關于竹節人的作文（通用42篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關于竹節人的作文（通用42篇），希望對大家有所幫助。

　　竹節人的作文 1

　　學了《竹節人》這篇文章后，我對竹節人產生了濃厚的興趣！一心惦記著要做一個自己的竹節人。國慶節的第一天，天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉下爺爺、奶奶家。經過了一小時的顛簸，終于來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發還未坐熱，我就大膽向爺爺提出做竹節人的想法，誰知爺爺爽快地答應了。他帶著我，騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子，去了旁枝小葉后，笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿，一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。

　　回到家，正式開工了，一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子，朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好，不是把側面口鋸斜了，就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于，經過我的努力下，完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理，這才發現，地上滿是青黃色的竹屑，還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節竹管，愛如珍寶，輕輕地捧在手里，吹去上面的灰塵。接著，開始鋼絲鉆孔，這可是高難度的工序。綠得發亮的竹管壁十分厚實，上面又仿佛抹了一層油脂，即使再對準了標記，只要一不留神就會偏離，我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難，鉆第一個孔最艱巨，好在我有九牛二虎之力。后面就容易多，只要如法炮制就可以了。等全部鉆好，我手心也冒了汗，手指更是滲紅。一鼓作氣，我又拿起麻線和紐扣，一一接起，可真是“一波未平，一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了，總是不聽話，怎么也穿不進去。這時，我靈機一動，拿上一邊被削下的竹絲，將它對折，中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去，然后輕輕一拉，線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了，一個竹節人便完成了。

　　周圍路過的爺爺奶奶們，都明白這是什么。可當我拿著它放在一張有口子的桌子上，用力一拉。竹節人瞬間就站了起來，真像課文里說的.那樣成了個壯士模樣，威風凜凜的，真霸氣。我的手一松一緊，那竹節人也扭動起來，手里的小槍上下翻飛。最終，我還給它取名為“楊家小將”。

　　通過這次親自制作竹節人，我加深了對課文的理解，更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

　　竹節人的作文 2

　　童年的游戲有許許多多，尤其是那些傳統的玩具。如：吹泡泡、做風箏、布老虎、滾鐵環、木陀螺和抓桃核……這里面我也有許多喜歡的游戲，但直到今天，我才發現一個更好玩的傳統玩具，那就是“竹節人”。

　　竹節人的做法也是挺簡單的。把毛筆桿鋸成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面裝一對小眼，供樁手臂用，在距8節短的，分別得4枝，用一根納鞋底的線把它們穿在一起就成了，鋸的時候要小心，那么好一個個崩裂前功盡氣。我也學著這樣做了一個竹節人。只是我用的不是毛筆，也不是竹子，而是水彩筆管而已。橙色為身體，四肢而是橘黃色，擁有金剛不壞之身，坐如山不塌，威風凜凜，這就是我的竹節人“金剛銅人”了。

　　在課堂上我們就展開了激烈的竹節人大戰。我的“金剛銅人”要對戰的就是同桌的“混世小不點兒之鐵鉤小王子”。剛開始的時候，我還非常得意洋洋，因為從個子來看，我的“金剛銅人”明顯比同桌的'“鐵鉤小王子”大上兩三倍，絲毫不畏懼他。戰斗打響了，我和同桌都在戰場的下面控制著竹節人打斗。其實竹節人的動作壓根不有扯線人做主，那不過是在竹節間的一線一緊一松間的胡亂松動而已，可看上去卻真的挺像那么一回事。我們一邊控制著竹節人，一邊喊著招式“黑虎掏心！降龍十八踢！金雞獨立！”

　　咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！咚咚鏘！

　　打著打著我漸漸開始不由得慌張了起來，雖然我的“金剛銅人”根本打不到小巧玲瓏的“鐵鉤大王”。而他總能靈巧的用他那雙鉤牢牢的勾住“金剛銅人”的腰圍，還用另一只雙溝直接向“金剛銅人”的要害刺去。但我的“金剛銅人”卻也絲毫不弱，面對他的進攻總是臨危不亂。我們倆就這樣，你贏一局，我輸一局，我贏一局，你輸一局樂此不疲的玩耍著，歡呼著……

　　我喜歡的游戲和玩具都挺多，但現在我最喜歡的就是“斗竹節人”。

　　竹節人的作文 3

　　最近我學了《竹節人》這課，對竹節人十分感興趣，于是我決定自制一個竹節人。第一次，因為找不到竹子，只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下，很快就做好了。

　　有了這個發現，我又開始了第二次嘗試。

　　這次，我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子，然后拿出小鋸子，準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬，小鋸子鋸起來真費力。“哎，這毛筆可真頑強啊！”我心中不禁感慨。于是我更加“發憤圖強”，加速加力。九段竹節終于“破解”成功，而我在收獲它們的同時，也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而，制作竹節人的熱情讓我毫不退縮，我按照視頻上查到的方法“穿針引線”，在不懈的努力下，一個威猛高大的竹節人制作成功了！

　　我把它領上“戰場”，將線一松一緊，它便靈活地練起功來。看著這帥氣的`“大俠”，我的心里樂開了花兒。

　　第二天，我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課，我就將它拿出來，與立杰的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中，做好了準備。再看立杰，他正調整著松緊。隨著小許的一聲“開始”，我們便戰到了一處。我雙手扯線，“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應十分敏捷，一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊，還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線，使出一個“橫掃千軍”，立杰的竹節人躲避不及，被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候，“寒刀武士”用力一刺，我瞬間變了臉色：它的武器上有個小刀片，我的線有可能會被砍斷，那我就可能成為竹節而不是人了！

　　吃驚之下，我的手上也沒有了力氣，“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈，沒想到，這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我！趁此機會，我左手一扯線，“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節人無路可退，當頭挨了一棍，轉了好幾個圈兒，腳下的紐扣也卡進了縫里，隨即，倒在了“戰場”上。我猜，它此時一定已經暈頭轉向，分不清東西南北了吧！旁邊的同學們看見這個情景，都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪，一副不甘心的樣子。

　　正當他打算和我再戰一場的時候，上課鈴響了。快樂的時光總是那么短暫，我們又得回到座位上了。不過，大家都期待著下課再戰。

　　竹節人的作文 4

　　明艷的陽光灑在大地的每一寸皮膚上，每個空間都是那么溫馨，美好。連小區里的植物都精神百倍，眼前這棵努力挺拔的竹子也不例外。我與爺爺興奮不已，這應該是制作竹節人的材料了吧。

　　扛著它來到車庫，與爺爺開始一起制作。望著車庫內琳瑯滿目的工具，我心中一塊大石頭瞬間有了種著落。爺爺雖孤言寡語，但做起事來絲毫不馬虎。所謂竹節人，定是由一塊塊竹段組成。他迅速抽出鋸子，對準竹節處，按緊竹子，慢慢來回拉鋸，瞬間，竹子鋸下的，淡黃的碎屑與發亮的小竹段一起落下。不一會兒功夫，四肢與軀干被爺爺鋸得整整齊齊，清爽而又賞心悅目。

　　我也拿起刻刀，在竹節人的臉部刻下五官。刻時，我小心翼翼地剃去竹段淡綠色的一層，竹屑兒在刻刀間緩緩移動，拿開刻刀，它們便在空氣中悠然飄落，這樣子甚是好。爺爺抽出一段白線，瞇起眼睛，厚如瓶底的眼鏡擋不住他專注的神情，但很快我們便遇到了問題，洞口太小，線穿不進，即使穿進了也套不住竹節人的四肢。我與爺爺皺起了眉頭，空氣似凝固了般安靜。

　　夕陽已出現，它還像來時那樣綻著耀眼的.光，只不過溫暖了許多。在它身旁的幾朵云也不甘示弱，個個穿起銀裝華服，與夕陽一道輸送光明。透過窗戶，一道光照在了那一段段富有光澤的竹段上，爺爺似明白了什么，又開始摸索起來。漸漸地，他的臉上綻出了喜悅。我猜，他一定又有了新想法了。只見他用線穿出兩條腿，兩根線頭各在兩洞口，隨后插入刻刀，與線一起拔出，穿出兩條手臂，一個手握丈八蛇矛的竹節人做好了！

　　只見那竹節人豹頭環眼，面如韌鐵，堅毅的光芒直射著我的內心，頜下一副黑鋼髯，猶如鋼針，恰似鐵線。恍惚間似看見他身披鎖子，大葉連環甲，內襯皂羅袍，足蹬虎頭戰靴，跨下馬，萬里煙云獸，手使綠纓飄灑，揮握如龍的丈八蛇矛。立于橋頭之上，咬牙切齒，怒目圓睜，大喊一聲，外敵嚇退，大喊二聲，順水橫流，大喊三聲，將腳下之橋嚇斷。怎一個“威風”了得？

　　凝望著眼前的竹節人，任由我思緒放飛。如果他是馳騁于戰場的勇士，會是世上第二個飛將軍嗎？我也不曾想過，我與爺爺的嘗試如此令我滿意。嘗試可能失敗，但不嘗試肯定失敗。望著夕陽下的竹節人，我與爺爺都笑了。

　　竹節人的作文 5

　　今天我們語文課上《竹節人》這一課，里面說的內容讓我對竹節人產生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節人做法一定準確，我想親自嘗試一下做竹節人。

　　課文上有的材料我們沒有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長的，是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處，在兩邊各打一個小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關鍵的一步來了，我們得用針帶線，從身體上的兩個公共的一個孔穿進去，也將另一個穿進去，把兩條線穿出來，將兩個手臂穿進去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費了九牛二虎之力，終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。

　　我得意極了，我興高采烈地來到教室，把“筆節人”放在桌子上。大家看到我帶的`新玩意兒，紛紛過來圍觀，翁鈺鑫興奮地說：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規則很簡單，手控制竹節人下面兩根線，操控竹節人去攻擊對手，我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰的同學跟著歡呼起來，歡呼聲越來越大，甚至有的同學配起樂來，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對手身上，發出啪啪的聲音，對手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節人，張大著嘴大叫著，發出“啊……”的聲音。我的筆節人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對手的身上，接著對手又吃力地站了起來，我沖了過去，就差一點點將他推向懸崖，此時，我心里樂開了花，看來我要贏了。出人意料，對方掙扎著又想站起來，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時我也找準機會沖了上去，直接將對方的筆節人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。

　　竹節人是古代人民智慧的結晶，也帶給我們快樂，同時也讓我明白了：凡事只有想不到，沒有做不到。

　　竹節人的作文 6

　　竹節人，我相信老一輩的人應該都知道，甚至玩過這個玩具，我們就學了一篇名叫《竹節人》的文章，老師為了讓我們有更深切的體會，就讓我們制作了竹節人。

　　由于沒有竹子，我們就用紙來做制作竹節人的步驟是這樣的：首先要把紙剪成寸把長的一截，這就是竹節人的腦袋連同身軀了。在上面鉆一對小眼供裝手臂用，再剪八截短的，分別當四肢，用線穿在一起就成了。但由于我們用的是紙，所以要卷起來才行。如果想要武器，就必須自己找，比如小棍子、圓筆芯……都可以拿來當武器。你還可以給你的竹節人取一個威風響亮的名號，我們的“比武場”則是用箱子做的。哦，你還可以給竹節人涂上好看的顏色呢。

　　我們分好組便開始制作了，每組人都十分認真的做著，但由于我們組開頭做的并不怎么好，有一位組員沒有跟我們協商好，便開始了制作，于是我們就只剩下三人一起做，在制作過程中，我們出師不利，將竹節人的一肢做得太細，好在能夠穿過去，接著又是一道漫長的制作工序，結果我們個個都是“黑洞”，做了許久，才做成兩個好一點的'手，唉，別的組都快做完了，而我們才做了兩個小手。最終，我們和別的隊員一起做，終于了一個有點模樣的小竹節人了，又找來了一根小棍子當武器，還取了個挺厲害的名字——“隱林俠士”，但這個竹節人卻沒有它的名字那么厲害，居然連站都站不起來，不禁讓我們有些沮喪，這次的手工做的可真差勁，看看其他組那精致的竹節人，可羨慕死我了。

　　這次制作竹節人的活動讓我知道了，無論做什么事情，都要細心、專注才能做好。

　　竹節人的作文 7

　　今天我們學了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，并斗竹節人。

　　當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長；然后拿線將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫一個表情，就這樣一個帥氣的竹節人就做成了。

　　半個小時后，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來兩張桌子合并在一起，將竹節人的腳線嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就威風凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線一松一緊，竹節人就手舞足蹈的動了起來。此時媽媽的竹節人也動了起來，兩個竹節人在不知疲倦地搏斗著。我看媽媽的竹節人有些笨拙，心里十分得意的`想著：我一定會贏的。可就在這時我得意洋洋的時候。我的竹節人掉鏈子了，它的線被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著肚子竟挨揍，看著她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點把卡住的線弄好，可越急越不行，就在我剛把線弄出來時，我的竹節人倒下了，我輸了。通過這次十分激動的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進步，驕傲使人落后。

　　通過制作竹節人和斗竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來的東西。

　　竹節人的作文 8

　　大家知道什么是竹節人嗎？竹節人就是一種將竹節串成的小人，通過操控下面的繩子，使竹節活動的一種玩具。這是年代有些久遠的玩具了，以致于許多年輕人都不知道這種玩具，我也是通過課文才了解到它的。而今天，老師答應我們要舉行一場“竹節人比武大賽”。

　　班里的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節人，也有同學用其它材料做出了不一樣的竹節人，但每個人的竹節人都是獨一無二的。它們材質不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一，但個個都威風凜凜，神氣十足！

　　下午第二節課上，大家期待已久的竹節人比賽開始了。同學們三五成群地打起了比賽，我也去四處觀戰。當發現有一張課桌旁圍了好多同學，我于是探著腦袋往里看。只見兩個竹節人都已經上場，一邊是用竹子做的體格強壯的'竹節人，另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節人。比賽馬上就要開始了，兩位主人則在一旁摩拳擦掌，同學們則激動地歡呼著“加油！”“你一定可以的！”“打敗它！”，我也興致勃勃地觀看著。

　　隨著裁判的一聲令下，兩位選手開始向對方靠近，雙方一開始都十分謹慎，沖向對方又立馬退回，試探性地出幾下手，但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學們著急壞了，有人大聲喊道：“進攻啊！快啊！打起來啊！”聽到吶喊聲后，大竹節人率先發動進攻，一個健步沖上前，拿起手上的大刀砍向對方。只見小紙節人往右一躲，完美躲過這致命一擊。接著大竹節人反手又是一刀，但又被小紙節人迅速后退躲過一劫。幾回合下來，大竹節人一直占據上風，小紙節人卻一真處于被攻擊的狀態，命懸一線。同學們則一言不發，聚精會神地盯著場上的選手，好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。

　　比賽接著繼續，小紙節發現了大竹節人不便下蹲，只能攻擊的上半部分，于是它利用自身靈活優勢，采取了半蹲前行，拿手上的劍多次戳中對方要害，這突如奇來的猛攻使大竹節人在點不知所措，開始手忙腳亂。就在這時，小紙節人趁虛而入，一劍刺向對手的腹部，把大竹節人卡住不能動彈。最終小紙節人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。

　　比賽結束了，大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢！

　　竹節人的作文 9

　　從小到大我們的玩具都是買來的，從來都沒有自己親手制作過，這一次，老師只為了考驗我們的動手能力，布置了一項特殊的作業——制作竹節人。

　　今天一到校，大家紛紛拿出了自己制作的竹節人出來擺弄。上課鈴聲一響，老師嘴角微揚，如沐春風般走來了，雙手一交叉，讓同學們來說說自己是如何制作的，不少同學興致勃勃地介紹著自己的新玩具，但我只是一門心思在擺弄著自己的竹節人。

　　老師終于讓同學們拿出竹節人來PK了，熊祺峰和廖佳辰紛紛亮出了他們那高大威猛的'竹節人，往桌縫一架便斗了起來。圍觀的同學紛紛叫好，兩人僵持不下，這時熊祺峰亮出了他的底牌——兩根大鐵棒，在全場注視的目光中贏得了勝利，全場歡呼起來！

　　我坐在座位上，也想研究出一套制敵的絕招，但事實告訴我，還是算了吧。瞧自己的竹節人，軟弱無力，毫無戰斗力。我還是不甘心，轉過身跟同學比拼起來，在一拉一扯中，居然來了一段秀翻全場的“街舞”，這時我仿佛聽到我那不起眼的竹節人在說：“我想跳就跳，想對戰就對戰，誰也管不了我！”我調整好陣勢，繼續拉動繩子，向對方攻擊起來，擺動幾下，“方天畫戟”便刺了過去。對方的竹節過于粗壯，看起來高大威猛，他開始向我反攻，若是退后，我便沒希望了。我下意識向前拉了拉，完美避過，完全處于上風！我又操控起“方天畫戟”向他刺去，贏了！我開心地大笑，畢竟我手中是吸管做的竹節人啊，以弱勝強怎能不讓人振奮呢？

　　這節課大家在大家的滿臉笑意中度過，雖然竹節人不是個個那么威風凜凜，但它給人無限的歡愉！

　　竹節人的作文 10

　　我們平時的玩具大都是花錢買現成的，少有自制的，老師這次布置的制作竹節人的任務可是破天荒頭一遭。同學們自然會抓住這千載難縫的好機會，大顯一番身手。

　　昨天晚上，我開始了竹節人的制作。家里沒有竹子，我只能用吸管湊合，再拿幾條包粽子的繩線備用。萬事俱備，只欠東風，我不禁幻想著我的“管節人”如何威風凜凜、英姿颯爽。可希望越大，失望也就越大。經過一小時的忙碌，我眼前卻出現了一個病怏怏的“管節人”，即使手握“如意金箍棒”，依然是那么弱不禁風，與我想象中那般英姿勃發相差甚遠。我心有沮喪，卻還抱有一絲僥幸：“長得丑不算事，能打就是條真漢子。”可結果更是令我失望透頂！我的“管節人”只能勉強站起，卻一動不能動，活脫脫一個小兒麻痹癥患者，稍有松動，便倒頭栽去，看著它幾乎折斷的脊背，我滿心的`期待化為烏有。

　　今天課堂上，同學們迫不及待地掏出自制的竹節人，相互比拼，躍躍欲試。大家擺好場地，由廖佳辰和熊祺峰用各自的竹節人進行第一輪搏斗，只見他們面色沉著，嘴里念念有詞：“我是不會輸給你的！”“哼！誰怕誰！”在他們的操縱下，兩個竹節人你扇我一巴掌，我踢你一腳，難分高下。

　　觀戰的同學們圍成一圈，為選手吶喊助威，每當竹節人不戰而敗，大家總會哄堂大笑。近旁的周文軒臉都快貼上課桌了，專心致志地觀看比賽，還時不時將倒下的竹節人扶起。沒擠進圈內的同學更是心急如焚，一邊用手盡力撥開人堆，一邊不住地嚷嚷：“讓讓！讓讓！戰況如何了……”

　　打斗結束，同學們作鳥獸散，也開始了各自龍爭虎斗的比拼，各種聲音在教室里交織著，仿佛掀翻了天花板。方寸教室，儼然成了人聲鼎沸的角斗場。我的竹節人雖是“重癥患者”，可單看別人的打斗，我也就心滿意足了。

　　這次制作竹節人的活動不僅鍛煉了我們的動手、動腦能力，還為我們帶來了無窮無盡的歡樂。

　　竹節人的作文 11

　　吸管是生活中常見的，不僅可以用來喝飲料，還可以變成一個懷舊玩具，這可是個新鮮玩意兒。最近，我們全班都迷上了“管節人”，那是根據竹節人改良而來的。

　　這東西比其他東西難做得多，但材料隨處可見：吸管、剪刀和一根繩子，加上一些小木棒和顏料筆，材料已到位，再將吸管剪成寸把長的幾段作為關節，再在身體上鉆一隊小眼，供裝手臂用，四肢拼接在一起，穿上棉線就成了。眼一定要小，穿線的.力度要適當，太用力會讓管節人四肢崩壞；太輕了，又會讓它弱不禁風，變得不堪一擊。這一串動作，讓我差點心態爆炸。

　　當我來到班上看到別人的竹節人，真是沒有對比就沒有傷害。有的絢麗多彩，高大威猛；有的裝飾特別，小巧可愛；再與我這弱不禁風的小透明一比，我才知道什么叫璀璨奪目，什么叫甘拜下風！

　　我一邊唉聲嘆氣，一邊對著自己的管節人埋怨著。我正悻悻然準備把它丟入垃圾桶，看見肖瑞杰和李籽曖拿著管節人在對打，我情不自禁地上前湊熱鬧。他們倆玩得好不歡樂，一臉著迷的神色。只見李籽曖的線一拉，小人的手臂一擺，肖瑞杰就無力招架了。“吃我一招！”肖瑞杰發起進攻了，我也跟著笑了，心里的失落頓時化為烏有。我拿著自己的管節人自娛自樂起來，一會兒讓它變成手拿鋤頭的農民，一會兒讓它變成悠閑自在的擺渡人，看著它變來變去，我開始對自己的小人愛不釋手了！

　　這吸管可真是變化多端，一變就是一種樂趣。你看，下課鈴聲響了，同學又紛紛拿出自己的小玩意兒，咋咋呼呼玩起來了！

　　竹節人的作文 12

　　周末在家里無聊的很，突然想起前兩天學過的課文《竹節人》，就準備試著做一做。

　　準備了兩根吸管，一卷棉線，一把剪刀，先拿出第一根吸管，剪一段長的，做竹節人的身體，再剪四段短的，做竹節人的手和腳。最后用棉線穿在一起就可以了。另外一根吸管從中間剪成兩段，一段粘在竹節人的手上，就成了“金箍棒”，在竹節人背上寫上“斗戰勝佛”，神氣！

　　第二個似乎順利多了，我又細心地做了一個不同顏色的竹節人，送給朋友，我倆一人一個，在一張大紙板上刻上一些裂縫，棉線剛好可以從里面穿過去。我和朋友一起，在裂縫下面拉扯著繩子，那兩個竹節人便手舞足蹈起來。雖然只是亂舞，但那手中的武器碰撞的樣子倒好像真是那么一回事似的。

　　“看我的，神龍擺尾”朋友一勾嘴角，將手中的棉線稍往左一牽，那竹節人就一個“飛腿”踢到了我的.竹節人的棒子上。我也不甘示弱，瞪了瞪眼睛，使出我自創的“打臉技術”，那兩只手就“啪啪”地打到了對方的頭上。朋友摸了摸下巴，像是想到了什么似的，突然扯線，我暗叫一聲不好，那不就是“凌波微步”么！竹節人的雙腿看似紊亂的擺動，實則在計謀著后撤。我是真急了，將棉線亂拉扯一番。沒想到，朋友驚訝得張大了嘴巴，嘆道：“哇，你可以啊！這招在哪兒學的？”定睛一看，嗬，胡亂之中，我的竹節人競一記“回旋飛腿”將對方打趴下了。朋友又自言自語道：“不可輕敵，不可輕敵啊！”他引著竹節人重新站起來，我倆又開始不屈不撓地打了起來。

　　“二龍戲珠”！

　　“如來神掌”!

　　“輕功水上漂”！真是一部活靈活現的武俠劇。

　　就這樣瘋狂地大了一陣，兩個竹節人也不知疲倦，就在棉線的牽引下不亦樂乎地打斗著，終于，朋友的竹節人被我打斷了一只胳膊，于是我直呼勝利。

　　童年的樂趣，在于一些有意思的小事，比如今天自己動手做的竹節人就讓我開心了一整天，真是滿滿的成就感。

　　竹節人的作文 13

　　哈！竹節人做好了，不得試玩一下嗎？我在家中仔仔細細地尋找了一遍，沒找到一件有裂縫的東西。

　　怎么辦呢？

　　有了！我從床底下搬出了一箱牛奶，把牛奶全部倒出來，把紙箱開條縫，再剪掉一個面后就完成啦！竹節人可以在上面打斗了！

　　我把竹節人放上去，手在下面一拉，嘿，竹節人站起來了！我把下面的線一松一緊，竹節人就舞動起來了，先來個帥氣的蛟龍過海，竹節人的竹棍子的.兩頭上下搖動，讓敵人無法前進。

　　再來個翻山倒海，竹節人先面向左邊，再突然一下轉到右邊。

　　再來個……突然竹節人卡在了上面，不動了。“唉呀！怎么不動了？”我著急地問爸爸，“不是吧，剛做好就被你玩壞了？”爸爸心疼地把竹節人拿出來，仔細地檢查。

　　“哦，原來是線上的結太大了，線卡在洞上了。”說完，爸爸把原來系的大結散開系小了點，果然，再放在紙箱上時，竹節人立馬站了起來。

　　修好了竹節人，我又和妹妹開始了PK。“蛟龍過海、泰山壓頂、翻天倒海，咚鏘咚鏘咚咚鏘！咚咚鏘！”我大喊，妹妹也不甘示弱：“黑虎掏心、雙節棍……嗯啥啥過海來著？咚鏘咚鏘咚咚咚咚咚咚咚鏘！”最后我用堅持得到了勝利。

　　竹節人真是件極有趣的玩意兒。

　　竹節人的作文 14

　　相信大家都愛玩具，我愛的玩具是竹節人，它是仿照人形的一個古武玩具。

　　它的外形身體是用竹子來做成的，中間是一個較長的竹子來代替它的頭與身體，剩下的八段竹子是來做手與腳用的。把頭鉆兩個孔小洞，用繩子穿過去，再把繩穿出，手中系一個兵器，把線一拉，就變成一個威風凜凜，滿身全是肌肉的小武士了，再系一個紅袍子，簡直就成為了一個帥氣的'大將軍，一個竹節人在是在練武功，兩個竹節人就是在搏斗，只見一個把大刀一砍，另一個把金箍棒一架，好不威風，十分精彩。

　　我和妹妹玩竹節人，只見她胡亂聳動，一會黑虎掏心，一會猛虎歸山，而我的招式更厲害，雙龍戲珠，猴子偷桃，哪吒鬧海，泰山圧頂，就這樣我們搏斗了很久，都不知道玩了快兩個小時了。

　　最后，在我的一記重刀一刺之下，妹妹竹節人的帽于被我打了下來。我大聲喊道：“我勝利了！”

　　竹節人雖是一個簡易的玩具，但是在我的回憶里它是十分美好的，因為它讓我的童年是金色的。

　　所以，我最愛的是竹節人。

　　竹節人的作文 15

　　今天，我學到了《竹節人》這篇課文，被文中各式各樣的竹節人深深吸引。于是，我突發奇想，萌發了自己動手制作竹節人的想法。

　　首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個小人的'形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。

　　我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！

　　我把竹節人帶到學校里，同學們制作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……

　　在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小旋風，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小旋風旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一松，竹節人手上的棒子就恰好打到了小旋風的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小旋風被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小旋風則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小旋風的沖勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。

　　下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……

　　竹節人其實不僅僅是一種玩具，有了它你會發現，自己正慢慢忘記地電子游戲，因為這是自己動手制作的快樂，這是勞動的快樂，我愛竹節人！

　　竹節人的作文 16

　　語文書第9課中威風凜凜戰酬的竹節人令我非常著迷，這不。老師舉行了竹節人大賽。我打算好好觀摩觀摩。

　　主賽在我與同桌兩張桌子的桌縫里，解說員徐聿林站在旁邊。場上打的十分激烈。同學們的竹節人式樣不同，武器不同，個個都是舞槍弄棒，準備大顯身手。看！鄭濤同學的塑料叉竹人多威風！在戰場上猶如一道道黑影，來去如風，迅猛如電，把對方打的措手不及。

　　現在正是是鮑允森對陣梁戩，鮑魚大仙手拿天畫，戟兇猛地向著涼涼大仙沖去，直刺下腹部，可涼京涼大仙一個轉身躲開了攻擊。涼涼大仙一用力想把鮑魚大仙推下“懸崖”，可用力太大，把桌縫拉了開，與鮑魚大仙雙雙卡住了腳，鮑魚大仙又趁機把涼涼大仙推到了懸崖邊，方天畫直逼而來。正當鮑魚大仙得意忘形之時，獲得一絲喘息之機的涼涼大仙猛一用力，把絲毫沒有任何防備的'鮑魚大仙推了下去，贏得了比賽。

　　竹節人大賽真有趣！同學各顯神通，打的有聲有色，真是大精彩了！

　　竹節人的作文 17

　　在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業——做竹節人。

　　竹節人是用毛筆桿做成的，一個竹節人要用一根稍長點的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個扣扣和一個長長的線組成。

　　我做竹節人時，可費了不少時間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過來時已是汗流浹背，一看表過了一個小時！其中好多次都前功盡棄。

　　開學了，我們興高采烈的帶著竹節人來到學校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來玩兒。

　　彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍，一臉嚴肅。

　　一轉頭的功夫，小彭和小尚都開始了斗搏，小彭抓住線，沒頭沒腦的`讓竹節人揮動丈八蛇矛向小尚砍來，小尚一退，躲開了攻擊。小彭又一扯線，竹節人卻啪一下摔倒，觀戰同學喝倒彩……

　　全班一片喧鬧，無數個竹節人不知疲倦的對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風，手持金箍棒，成了全場最引人注目的竹節人。

　　每個人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個叱咤風云的古戰場，沒有竹節人的同學紛紛站起來觀戰，教室里人頭攢動。

　　這節課每個人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。

　　竹節人的作文 18

　　這個星期三的下午，我們在教室里舉行了一場竹節人大戰，這場竹節人大戰非常激烈，你們想要知道這場竹節人大戰的內容嗎？就讓我來告訴你們吧！

　　我們需要先做竹節人大戰的準備，先將各自的竹節人拿了出來，拿出竹節人之后，我看了看同桌的竹節人，同桌的竹節人竟然裂了，還少了一片竹子。我正在想怎么幫他修一下的時候，段老師說：“同學們都認真聽，我宣布一下比賽規則，規則就是一方竹節人把另一方打下桌子就算勝利，或者將另一方打掉竹子也算勝利。”段老師宣布完比賽規則以后就開始分組了，第一輪是趙思宇對戰臧曉彤，第二輪是于夢涵對戰田思彤，第三輪是自由戰，段老師在大戰開始以前還給我們的竹節人都拍了照片。

　　竹節人大戰第一輪開始了，同學們都一擁而上，瞬間，趙思宇和臧曉彤身邊圍滿了人。大家都緊張的盯著眼前的這兩名隊員。我看到臧曉彤的竹節人是用吸管做的，竹節人的武器是用空筆芯做的一個長棍，趙思宇的竹節人是用竹子做的，竹節人的武器是用卷紙做的棍子，比賽正式開始了，趙思宇的竹節人沖了上去，臧曉彤的竹節人被打了個措手不及，往后退了好幾步，不過臧曉彤的竹節人馬上調整好狀態，展開了激烈的戰斗，趙思宇的竹節人也在快速的躲閃，突然間趙思宇竹節人的武器掉落了下來，原來是用力過猛，繩子沒系牢，所以掉了，這一輪臧曉彤靠著不服輸的精神和勇氣贏得了比賽。

　　第二輪比賽又開始了，第二輪是于夢涵對戰田思彤，于夢涵的竹節人全身都是黑色的，是用黑色的紙做的，武器是用黑色的紙卷長的棍子，田思彤的竹節人是用竹子做的，武器是用竹子做的一把大刀，于夢涵主動出擊了，用棍子對著田思彤竹節人的腿上打去，田思彤竹節人反應過來，馬上后退了幾步躲開了，田思彤竹節人開始反擊了，拿著大刀向于夢涵竹節人的胳膊砍去，于夢涵竹節人本想后退躲開，這時卻突然動不了了，原來是卡住了，田思彤竹節人的大刀就砍上去了，于夢涵竹節人的胳膊一下就斷了，第二輪田思彤贏了。

　　第三輪是自由戰，因為是最后一站了，我和同桌也比試了一下，我發現同桌的竹節人不知道什么時候偷偷修好了，我和同桌的竹節人都是竹子做的，我的竹節人的武器是刀和劍，同桌竹節人的武器是一個長棍，我倆的竹節人進入了屬于它們的戰場，我的竹節人首先發起了進攻，我的`竹節人左右開攻來了個刀劍合璧把同桌的竹節人逼的連連后退，我在暗自得意的時候，同桌看我走神，就操控著竹節人對我的竹節人發起了進攻，一個長棍對著我竹節人的頭上打來，還好我反應快，操控著我的竹節人迅速躲避，我倆你追我趕，你跑我打的一直難分勝負，最后快下課了，老師只好宣布我倆平局。

　　這場竹節人大賽真是太好玩了，一邊開心的玩著還學到了很多知識，這場竹節人大賽使我感受到一個人的成功是從失敗中積累經驗，再有不服輸的精神和勇氣才能獲得最后的勝利，就像一句諺語只要功夫深，鐵杵磨成針！

　　竹節人的作文 19

　　盼星星盼月亮。今天終于開始竹節人大賽了！我一聽到竹節人大賽開始心都要快跳出來了，心里想：我的竹節人終于可以顯出他那一身虎膽了！

　　只聽老師指揮著我們順序并講了竹節人大賽的規則，我迫不及待的就把我的兩名大將從書包里面小心翼翼的拿了出來。他們兩個可是我精心制作了一個國慶假期的成果呀！一個名字叫做吸管兒虎，另一個的名字叫做竹節龍他們兩個可都是好兄弟呀！這名字我自己都覺得十分神氣！看看他們兩個好兄弟一個手拿大棒，餓狼似的站立著，再看看另一個手拿兩把大刀顯出了整整一身的勇猛。

　　老師讓我們舉起自己制作的竹節人給我們做的竹節人拍照片，我一看有的人用紙做的竹節做的還有的人用了吸管兒做的，各種各樣更是有的同學給竹節人戴上了帽子，穿上了釘子盔甲一手拿起一把大錘另一只手拿起了厚厚的盾牌，看了讓人背后發涼比別人做的更加威風凜凜了還有人做的竹節人太高了，活脫脫的就像一個姚明和我這個小矮子根本沒法比差了十萬八千里的高度！看著別人家做的竹節人時我有點兒慌了，這能打過人家的竹節人嗎？但我還是相信我的兩名大將。老師選了兩個人開始開戰了，我們都一擁而上，格斗場被圍得水泄不通。每個人都睜大了眼睛看著，兩個人都擺好了姿勢，對自己信心滿滿，本來想要好好的觀戰一番，結果只能看到一圈圈的小腦袋。過了一會兒，老師一聲暫停，兩人分出了勝負。

　　老師又選了一組來戰斗他們打斗了半天才分出勝負來。接著，老師說可以隨意的'和任何人打斗竹節人！我一聽馬上就找到了對手。我將線放到桌子下面擺好了姿勢。“來吧！”我說道。對手一點兒也不遲緩，一上來就朝我發起進攻。我直接后退躲避了傷害，吸管虎一棒就打中了他的腹部，對方用腳往前一用力頂，我差點兒就要倒地不起了。我急忙一個后撤步，一個轉身，一棒打中他的腿，我乘勝追擊，一腳就將對方嚇得連連后退。我往前沖他就后撤。就在我以為勝利在望的時候，沒想到他忽然發力，逼的我連忙后退。接著，他竟然像發瘋了一般追來，我看準時間一棒、兩棒、三棒，打中他的要害。這時候他的線卡了，我用力一頂，他就倒在桌上一命嗚呼了！

　　這次竹節人大賽讓我十分開心，也讓我明白了不要以貌取人，勝負不到，你我皆是黑馬的大道理！

　　竹節人的作文 20

　　“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍，直取中樞！”課堂上傳來各種咚鏘聲，同學們個個拿著自己的新寵——竹節人在班里展開了搏斗大賽。

　　我和媽媽在家搗鼓了一個多小時，才把竹節人完工。接下來便是見證奇跡的時刻了！我在凳子下把線一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著武器自信地看著前方，好似一個馳騁沙場的大將軍。

　　來到教室，大伙兒早就迫不及待地開戰了。“哪兩位同學愿意帶著自己的.萌新上來對決？”老師笑著問大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。

　　咚啌咚啌咚咚啌！開戰了！只見齊天小圣主動進攻，突擊一刺，可惜，被躲開了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風。

　　兩個斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來，依舊面不改色，好似兩個不倒翁。兩位操控者卻早已滿頭大汗，旁邊觀戰的同學熱情不減，繼續喊著加油。雙刀武士掌握主動權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來，教室里熱鬧非凡。

　　我一直以為傳統玩具早已過時，現在拾起來，依然感受到了無限的樂趣，童年生活真是多姿多彩！

　　竹節人的作文 21

　　“看我的雙節棍！”“哈哈，你輸了！”“加油！加油！”咦，這聲音是從哪個班級發出來的呢？他們在干什么呢？哈哈，原來我們班正在舉行竹節人爭霸賽呢！

　　今天一早，同學們就早早來到了教室，因為老師說今天斗竹節人，所以大家都十分開心。經過了漫長的等待，終于到了同學們期待已久的語文課了。梅老師宣布大賽開始，教室里頓時炸開了鍋。

　　我的竹節人是用一些管子拼成的，制作時可不容易哩！要找齊竹節人的身體、手、腿……還要將管子鋸成兩段，好拼裝一點，還得穿繩子……準備了好久，終于等到了這天，我可要好好珍惜這次機會。

　　相比起其他竹節人，我的竹節人是個“巨無霸”，因為我是用管子做的，所以同學們都叫我的竹節人是“管節人”。同學們做的竹節人千姿百態，有的是用竹子做的，手里握把棒子，叫齊天大圣；有的`是用毛筆做的，戴頂帽子，穿上鞋子，叫火影忍者；還有的用吸管做到，樣子十分苗條……

　　“我的竹節人可是巨無霸，誰來和我挑戰？”我高聲呼喊著，有些“竹節人”嚇得連連后退，有些“竹節人”則躍躍欲試，想要和我一決勝負。先來應戰的是一個手握尖刀的竹節人，我們二話不說就開始了戰斗。我先將我的大砍刀甩起來，這招果然有用，他的身體被我砍了好幾刀，可他也不甘示弱，拿著他那尖尖的細刀，向我進行了猛烈地攻擊。我被刺了好幾刀，受傷嚴重，但我并不氣餒。終于，我使出了我的絕招一一頂。我將我的大砍刀頂在他的下巴上，用力向外推去，他的竹節人來不及反應，一下子掉下來萬丈深淵。“耶！我勝利了！”我高聲歡呼著，而那個斗敗的同學則灰溜溜地逃走了。

　　最精彩的要數盧雨晨和樓亦琛的竹節人比賽了。他倆可謂是王者之戰，盧雨晨的竹節人是“火影忍者”，樓亦琛的竹節人是“鋼鐵巨人”。他們倆個人沒頭沒腦地廝打著，打了好幾個回合，都不能決出勝負。突然，樓亦琛發出了致命的一擊——掃堂腿。“完了，如果被擊中，就會摔倒，就輸了！”同學們的心都懸著，都在為盧雨晨擔心。突然，盧雨晨像變魔術似的，一個后空翻，躲過了致命的一擊。同學們在一旁，都拍手叫好。那個火影忍者一個擺拳，將鋼鐵巨人打倒在地。同學們歡呼起來，盧雨晨則得意洋洋地，手捧“火影忍者”，仿佛得到了巨大的榮譽。

　　這次比賽，讓我走進了范錫林的童年生活，感受到了無限樂趣。

　　竹節人的作文 22

　　昨天下午，老師給我們布置了一個作業，那就是做一個竹節人，準備明天的斗竹節人大賽。聽到這個作業，我們全班都樂開了花，以前是寫作業和背課文，我們以前的表情都是哭，這次作業心情就不一樣了，所以我要好好的完成。為了明天的比賽，晚上我就做了一個瘦瘦高高的竹節人，我給它起了一個名字叫“戰無不勝”。

　　今天，我很早就把昨天晚上做好的竹節人放到書包里，興高采烈的去了學校。上午沒有語文課，只有下午才有，所以我都等的有些迫不及待了。終于到了上語文課的時間，我拿出竹節人讓老師看，老師說只要做了竹節人的都可以拿到一分，所以我拿到了一分。接下來就是斗竹節人大賽了，老師說叫兩個同學上來比賽，第一場是在朱家超和張夢澤之間進行，他倆的竹節人看起來都非常厲害，就看勝利落入誰家了。他倆把竹節人放到了桌子上，用桌子夾住這兩個竹節人的線來擺動他們，我仿佛聽到了朱家超的`竹節人說：“勝利一定是我的”，張夢澤的竹節人好像在說“那可不一定”。緊接著激烈的的比賽就開始了。朱家超的竹節人首先發起了進攻，朱家超的竹節人朝著張夢澤的竹節人踢了一腳，然后又打了兩拳，張夢澤的竹節人不服又給朱家超的竹節人來了一個“雙龍搶珠”，朱家超的竹節人更不服，給張夢澤的竹節人來了個“黑虎掏心”，把張夢澤的竹節人給打敗了，我們全班都震驚了，朱家超用很短的時間打敗了張夢澤，真是太厲害了！

　　到了第二場是臧曉彤與趙思雨的比賽，臧曉彤拿上了她那粉粉的竹節人，趙思雨的竹節人是高高的青色的。一上場，趙思雨的線就被纏住了，臧曉彤的竹節人一招致命打倒了趙思雨的竹節人。我們全場都驚呆了，臧曉彤用的時間才叫短，只用的幾秒鐘就把趙思雨的竹節人戰敗了，臧曉彤實在是太厲害了。最后，我們開始自由賽，我和我同桌進行比賽，最后我贏了。

　　在這次激烈又有趣的比賽中，我感受到了傳統玩具帶給我們的樂趣，我們通過自己動手制作的玩具比電腦游戲可是有趣多了，以后有時間了我再向爸爸學幾個傳統游戲的玩法，和小伙伴一起玩。

　　竹節人的作文 23

　　在國慶七天假期之前，趙老師宣布了一個令大家歡呼雀躍的消息，趙老師讓我們自己親手做一個竹節人，以供上課玩。

　　在國慶假期里，最讓我興奮的作業就是這個了，我用最快的時間做完所有的書面作業，便開始做竹節人。

　　我找了三根透明的吸管，找了三個圓形的塑料片，并在塑料片中間扎了一個孔，還問媽媽要了兩根比較粗點的線。我先把吸管剪成8段2、5厘米長的小管子當竹節人的四肢，又剪了兩段3、5厘米長的小管子當竹節人的身體和頭部，我先用一根繩子，先把竹節人的左邊穿起來，然后又用另外一個繩子穿起右半邊，把塑料片分別穿在了竹節人的兩只腳和頭部，再把竹節人的左右手都打上活結，手里邊系上一把青龍偃月刀，再系上披風，就變成了了一個威風凜凜的“關云長”了。

　　做好竹節人，我第一次想要假期快點結束，去學校好跟同學們進行博擊。

　　終于，假期結束了，上語文課的時候，趙老師直接讓我們拿出自己制作的竹節人開始戰斗。大家的'竹節人各不相同，手里的武器也自然不同，有的手里拿著一柄長矛，有的手里拿著兩柄短刀，甚至有人手里還拿著火箭筒和機槍。

　　我操控的竹節人最靈活，過五關，斬六將。一開始，我還不大會操作，竹節人也有些笨手笨腳，呆頭呆腦的。我還沒反應過來的時候敵人的大刀已經揮舞到我面前來，我趕緊操控竹節人閃身一躲，差點掉了下去。不過到后來我操作越來越熟練，把對手打得節節敗退，讓對手的竹節人從桌子高的“懸崖”上成功掉落下去。

　　這就是竹節人，一種傳統的玩具，給我們帶來快樂的玩具，我喜歡竹節人。

　　竹節人的作文 24

　　看著新鮮出爐的竹節人，我迫不及待地找來一個箱子，開了一條長長的口，開始操控起來。

　　我試探性地拉了拉繩子，可我的竹節人并沒有像預想的那樣舞動起來，反而“啪”的一聲倒下了。

　　試了多次后仍是這樣，有點灰心，后來慢慢地發現手拉繩子時用點兒力，可以使竹節一個個緊密地連在一起，讓竹節人站得穩穩當當。

　　就這樣玩了一會兒，我漸漸地能讓竹節人舞動得不那么嚇人了。來！配個Music！隨便點了一首有節奏感的歌。

　　跟隨著音樂的節奏，我讓我的竹節人跳起了鬼步舞，前腳踏一踏，后腳踩一踩，再來個太空步，后腳退一步，前腳跟上也退一步，然后再用手給它擺個帥氣迷人的Pose，完美！

　　咦！鬼點子多多的我掏出了小時候玩的小電動青蛙，再給小青蛙設置好配音：“你過來呀！”

　　比賽開始，電動小青蛙首當其中，頂著個大腦袋朝著竹節人沖去，攻勢迅猛，我只好拉緊線，不讓我的“趙飛燕”倒下。

　　“吃我一招，降龍十八掌！”我擺弄著竹節人，死死地盯著它的手臂，大勢不妙，手臂不聽大腦指揮，私自逃離戰場。

　　現在我的竹節人只剩下兩條腿和一具長長瘦瘦的軀干，原本扎手臂用的絲線無精打采地掛在那兒。

　　無奈，我只能讓竹節人不斷劈叉，失去了雙手的竹節人反而超乎想象地變得輕盈了許多，可是，最后小青蛙還是以體小靈活贏得了這場跨界比賽的勝利！

　　通過看似普通的'玩竹節人，讓我與70年代的學生進行了一次跨越時空的交流，與數十年前先輩們進行一次串連人心的深情告白。

　　竹節人的作文 25

　　前幾天，我們上了《竹節人》這篇課文，興趣盎然，便想要來做一做竹節人。

　　首先我們要找到一根竹子，把竹子從中間鉆空，再把它鋸成兩到三厘米的竹節，一共鋸八節，再鋸一節四到五厘米的，這就是竹節人的身子連同四肢了。然后我們把竹節放在一旁，找來一根風箏線和兩粒當竹節人的腳的紐扣。把竹節和紐扣擺成一個小人的形狀，用風箏線把它們一個個穿起來，再綁上一個武器，就大功告成了。

　　第二天，我把竹節人帶到學校里，同學們制作的竹節人千姿百態，各式各樣：有黑的，透明的，綠色的……；用吸管做的，筆桿做的……

　　我在竹節人的“手”里綁了一根細木棍，就成了武松的打虎棒，把“打虎英雄”這四個字刻在竹節人的背上，神氣！

　　在老師的一聲令下，同學們紛紛拿出了自己的竹節人跟對方搏將起來，我的對手是小呂，不要小瞧他的竹節人，雖然小，但行動靈活。只見他發起了猛烈的進攻，以迅雷不及之速沖到我的跟前，一招“神龍擺尾”打得我措手不及。整個竹節人幾乎癱瘓在了桌子上，頭險點碰到桌面。還好我在下面使勁一拉，竹節人又立馬站了起來，可是它的腿被打“瘸”了，站得歪歪扭扭的。小呂旗開得勝，趁我不注意又沖了過來，我連忙操縱竹節人，將兩手的線一緊一松，竹節人手上的.棒子就恰好打到了小呂的竹節人的頭上，“嘣——”的一聲，小呂被嚇了一大跳，連忙操縱竹節人回來。此時此刻我得意洋洋，而小呂則是怒氣沖沖。于是他快馬加鞭，又重新沖了過來。我被他的舉動嚇呆了，不知怎的就松開了線，竹節人便軟綿綿地趴下了，可不想歪打正著，小呂的沖勁太大，看見我的竹節人趴下了，來不及剎車，一沖就沖下了桌子，于是我大呼勝利。

　　下課鈴很快清脆地響了，斗竹節人結束了，我還意猶未盡，回味著剛才的樂趣……

　　竹節人的作文 26

　　不久前，琴老師要求我們每人必做一個竹節人，再上傳一個小視頻到釘釘群。

　　我照著語文書上做了。只見我的竹節人身披紅色披風，右手拿著一柄矛，左手拿著一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著豆眼，臉上有著許多笑意。

　　做好后，我便邀對門鄰居拿著他的竹節人和我決斗。兩個竹節人來來去去，總分不出勝負。要么就是他贏了，要么就是我贏，要么就是兩個人打平。

　　他的竹節人不像我的`靈活，雙手托著丈八蛇矛，一只手不能靈活活動，在我的竹節人對比之下顯得有些笨拙。

　　拍視頻時，我在晾衣架下將線一松一緊。開始，那竹節人只是粗粗地將手動一動。等我在晾衣架底下弄好線，已過去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來，下腰，起來，彎腰，揮手……沒過十幾秒，我便停歇了。

　　到現在，我還清楚地記得當時的背景音樂“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”

　　我在“堂堂中華豈能侵犯”時只是動動腳，動動手，沒有真正意義上的動、玩。

　　而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時，動作才連貫利索起來，我將線一松一緊，便作出一派武將風范，威風凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場，干脆利落。

　　我相信，只要正常發揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。

　　竹節人的作文 27

　　耶，馬上就要進行竹節人PK大賽嘍，隨著同學們的歡呼，同學們期盼已久的竹節人PK大賽拉開序幕。

　　大家紛紛拿出自己精心制作的竹節人，每個人的竹節人都各具特色，有的是翠綠色的，有的是土黃色，大大小小，還有的同學別出心裁，給自己的竹節人畫上了五官，戴上了帽子，有的同學還給竹節人背上了一把鋒利的長矛，看起來既威風又神氣。

　　幾分鐘后第1場班級淘汰賽開始了，同學們各自找到伙伴，開啟了竹節人之戰，大家玩的都不亦樂乎，一邊笑一邊滑動著手臂，雖然戰場上很混亂，但看起來卻非常有趣。

　　不一會兒決賽的`時間到了。只見陳浠文和張浩然各自走上講臺，嘴上露出了笑容開始一聲令下后，兩人開始了激烈的戰斗，只見張浩然用盡力氣在桌子下揮動著手臂，眉毛緊鎖著，表現出一副嚴肅的樣子，嘴角還不時的露出笑容上面的中間人瘋狂的打在一起，突然張浩然的中間人躺了下來，本以為輸了，讓他又努力的將竹節人站起來，同學們又叫了起來，過了好一會兒，兩人還沒定勝負，可是下課的鈴聲響了，兩人只好停下，雖然不知勝負，但每個人的臉上都洋溢著燦爛的笑容。

　　“我還沒玩夠呢！”有的同學說到看來中間人現在成為了班級里最有趣的東西。

　　竹節人的作文 28

　　我們小時候的玩具，都可以從玩具店買到，然而，現在還有多少人愿意自己動手制作小玩具？

　　自從上完了《竹節人》這篇課文，我也渴望制作一個自己的竹節人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開一條裂縫作竹節人的操作臺。

　　一位朋友告訴我：“竹節人不一定要這么制作，可以用吸管來當竹節人的身體，做一個紙盒，劃開一條裂縫就可以了”。

　　嗯，這么辦挺好！不過我這個人很懶，我得看著有沒有現成的.，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！

　　首先準備好十條長短不一的吸管，擺放成一個小人的形狀。接著用繩子把吸管串聯起來，依次穿過腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節人更加形象，我又拿了三個瓶蓋作帽子和鞋子。

　　制作完之后，把竹節人放在盒子上方，通過控制腳下的繩子，就可以做出各種功夫的動作哦！

　　制作過程中有點小翻車，竹節人身體（吸管）太細了！以至于我的竹節人好幾次都站不起來。

　　辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節人強行立起來，趁它還沒倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！

　　通過自己動手，可以收獲到更多的快樂，這何嘗不是一種成就嗎？

　　竹節人的作文 29

　　叮叮叮上課鈴響了，這節課全班的直接人都會經歷一場戰爭，誰都不知道誰是最后的贏家。

　　第一次沖鋒開始，這次沖鋒會淘汰許多人，可竹節人們臉上絲毫沒有驚慌的神情，反而鎮定自若。我遇到了品翰的竹節人“陰陽關”，我們纏斗在一起，一會兒我壓住它，一會兒它刺中我，打得難舍難分。撤退的號角吹響了，我們只好各自向后撤。

　　這次沖鋒，我方和敵方加起來，一共損失了二十個竹節人左右。我們稍作休整，因為我們小組中爭斗領袖的戰爭就要開始了，我將與小組中僅剩的'“三角張飛大王”做最后的斗爭，這將決定誰是領主。

　　戰斗開始，我一棒劈在它頭上，它也不甘示弱，把我的棍子死死夾住……最終，我們還是沒有分出勝負。我和張志超的“三角張飛大王”都很想去進行最后的角逐，可是只有一個名額。結果有一組放棄的人，讓我和它都得以進入下一場戰斗。

　　我一路過五關斬六將，終于到了我和張皓然的竹節人決斗的時候了。

　　我按架式站好，我的眼睛死死盯住張皓然的竹節人，雙眼仿佛要噴出火來。我極速向前奔去，棍子一揮，“咔！”張皓然的竹節人竟抵擋住了攻擊，我向后退了幾步，再次發起沖鋒，我們纏斗在一起，我咬緊牙關，使出渾身解數與它對抗。當結束的號角吹響時，我與它打了個平手。

　　我十分疲憊地躺到了陳浠文給我準備的袋子里，昏昏沉沉地睡去了。

　　竹節人的作文 30

　　自從上了第十課課文，老師便興致大發，要求我們每個人回家都做一個竹節人，第二天來一場酣暢淋漓的比賽。這可是別的班都沒有的任務啊!同學們個個摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　不久后，悠揚的下課鈴打響了。我激動萬分，以最快的速度回到家中，換上拖鞋，放下書包就開始了。可具體該怎么做呢?這時，老師發來了教學視頻，我如魚得水，打開手機反復觀看幾遍后，終于明白了，原來是這樣啊!我把白紙裁下一部分，卷成一個個紙團，一共八節，分別當竹節人的四肢。再卷一團當身體，用兩個瓶蓋當底座，最后再用線把它們穿起來就大功告成了!穿線是個極細的活，因為是紙團，所以紙中的孔極小，很難穿進去。完成之后，再配上一把武器，那就更神氣了!

　　時間如流水，很快就到了萬眾期待的竹節人比賽了。我們都把各自的.竹節人帶了過來，老師還特意播放了音樂，給我們制造氣氛。比賽開始了，我和鄧恒軒開始了戰斗。對方的士兵胳膊粗腿粗，和我的戰士形成了鮮明的對比。對方先發制人，一招千里跺便把我踢在了老后面。我也不甘示弱，一招雙刀流便打了過去……

　　猴子偷桃!青龍出水!鬼燒!

　　我還沒得意一會兒，惡運就降臨了，鄧恒軒用盡了力氣，直接一招便把我的人打散架了。我的竹節人英勇犧牲了，倒在了“沙場”上。鄧恒軒如同胸腔里栽牡丹——心花怒放，高興得跳了起來，而我則像被潑了桶冷水，失望至極。沒辦法，我只能充當裁判，看著他們玩得歡暢，心里直癢癢。

　　不過一陣兒，對面便熱鬧起來，一群人圍在那看著什么，像一面又大又厚的屏障，連老師也禁不住誘惑，舉著手機在那拍照。原來，這是一場大型格斗賽。周張旭和付小津在進行一場激烈的對決，只見周張旭表情嚴肅，一心一意地操控著角色，而付小津也不慌不忙，熟練地控制著人物。這場戰斗如同一場電影一般，人物都越戰越勇，似乎要大戰三百回合……

　　隨著BJM的結束，這場比賽也落下了帷幕，可我們還意猶未盡呢!

　　竹節人的作文 31

　　嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周圍有一圈黑腦袋。嘿嘿！我和我的同學在一起玩各自制作出的那威風凜凜的竹節人。

　　我的竹節人是用一層一層的彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風，那叫一個神氣！

　　而我的對手的竹節人是用竹子制作成的，十分結實，防御力特別強，但進攻就十分差勁。

　　一開始，我的竹節人就瘋狂地對對方的竹節人發起了進攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節人根本就沒有還手之力。

　　可奈何對方的竹節人防御力太強了，我實在很難拿下他。

　　打了50個回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫。可對方趁我不注意，便開始了反擊。

　　雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來說只能是撓一撓癢癢。

　　就這樣，又進行了100個回合，經過我長時間的'觀察，終于發現了對方的竹節人的致命弱點，那就是對方的竹節人下盤不穩，因為上身的竹子太重了。

　　我如獲至寶，開始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開始搖晃。

　　我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。

　　賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實地告訴他我發現他竹節人的致命弱點才獲勝的事實。

　　我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿載而歸，滿意喜悅。

　　竹節人的作文 32

　　星期三上午，段老師在教室里宣布了一件令人高興的事情：“同學們，明天我們要舉行一場竹節人大賽。請每位同學把各自的竹節人帶來哦！"此話一頭出，每個同學都開心的不得了。第二天紛紛都帶來了自制的竹節人。

　　教室里，我拿著竹節人坐在座位上，附近的同學們都已經開始展示自己做的竹節人了！有的竹節人威風凜凜，有的竹節人呆頭呆腦，還有的竹節人腦袋是歪的。我看了一眼我的同桌的，他的竹節人又細又小，站都站不穩呢！我看了我前桌的竹節人，他的竹節人威風凜凜。手中還拿了一把大刀嘞！我的竹節人手中的“金箍棒”也是很厲害的。

　　比賽馬上開始，段老師說了游戲的規則：第一排的兩個桌子做為場地，竹節人的線夾在兩個桌子的縫中間。如果有一方的竹節人不惜倒下，那么他的對手便獲取了這場比賽的勝利。

　　第一輪的比賽正式開始，首先上場的是小楊和小韓。他們二人個個昂首挺胸，覺得自獲不會輸掉這次的比賽。全班同學都圍了上去，看著這場激烈的戰斗。他們兩個的竹節人也不分上下，同學們都在喊著："加油！加油！”正是激烈的戰斗中，突然，小韓的竹節人雙腿一軟，隨后變倒了下去。因此，小楊獲得了這場比賽的獲冠軍。

　　第二輪也火速開始，這次的選手是我和小宋。小宋做的竹節人比我的竹節人小了一倍，看來這次勢在必得！一開始，我們兩個的竹節人都不慌不忙的向前走進，就像兩位江湖傳人見面一樣。這時，他的竹節人猛的向我刺進，幸好我連忙后退一步，躲開了致命的一擊。我也不在手下留情了！猛得對他發起進攻，竹節人揮舞著手中的武器，我直勾勾的撞上了他的竹節人。旁邊的同學一會兒歡呼，一會兒又為竹節人的`身法焦慮。不知怎么，他的竹節人在那里一動不動，我看準時機，竹節人拿著手中的“金箍棒”對它發起進攻。有的同學們焦急的喊："快，快打住它！”還有的同學大喊：快躲開！我們可不能輸比賽！”全場熱血沸騰。卻沒想到他的竹節人突然拿著手中的大刀，猛得向我的竹節人打去。可惡！居然是“掉虎離山計”。幸好我的竹節人并無大礙。有一些同學激動的擠了桌子。這一擠，導致小宋的線卡住了。他還在調節中時，我猛的一擊，他的竹節人應聲倒地。有的同學歡呼雀躍，有的同學卻哀聲一片。

　　“山外有山，樓外有樓”自己制作的玩具永遠比買的玩具好玩！我永遠也不會忘記這節有趣的比賽！

　　竹節人的作文 33

　　今天班里舉行了斗竹節人大賽，每個人都興高采烈，跺腳拍手，高聲吶喊的人處處都是。

　　經過了淘汰賽便是小組賽。第2輪就輪到我了，我信心滿滿將膠線嵌入板凳中，手在下面一拉緊，我的竹節人便威風凜凜地站了起來，我輕輕轉動竹節人，將武器對準對手，深吸一口氣，對闕已晨說，我準備好啦，開始吧。

　　我把手里的線快速地一松一緊，便是快速小范圍攻擊了。對手也不甘示弱，拿出兵器猛地一掃，啪，剛好被我橫著的武器給截住了，我在板凳下的手也不知不覺地加大幅度，對他進行死死地壓制，加油把他打倒。快發力，快發力，不然就要輸了！旁觀的'組員七嘴八舌地討論著戰況，他們都恨不得把頭也插到縫里，好更仔細地觀看這場戰斗。經過大約兩分鐘的激戰，我的竹節人順利了，順利晉級第3場。

　　雖然第三場沒能成功，沒能代表小組出戰，但我也體驗到了當觀眾的樂趣。

　　和大家一樣，我全神貫注地盯著那打斗的兩個竹節人，連眼睛都不敢眨，生怕錯過了精彩瞬間。

　　半決賽，決賽，沒有哪個不讓人著迷，直到比賽結束，同學們才一個個依依不舍，意猶未盡地離開了教室。

　　竹節人的作文 34

　　竹子，我一生的信念，竹節人我童年的記憶。

　　——題記

　　一拉、一掃、一刺、一劃間，童年記憶如潮水涌入腦中。

　　“下課時，教室里擺開場子，吸引了一圈黑腦袋，攢著觀戰……”《竹節人》中的`竹節人玩具使全班著了迷，同學們從書包里拿出幾只竹節人，如同幾員活生生的武將挺立在那，用一鏃小鐵錐系在筷子上，做一柄涯角槍，系在雙手上，那叱咤風云的趙云就變出來了；用一塊木塊切成刀狀，提著，儼然一位雄赳赳的日本武士了；更有甚者奇思妙想，為竹節人添了一雙手，美其名曰：“四臂羅漢”引來陣陣嘆……一時間，教室里人聲鼎沸，互相吹噓。

　　是騾子是馬，拉出來溜溜。同學們摩拳擦掌，不甘示弱。只見陳同學與我在那里激戰，他的“山僧高手”沖來一掃，而我的“四臂羅漢”用槍柄一迎，抵住了那一擊，隨后又向前一刺，嚇得敵人連連后退，再使一招橫掃千軍，步步緊逼，他應對不及連連后退。一刀，兩刀，五刀，十刀，他遍體鱗傷，可還奮勇拼斗，一槍刺中了我的左手，我也不再大意，使出十八般武藝，終于將其打敗了。頓時教室了一陣歡呼，好似錢塘潮轟轟烈烈，一陣掌聲，如同悶雷滾過大地，而我也樂開了花。

　　那天，仿佛回到了幾十年前，那個遙遠的下午，那是范錫林爺爺的童年，也是我們的童年……

　　竹節人的作文 35

　　近期在學校老師給我們布置了一項作業就是讓同學們制作竹節人，然后第二天帶到學校來一場竹節人大戰。

　　經過查閱資料，我們要準備的是竹子、鞋繩、小刀。我一看這么少的材料覺得肯定很容易，我就動起手來，真正制作起來可并沒有我想象的這么簡單，這就是所謂的“一看就會，一做就廢”，我可不敢小瞧它了，我們家沒有竹節我是用吸管來代替的，我先慢慢地給他鉆開兩個小洞，用麻線繩給它穿過去，它竟稱我一不小心溜了出去，把我剛穿進去的管子，又給踢了出來，又害我功虧一潰，我只能卷土重來。一遍遍的嘗試后直到深夜十點半才把它制作完成。

　　第二天，我帶著我的希望——竹節人來到學校。一到學校，我就看到其他同學的竹節人，有的是用吸管兒做的，有的是用竹子做的，還有的是用卡紙做的……形態各異，非常漂亮。上課了，我們開始了竹節人大戰，兩桌一拼為戰場，有一位同學的竹節人制作的非常強壯，他的對手也是很強的。兩個竹節人開戰后很快看出誰高誰低來，兩位竹節人的臉上露出兇狠的表情，仿佛在說，：“你過來呀！”加油助威的同學分成兩邊派，在觀戰的過程中，同學們都非常的激動，比賽也非常的激烈，竹節人被同學們在兩桌之間的縫隙中用兩條線操控著，比賽的兩位同學使用渾身解數爭取贏得比賽。觀戰的同學們有的拍桌子，有的大聲吶喊，還有的'不停的雙手鼓掌，大家都在給自己的隊友加油助威。在同學們的推波助瀾下，有人歡喜有人愁，因為比賽已經分出了勝負，有很多的同學安慰輸了比賽的同學不要氣餒，因為失敗乃成功之母，下一次加油就好了。

　　這次我玩兒的很開心，看著也很熱鬧，到了高年級很少有這樣開懷大笑的時候，謝謝老師給我們這次機會！

　　竹節人的作文 36

　　有一段時間，我們都你上了竹節人。

　　上課了，我們的意興依然不減，于是我想一招：將課本豎在課本面前當屏風，又玩了起來，可沒做多久便被虎視眈眈的老師看出了破綻，結果沒收了。

　　我們悄悄溜到辦公室窗戶下的東青從里轉悠，蹲著身子，可一無所獲，我們又探頭一看，咦，老師怎么也玩起來了？

　　只見老師，在他自己的.辦公桌上玩著，剛剛沒收的那竹節人，雙手在抽屜里扯著線，些嘴里念念有詞：“咚咚鏘……”全神貫注、忘乎所以，一點也沒注意到我們在偷看。后來，越玩越有勁兒，每當贏的時候都會哈哈大笑，越來越開心、熟練。

　　看著老師在津津有味地玩，你們覺得怎么樣？可以自己體會一下，其中的快樂吧！

　　竹節人的作文 37

　　看，這個竹節人，真像一位武林高手啊。看著這個玩意兒，心里不禁欣喜起來。

　　上周，語文老師給我們布置一個作業，竟然是做個竹節人，在書中看見過程，又是剪筆桿，又是穿鞋線，總之復雜的要命，不禁一頭霧水。

　　但材料也不是很昂貴，需要幾根筆桿，如果沒有，可以用吸管，再就是一根線，終于，我在家翻箱倒柜才湊齊了所有材料。

　　第一步就是要剪，如果用吸管的話，那就要小心了，一個不小心就斷了，我不耐煩的想：“怎么回事，怎么就斷了，真是的，這項作業是真的煩啊！”快要剪完了，我也是提心吊膽的。

　　下一步是穿線，要在剪好的身軀兩側鉆洞，我又想：“這還要鉆洞？鉆在哪？鉆多大？鉆幾個？”“啊！煩死了！”要不是看看其他同學的，一時半會兒還完不成呢！

　　全部穿好后，就開始裝飾了，我喃喃自語說：“給它畫副炯炯有神的大眼睛，再拿根吸管。我想：“這樣夠不夠酷啊？”想要再好看點可以給它戴頂帽子。

　　終于可以玩了，需要一個紙箱，在中間劃條縫，將鞋線嵌進去就可以了，在玩之前，我想：“這能動起來嗎？它立在那會倒嗎？”有一百種疑惑還不如試一試呢！

　　他果真立起來了，它那炯炯有神的大眼睛，拿著一根吸管，多神奇，我稱它“吸管大王”，將斜線一松一緊，竹節人的`手和腳都動起來，拿著吸管的手揮來回去，真像武俠片中的江湖大俠那樣神氣。我想：“這個竹節人也蠻好玩的嗎？”似乎所有的不耐煩都沒有了。

　　那個下午，我沉浸在竹節人的樂趣中。

　　看哪，這玩意可真像武林高手啊！

　　竹節人的作文 38

　　最近，我們上了《竹節人》這篇課文，里面的竹節人十分有趣，令我不禁想要做一個來玩。

　　說干就干，趁著漫長的國慶假期，我在小區的竹林里撿了幾根細竹子拿回了家。作業做完之后，我就開始做了。我先把竹竿放到我的木工桌上——一張刷著紅漆的老式桌子，拿出小刀，切掉了除主干外的其它側枝和裂開的末端。然后，我從儲藏室拿出了鋸子，比劃著鋸了一段下來做手臂，再依照這段的長度鋸出了另外七段手腳的部分。要注意的是，如果遇到竹節的話，就只能把它鋸掉。之后，我又鋸了他的身體，要比手臂長。此時，我已經累得筋疲力盡，手連鋸子都要拿不動了，汗水浸濕了衣服。我不禁想到，鋸木頭可真累啊！古代的鋸子可能還沒有現在的鋸子好鋸，古人又是如何鋸出來故宮等建筑的柱子呢？我坐在椅子上，休息了一會兒后，又繼續全身心地投入到了竹節人的制作。

　　我來到儲藏室，找到了手動鉆孔機，選了最小號的鉆頭裝了上去。要在竹節人的身體部分上鉆兩個孔，來穿固定竹節人手臂的線。可是竹子是圓的，操作鉆孔機要兩只手，所以不是竹子滾走了，就是鉆孔機用不上力。最后，我將鉆頭取了下來，手拿著鉆頭，鉆出了兩個很細的孔。通是通了，可是如果要穿過兩條線，可能卡住。于是我又找出兩根粗細不一的鐵絲，將兩個小孔拓大。

　　這樣就到了最后一步，也是最關鍵的一步——穿線。這個看似容易，實際很難，主要是有一次要直接橫穿兩個孔。不過好在我用的不是毛線，而是漁線，不會分成很多股。因此，在多次失敗后終于成功地穿了過去，再在他手上把細竹子繞住做武器。由于竹節人需要有條縫的表演臺，媽媽就拿氣釘槍和四塊木板做了一個小型表演臺。可以一試，卻發現竹節人站不起來。

　　爸爸認為，是竹節人身體太重了。我還發現關節之間的摩擦力、腳與表演臺的摩擦力都太大了。于是我將線拆開，將身子鋸短了一些，仔仔細細將每個關節都拿砂紙打磨了一番，并用在網上查到的方法，拿來了二個一樣的.紐扣放在腳底，做他的“鞋子”。最后，再重新把線穿好，完成了“升級”。

　　我帶著升級完畢的“竹節人2.0版”信心滿滿地試了起來，可卻發現他只能勉強站立，無法打斗。我想一定還是太重了，再把四肢鋸短一些應該就行。可是我一算，一共要鋸9次，那還不如再做一個呢，畢竟，我的竹子還有多。于是，我將身體和四肢都縮短，并將細竹子削尖，綁上紅線，做成了一只紅纓槍，給“竹節人3.0版”做武器。這個版本的比2.0版本的好多了，簡直一個天上，一個地上。他站立容易，而且會打斗，我感到十分滿意。我將線一拉，他就一個鯉魚打挺站了起來，隨著我兩手的線一邊松，一邊緊，他拿著紅纓槍不斷搖晃手臂，真如古代戰場上的戰士威風凜凜地戰斗著。

　　我看著我們做出來的兩個竹節人，心里十分自豪。

　　竹節人的作文 39

　　按照課文上的方法，我用吸管做了個竹節人，雖然不好看，但很好玩。

　　他叫劉小備，是個將近十厘米的.小竹節人。名字是我取的。我很喜歡它，它和小豬打起來不分上下。若不是小豬有武器，小劉沒武器，我不可能輸。小豬比小劉高，手里拿著九齒釘耙，我也準備給小劉做個稱手的武器呢。我的小劉能文能武，你的竹節人肯定沒他好。小劉出自我手，我做時沒注意，一不小心把它做的不太美觀。但這并不影響他的戰斗力。他身手非常敏捷，非常厲害。

　　竹節人給我帶來了樂趣。是做，是玩，是比拼，是欣賞。

　　竹節人的作文 40

　　有人說童年是一幅畫，畫上有我們五彩斑斕的笑容；有人說，童年是一首歌，記錄著我們美妙的歌聲；有人說，童年是—本書，記錄著我們的點點滴滴。

　　相信同學們玩過很多的自制游戲，或者童年有很多的趣事呢！胡令的《小兒垂釣》蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身；黃庭堅的《牧童》騎牛遠遠過前村，吹笛風斜隔隴聞；楊萬里的兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。自己動手，豐衣足食嘛，我們玩過吹泡泡，蘆葉船，吹柳笛……是不是都聽起來很有趣兒呢！那么，下面請敬請期待最有趣兒的竹節人吧。

　　我用的材料是彩筆管，首先，把彩筆的“心"給掏出來，然后再“卸"下它的頭，“挖”掉他的內臟，“毀"掉她的美容，接著拿個菜刀把它“清燉”了。他是不是很倒霉，落在了我的手上，但是沒辦法，事實就是這樣！像切魚的一樣，再把它切成幾截相同的.小管，把最大的那一節當做他的頭和身軀，再拿—根勞動粗線把它的頭，還有手臂，腰，腿全部繼續連接在一起。當然也可以安個大腳小腳，最后能文能武的“竹節人"就做好了！

　　課堂上一片沸騰，尖叫的歡呼聲，激昂的有節奏的“咚鏘咚鏘咚咚鏘，咚咚鏘”聲，同學們臉上洋溢的笑容。每個人都拿著一個大箱子，在中間裁一條縫兒，就可以玩兒了。把下面一拉緊，那里在裂縫上的主角們，就像一個戰士模樣，叉腿張胳膊微風凜凜，跟現今健美比賽中那脖子老粗，渾身疙瘩肉的小伙子差不多！可是，我和同桌蕓蕓很倒霉，先是我的竹節人斷了，再是他的箱子壞了，然后我們倆稍微玩了一會兒，又壞了，今天真倒霉，我倆嘴里不禁念叨著。別人都在興致勃勃的玩兒，而我倆卻在忙忙的修改，一會兒忙的，找不到這個，找不到那個的。一會兒忙得又滿頭大汗。一會兒忙的，又不知道干什么了。別人都是齊天小圣，牛魔王什么的，而我卻是斷了線的珠子一直接二連三的給我找麻煩。

　　下課我和同桌大干一場，玩了一場，我輸了，因為我的竹節人不結實，已經壞了好幾次了。雖然這次我們沒有在課堂上玩的好。但是，做竹節人人，既鍛煉了我們的動手能力，也鍛煉了我們的思維能力，我覺得，做它很有意義。課堂上的焦躁，對竹節人的怨恨，都化為烏有。

　　有人說童年是一只小船，裝滿了糖果也裝滿了快樂；有人說童年是一個樂園，讓我們展開雙翅，去玩耍；我說：“童年是一本書，記錄著我們美好的時光。”魯迅先生說，游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使，希望同學們遠離電子游戲，自己動手做的玩具，不比那些電子游戲差。

　　竹節人的作文 41

　　讀了《竹節人》這篇課文，突然覺得竹節人很有趣，正好老師也布置了一個特別的作業——親手制作一個竹節人。我想，可真是太好了。

　　課文中，同學們的竹節人，一個個威風凜凜，神氣十足，在“戰場”上打打殺殺，不知疲倦。于是，我也想象著自己制作出來的竹節人，它手持一根長棍棒，身體靈活敏捷，好一個“精神小伙”！這樣想著，我心里不禁美滋滋的。

　　不過，光幻想可沒用，行動最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因為家里沒有吸管，所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重復兩次，再找出一條結實的繩子、一把剪刀，準備工作就完成了。

　　接下來，我按照課文中敘述的制作方法，開始“忙活”起來。

　　我先將一根管子用剪刀剪成9截，其中1截長4厘米，作為腦袋和身軀，此外的8截長2厘米，作為手和腳。然后，我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔，供安裝手臂用。

　　現在，只剩下最關鍵的一步了，就是把這幾個零件串聯起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來，可是萬萬沒想到，這看似簡單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時，我嘗試了幾次，繩子都無法穿過。我緊皺眉頭，睜大雙眼，手里緊緊捏著繩子，小心翼翼地試著，想想可真有趣，這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著，不知道試了多少次，感覺脖子都酸了，好不容易才讓繩子穿過小孔，順利將手臂連接起來了。最后，我在打結處系上另一根管子。為了使自己的`竹節人更加活靈活現，我用黑筆在它的腦袋上畫出五官，剎那間，這個竹節人就變得栩栩如生，大功告成！

　　制作完了竹節人，我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊，竹節人立刻就威風地站起來了。我將繩子一松一緊，有時往右扯，有時又往左扯，竹節人也隨著繩子胡亂聳動，真是其樂無窮啊。但因為是紙做的，沒過一會兒，竹節人身上就滿是皺痕，站也站不牢了。不過，竹節人的制作過程實在帶給我許多趣味！

　　如今，“竹節人”這樣的玩具已成為了“老古董”了，但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味，不但鍛煉了動手能力，還豐富了課余生活，我喜歡這類玩具！

　　竹節人的作文 42

　　今天我們語文課上《竹節人》這一課，里面說的內容讓我對竹節人產生了濃厚的興趣，我不相信課文上面竹節人做法一定準確，我想親自嘗試一下做竹節人。

　　課文上有的材料我們沒有，比如毛筆做四肢和身體，由于毛筆太難用剪刀剪了，所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來，沖得一干二凈；再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段，其中要有一根是最長的，是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處，在兩邊各打一個小孔，用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關鍵的一步來了，我們得用針帶線，從身體上的兩個公共的一個孔穿進去，也將另一個穿進去，把兩條線穿出來，將兩個手臂穿進去，多余的線系著一根木棍，“OK！頗費了九牛二虎之力，終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。

　　我得意極了，我興高采烈地來到教室，把“筆節人”放在桌子上。大家看到我帶的新玩意兒，紛紛過來圍觀，翁鈺鑫興奮地說：“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒，規則很簡單，手控制竹節人下面兩根線，操控竹節人去攻擊對手，我倆借用兩張桌子拼起來的'縫隙，雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰的同學跟著歡呼起來，歡呼聲越來越大，甚至有的同學配起樂來，“咚咚鏘，咚咚鏘”有的同學為我喊起了加油，“陳子皓，加油，陳子皓加油”我越玩越起勁，每一棍都重重的打在了對手身上，發出啪啪的聲音，對手被我打得既不能攻擊，又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮，眼睛緊緊地盯著他手中的竹節人，張大著嘴大叫著，發出“啊……”的聲音。我的筆節人不甘示弱好像真正的勇士一般，左線一拉，右腳抬起一腳踢在對手的身上，接著對手又吃力地站了起來，我沖了過去，就差一點點將他推向懸崖，此時，我心里樂開了花，看來我要贏了。出人意料，對方掙扎著又想站起來，可又倒了下去，翁鈺鑫急得用力拉線，突然線被拉斷了。這時我也找準機會沖了上去，直接將對方的筆節人撞散架了，我贏了！周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。

　　竹節人是古代人民智慧的結晶，也帶給我們快樂，同時也讓我明白了：凡事只有想不到，沒有做不到。

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