【精華】快樂的意義作文三篇

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的快樂的意義作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

快樂的意義作文 篇1

　　書是什么?書是我們成長不可缺少的養(yǎng)料;是滋養(yǎng)生命的一滴滴甘甜雨露;是溫暖人心的一縷縷陽光。

　　從一年級到六年級,我我的讀書經(jīng)歷有甜也有苦。

　　《魯濱遜漂流記》主要講了:魯濱遜在航海的途中遇難了,他漂到了一個小島上,這島上什么都沒有,魯濱遜就把找來的麥子撒到地里,最后他就吃到了谷物。這個島上有很多野獸,所以魯濱遜必須找到一個住處。他費盡千辛萬苦終于造好了一個又結(jié)實又漂亮的房子,他還在房子周圍做了一個籬笆,以防野獸來襲......最后他終于回到家,我為他而感到高興。魯濱遜那種絕地求生的精神讓我佩服。這本書告訴了我:在絕境中,我們不應(yīng)該向困難低頭,要堅持不懈,尋找生機!

　　而《青春日記》這本書卻非常“苦”,匡君竹在“青春的花朵”剛綻放的時候就失去了父母,在中年的'時候,她的丈夫又拋棄了她。匡君竹的經(jīng)歷真令人傷心。而主人公梅林,來到北京找網(wǎng)友“為你而生”,卻找不到網(wǎng)友,在他坐火車離開的時候,“為你而生”才打電話告訴他,原來她就是梅林的鄰居加同桌,她從小就喜歡梅林,只是梅林一直把她當成妹妹......梅林的愛情在不經(jīng)意間與他擦肩而過,而我為他感到惋惜。等我讀完這本書,解開所有的謎團時,給我的第一個感覺就是遺憾!這本書里的所有人物的青春雖然都很精彩,但是,他們的青春都伴隨著遺憾。所以,我們要珍惜青春!

　　讀書的經(jīng)歷就像一杯清茶,只有用沸水才能泡出一杯好茶。讀書也是一樣的,只有全心全意地去讀,才能知道書中的樂趣!

　　讀書使我快樂,讀書讓我成長,我愛讀書!

快樂的意義作文 篇2

　　你快樂嗎？和親朋好友聊天，是快樂的。到處旅游，是快樂的。就連睡得飽飽的，也會是快樂的。光是舉這三個例子就能知道，快樂的事多到數(shù)不清！

　　有誰不希望自己快樂？但是有人卻偏偏做不到。沒有一個能居住的地方、要吃到三餐都很困難，怎么快樂的起來。說不定有人有很多煩惱、壓力，也不會快樂的。

　　看來想要“快樂”并不難，但是會“不快樂”也很容易。不過在一篇文章上，是這樣寫的`：如果你計較，我也計較，人人都計較，大家都不會快樂。如果你計較，我不計較，必然是你不快樂，我快樂！如果你不計較，我也不計較，一定是大家都快樂！既然“不計較”會讓人快樂，為什么還要處處與人計較，自尋煩惱呢？

　　很明顯的，那篇文章的作者是要告訴我們“不計較才會快樂”！咦！這不是在說我和妹妹嗎？只要我們倆不吵架、不計較那一點小事，兩人都不會生氣，反倒是快樂的。

　　只要不計較就會快樂，你是不是也這樣認為呢？

快樂的意義作文 篇3

　　快樂是什么？是美美地吃頓大餐？是甜甜地睡到日上三竿？還是不被媽媽說而自由地玩游戲？對我來說，都不是。我最大的快樂是幫助同學，尤其是這次給同學講語文閱讀。

　　我有一個非常好的朋友，他叫王俊博。每個課間，我們都在一起玩，我們一起上廁所，一起喝水，一起聊最喜歡的游戲，每個體育課和大課間，我們還在一起瘋跑著玩。周末有時我還會跟他一起聯(lián)機“吃雞”，玩“我的世界“等游戲。

　　他的學習成績還不錯，但有的時候也會遇到難題。有一次，他在做語文閱讀題時懵圈了，就來向我請教。他問我：“這道題怎么來概括全文內(nèi)容。”我告訴他：“你要先瀏覽一下全文。”于是他看了一遍文章，等他看完后，我問他：“這篇文章是寫人的還是寫事的.？是來狀物的還是來寫景的？”他回答：“是寫事的。”“那它寫了一件什么樣的事情呢？”，我又問。王俊博回答：“寫了一個人干了一件……的事，救了……，后來……。”他把文章簡單的復(fù)述了一下。“那你關(guān)注下它的起因、經(jīng)過、結(jié)果。王俊博陷入了沉思，他足足想了3分鐘，我時不時地給他提示：看一下那段開頭，看一下第七段結(jié)尾。想一下中間寫了什么。結(jié)束時發(fā)生了什么呢？這表達了作者的什么感情？“哦！”王俊博明白了，對我說：“是不是剛開始的時候他把……了，然后他……，最后……”。“對了！”我說，“把它寫上。”馬上，他把答案寫了出來，對我感激得像得了冠軍似的，說：“你真厲害！謝謝！”我對他說：“不客氣。你會了嗎？試著自己做一下下一道題。”他自信地說：“好！我會了。”我也又回到座位上，繼續(xù)寫作業(yè)了。

　　通過這件事情，我和王俊博的朋友情誼更加深厚了，我也反思以后盡量少和王俊博瘋跑瘋鬧，我要帶著他一起開始努力學習，才能得到更大的歡樂！

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