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難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文(通用16篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編收集整理的難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 1
小學(xué)五年里,我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課,給我印象最深的是五年級(jí)的一節(jié)體育課。
“鈴鈴鈴!鄙险n鈴聲響了。老師對(duì)我們說(shuō)“先讓體育隊(duì)長(zhǎng)帶著你們跑步,然后我們做一個(gè)游戲!蔽覀兇蠹叶己芎闷,我心想:老師會(huì)讓我們做一個(gè)什么游戲呀?老師好像看出了我的心思說(shuō):“如果你們想早點(diǎn)知道要玩什么游戲,就快點(diǎn)跑步吧!”我們跑完兩圈后,老師給我們揭開(kāi)了“謎題”——砍鴨子。老師先將我們分成兩隊(duì),講了一下游戲規(guī)則,下課前你們輪流用排球來(lái)砍對(duì)方,每次十五分鐘,看你們哪對(duì)被砍的.人少就算贏了。游戲開(kāi)始了,第一次我們隊(duì)當(dāng)鴨子,我覺(jué)得我跑的快,不容易被打到,但是一開(kāi)場(chǎng)我就被打到罰下場(chǎng)了。15分鐘后,我們隊(duì)輸了:下一輪開(kāi)始了,老師讓我們交換場(chǎng)地。這次我們隊(duì)當(dāng)砍的,我心想:這回我不能再丟臉了,于是我就對(duì)準(zhǔn)了他們使勁的砍,但是第一次我沒(méi)砍到他們,12分鐘后他們還有5個(gè),又過(guò)了1分鐘,他們還有2個(gè),我想快下課了,我們一定輸了。這時(shí)球到了我的手里,我想起一句話:只要堅(jiān)持,就一定能成功。我看準(zhǔn)了使勁一砍,球打到了一個(gè)同學(xué)的腿上又彈到了另一個(gè)同學(xué)的身上,我心里這個(gè)美,哈哈這回他們隊(duì)也沒(méi)隊(duì)員嘍。這時(shí)下課鈴聲響了。
雖然我們打了一個(gè)平手,但這場(chǎng)游戲讓我明白了一個(gè)道理:只要堅(jiān)持,就一定能勝利
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 2
叮叮,上課了,陳老師笑瞇瞇地走了進(jìn)來(lái),面帶微笑地問(wèn):“同學(xué)們,你們喜歡做游戲嗎?”什么?做游戲!同學(xué)們高興的手舞足蹈,喜出望外,可激動(dòng)了!
老師先發(fā)給每個(gè)同學(xué)一張潔白無(wú)瑕的紙,然后和顏悅色地告訴我們游戲規(guī)則:第一組寫(xiě)名字,第二組寫(xiě)在什么地方,第三組寫(xiě)怎么樣的,第四組寫(xiě)在干什么。我是第一組的,我想了一會(huì)兒,寫(xiě)上了一個(gè)又一個(gè)的名字,再悄悄看一看其他同學(xué),有的些動(dòng)物名,有的寫(xiě)動(dòng)畫(huà)片里的人物名,還有的寫(xiě)電視節(jié)目中的名字……各種各樣的名字,把我看的眼花繚亂
同學(xué)們盼望已久的拼句游戲開(kāi)始了,首先是葉鴻登場(chǎng),他說(shuō)的名字是賽爾西,另外一個(gè)同學(xué)接著說(shuō)“在操場(chǎng)上”,第三個(gè)同學(xué)說(shuō)“開(kāi)心地”,最后一位同學(xué)說(shuō):“跳舞”,話音剛落,同學(xué)們哄堂大笑。第二輪開(kāi)始了,是一組的`另外一個(gè)同學(xué)念名字,忽然我聽(tīng)到一個(gè)熟悉的名字—-喻元錦!我頓時(shí)目瞪口呆,第二組的一名同學(xué)接著念“在山洞里”,自言自語(yǔ)地睡覺(jué)。聽(tīng)了這句話,我哭笑不得。同學(xué)們可是開(kāi)懷大笑,有的捧腹大笑,有的只拍桌子,還有的在地上直打滾。
游戲繼續(xù)進(jìn)行著,一句句有趣的話逗得大家笑聲不斷,如“澄清心在山頂上手舞足蹈的吵架!薄百e果在豬圈里呆頭呆腦地殺豬!薄媸翘腥ち!
時(shí)間飛逝而過(guò),一轉(zhuǎn)眼間就下課了,可同學(xué)們依然沉浸在游戲的歡樂(lè)之中……
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 3
難忘的一節(jié)課指的并不是語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課,而是微機(jī)課。因?yàn)樽詮纳狭肆昙?jí)以后我們就再也沒(méi)進(jìn)過(guò)微機(jī)室,所以我們都非常期盼上微機(jī)課。
我們這些學(xué)生本來(lái)一星期就只有一節(jié)微機(jī)課,可每到這節(jié)課不是成了語(yǔ)文課,就是成了數(shù)學(xué)課。但天有好生之徳,我們六(3)班的愿望很快就達(dá)成了。各科老師都大發(fā)慈悲,說(shuō)要帶我們?nèi)ノC(jī)室里開(kāi)開(kāi)眼界,樂(lè)得我們都笑得合不攏嘴了。
第二天,老師就帶著我們來(lái)到微機(jī)室里來(lái)上課了。由于學(xué)校里的電腦不夠,我們就倆三個(gè)人一組。我和我的好朋友程美琴和戴金鶯一組。一開(kāi)機(jī)就只見(jiàn)程美琴熟練地操縱著電腦,把我們帶進(jìn)了一個(gè)虛擬的美麗的地方。聽(tīng)她說(shuō)她在家里經(jīng)常玩這個(gè)經(jīng)驗(yàn)非常豐富。我們今天玩的這個(gè)就叫"奧比島",也是她在家中玩的'游戲的其中之一。
接著,她就帶著我們?cè)冢W比島"里參觀游覽。而且她在這里面還有一個(gè)精靈寶寶,聽(tīng)她說(shuō)精靈就象現(xiàn)實(shí)生活中的寵物一樣。也會(huì)生病,也要吃飽穿暖,生病了也得看醫(yī)生。玩轉(zhuǎn)了一會(huì)兒"奧比島",程美琴就教我們?cè)谶@里面怎么樣賺錢(qián)。原來(lái)這些錢(qián)全是從游戲中得到的?蓵r(shí)間逃去如飛,沒(méi)過(guò)一會(huì)兒就下課了,我們六年級(jí)以來(lái)的第一節(jié)微機(jī)課就這樣結(jié)束了。
這節(jié)難忘的微機(jī)課就這樣深深地印在我的腦海里了。上完這節(jié)課,我便對(duì)電腦增添了不少興趣,我下定決心一定要把電腦學(xué)個(gè)明白。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 4
星期一下午最后一節(jié)課,天空陰沉沉的,老師不得不打開(kāi)電燈。但是,陰暗的天空并沒(méi)有擋住我們愉快的心情。
這節(jié)課我們要玩一個(gè)叫“石頭剪刀布”的游戲。此“石頭剪刀布”并非我們平時(shí)玩的那種。這個(gè)游戲是看誰(shuí)的反應(yīng)更快。老師準(zhǔn)備了一個(gè)布制的鉛筆盒和一本書(shū)。兩名同學(xué)比賽“石頭剪刀布”,勝利的一方要拿起鉛筆盒輕輕敲打失敗一方的頭,而且失敗一方要迅速拿出書(shū)擋在頭上,以防挨打。
游戲開(kāi)始了,同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手,個(gè)個(gè)都是喜笑顏開(kāi),特別是周一諾,露出一口小白牙。最后,老師叫了表現(xiàn)最好的同學(xué)。雖然沒(méi)有我,可是我還是異常興奮,因?yàn)榭梢浴白接^虎斗了”!游戲中,有的同學(xué)表現(xiàn)非常出色,一連戰(zhàn)敗幾員大將,可以稱(chēng)得上是大師級(jí)的人物了。而有的同學(xué),剛上去就被打了下來(lái),一看就知道是個(gè)“菜鳥(niǎo)”。臺(tái)上打得激烈,臺(tái)下的觀眾看得也是津津有味。這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的“戰(zhàn)斗”中,留給我印象最深的就是邊永疆同學(xué),剛上去還沒(méi)玩一個(gè)回合,就被高家坪打入了“冷宮”,灰溜溜地逃走了,臺(tái)下的.觀眾被逗得哈哈大笑。
玩完這個(gè)游戲,劉老師和幾個(gè)同學(xué)一起采訪了邊永疆同學(xué),他只說(shuō)失誤了,但劉老師揭了他的老底,說(shuō)他太緊張了,才會(huì)慌忙中不斷出錯(cuò)的,的確如此,因?yàn)槲覀兠總(gè)人都看到他手忙腳亂的搞笑畫(huà)面了。
那節(jié)課是我最難忘的,因?yàn)槲覀儾粌H享受了成功的喜悅,更重要的是讓我們懂得了合作才是成功的保證。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 5
星期五蒙蒙細(xì)雨。雖然天氣不怎么高興,但是也影響不了我們怡然自樂(lè)、神采奕奕的心情。因?yàn)橄挛缬幸还?jié)全國(guó)心理課的比賽-----漫長(zhǎng)的上午、中午都毫不留意的過(guò)去了。終于那一節(jié)課來(lái)了,曾老師把我們分為兩大隊(duì),一隊(duì)去錄播教室,另一隊(duì)則去多媒體教室。其中我是去多媒體教室,而且我還擔(dān)任小組長(zhǎng)。
給我們上課的的是葉子老師,她來(lái)自重慶市渝北實(shí)驗(yàn)小學(xué)校,她在學(xué)校擔(dān)任心理,學(xué)生有3000多,而且那里的學(xué)生都很喜歡她,當(dāng)然我們也很喜歡她。在課堂上,她我們?nèi)绨V如醉、輕裝上陣。
葉子老師首先讓我們看了一個(gè)“倒霉蛋”的.一天。再她把我們所有的委屈都停在了那一瞬間;最后讓我們想想自己受了那些委屈,舉手大聲說(shuō)出來(lái)。
思考中,大家臉上不是一絲絲的微笑,而是一絲絲委屈的表情,接著一株株小苗抬了起來(lái);鄭揚(yáng)之說(shuō):“有一次,我把娃娃放在了桌上,回來(lái)是娃娃不見(jiàn)了,于是去問(wèn)媽媽。媽媽卻說(shuō)是我沒(méi)看好還來(lái)問(wèn)我...”伍希鑫說(shuō):“有一回,我和弟弟在一起時(shí),然后弟弟打了我一下,我沒(méi)理他,他又打我,我就叫他不要打我,后來(lái)他就告訴了媽媽?zhuān)f(shuō)我打了他...明明是他錯(cuò)了!”...葉子老師又讓我們做了一個(gè)吹氣球的實(shí)驗(yàn),突然一聲如同炸彈般的聲音,讓“無(wú)數(shù)”只眼睛望著他童懌,老師說(shuō):“這個(gè)爆炸的氣球就像委屈一樣的,那么你把氣放了,就不會(huì)爆炸!
最后老師告訴我們:“快樂(lè)是一天,不快樂(lè)也是一天,那么我們?yōu)槭裁床贿x擇快樂(lè)的度過(guò)每一天呢?”
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 6
我們?nèi)チ昙?jí)參加他們的語(yǔ)文課了!
“叮!,上課了。六年級(jí)的老師出示了一首詩(shī)《觀書(shū)有感》,讓我們抄寫(xiě)下來(lái),讀幾遍,讀準(zhǔn)字音。等我們會(huì)讀后,老師問(wèn):“你們從這首詩(shī)中讀懂了什么?”
六年級(jí)的同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。我想:“能不能舉手發(fā)言呢?”老師沒(méi)說(shuō),我就不說(shuō)了。”于是,我把準(zhǔn)備好的話講給自己聽(tīng),聽(tīng)六年級(jí)的同學(xué)發(fā)言,聽(tīng)他們的'看法。
一個(gè)同學(xué)說(shuō):“我讀懂了朱熹是在郊外寫(xiě)的這首詩(shī)!绷硪粋(gè)說(shuō):“我讀懂了‘艨巨艦一毛輕’,是說(shuō)江面上的大船像羽毛一樣輕,在江面上行!庇钟幸粋(gè)同學(xué)說(shuō):“我讀懂了‘昨夜江邊生’,是說(shuō)……”老師又問(wèn)道:“為什么詩(shī)人用《觀書(shū)有感》為題呢?”
六年級(jí)的同學(xué)們又舉起了手。我們班的語(yǔ)文老師說(shuō),我們也可以舉手發(fā)言。我便帶著緊張的心情,把手舉得高高的。老師終于叫我了,我激動(dòng)地說(shuō):“詩(shī)人把大自然看作一本書(shū),所以用《觀書(shū)有感》為題。”
六年級(jí)的同學(xué)為我的回答大為驚訝,梓忻還轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我微笑。然后,我耳邊響起了陣陣掌聲,那是兩個(gè)班的同學(xué)在為我的發(fā)言喝采。瞬間,我的心里甜滋滋地。從此我再也不怕上課舉手發(fā)言了。
之后,老師又提了許多問(wèn)題,我和同學(xué)們也舉手發(fā)言。我越來(lái)越覺(jué)得上課是一件很有趣的事。
我喜歡這節(jié)課,讓我學(xué)到了上課舉手發(fā)言并不可怕,這是難忘的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 7
坐在窗邊,晚風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉,頓時(shí)感到好清爽。時(shí)光荏苒,思緒回飄,又回到了那一刻。
那是一節(jié)令我難忘的語(yǔ)文課。“叮鈴鈴”伴隨著清脆的上課鈴聲,張老師走進(jìn)了教室。張老師給同學(xué)們發(fā)了一張小卷子,說(shuō):“在講課之前,請(qǐng)同學(xué)們先完成一張?jiān)嚲恚蠹乙欢ㄒ?xì)心審題哦!
提醒完畢,同學(xué)們就開(kāi)始寫(xiě)試卷了。班里十分安靜,只有筆在試卷上移動(dòng)的“刷刷”聲。我寫(xiě)著試卷,按著張老師的提醒,每道題都十分細(xì)心地完成。這張卷子不難,一共十道題,張老師要求五分鐘完成。“咦?這是怎么回事?”聽(tīng)到組員的質(zhì)疑聲,書(shū)寫(xiě)試卷的同學(xué)紛紛停下筆,看著發(fā)出質(zhì)疑聲的組員,“大家看第十題,我們之前的.題白寫(xiě)了!”隨著組員的說(shuō)話聲,我掃了一下第十題,這內(nèi)容讓小組同學(xué)目瞪口呆、大跌眼鏡:本試卷只寫(xiě)前二道題,其余題一律不寫(xiě)。
我揉了揉眼睛,不敢相信眼前的這道題。張老師收走了試卷,教室里炸開(kāi)了鍋,不少同學(xué)在抱怨著。張老師示意大家安靜,說(shuō):“通過(guò)這張?jiān)嚲,我要告訴大家:在寫(xiě)試卷前,一定要先瀏覽整張卷子,認(rèn)真審題再下筆。這次的考試成績(jī)我會(huì)通知家長(zhǎng),希望同學(xué)們能吸取教訓(xùn)!
張老師的一番話,未免讓一些同學(xué)不快。但這張?jiān)嚲斫o了大家一個(gè)教訓(xùn),為我們敲響警鐘:認(rèn)真審題再下筆!
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 8
前兩周,我們上了一節(jié)令我難忘的體育課。
記得那天,細(xì)雨蒙蒙,操場(chǎng)的跑道有點(diǎn)滑。開(kāi)始上課了,老師笑著說(shuō):“有參加‘奇奇運(yùn)動(dòng)會(huì)’傳輸帶比賽項(xiàng)目的同學(xué)過(guò)來(lái)排練,其他同學(xué)自由活動(dòng)!
傳輸帶?哈哈!原來(lái)是一條塑料做的藍(lán)色帶子。帶子是圓形的,一個(gè)人寬,里面大約可以站二十幾個(gè)人。老師讓我們排好隊(duì)伍,并請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把履帶展開(kāi),然后讓我們一個(gè)一個(gè)鉆進(jìn)去。第一個(gè)同學(xué)貓著腰,用手托住履帶;站在中間的同學(xué)把手舉高,抓住履帶,把履帶往前送;這時(shí),有個(gè)同學(xué)因腳步與別人不同而踩到了前面同學(xué)的.腳后跟,使那位同學(xué)打了個(gè)趔趄。走著走著,因?yàn)槲覀兪帜_不一致,把履帶打結(jié)了。我們想停下來(lái)把履帶拉好再走,可剛一停下,所有人都摔了個(gè)大跟頭。同學(xué)們想用一個(gè)辦法使大家的手腳一致,但是你一言我一語(yǔ),七嘴八舌,大家的意見(jiàn)始終不統(tǒng)一。這時(shí),還是老師給我們提了醒:"大家可以喊口號(hào)呀!一是左腳,二是右腳。"于是我們喊著口號(hào):一、二…一、二…,我們的腳步一致了,"哇"真是神奇!履帶聽(tīng)話地向前蠕動(dòng)了。
頓時(shí),操場(chǎng)上響起了一陣歡樂(lè)的笑聲……
通過(guò)這節(jié)體育課,讓我懂得了一個(gè)道理:團(tuán)體項(xiàng)目活動(dòng),單靠一個(gè)人的努力是不夠的,要靠集體的力量,要靠大家齊心協(xié)力,才可以獲得成功。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 9
上了許許多多的課,但有一節(jié)課讓我終生難忘。
就是這一學(xué)期最后一次作文課。老師買(mǎi)了很多零食,還買(mǎi)了一些水果。當(dāng)時(shí)可把我們班同學(xué)高興的不得了,老師叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)發(fā)零食和水果,其中叫了我。我小心翼翼打開(kāi)包裝,心怕把它弄破了。發(fā)完了,老師突然宣布:“每一個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目,給你們十分鐘醞釀,再確定誰(shuí)第一個(gè)上場(chǎng)!
我當(dāng)時(shí)就懵了,心想:我平生最怕的就是在這么多人面前表演節(jié)目了,怎么辦呀?又不能跟老師說(shuō)我不參加表演了。
我跟好朋友月月說(shuō):“現(xiàn)在怎么辦呀?我不敢當(dāng)著這么多人表演呀,要不你幫幫我!
“沒(méi)事的,”月月說(shuō)“我會(huì)陪著你的,你別害怕。
“可是,我特別緊張,”我心跳已經(jīng)加快了,用乞求的.眼神看著月月“如果我演砸了怎么辦呀?”
“不要緊張,你只管認(rèn)認(rèn)真真的好好唱歌就可以了!痹略吕^續(xù)為我打氣。
“好的!蔽矣辛诵┯職。
下一個(gè)節(jié)目就是我了。老師叫到我的名字時(shí),我?guī)е⑿ι先。我開(kāi)口唱時(shí)老師拿出手機(jī)來(lái)錄像。當(dāng)我唱完時(shí),老師說(shuō):“你表情到位,聲音優(yōu)美,唱的真是太好了。”聽(tīng)著老師滔滔不絕的夸獎(jiǎng),同學(xué)們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開(kāi)心極了。
這件事讓我學(xué)會(huì)了做什么事都不要緊張,所以,這一節(jié)課讓我終生難忘。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 10
在前天,張老師告訴我們一個(gè)喜訊,那就是明天有兩位瑞安市的名師要來(lái)我們學(xué)校上課,而且就是給我們班上課。我們高興得差點(diǎn)把天花板撞出一個(gè)又一個(gè)洞,地板被我們踩的好像震動(dòng)了,這聲音震耳欲聾,方圓幾里都能清晰地聽(tīng)到我們的聲音。
時(shí)間在我們的一呼一吸之中悄然過(guò)去了,一轉(zhuǎn)眼就到第二天了。我們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到階梯教室,當(dāng)我看見(jiàn)階梯教室里坐滿了老師,我的心結(jié)像小兔子一樣快速地跳著。我努力讓我平靜下來(lái),在心里安慰自己:只要無(wú)視后面的老師,不看他們就可以了,像平常一樣上課就行了。雖然有了自我安慰,但是一百多雙的眼睛盯著我們,我們還是不由得緊張起來(lái)。不過(guò)比一開(kāi)始好多了。
“丁零零”上課鈴聲打破了吵鬧,階梯教室里頓時(shí)安靜下來(lái),連一滴水落在地上都能聽(tīng)得清清楚楚。我們頓時(shí)屏息凝視,看著臺(tái)上的`金燕老師,我是這樣記住她的名字的:金色的燕子。金老師問(wèn)大家:“我開(kāi)始上課好嗎?”同學(xué)們異口同聲道:“好!”“我們來(lái)上《圓明園的毀滅》同學(xué)們昨天預(yù)習(xí)了課文,清水蔑視什么意思?”劉奕誠(chéng)站起來(lái)說(shuō):“指物品燃燒后的灰和燒剩下的東西!薄昂芎!苯又鹄蠋熡盟前凫`鳥(niǎo)般的聲音讀了第一小節(jié),又問(wèn)我們:“這里的眾星拱月是什么意思。”46雙小手舉了起來(lái),好像一片茂密的森林。接著我們回答了圓明園的位置、布局等等。下課鈴聲在我們的耳邊響起。我們又排著整齊的隊(duì)伍回到教室里。
這一堂課印在了我的心中,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 11
今天,一走進(jìn)向日葵作文教室,我頓時(shí)驚詫不已。桌上怎么擺著許多彩泥和花瓶,這不是作文課嗎?我在心里打了個(gè)大大的問(wèn)號(hào)。
終于,老師為我們揭開(kāi)了謎底,原來(lái),我們今天是先做創(chuàng)意花瓶再寫(xiě)作文呢。
我迫不及待地拿了一個(gè)透明的花瓶,細(xì)心地給瓶身鋪上紫色的雪花泥。鋪的時(shí)候,雪花泥既不能太厚,又不能太薄。很快,我就給花瓶穿上了紫色的外衣。接著,我捏了一小團(tuán)白色的輕黏土,搓成水滴狀,再捏一點(diǎn)淺黃色的`輕黏土放在“雨滴”上,用一根圓圓的小棒子插在“雨滴”頂部,輕輕向四周按壓。這樣反復(fù)幾次,它就變成了一朵美麗的牽牛花了。我把牽牛花種在花瓶上。牽;_著我笑,我可真高興!
可是,只有一朵牽;ㄎ疵庖蔡珕握{(diào)了!于是我又做了幾朵五顏六色的牽牛花,并將它們錯(cuò)落有致地粘到花瓶上。只有花,沒(méi)有藤,怎么行呢?我捏了 一小團(tuán)綠色的輕黏土,搓成長(zhǎng)條狀,做成樹(shù)藤。緊接著,我又捏了幾片綠油油的葉子,把它們粘在樹(shù)藤上。我左看右看,發(fā)現(xiàn)花瓶前面花繁葉茂,后邊卻一片空白的,于是,我又做了幾朵玫瑰花粘上去。花瓶一下子顯得更加生機(jī)勃勃了。
原本是一個(gè)普通的花瓶,可是經(jīng)過(guò)我的巧手,花瓶變得漂亮無(wú)比,花兒們熱熱鬧鬧地開(kāi)放著。我心里有說(shuō)不出的高興。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 12
每天下午的最后一節(jié)課我們都會(huì)進(jìn)行背誦比賽。老師把全班同學(xué)分成兩組:男生一組,女生一組,男生11個(gè)人占一定的優(yōu)勢(shì),但我們女生一點(diǎn)不怕,而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場(chǎng)比賽來(lái)說(shuō)吧!
一共有12道題,老師提問(wèn)的也變幻莫測(cè),一會(huì)兒第三題,一會(huì)兒又提問(wèn)第二題。先提問(wèn)的是女生怡松,她看起來(lái)很緊張,滿臉通紅像一個(gè)紅蘋(píng)果,不過(guò)她總算把答案說(shuō)出來(lái)了。下一位就是男生弓凱,當(dāng)老師剛說(shuō)出問(wèn)題,他就馬上回答,但是到了中間又說(shuō)不出來(lái)了,唉!真可憐……
經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽以后,場(chǎng)上的比分是8:8.打成了平局,只好進(jìn)行加時(shí)賽了。
老師讓我們翻開(kāi)音樂(lè)部分,背誦1、2、3、4,另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘后,緊張的比賽又開(kāi)始了,同學(xué)們一個(gè)個(gè)充滿自信,但當(dāng)老師提問(wèn)“什么是樂(lè)譜”的時(shí)候,同學(xué)們老是說(shuō)不清楚,本來(lái)該是“一系列記錄音樂(lè)作品內(nèi)容和形式的.特定的符號(hào)組合”,但是同學(xué)們老是把“形式”和“符號(hào)”換位置,因此,背出這個(gè)概念的沒(méi)有幾個(gè)……
比賽激烈地進(jìn)行著,只剩最后一個(gè)女生了,當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候,她流利地說(shuō)出了答案,“噢”!又得了一分,女生歡呼起來(lái),男生們都很不服氣,于是讓彭旭來(lái)背,不過(guò),他沒(méi)背出來(lái)?礃幼,男生這次沒(méi)救了……
最后比分是15:16,我們女生又一次取得勝利,看著墻上那50朵小紅花,我們開(kāi)心地笑了。
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 13
我上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)課,唯獨(dú)那節(jié)課至今依然使我難忘。那次,老師和我們一起說(shuō),一起笑,在歡笑聲中完成了生動(dòng)有趣的一節(jié)課。
那節(jié)課既緊張又快樂(lè),氣氛好極了。那天,語(yǔ)文老師讓我們進(jìn)行一次折紙比賽,聽(tīng)到這個(gè)消息,全班同學(xué)都樂(lè)開(kāi)了花。試問(wèn),有誰(shuí)不喜歡這種有趣的上課方式呢?
比賽前,老師把我們分成3個(gè)小組,并說(shuō)明了游戲規(guī)則,我們明確后,情緒十分緊張,都在做戰(zhàn)前準(zhǔn)備工作。
比賽開(kāi)始了,老師先給我們示范了一次,例如:相+心=想。比賽正式開(kāi)始了,首先,老師宣布:“開(kāi)始。”劉彤先舉手說(shuō):“日+月=明!薄罢_。”和劉彤一組的同學(xué)頓時(shí)歡天喜地。白文宇又接著回答:“亡+心=忘!薄罢_!”同學(xué)們臉上喜氣洋洋,像是喝了蜜一樣呢!我順口答出“口+斤=聽(tīng)!庇謱(duì)了,氣氛越來(lái)越激烈了,現(xiàn)在我們隊(duì)已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了,就差最后一局就可以一決高下了,其他小組也誓要迎頭趕上。
最后一局,老師說(shuō)要加深難度,她說(shuō),我們來(lái)猜,而且不能用筆記錄,在30秒內(nèi)說(shuō)出正確答案,先答出的小組即可獲得10分。開(kāi)始了,老師說(shuō):“日+一+取=?”老師話音剛落,我們組的'劉彥斌就回答道:“是最!”“YES!”最后當(dāng)然是我們組獲勝了。
這真是讓人難忘的一節(jié)課啊!在緊張而又快樂(lè)的氣氛中,我領(lǐng)略到了語(yǔ)文的趣味,從此愛(ài)上了語(yǔ)文!
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 14
今天早上由于我五點(diǎn)過(guò)一點(diǎn)就睡不著了,所以在我上最后一節(jié)課的時(shí)候有些瞌睡,不過(guò)我還是盡力地控制著我正在打架的眼皮。
最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課,老師一上課先檢查昨天晚上給我們布置的作業(yè)——每人做一個(gè)七巧板。然而我們班的大部分同學(xué)都是買(mǎi)了一個(gè),老師有些生氣,其中有些人是向別的班的同學(xué)借的,老師也知道。老師說(shuō)著說(shuō)著,就說(shuō)到了以后的'生活等方面的問(wèn)題,也就說(shuō)到了父母對(duì)我們付出的,而我的父母就為我付出了很多。我們每個(gè)人如果自己好好想想,我們哪一個(gè)人的父母又對(duì)自己不好呢?我們?cè)傧胍幌胛覀儗?duì)父母說(shuō)的每一句話、做的每一個(gè)動(dòng)作,是讓父母高興了還是傷心了?我們?nèi)绻鲥e(cuò)什么,父母總是耐心地教導(dǎo)。而父母如果不小心或不知道的情況下做錯(cuò)了什么,我們大部分同學(xué)都是去說(shuō)一些讓父母?jìng)牡脑!父母為我們付出的太多了,我們無(wú)法報(bào)答,為了表達(dá)我們對(duì)父母的心意。我們從小事做起,哪怕是父母下班回家后的一杯茶,也哪怕是在回家后的一句問(wèn)候!從我們身邊得輕而易舉的小事做起,去回報(bào)父母,讓他們感受到我們長(zhǎng)大了,讓他們感受到身邊得溫暖!
這節(jié)課只有半節(jié)課在上課,而剩下的半節(jié)課老師都在給我們講道理。而我沒(méi)有白上這節(jié)課,我懂得了家長(zhǎng)也是不容易的!通過(guò)這節(jié)課老師講的道理,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,我不會(huì)辜負(fù)老師們和家長(zhǎng)對(duì)我的期望,我終將會(huì)取得好成績(jī)!
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 15
星期三早讀課向來(lái)是我們的演講課,每周都有一個(gè)不同的主題。
然而,今天比較特殊,“演講主題不限!”也就是想講什么就講什么,嘿嘿,這樣不但更能鍛煉我們的膽量,也能使我們想到“演講開(kāi)始!”隨著他一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……很快輪到我了,我的心跳突然加快了好多,“真是的,怎么就是靜不下心來(lái)?不就是家常便飯似的.演講嘛?”我試著說(shuō)服自己,深深地吸了口氣后,拍拍胸膛,羞澀地朝講臺(tái)走了上去:“大家好,我想與大家分享的是……”不行,還是有些緊張,說(shuō)得有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次,再加上感冒還沒(méi)好,導(dǎo)致說(shuō)得不是很清晰。
好在時(shí)光有剩,我終于又有了機(jī)會(huì)上臺(tái),這回可自然多了,因?yàn)楣淖懔擞職,底氣也足了,其?shí)自信一點(diǎn),原來(lái)演講也沒(méi)那么可怕,同學(xué)們也大都跟我一樣,到了后來(lái),總算一次比一次精彩,一次比一次有趣了,班里開(kāi)始由原來(lái)的緊張氣氛到后來(lái)的笑聲洋溢,因?yàn)榇蠹規(guī)缀醵甲匀淮蠓降匕焉钪凶罹实钠瑪喾窒斫o大家了,這樣的感覺(jué)真是美妙級(jí)了。
剛下課的時(shí)候,有人說(shuō)鳳菁哭了,我想不會(huì)吧,剛才不是好好地,笑得挺開(kāi)心的,怎么會(huì)?我連忙跑過(guò)去一看,原來(lái)是笑得眼淚都出來(lái)了,這也太夸張了吧,不過(guò)也實(shí)在有趣。當(dāng)有人告訴老師這事時(shí),他竟然幽默地說(shuō)道:“哦,再笑,看牙齒都掉到地上了!”“哈哈哈……”又是一陣哄堂大笑!
難忘的一節(jié)課小學(xué)六年級(jí)作文 16
記得小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一堂綜合課,老師說(shuō),下一次要讓我們玩吹泡泡,吹得最大、最久的、或是形狀最奇特的人,老師就會(huì)送他一份小禮物。大家一聽(tīng),都非常的興奮,每一個(gè)人都想得到禮物。
在上那堂課的前三天,大家為了想得到禮物,每個(gè)人都用盡腦汁調(diào)配出專(zhuān)門(mén)屬于自己的“特制泡泡液”。有的可以吹出彩虹般的顏色,有的不易破,有的非常的輕,個(gè)個(gè)都不同。而我也用心的調(diào)配,當(dāng)我看見(jiàn)泡泡液慢慢的呈現(xiàn)出來(lái)時(shí),心里非常的激動(dòng),當(dāng)天晚上,我興奮得睡不著。
這一天終于來(lái)了,大家拿著自己的“特制泡泡液”往中庭奔去,老師也有調(diào)配出一瓶泡泡液。大家一人一支吸管,沾了一下泡泡液后,大家使出渾身解數(shù),吹出了一個(gè)又一個(gè)的泡泡。往天空一看,成堆的泡泡在空中飄揚(yáng),在陽(yáng)光的'照射下,泡泡折射出五彩繽紛的光芒,天空在泡泡的包圍下,成了鳥(niǎo)兒們的游樂(lè)園。
最后老師為大家評(píng)分,老師說(shuō),大家的泡泡全是每個(gè)人的努力成果,他在我們制作泡泡時(shí),看到了我們認(rèn)真的表現(xiàn);在我們吹泡泡時(shí),他看到了我們?yōu)樽约旱某晒炔,所以大家吹得都很好,每個(gè)人都有禮物。拆開(kāi)精美的包裝,里面是老師為大家寫(xiě)的肺腑之言,我在這里面看見(jiàn)老師對(duì)我們的努力與愛(ài)心,心里非常的感動(dòng),使我永遠(yuǎn)都忘不了這一堂課和這一位老師。
如今我已經(jīng)是初中生了,但那堂課一直以來(lái)都放在我心里,我也非常感謝那位老師,因?yàn)樗倪@一堂課,使我的童年留下一個(gè)快樂(lè)的回憶,吹泡泡真是一件好玩又有趣的活動(dòng)。
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