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難忘的一節課小學六年級作文(通用16篇)
在日常學習、工作和生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的難忘的一節課小學六年級作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一節課小學六年級作文 1
小學五年里,我上過無數節課,給我印象最深的是五年級的一節體育課。
“鈴鈴鈴。”上課鈴聲響了。老師對我們說“先讓體育隊長帶著你們跑步,然后我們做一個游戲。”我們大家都很好奇,我心想:老師會讓我們做一個什么游戲呀?老師好像看出了我的心思說:“如果你們想早點知道要玩什么游戲,就快點跑步吧!”我們跑完兩圈后,老師給我們揭開了“謎題”——砍鴨子。老師先將我們分成兩隊,講了一下游戲規則,下課前你們輪流用排球來砍對方,每次十五分鐘,看你們哪對被砍的.人少就算贏了。游戲開始了,第一次我們隊當鴨子,我覺得我跑的快,不容易被打到,但是一開場我就被打到罰下場了。15分鐘后,我們隊輸了:下一輪開始了,老師讓我們交換場地。這次我們隊當砍的,我心想:這回我不能再丟臉了,于是我就對準了他們使勁的砍,但是第一次我沒砍到他們,12分鐘后他們還有5個,又過了1分鐘,他們還有2個,我想快下課了,我們一定輸了。這時球到了我的手里,我想起一句話:只要堅持,就一定能成功。我看準了使勁一砍,球打到了一個同學的腿上又彈到了另一個同學的身上,我心里這個美,哈哈這回他們隊也沒隊員嘍。這時下課鈴聲響了。
雖然我們打了一個平手,但這場游戲讓我明白了一個道理:只要堅持,就一定能勝利
難忘的一節課小學六年級作文 2
叮叮,上課了,陳老師笑瞇瞇地走了進來,面帶微笑地問:“同學們,你們喜歡做游戲嗎?”什么?做游戲!同學們高興的手舞足蹈,喜出望外,可激動了!
老師先發給每個同學一張潔白無瑕的紙,然后和顏悅色地告訴我們游戲規則:第一組寫名字,第二組寫在什么地方,第三組寫怎么樣的,第四組寫在干什么。我是第一組的,我想了一會兒,寫上了一個又一個的名字,再悄悄看一看其他同學,有的些動物名,有的寫動畫片里的人物名,還有的寫電視節目中的名字……各種各樣的名字,把我看的眼花繚亂
同學們盼望已久的拼句游戲開始了,首先是葉鴻登場,他說的名字是賽爾西,另外一個同學接著說“在操場上”,第三個同學說“開心地”,最后一位同學說:“跳舞”,話音剛落,同學們哄堂大笑。第二輪開始了,是一組的`另外一個同學念名字,忽然我聽到一個熟悉的名字—-喻元錦!我頓時目瞪口呆,第二組的一名同學接著念“在山洞里”,自言自語地睡覺。聽了這句話,我哭笑不得。同學們可是開懷大笑,有的捧腹大笑,有的只拍桌子,還有的在地上直打滾。
游戲繼續進行著,一句句有趣的話逗得大家笑聲不斷,如“澄清心在山頂上手舞足蹈的吵架。”“賓果在豬圈里呆頭呆腦地殺豬。”……真是太有趣了!
時間飛逝而過,一轉眼間就下課了,可同學們依然沉浸在游戲的歡樂之中……
難忘的一節課小學六年級作文 3
難忘的一節課指的并不是語文課和數學課,而是微機課。因為自從上了六年級以后我們就再也沒進過微機室,所以我們都非常期盼上微機課。
我們這些學生本來一星期就只有一節微機課,可每到這節課不是成了語文課,就是成了數學課。但天有好生之徳,我們六(3)班的愿望很快就達成了。各科老師都大發慈悲,說要帶我們去微機室里開開眼界,樂得我們都笑得合不攏嘴了。
第二天,老師就帶著我們來到微機室里來上課了。由于學校里的電腦不夠,我們就倆三個人一組。我和我的好朋友程美琴和戴金鶯一組。一開機就只見程美琴熟練地操縱著電腦,把我們帶進了一個虛擬的美麗的地方。聽她說她在家里經常玩這個經驗非常豐富。我們今天玩的這個就叫"奧比島",也是她在家中玩的'游戲的其中之一。
接著,她就帶著我們在"奧比島"里參觀游覽。而且她在這里面還有一個精靈寶寶,聽她說精靈就象現實生活中的寵物一樣。也會生病,也要吃飽穿暖,生病了也得看醫生。玩轉了一會兒"奧比島",程美琴就教我們在這里面怎么樣賺錢。原來這些錢全是從游戲中得到的。可時間逃去如飛,沒過一會兒就下課了,我們六年級以來的第一節微機課就這樣結束了。
這節難忘的微機課就這樣深深地印在我的腦海里了。上完這節課,我便對電腦增添了不少興趣,我下定決心一定要把電腦學個明白。
難忘的一節課小學六年級作文 4
星期一下午最后一節課,天空陰沉沉的,老師不得不打開電燈。但是,陰暗的天空并沒有擋住我們愉快的心情。
這節課我們要玩一個叫“石頭剪刀布”的游戲。此“石頭剪刀布”并非我們平時玩的那種。這個游戲是看誰的反應更快。老師準備了一個布制的鉛筆盒和一本書。兩名同學比賽“石頭剪刀布”,勝利的一方要拿起鉛筆盒輕輕敲打失敗一方的頭,而且失敗一方要迅速拿出書擋在頭上,以防挨打。
游戲開始了,同學們爭先恐后地舉起手,個個都是喜笑顏開,特別是周一諾,露出一口小白牙。最后,老師叫了表現最好的同學。雖然沒有我,可是我還是異常興奮,因為可以“坐山觀虎斗了”!游戲中,有的同學表現非常出色,一連戰敗幾員大將,可以稱得上是大師級的人物了。而有的同學,剛上去就被打了下來,一看就知道是個“菜鳥”。臺上打得激烈,臺下的觀眾看得也是津津有味。這場沒有硝煙的“戰斗”中,留給我印象最深的就是邊永疆同學,剛上去還沒玩一個回合,就被高家坪打入了“冷宮”,灰溜溜地逃走了,臺下的.觀眾被逗得哈哈大笑。
玩完這個游戲,劉老師和幾個同學一起采訪了邊永疆同學,他只說失誤了,但劉老師揭了他的老底,說他太緊張了,才會慌忙中不斷出錯的,的確如此,因為我們每個人都看到他手忙腳亂的搞笑畫面了。
那節課是我最難忘的,因為我們不僅享受了成功的喜悅,更重要的是讓我們懂得了合作才是成功的保證。
難忘的一節課小學六年級作文 5
星期五蒙蒙細雨。雖然天氣不怎么高興,但是也影響不了我們怡然自樂、神采奕奕的心情。因為下午有一節全國心理課的比賽-----漫長的上午、中午都毫不留意的過去了。終于那一節課來了,曾老師把我們分為兩大隊,一隊去錄播教室,另一隊則去多媒體教室。其中我是去多媒體教室,而且我還擔任小組長。
給我們上課的的是葉子老師,她來自重慶市渝北實驗小學校,她在學校擔任心理,學生有3000多,而且那里的學生都很喜歡她,當然我們也很喜歡她。在課堂上,她我們如癡如醉、輕裝上陣。
葉子老師首先讓我們看了一個“倒霉蛋”的.一天。再她把我們所有的委屈都停在了那一瞬間;最后讓我們想想自己受了那些委屈,舉手大聲說出來。
思考中,大家臉上不是一絲絲的微笑,而是一絲絲委屈的表情,接著一株株小苗抬了起來;鄭揚之說:“有一次,我把娃娃放在了桌上,回來是娃娃不見了,于是去問媽媽。媽媽卻說是我沒看好還來問我...”伍希鑫說:“有一回,我和弟弟在一起時,然后弟弟打了我一下,我沒理他,他又打我,我就叫他不要打我,后來他就告訴了媽媽,說我打了他...明明是他錯了!”...葉子老師又讓我們做了一個吹氣球的實驗,突然一聲如同炸彈般的聲音,讓“無數”只眼睛望著他童懌,老師說:“這個爆炸的氣球就像委屈一樣的,那么你把氣放了,就不會爆炸。”
最后老師告訴我們:“快樂是一天,不快樂也是一天,那么我們為什么不選擇快樂的度過每一天呢?”
難忘的一節課小學六年級作文 6
我們去六年級參加他們的語文課了!
“叮叮”,上課了。六年級的老師出示了一首詩《觀書有感》,讓我們抄寫下來,讀幾遍,讀準字音。等我們會讀后,老師問:“你們從這首詩中讀懂了什么?”
六年級的同學們紛紛舉手發言。我想:“能不能舉手發言呢?”老師沒說,我就不說了。”于是,我把準備好的話講給自己聽,聽六年級的同學發言,聽他們的'看法。
一個同學說:“我讀懂了朱熹是在郊外寫的這首詩。”另一個說:“我讀懂了‘艨巨艦一毛輕’,是說江面上的大船像羽毛一樣輕,在江面上行。”又有一個同學說:“我讀懂了‘昨夜江邊生’,是說……”老師又問道:“為什么詩人用《觀書有感》為題呢?”
六年級的同學們又舉起了手。我們班的語文老師說,我們也可以舉手發言。我便帶著緊張的心情,把手舉得高高的。老師終于叫我了,我激動地說:“詩人把大自然看作一本書,所以用《觀書有感》為題。”
六年級的同學為我的回答大為驚訝,梓忻還轉過頭來對我微笑。然后,我耳邊響起了陣陣掌聲,那是兩個班的同學在為我的發言喝采。瞬間,我的心里甜滋滋地。從此我再也不怕上課舉手發言了。
之后,老師又提了許多問題,我和同學們也舉手發言。我越來越覺得上課是一件很有趣的事。
我喜歡這節課,讓我學到了上課舉手發言并不可怕,這是難忘的一節課。
難忘的一節課小學六年級作文 7
坐在窗邊,晚風輕輕拂過我的臉,頓時感到好清爽。時光荏苒,思緒回飄,又回到了那一刻。
那是一節令我難忘的語文課。“叮鈴鈴”伴隨著清脆的上課鈴聲,張老師走進了教室。張老師給同學們發了一張小卷子,說:“在講課之前,請同學們先完成一張試卷,大家一定要細心審題哦。”
提醒完畢,同學們就開始寫試卷了。班里十分安靜,只有筆在試卷上移動的“刷刷”聲。我寫著試卷,按著張老師的提醒,每道題都十分細心地完成。這張卷子不難,一共十道題,張老師要求五分鐘完成。“咦?這是怎么回事?”聽到組員的質疑聲,書寫試卷的同學紛紛停下筆,看著發出質疑聲的組員,“大家看第十題,我們之前的.題白寫了!”隨著組員的說話聲,我掃了一下第十題,這內容讓小組同學目瞪口呆、大跌眼鏡:本試卷只寫前二道題,其余題一律不寫。
我揉了揉眼睛,不敢相信眼前的這道題。張老師收走了試卷,教室里炸開了鍋,不少同學在抱怨著。張老師示意大家安靜,說:“通過這張試卷,我要告訴大家:在寫試卷前,一定要先瀏覽整張卷子,認真審題再下筆。這次的考試成績我會通知家長,希望同學們能吸取教訓。”
張老師的一番話,未免讓一些同學不快。但這張試卷給了大家一個教訓,為我們敲響警鐘:認真審題再下筆!
難忘的一節課小學六年級作文 8
前兩周,我們上了一節令我難忘的體育課。
記得那天,細雨蒙蒙,操場的跑道有點滑。開始上課了,老師笑著說:“有參加‘奇奇運動會’傳輸帶比賽項目的同學過來排練,其他同學自由活動。”
傳輸帶?哈哈!原來是一條塑料做的藍色帶子。帶子是圓形的,一個人寬,里面大約可以站二十幾個人。老師讓我們排好隊伍,并請一個同學把履帶展開,然后讓我們一個一個鉆進去。第一個同學貓著腰,用手托住履帶;站在中間的同學把手舉高,抓住履帶,把履帶往前送;這時,有個同學因腳步與別人不同而踩到了前面同學的.腳后跟,使那位同學打了個趔趄。走著走著,因為我們手腳不一致,把履帶打結了。我們想停下來把履帶拉好再走,可剛一停下,所有人都摔了個大跟頭。同學們想用一個辦法使大家的手腳一致,但是你一言我一語,七嘴八舌,大家的意見始終不統一。這時,還是老師給我們提了醒:"大家可以喊口號呀!一是左腳,二是右腳。"于是我們喊著口號:一、二…一、二…,我們的腳步一致了,"哇"真是神奇啊!履帶聽話地向前蠕動了。
頓時,操場上響起了一陣歡樂的笑聲……
通過這節體育課,讓我懂得了一個道理:團體項目活動,單靠一個人的努力是不夠的,要靠集體的力量,要靠大家齊心協力,才可以獲得成功。
難忘的一節課小學六年級作文 9
上了許許多多的課,但有一節課讓我終生難忘。
就是這一學期最后一次作文課。老師買了很多零食,還買了一些水果。當時可把我們班同學高興的不得了,老師叫了幾個同學來發零食和水果,其中叫了我。我小心翼翼打開包裝,心怕把它弄破了。發完了,老師突然宣布:“每一個同學都準備一個節目,給你們十分鐘醞釀,再確定誰第一個上場。”
我當時就懵了,心想:我平生最怕的就是在這么多人面前表演節目了,怎么辦呀?又不能跟老師說我不參加表演了。
我跟好朋友月月說:“現在怎么辦呀?我不敢當著這么多人表演呀,要不你幫幫我。”
“沒事的,”月月說“我會陪著你的,你別害怕。
“可是,我特別緊張,”我心跳已經加快了,用乞求的.眼神看著月月“如果我演砸了怎么辦呀?”
“不要緊張,你只管認認真真的好好唱歌就可以了。”月月繼續為我打氣。
“好的。”我有了些勇氣。
下一個節目就是我了。老師叫到我的名字時,我帶著微笑上去。我開口唱時老師拿出手機來錄像。當我唱完時,老師說:“你表情到位,聲音優美,唱的真是太好了。”聽著老師滔滔不絕的夸獎,同學們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開心極了。
這件事讓我學會了做什么事都不要緊張,所以,這一節課讓我終生難忘。
難忘的一節課小學六年級作文 10
在前天,張老師告訴我們一個喜訊,那就是明天有兩位瑞安市的名師要來我們學校上課,而且就是給我們班上課。我們高興得差點把天花板撞出一個又一個洞,地板被我們踩的好像震動了,這聲音震耳欲聾,方圓幾里都能清晰地聽到我們的聲音。
時間在我們的一呼一吸之中悄然過去了,一轉眼就到第二天了。我們排著整齊的隊伍來到階梯教室,當我看見階梯教室里坐滿了老師,我的心結像小兔子一樣快速地跳著。我努力讓我平靜下來,在心里安慰自己:只要無視后面的老師,不看他們就可以了,像平常一樣上課就行了。雖然有了自我安慰,但是一百多雙的眼睛盯著我們,我們還是不由得緊張起來。不過比一開始好多了。
“丁零零”上課鈴聲打破了吵鬧,階梯教室里頓時安靜下來,連一滴水落在地上都能聽得清清楚楚。我們頓時屏息凝視,看著臺上的`金燕老師,我是這樣記住她的名字的:金色的燕子。金老師問大家:“我開始上課好嗎?”同學們異口同聲道:“好!”“我們來上《圓明園的毀滅》同學們昨天預習了課文,清水蔑視什么意思?”劉奕誠站起來說:“指物品燃燒后的灰和燒剩下的東西。”“很好。”接著金老師用他那百靈鳥般的聲音讀了第一小節,又問我們:“這里的眾星拱月是什么意思。”46雙小手舉了起來,好像一片茂密的森林。接著我們回答了圓明園的位置、布局等等。下課鈴聲在我們的耳邊響起。我們又排著整齊的隊伍回到教室里。
這一堂課印在了我的心中,永遠不會忘懷。
難忘的一節課小學六年級作文 11
今天,一走進向日葵作文教室,我頓時驚詫不已。桌上怎么擺著許多彩泥和花瓶,這不是作文課嗎?我在心里打了個大大的問號。
終于,老師為我們揭開了謎底,原來,我們今天是先做創意花瓶再寫作文呢。
我迫不及待地拿了一個透明的花瓶,細心地給瓶身鋪上紫色的雪花泥。鋪的時候,雪花泥既不能太厚,又不能太薄。很快,我就給花瓶穿上了紫色的外衣。接著,我捏了一小團白色的輕黏土,搓成水滴狀,再捏一點淺黃色的`輕黏土放在“雨滴”上,用一根圓圓的小棒子插在“雨滴”頂部,輕輕向四周按壓。這樣反復幾次,它就變成了一朵美麗的牽牛花了。我把牽牛花種在花瓶上。牽牛花沖著我笑,我可真高興!
可是,只有一朵牽牛花未免也太單調了!于是我又做了幾朵五顏六色的牽牛花,并將它們錯落有致地粘到花瓶上。只有花,沒有藤,怎么行呢?我捏了 一小團綠色的輕黏土,搓成長條狀,做成樹藤。緊接著,我又捏了幾片綠油油的葉子,把它們粘在樹藤上。我左看右看,發現花瓶前面花繁葉茂,后邊卻一片空白的,于是,我又做了幾朵玫瑰花粘上去。花瓶一下子顯得更加生機勃勃了。
原本是一個普通的花瓶,可是經過我的巧手,花瓶變得漂亮無比,花兒們熱熱鬧鬧地開放著。我心里有說不出的高興。
難忘的一節課小學六年級作文 12
每天下午的最后一節課我們都會進行背誦比賽。老師把全班同學分成兩組:男生一組,女生一組,男生11個人占一定的優勢,但我們女生一點不怕,而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場比賽來說吧!
一共有12道題,老師提問的也變幻莫測,一會兒第三題,一會兒又提問第二題。先提問的是女生怡松,她看起來很緊張,滿臉通紅像一個紅蘋果,不過她總算把答案說出來了。下一位就是男生弓凱,當老師剛說出問題,他就馬上回答,但是到了中間又說不出來了,唉!真可憐……
經過緊張激烈的比賽以后,場上的比分是8:8.打成了平局,只好進行加時賽了。
老師讓我們翻開音樂部分,背誦1、2、3、4,另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘后,緊張的比賽又開始了,同學們一個個充滿自信,但當老師提問“什么是樂譜”的時候,同學們老是說不清楚,本來該是“一系列記錄音樂作品內容和形式的.特定的符號組合”,但是同學們老是把“形式”和“符號”換位置,因此,背出這個概念的沒有幾個……
比賽激烈地進行著,只剩最后一個女生了,當老師提出問題的時候,她流利地說出了答案,“噢”!又得了一分,女生歡呼起來,男生們都很不服氣,于是讓彭旭來背,不過,他沒背出來。看樣子,男生這次沒救了……
最后比分是15:16,我們女生又一次取得勝利,看著墻上那50朵小紅花,我們開心地笑了。
難忘的一節課小學六年級作文 13
我上過無數節課,唯獨那節課至今依然使我難忘。那次,老師和我們一起說,一起笑,在歡笑聲中完成了生動有趣的一節課。
那節課既緊張又快樂,氣氛好極了。那天,語文老師讓我們進行一次折紙比賽,聽到這個消息,全班同學都樂開了花。試問,有誰不喜歡這種有趣的上課方式呢?
比賽前,老師把我們分成3個小組,并說明了游戲規則,我們明確后,情緒十分緊張,都在做戰前準備工作。
比賽開始了,老師先給我們示范了一次,例如:相+心=想。比賽正式開始了,首先,老師宣布:“開始。”劉彤先舉手說:“日+月=明。”“正確。”和劉彤一組的同學頓時歡天喜地。白文宇又接著回答:“亡+心=忘。”“正確!”同學們臉上喜氣洋洋,像是喝了蜜一樣呢!我順口答出“口+斤=聽。”又對了,氣氛越來越激烈了,現在我們隊已經遙遙領先了,就差最后一局就可以一決高下了,其他小組也誓要迎頭趕上。
最后一局,老師說要加深難度,她說,我們來猜,而且不能用筆記錄,在30秒內說出正確答案,先答出的小組即可獲得10分。開始了,老師說:“日+一+取=?”老師話音剛落,我們組的'劉彥斌就回答道:“是最!”“YES!”最后當然是我們組獲勝了。
這真是讓人難忘的一節課啊!在緊張而又快樂的氣氛中,我領略到了語文的趣味,從此愛上了語文!
難忘的一節課小學六年級作文 14
今天早上由于我五點過一點就睡不著了,所以在我上最后一節課的時候有些瞌睡,不過我還是盡力地控制著我正在打架的眼皮。
最后一節課是數學課,老師一上課先檢查昨天晚上給我們布置的作業——每人做一個七巧板。然而我們班的大部分同學都是買了一個,老師有些生氣,其中有些人是向別的班的同學借的,老師也知道。老師說著說著,就說到了以后的'生活等方面的問題,也就說到了父母對我們付出的,而我的父母就為我付出了很多。我們每個人如果自己好好想想,我們哪一個人的父母又對自己不好呢?我們再想一想我們對父母說的每一句話、做的每一個動作,是讓父母高興了還是傷心了?我們如果做錯什么,父母總是耐心地教導。而父母如果不小心或不知道的情況下做錯了什么,我們大部分同學都是去說一些讓父母傷心的話!父母為我們付出的太多了,我們無法報答,為了表達我們對父母的心意。我們從小事做起,哪怕是父母下班回家后的一杯茶,也哪怕是在回家后的一句問候!從我們身邊得輕而易舉的小事做起,去回報父母,讓他們感受到我們長大了,讓他們感受到身邊得溫暖!
這節課只有半節課在上課,而剩下的半節課老師都在給我們講道理。而我沒有白上這節課,我懂得了家長也是不容易的!通過這節課老師講的道理,我一定會好好學習的,我不會辜負老師們和家長對我的期望,我終將會取得好成績!
難忘的一節課小學六年級作文 15
星期三早讀課向來是我們的演講課,每周都有一個不同的主題。
然而,今天比較特殊,“演講主題不限!”也就是想講什么就講什么,嘿嘿,這樣不但更能鍛煉我們的膽量,也能使我們想到“演講開始!”隨著他一個個點名,一個、兩個、三個……很快輪到我了,我的心跳突然加快了好多,“真是的,怎么就是靜不下心來?不就是家常便飯似的.演講嘛?”我試著說服自己,深深地吸了口氣后,拍拍胸膛,羞澀地朝講臺走了上去:“大家好,我想與大家分享的是……”不行,還是有些緊張,說得有點語無倫次,再加上感冒還沒好,導致說得不是很清晰。
好在時光有剩,我終于又有了機會上臺,這回可自然多了,因為鼓足了勇氣,底氣也足了,其實自信一點,原來演講也沒那么可怕,同學們也大都跟我一樣,到了后來,總算一次比一次精彩,一次比一次有趣了,班里開始由原來的緊張氣氛到后來的笑聲洋溢,因為大家幾乎都自然大方地把生活中最精彩的片斷分享給大家了,這樣的感覺真是美妙級了。
剛下課的時候,有人說鳳菁哭了,我想不會吧,剛才不是好好地,笑得挺開心的,怎么會?我連忙跑過去一看,原來是笑得眼淚都出來了,這也太夸張了吧,不過也實在有趣。當有人告訴老師這事時,他竟然幽默地說道:“哦,再笑,看牙齒都掉到地上了!”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑!
難忘的一節課小學六年級作文 16
記得小學四年級時的一堂綜合課,老師說,下一次要讓我們玩吹泡泡,吹得最大、最久的、或是形狀最奇特的人,老師就會送他一份小禮物。大家一聽,都非常的興奮,每一個人都想得到禮物。
在上那堂課的前三天,大家為了想得到禮物,每個人都用盡腦汁調配出專門屬于自己的“特制泡泡液”。有的可以吹出彩虹般的顏色,有的不易破,有的非常的輕,個個都不同。而我也用心的調配,當我看見泡泡液慢慢的呈現出來時,心里非常的激動,當天晚上,我興奮得睡不著。
這一天終于來了,大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去,老師也有調配出一瓶泡泡液。大家一人一支吸管,沾了一下泡泡液后,大家使出渾身解數,吹出了一個又一個的泡泡。往天空一看,成堆的泡泡在空中飄揚,在陽光的'照射下,泡泡折射出五彩繽紛的光芒,天空在泡泡的包圍下,成了鳥兒們的游樂園。
最后老師為大家評分,老師說,大家的泡泡全是每個人的努力成果,他在我們制作泡泡時,看到了我們認真的表現;在我們吹泡泡時,他看到了我們為自己的成果喝采,所以大家吹得都很好,每個人都有禮物。拆開精美的包裝,里面是老師為大家寫的肺腑之言,我在這里面看見老師對我們的努力與愛心,心里非常的感動,使我永遠都忘不了這一堂課和這一位老師。
如今我已經是初中生了,但那堂課一直以來都放在我心里,我也非常感謝那位老師,因為他的這一堂課,使我的童年留下一個快樂的回憶,吹泡泡真是一件好玩又有趣的活動。
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