【必備】點評作文匯總十篇
無論是在學校還是在社會中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編整理的點評作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
點評作文 篇1
您好。
從小到大，您給我的印象是不同的，以前，在我心中，您好像是無所不知的，我那些不懂得問題，您都能耐心地回答，您又是那么幽默，總是逗一家人開心。更令我記憶猶新的是您每天都很辛苦。還記得嗎？那時候，每天凌晨三點多的時候，當別人家還在夢鄉的時候，我們家那個溫暖的小屋總是開著燈的，媽媽會早早的為您做好飯，每當我睜開朦朧的睡眼，抬頭看你們時，發現每天飯盒里的飯菜都是一樣的，那就是再簡單不過的大米飯和炒雞蛋，而每次您都會摸著我的腦袋，笑著小聲說：“丫頭醒了。”還記得嗎？媽媽、弟弟和我每天晚上八點多，都會一起去街道邊等你回來，當別人問我們去干什么時，我和弟弟會高興的說：“接我爸去！”我們站在路邊，望著過來的車燈，會猜是不是您的摩托車，如果不是，就會有些失望，如果真的是，您看到我們就會停下來，帶上我們走一小段路程，當時天真的決定坐摩托車的感覺很舒服，而您也會滿足我們這種天真。
名師點評：
感受不深刻，語言欠流暢，表述不清晰
現在，我長大了，我覺得您對我特別嚴厲，哪怕是一點小錯誤，您也會訓斥我一番，當我玩電腦游戲的時候，你會不高興，希望我只用電腦學習，當我和小學同學聊天時，您也會不高興，說我們聊些沒有用的，浪費時間，是我覺得您管得很多。即使您每次訓斥我，我也不敢反駁，只能悄悄躲在某個角落流淚，我對您很不理解，覺得您的脾氣很差，甚至恨過您。您在家的時候，總是吵吵鬧鬧，而您不在家，去遠處工作的時候，電話里的您那么溫柔，每次都會問我的學習情況，叫我在學校里想吃什么就買什么，不要省錢，而平時一些說不出口的話，在電話里都見了出來，使我再次感到溫暖。
現在，我明白了，這是一種愛，這種愛是平凡的，又是偉大的；是嚴厲的，又是溫柔的；是無聲的，又是豪情的；是呆木的，又是機靈的。最后，我想對您說：爸，您為這個家付出了很多，您辛苦了，我理解您對我的愛，也希望您能知道，我、媽媽和弟弟都愛您！
身體健康
您的女兒：白然
點評作文 篇2
帶上一份好心情，我跟隨爸爸媽媽踏上了去森林公園的旅程。早就聽說那里山青水秀、風景如畫，今天終于可以達成心愿了。
剛進入公園，迎面就有兩排火樹為我們指路。你看，它們挺直軀干，默默站立，還隨風微微擺動枝葉，多像俊秀偉岸的迎賓員啊。我情不自禁地來到它們身邊拍照留影。“咔嚓——”鏡頭前，我靠著大樹微笑，仿佛成了它們最最親愛的小妹妹。
往前走，映人眼簾的是一個美麗的大花壇。微風送來縷縷淡雅的花香，莫不是愛美的花兒也禁不住誘惑，擦上了跟媽媽化妝包里一樣品牌的香水了?我拉著媽媽的手，跑過去跟花兒熱情地打招呼：你好，美麗的茶花！你密密層層地怒放著，是不是想告訴我你的生命力有多么旺盛？你好，嬌艷的月季！在露珠的滋潤F，你的花瓣是多么動人啊！你好，可愛的蝴蝶花！你雖然嬌小，但卻給整個花壇增添了一道飛翔的動感！對了，還有你，勤勞的小蜜蜂，你嗡嗡嗡地唱著歌，是讓我也來參加你的豐收音樂會嗎？
“嘩啦嘩啦……”耳邊傳來動聽的流水聲。我扭頭一看，啊，不遠處有一道山泉，山泉下還有一個小池呢！我喜悅地把雙手浸入清冽的泉水，啊，好涼爽！一股涼氣直滲我的肌膚，隨著血液全身游走，真是說不出的舒坦。我捧起一把泉水拍打在臉上，又是一陣涼快。我好想此刻變成一條魚兒，縱身投入它的懷抱，盡情地嬉戲……
美好的時光總是那樣短暫。要走了，我依依不舍地揮手，告別森林公園的一切景物。當然，也帶回了滿懷的美好記憶，還有一路的鳥語花香。
點評作文 篇3
提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特征”我應當向你介紹介紹，不信，你看看吧！
說起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她啦！上課發言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。
第二個特征嘛，就是“樂于助人”。記得有一次，學校組織到“黃金海岸”游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇杰就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有誰能和宇杰換一下座位？”陳老師說。可大家我看看你，你看看我，誰也沒有回答。突然，一聲清脆的“我”！同學們循聲望去，啊！是李紅，李紅便到宇杰的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。“儍李紅，自己找苦吃！”頓時，人群里議論紛紛，而我卻被她感動了。
“鐵面無私委員來了！”不錯，李紅素來就鐵面無私。就拿上次我借書來說吧！一個風和日麗的下午，我到圖書館借書，啊！真巧，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說：“小心點兒，不要弄壞了！”“行行行！煩死人了！”我不耐煩地說。可是晚上表弟來我家玩兒時，卻不小心將書撕破了好幾頁。“啊，糟了，九點了，來不及補了，對了，或許李紅明天會原諒我！”我安慰自己。第二天，我便到圖書館還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什么破了這么多！”“噓，小點兒聲，我不小心將書撕破了，反正又沒有人看見，再說我們還是‘鐵姐們兒’呢！”“什么什么，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧！”“嗯！補就補，咱們走著瞧！”我說完，嘴里還嘀咕著：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做。”“詩曉，”李紅追上來，“公物是要愛護的，如果每人都這樣，那......”“好的，我補！”我羞愧地低下頭，但心里卻佩服著她呢！
瞧！這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎？
點評：
1.“我”的好朋友是一個特點十分鮮明的人，文章以介紹朋友的“三大特點”開篇，并以這三個特點為中心展開敘述。
2.文章塑造了一位讓“我”感動和佩服的好朋友形象。描述生動形象，內容充實，將朋友的大嗓門兒、助人為樂和鐵面無私等特點充分體現出來。
3.語言流暢，條理清晰，通過語言描寫體現出了不同人物的個性特點。
點評作文 篇4
1. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
2. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
3. 情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
4. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
5. 適當地運用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
6. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。
7. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側面體現文中主人公的心靈歷程。
8. 能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
9. 選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
10. 雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
11. 事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
12. 從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
13. 選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。
14. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
15. 以下是為大家整理的關于中學生語文作文評語大全的文章，希望大家能夠喜歡!更多初中作文資源請搜索初中作文頻道與你分享!
16. 文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出。
17. 文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
18. …切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。
19. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。
20. 事例敘述生動具體趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動。
點評作文 篇5
站在陽臺上，我目送小謝阿姨離開，心中有一股遠送親人般的感覺。小謝阿姨只是一個普普通通的家政，來I安徽。因為我媽媽身體不好，除了周末，她每天晚上來我家打掃衛生。看著她瘦削的背影，我腦海中浮現了與她相處的幾個普通鏡頭。
初次見面
“咚，咚，咚。”敲門聲輕輕響起。一開門，只見門外站著·位巾年婦女，干枯的頭發，用一個黑色大發夾夾著，臉色憔悴，手里拿個擦窗器。真土氣！
“請問……”媽媽疑惑地問。
“我是家政服務公司派來為你們打掃衛生的。”一口濃重的外地口音。
“哦！是家政呀，快進來坐會兒！”媽媽吁了口氣，笑著對那婦女說。
“你們屋子還挺大的嘛。”阿姨輕輕說了句，便馬上千起活來。
“你怎么稱呼呀？”媽媽問。
“嗯，叫我小謝吧！”她邊回話，邊繼續手腳不停地干著。真勤快！
不過幾個小時，家里一塵不染，煥然一新。我和媽媽滿意地送她到門口。
雷雨那天
“轟！嘩啦啦！”這天，老天爺大發脾氣，“鼓”聲震得我耳膜嗡嗡作響。媽媽嘆了口氣：“哎，看這天，小謝是不會來了！”
出乎意料，六點剛過三分鐘，輕輕的敲門聲照樣響了起來。我跑去開門。門口，出現了小謝阿姨狼狽不堪的模樣：全身濕透了，頭發和衣角“滴答”地滴著水，嘴里“呼哧呼哧”喘著氣，還不時打幾個冷戰。(小學生作文 )她一邊抹著臉上的雨水，一邊抱歉著：“對不起，雨大，路上不好走，來晚了！”我呆了，久久地沉默著。過了好一會兒，才激動地朝媽媽喊：“阿姨來了！”媽媽見狀，也感動得說不出話來，只是又遞毛巾又遞熱水……
一盆臟水
一天晚上，小謝阿姨像往常一樣忙里忙外，這會兒正從衛生間出來準備擦窗。我上廁所時，發現地上放著一盆臟水，很納悶，平時工作一絲不茍的'小謝阿姨，怎么會忘倒水了呢？呵，我來幫幫忙吧！
我順手端起臉盆，正要往馬桶里倒，被小謝阿姨看見了，她連連擺手：“別，別倒，這水才絞了一次抹布，還可以洗拖把，等下我再用它沖廁所！”說完，還沖我笑了笑：“這樣省錢呢！”
阿姨又忙去了，留下我傻呆呆地站著。那一會兒，我想到了什么是節約，想到了什么是為別人著想，想到了什么是人人可以參與的低碳環保，想到了……
平平常常的小謝阿姨。平平常常的事，真感人！
【楊老師的話】
文章寫作上有特色：一是以“小”見“大”，寫了平平常常的事，贊揚了分明不平常的人；二是善于選材，生活中與小謝阿姨相處的鏡頭肯定很多，但小作者單擷取三個片段，可見是經過了一番精心挑選，才能讓人物形象躍然于紙上，才能讓她勤勞、守信、節約的品質給人留下深刻印象；三是脈絡清晰，文章的題目、開頭、結尾互為照應，“平凡”“普通”“平常”，同一意思不斷強化，具有點明中心的作用。
點評作文 篇6
我是傾向于“篤學敏思，矢志創新”的小李作為風采人物的。我們之前預測過今年高考作文題，在創新的話題下，列舉過三個參考子題：《美麗的創新之花》、《創新的意義》、《為有創新活水來》等幾個題目。這并不是說因為我們預測的方向如此，我們就要強詞奪理或者一廂情愿地認定這是審題的主方向。實際上，我認為這個題目反應的是我們國家未來、現狀和歷史的重大問題。
中國在前些時候出臺了“中國制造20xx”，這被認為是德國“工業4.0”之后，中國制定的中國版“工業4.0”。“工業4.0”被人們稱為第四次工業革命。
革命，這是一個多么重大的命題。不同于改革，改良。而是一場將顛覆現有工業模式，深刻影響人類生活的方方面面的革命。
中國，第一次工業革命缺席，第二次工業革命缺席，導致了中百年屈辱。第三次工業革命中國幸運地上了末班車。使我們在沉重的歷史中緩了口氣。
這次高層果斷提出中國版工業4.0。其抓住機遇實現中國崛起的意義十分明確。
作為教育者，我們就不得不思考，中國和德國同為制造大國，兩國的制造業區別是什么?毫無疑問，中國大而不強。淪為世界的工廠，付出了環境污染的代價。而缺乏創新的許多“山寨技術”，使我們多了許多“工匠”，獲得的卻是低附加值的報酬。這是不是和“大國工匠"“老王”幾分神似?而其中“變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路，看似褒揚，卻有點暗藏殺機的意圖。也是命題者的智慧表現。
在這個時候，人們還有一種生活態度，那就是高中課文《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》記載的：
"暮春時節(天氣和暖)，春天的衣服已經穿著了。(我和)五六個成年人，六七個童仆，到沂河里游泳(祈福)，在舞雩臺上乘涼，唱著歌回家。" 這是“點”的中庸式的生活。這不就是“酷愛攝影，跋山涉水捕捉世界美景”的小劉嗎?
這是歷史的記憶。
所以我說，材料中的三個人物：小李代表了國家的需要的人才，“老王”代表了中國的現狀，小劉，則是屬于歷史的追憶。
時代呼喚的是小李式的創新人才，這是一個很好的作文題。
點評作文 篇7
時至三月，正是櫻花爛漫的季節，散落的花瓣撒滿道路，如同從天上被仙女飄灑來，無暇的天空如同藍寶石一樣晶瑩剔透，留下的只是一幅美景。
神社的櫻花絢爛的開放著，處在日本留學的我與一位日本同學輪流禱告，他默默地低下頭禱告時，我則在一旁抽運簽。
無意之中，我在旁邊的許愿牌上見到一些外語，很是稀奇啊。
不看不知道，一看嚇一跳，這些許愿牌上用英文寫著“日本沉淪”，另一個許愿牌上用中日雙文寫著“地震來了都去死吧”如此過激之語，額頭上滲出細汗，東張西望，似害怕有人關注到這些許愿牌。
在超市里，同學看我臉色不對，便連忙詢問我何事使我如此心煩，我將事情一五一十地告訴他，他驚訝地睜大眼睛，但又立刻把頭轉過去，似乎在竊笑，我知道他也很是感到這種現象有些好笑，我的心里有些微妙的憤慨。
在公寓中，我翻看新聞，突然，一條新聞映入我的眼簾，“20xx年春節期間有多達45萬中國游客赴日購物，消費近60億人民幣，馬桶蓋成為今年熱銷品。”
我心中大驚，“45萬”和“60億”這兩個數字可不是什么小數字。而馬桶蓋成為熱銷產品更讓我哭笑不得，我很是了解，日本區區一個島國，土地面積小，資源缺乏，其許多產品需要從外國進口，而大多數是從中國出口而來，這豈不是把自家的物品買回來了嗎？對自己的產品不放心，而出國去買其他國家的產品，這可能是中國人的自卑造成的。我的心里有些微妙的煩憂。
我繼續翻看。
“中國游客以高達25倍的天價購買的日本大米‘一目惚’，很像盤錦出口的‘一目惚’，大米被買回來了”
我膛目結舌，在日本，糧食是極其珍貴的，所以價格昂貴也是很正常的，可是，中國人在外國買下在祖國的土地上生長的糧食，且以25倍的高價買下大米，實在讓人難以接受。
同學看到我愁容滿面，再一次問我是不是身體不舒服，我便將新聞翻譯給他聽。
他愣了一下，嘴膛鼓起，眼睛里笑出了淚水，停頓了一兩秒，再也忍不住，開始哈哈大笑起來。
我也只能苦笑。
當我們一邊對著自己的不共戴天之敵指著鼻子臭罵，而背地里為他們提供好處，這只能說我們對所謂的“振興中華，勿忘國恥”沒有做到最好。“振興中華”，我們要學習他國的優點，發揮自己的長處。“勿忘國恥”，我們應該從實質上做到真正的“抵制日貨”，而不是嘴皮上說說罷。
點評作文 篇8
我家旁邊有個阾居奶奶，她姓張，所以我們叫她張奶奶。張奶奶的工作是幫空房子掃地的，因為掃把和掃帚都是又短又小，所以張奶奶總是錘著她的背。
到了放假時期，張奶奶就會慢慢的慢慢的越來越忙。而孩子們越來越快樂、輕松。
假期的第二天，有一對兄弟出去玩踢球，哥哥叫楊明，弟弟叫楊剛。他們倆跑去了一座空房子的窗戶的外邊他們偷偷的看了一眼，他們看見奶奶彎一下又直一下。他們倆決定幫老奶奶。
一天夜里，楊明和楊剛拿著掃把和掃帚又拿了兩根竹根插在掃把和掃帚上。
第二天，張奶奶看見了楊明和楊剛又看了看他們倆手里的掃把和掃帚，張奶奶明白了他們倆做的事情，并感謝了這一對小兄弟，還說他們倆是好孩子。這一對小兄弟看到奶奶掃地不彎腰了，他們開心極了。
這真是個助人為樂的兄弟啊！
點評：文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
美中不足的是：文章對于張奶奶彎腰使用短小掃帚掃地的描述不夠詳細，使得張奶奶掃地不方便刻畫不夠突出。
作者可對兩兄弟幫助張奶奶，她前后工作對比，使得兩兄弟善良的心得以體現。
點評作文 篇9
“奧數、英文、周樹人”，大多數中學生談之色變，我們因奧數難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語原則而不敢邁進，最后面對周樹人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學校、國家的責任。
“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。
我們所懼怕的“奧數、英文、周樹人”恰恰是需要我們進行長時間、深度思考的。但如今的中學生早已被家庭、社會圈養成一個個只知享樂、不會思考的“沙發人”。現盛行的娛樂節目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學子，還有“鑿壁偷光”的讀書人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識發起挑戰，終將難以降服的知識收入囊中。“奧數、英文、周樹人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。
“怕”的背后，有老師的引導不當。
“師者，所以傳道授業解惑也。”韓愈一語點破老師的作用。著名英語專家俞敏洪在創立“新東方”初期，便堅持“新東方式教授方式”，并規定所有新進老師，必須經過培訓才能上崗。這是因為俞敏洪知道，只有正確的教學之道，才能讓學生真正愛上英語，只知道照著教輔念，不注重教學方法，無法讓學生打開知識這扇大門，最終讓學生對知識感到恐懼。
“怕”的背后，有國家教育體制的不健全。
在德國，青少年不僅要學習科學文化知識，還需要將文化知識不斷運用到生產實際中，也正因為這樣，德國的青少年樂于接受知識，也樂于應用知識。相反，在我們國家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發達的知識分子。學習方式的單一化以及應試教育制度下學習目標的絕對化，讓我們對一切與學習有關的東西產生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。
在“怕”的背后，我們逐漸慵懶的思維宣告著對“難點”的讓步；老師的不當引導塵封了我們探索新知識的熱情；另外，教育體制存在的漏洞抹殺了我們探索的興趣。“奧數、英文、周樹人”并不可怕，真正可怕的是我們惰性的思維、學校和國家不完善的引導方式以及由此導致的整個社會的畸形的價值取向。
【名師點評】
這是一篇規范的議論文，開頭扣住材料中的“三怕”現象，提出全文的中心論點：“這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學校、國家的責任”，觀點明確，旗幟鮮明。緊接著從個人（自己）、學校（老師）、國家（教育體制）三個方面，設置了三個分論點（怕”的背后，有你我的“惰性思維”，“怕”的背后，有老師的引導不當，“怕”的背后，有國家教育體制的不健全），并逐一展開論證，思路清晰，說理透徹。最后又對這三個方面加以總結，結束全文，鏗鏘有力，引人深思。
全文按照“總——分——總”的結構，時時處處緊扣材料，既不旁逸斜出，也不拖泥帶水，充分挖掘“三怕”背后的原因，深入思考學校教育的現狀，既顯示了考生善于思辨、精心布局的能力，也表現了中學生敢于直面現實、勇于揭露問題的膽略和勇氣，確實是一篇立意深刻、結構嚴謹的考場佳作。
點評作文 篇10
我們做完最后一道作業題，班主任突然宣布：“明天周末，放假!”全班頓時歡呼雀躍，“耶”聲一片。我猛然記起自從進入初中以后，就整天沉浸在緊張的學習中，很少有過屬于自己的周末了。 我決定利用這個周末放假時間，回鄉下一趟，去看看久別的奶奶。
到了奶奶的老宅院，輕輕推開那道柴門。奶奶正在燒火做飯，聽到聲音的她“哦”了一聲，一見是我，顯出意外的喜悅，滿是皺紋的臉上露出了笑容。奶奶穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒。奶奶依舊這般質樸，只是人蒼老了許多。
到老奶奶家只是心血來潮，忽然發現我已經幾年沒有見她了。兩家離得并不太遠，我和爸媽住在縣城，奶奶住在鄉下。奶奶腿腳不方便，很少來我家，父母一度要求她到我家去住，可奶奶總覺得還是老宅院好，生活幾十年了，怎么也不愿意離開。
坐在奶奶身旁，看見奶奶那滿頭白發，心中生出一絲莫名的酸楚，自從到縣城上學以后，我已失去了兒時對她的依戀，以至于幾年也沒有怎么相見。望著爐膛里忽明忽暗的余火，我一下子拾起了兒時的感覺，那時，我們圍坐在爐灶旁，奶奶總愛一邊給我們講故事，一邊烤紅薯給我們吃。她在爐火下放兩個紅薯，不時用手去摸一下，待烤軟了，便輕輕剝開，給我們漫漫舔吃。為此，我和弟妹們曾經常發生爭奪紅薯的“戰爭”
如今物依舊，紅薯也依舊如此香甜，但身邊除我和奶奶外，已空無一人。晚風習習，吹起了童年的往事，再也沒有了兒時的歡樂與幸福。失去了就是失去了，再也無法回來了。我仰望天空，心中一片惆悵、失落。
這，是一個憂傷的周末。
點評：
關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《憂傷的周末》可以看出，在小作者的心中，不僅裝盛著書本和學校，而更多的是不盡的童真和親情。
本文可圈可點的地方很多，歸納起來主要有三：
一是語言簡潔流暢，節奏明快。通篇幾乎都是用白描的手法，絕少用形容詞，節奏簡潔明快，不拖泥帶水。這樣使文章內容豐富，時間跨度大，巧妙地拓展了生活空間，既有學校生活的描寫，又有家庭生活的敘述，還有童年生活的回憶。
二是刻畫入微，真實細膩。如文中對奶奶的描寫：“滿是皺紋的臉上露出了笑容”，“穿著粗布衣褲，顯得又矮又瘦，走起路來一顛一顛的，仿佛一陣風就會把她吹倒”，“滿頭白發”，寫出了奶奶質樸、慈祥、蒼老的特點。此外，文中對作者心理活動描寫也很細致入微。
三是線索清晰，結構完整。文章明寫“我”回奶奶家的所見所聞所感，暗寫“我”學習負擔之重以及對親情、童真的回憶與渴望。首尾自然巧妙的呼應，行文過程中有意而又自然的點題，都令文章小巧精致而又活潑靈動，結尾抒發作者“惆悵、失落、憂傷”的心情更是點睛之筆。
【【必備】點評作文匯總十篇】相關文章：
【必備】點評作文錦集十篇12-19
【必備】點評作文匯總八篇12-24
【必備】點評作文300字合集十篇12-06
【熱門】點評作文匯總十篇01-16
【推薦】點評作文匯總十篇12-08
【精品】點評作文匯總十篇11-30
點評作文300字匯總十篇01-15
實用的點評作文匯總十篇01-14
點評作文600字匯總十篇01-11
點評作文400字匯總十篇12-26