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學拼音作文通用13篇

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的學拼音作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

學拼音作文通用13篇

學拼音作文1

　　你們看到這個題目時肯定會想：這個時代的媽媽，懂的知識肯定要比上小學三年級的兒子多吧，怎么會混到要兒子教拼音的地步呢？下面，我就給你們講講我教媽媽學拼音的事吧。

　　今天吃完午飯，我感覺精力充沛，正想活動活動筋骨，沒走幾步，就被媽媽叫住了：“你去哪兒啊？”我說：“去紀文宇家玩會兒。”媽媽說：“不行，你還沒聽寫呢。”我懇求道：“大人，求放過，就十分鐘。”媽媽說：“不行，一秒都不行！”從媽媽斬釘截鐵的口氣中，我知道已經絲毫沒有商量的余地了，只好慢吞吞地回家聽寫詞語了。

　　先聽寫。我拿起本子，坐在桌前聽媽媽報詞語。當報到“俯”字時，媽媽走音了，明明讀“fǔ”，她讀成了“fǒu”。我暗想：等寫完了之后，我就教她學學這個拼音。

　　聽寫完了，我得了100分。我開始糾正媽媽的錯誤。我說：“媽媽，剛剛你幫我聽寫的時候，把‘fǔ’讀成了‘fǒu’，應該讀‘fǔ’。”媽媽滿臉疑惑地問：“是嗎，我讀錯了嗎？”我點點頭，說：“是的。看來我得抽出十分鐘的時間，來幫你補補這個拼音了。”媽媽虛心地答應了我的要求。

　　“首先，你有可能是拼音基礎不扎實，或者沒學好拼音，才導致‘俯’字念錯了。‘俯’和‘腐’是一個拼音，你說的‘fǒu’和‘否定’的‘否’是一個讀音，你說對嗎？”媽媽謙虛地點了點頭。然后，我就讓媽媽讀“fǔ”和“fǒu”，沒讀幾遍，媽媽就分清了。我又隨便抽了幾個詞語的拼音給媽媽讀，媽媽都讀得還不錯。媽媽笑著說：“離開學校好多年了，學的知識有些都還給老師了，還好幫你輔導功課的時候能撿起來些。”我好奇地問：“知識怎么還會丟呢？”媽媽說：“當然，長時間不學習，當然會丟了，就像螺絲長時間不用會生銹，是一個道理。”我若有所思地點點頭。

　　今天雖然我幫媽媽糾正了拼音，但媽媽教會了我“丟了知識不可怕，只要肯彎下腰撿起來”的道理。

學拼音作文2

　　今年是奧運年，據說北京人都在學英語，而我爸爸說他要先把中國話說說好。這不，快四十歲的爸爸開始學拼音了。

　　今天，我一回到家，爸爸就宣布：“我要學拼音，誰愿意當我的老師呢？”我一聽就來精神了，我今年三年級了，拼音學得很好，做個教拼音的老師應該是綽綽有余。我拍著胸脯對爸爸說：“就讓你兒子——我來做你的老師吧！”晚上，小老師就開始授課了，我教爸爸學了韻母，聲母，基本發音還不錯，我很得意地對媽媽說：“怎么樣，我這個老師不是徒有虛名吧！”媽媽卻笑著說：“別說過頭話哦！”果然一到實際說話，爸爸就洋相百出，他的平翹舌根本分不清，前后鼻音更是一塌糊涂。我不停地幫他糾正，但是他的問題實在數不勝數，我終于忍不住了，大叫：“你怎么這么笨啊！就沒見過你這么笨的人！”媽媽聽見了，把我拉到一邊：“你怎么可以這樣對爸爸發脾氣？”我一臉不屑：“都教好多遍了，我都累壞了，他還不會！”媽媽嚴肅地說：“爸爸是標準的南京人，南京的方言就是平翹音不分，他小時候又沒學過拼音，當然不容易了。再說，這么大的人還能不斷學習，這種精神是多么可貴啊！難道你學什么東西都是一學就會的？”我聽了，不好意思地低下了頭，想起爸爸平時對我多好，我不會跳繩，他一遍一遍不厭其煩地教我；我喜歡航模，爸爸跑好遠的路給我買；我在外上興趣課，都是爸爸風里來雨里去地接送……我真不該對爸爸發脾氣，爸爸該有多傷心啊！我走到爸爸面前，輕聲說：“爸爸，對不起。”爸爸卻笑著地說：“老師批評的對，我一定努力改！”我和爸爸都笑了。

　　從此，我每天幫爸爸糾正十個讀錯的字，他要學唱的奧運歌曲，我還幫爸爸把易讀錯的字注上拼音。經過一段時間的學習，大家都夸爸爸進步大，偶爾給大家朗讀報紙，還有點專業的水準了。這不，爸爸單位的接待工作還指名他去呢!我知道了，心里真是比吃了蜜還甜啊！

學拼音作文3

　　我家對門最近新搬來一戶鄰居，是一對爺孫。聽說孩子的父母常年在外打工，孩子一向由爺爺照顧，今年孩子讀小學了，爺孫倆就租到了我家對門，因為我們這離學校很近。

　　爺爺大概有七十來歲了吧，那張飽經滄桑的臉上刻滿了歲月的痕跡，清瘦的臉倒是更顯得那雙眼睛炯炯有神。一年級的小孩子寫的作業不多，可是什么手抄報啊，小手工啊之類的總是不斷，有時候爺爺搞不定的便會來敲我家的門，讓我幫忙，那虛心勁兒好像我是老師，而他是學生一樣。

　　最近，我老是聽見對面傳來一聲聲“a——o——e”，奇怪，老爺爺年紀這么大了，還要學拼音嗎？

　　星期六，我在家寫作業，對門的老爺爺又來找我了。原來，是小孫子非常爭氣，在班里作文寫得好，老師讓家長把作文用電子稿發給他。可是老爺爺不會用拼音，想讓我教他學拼音，他好用電腦打字。哦，怪不得前幾天一直聽他在讀拼音呢！

　　“爺爺，不用那么麻煩，我幫你把作文打起來就好了。”我熱情地說。

　　“傻孩子，這可不行，你平時學習也挺忙的，哪有時間呢，再說，這不是一次就能幫好的，到時候，我家浩浩可能還有其他的作文要打，不能總麻煩你吧，我要是自己學會了，以后就省力了。”

　　我一想，也有道理，于是就耐心地給爺爺講起了拼音的基本拼法，爺爺學得很認真，一下子就會了，不一會兒，他就能在電腦上用拼音打字了。雖然很慢，但是總算是會打了。

　　打好了電子稿，爺爺又讀起了拼音，他告訴我，他一直以來的普通話都不標準，每次給小孫子聽寫，有很多詞語小孫子都聽不懂，于是他才想到了學拼音，他覺得學拼音給自己帶來了很多的樂趣，讓自己和孫子的距離更近了。他信心滿滿地告訴我，他一定要把拼音學好。

　　看著爺爺那認真的勁兒，我忽然有點明白為什么他的小孫子學習會這么好了，一定是爺爺這種渴求知識的精神打動了他，使得他也這么優秀。

學拼音作文4

　　老師是我最敬佩的人，教師這個職業是我最向往的職業，我特別想當一回老師，在三年級的時候，我終于有了這樣一次機會。

　　記得那段時間里，外公特別想學電腦，可最令他頭痛的是不會拼音，五筆又記不住。于是，我決定教外公學拼音。一天，我拿起一年級的語文書，坐在外公的身邊。我從最簡單的教起，先教“a”。我先念了一遍，外公跟著念，但是由于外公的家鄉口音太重了，他念成了“ei”的音。我說：“不對，應該念‘a’，不讀‘ei’。嘴巴要張大，而不是扁的。”外公聽了后，又跟著我念了一遍，我笑著說：

　　“不錯，已經讀準了。”隨后，我又教外公念了第二個韻母“o”。

　　我還是先示范了一遍，外公跟著念，他又念成了“ao”的音。我教了幾遍，可外公就是念不準。怎么辦呢?這時，我想起老師教我們的兒歌：“嘴巴圓圓，o，o，o”。外公跟著我講了幾遍兒歌，終于念準了。

　　接著，我繼續往下教。教著教著，我開始有點不耐煩了，但是又想起平時老師面對那么多的學生，那么有耐心，不厭其煩。而我才教了那么一會兒就厭煩了，真是太不應該了。我又趕緊耐心地教了起來……

　　第二天，我檢查外公學的情況，結果外公都記住了。我發現外公挺聰明的，記性也挺好的，就豎起大拇指，夸獎道：“阿公，你真行！都對了，好學生！”外公拍了一下我的頭，笑著說：“傻丫頭！”外婆看著我們爺孫倆那么開心，也跟著一塊兒樂了起來，媽媽在旁邊一邊笑，一邊提醒我不要沒大沒小的。

　　現在，我回憶起當時的情景，還忍不住想笑呢！在這么和睦的家庭中生活，在這么和諧的氛圍中成長，我感到多么幸福啊！

學拼音作文5

　　我的弟弟今年上大班了，他現在正在學習漢語拼音。

　　前幾天晚上，他放學回家后把書包往椅子上一放，就準備出去玩耍。媽媽叫住了他，讓他把這幾天學的3個拼音∶ai、ei、ui，寫一寫，背一背。弟弟一聽，臉立刻就變成了苦瓜臉，很不高興地拿出了拼音本。

　　弟弟飛快地把每個拼音寫一行后，就拿去給媽媽檢查了。然后，我就聽見了媽媽的訓斥聲∶“怎么寫得東倒西歪，這個寫的是“ui”還是“u”，怎么這么不認真？”弟弟聽后沉默了。“去，每個再寫2行。”弟弟聽后，又是滿臉不愿意，眼淚都在眼眶里打轉。媽媽知道弟弟是想出去玩，就說：“不寫也可以，會背就行。”

　　弟弟雖然是一千個、一萬個不愿意，但還是不敢不聽媽媽的話，只能去背。他漫不經心地背著拼音，背背停停，媽媽也聽出了他的不認真。

　　不一會兒，媽媽就做好了晚飯，走到弟弟的身旁，問：“會背了嗎？”弟弟小聲答道∶“會背了。”然后，媽媽讓弟弟背。弟弟背道：“一個、一個、一個a和一個、一個、一個……i是ai，一個、一個、一個……”弟弟背不出來了。媽媽火冒三丈，問：“你是怎么背的？”

　　弟弟不說話，一顆顆“小豆豆”從眼眶里滑落。媽媽見了更是生氣，正準備打弟弟，我一把拉住她，說：“媽，你別恨鐵不成鋼呀！讓我來教弟弟學拼音吧！他還小，正是培養學習興趣和學習習慣的時候，打不得呀！”媽媽點點頭。

　　我對弟弟說：“二寶乖，我先當你老師，你跟著我讀，一會兒，你當我和媽媽的老師，教我們讀，怎么樣？”弟弟高興壞了，認真地讀起來。沒想到三分鐘不到，就能當我和媽媽的老師了。媽媽說：“看樣子，教學得講究方法呀！以后我得改改這火藥脾氣。”

學拼音作文6

　　我的妹妹是個名副其實的小美女，漂亮的大眼晴，又黑又長的頭發。嘿，妹妹還真是個人見人愛的小美眉呢！

　　可是長得漂亮還不夠，最重要的是知識。妹妹今年剛上一年級，成績不好便使她失去了往日的光彩——她的拼音不過關。趁著十一長假，妹妹像只乖乖的小羊羔似的跟在舅舅后面，來到了我家補課，而我這個倒霉姐姐只得當她的補課老師了。“上課了！”我把妹妹叫進了教室（我的房間）。妹妹一蹦一跳地跑進房間，一屁股坐在了我的床上，在我面前妹妹居然玩起了玩具，天哪，這還像個小學生嗎？！我頭上冒起了縷縷青煙，拿起教鞭（一根很長很長的鉛筆），重重地敲了敲桌子，妹妹才放下了玩具，我舉起她的課本，指著一個簡單的拼音問：“這個讀什么？”妹妹的眉毛擰成了一個大疙瘩，最終搖了搖頭，“這個呢？”我繼續問道，妹妹把手指含在嘴里，搖了搖頭，我又問了幾個最簡單的拼音，卻一問三不知。我只好耐心地一個一個教過去，妹妹卻老愛開小差，一會兒看看這個，一會兒摸摸那個，一副滿不在乎的樣子，我的小宇宙終于爆發了！我生氣地使勁敲了敲桌子，妹妹才安靜下來。不行，我得改變一下教學方法，要嚴厲些才行。于是，我再次走進房間，對妹妹大聲說：“讀不出來是不是？你再讀不出來就罰你抄寫一百遍，知道了嗎？”妹妹被征住了，二秒鐘后“哇”的一聲哭了起來，我只好手忙腳亂地安慰起了她。唉，這辦法沒用呀！我攪盡腦汁，終于想出了一個好辦法。嘻嘻，看我的吧！我翻箱倒柜地找了十多分鐘，終于找到了妹妹很喜歡的，而我又舍不得送她的玩具，對她說：“妹妹乖，你只要拼音學會、學好，這個就是你的了。”妹妹果然不中計了，很快地學會了拼音。

　　這一天，真是把我累壞了。不過看到妹妹開心的樣子，我的疲勞就消失得無影無蹤了。

學拼音作文7

　　學拼音？太小兒科了吧，我們上幼兒園就已經學會了吧？沒錯，我們今天就是又“學習”拼音了。

　　今天的閱讀課一開始，老師就讓我們拿出新的閱讀書，說開始學第一頁的漢語拼音。同學們一聽都議論紛紛，有的說：“拼音我們五歲就學會了，還是讓我們當老師來講吧！”有的說：“老師，你把我們當成幼兒園的小朋友了？”

　　這時，老師拍手示意我們靜下來。給我們每人發了一張寫拼音的紙（嘻嘻，我好像有兩年多都沒有用過帶拼音格的紙了，感覺很新鮮哦），讓我們在第一行寫上自己的名字——當然是用拼音，而且要用大寫的漢語拼音。

　　我們埋頭就寫，誰不會寫自己的名字呀。可過了一分鐘了，同學們沒有一個寫完的，我也一筆一劃地寫著：“怡”是YI——還是Yl，猶豫了半天，才把自己的拼音名字寫好，和英語名字的寫法也不一樣，差點犯下低級錯誤哦。

　　背誦聲韻母我們都不含糊，接著老師又讓我們寫出漢語拼音26個字母表的大小寫，我們嘴里念著也快速寫著，可有些大寫的拼音還要想一下才知道，關鍵是還要想一想和英語字母的區別。最搞笑的是我后邊的一個同學，一會兒念漢語拼音，一會兒又念起了英語字母的讀音，我們笑得直喊肚子疼，老師也笑彎了腰。

　　忘得最干凈的要數兒化音了，這個音有加“er”，有的直接加“r”，還有的要把末尾的拼音去掉再加“er”，比如：這兒——zher，干勁兒——gan jinr，唉，一年級學的這些知識竟然忘的差不多了，悲哀啊！

　　老師認真給我們講解后，我們都又“回憶”起了幾年前的知識。老師告誡我們：學的知識不復習，不多練習，照樣和沒學一樣，溫故才能知新。

　　看來，學的知識真的要經常復習鞏固，最好加以應用，否則，連拼音這些我們特別熟悉的東西也會變得陌生的。

　　漢語拼音，你還都熟悉嗎？

學拼音作文8

　　“a、o、e、i、u、……”從我們家傳來讀拼音的聲音。如果你走進我家，就可以看到一個小女孩正在教一個60歲的老人讀書。那個小女孩是我，而那個老人則是我的姥姥。看到這里你一定要問，你怎么會教你姥姥學拼音？原來，姥姥不服老，立志要做“潮老太”。第一個目標是學會發短信，可她不會拼音。于是，我這個四年級的學生戴上了老師的桂冠。

　　第一招：跟讀

　　“b、p、m……”我開始上課，教姥姥學拼音。姥姥年紀大了，耳目不好使。我剛學著老師的腔調喊了一聲上課，姥姥就發話了：“孩兒，你餓啦，我這就給你做飯去。”我一聽，又好氣又好笑，給姥姥解釋了半天，她才聽清不是餓了是上課。我先采用了跟讀的方法，我讀一遍讓姥姥讀一遍，姥姥聽課很專心，有時還會做筆記。前面的還算順利，可到了后面可難了，姥姥分不清z和zh。這我可犯難了，怎么才能讓姥姥分清呢，我苦想了一會，沒有好主意，只好讓姥姥多讀了幾遍，終于使她把這兩個聲母記住了！

　　第二招：勤寫。

　　姥姥終于掌握了讀法，我就要教她寫法了。我先給姥姥列了一張字母表，讓她自己先寫著，姥姥寫得很認真，一筆一劃不帶馬虎的。有時有個拼音寫不好了，就會向我請教。我看了姥姥寫的，哇，可真漂亮！除了幾個比較難的拼音沒寫好之外，其它寫得都很漂亮。姥姥回到家就猛寫這些拼音，把本子寫了半本。第二天，我看見她寫的作業，十分感動。

　　第三招：拼字。

　　姥姥會寫拼音了，現在就要教她拼字了！我先告訴她生母在前，韻母在后，聲調要注韻母頭上，還告訴她要回家多讀。姥姥果然按我說的做了。第二天，姥姥就會拼字了，姥姥說，昨天她讀了一個晚上，嘴都磨出小泡了。

　　姥姥出師了，她還對我敬了個禮，說了聲“謝謝老師！”我笑嘻嘻的還禮，說：“我還要謝您呢，您又讓我重溫了小學一年級的功課。”

學拼音作文9

　　媽媽，拼音盲，平翹舌音不分，前后鼻音混攪一起，是我們家拼音盲一號。可是拼音盲一號突然提出要學拼音打字，令全家大吃一驚，難道拼音盲一號開始好學了嗎？

　　媽媽，拼音盲一號果然說到做到，一大清早的就打開電腦，捧著一大疊資料大聲地讀了起來——“K，e可，y，y以，”不對！我叫道，“咋不對啦！”我讀得正興起呢，卻被你打攪了！”“咦，是整體認讀音節，不能分開讀，只能連起來讀，否則是錯的。“媽媽翻了翻資料，”不錯嘛，還被你說對了，來，過來教下媽媽。“”你應該先把平翹舌音的找出來分類，然后再拼……

　　拼音盲一號可真勤學苦奮，廢寢忘食啊。到了吃晚飯的時間還在學習。媽媽一邊看著資料，一邊專心致志的盯著電腦。可是，拼音打字并不像其它打字，一學就會。結果可想而之，媽媽搗鼓了半天，還是只能打出幾個字。我想：媽媽肯定堅持不住了，像她那種性格怎么可能會堅持到底呢？不過媽媽還是認真地摸索著拼音打字的.規律，并捧著資料仔仔細細地讀，頭上滲出細細的汗珠。她那專注地神情，令我打心底里敬佩起來。

　　晚上，電腦房中仍然燈火通明。媽媽肯定還在認真地學習著，房間里不停地傳來鍵盤的敲擊聲。我打開電腦房門，看到媽媽雖已疲憊不堪，可她還是認真地翻閱著資料……

　　第二天一早，我睜開矇眬的雙眼來到電腦房，看到媽媽又已早早起來練習拼音打字了。我在一旁看到媽媽的拼音打字熟練了很多，都可以慢慢地打出一篇文章來啦！媽媽看到我來，笑呵呵的說“堅持到底就一定會勝利，就一定會成功。”

　　媽媽，雖然她不像其她媽媽那樣多才多藝，雖然她長相平平，但是她那股好學并堅持不懈的精神永遠令我敬佩！不知道那股精神我會有嗎？

學拼音作文10

　　今年，媽媽的辦公室里添了一臺電腦。因此，媽媽近來的學習勁頭可大了，她每天一有空都要抱著書看個不停，記個不停。可是，媽媽小時候拼音沒學好，現在和英語字母一混，更是糊涂得不得了。

　　有一天早上，我六點鐘準時起床，忽然看到媽媽臥室里的燈已經亮了，還不時傳出讀拼音的聲音。媽媽竟起得那么早來學拼音，這可是以前從來沒有過的事。我輕輕擰開門，只見媽媽拿著書，嘴一張一合地艱難拼著，左手食指在空中畫著什么。我見媽媽這么有信心、有耐心，就上前說：“媽，你學拼音這么艱難，還是我來教你吧。”媽媽高興地答應了。

　　我先教媽媽應該怎樣讀，不一會兒，媽媽能把大多數聲母、韻母讀會了，但是那些容易混淆的拼音媽媽總是攻不下來。比如：“o”，媽媽總是讀成“u”，我耐心地教著，媽媽也竭盡全力地學著，但是媽媽還是讀不準。沒辦法，我只有像老師一樣，站起來給媽媽比劃著說：“o”形狀像張圓的口，要把嘴張圓再發出聲音來，可不能讀成‘u’。”我盯著媽媽的口形給她指導，沒過幾天她終于學會了。在讀復韻母時，她總是把組成的字母一個個分開讀，我又幫助媽媽改掉了這個缺點。

　　接著，我又開始教媽媽怎樣寫和拼。寫很容易，媽媽記了幾遍就能順利寫出來了，但是拼的困難又來了。媽媽拼音時，經常把介母漏掉，比如：“兩個人”的“兩”應該拼成“liǎng”，而媽媽卻拼成了“lǎng”。我一遍遍地讓她比較著讀，媽媽終于理解了。我又說個“雄”讓媽媽拼，媽媽再也不拼掉介母了。一小時過去了，媽媽準確地拼出“河南省”、“郵政局”等詞語了，我也為媽媽學會拼音而感到高興。

　　現在，媽媽打電腦速度快、質量高，這里面也有我的一份功勞呀！

學拼音作文11

　　前不久，我妹妹剛剛升入一年級，一說到算術，她可是算得又快又準，乘法口訣也朗朗上口，倒背如流，可是，她對拼音卻一竅不通，怎么教都不會。

　　學拼音，當然要先會讀，雖然幼兒園時學過一點，但是，她不是添，就是漏。比如，她讀聲母是，常常把“m”讀成“n”，把“n”讀成“m”。媽媽經常就對她說，一個門洞要讀“n”，兩個門洞要讀“m”，她還是不會。一天，一個比她小的鄰居，從頭至尾地把聲母和韻母讀了一遍給妹妹聽，并笑妹妹傻，妹妹聽了很不舒服，從那時起，妹妹就開始認真學，雖然讀得不怎么流暢，但還是能勉強過關的。

　　會讀了，自然也會寫了，還寫得挺好看的。會讀會寫了，另一個難題就來了，她不會拼。

　　當老師教他“b-a-ba，m-a-ma，w-o-wo”時，她根本就不會讀，不然就讀“b-a-da”，不然就讀“w-o-ou”。回家時，媽媽問她：““我”怎么拼?”妹妹就讀：“w-ou-wo。”媽媽笑了笑：“w-ou怎么是wo呢，再想想。”妹妹也笑了笑，又說：“w-e-wo。”媽媽嚴肅起來：“錯，再想。”妹妹有點膽怯，小聲地說：“w-a-wo。”媽媽忍不住了，哈哈大笑，說：“你個傻瓜，是w-o-wo。唉，一看就是不會讀書的料，”過了一會兒，媽媽又問：““我”怎么拼?”妹妹脫口而出：“w-ou-wo。”“是嗎?”“哦，不對不對，是w-o-wo。”“唉，真是笨蛋。”“不是，你才是。”妹妹接下來說……

　　直到今天，妹妹還是拼的不清不楚，我還真為她擔心。

學拼音作文12

　　自從我爺爺前段時間到上海舅舅家住了幾個月回來后，就每天嚷嚷要學普通話，要學電腦。可是家里爸媽工作都很忙，沒時間教他。于是，我在爺爺面前推薦自己，開始爺爺怎么也不同意，但是實在找不到人了，爺爺就勉強讓我先教他學拼音，這樣我光榮地做了一回爺爺的老師！

　　我和媽媽商量，先教會爺爺聲母，然后教他韻母，最后教他直呼音節。爺爺倒挺認真，一有時間就跟我念呀、練呀，進步還挺快的。

　　幾天過去了，我出了一張拼音考試卷，準備讓爺爺做一做，看爺爺學得怎么樣。試卷上有給字、詞、句、段加拼音，也有根據注音寫漢字。總之，我把一年級學的那點拼音知識都兜出來了。下午，爺爺辦完事回來后，我急忙拿出卷子給了他，他看了看，一副滿不在乎的樣子。我學著老師的樣子說：“考試開始。”爺爺就低下頭寫起來，嘴還不停地嘟囔著。看著爺爺那認真的樣子，我捂著嘴偷偷直笑。好長時間爺爺才交卷，我真后悔沒規定考試時間。

　　我不到十分鐘就把試卷批完了。我用紅筆學著老師的樣子給爺爺打了90分，這時媽媽下班回來了，我把試卷拿給媽媽看，媽媽一看，就不由自主地笑了。原來爺爺把一支筆的“支”寫成了“只”，還把綠色的“綠”注成了“lu”。媽媽瞅了我一眼：“你這位小老師可真是的，怎么教出這么一個馬大哈的學生呢？”爺爺聽了，直幫我講好話：“這小老師怎么了，不是挺好的嗎？我還要讓他教我學電腦呢！”

　　現在爺爺不但學會了拼音，而且還會用拼音在電腦里打字聊天呢？瞧著我的學生這么優秀，我心里美滋滋的。

學拼音作文13

　　很久以前當我想聽故事而媽媽沒時間時，我就想：要是我自己能認識字該多好啊！媽媽說等我上一年級老師就會教漢語拼音，學會漢語拼音我就能認識很多很多的字，到那時我就能自己讀書了。于是我開始期待學會一種叫做“拼音”的東西。

　　現在我終于上一年級了，在一首首朗朗上口的兒歌和一次次拼讀正確的喜悅中，我漸漸喜歡上了拼音……

　　那天，孫老師把語文書上所有的拼音都教完了。媽媽對我說：“張子涵，現在你學會拼音了，媽媽這里有一副拼音撲克你想玩嘛？”“拼音撲克？那好玩嗎？”我好奇地問。媽媽笑瞇瞇拿出有兩種顏色的拼音撲克，她先指著黃色的牌說：“這里的是聲母牌。”又指著綠色的牌說：“這里的是韻母牌。媽媽先拿聲母牌，你拿韻母牌，我們每人出一張，然后比賽看誰先拼出由兩張撲克牌組成的音節，這兩張撲克牌就歸誰，最后，看誰手里的撲克牌多，誰就贏了！現在，游戲開始！”……

　　就這樣，我每天都會堅持邊玩撲克邊練習拼音，這樣輕松而又有趣的學習讓我愛上了拼音。我相信在我自己的努力下，在老師和媽媽的幫助下，很快我就能實現自己用拼音讀書的愿望啦！

　　我的寵物小灰兔

　　我養了一只非常可愛的小灰兔。你瞧！它來了：圓圓的眼睛，長長的耳朵，短短的尾巴，身上毛茸茸的，摸起來可舒服了。它平時愛吃蘿卜、黃豆、青菜、玉米……，一點也不挑食。在家里它最喜歡我，只要我吆喝兩聲，它便一蹦一跳地來到我跟前，像小狗狗一樣兩只前爪騰空、身體直立起來夠我手中的食物吃。這時我撫摸著它的長耳朵，感覺特別親昵。我還經常幫它洗溫水泡泡浴呢！

　　再告訴你們一個小秘密：我的小灰兔特別膽小。有一次鄰居家放鞭炮，把它嚇得不知道躲到哪個角落里了，過了好長時間才出來。

　　我愛我的小灰兔，它是我的寵物，也是我的好伙伴！生活中有它相伴，我感覺自己真幸福啊!

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