《爸爸的花兒落了》意蘊賞析

　　在不斷進步的時代，報告的使用成為日常生活的常態，不同的報告內容同樣也是不同的。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編精心整理的《爸爸的花兒落了》意蘊賞析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我以為，《爸爸的花兒落了》的主題關鍵詞是童年、親情、生命、成長，其行文思路和線索的特點是層層鋪墊、草蛇灰線、伏筆千里，其韻味、意境是含而不露、哀而不傷，蘊藉雋永。本文雖然是小說，然而知人論世，卻可以對號入座，基本可以當作作者林海音本人的自傳來讀，特別是文中幼年喪父的沉痛之情，完全是“情動于中而形于外”的真實流露。所以，我們讀來，才會如此感動，如此愉悅，如此憂傷，如此獨特。

　　生命如花

　　本文題目，一語雙關：一是實指爸爸種的夾竹桃的垂落，二是象征稟性愛花的爸爸的辭世。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。生如夏花，倏忽易逝。黛玉葬花，哀憐的不僅是花，還是她自己。生命，如花綻放，又似花凋零。與題目相映，文章多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，并暗示爸爸病重，誰不愿意見證女兒代表全體同學在小學畢業典禮上領證書、致謝詞的榮耀時刻？接下去層層鋪墊，直至結尾用“垂落的夾竹桃”回應前文，點出爸爸已不在人間，以花喻人，將喪父的傷痛推到了極點。作者越克制，讀者越動容，可是沒有父愛，年僅12歲的英子又如何對抗生命悲劇性的空漠感？

　　父愛如山

　　父愛如山，一言一行總關情！如“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。”自知病重，臨終遺言，這一樸素的人生哲理，也算是自己留給女兒的一筆精神財富——未來的路自己闖！又如“爸爸看著我，搖搖頭，不說話了。他把臉轉向墻那邊，舉起他的手，看那上面的指甲。”痛心無奈，百感交集，大愛無言。寥寥幾筆動作描寫的特寫鏡頭，人物神情、心理毫發畢現。父親自知不久即將離開人世，最放心不下的就是孩子。轉臉，要淚水滂沱，然而只能竭力克制，于是就看看指甲，不讓女兒發覺，隱忍著痛，隱忍著愛，無言以對現實的殘酷，只得轉換話題，然而“我”聽了后的不舒服，說明女兒還是隱隱約約感悟到了這番話語的意圖，即弦外之音、言外之意——父親怎么了？

　　父愛是什么？是胸前的那一朵粉紅色的夾竹桃，是窗外那瘦高的影子，是冒雨送來的包袱里的花夾襖，是那無語時看“我”的目光，是那兩個銅板，是那一個字的命令“起”，是那無言以對時看手指甲的姿態，是那生命最后的叮囑——“闖練，闖練，英子”。細微處見精神，父愛，是一座永恒的山！

　　成長如歌

　　所謂成長，就是不斷遭遇苦難，戰勝苦難，歷練生命。成長是一首驪歌。當唱了五年的驪歌終于為我們響起時，“我哭了，我們畢業生都哭了”。對于英子而言，別離的不只是同學和老師，還有父親。路在何方？闖！從此，恰似一葉孤舟飄零在茫茫人海中。這讓一個才12歲的小孩如何去承受？經典老歌，讓我們也揪心地痛——小英子獨自勇敢面對生命的挑戰。苦難，是成長的催化劑。悲痛沉淀下來是哀傷，作者化為文字是感傷，我們讀完后心中的悲傷卻逆流成河！

　　成長是一曲告別的童謠，你可以讀讀小說《城南舊事》：冬陽、童年、駱駝隊已漸行漸遠了，英子的第一個朋友“瘋”女人秀貞和她的女兒妞兒慘死在火車輪下，“小偷”被警察抓走了，爸爸病逝了，宋媽也被丈夫用小毛驢接走了，英子隨家人乘上了遠行的馬車，告別了童年……然后，英子長大了，林海音長大了，我們也長大了。

　　成長還是那一曲經典的歌謠，你還可以看看經典同名電影《城南舊事》，你一定忘不了那首驪歌“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”，忘不了英子那一雙圓圓的大眼睛，忘不了那一雙清澈的眸子！因為她看見了苦難時代所有小人物的悲慘世界——他們曾經這樣活過……

　　如果教師把課堂當作是自己展示的舞臺,那么課堂上就不會有靈動的思維.如果教師不調動起學生的情感體驗,那么你的課堂也就是你自己在唱獨角戲.在本文中，學生理解故事情節是相當簡單的，重要的是文章兩條線索。所以這也是學生學習的一個重點。為此，在課堂上，我利用時間的不同，來了解正在進行的事情是什么，過去發生了什么事情？這樣一來學生很清楚的明白了文章運用的插敘的寫作順敘。很好的解決了這個重點。

　　此外，本文中最精彩的一個亮點是，在文章中有一句話是，英子在畢業典禮中的想法：我們是多么喜歡長大，但是我們又是多么的害怕？這是作為培養學生情感價值觀的一個拓展延伸思維題。學生面對此問題，會有諸多的回答，但是卻未必是積極的想法。教師必須加以引導，讓學生理解長大意味著什么？學生在學完本課后，都能感受到英子的父愛的偉大。所以學生的回答很讓我感動：

　　一生說：我想長大，那樣我就能夠替自己的父母承擔家庭的責任。父母為我們辛苦了一生，我要好好的孝敬他們。我也要自己好好的工作，對自己的家庭和子女盡自己的一份義務。

　　一生說：雖然長大后不會快樂，但是我們也必須長大。既然這是一個自然規律，那么我們何必不去勇敢的面對長大，只要我們在老師和父母的教導下，鍛煉了成長的本領，又何必畏懼長大呢？

　　一生說：其實快樂是自己創造的，我們現在的快樂只是衣食無憂。但是一個人，只有長大了，你才能經歷人生中的許多精彩，而且是自己創造的精彩，如果你永遠是一個孩子，你不是枉來這一生嗎？活著還有什么意義可言呢？只要你心中童心未泯，又何愁沒有快樂呢？

　　學生精彩的發言，讓我感到了通過這篇課文的學習，他們在和英子一同長大了，雖然他們的言行不一，但是畢竟是一個孩子，自制力是差的。從這里，可以看出，一篇文質兼美的文章勝過任何的教育手段。只要教師抓住文章中對學生教育的切入點，把握好教育契機，無論從哪個角度，學生受到教育就是最大的收獲。那么，教育的花朵就會長開不謝！

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