【必備】點評作文錦集十篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的點評作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

點評作文 篇1

　　[考場小絕招]

　　在考場上“寫什么”固然重要，但“怎樣寫”更重要。所以一定要發揮自己的長處，避免自己的短處。“我想握住你的手”，看似是不宜寫成議論文的，更不宜寫成“三段論”式的議論文，而這位考生偏偏是發揮了自己寫這種議論文的長處，經過周密構思，在限制中跳出優美的舞蹈，寫出這樣一篇煥發文采的議論文，即說明此。

　　[說三道四]

　　這是一篇被評為68分的作文。它的成功可以歸結為以下幾點：一、立意高遠。“我想握住說真話的人的手”，確實比別的立意都要高遠。在現實社會中，說真話確實不容易，是需要勇氣的，有時候要付出生命的代價，所以要握住他們的'手，難能可貴。二、結構層次清晰。作者寫這篇作文是經過周密構思的，開頭直接亮出觀點，以“崇敬”、“支持”、“決心”三個關鍵詞總領全文，以下在說明“想”的原因時，按照這三個方面依次說來，層次非常清晰，而且層層遞進，一步步豐富“握手”的內涵，最后一段照應題目與開頭，升華主旨，使得結構完整。三、內容充實。從形式上看，這還是一篇“三段論”式的議論文，總論點下面分解為三個分論點，但分論點下面有豐富的論據和分析，這樣做到了內容飽滿充實。四、語言流暢。是一篇較有文采的議論文。

　　[說三道四]

　　全文立足于虛化的“你”―――文學，以充滿感情的文字表達內心深處要握住文學的手直到永遠的心聲。文中用“是你”、“還是你”、“依舊是你”層層推進方式多角度闡述了“為什么要緊握文學的手的理由”：文學讓自己穿越時空；讓生活變得豐富多彩；讓自己感悟人生哲理。其間既有收放自如的鋪陳，也有對文學內涵的思索。行文流暢，多使用排比等整句，情感充沛，有一氣呵成的氣勢。值得一提的是首尾的語言，有了“與文學握手”的感染力，顯示考生運用文字的綜合能力。明顯的缺點是引用過多，有掉書袋之嫌，顯得樸實不足，華藻有余。其實，寫自己對文學的感情，不在于知道了多少，而是自己和文學之間那種難分難舍的親和力，使文學成為自己生命中重要的一部分。

　　[考場小絕招]

　　應當說“我想握住你的手”這樣一個溫情的題目，是有利于愛好文學的同學的。要寫好這篇作文，一是要充分調動自己的文學積累，二是要學會造境抒情，本身使用第二人稱，化虛為實，就有利于抒情，加之使用排比等整句，一路鋪排而來，層層推進，這樣就使感情越發濃郁，使行文更富有感染力。

點評作文 篇2

　　地球誕生至今，已有46億年，46億年的漫長歲月，才造就了今天這么一個鳥語花香的美好世界——人類賴以生存的世界可是，作為萬物之靈的人類竟愚蠢地毀壞賴以生存的環境：亂砍濫伐防護森林，亂捕濫殺野生動物，盲目開采地下礦藏，肆意排放工業污水……于是綠洲消失了，水土流失了，土地沙化了，氣候惡劣了，生態失衡……環境污染與生態破壞已成為舉世關注的重大問題。今天，人們這才發現“環保”的重要。

　　要求：請以“環保”為話題寫一篇文章。

　　[應戰點撥]：

　　“環保”是一個常見的、熱門的、人人有感受的話題，它包含生態污染兩個方面的問題。如：水土流失、土地沙化、淡水危機、森林銳減、臭氧空洞、垃圾泛濫、白色污染、厄爾尼諾現象、全球氣候變暖等等。由于人們的人為破壞，大自然警鐘長鳴，發出了緊急信號，有識之士奔走呼告，新聞媒體公開披露。為此引起人I／門的極大關注“我們只有一個地球!”“請珍惜我們的家園!”

　　關于“環保”的材料和文章數不勝數。每一位同學對這個話題都會有話可說。正因如此，要想寫好文章，我們必須立足現實，拓寬思路，在“創新”上狠下一番功夫、另尋一條新路。

　　[例文]

　　也 許

　　也許，下面的景致只是當年馬致遠老先生筆底的幻覺；也許，它只是今天人們一時的疏忽；也許……

　　枯藤老樹昏鴉

　　“呀——呀——”一只老鴉在天空盤旋了幾圈，最終無可奈何地落回那搖搖欲墜的巢穴，樹枝一陣微顫，老樹輕輕地嘆了一口氣，淡淡的夕陽余輝斜斜地灑在這毫無生氣的土地上，貧瘠的黃土地上突兀著許多矮矮的樹樁，一圈圈的年輪記錄著這些曾經屬于它們的歷史。老樹不明白，為什么在那次“浩劫”中，它竟幸免于難，也許……也許人們嫌它太小?當初逃脫一劫的喜悅，早被眼前這凄涼的景象沖得無影無蹤了。老樹顫巍巍地搖動著它的細枝：“快走吧，你留下，只有死啊！”老鴉沒有動，渾黃的老眼癡癡地望著落日。它在想什么?也許在回憶過去：這里曾經是茂盛的森林，它曾經兒孫滿堂，可人類的闖入打破了寧靜，他們帶來了斧頭和獵X……，它在想什么?也許在構思走出死亡之地的辦法，盡管自己太老了，飛不遠了，可它多么希望能飛到一片真正屬于它的綠洲……

　　小橋流水人家

　　好一派小橋流水人家江南水鄉的溫婉顯現于一磚一瓦、一墻一園。一排飛檐翹角的闊樓帶著影子般的寧靜，依稀映現在紅色的'河水中。紅色?紅色!這是流水的第三色了。早些年前是碧綠的，近兩年來前是橙色的，就在昨天，又變成紅色。蕩漾著綠色，曾是人們最喜愛的自然的本色。此后的顏色，小橋、人家都不喜歡，橙水少見，紅水可怕，還有一股怪怪的氣味。自從它變了“臉色”，娃娃們再也不來河邊玩耍了，大嬸們再也不來這里淘米，洗衣裳了，就連路人也捂緊了鼻子，皺緊了眉頭……流水傷心又難過：也許，人們后悔了吧，后悔奪走了我的本色。我多么希望恢復舊日的容顏啊!

　　古道西風瘦馬

　　一陣西風，卷起漫天黃沙，古道上氤氳彌漫、沙塵肆虐。一匹瘦骨嶙峋的老馬正在了無人煙的古道上踽踽獨行。它在找什么？也許在找青草果腹?可這片曾經綠草如茵的地方已是寸草不生了。也許它在想那一幕：早先人們把它和許多伙伴趕到了這水草豐美之地，它們吃飽喝足、蹽蹄撒野；后來它們爭啃著草皮……草長的速度，遠遠趕不上大伙兒的需求。于是，弱肉強食地爭奪著……想到這兒，老馬難過地搖了搖頭。沙塵猛烈地抽打著它，好疼啊!它嘆了口氣：也許，我真該離開這塊養育我的“綠地”黃土…….[

　　斷腸人在天涯

　　那是一群抹著眼淚的人嗎?一個個神情悲戚，呆呆地望著那咆哮的“黃龍”。洪水無情，沖毀了大堤、良田、沖走了牲畜和的親人。一夜之間，家破人亡，又有多少斷腸人流落天涯……他們內心是否在懺悔：如果沒有亂砍濫伐，如果沒有過度放牧，如果更早此時候就注意保護水土，也許今天不至于此!

　　夕陽西下……

　　[戰后點評]：

　　本文巧在選馬致遠《天凈沙秋思》四句小令組織全文：借“枯藤老樹昏鴉”寫森林慘遭浩劫，借“小橋流水人家”寫河水遭到嚴重污染，借“古道西風瘦馬”寫草原被大面積破壞；借“斷腸人在天涯”寫人類對破壞環境的懺悔；結尾一句，極富深意。馬致遠小令“寥寥數語，深得唐人絕句妙境”(王國維《人間詞話》)；本文信手拈來，卻為讀者展示出一幅幅環境慘遭破壞的圖景，反其道而用之，奇哉妙哉!

點評作文 篇3

　　寫在前面的話

　　著名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說道：我可以說，我熟悉我所描寫的人物和生活，因為我在那樣的家庭里度過了我最初的19年歲月，那些人都是我當時朝夕相見的，也是我所愛過和我所恨過的。巴金先生的這段話說明：生活才是寫作的源泉。本期編選的作文主題，即是以自己的耳聞目睹作為寫作素材，表達對生活的認識和思考。俄國作家契訶夫說，誰要描寫人和生活，誰就得經常親自熟悉生活，而不是從書本上去研究它。然而，也有一種傾向，認為以名著、詩詞、歷史人物為材料，作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活，失去的是真實，失去的是作文的靈魂。以親身經歷作為寫作素材，用一雙審美的、睿智的眼光從或習以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價值的思考，這即是選刊本期作文的初衷。

　　作品：

　　鼓浪嶼回憶

　　北京市通州區潞河中學高一年級陳經宇

　　伴隨著汽笛聲，我踏上了鼓浪嶼的土地。溫暖的海風吹來，帶著海的氣息和花的芳香。這是一個怎樣的所在啊！阡陌的靜巷，和煦的陽光，嬌艷的花朵，質樸的人們，當然還有那些風格迥異的建筑。雖然像夢境一樣虛幻，但又真實地呈現于我的眼前。

　　鼓浪嶼的街道簡直就是一幅接一幅的藝術畫廊，怪不得，人們走在高高低低、斜斜仄仄的小路上，欣賞著，細數著，驚喜著；街邊小販的叫賣聲配合著海浪的撞擊聲，仿佛是一首海與人的樂章。沿街坐著的老人哄著孩子微笑，孩子們呢，則和趴在老宅院門口的小狗、大貓玩耍。一切是那么的怡然和諧。

　　鼓浪嶼的住宅各具特色，就連門樓和窗戶也絕不雷同。有的門樓雕的是中國古典文學中的人物群像，有的飾有金瓜，有的飾以中國式的龍鳳須。要說窗戶，鼓浪嶼的窗戶才可以稱之為真正的窗戶。它不闊不大，極富有藝術性：尖拱、圓拱、落地、半墻、百葉；有歐式、美式、東洋式、中國式，更多則是中西混合型。它們大多緊閉著，給人以無限的遐想。給我印象最深的要算那屋頂，它們獨具風格，色彩繽紛，層次分明。最討人喜歡的是屋頂上伏臥的大花貓，安詳而慵懶，好舒服呀！

　　島上的花朵美麗動人，它們一朵一朵競相開放，各種顏色，美得耀眼。花最多的應該是菽莊花園，很遠就能聞到花香。菊花、牡丹、月季、玫瑰，那簡直就是花的`天堂！媽媽忙著跟這些花兒合影，看著媽媽摟著花枝，幸福地笑著，我的記憶就永遠定格在鼓浪嶼了。

　　再往下走，是港仔后浴場。海的氣息猛地向我撲來。我脫了鞋，踩上了沙灘，細細的沙子讓我有一種癢而又舒服的感覺。海浪嘩嘩地唱著歌，歡快地像我一樣。坐在沙灘上，我想：生活在海邊的人們，每天喝著魚丸湯，吃著沙茶面，吹著不間斷的海風，他們的生活是多么地愜意啊！

　　我悠閑地在漫長的海岸線上來回地走著，不時看看海邊的風景。藍天白云下，有偎依坐著看海的情侶，有拖著潔白裙紗拍照的新婚夫婦，還有三三兩兩踏浪的人兒。望著浪花，霎時間我好像懂得了什么是生活。

　　正思忖著，一朵小花在海上漂過。

　　回憶海浪，回憶鮮花，回憶鼓浪嶼回憶幸福。

　　點評：

　　只有源泉豐盈，才能下筆如神

　　生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑潑地晝夜不息。葉圣陶先生一語道破寫作與生活的天機。本文寫春游鼓浪嶼，其鮮明特點是寫作素材源于自己親歷的生活。因為源于生活，作者筆下的海浪沙灘、小巷陽光、一花一草、一門一窗無不注滿濃濃的深情。你看，鼓浪嶼那仄仄不平的街巷竟然讓作者感到驚喜；老宅門前老人的微笑、孩童與小動物嬉戲玩鬧的平常畫面在作者眼里也是那么溫馨和諧；媽媽忙著與花兒留影的一幕更給作者留下了幸福溫暖的回憶景，是真的；情，亦是真的。筆底含情，韻味悠長。眼前有畫，耳邊有樂，心中自然有詩。那首詩，不是律詩絕句，而是海上飄過的那一朵小花，她在海浪的托舉下，沐浴著陽光，享受著幸福的生活。我想，這大概就是作者最樸素、最真實的游記感受吧。

點評作文 篇4

　　不出所料，今年廣州市中考的題目依然是命題作文，相較于材料作文和話題作文，命題作文所提供的思維角度和發揮空間相對窄一點，但是好處也是非常明顯的，尤其對于考生們來說，命題作文主題明確，方便立意，可以有效避免跑題現象，為考生們的中考大關降低風險。

　　命題作文意料之中，而萬萬沒想到的是出卷老師的“故伎重施”，與15年一樣，依然是對試卷閱讀題的拓展，小伙伴們有木有看到一絲絲的套路呢?今年閱讀題選取了龍應臺女士的《獨立宣言》，是龍應臺女士對兒子安德烈一封感情深摯的信，信中通過其與安德烈的相處過程中因中西方文化差異和觀念差異所致的看待、處理問題的方式不同，不僅表達了母親對兒子深沉的.愛和期盼，也引發了讀者們對差異的思考，這個社會是一個愈加開放包容的社會，我們在與人相處過程中應該怎樣去尊重差異、磨合人際關系呢?

　　“于無字句處品大道理”，中考作文以此命題，說明中考作文一以貫之地貼近生活、關注人文，這一點從近幾年的中考作文命題中可見一斑。只要抓住了這一命題主旨，并結合文章材料，這篇以“適合”為題目的作文就并不難寫。寫作要求也強調“結合身邊的事例和生活體驗”，引導學生從自己身邊的事情進行思考，通過生活影響來思考如何在生活中取得最佳“平衡點”，感悟人生哲理。

　　標題前有一段話“用什么樣的方式相處才是適合的?其實，我們生活學習，待人處事等，都需要尋找合適的方式。”這句話可以視作為一句引導語，如果學生從這句話入手，選取生活學習，待人處事的角度，那么便能夠做到立意準確。

　　題目“適合”，近義詞為適宜、合適、符合、適當等。從考生的實際學習與生活出發，可以結合以下幾個方面進行思考：學校的學習經驗、與人交往的心得體會以及對家庭(社會)生活的哲思，以小見大，細微之處見精神，通過日常小事學習與人相處的真諦，這一點和15年的命題方式有異曲同工之處，通過坐地鐵反觀地域文化差別，通過廣州人文風貌反觀廣州風格，小伙伴們有沒有看出深深的套路呢?

點評作文 篇5

　　喬布斯一生始終堅信人類生來就是要改變世界的。于是，他便用一生踐行著這個信仰，而他守護信仰的方式很簡單——創新。與其被教條所限，生活在別人的觀念里，倒不如搏出個時代，搏出個未來。喬布斯成功了，他注定是讓人仰望的領袖，因為他懂得創造，并懂得將這創造一代代地傳承下去。

　　從iPhone到iPad，這條路很長，需要執著的人，喬布斯便是此執著的人。他以一年損失2.5億美元的代價沉淀了“蘋果”的內涵。

　　如今，擁有強大“果粉”市場的“蘋果”已然成了“創新”的代名詞。以一顆被咬了一口的蘋果為徽標，這個創意大概很難有人想出。當人們對這徽標眾說紛紜的時候，“蘋果”無疑是成功的。不管這徽標是為了紀念因誤食蘋果而死的.計算機之父阿藍·圖靈，還是代表著一種嘗試，他的創意已然為他贏得了市場。從車庫里誕生的產品，時至今日卻成了引領時尚的品牌，到底是什么讓他成為了人們的追求？從時尚到風尚的距離，又有誰能夠把握得淋漓盡致？只有為自己的產品注入時代的血液，他才能不被淘汰，喬布斯深知。所以他一直孜孜以求，不斷創新，那么，蘋果成為現在美國最有價值的公司是不是也不算是奇跡了呢？ 如今，喬布斯已然逝去，然而他用一生踐行創新理念的故事卻依舊在流傳著。斯人已逝，逝者難追，一切終將走遠，當無數“梨子”“茄子”聞名于世，又有誰會記得風靡過全球的“蘋果”？但大概有一點是可以確定的：無論時代如何更迭，只有符合時代的才是最好的，然而要做到這很難。 那就請銘記這已然遠去的聲音吧：改變世界，唯靠創新！

點評作文 篇6

　　多少個世紀中，我只是地球上一只普通的動物，整天四處奔波——為尋覓食物，也為逃避高級動物的捕殺。可是，現在，我卻成了重點保護對象，被成百個高級動物侍候著。多么奇妙的事啊！

　　高級動物——也就是自稱人類的動物，給我制作了一大片“樹林”。林中有“山”、有“瀑”，有“花”、有“鳥”，還有滿枝頭的“果實”。可是，山不巍峨，瀑不壯觀，花不芬芳，鳥不歌唱，更不用說，果實也不能吃。盡管如此，每天還是有許多人類來觀賞這假林以及假林中真實的我。據說，這星球上已不存在哪怕是一小片真正的樹林了，而我，已成了這星球惟一的低級動物。每當我看見人類進入“林中”后所表現出的歡欣時，我就想，若他們看見了真正的大森林，不知會有什么樣的表情。

　　我小時候，就住在真正的大森林里。那里有藍天，有碧水，有綠草，有紅花，還有我親密的伙伴們以及其他的住戶。

　　清晨，林中薄霧被緩緩揭去，陽光透過葉縫照進來，在地面上留下一個個閃動的亮點：小鹿們頂著美麗的犄角，徜徉在青青的草地上；鳥兒們歡快地亮開嗓子，吐出清脆的音符；我和小伙伴們嬉鬧著從這棵樹攀到那棵樹……森林中繁忙而快樂的一天就這樣開始了。傍晚，夕陽給森林披上了一件奇異的紅霓裳。林中，處處回蕩著母親喚兒歸巢的聲音。這是一個美麗而祥和的地方。只有老虎出現時，才會引起騷動，但老虎不餓時，絕不會輕易來打擾我們的生活。

　　但是，人類不知怎的，侵入了我們這個地方，于是，一場滅頂之災悄然降臨。

　　人類首先抓走了老虎，然后，成群成群地搜捕小鹿，殘忍地鋸下它們美麗的犄角。最讓我驚懼的是人類對待我的親人的手段。我親眼看見：他們怎樣麻利地將我的親人的四肢縛在鐵架上，怎樣從容地敲開他們腦袋，怎樣興高采烈地品嘗那灰白色的腦漿。老虎是為了生存捕食，人類是為了什么？

　　有時，我真想自絕以免慘遭毒手，可是我不能。母親臨死前，曾這樣預言：“人類發跡于智慧，也將毀滅于智慧。”我要親眼看看人類怎樣走上末路。當人類千方百計延長我的壽命時，我也很積極地配合他們，到現在，我已記不清自己有多少歲了。

　　我知道，這一天即將來臨了。他們砍伐森林，濫采礦藏，鐵爪伸進了地核，空氣被污染得無從治理，地球升溫，一年到頭炎熱干燥，風沙鋪天卷來，江河漸細漸斷，X病的疫苗雖研制成功，卻出現了新環境的.怪胎——Y病，這種病靠空氣傳播，很快將席卷全球，以智慧自居的人類恐怕再也難逃此劫了。

　　我要笑，學著人類發出那種獰笑；我又想哭，母親的預言實現了，我這最后一只猴子也可以“壽終正寢”了。可那些在綠色樹陰下搖晃的美妙記憶也將灰飛煙滅，永遠消失在浩瀚的宇宙，這使我不禁悲從中來……如果當人類不那么自以為是，不那么貪婪，能把一點點新生和寬容給予其他生物，與自然和平共處，那么，也許在這個美麗的藍色星球上，人類所走的將是另一條道路。

　　但是，一切已太遲了，太遲了。

　　評點：“領異標新二月花”，本文領異標新之處在于借地球上最后一只猴子的自述，表現環境保護的主題。作者根據當今人們對環境的恣意破壞，推論演繹出若干年后的故事：森林消失，物種消絕，江河斷流，地球升溫，“人類發跡于智慧，也將毀滅于智慧。”所幸，這一切還未成為現實，人類現在已覺悟到保護地球家園的重要。

點評作文 篇7

　　無意之中我邂逅了這樣一朵花。

　　它安靜地佇立在花盆里，墨綠色的莖細細的卻十分有力，沒有任何多余的葉片，只是在頂端分出岔來，結了兩個小小的花骨朵。

　　我十分欣喜，它們嬌小的模樣像剛剛墜地的嬰孩，實在惹人憐愛。我給它們澆水，看著它們微微抬起頭，爭先恐后地吮吸著這般甘露，繼而涌動著自己的身體，像是要掙脫花苞的束縛，完全地綻放開來。我默默地等待著，定時澆水，想看這場無聲的比賽究竟誰會獲勝。

　　過了一段時日，它們竟同時盛開了。

　　蛻去了當高嬰兒的模樣，仿佛兩個朗朗大方的姑娘，挺胸抬頭，隨這拂來的輕風搖曳，舞動著自己曼妙的身姿。那層次分明的粉紅色是它們的衣衫。花瓣邊緣處的淡粉到中間的粉紅，一直延續到底端的桃紅色，像一道布滿玄奧的謎語，層層揭曉的模樣，使我更加沉醉于其中。

　　之后的每一次澆水我都更加用心，害怕這樣的美麗太短暫，一天夜里出奇的安靜，沒有風吹沒有鳥鳴，我走到陽臺上，竟聽到了她們的竊竊私語。

　　“我舍不得你……”

　　“你一定要好好的生活，帶著我的生命，一起活下去！”

　　我十分驚訝，把這莫名的聲音歸類于自己的幻聽。她們只是沒有思想沒有能力的花而已，我告訴自己。

　　第二天，她們開始出現異常。一朵像往常一樣高昂著頭顱，一多卻有些無力了，像是在告訴別人，父母在養育她們的過程中偏了心。直到后來，一朵越來越漂亮，張開花盤跳著比從前更加絢爛的`舞姿，另一朵卻越發沒有精神，變得枯黃無力，卻向著那朵嬌艷的花，像是在認輸，又像在飽含深情地寄托著什么。

　　“有一種花叫雙生花，一株二艷，竟相綻放。但隨著時間的推移，其中的一朵就會不斷地吸取另一朵的養分和精華。到了最后，一朵嬌艷奪人，一朵枯敗凋零。”

　　我驚異于這樣的偉大，犧牲自己來成全他人，那朵花是用怎樣的堅強毅力在等待和煎熬，直至把自己的養分全部奉獻給她的姐妹，黯然于世間。

　　那微弱而絢爛的生命向我們傳達了一個怎樣宏大的生命排場。

　　她最終垂下腦袋沉沉地睡去，我看到另外那朵傲然的花也溢出淚來。

點評作文 篇8

　　孟老先生有云“數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也。 ”然在我們這個日益呼吁諾貝爾獎，召喚大師的年代，無數專家迫不及待地跳入漁網，以求短期內涅化為大師。這不僅使人驚呼“收獲”更多的同時驚疑，“將來會有什么？ ”對碩士、博士、導師、學者的種種論文指標，輿論對大師，對諾貝爾獎的偏執的渴盼化為一張張細密的漁網，撈起了本應該繼續成長的小魚，留下一潭池水。

　　“古人學問無遺力，少壯功夫老始成”，可見做學問，做出真正具有價值的學問是需要長時間。司馬公三十年著《史記》，曹雪芹十年語紅樓，這其中凝聚著他們的血與淚，超絕的學者必使用超長的時間來成長。由此看來，我們今天那細網中無數未成大魚專家們大師背后浮現的是一個個看似華麗的泡沫。

　　何不將網眼放寬，讓魚兒們有更多時間來經歷人生，充分成長？除了時間，細雨帶去的還有學者們本應堅守的寧靜。學者，本應是耐得寂寞的。錢鐘書先生筆耕一生，留下無數讓人驚嘆的華章《圍城》、《談藝錄》、《管錐篇》，先生以他的博學一次次震驚世界，然而人們在驚于其文時卻總是忽略先生兩耳不聞窗外塵囂事的`用心苦讀，忘卻了先生圖書館的一杯淡茶，一本書的寧靜身影。夢醒推窗望殘月，哪堪只影映孤墻，也許，只有寧靜淡泊的心才能在文化的殿堂中行得更遠。書中曾說到劍橋為霍金留下了一個寧靜的空間，可我們為什么就一定要急于將學者們套入網中，曝于公眾之下，給他們留下一片寧靜吧！使魚們甘于入網的另一個原因是名利。不可否認，求得一樁大富貴自古就是文人們讀書的重要原因，但，那些真正名垂青史的，卻大多沒入名利場。

　　孔子曰：“學之者不如樂之者”，可見他不甚贊賞為名利而做學問的行為。看淡了眼前的富貴，忘卻了功名利祿，留得那顆菩提心，學問之門方可開。塞林格先生以《麥田的守望者》轟動世界后卻躲入鄉下小鎮，從此遠離喧囂。他在逃避什么？他在守望什么？那是一顆融于學術、融于藝術的心，那是一把打開精神高處的鑰匙。

　　忍把浮云換了淺吟低唱，柳永如是說。讓我們給學者們留下一片不受世俗名利褻瀆的凈土吧？莫急于讓他們被浮名的心網套牢，莫讓伊甸化作失樂園。他們需要的是心靈的純凈與人格的獨立，不是名為專家、大師的鎖鏈，不要束縛了學者們心靈的翅膀。

　　名師點評：

　　這篇議論文的現實針對性很強，既有明確的觀點“放寬束縛”，又能縱橫捭闔，聯系古今名言與事例論述中心，作者善于條分縷析，深入分析現在學術浮躁的原因，因而文章具有說服力。

　　使魚們甘于入網的另一個原因是名利。不可否認，求得一樁大富貴自古就是文人們讀書的重要原因，但，那些真正名垂青史的，卻大多沒入名利場。孔子曰：“學之者不如樂之者”，可見他不甚贊賞為名利而做學問的行為。看淡了眼前的富貴，忘卻了功名利祿，留得那顆菩提心，學問之門方可開。塞林格先生以《麥田的守望者》轟動世界后卻躲入鄉下小鎮，從此遠離喧囂。他在逃避什么？他在守望什么？

　　那是一顆融于學術、融于藝術的心，那是一把打開精神高處的鑰匙。忍把浮云換了淺吟低唱，柳永如是說。讓我們給學者們留下一片不受世俗名利褻瀆的凈土吧？莫急于讓他們被浮名的心網套牢，莫讓伊甸化作失樂園。他們需要的是心靈的純凈與人格的獨立，不是名為專家、大師的鎖鏈，不要束縛了學者們心靈的翅膀。

　　不妨讓我們把種種網眼留得更寬一些，把急躁的心平淡一些，三十年后再來收獲這一批長成的大師。

點評作文 篇9

　　小時候，我夢想成為畫家，一有空閑就畫畫。父親見我如此癡迷畫畫，領我去拜訪一位老畫家。老畫家看了我的畫后，問：“孩子，你為什么要學畫畫呢”

　　“我想成為畫家。”我說。

　　“不是每一個學畫畫的人最后都能成為畫家。”老畫家提醒我說，“孩子，你畫畫時覺得快樂嗎”

　　“快樂。”我回答。

　　“有快樂就夠了!”

　　老畫家還告訴我，世界上有兩種花，一種花能結果，一種花不能結果，而不能結果的花卻更加美麗，比如玫瑰、郁金香，它們從不因為不能結果，而放棄綻放自身的快樂和美麗。人也像花一樣，有一種人能結果，成就一番事業;而有一種人不能結果，一生沒有什么建樹，只是一個普通人而已。但普通人只要心中有快樂，臉上有歡笑，照樣可以像玫瑰和郁金香那樣，得到人們的欣賞和喜愛。臨走時，老畫家拍拍我的肩膀，鼓勵我說：“孩子，去做一個快樂的人吧。因為有快樂就有人生的幸福，有快樂就有生活的陽光。”

　　現在，我仍然保持畫畫的習慣，目的`再也不是為了成為畫家，而是在畫畫的過程中去領略和享受人生的快樂。

點評作文 篇10

　　我的媽媽個子不高，眼睛炯炯有神。

　　“世上只有媽媽好......”這首歌很多人都聽過，也一定會唱吧！唱這首歌時你是否會想到媽媽對你的愛呢？母愛，是世界上最偉大的。

　　我真正體會到時，是在讀三年級時六月的一天。記得那天放學，我剛準備回家。可是，六月的天就像孩子的臉一樣，說變就變，剛才還晴朗的天空，現在卻蒙上了一層厚厚的烏云。忽然，一道閃電劃過了天空，雷聲霹靂，雨也下了起來，而且越下越大。正當我著急的時候，大雨中突然出現了一個熟悉的身影，是媽媽！還沒等媽媽來到教學樓前，我就向媽媽飛快地跑去，一頭撲進媽媽的懷里，媽媽用她溫暖的手撫摸著我。

　　在回家的路上，媽媽把傘一個勁兒得往我這邊推，她的半邊身子都露在傘外，衣服也淋濕了，但是她一點也不在乎，還時不時得問我冷不冷。頓時，一股暖流流進了我的'心里。

　　這是多么偉大多么深厚的母愛呀！母愛如燭，燃燒自己照亮別人，那是最美麗，最崇高的火焰！

　　[點評]本文內容條理，語句流暢。通過媽媽給“我”送傘，將母愛體現得淋漓盡致。雖體現在小事上但是母愛是偉大的，從媽媽把傘往“我”這邊推的細節描寫中，體會到母愛的偉大和無微不至。文中感情真摯，傾吐出濃濃的愛意。如果開頭對母親外貌的描寫再細致一些，再能用“眾星拱月”的手法再例舉出一些例子，就能更完整、更清晰。曉雅，在課堂上你漂亮的坐姿給老師留下深刻的印象。由于你的認真，使你的作文水平在不斷地提高，希望你能堅持下去，好習慣受用一生。

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