高三英語經驗交流發言稿范文（精選22篇）

　　在生活中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿特別注重結構清楚，層次簡明。寫發言稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的高三英語經驗交流發言稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　高三英語經驗交流發言稿 1

各位領導，老師：

　　上午好！

　　談到備課組的工作，我認為本屆高三年級組各個備課組的工作都是非常優秀的，是我們英語組學習的榜樣。今天我有幸在這里代表英語組向大家匯報一下我們組的工作情況，心情很激動。首先，我代表英語組全體老師對學校，年級組對我們工作的肯定和支持表示感謝。正是由于你們的支持，在面臨07高考英語題型突然變化時，讓我們感到我們不是在孤軍奮戰，有你們作為我們堅實的后盾，從而迅速地走出焦慮與困惑，從容地去應對，及時調整復習教學計劃與策略，同時也穩定了學生的心態。

　　夏、秋、冬、春，一路走來，從一輪復習的原創、手寫單元復習學案到二輪復習專題教案、學案電子檔案化。這期間有我們高三英語備課組共同戰斗，拼搏的艱辛和困惑，也有我們備課組互學互勉，在教學上取得進步的喜悅，更有我們付出后得到學生回報的快樂。

　　俗語說得好“人心齊，泰山移”。的確，良好的團隊精神是我們保持高昂斗志取得成績的源泉。只有互相幫助、互相理解、集思廣益，才能最大限度地創造一種平等、民主、互相尊重、互相合作的學術氛圍，才能最大限度地提高教學成績。而我們英語組就是這樣一個團結奮進溫暖的大家庭。組內每位成員都能以主人翁的態度積極參與備課組復習工作。可以這么說吧“如其說是身為備課組長的我在協調他們的工作，到不如說是他們促使我成長、進步。”回顧過去的幾個月，一幅幅真實感人的畫面浮現在我的眼前。清晨，“郭老師怎么臉這么紅。”“哦，可能是因為昨天連續打了四、五個小時的教案，血壓又高了。”新郵件到了，是吳紅林老師發給我的.郵件“小馬，在我眼睛還能看清字之前，把整理好的教案發給你，請指教。”郵件發送時間22：57分。長期需要吃開音丸才能上課的張老師，堅持利用課余時間為返校的藝術生義務補課。王春梅老師擔任兩個班的教學，任務重，可每次的集中測評，頭天考完，第二天學生的成績，試卷分析和學生答題情況分析已了如指掌。吳丹老師負責閱讀專項的選題工作，一周內竟做了幾十篇的閱讀。劉承敏老師初次擔任高三教學，但她勤學好問，一步步走向成熟，班上英語成績有了明顯提高。正是因為您們廢寢忘食的工作，本次調考我校英語科取得了，文科各項指標居普高第一，而理科僅次于第一的好成績。在這里，我要向你們說聲。謝謝！謝謝你們對我的支持和關愛。

　　為了在復習中把握住方向，我們認真學習了考試大綱和湖北省的考試補充說明，明確了雙綱對聽、讀、寫等的具體要求，并悉心聽取教研室的指導與建議，密切關注07高考的動向。在第一輪復習結束后，我們認真分析了一輪復習效益檢測試卷的整體和分項情況以及學生當前的學習狀態，確定了二輪復習具體方案和各專項訓練的力度。具體來說，二輪復習我們按照高考題型結構，有計劃對聽力、單選、完成句子、完型填空、閱讀及寫作等題型進行專門的訓練。重點放在對學生解題方法的指導，從而提高學生自己分析問題，解決問題的能力，力求使學生在一輪復習的基礎上建立起完整的知識體系，實現由語言知識到語言應用能力的轉化，最終提高學生做題的準確率和熟練程度。

　　在二輪專題復習整個過程中，我們一貫堅持以教育科研為先導，以教案、學案為落點，通過集體備課來撞擊集體智慧的火花。在具體實施集體備課時，我們一直堅持‘個人主備、集體討論、個性修改’的原則。而對于專題的分工則根據組內各位老師的特長來確定，以求達到最佳效益。每項專題集體備課的材料由三個部分組成：教師的教案，學生的學案和精選的練習。教師的教案側重于高考各題型命題特點，考查熱點，試題分析，學生現狀分析和解題指導；學生的學案側重于試題分析和解題方法與技巧的歸納總結，練習的選擇要求是重視實用性，靈活性比較強以及能力型的題目，訓練重點是中檔難度的題目。為了扎扎實實做好集體備課的每一個環節，我們制定出每周的復習計劃，做到人人心中有數，有備而戰。嚴格把關教案、學案和周考試卷質量，共同討論不厭其煩地修改，然而再印發給學生。

　　聽力方面，除了每周二，周五的課外聽力訓練外，還保證每周課堂上不少于兩節的課堂聽力訓練，而材料的選擇力求以高考的難易程度為標準。高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。所以我們在英語復習的整個過程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里。除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。選材時，我們根據近幾年的高考試題特點，選擇內容真實，語篇結構較為復雜，有較大的閱讀量與信息量的材料，爭取所選材料包括各種題材和體裁。書面表達復習方面，我們的做法是：每周寫一篇，精選體裁及題目，精講寫作技巧，強調書寫的重要性，扎扎實實地練好每一篇作文。并且每次作文訓練都會選出各班的優秀作文加以點評，印發給學生學習。同時特別強化了高考新題型完成句子題的訓練。通過強化訓練使學生認識和熟悉了新題型，不再覺得那么畏懼和困惑，并且有了一定的提高。整個二輪復習在進行這些專題復習的同時，我們適時摻入適量的模擬訓練，同時搞好信息反饋，幫助學生及時查漏補缺。

　　后期工作設想：

　　1）加強集體備課，落實好每位高三英語任課教師的拼題和精選試題的工作。

　　2）上好試卷講評課，每次綜合訓練后，針對學生存在問題，設計一份專項訓練題，時間一課時，內容重在基礎知識的訓練，主要項目建議為單選，完成句子和書面表達題。

　　3）早日組織學生定時定量進行回頭看，即看課本、看已做過的練習和試題集，看自己的錯題集等，并教會學生看的方法和技巧。要將看的重點放在基礎知識題上。

　　4）組織學生定時定量地背一些句型和不規則動詞的過去式和過去分詞，解決學生在書面表達中常用動詞寫錯的問題。

　　5）嚴格進行限時模擬訓練，教師在監考時要了解不同學生在答題時所耗時間，遇到棘手的難題時采取的策略，涂卡時是否細心、準確等情況，幫助學生總結考試的經驗，保證學生在高考規定的時間內，先將有把握的分拿到手。

　　6）五月下旬，適當降低練習的難度，增強學生的自信心，使他們保持良好的應試心態，迎接高考。

　　7）協助各班班主任做好學生的考前心理輔導工作。

　　8）要認真研究網上閱卷對學生可能出現的不利因素，提前做好應對措施工作。

　　在最后30多天里，我們英語組全體成員會繼續保持高昂的斗志，發揚嚴謹的工作作風為我校的輝煌明天添磚加瓦。

　　高三英語經驗交流發言稿 2

尊敬的領導：

　　眾所周知，高三英語教學工作的特點是：時間短、任務重。本人擔任高三三個班的英語教學任務（其中兩個是重點班），又是班主任，深感任道重遠，在認真分析本屆高三學生學科學習現狀的基礎上，結合本人連續十多年高三、復習班英語教學工作的經驗，與本學科組成員集體備課，積極探索高效教學方法，扎實開展一系列具體的工作，取得了良好的成效。

　　現在本人從以下幾個方面談談高三英語教學和備考情況：

　　一、做高考和高三英語教學的明白人。

　　高三之初，認真學習《教學大綱》、《高中英語課程標準》、《20xx年高考英語科的考試說明》，從而確定高三英語教學的指導思想，以課本為基礎，把握教學方向，控制好教學的深度、難度和廣度。

　　二、精心備課。

　　做到兩個結合：集體備課與個人備課結合（認真搞好集體備課，做到內容具體、分工明確并有說課過程，集體研討制定出教學進度、教學方法，統一教學思路，并寫出書面教學計劃，計劃要張貼上墻，克服隨意性；在集體備課的基礎上，再根據本班實際情況，備好有個性的更為翔實的'材料，克服用集體備課來取代個人備課的情況）；課前小備課與每周大備課結合。

　　三、用優質資料提高復習針對性與高效性。

　　1、材料選用。按高考要求精選、精編學習材料，做到優中選優，杜絕清一色成品題，反對題海戰（有目的、有計劃、有針對性的練習就不是題海）。

　　2、材料使用。做到三個結合：專項訓練與綜合訓練相結合（大專題相對集中、小專題推進、穿插綜合訓練）、測試和補償練習相結合。做好定時、定量、限時訓練，訓練學生的解題速度、解題準確性、解題技巧、解題規范，最好當堂對答案，要有分數意識（通過分數讓學生體驗到成功，尤其是對于重點班的學生，要求要有滿分意識），所有材料做到"有做必查、有發必收、有收必批、有批必評、有評必補"，爭取做一套題有一套題的收獲。

　　3、鞏固基礎知識（排查考綱詞匯表，一般詞匯只要在閱讀中認識即可，常用詞匯在語境中會應用，鼓勵學生隨身攜帶詞匯本；結合材料解決語言積累問題）和強化語言運用能力相結合（以閱讀為主線抓相關能力的滲透、尤其要注重培養學生積極思維的習慣和在語境中體會、積累基礎知識的習慣，將做題技巧內化為學生自己的技巧。建議"每天三點"：每天聽一點、每天讀一點、每天寫一點）。

　　4、老師做透習題。精選典范試題給學生講解，萬萬不可題題過。

　　四、上好講評課。

　　1、遵循9個原則：目標性（目標定位：看一節課中，學生有多少新的語言輸入、學生的解題能力有多大提高、有多少需要關注的重點學生得到照顧，而不是僅僅完成了要講的練習題目）；針對性（課前做好學情調查，確定出講評點，備好補償學案，課上做到"三講三不講"）；發展性（有拓展延伸，不就題論題，使學生有啟發，做一套題有一套題的收獲；及時性（及時講評）；激勵性（表揚優生、進步生）；學生主體性（講評前讓學生依據答案自評、生生交流互動，講中給學生充分的時間與空間、讓學生充分展示其思維過程，講后讓學生反思總結；老師的工夫用在課前準備與點撥的一語中的上）；()過程性（教師的點撥要教給學生思維如何達到高考的要求，指導要具體，要體現循序漸進）；順序性（根據實際情況適當調整試卷講評順序，先講最重點的內容，建議從二卷講起）；和諧性（課上要做到師生的和諧，使每節課都成為開心一課）。

　　2、講評課環節：

　　課前：教師先做題→收集信息（試題分析、學情分析、錯誤歸類、錯因歸類、想出解決措施）→確立解決重點→集體備課（統一講評重點，統一講評思路，統一講評方法）→備出補償學案（重點突出，拓展性、啟發性強）→個人再次備課

　　課中：考情介紹→學生依答案自評、自悟→學生分組交流互動→教師點撥→拓展延伸→反饋補償

　　課后：學生總結反思（作文檔案，錯題、好題檔案，試卷感悟）。

　　高三英語經驗交流發言稿 3

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　帶著對昨天的眷戀，懷著對高考的激情，攜著對未來的向往，此時此刻，我們歡聚在金山廣場，隆重舉行贛馬高級中學XX屆高三學生畢業典禮。我很榮幸能夠代表高三年級全體教師向XX屆所有即將畢業的同學們獻上我們最誠摯的祝賀：祝賀你們順利完成高中學業，祝賀你們成為一名合格的高中畢業生，預祝你們在六月的高考中實現自己的夢想！

　　三年的時光匆匆流逝，一千多個日夜悄然而過。清晰地記得三年前，青澀的你們帶著純真和自信，滿懷憧憬和夢想，來到這里，來到贛馬高級中學，開始了你們的高中生活。從此以后，校園里蕩漾著你們飛揚的青春，宿舍里洋溢著你們親密的友情。博學樓里有你們伏案的身影，朗朗的書聲在教室回蕩；篤志樓里你們描繪著青春的色彩，嘹亮的歌聲在校園回響。文峰廣場有你們奔跑的身影，雄壯的口號伴著月牙塘水蕩漾，矗立的文峰塔見證著你們的拼搏進取，蜿蜒的玉帶河流淌著你們的淚水汗水。

　　此時此刻，臺下的你們，依舊陽光，青春的你們，激情高漲，三年前的青澀，如今多了一份成熟；三年前的憧憬，如今多了一份睿智。你們那片青春的`天空，不單是三年前的純凈，還多了一份深邃，你們那雙追夢的翅膀，不再像三年前的稚嫩，更多了一份矯健。你們有理由為自己充實的三年而自豪，你們有理由為自己拼搏的三年而驕傲。作為你們的老師，今天為你們的成長而歡呼，明天因你們的成功而喝彩！

　　三年的朝夕相處，我們體會到：高中生活是歡樂與痛苦的交織，是收獲與失落的糾纏，有成功的喜悅也有成長的煩惱，但是，自強自信的你們，沒有放棄對成功的執著追求，沒有辜負父母的殷切期望，沒有忘記作為學生的職責，沒有忘記作為子女的責任。在嚴寒酷暑中埋頭苦讀，在書山題海里攀登遨游，朝迎日升，暮送月落，你們用三年的時光描繪出一幅幅精美的青春畫卷，你們將一千個日夜譜寫成一首首美妙的凱旋樂曲。作為老師，我們因你們而驕傲，為你們而喝彩！

　　三年的朝夕相處，我們不會忘記：節日里，你們送上的每一份祝福；我們不會忘記，校園里，你們說出的每一句問候；我們不會忘記：課堂上，你們渴求知識的眼神；我們不會忘記：生活中，你們約束自我的努力。這一切，我們看在眼里甜到心底，這一切都已深深地融入我們的記憶。我們感動著，因為有你。

　　三年的朝夕相處，我們都明白：我們之間不僅是知識的交流，還有情感的交融。我們欣賞你們的優點，一直為你們的點滴進步而欣喜；我們包容你們的缺點，也曾因你們的過錯違紀而痛心；我們高興于你們的勇往直前，焦慮于你們的徘徊不前，我們欣慰于你們的明理懂事，操心于你們的率性幼稚。我們給過你們苦口婆心的教誨，我們也給過你們聲色俱厲的訓斥，這一切，都只是為了你們能登上成功的彼岸。過去的日子里，或許我們錯怪過你，誤解過你，或許我們忽視了你，甚至傷害了你……在這里，我代表全體老師向你們致以歉意。

　　同學們，你們用自己的行為，為學弟學妹們樹立了良好的榜樣，你們用自己的成績，為老師家長們帶來了更大的希望。無論是學校領導還是高三老師都認為：你們是最棒的，你們是最有希望的！贛馬高中將會因為你們而續寫下新的篇章，也會因為你們而創造出新的輝煌！

　　高三英語經驗交流發言稿 4

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

　　你們好！

　　我倍感榮幸，此時此地能夠代表崔黃口中學20xx屆全體高三教師發言。

　　首先，請允許我代表所有的老師歡迎你們返校，并祝賀你們即將開始新一個階段的學習，預祝你們在新的學期里取得更大學業進步和自我發展。

　　高一的新同學們，為自己感到驕傲吧，你們有幸與這樣一批老師牽手，有緣和這樣一所校園結伴，老師真要衷心地祝福你們——退去稚嫩，規劃好三年的高中生活。帶著花季的笑容，迎接挑戰；帶著青春的自信，走向成人！老師多么希望你們帶著紳士的風度、淑女的風范、智者的學識走出這所校園，走向理想的高校。

　　高二的同學們，你們懷著對新學期的期待與夢想，又邁上了一個新的起跑線。有人這樣說，高二是一杯可樂，活力四射，個性張揚。可是君子之修身者也，內正其身，外正其容，這樣才能修身，齊家，治國，平天下。老師多么期待你們能夠積蓄能量、自我約束，為高三的行軍沖刺備足糧草。

　　作為高三的教師代表作為一名高三的.教師，我更想對高三的全體同學說幾句心里話。

　　親愛的同學們，知道今天的你們在我心中是一個什么樣的形象嗎？在我心里你們就是準備踏上征程的勇士，你們摩拳擦掌，躍躍欲試，從你們的眼睛中，我讀到了執著，讀到了堅定，和信念。可是，我的勇士們，你們真的為這樣一個艱苦的高三歷程做好準備了嗎！今天，在你們踏上高三的征程前，老師叮囑大家幾個方面，希望大家可以從中受益。

　　你們即將面臨的三個強敵。

　　一、辛苦，如果用一個詞來定義高三生活，那就應該是“辛苦”。

　　晨曦出現第一縷陽光之前，你們已經在教室里朗朗讀書；晚霞收起最后一抹嫣紅之后，你們依然在教室里專注地做題；夜空中，幾個小星星眨著困倦的眼睛時，你們晚自習的身影仍然映在教室的窗上。老師們都知道你們的辛苦，你們的累，而高考又讓你們不能停止，要繼續前行。說實話，作為老師，對于你們所正在經歷著的, 感同身受。可是，我們依然知道這就是高三生活，辛苦來定義。

　　二、寂寞，“自古英雄多寂寞”選擇了高三，就選擇了感受寂寞的味道。

　　和昔日好友玩樂的時間幾乎沒有了，和家人飯后聊天的時間似乎也很難得了，大多數的時間都是在與練習，講義，試題戰斗著，很多原本輕松的時刻都被學習占據，你們會覺得很孤單，感覺自己很可憐。老師這里有個選擇題，你來選，你是選擇在高三一年因為學習，因為夢想的實現而寂寞一陣子，還是選擇有一天身邊的同學都拿到大學錄取通知書高高興興準備上大學了，而你卻一紙通知書都沒有，沒落回家療傷的那種長久的孤獨呢？你的選擇是什么呢？感到寂寞時，可以往身邊看看，會看到你朝夕相處，忘我學習的同學，抬頭會看到講臺上專心講課的老師，你還寂寞嗎？

　　三、困惑， 困惑可能來自某個數學題目，可能來自某個英語的選擇題，也可能來自語文課上的某段古文的理解。

　　當然困惑更可能來自于不知道自己腳下的路通向何方。高考是人生第一個最重要的轉折點，高三的征程上，你會時常覺得自己處在一種左右為難，放棄與堅持的岔路口上。其實，這種困惑就是一個成長的過程，在這樣的困惑或近乎迷茫中，只要你朝著夢想的方向，堅持不懈，有一天，你不再困惑時，你發現自己就真的長大了。

　　同學們，不要害怕，我們高三全體教師會與你們一起面對。

　　我們一直愛護你們，正如自己的弟妹，子女。這種愛護有時是一種貼心的問候，撫慰，有時會是嚴厲的批評和警醒。可是不管出于何種方式，那都是一種愛的表達，可能你們現在不能理解，可是我堅信有一天當你回眸這段高中生活時，你的眼里會涌出感激的淚花。

　　我們一直支持你們，就像支持我們的摯友。我們會一直陪伴你們，直到你們走出高考戰場的那一刻。同學們，我們會陪你早起，與啟明星一起，我們會陪你們晚自習，直到月亮高高升起；我們會陪你度過寒冬，經歷酷暑，我們一直陪著你們，直到你們凱旋那一刻。

　　同學們，在這最后278天里，我們高三全體教師，希望你們能夠做到：夯實基礎，整合已學知識，苦練內功，不斷突破自我，遵從各科老師科學而行之有效的指導，扎實走好通向高考的每一步。

　　在這最后278天里，我代表我們全體高三教師莊嚴承諾：我們一定會恪盡職守，努力鉆研，精心授課，耐心輔導。我們愿做石子，鋪就你們通向似錦前程的道路；我們愿化雄風，托起你們自由翱翔的翅膀；我們愿為渡船，載你們從現實的此岸到達理想的彼岸！“甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅”。 謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 5

尊敬的領導：

　　本學期我們高三英語備課組教師堅持以新課程標準理論為指導，貫徹和落實教學工作計劃和教研工作計劃，牢固樹立質量意識，盡力做到既教書又育人，并根據學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為2017的高考打下扎實的基礎。

　　一、認真學習教學大綱、考試大綱

　　開學初我們認真地學習了教學大綱和考試大綱，重新明確了教學要求和高考要求，使我們的教學有明確的方向，訓練測試具有較強的針對性。及時地制定了本學期的備課組計劃，使我們的教育教學工作能夠有序的進行，以確保達到較好的教學效果

　　二、集體備課、統一步調。

　　為了更好地開展集體備課和展開教研工作，我們基本做到統一重點、統一進度，認真設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。當然，在這過程中，根據各班的實際情況所存在的差異，快班的教學和平行班的教學還是有所差別的，尤其是在復習進度和復習深度方面，我們對不同層次的學生提出了不同的要求。在考試方面，本學期一共經過了4次月考。針對于高考的聽力，我們除了每周二和周四下午有專門的聽力訓練課，各班還根據自己的情況自己安排了聽力訓練。爭取在高考中聽力這項取得突破。

　　三、圍繞教材、夯實基礎。

　　通過對學生的情況調查，發現絕大多數學生的語法基礎非常薄弱，只要稍長的句子就沒有辦法理解，只能靠純粹的猜測，不能準確把握文章，極大地影響了解題的準確性，書面表達也是基本上按照中文套譯不倫不類。因此我們首先進行一輪語法復習，同時結合歷屆高考試題及高考熱點、考點有側重點的進行訓練，并且在以后的課文復習時常常進行加以回顧練習。進行教材復習時，做到緊扣教材，但又不拘泥于教材，而是以課本為主，再根據歷屆考試中出現的情況，給以適當的聯系、擴展和歸納。

　　四、培優輔差，有的放矢

　　本學期我們共進行了4次的月考，每次月考后我們都要進行考試分析，總結成功之處，改進不足之處。而在經過了幾次的'月考之后，我們發現，有相當多的一部分同學離所謂的“本科線”其實只有幾分之遙。而這幾分完全是可以拿到的，只要老師在答題規范或者答題技巧方面稍微指點的話，這些學生就完全能成為我們的本科生。所以，年級部對這批臨界生進行了統一的集中輔導，分科分時段進行學科傳授。我們英語的輔導工作由各班的老師在空余的時間里個別地輔導班里所指定的輔導對象，與他們談心，鼓勵他們發奮，幫助他們排憂解難，希望他們能在老師的關懷和指導下取得進步，實現他們自己的人生目標。

　　五、關注學生的情感，做好培優扶差和臨界生的輔導工作。

　　注重分層教學，充分利用自習、晚修和課余時間與優差生和臨界生面談，進行學習指導、思想疏導和輔導工作，認真做好培優扶差和臨界生的輔導工作，努力提高優生人數和有效分數，提高學生成績。

　　六、交流學習，共同進步。

　　在繁忙的高考備考中，我們還不忘要時刻給自己充電，時刻向別人學習先1 / 2進的高考備考經驗。在本學期中，我們先后進行了幾次的外出學習活動。

　　俗語說：“天道酬勤”，在全體備課組成員的共同努力下，學生的英語成績逐漸提高了。這對于我們來說是取之不易的成績，但還需要揚長避短，不斷努力，不斷提升，不斷超越，為我校教學質量的提高作出更大的貢獻。

　　高三英語經驗交流發言稿 6

尊敬的陳老師、各位老師：

　　下午好！很榮幸能有這個機會跟老師們共同學習和提高。陳老師通知我們，說我們學校今年高考英語成績不錯，讓我介紹我高三英語組備考的一些做法。我接到任務后，一直在精心的準備，力求把我們備考中的做法整理出來，共各位老師和專家批評指正。

　　一、一輪復習。

　　我們英語學科的特點決定，復習內容多，復習的進度慢，一直忙著趕進度也很難從容的完成一輪復習的內容。針對這一現實，我們組的老師經過多次討論，決定把七八冊的復習內容讓學生在假期自學。我們放寒假前專門整理了自學學案和假期復習計劃，保證學生每天的復習計劃和復習內容，提高復習效率。開學后，我們利用檢查學案對學生假期復習情況進行檢查和點撥強化，保證七八冊知識的的復習效果。同時，面對即將到來的全市一模考試，我們也進行了精心備考。課下，我們利用二輪資料的題目提前對學生進行專項和綜合能力的強化訓練，訓練了學生的答題能力和應試技巧，喚醒了他們的做題感覺，提高了學生做題的準確率。課上，我們一方面對學生的假期自學內容進行鞏固，另一方面對學生課下的訓練題目進行答疑和方法指導，雙管齊下，對一輪復習中因為趕進度而導致的做題少、學生做題能力差的漏洞進行了最大程度的彌補。

　　二、二輪復習，即專題復習階段。

　　二輪復習的目標和任務是在一輪復習完成知識積累和儲備的基礎上進行知識的輸出和應用，通過大量的習題訓練來培養學生科學的答題技巧，提高學生解題的準確性和應試的技巧，最終提高英語成績。二輪復習任務的完成先要要以專題的形式進行展開，各個擊破，同時進行及時的綜合訓練。二輪復習的過程中，我們給學生做了思想工作，使學生具備一定的吃苦精神和學習自覺性，確保學生及時完成訓練量，并積極去思考和總結，調整自己的答題思路，提煉適合自己的`做題方法，提高準確率，關鍵就是一個“悟”字。二輪復習的任務和效果幾乎完全是以學生的積極參與和落實為依托的，因此老師們用精煉的語言對學生進行及時的鼓勵和科學指導，引導學生積極去做題訓練，積極的思考和體會適合自己的有效解題方法。老師的講解適時，精準和有效，多引導學生去“悟”，提高答題的準確率。通過大量訓練，是學生養成規范的答題技巧尤為重要。

　　二輪復習中，根據級部安排，我們要進行到5月中旬，大約有兩個月的時間。在這兩個月的時間里，我們要完成聽力、單選、完型、閱讀理解、閱讀表達和書面表達等專題的復習。為了統一二輪復習的思想，我搜集了各方面的信息，經過篩選，制作了各個專題的復習課件供老師們使用，使用之后，組里的老師都反映效果很好。完成專題后，我們進行一段時期的綜合能力的集中訓練。這期間，我們一直堅持組織了周測和周測試題的講評二輪復習中我們重視給學生反復的呈現一輪復習中的重要知識點。一輪復習過去的時間比較長了，學生難免對一些重要的知識點和語法點有遺忘。所以，我們在課上解答學生問題的時候，以單選題的講解為線索，及時聯系所復習過的重點知識點。這時候老師要多引導學生去回憶重要知識點，多給學生創設重現重要知識點的機會；老師要主動的幫助學生去整理和升華要點，舉一反三，指導學生去應用。

　　認真組織好周測的實施。兩人一組出題，其中一人把關，保證出題質量。為了加強測試效果，專門針對特長班出另一套題，由教特長班的老師負責。老師們很辛苦，及時完成閱卷，及時講評和反饋，規范學生的應試答題，提高應試能力，真正發揮考試對復習的檢測和指導作用。尤其是通過周測中的寫作訓練，加強了學生對各種形式書面表達的把握。

　　三、三輪復習。

　　我們群策群力，結合學生學習實際，認真編制了考前指導材料，根據級部統一安排完成對學生的考前指導，進一步回扣基礎知識和提高綜合的答題能力。在一周三次的強化訓練中，認真選題，認真閱卷和分析，并針對性的對學生進行指導，根據級部的具體安排搞好查漏補缺工作。

　　6月7日晚上，高三英語組全體老師站好高考前的最后一班崗，對學生進行考前的心理安慰工作和考前指導工作，幫助學生緩解壓力，增強信心，答疑解惑，保證明天英語考試的正常發揮。

　　四、備考中的幾個問題。

　　1、關于詞匯。我們對考綱詞匯進行了多播此全方位的鞏固和強化。早在高一和高二時，我們就利用寒暑假把3500詞匯分解，給學生布置了詞匯背誦任務，并且進行了過關。平時，我們利用早自習時間，給學生布置詞匯記憶任務，利用課堂時間進行聽寫。利用聽力后的幾分鐘，反復給學生播放課文中的詞匯，來強化記憶。二輪復習期間，我們整理了1000基本詞匯，對重點詞匯進行了詞匯意義的擴展和詞匯用法的深挖。可以說，我們對詞匯進行的層層遞進的比較徹底的復習。

　　2、關于語法。我們對語法進行了三輪復習。第一輪是在新授課期間，根據課本編排，對語法進行了基本的講解。第二輪是在一輪復習階段，對語法項目進行了突出重點和深挖，與高考題相結合。第三輪是在二輪復習的專項部分。我們對語法進行了體系的構建，大專題的語法專項訓練，引導學生從宏觀和更高的角度來理解和掌握語法。

　　3、關于閱讀。我們始終重視閱讀。從一輪復習開始，我們做到每天給學生布置兩篇閱讀理解或者一篇完形填空，并及時檢查。每個周末，給學生布置四篇閱讀理解，限時35分鐘完成。另外，我們給學生定了高中版的21世紀報來加大閱讀量。對于21世紀報，我們盡量讓學生來自己讀自己感興趣的文章，老師只是指定其中的4篇來進行訓練。

　　4、關于寫作。我們今年備考的特點是考試安排的多，每周至少考一次。我們利用好這些考試，每次考試的作文形式都不同，強調學生認真去寫各種題材的作文。我們非常重視作文的批改，面批與學生之間的互批以及老師的全批全改相結合。到二輪專題時，我們對書面表達進行了提煉，從書寫卷面、內容字數、語言以及行文四個方面給學生明確了寫作的要求和技巧，并對高考可能考到的作文形式進行了重點訓練。三輪復習中，我們根本沒有對高考作文進行猜題和押題。因為根據外出學習的結果以及我們的經驗，英語高考作文不會考察熱點。

　　高三英語經驗交流發言稿 7

尊敬的各位領導老師們：

　　大家上午好！

　　今天，我代表初一英語備課組對我們教學中的點滴做法向大家作以下匯報。

　　我們初一英語備課組是一個和諧奮進，拼搏奉獻的備課組。在這樣的備課組中，我們共同秉承著同樣的責任心，本著對學生、家長、學校負責的態度，努力拼搏，上好每一節課，落實好每一處細節，不放棄任何一個學生。在這樣的備課組中，我們共同研究教材，共同研磨課程，共同處理學生問題，做到分工協作，資源共享。因此，每次考試，我們所教班的成績總能均衡，不分上下。

　　本級學生不象我們想象的.那樣好教。雖然學生的總人數少了，但是差生一點也不少。一個簡單知識點重復上無數遍，還是有人學不會。不少學生在英語學習中常常會為單詞拼寫而苦惱，感覺不得要領。有些同學甚至因為記了又忘，便放棄堅持。為了激發學生學習英語的興趣，加強英語單詞的記憶，豐富學生的詞匯量，我們策劃了初一英語單詞拼寫大賽。活動分初賽和決賽兩部分。初賽在各班，全員參與，同時進行。初賽內容以梳理詞匯，夯實基礎為目的。通過初賽，每班選出15人入圍決賽。為了發動全體學生，讓他們目標明確，積極準備，我們備課組四個人通力合作，在鍵盤上敲出了100個英語考題。題目全部來自學生的同步訓練，而且都是老師講過的原題。在給學生留充分的時間準備后，決賽得以圓滿完成。（為了不打擊學生積極性，參賽的學生在餐廳，其他學生在教室同時進行。）非常欣慰和感動的是，我們的小活動得到了校長和包級領導唐老師的大力支持。我們初一英語百詞大賽后，最終評選出一等獎24人，二等獎32人，三等獎40人，并隆重對這些學生進行了表彰和獎勵。

　　此次比賽激發了學生對記單詞學習的興趣，使其重視記單詞。同時，這也豐富了同學課余文化生活，提高學生的英語綜合素質，挖掘他們學習英語的潛力，并為他們提供一個展示自我的機會。

　　但是，這次活動后，我看到更多的是不足。盡管考題全是做過的原題，可是全級學生沒有一個滿分，上90分的不足5人，而且參加決賽的同學還有不及格。到底是老師的問題還是學生的問題，值得我們深思。

　　由于是首次組織，我們還有許多不完善，不成熟的地方，希望得到各位領導老師們的批評指正。我們初一英語組成績并不好，今后我們將繼續學習各位老師的優秀做法，努力提高我們的英語教學。

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 8

尊敬的領導：

　　面對競爭日益激烈的高考，承受來自社會、家長、學校、學生的多重壓力，我們每個教師都應該有一套奮戰高三的好辦法。在怎么搞好高三數學教學這個問題上，目標都應該是一致的，那就是促進學生學習，在明年的高考數學科目上取得好成績。然而，我們在教學實踐中，卻實實在在的存在著效果上的差異，面對學生人數的增多，教師人數的增加，教學水平的差異，或許在理念上我們都有一套，但是真正影響最后結果的卻是過程，過程的落實與否對最后高考成績的高低起著決定性作用。而我們瀘縣二中高三年級數學組，秉承二中重過程，做細節的優良傳統，將“落實”二字真正做成了我們的特色，也取得了一定的效果。在這里圍繞“落實”介紹一下我們在高三數學教學工作中的一些做法，以期拋磚引玉，共謀發展。

　　（一）老帶新，新促老，群策群力齊作戰。

　　在年級應屆12個教師中，有4個是沒有上過高三的新教師，占了三分之一。

　　進入高三，增加了5位補習班教師，又對教師結構進行一定的優化，教師年齡層次形成了老中青三代并肩戰斗的局面。因此，在高三一開學，備課組就明確提出了“老帶新，新促老”的工作思路。首先，繼續在備課組開展卓有成效的“青藍工程”。重新將4名新教師分配給富有經驗同時教學效果顯著的老教師指導，并簽定師徒協議合同。要求每個新教師每周至少聽指導教師2節課，指導教師每學期至少抽查被指導教師15節課，并作好詳細的聽課記載和課后交流，定期檢查。通過這樣的師徒結對幫助新教師能順利完成高三教學工作。工程從簽定師徒協議到后期效果評估，都有一套非常完善的體系，目的就是促進新教師成長。

　　其次，在組內開展教學研究周活動。研究周期間，要求凡有高級職稱的教師都必須上一節公開課，備課組長上一節復習示范課，然后在組內對課堂教學進行討論。

　　雖然我們全組教師人數多，年齡跨度大，但是卻在工作中形成了很強的團隊合作力，新教師虛心請教，踏實努力，老教師樂于指導，且不固步自封，善于反思，不斷進取之風在全組越刮越盛，也正是這樣群策群力齊作戰的團結精神為我們的教學工作提供了很好的保障。

　　（二）抓課堂，提效率，精講精練效果顯。

　　現在的學生時間已經被擠占得所剩無幾，如果再在搶時間上做文章難免不切實際而且效果很差。在“題海戰術”已經到處瘋狂蔓延的形勢下，備課組開學初就提出了“決勝課堂”的口號。要求教師聚焦課堂，提高課堂效率，提高練習水平，真正做到精講精練，為學生爭取更多的自主學習的時間。

　　針對有些老師滿堂灌，課堂效率低下的問題，備課組加強了對備課質量和作業批改情況的檢查。要求教師備課務必重難點突出，控制知識點個數，控制講課的題量。盡量讓學生多操作。同時加強對上課質量的隨機抽查，讓上課準備不充分的現象在我們年級杜絕，真正做到向課堂要質量。

　　（三）同進度，同測驗，集體備課是關鍵。

　　集體備課是全組教學工作的重中之重。為了能讓集體備課真正發揮作用，也同樣制定了一系列的措施。

　　首先要求補習班、應屆文科、理科班分別都必須做到進度統一，不允許任何人超前和拖后。而每周的教學進度都由集體備課統一規定。這樣便于練習與考試的針對性。所有考試都必須統一進行，不能自作主張，并統一批改，要求頭天的考試學生第二天必須得到返還的成績。正是這種統一的測驗更能體現出各個班級在各個階段表現出來的不同狀態，對我們的教學有很好的比較作用。

　　每周一的教研活動都由一個教師上一節公開課，要求所選課題要對接下來的這一周的教學工作有一定的指導意義。課后便是評課時間，而這個工作如果水了就會一點效果也沒有。我們備課組卻有著相當濃厚的評課氛圍。先由上課教師對本周進度、教學重、難點、典型例題、教學注意事項進行闡述，然后再由其他老師依次對課堂進行點評，發表各自的意見和看法，最終形成統一的教學要求。我們的整個教學水平都得宜于這種務實的集體備課活動。

　　（四）劃層次，定標高，周練強化同發展。

　　針對全年級從應屆到往屆，從普通班到實驗班學生構成有很大差異這一情況，我們本著對每個學生負責，讓盡量多的學生取得好成績的想法，將全年級的定時練習分成三個層次：理科實驗班與理科補習班；理科普通班與文科實驗班；文科普通班。分別印制三份試卷。題型：632共11個小題，時間為50分鐘。將所有老師分成三個組，分別由一個有經驗的'老教師擔任組長，在周一教研會上分別研究考試內容與難度控制。

　　每次的練習，都先由不同的老師命出各個層次要求的不同題目，然后在備課組長處進行匯總，將不同老師出的題進行一定的整合，這樣就能很好的把握不同層次的不同標高，命題也就更注重了針對性，也有一定的差異性，練習效果也是非常不錯的。

　　（五）鉆考題，抓考點，題庫建設成亮點。

　　在本學期一開學，學校就組織了高三教師做今年高考題的活動。通過這樣的途徑促進教師能夠去鉆研考題。尤其是自主命題的實施，更讓我們教師重視對高考命題的研究。老師們通過對高考題的親自操作和主動研究，進一步明確了高考的要求和方向，抓住了高考的考點，為我們的教學提供了更為明確的思路。

　　在研究考題的同時，我們還在學校的統一指揮調度下，開始了瀘縣二中題庫建設，將我們平時的所有練習都搜集到的題庫中，各年級之間資源共享。為以后的教學提供更為詳盡和實用的習題。

　　總而言之，我們的工作方法并沒有多少過人之處，而關鍵是我們以“落實”作為標準，要求每一件事情都做到實處，不走形式，不說大話，必須步調一致，一切都踏踏實實的進行，也只有這樣才能讓我們的高三教學取得真正令人滿意的效果。

　　高三英語經驗交流發言稿 9

尊敬的同事們：

　　大家好！

　　很榮幸今天能在這里和大家進行交流學習。回想起在小學部的日子，在學校領導親切的關懷下，在同事們的幫助下，我在不斷地成長。從三年級開始，我所任教的就是1到9個班的英語，工作量比初中時大了些，但我看到3年級孩子稚氣未脫的臉，我就心里暗暗下地目標：讓他們在小學就把英語基礎打扎實。但英語是一門外語，對于學生而言，既生疏又困難，在這樣一種環境下，要教好英語就要讓學生喜歡上英語，讓他們對英語有興趣，否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。

　　在課堂上的教學，我采取的是教會學生音標，用音標知識來拼讀每個單元的新單詞；對于簡單的對話，我實行當堂課就能背誦并過關，有部分學困生對課文對話不能朗讀時，在課余時間我們采取的是一對一幫扶對子的方式，讓優生來教學困生當天所教的對話，教會后，再進行操練。在第二堂課時，我會再次抽這部分學困生來朗讀上次課的對話，及時了解他們的學習情況，掌握一對一幫扶小組的進展情況。因為我采取的是小組合作的形式，所以評價是一個很好的武器。只要一對一的優生與學困生在一個單元的學習后，雙方都有進步或收獲，就及時在班上作出表揚；對于沒有多大進展的.幫扶小組，要耐心并認真地跟他們溝通，分析問題出自哪里？并及時正確地作出調整，讓他們都有信心把幫扶小組活動堅持下去。在課堂上，抽幫扶小組的中部分學生，讓他們互相比較哪個幫扶小組更出色，更優秀，這樣讓他們愿意說，搶著說，那你還怕他們沒興趣嗎？這樣既提高了學生的興趣又增強了他們的團隊合作意識。其實，我還在教學中把課文的情景與生活相結合，鼓勵他們將每日的衣食起居都用上我們在課文中所學的英語，這樣達到日積月累的目的；此外，我還用英語格言來勵志，用幽默故事來調動孩子們的興趣。在操練口語時，盡量找學生感興趣的話題，鼓勵他們多發言，多交流；在培養學生的閱讀能力方面，我盡量挑一些趣味性較強的故事，由易到難，讓他們都有收獲，逐步培養學生的自信心，興趣也慢慢提高起來，這樣他們學起來也相應輕松許多。

　　學生的基礎和能力是有區別的，因此我們的作業練習不要千篇一律，為了進一步真正做到高效課堂，我盡量對不同層次的學生設計不同要求的練習，讓全體學生都能參與到英語學習中。我每天都會有最基本的詞匯和句型要求全體學生掌握，但對于語言的能力運用題，我會有意識地將難題與基礎題分開，經過學生充分思考后，先提問基礎好的較難題，再提問基礎差的基礎題，這樣，各個層次的學生都能得到不同程度的提高。

　　對于作業的批改，后進生我會采取“面批”的方式，也可以讓基礎較好的學生和他們“互批”。然后我會對他們采取鼓勵性的評語式的書面評價方式，不會一味地用分數來進行評價。老師在“面批”的時候可以給學生面對面地進行答疑解惑，而學生合作“互批”可以讓后進生消除心理障礙，找到自己學習的榜樣。

　　此外，我覺得作為一名老師，不僅要讓學生喜歡上自己的課，在課后與學生的關系也相當的重要。我希望他們不僅把我當老師，更要把我當朋友。因此，我不會放過任何一個與學生交流的機會，像學校舉行的運動會，迎新文藝演出，六。一兒童節等活動時，我都會和學生們一起參與，并用相機記錄下他們開心的每一點滴，與他們開開心地玩耍。我還會利用課余的時間找學生談心，讓學生感到老師很關心也很重視他。遇到一些問題學生或是成績有些退步的學生，我會先幫他們找出問題的根源，再對他們進行鼓勵，并且和他們作一些約定，如果他們在今后的學習中取得了進步，哪怕是一點點小小的進步，我都會對他們進行表揚和獎勵。我覺得一個老師只要真心為學生好，學生也能感受老師的良苦用心，他們也會真真切切地去努力的！所以他們每一滴的進步，都是我們共同努力的結果。

　　其實我剛所說的也并非什么經驗之談，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學過程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位老師及前輩的指導下，取得更大的進步！謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 10

各位老師:

　　大家好！今天能有機會跟在座各位老師共同交流，我感到非常榮幸，下面我來和各位老師交流下我們組的經驗和假期補課的計劃，僅供參考，歡迎各位老師批評指正。

　　我們認為一個學科能夠取得一點成績是多方面綜合作用的結果，記得我們這個英語組在原成立之初，學校就經過精心考慮和安排，六個老師中，既有經驗豐富的年長老師，也有年富力強的中青骨干，還有充滿活力的新進年輕教師，老師之間互相協作，互相幫帶，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎。另外，學校也制定了非常嚴謹科學的獎勵措施，每次期中和期末考試，我們都做非常細致的質量分析，學校以備課組為單位，按學科在區取得的名次發放不同等級的獎勵，并對每次取得的進步大加鼓勵，雖然獎勵是有限的，但是學校的這種重視成績的姿態也確實起到了激勵老師的作用，也堅定了我們打整體戰的決心。

　　如果說學校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實的作風則是取得成績的關鍵。以下我從備課，上課和落實三個環節與大家交流一下我們的具體做法。

　　一、如何備課

　　集體備課是一個用于討論和研究教學最集中的時間，我們應該積極的參與進來，充分利用這個平臺吸取教學經驗，要想使集體備課對自己的實際教學產生實效作用，我們要學會做有心人，自己認真備課上課的同時，在課后及時將課堂上覺得別扭的環節，敗筆記錄下來，在集體備課時提出來，互相切磋討論，往往會有很大的收獲。同時，也將自己上課時精彩的成功之處記錄下來，與老師們共享。另外，我認為，集體備課可以從每周的集中備課時間輻射到平時每天的教學中。例如，我們初二英語組的老師們都坐在一個辦公室，每天新課前我們都會自由的討論要上的這節新課該怎么導入好，如何突破重難點，哪些環節可以整合，哪些環節可以刪除；課后我們也會討論今天這節課哪個環節處理的不好，學生哪里出現問題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時更有效，實踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯的。

　　取得進步最快最好的方式就是學習，學習別人的經驗，把握正確的方向，少走彎路。所以我們在積極參與校內集體備課的同時還要積極的參加區甚至市的教研活動，及時把握新的教學動態，教學信息，在此，我也希望借此機會代表老師們懇請我們的教研員韓老師更給我們爭取更多的機會，去聽一聽學一學別人的方法，觀摩市級甚至省級公開課或者比賽課的機會，擴大自己的視野，不斷更新觀念，跟上新形勢，提高教學效率。謝謝了！

　　二、對于怎么上課

　　1、上課精神要飽滿

　　其實我們每個老師都會有自己特有的風格和性格，有的嚴謹，有的幽默，有的溫和，有的熱情，無論你屬于怎樣的性格，如果能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學中，那就會成為你特有的教學風格，而一個有個性、與眾不同的老師往往能夠吸引學生和帶動學生。

　　就我本人而言，我是一個性格比較開朗的'人，大學時也有一些表演的課程和經驗，所以我習慣將課堂作為一個表演的舞臺，只要走進教室，就會顯得精神飽滿，充滿熱情，教學各個環節一般都設計的非常緊湊，教學過程中，我會不時地隨機點學生回答問題，迫使學生注意力集中。

　　2、始終堅持扎實課本，背記內容盡量在課堂完成。

　　英語在所有科目中有其特殊性，背記內容特別多，單詞要背，對話要背，課文要背，天天都有背的任務，如果“背”成為學生害怕和頭疼的事，那很難讓學生保持對英語的學習熱情。因此，我們盡量將要背的內容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時間，給他方法，跟學生一起背。學生能在短時間內根據板書的提示信息背出當天新學內容時，背誦不僅不會成為負擔，相反這種成就感能夠激勵學生提高上課效率更專注于課堂。

　　3、適當調節課堂氣氛

　　英語是一門語言科目，不僅要求學生能靜得下來，更需要學生能動的起來。如果課堂氣氛過于嚴肅，那么當老師需要他們活躍時，學生會顯得沒有熱情配合，設計的活動環節也會顯得生硬不自然。所以，我上課時，會偶爾跟學生開開玩笑，插入一點點題外話，或讓學生做游戲、表演等等，調節一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

　　三、對于落實

　　1、在于課堂

　　背記內容在課堂上就盡量使學生背會六、七成，這一點在如何上課中已經提到，另外，新課的教學中，我們主張盡量慢一點，我發現學生中有預習習慣或者完成預習作業的是極少數，在這種情況下，如果新課速度快的話，學生會出現吃不消的現象，即使做很多習題也很難彌補基礎知識不扎實的缺陷。

　　2、落實聽寫、背誦和作業

　　英語學科，即使老師課堂教學再出色，單詞課文的背記如果不落實，還是很難出成績，這一點是我們老師們的共識，也是最辛苦和讓人無奈的事。我認為落實是必要的，但是老師也要適當的將自己解放出來，下放權利。

　　在我所帶的班級中，我會挑選三個成績優秀、細心、又有責任感的學生擔當外語課代表，一個主管聽寫過關，一個主管背誦過關，一個主管作業訂正。

　　我堅持每個早自習聽寫，有專門的聽寫本，聽寫后，由聽寫課代表登記每個人的等級，督促不過關的人抄寫并再次過關錯誤的單詞。

　　每天都有背誦的任務，每個學生首先到各組的英語小組長處過關，小組長到課代表處過關，課代表到我這里過關，背誦課代表登記并督促各組過關情況。

　　作業課代表每天負責作業的收發，并且登記作業不合格的人名單，課下或中自習時督促學生訂正。每個星期固定一天總結一周的聽寫，背誦和作業情況，對于堅持不過關的人，一方面留校輔導過關，另一方面要通知家長，通報學習情況。

　　3、發動家長

　　英語是一個長期又艱巨的工程，一個老師面對上百號學生，要想面面俱到常常會覺得心有余而力不足。因此，我認為一定要發動家長，讓家長來幫助我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長每天在家庭作業本上聽寫25個單詞，家長報漢語，孩子寫英語，這25個單詞中首先包括當天的新單詞，其他的由家長有計劃的反復聽寫以前學過的單詞，聽寫完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯的單詞。然后簽字。這樣一來，家長通過聽寫也就了解了孩子學習英語的情況，也不會過高估計自己孩子的能力。從上一屆學生和本屆學生的情況來看，發動家長報聽寫這一點是很有效的方法，的確減輕了英語老師很多負擔。

　　以上是我們的一些具體做法，沒有很新很特別的，最主要的還是依靠老師們的精誠合作，埋頭潛心教學，重在落實。我認為，每個學校每個老師面對的班級或者學生層次、個性都不同，教無定法，只要對癥下藥定會取得良好效果的。

　　我的發言結束了，不對的地方希望老師們指正。

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 11

各位老師：

　　大家上午好！

　　今天我很榮幸能有這次和大家交流的機會。我的發言將如同我樸素無華的外表一樣，展示我在xxx中學的最真實的實踐和想法。也許有些做法老師們早已做過了，并且做得更好，也許我的有些想法還不夠正確，今天我一并將它們說出來，拋磚引玉，如果有不妥之處，還請胡老師和各位批評指正。

　　我素來覺得，xxx中學若干年來的英語中考成績，得益于每一位英語教師的悉心付出。從七年級至九年級的每一次的考試質量分析中都可以看出，xxx中學的英語始終排在全區的前列，一般不低于前三。七八年級扎實的基礎奠定了中考英語單科的基調，所以我們中考的英語成績一般是不差的。但是，這并不說明我們九年級的英語教師可以坐享其成，耽于現狀。一般來說，九年級的教師的要有更強的合作精神，要善于利用時間，善于調整學生的心態，更精練地處理練習，更全面的學生學情分析和輔導。所以，九年級的任務量絲毫不比七八年級差。那么，我們九年級的老師是如何帶領學生在整整一年中做好中考準備的呢？我們主要是從四個方面著手：

　　首先，從學習中把握標高。

　　初上九年級，我們都會通讀教材，解讀《新課標》、《中考說明》和《中考詞匯表》，并對近幾年來的中考題進行分析，可能的話，也分析一下四月和五月調考卷，做到心中有數，這樣對中考的標高會有一個比較準確的了解，平時的練習和講解就會有的放矢，重點突出。我記得當我20xx年第一次帶九年級時，就是對它們的解讀和練習手邊的幾套習題冊幫助我很快進入狀態，那一年，我所帶的那個班的英語成績就在全區排名第一。如今我們都是帶了幾界九年級的老教師了，但對于中考走向的分析仍是我們學習討論的內容。

　　其次，備課組成員高度合作。

　　在烏中，我們九年級老師所追求的，是全區的排名，是是否已經讓學生達到了他應該有的樣子，所以我們的關系是十分融洽的。實質性的集體備課是經常的，討論學情，討論教法，討論效果，討論班上的個性難題。這種和諧一直在烏中延續著，使我們憑集體的智慧更輕松穩健地攜手并進。

　　第三、在班上創造一個民主和諧的氛圍。

　　教師要嚴而有度，我用言行讓學生知道我們為他們好，為他們著想，可以很親近地跟我談論問題。所以，學生們一般都認可我、接納我、喜歡我，但又并不覺得我好欺負，所謂“親其師，信其道”也。

　　第四、要善用鼓勵。

　　在學習中，肯定、表彰、激勵學生的學習成績和進步，學生會產生成就感。對一些后進生，我在保護學生自尊心的前提下，常用關注的眼神、期待的語言點明、校正學生學習中的不足和缺失，激發他們的.上進心。而當編對話中出現精彩的創意、書面表達出現完美的佳作、檢測中學生出現明顯的進步時，我大肆地表揚。當某人在練習中書寫認真，在聽寫中比上次多寫對幾個單詞時，我也不忘在旁邊寫上“有進步！期待更好！”等語言。適時和恰當的激勵顯示了我對學生的尊重和關注，會激發他們前進的動力。下面我再來談談我們在教學中的一些做法。

　　我們的做法是，在新授階段，穩扎穩打，兼顧復習舊知和拓展新知。在復習階段，系統整理和全面歸納，練講為主，并注意調整學生學習狀態。整學年中，聽說讀寫貫穿始終，基礎知識的掌握和能力的提高貫穿始終。關于復習，我覺得去年教研室所印發的《復習備考意見》寫得相當不錯，我們也是在循著他們的足跡在走，今天就不贅述了。現在，我僅談談我們在新授階段的一些做法和想法。

　　1、利用好教材，打下牢固的知識基礎。

　　教材是一個很好的知識載體，所以要好好利用。每上一節課，我們都設定明確的教學目標。我想讓學生學什么，學到什么程度，如何實施，可能碰到什么難題，如何去解決等等都要想清楚，而不是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里。如果是重要的句型，我會讓學生大量操練，如果是重要的知識點，我將它講實講透。如果是繁難的文章或段落，我也可能全文翻譯。如果我覺得意義不大，我會大膽地舍棄或一句帶過。我們經常對教學內容加工、重組，提取文本中的精華，使之更精練，更符合我們學生的需要。在重要的地方，我們舍得花時間，愿意想出盡可能深入淺出的方式讓學生理解和掌握。只要我們落到實處，我們不擔心學生不會，不擔心學生學不好。我從不認為只要我講了，會不會是學生的事。我的所有課堂活動都為我的目標達成努力。有些東西如果一遍學生沒弄懂，我就要變換形式講第二遍、第三遍。例如only加狀語放句首，主句應采用部分倒裝這個語言點，我就講過三次。

　　2、注意復習和拓展，減輕復習階段的壓力。

　　新授階段我經常進行復習和拓展。比如，學習breakoff時，我復習breaktherule，拓展breakout，學習spare作為“空閑的”這種意思時，我拓展它作為形容詞，有“備用的”的意思，作為動詞有“抽出時間”的意思，并用舉例予以進一步說明。有一些詞，在意義上或用法上有相同和不同的地方，我就引導學生辨析，如injure和hurt，expect和hope，receive和accept等等。當然，這種復習和拓展也常在課外閱讀訓練中進行，在語境中理解是一個很好契機，學生會很深刻。重要知識點我要學生做上筆記，經常復習，以提高他們做單選、完形的得分率，并減輕后階段復習的難度。

　　3、處理好練習和檢測，突出重點和難點。

　　我們目前發的資料有幾本，《練習冊》、《中學生英語評價與測試》、《新觀察》。因為時間緊，學生不可能每題都做，那么我們一定會先做，然后精選部分題目讓學生練習。教師批改后，找些共性的問題全班講解，個性問題在課堂上留給學生一定時間，讓他們自己解決或尋求同學或教師幫助。對于檢測，我發現，全張試卷從頭到尾的講，學生并不愛聽。那么，我經常發了試卷后，給他們時間自己思考、自己討論、自己更正答案。我常給他們15分鐘討論、更正試卷上的問題。我班上的42個學生，可以在此刻跑到教室的任何一個地方，詢問他愿意問的人。有人說，會不會有人趁機談笑玩耍呢？會的。所以我注意觀察。在討論結束，我就故意點他起來問他弄懂了什么，沒有弄懂什么，那么下次他會有所顧忌、有所收斂。如果討論后他們仍有問題不能解決，那么他們可以向我提問。這時，他們的提問會是那些共性的難題。我就引導、啟發、講解。他們自己提出的問題，自己會聽得很認真。這樣，他們在掌握知識的同時也培養了思考能力和質疑能力，何樂而不為呢？但是，在此之前，我必須做足功夫，看學生錯了哪些題，猜測為什么會有這樣的錯誤，如何講解。唯有如此，我才能在面對學生時從容不迫地答疑，才能讓學生信服。

　　4、重視學生思維的過程，向閱讀訓練課要效果。

　　九年級的資料中有相當一部分的完形是很有難度的，很多學生讀不下去，不想讀。每隔一段時間，我會找一篇這樣的完形，一節課時間，限時完成并講解。我在黑板上畫上縱橫各16條線，找15名同學板書他們的名字和各題答案后，我引導學生思考分析，同時請兩個同學上去批改，我講完了，他們也改完了，各個同學的分數也出來了。這樣的效果非常好。

　　因為他們很緊張自己在同學眼中的位置，所以很認真地做，很認真地聽。講解時他們的思維非常活躍，尤其當我引導他們一步步接近正確答案時，他們或微笑或遺憾或歡呼或嘆息，有時還會向我提出質疑。一篇完形得分的高低是次要的，重要的是他們認真地做了，聽講了，思考了，或多或少知道怎么去做題了。因此，我的學生在訓練一定階段之后，完形常常有很大的進步，有不少的學生會很期待有一定難度的完形，他們覺得做好完形有成就感。

　　閱讀理解的訓練中，我重視對文本的深層解讀，常進行人生觀和價值觀的滲透，并用自己的言行感染他們。我覺得，正確的人生觀和價值觀會幫助學生理解和解答部分閱讀題目。我又覺得，英語的文章有時也需要像語文一樣，引導學生從字里行間理解弦外之音話外之意，從語言、動作里揣摩人物的內心世界，理解人物以理解主旨。我引導學生對哲理性的和抒情性文字進行翻譯，讓學生結合實際生活和經驗進行理解。我記得有一篇完形，講的是一個老年婦女提著重重的袋子走路，氣喘吁吁，就停下來手撐著我的車休息，發現車里有人，馬上將手拿開，我遞給她一瓶水，她搖頭走開了。接著她又走回來，坐到我車上，接過我的水，遞給我一個香蕉，我們吃著喝著微笑著。文章最后加了一段學生看不懂的抒情。學生做完后，有一個學生就叫起來，“老師，這篇文章好無聊呀。”果真無聊嗎？我引導學生分析文中的“我”為什么要坐著不動？“我”會怎么想？老人為什么在發現車里有人后立即將手拿開？她可能怎么想？為什么她在走開后又拎著重重的袋子轉回來？真如一位同學所說的去買香蕉換那瓶水嗎？通過對人物言行的揣摩，學生終于清楚了文中的兩個是怎樣的人。他們恍然大悟：“哦，文章想傳達的是生活中點滴的為他人著想的善意呀。”他們也通過翻譯明白了文末的抒情性的語言是什么意思。然后他們他們談了生活中類似的事情，感觸很深。這樣，我預期的教學目標就達到了。

　　我也對學生不理解的長句難句進行講解。為了使效果更好，我將那些句子板書到黑板上，利用容易理解的符號進行分析。我有時會讓學生做上筆記，經常復習，以便舉一反三。這樣做的好處是，部分尖子生理解英語難句的能力特別強。

　　我還經常將Reading和閱讀訓練結合起來。因為單純的翻譯和知識點講解會讓學生很乏味。我就自己設計一些由淺到深的問題。淺的問題可以從書中找到答案，深的需要整合整個文章內容，甚至需要加入自己的生活體驗。我可以像中考出題一樣，出一兩個詞匯猜測題，出一兩個細節判斷題，出一個推斷題，或者出幾個句子翻譯。教學中學生常因為爭論激起的思維火花，在心中留下深刻的痕跡。

　　在閱讀過程中，我們常常需要啟動、激活、優化學生的思維過程，包括調動學生的形象思維、邏輯思維、發散思維以及多種思維方式的相互協同，從而產生事半功倍的效果。

　　5、善待書面表達，讓語言臻于完美。

　　書面表達也是可以拉分的。除了要點齊全，句子正確，書寫整潔外，我也指導有關的寫作技巧。如結構的安排，開頭和結尾可以怎樣寫，中間怎樣過渡和銜接，怎樣采用不同的句式使文章更有文采等等。學生很期待的批改和評講。我班的書面表達一般在單元檢測中進行。我會精批細改，旁邊有更正和批語已經司空見慣。如果看到有兩個“F”他們更期待，因為那意味著我會跟他們face—to—face地批改了。作文講評常常會花費一節課或大半節課時間。評講分四步：首先讓學生修改他們作文中一些常見的共性的病句，接著評析中等生的作文一至兩篇，從文章結構，語句，文采等方面引導學生分析，根據中考標準評分。然后賞析一些學生寫的美詞佳句，最后讀幾篇學生的佳作讓學生欣賞，讓他們談論哪里寫得好，為什么好。整個課堂學生很專注，因為評析的是他們的東西，他們會深刻地理解他們存在的問題，學習規范正確地表達。他們也會因為自己的佳句和佳作而更加自信，努力寫出結構合理，行文流暢，有文采的短文來。我的很多學生會將文章寫得比范文還要好。

　　另外，我也用比較枯燥的常規來鞏固成果。我的常規實際就是幾乎每天一次的聽寫和每單元一次的默寫，包括單詞、詞組和部分句子。這個很多學校都在做。我不再羅嗦。

　　對于聽力，我們最常用的是在重聽時，對經典對話中的重要信息挖空，讓學生填，我感覺效果不錯。

　　我覺得，不管教學什么內容，以什么形式進行，它的中心都應圍繞中考，圍繞學生聽說讀寫綜合能力的提高。“教學有法，教無定法，貴在得法”，針對學情，針對教師本人的具體情況，我們盡量揚長補短，優化我們的教學，為我們的最終目標努力著，并會一如既往地努力下去。

　　最后，祝愿我們全區的學生在20xx年的中考中取得優異的成績！

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 12

各位老師：

　　上午好！很感謝何老師給我的這次機會，讓我可以在這與各位前輩老師一起交流。我是09年參加工作的，就職于云溪中心校。大家一聽學校名字就知道是一個不大的地方。上個年級是我第一次帶畢業班，說實話，要說考試成績，我自己都覺得有些慚愧，我的教學完全是憑著感覺走。與其說是經驗交流，還不如說是我的一些教學心得，其中還包括我在教學當中遇到的很多困惑，今天借此機會提出來，請老師們多多指點。

　　從成績上看，我們班的學生兩級分化特別嚴重，這也可能是我們小地方學校的普遍的問題。我們班的畢業成績除了幾個看得還將就的同學，60分——80分的直接斷層——一個都沒有，很可悲。所以如果看平均分的話，這個成績很不理想。我是從初二接的這個班，當時就可以看出兩級分化的趨勢，隨著學習內容的增多，分化就更嚴重，到初三簡直就感覺是，能學的在學，不能學的幾乎就自暴自棄了。甚至連平時的作業都懶得做不愿教，對于這類的學生，開始我有耐心勸導他們，慢慢的我也就放棄了。最后就十多二十個交作業。俗話說：一個好老師不應該放棄任何一個學生，我沒有做到，所以我還必須努力。不知道老師們是否有什么高招可以傳授一二？

　　在教學方面，我沒有什么經驗，所以真的就是憑著自己的感覺走。成績好的同學，一旦講了什么內容，他們很快就能掌握，所以很多時候他們覺得老師就跟西游記里的.唐僧差不多，只是我比他年輕些，還是個女的。而我又不能只顧他們少數人的感受，所以就一鍋端——簡單的，難得，我知道的，我查到的，我在培訓當中學習到的與考試內容有關的，我都講，看起來似乎沒有重點，我就給他們說全都是重點，只有出題人才知道具體要考哪些，所以沒有重點，能掌握多少就掌握多少！

　　另外上初三的課，我覺得既是一種挑戰也是一種煎熬，為什么這么說呢？我們學校的學生一到初三變化就大了，學習態度也也大不如以前，原因就是差生太多，學習風氣不佳，上課的時候總是感覺有些同學無所事事，不是擺龍門陣就是干其他的事，有些甚至把桌子敲得叮叮當當的響，人都是有忍耐限度的，老師也是人。剛開始的時候我很是不適應這樣的課堂，他們的一舉一動都影響著我上課的情緒，每要上他們的課之前我就覺得緊張，不知道能否“安全”度過。說笑了，主要是怕自己忍不住犯錯。后來慢慢的我找到一個緩解自己情緒的方法：時常想著愛學習的同學，想著他們的前途，想著他們看到老師上課的感受，想著上課愛玩的同學可能真的克制不住自己，他們聽不懂也沒辦法。仔細思考一下，我意識到我的情緒受到各別學生的影響而沒有把課上好，我可能會影響到更多的同學。所以當我情緒有些波動的時候我就提醒自己：為了那些對自己負責的同學，只要做到問心無愧即可。當我的注意力從差生轉移到其他學生身上的時候，我發現心情的確好了不少，而且也能做到上課不被打擾，把自己的知識一一的展現在學生面前。

　　上自習的時候，我會偶爾抽一部分同學回憶一下平時常見單詞的運用，短語的運用，句型的運用以及某些語法的運用。我們最缺少的練習就是聽力和作文，就只有畢業前一個月訓練了一下，我也不知考試結果如何，我也知道這樣做不夠妥當，不知各位老師有什么好的建議？

　　以上就是我的一點店教學心得，今天我是來學習的，謝謝各位老師聽完我得講述，請多多指教！感激不盡！

　　高三英語經驗交流發言稿 13

同學們：

　　大家好！站在這里，與大家分享我在高三英語學習中的一些體會和經驗，我感到既榮幸又激動。高三，這個充滿挑戰與機遇的階段，對每位同學來說都是至關重要的一年。英語作為一門語言學科，不僅是我們通往大學的橋梁，更是未來國際化交流的工具。下面，我想從三個方面談談我的英語學習經驗。

　　1.建立系統的學習計劃

　　首先，合理規劃學習時間是關鍵。高三的學習任務繁重，因此制定一個切實可行的英語學習計劃至關重要。我建議大家將英語學習分為詞匯、語法、閱讀、寫作和聽力五個部分，每天或每周設定具體目標，比如每天記憶30個新單詞，每周完成兩篇閱讀理解練習，這樣既保證了全面性，也確保了學習的連續性和系統性。

　　2.注重詞匯積累與應用

　　詞匯是英語學習的基石。我習慣利用零碎時間背單詞，如早晨起床、課間休息時，使用詞匯卡片或者手機APP進行復習和測試。更重要的是，要嘗試在寫作和口語中運用新學的詞匯，這樣不僅能加深記憶，還能提高語言運用能力。記住，每個單詞都要盡可能地與例句結合記憶，這樣能更好地理解其用法和語境。

　　3.強化閱讀與聽力訓練

　　閱讀理解是我們獲取信息、擴大視野的重要途徑。我推薦多讀英文原版書籍、報紙和雜志，尤其是高考真題和模擬題中的文章，這有助于我們熟悉考試題型和難度。同時，做題時要學會總結錯題類型，分析原因，針對性地改進。至于聽力，堅持每天聽英文廣播、看英文新聞或聽英文歌曲，不僅可以提高聽力水平，還能增強語言感知力。利用真題進行模擬練習，注意捕捉關鍵詞和細節，這對于提高應試能力非常有幫助。

　　4.積極參與課堂與課外活動

　　課堂是學習的主陣地，緊跟老師的'教學節奏，積極參與課堂討論，不懂就問，能夠及時解決疑惑。此外，參加英語角、演講比賽或是模擬聯合國等活動，不僅能鍛煉口語表達能力，還能增強自信心，讓英語學習變得更加生動有趣。

　　5.保持積極心態，持之以恒

　　最后，我想強調的是，保持積極樂觀的心態至關重要。面對困難和挫折時，不要輕易放棄，要相信自己的努力終將開花結果。持之以恒，每天進步一點點，最終會匯聚成巨大的成功。

　　總之，高三的英語學習是一場馬拉松，需要策略、耐心和毅力。希望我的分享能對大家有所幫助，讓我們一起努力，以最好的狀態迎接高考，開啟人生新的篇章！

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 14

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！我是高三X班的XXX，非常榮幸能夠站在這里與大家分享我的英語學習經驗。

　　進入高三，我們面臨著巨大的學習壓力和繁重的課業任務，英語作為其中的一門重要科目，更需要我們付出更多的努力。在這里，我想從以下幾個方面談談我的英語學習經驗。

　　一、制定學習計劃

　　制定一個合理的學習計劃對于提高學習效率至關重要。我會根據老師的教學進度和自己的.實際情況，制定每天、每周和每月的學習計劃，并嚴格按照計劃執行。這樣可以確保我在有限的時間內，高效地掌握所學知識。

　　二、注重基礎知識

　　英語作為一門語言學科，基礎知識是重中之重。我會花時間去復習和鞏固單詞、語法等基礎知識，確保在考試中不會因為基礎知識不扎實而失分。

　　三、多聽多讀

　　提高英語語感是學好英語的關鍵。我會利用課余時間多聽英語廣播、看英語電影、讀英文原著等，這樣不僅可以提高我的英語聽力，還能在閱讀中積累更多的詞匯和句型。

　　四、多做練習

　　做題是提高英語成績的有效途徑。我會在課后多做一些練習題，特別是針對自己的薄弱環節進行有針對性的訓練。同時，我也會認真分析錯題，找出原因，避免再次犯錯。

　　五、保持積極心態

　　學習是一個漫長的過程，難免會遇到困難和挫折。但我會保持積極的心態，相信自己的努力會有回報。每當遇到困難時，我會告訴自己：“再堅持一下，就會看到希望。”

　　最后，我想說，每個人的學習方法可能都不盡相同，但只要我們用心去學，就一定能夠取得好成績。希望我的經驗能夠對大家有所幫助。謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 15

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家下午好！我是來自高三X班的XXX，今天我想和大家分享一些我在英語學習過程中的體會和心得。

　　一、明確學習目標

　　在進入高三之前，我就為自己設定了明確的英語學習目標。這個目標不僅包括在考試中取得好成績，還包括提高自己的英語實際運用能力。有了明確的目標，我的學習就有了方向，也更加有動力。

　　二、合理利用資源

　　在學習過程中，我充分利用了各種資源。除了教材和教輔資料外，我還會利用互聯網上的英語學習網站、APP等獲取更多的學習資料。這些資源不僅豐富了我的學習內容，還讓我能夠根據自己的需要選擇適合自己的.學習方式。

　　三、注重口語和聽力訓練

　　我認為英語不僅僅是一門考試科目，更是一種交流工具。因此，我非常注重口語和聽力的訓練。我會在課堂上積極參與口語練習，也會利用課余時間找外教或同學進行口語交流。在聽力方面，我會多聽英語廣播、看英語電影等，提高自己的英語聽力水平。

　　四、建立學習小組

　　在學習過程中，我與其他幾位同學組成了一個學習小組。我們會在課后一起討論學習中遇到的問題、分享學習方法和資料等。這樣不僅可以互相幫助、共同進步，還能增強學習的樂趣和動力。

　　五、保持健康的生活習慣

　　良好的身體是學習的基礎。我會保持健康的生活習慣，合理安排作息時間、注重飲食和運動等。這樣可以讓我在學習時保持充沛的精力和良好的狀態。

　　最后，我想說，英語學習是一個長期的過程，需要我們不斷地努力和堅持。希望我的分享能夠對大家有所啟發和幫助。讓我們一起努力，為高考取得好成績而拼搏！謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 16

同學們：

　　大家好！站在這里，與大家分享我在高三英語學習中的一些體會和經驗，我感到非常榮幸。高三，這個充滿挑戰與機遇的學年，對每一位同學來說都是至關重要的一段旅程。英語作為一門國際語言，不僅在高考中占有重要地位，也是我們連接世界、拓寬視野的橋梁。下面，我想從幾個方面談談我的學習心得。

　　一、詞匯積累：基石所在

　　詞匯是英語學習的基石。沒有足夠的詞匯量，就如同建筑沒有穩固的地基。我建議采用“分散記憶法”，將單詞學習融入日常，比如利用課間、睡前等零碎時間背誦單詞，并通過制作單詞卡片、使用手機APP等多種方式增加趣味性和效率。同時，結合語境記憶單詞，通過閱讀英文文章、觀看英文視頻來加深理解和記憶。

　　二、語法掌握：框架構建

　　語法是構建英語句子的框架。高三階段，我們應該重點復習并鞏固之前學過的所有語法點，尤其是那些易混淆的部分。做題時，不要僅僅滿足于答案的正確，更要分析錯誤原因，總結規律。可以建立一個錯題本，記錄下自己常犯的語法錯誤，并定期回顧，直到徹底掌握。

　　三、聽力訓練：日積月累

　　聽力是很多同學的薄弱環節，但也是可以通過持續練習得到顯著提升的。每天堅持聽一些英文材料，如BBC新聞、TED演講或者英文歌曲，不僅能夠提高聽力水平，還能擴大知識面，了解不同文化背景。做聽力練習時，注意捕捉關鍵詞匯，學會預測上下文，這對于提高解題速度和準確性非常有幫助。

　　四、閱讀理解：深度與廣度

　　閱讀理解考察的.是我們的信息提取能力和邏輯思維能力。多讀、泛讀是關鍵，不僅要完成老師布置的閱讀任務，還應該主動尋找各種英文原版書籍、報紙、雜志進行閱讀，特別是科技、歷史、文化類文章，這些往往也是高考閱讀材料的來源。做題時，注意培養快速瀏覽和精讀結合的能力，先看問題再讀文章，提高答題效率。

　　五、寫作提升：模仿與創新

　　寫作是展示英語綜合能力的重要方式。初期可以從模仿優秀范文開始，學習其結構布局、句型變換和高級詞匯的運用。同時，保持寫作練習的頻率，可以每周寫一篇作文，之后對照范文或請老師批改，不斷改進。記得，好的作文不僅僅是語法正確，更重要的是內容要有深度、觀點要鮮明。

　　最后，我想說，英語學習是一個長期且持續的過程，保持積極的心態，勇于面對挑戰，不畏失敗，持之以恒，相信每位同學都能在高三這一關鍵時期實現自我超越，取得優異的英語成績，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 17

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我的高三英語學習經驗。高三，作為我們學習生涯中的關鍵一年，英語學習更是至關重要。以下是我個人在英語學習中的一些心得體會。

　　首先，要培養良好的學習習慣。英語學習不是一蹴而就的，需要長期的`積累和堅持。我堅持每天早起朗讀英語課文，這不僅鍛煉了我的口語能力，也幫助我更好地理解和記憶課文內容。同時，我還養成了定期復習的習慣，通過不斷的回顧和鞏固，使所學知識更加牢固。

　　其次，要注重基礎知識的積累。英語作為一門語言學科，基礎知識的扎實與否直接關系到我們的學習效果。我深知這一點，因此在日常學習中，我特別注重詞匯、語法等基礎知識的積累。我利用課余時間，通過閱讀英文原著、聽英語歌曲、看英語電影等方式，不斷擴大自己的詞匯量，提高語法水平。

　　此外，我還積極參加各種英語活動，如英語角、英語演講比賽等。這些活動不僅提高了我的英語實際應用能力，也增強了我對英語學習的興趣。在與他人的交流中，我能夠不斷發現自己的不足之處，并及時加以改進。

　　最后，我想說的是，英語學習需要耐心和毅力。在高三這個緊張的學習階段，我們可能會遇到各種困難和挫折，但只要我們保持積極的心態，堅持不懈地努力，就一定能夠取得優異的成績。

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 18

尊敬的老師、親愛的同學們：

　　大家好！今天，我想和大家分享一下我在高三英語學習中的一些經驗和體會。

　　首先，我認為制定合理的學習計劃是非常重要的。在高三這個緊張的學習階段，我們需要合理安排時間，確保英語學科得到充分的重視。我通常會將每天的學習時間分為幾個部分，包括朗讀、詞匯積累、語法復習和模擬練習等。這樣，我能夠確保自己在各個方面都得到均衡的發展。

　　其次，我注重提高閱讀理解能力。閱讀理解是英語考試中的重要一環，也是我平時訓練的重點。我通常會選擇一些高質量的英文原著或新聞報道進行閱讀，并嘗試理解其中的詞匯、句型和篇章結構。同時，我還會做一些閱讀理解練習題，以提高自己的解題技巧和速度。

　　在聽力方面，我堅持每天聽英語新聞或英語歌曲。這不僅有助于我提高聽力水平，還能讓我更好地了解英語國家的.文化和習俗。在聽力練習中，我會注意捕捉關鍵詞匯和句型，并嘗試理解其中的含義和用法。

　　在寫作方面，我注重積累素材和練習寫作技巧。我通常會收集一些常用的英語寫作句式和表達方式，并在寫作中加以運用。同時，我還會定期寫一些英語作文或日記，以鍛煉自己的寫作能力。

　　最后，我想強調的是，英語學習需要持續的努力和堅持。在高三這個關鍵時期，我們更要保持積極的心態和堅定的信念，不斷挑戰自己、超越自己。只有這樣，我們才能在英語學習中取得更好的成績。

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 19

同學們：

　　大家好！站在這里，與大家分享我在高三英語學習中的一些體會和經驗，我感到非常榮幸。高三，這個充滿挑戰與機遇的學年，對我們的英語學習提出了更高的要求。以下幾點心得，希望能對大家有所幫助。

　　一、詞匯是基石，持之以恒地積累

　　英語學習中，詞匯量的積累是基礎中的基礎。我建議每天固定時間背誦單詞，不僅僅是新詞，也包括復習舊詞，因為遺忘曲線告訴我們，重復是記憶的關鍵。可以利用單詞卡片、手機應用或參加班級的單詞競賽來增加學習的樂趣和效率。同時，結合閱讀材料學習詞匯，不僅能記住單詞，還能了解其在實際語境中的用法。

　　二、閱讀理解，廣泛涉獵，深入思考

　　閱讀理解是我們獲取信息、提升語言感知能力的重要途徑。我鼓勵大家多讀英文原著、新聞、雜志和學術文章，這不僅能幫助我們拓寬視野，還能讓我們接觸到更地道的表達方式。做題時，不要僅僅滿足于找到答案，更要分析文章結構、總結段落大意，提高自己的批判性思維能力。

　　三、聽力與口語，實踐出真知

　　聽力和口語往往是中國學生較為薄弱的環節。為了提高，我堅持每天聽英文廣播、觀看英文視頻，如TED演講、紀錄片等，并嘗試跟讀和復述，這樣既能鍛煉聽力，又能提升口語表達。加入學校的英語角或與外教進行對話練習也是很好的選擇。記住，勇于開口，不怕犯錯，每一次嘗試都是進步的階梯。

　　四、寫作與語法，規范與創意并重

　　寫作不僅是檢驗語言運用能力的方式，更是展現個人思想的舞臺。我建議定期練習寫作，可以從日記、短文到議論文，逐步提升難度。同時，重視語法學習，但不應被其束縛，創意和內容的`豐富性同樣重要。可以參考高分范文，學習它們的構思和表達技巧，但最終要形成自己的寫作風格。

　　五、保持心態，積極面對挑戰

　　最后，我想強調的是，保持良好的心態至關重要。高三的學習壓力大，面對英語學習的困難和挑戰時，我們要學會調整情緒，保持樂觀向上的心態。設定合理的目標，慶祝每一點進步，遇到挫折不氣餒，相信自己有能力克服，堅持不懈，終將收獲成功。

　　總之，英語學習是一個日積月累的過程，需要我們耐心、細心和恒心。希望我的這些經驗和心得能為大家的英語學習之路添磚加瓦，讓我們一起努力，在高考中展現出最好的自己！

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 20

同學們：

　　大家好！站在這里，與大家分享我在高三英語學習中的一些體會和經驗，我感到既榮幸又激動。高三，這個充滿挑戰與機遇的階段，對每位同學來說都是至關重要的一年。英語作為一門語言學科，不僅是我們通往大學的橋梁，更是未來國際化交流的工具。下面，我想從三個方面談談我的英語學習經驗。

　　1.建立系統的學習計劃

　　首先，合理規劃學習時間是關鍵。高三的學習任務繁重，因此制定一個切實可行的英語學習計劃至關重要。我建議將學習內容分為聽、說、讀、寫四大模塊，每天至少分配一定時間給每個部分。比如，早晨可以利用寶貴的清醒時間進行聽力練習，午休前后可以閱讀英文文章或小說，晚上則可以專注于寫作和口語練習。同時，利用周末回顧一周所學，做模擬題檢驗學習成果，查漏補缺。

　　2.高效利用資源

　　在資源利用上，互聯網為我們提供了無限可能。除了教材，我經常訪問一些高質量的英語學習網站和APP，如BBC Learning English、VOA Learning English來提升聽力和閱讀理解能力。此外，加入英語學習社群，參與討論，不僅能提高語言運用能力，還能激發學習興趣。對于寫作和語法，我推薦使用Grammarly等工具檢查錯誤，逐步提升寫作質量。

　　3.培養語感，實戰演練

　　語感的培養離不開大量的'輸入和輸出練習。嘗試每天閱讀一篇英文新聞或文章，不僅要讀懂內容，更要學習其中的詞匯用法和句式結構。同時，積極參與學校的英語角或組織小型的英語辯論賽，這不僅能鍛煉口語表達，還能增強自信心。另外，利用假期參加模擬聯合國、英語演講比賽等活動，將理論知識應用于實踐中，是提升綜合英語能力的絕佳途徑。

　　4.心態調整，持之以恒

　　最后，保持積極的心態至關重要。面對英語學習中的困難和挫折，我們要學會調整心態，將其視為成長的機會。記住，進步是一點一滴積累起來的，不要因為一時的失敗而氣餒。設定小目標，每達成一個就給自己一點獎勵，這樣可以有效提升學習動力。

　　總之，高三的英語學習是一個既艱辛又充滿希望的過程。通過科學規劃、高效利用資源、持續實踐和保持良好心態，我們不僅能提升英語水平，更能在這一過程中收獲成長和自信。讓我們攜手并進，在高考的舞臺上綻放屬于自己的光芒！

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 21

同學們：

　　大家好！今天，我非常榮幸能在這里與大家分享我的高三英語學習經驗。在備戰高考的路上，我們每個人都渴望找到一條高效且適合自己的學習路徑。以下是我的一些學習心得，希望能對大家有所幫助。

　　首先，我要強調的是“興趣”的重要性。興趣是最好的老師，它能使我們在學習中保持持久的熱情和動力。因此，我建議大家試著找到英語的樂趣所在，無論是通過觀看英語電影、閱讀英文原著，還是參與英語角等活動，都能讓我們在輕松愉快的氛圍中提高英語水平。

　　其次，制定合理的`學習計劃是成功的關鍵。我們要根據自己的實際情況，制定一個切實可行的學習計劃，并堅持執行。例如，我們可以每天分配一定的時間進行詞匯記憶、語法學習和閱讀理解等練習，確保每個方面都能得到充分的鍛煉。

　　此外，注重基礎知識的鞏固也是非常重要的。英語作為一門語言學科，基礎知識的掌握對于提高整體水平至關重要。我們要注重詞匯的積累、語法的理解和運用，以及句型的掌握等。只有打好基礎，才能在考試中游刃有余。

　　最后，我想說的是“堅持”和“自信”。學習英語是一個長期的過程，我們需要有足夠的耐心和毅力去堅持。同時，我們也要相信自己能夠學好英語，保持積極向上的心態。這樣，我們才能在高考中取得優異的成績。

　　以上就是我的英語學習經驗分享，希望能對大家有所幫助。讓我們一起努力，為高考加油！

　　謝謝大家！

　　高三英語經驗交流發言稿 22

同學們：

　　大家好！今天，我想和大家分享一下我的高三英語備考策略。在高三這個關鍵時期，我們需要更加明確自己的學習目標和方法，以便更好地應對高考。

　　首先，我認為“明確目標”是備考的第一步。我們要清楚地知道自己在英語方面的.薄弱環節，并制定相應的提高計劃。例如，如果我們在閱讀理解方面存在問題，就應該加大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力；如果我們在寫作方面存在不足，就應該多寫多練，積累素材和技巧。

　　其次，我們要“注重模擬訓練”。模擬訓練能夠幫助我們更好地了解高考的出題規律和考試難度，同時也能夠讓我們在實戰中檢驗自己的學習成果。因此，我建議大家多參加模擬考試和練習，并及時總結經驗教訓，調整自己的學習方法和策略。

　　此外，我們還要“善于利用資源”。在備考過程中，我們可以借助各種學習資源來提高自己的英語水平。例如，我們可以利用課本、參考書、網絡資源等渠道來獲取更多的學習資料和知識；我們還可以參加英語角、英語社團等活動來拓展自己的交際能力和語感。

　　最后，我要提醒大家“保持身心健康”。備考期間，我們要注意合理安排作息時間，保證充足的睡眠和飲食；同時，我們還要積極參加體育鍛煉和文娛活動，保持身心健康和良好心態。這樣，我們才能在備考過程中保持最佳狀態，取得優異的成績。

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