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人作文

竹節人作文

時間:2021-10-22 13:25:09 人作文 我要投稿

竹節人作文【薦】

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編收集整理的竹節人作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

竹節人作文【薦】

竹節人作文1

  窗外艷陽高照,沒有一絲風,只聽到幾聲時斷時續的蟬鳴;教室里,沙沙沙,沙沙沙,只聽到同學們飛快的寫字聲,大家正緊皺雙眉,神情專注地進行著數學考試。

  突然,一個陰影映照在我的試卷上,時而上,時而下,時而左,時而右。就在我準備循著影子尋找來源時,影子忽然不見了。于是,我又埋頭考試。終于做到最后一道思考題啦,我的心中暗自竊喜,就在這時,影子又出現了,忽上忽下。我趕緊隨著影子望去,原來是一個竹節人,蕩在窗外,是從樓上垂下來的。我的腦海里開始浮想聯翩:樓上的班級有人上課的時候在玩竹節人?會是誰呢?

  叮鈴鈴隨著下課鈴聲響起,我大叫一聲:你們看,窗外有個竹節人。頓時,同學們一擁而上,一起擠到窗口看著竹節人。有個大膽的同學竟然一伸手,一把抓住了它,拽了進來。只見這是一個用毛筆桿做成的竹節人,頭連著身子,還有八截短的竹子分別做成了竹節人的四肢,并用一根繩子串連起來,臉蛋上還畫著五官,看起來威風凜凜。看著這竹節人,大家嘰嘰喳喳鬧開了:這是怎么做的?好厲害啊!這個怎么玩呀?給我看看,給我看看!我知道怎么玩,給我玩玩!大家你一言我一語,掙著搶著要玩。

  不知什么時候,老師出現在大家身后,大聲問道:你們圍在一起干什么?作業都寫完了嗎?大家一哄而散,回到自己的座位上。我拿著竹節人,對老師說:汪老師,剛才我們數學考試的時候,從樓上教室里垂下來了這個竹節人。汪老師仔細看了一眼竹節人,問道:從樓上垂下來的嗎?是的。我回答。是上課的時候垂下來的?是的。同學們答道。汪老師似乎明白了什么,意味深長地看了我們一眼,清了清嗓子,語重心長地說道:同學們,這個玩竹節人的同學上課一定不在專心聽講,竟然把玩具從窗戶里蕩下來玩,還影響到了我們班考試,你們覺得他這樣做對嗎?大家異口同聲地回答:不對!是呀。汪老師繼續說道,他這樣做,既影響了自己的學習,也影響了我們大家的學習,這樣的行為是損人不利己的。請你們記住三句話:損人不利己的事,堅決不做;損己利人的事考慮著做;利人利己的事一定要做!大家記住了嗎?記住了!

  好,上課!

  起立!

  同學們好!

  老師好!

  請坐!

  這節課,我們繼續學習

竹節人作文2

  國慶假期,老師讓我們動手做一個竹節人。

  這對我來說,真的是一個艱難的任務。我并不喜歡做手工,手笨,線穿不過去,串個珠子也得串半天,在快串完時,一不注意,“嘩——”珠子全灑了。這能讓人喜歡上手工?但既然是作業,那沒辦法,只好乖乖地做了。

  先要準備好材料:一張A4紙、剪刀、一支筆、幾條線、一根小木棍。一切準備就緒,接下來就要開始動手制作啦!

  先將A4紙剪成一張張大小相同的小紙條,將它們平鋪在桌上,拿出筆,將紙條的一端按在筆上,小紙條繞筆卷起來,卷成一個空心筒,用透明膠布固定住,好啦,已經完成了一個,看起來蠻好做的,也沒有那么難嘛!第二個空心筒進行地不太順利,卷啊卷,卷啊卷,誒?這怎么松了,再試一次,還是松了,咦,這該怎么辦呢!讓我好好想一想,對了,可以用膠水把筆和紙條的一端粘住,這樣就不會松了。一共做了十個空心筒,將它們依次擺開,擺成一個人的模樣,接著用線把它們串起來。我串東西的技術還可以的,沒到兩分鐘就串完了,看看成品怎么樣——額,這是竹節人嗎,這分明就是一條紙制項鏈,軟趴趴的還怎么站起來呢。

  我并不灰心,又上網查閱了竹節人的做法,還好還好,并沒有想象中那么難。開工!用兩條線把筒子串起來,左邊一條線串,右邊一條線串,腳串完后,兩條線合并,串竹節人的身體。前面的步驟都是小兒科的啦,難的在后面,給竹節人的頭鉆兩個孔,我這是紙制,鉆頭機是鉆不了的,剪刀剪的孔太小,線穿不過去,我該咋辦。可以把筒子壓偏一些,在外圈剪一個小三角形,這洞不就大了嗎?我小聲嘀咕,照樣子在筒子上剪出一個小三角形,嘿,給它串上了,嗯,不錯,有點竹節人的樣子了,接著,把手串上,完美!較難的部分做完了,該做點簡單的放松放松——那就是裝腳和木棍,裝好木棍和腳,整體來看,比上一個作品好多了。但在這時,小木棍掉了下來。怎樣才能把它裝牢固呢?多繞幾圈,多打幾個節就行啦!加固之后,這竹節人堪稱完美。

  我已經迫不及待地想擺弄擺弄了,兩個桌子拼在一起,竹節人放中間,手拉住竹節人腳下的繩子,左擺右擺,察覺到了問題——“腳”太軟了。為了達到更好的效果,我又找來兩個可樂瓶蓋來作它的底座,鉆孔穿線,完工!嗬——看我的無敵“雙截棍”!

  做完竹節人,我的第一反應就是扭脖子,脖子真的特別酸,扭起來脖子嘎嘎響。做竹節人可不是一件簡單的事,它需要足夠的耐心!

竹節人作文3

  大家知道什么是竹節人嗎?竹節人就是一種將竹節串成的小人,通過操控下面的繩子,使竹節活動的一種玩具。這是年代有些久遠的玩具了,以致于許多年輕人都不知道這種玩具,我也是通過課文才了解到它的。而今天,老師答應我們要舉行一場“竹節人比武大賽”。

  班里的能工巧匠們帶來了各式各樣的的竹節人,也有同學用其它材料做出了不一樣的竹節人,但每個人的竹節人都是獨一無二的。它們材質不一、大小不一、顏色不一、手上的武器也不一,但個個都威風凜凜,神氣十足!

  下午第二節課上,大家期待已久的竹節人比賽開始了。同學們三五成群地打起了比賽,我也去四處觀戰。當發現有一張課桌旁圍了好多同學,我于是探著腦袋往里看。只見兩個竹節人都已經上場,一邊是用竹子做的體格強壯的竹節人,另一邊則是用彩紙做的略顯瘦小的紙節人。比賽馬上就要開始了,兩位主人則在一旁摩拳擦掌,同學們則激動地歡呼著“加油!”“你一定可以的!”“打敗它!”,我也興致勃勃地觀看著。

  隨著裁判的一聲令下,兩位選手開始向對方靠近,雙方一開始都十分謹慎,沖向對方又立馬退回,試探性地出幾下手,但都沒有真正交上手。這可把一旁的同學們著急壞了,有人大聲喊道:“進攻啊!快啊!打起來啊!”聽到吶喊聲后,大竹節人率先發動進攻,一個健步沖上前,拿起手上的大刀砍向對方。只見小紙節人往右一躲,完美躲過這致命一擊。接著大竹節人反手又是一刀,但又被小紙節人迅速后退躲過一劫。幾回合下來,大竹節人一直占據上風,小紙節人卻一真處于被攻擊的狀態,命懸一線。同學們則一言不發,聚精會神地盯著場上的選手,好似魂兒都被這精彩的比賽勾走了。

  比賽接著繼續,小紙節發現了大竹節人不便下蹲,只能攻擊的上半部分,于是它利用自身靈活優勢,采取了半蹲前行,拿手上的劍多次戳中對方要害,這突如奇來的猛攻使大竹節人在點不知所措,開始手忙腳亂。就在這時,小紙節人趁虛而入,一劍刺向對手的腹部,把大竹節人卡住不能動彈。最終小紙節人在全場歡呼聲中贏得比賽的勝利。

  比賽結束了,大家似乎還停留在刀光劍影中意猶未盡呢!

竹節人作文4

  今天,我們上完了第十課——《竹節人》。上完課后,我對竹節人產生了好奇,想一睹課文中竹節人那英姿颯爽的模樣,便開始嘗試將它做出來。

  根據文章的介紹,竹節人是由幾節長短不一的竹子和兩根繩子穿制而成的。我在家里找了個遍,只找到兩根繩子并沒有竹子。于是我嘗試用另一種制作方案:用紙卷成小棍子來代替竹子,剪成我想用的長度,最后用繩子穿起來。有了想法就要就要行動起來,說干就干。我選用綠色的卡紙,用一根小鐵棒來固定紙卷的直徑。卷好九根棒子之后,我用剪刀剪出了一根長點的紙棒和八根長度相同的短紙棒。接下來再用繩子穿好,再在手中捆上燒烤的竹簽作武器,竹節人就這樣誕生了。

  我迫不及待的馬上把玩,當竹節人右腳向前邁一步之后,右腳的紙就被我的拉力給壓成了一個皺皺的小紙腿。看到這樣的竹節人一玩就壞,我只好宣布這個竹節人制作失敗。

  但是,我怎么可能就這樣輕易放棄,我總結了先前的不足,紙質材料過于偏軟,應當選擇更堅固且堅硬的材料。于是我又翻找了一遍,最后在我敏銳眼光的尋找下,找到了一包塑料吸管,拿起一根我用力的擠壓,沒有變形,而且塑料吸管比紙更有一定的彈性。介于這點,選擇了吸管作為第二批竹節人的制作材料。

  我按照步驟先將吸管裁剪成九段,一長八短的吸管,再用線穿起來。可就在穿線時我發現塑料管很難打孔,這就很傷腦筋了。用剪刀剪?不行,難剪而且洞口難看;用針穿?不行,那樣洞太小了。這時候我的目光偶然瞟了一眼那根小鐵棒,唉!可以用打火機將鐵棒一頭燒熱,再從塑料管穿過去,這樣不僅洞口美觀而且大小合適,真是天助我也!但是需要用到火,我不能用打火機,但媽媽可以,于是我就拜托媽媽用打火機燒熱鐵棒再從吸管穿線處穿過去。終于洞打好了,我從洞里引了一根線,穿過手臂,綁上竹簽的一頭,另一根也照做。最后給它畫上臉,穿上鞋子——雪花片,一個塑料竹節人就做好了。

  一個小小的竹節人,為人們帶來了許多快樂。而這份快樂將永遠的留在大家的記憶中。

竹節人作文5

  學了《竹節人》這篇文章后,我對竹節人產生了濃厚的興趣!一心惦記著要做一個自己的竹節人。國慶節的第一天,天才蒙蒙亮我就迫不及待地拉著爸爸媽媽一起去鄉下爺爺、奶奶家。經過了一小時的顛簸,終于來到了爺爺奶奶家。進了屋沙發還未坐熱,我就大膽向爺爺提出做竹節人的想法,誰知爺爺爽快地答應了。他帶著我,騎著“小電驢”來到竹林。爺爺嫻熟地砍了幾根竹子,去了旁枝小葉后,笑呵呵地遞給我。我扛起這些又綠又細的竹竿,一路上激動的笑容溢滿了我的臉龐。

  回到家,正式開工了,一邊的爺爺不知從哪里變出了一把鋼鋸。我順手接過鋸子,朝著竹子一頓鋸。誰知怎么也鋸不好,不是把側面口鋸斜了,就是把翠色竹皮鋸掉了。爺爺只好拿起鋸子手把手地教我。終于,經過我的努力下,完成了鋸竹這個任務。低下頭來整理,這才發現,地上滿是青黃色的竹屑,還伴隨淡淡的清香。我拿起那九節竹管,愛如珍寶,輕輕地捧在手里,吹去上面的灰塵。接著,開始鋼絲鉆孔,這可是高難度的工序。綠得發亮的竹管壁十分厚實,上面又仿佛抹了一層油脂,即使再對準了標記,只要一不留神就會偏離,我知道這需要耐心與毅力全身心地投入。萬事開頭難,鉆第一個孔最艱巨,好在我有九牛二虎之力。后面就容易多,只要如法炮制就可以了。等全部鉆好,我手心也冒了汗,手指更是滲紅。一鼓作氣,我又拿起麻線和紐扣,一一接起,可真是“一波未平,一波又起”麻煩又來了。這麻線太柔軟了,總是不聽話,怎么也穿不進去。這時,我靈機一動,拿上一邊被削下的竹絲,將它對折,中間系上麻線。從這邊的孔朝著另一邊伸過去,然后輕輕一拉,線就出來了。身體、手、腿、腳連同一把小槍都逐一有序連接好了,一個竹節人便完成了。

  周圍路過的爺爺奶奶們,都明白這是什么。可當我拿著它放在一張有口子的桌子上,用力一拉。竹節人瞬間就站了起來,真像課文里說的那樣成了個壯士模樣,威風凜凜的,真霸氣。我的手一松一緊,那竹節人也扭動起來,手里的小槍上下翻飛。最終,我還給它取名為“楊家小將”。

  通過這次親自制作竹節人,我加深了對課文的理解,更是明白了宋代大詩人陸游說的“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”

竹節人作文6

  “我打!呀!我閃,耶!我贏了。”一陣歡呼聲從我家中傳來,我家正舉行一場“武林大會”。

  說到竹節人,那可是現階段風靡我班的神玩具啊!人人動手,各自精彩。

  現在是下午四點整,大戰一觸即發。我的竹節人手握著一根“如意金箍棒”,渾身套著“金鎧甲”,頭上載著一圈“緊箍圈”好有一番齊天大圣來打架的姿態。

  比賽終于開始了,我與另一個小朋友小王,擺好陣式,隨著一聲口令,我們把自己的竹節人舞了起來。

  定眼一看,他的竹節手上系著一根冰棒棍子和一個盾牌,儼然是位大將軍。

  我控制竹節人往前沖去,眼看就要與對面的竹節人親密接觸了,突然我往后一撤,對面的矛正好從我剛才的地方掃過。

  我奮力一沖,舉起金箍棒往他身上打,對方躲閃不及,只好舉起盾,接受著我的“十八連棍”。

  盾似乎要支撐不住了,他只好改攻為守,在一瞬間放下盾,往后一閃,我的最后一棍也到了,直沖沖地掃了空氣,但是這一波我氣勢上已經完全輾壓他了。

  他舉起他的冰棒棍子直沖我的胸口,好家伙,“黑虎掏心”!我只能硬攻了,只見冰棒棍與金箍棒撞在一起發出“嗒嗒”的聲音。

  場面陷入了僵局,突然我往后一撤,對方來不及反應,我的棒子就以迅雷不及掩耳之勢往他身上掃去。

  他也算有點兒真本事,盾一豎,后一撤,棒一點往我這沖來。“還挺厲害!”我嘀咭了一句,并使出了“泰山壓頂”一技,我知道這樣做會傷敵一千,自損八百,但也要試試,萬一對面為我“折腰”了呢?

  于是當頭一棒便到了他頭上,當胸一點便到了我身上,“金鎧甲”都被刺破了,場面安靜下來。雙方竟然都沒有為他人“折腰”。

  對方愣了一下,我迅速反應過來,往后一退,并且“回頭一棒”被使了出來。只可惜對方慢了半拍,被我壓制了住,被頂到了“墻角”就算你再厲害,也無力回天了。小王只好投降認輸。

  我贏了,鼻尖豆大的汗珠滾落下來,對方離勝利僅一步之遙,“下次再來找你對戰!”小王對我道,并拿著竹節人匆匆離開了,一看時間,呀!已經5點多了,我還有課呢!想罷便扔下竹節人并也匆忙離去……

竹節人作文7

  今天我們學習了竹節人,這是一篇關于70年代童年趣事的課文,課后老師給我們布置了一個有趣的作業,那就是制作竹節人,一開始我并不知道怎樣做,但我又重新讀了一遍課文以后才真正了解竹節人。

  首先要準備好小刀和粗一點的繩子,真竹子或者毛筆桶等,先用小刀將竹子切成八截短的小段,作為胳膊和腿,注意這個時一定要仔細,因為一不小心就會把它割斷開,再把線用針穿入他的身體里,我的竹節人就制作成功了。

  為了明天的順利,我又在家里練了數次,可不知為什么,我的主借人竹節人怎么也站不起來,我請教了一下媽媽。媽媽說;可能以選的材料不夠粗壯,我又把竹節人的材料換成了高一點的筆筒,這次可以了。我大聲歡呼著,我給它取名為"小笛",是笛子的笛,表示可以像笛子一樣清脆,可以一秒干倒對方!想到這里我安心地進入了夢鄉。

  第二天到了學校,我們大家各自贊揚著自己的竹節人,也都為自己的竹節人取了名字,有的叫關羽,有的叫張飛、大勝、小勝等等,最激動人心的時候到了竹節人大比賽,有兩個同學在玩竹節人,場面無比熱鬧,我們的課桌兒成了他們的戰場。后面還有圍觀的'同學,都把脖子伸得很長,恨不得腦袋有一米多長。

  比賽馬上要開始了,老師笑瞇瞇的說:"準備,開始"只見操控人手忙腳亂的,嘴里還說著一些成語:黑虎掏心、雙龍戲珠,旗開必勝等。同學們個個咬著牙,眼睛不停的看著竹節人,有的還說快踢呀!老師也是笑瞇瞇的不斷稱贊,說這才是真的童年時光。

  這時候王崇旭的樂高大圣上來了,他的對手是耿嘉旭的神威。看到這里特別搞笑,王崇旭的竹節人就像個巨人,而耿嘉旭的竹節人簡直就是小矮人,竹節特別短,就像七個小矮人中間的其中一個,戰斗起來明顯打不過王崇旭的樂高大圣。沒有兩個回合便是失敗了。

  隨著緊張的比賽進行,我的竹節人是"小笛"也上場了。它的戰斗對手是齊歡晨的"小不點"。一開始齊歡晨瞧不上我的"小笛",在戰斗的時候小笛把全部力量使出來,咬緊牙關齊力把齊歡晨的"小不點"打倒在地,轉敗為勝!我的小笛成為了獲勝者,我歡呼著并且安慰著齊歡晨。我倆都樂在其中……

  制作竹節人讓我知道了做事情遇到失敗,也不要灰心,前進了也不要驕傲,這樣才有真正的成功和希望。

竹節人作文8

  在老班里,好玩的東東很多,比如……墨囊槍!

  這玩意兒我們也不知道是誰翻的浪,只知突然一下子,全班就都玩了起來。

  墨囊槍的做法很簡單,但是對材料要求比較高,一定要是英雄牌的鋼筆,筆蓋中一定要有一個“鼻子”,而且必須是U型的(筆蓋的頂端,往下有一個U型的銀棒),所以那段時間英雄鋼筆的價格總是很高,但畢竟是墨囊槍,沒了墨囊肯定不像樣,將墨囊一支按照U的小肚子磨插進去,千萬別松手,用手將其抬著(U型棒),這時從側面看,會看到墨囊和筆桿之中有一個小縫,再將另一根墨囊硬插進去,一個墨囊槍就做好了!

  做好槍,要爆頭的時候,將筆尾對準,輕輕一按,豎起來的墨囊,橫著的墨囊就會飛出去,但是,發射快樂的那幾秒一過,就該愁了,飛出去的墨囊——“飛了”,那時,一盒墨囊一天就能飛完,所以小賣部的生意永遠那么好!

  記得那天20xx年XX月XX日,我被換了座位,坐在“多事兒”后面,雖然她是一個女生,但是槍法出奇的準(也不知道是她的槍法真的好,還是那天我和那根墨囊有緣),自習課上得好好的,只見她的頭發忽然飛起來了,我想:完了!她又要……還沒想完,一顆子彈就飛上了腦門,我無意識閉上眼睛,腦門紅了,她竟然還厚著臉皮:“把墨囊還我唄。”

  “我……”只能給她,唉——好痛啊!謝天謝地那不是真的子彈,不然就“透腦涼,腦飛揚”了,過了一會,一瞬間,一個子彈以飛快的速度飛過來了,正中嘴巴,墨囊和牙把嘴唇一擠,“我xx!疼啊!”這話一吼出口,我就后悔了“楊心一!來我辦公室一趟!”完了,完了,沒了沒了!小命玩完了!“涼涼月色……”一首《涼涼》送自己,更氣的是,禍因她而起,她不但沒去老師辦公室,還給我舉起了一個手掌,邪魅地笑了一下,給了一個“拜拜”的手勢,天公預亡楊啊!

  經過……一頓以后,我不滿地回到家,張嘴一看,嚄,我的小牙怎么搖了?今天在學校還很結實呀?莫非……“多事兒”你賠我牙!

  如今細想一下,不愧是孤的玩具啊,殺傷力這么大!

竹節人作文9

  我們學完課文《竹節人》后,語文老師給我們布置了一個特殊的作業:自己動手做一個竹節人。剛聽到這個消息時,我覺得這是個不可能完成的事。顧名思義,竹節人就是把竹子鋸成小截來做的,我們可沒有竹子啊,弄得那么麻煩干嘛?直接去買一個,它不香嗎?

  但是想了想,我發現竹節人還可以換一種做法,用吸管來做,那這樣就好辦多了,我想:偶爾動動手做做玩具,可以鍛煉一下我的手藝,也不是什么壞事。

  我開始翻箱倒柜的,找材料,做竹節人最主要的材料就是吸管(竹子)和線了。吸管好找,但是這線就有點難找了。要什么樣的線呢?縫衣服的線?不行不行,太細了,搞不好一個用力,就斷了;麻繩?那肯定不行,那么粗,估計都比吸管大了。最后,找來找去,找到了一根上次端午節時,編蛋兜用剩下的繩子。

  接下來開始干活。我把吸管按著課文中說的,先剪下一節三四厘米的一段當頭和身子,再剪下較短但又長度相同的八段,當手和腿。我拿來針,在長的那一段上小心翼翼地扎出一對孔來,然后用牙簽將他們慢慢擴大,直到夠繩子通過。然后把手和腿穿起來,這時,我遇到了一個難題,一邊的繩子可以從外面穿進來,但是另一邊的繩子只能先穿過“身軀”再從里面穿出來,這可怎么辦?媽媽給我出了個主意:“你可以讓繩子整個穿過那個身子,然后用針把繩子的中間從孔里面勾出來不就可以了嗎?”媽媽不愧是媽媽,姜還是老的辣呀!我按照媽媽說的做,果然,很輕松的,就讓繩子穿過孔了。這樣,竹節人的大體模樣已經做好了,接下來只剩腳底板和武器了。

  我找來硬紙板,裁剪出合適的大小,然后如法炮制地鉆出小孔,再用繩子穿上,腳底板就做好了。至于武器嘛,家里樂高那么多,我找來幾塊零件,給竹節人做了一把霸氣的青龍偃月刀。

  做完后仔細一看,嘿!儼然一個帥氣的武士,雖然說不上威風凜凜,但也有大俠那味兒了。

  我試著玩了一下,因為吸管太軟了,不能像正版的竹節人那樣手舞之身擺之的動著,但看著我辛苦做出來的成果,還是滿意的笑了。

竹節人作文10

  公園里賣的糖畫是我幼時最喜歡的零食,沒有之一。

  糖畫是將融化的麥芽糖舀起來,在一個鐵板上倒上糖漿成型,再放上棍子。賣糖人的大叔中是笑盈盈地將冒著香甜的糖畫遞給我。糖畫入口即化,甜絲兒地在口腔里肆意蔓延,在味蕾上舞蹈。我小心地舔舔,生怕這么晶瑩剔亮的糖畫給我一口吞了,像豬八戒吃人參果,一咕隆就沒了。從公園買的糖畫,能舉著到家。

  漸漸長大了,漸漸了解的地方也多了,我的糖畫之“旅”也從一個小公園里的流動攤販移到了開滿店鋪的一個十字坊鋪里。那里賣糖人的是一位和善的老爺爺,手藝要精湛的多。長柄勺一揮動,一匹馬蹄高昂的馬駒就“活”在了木棍上。我特別喜歡一次買下兩個糖人,和朋友一人一個,不吃,光在那兒“斗法”:

  嘿!看我大殺四方!猛虎撲食!蛟龍入海!燕入云霄!呔——

  那時就愛玩,糖畫碰不得,一碰就得掉,我們就在糖畫的斗武場下墊了一張白紙。當糖畫磕的碰的缺胳膊少腿、七零八落時,就吮著光溜溜的棒子,一邊把散下來落在紙上的糖畫抖摟進自己嘴里。難免弄到衣服褲子上,又免不了爸媽一頓責罵。

  又去一次糖畫爺爺那里,爺爺看著我們嘆了口氣,說這可能是他最后一天賣糖人了。我們對離別的感觸不深,但還是濃濃的不舍。驚喜的是,爺爺說要送我們一人一個照著我們樣子畫出來的肖像版糖人,我們一聽可樂了,兩張小臉兒擠到爺爺身邊期待得很。爺爺瀟灑地將長柄勺一仰,糖漿緩緩傾瀉而下,在鐵板上疊出一灘金黃色的圓餅。我們目瞪口呆地看著兩個小人在爺爺的巧手下漸漸成形,算不上精細,但是神似得很。我面部的特征無一缺漏的澆了出來,甚至我角度變換的鼻梁骨也用微微曲折的弧線勾勒了形狀。兩個女孩手里拿著糖畫蹦蹦跳跳地走著,陽光順著梯子滑下來,透過女孩的眉眼折射到地上,一個個小光斑像打翻了蜂蜜罐子。

  我使勁兒嘬了一口糖人,嘴角邊略微沾染了些糖汁。就像一粒寶石掛在嘴邊,反射了陽光,顯示出金黃色的光芒。盯著我有點模糊的糖人,我和朋友對視一眼,咯咯地笑了起來。

竹節人作文11

  今天我們語文課上《竹節人》這一課,里面說的內容讓我對竹節人產生了濃厚的興趣,我不相信課文上面竹節人做法一定準確,我想親自嘗試一下做竹節人。

  課文上有的材料我們沒有,比如毛筆做四肢和身體,由于毛筆太難用剪刀剪了,所以我準備用普通水筆芯代替。先將還有剩下墨水的筆芯用水沖出來,沖得一干二凈;再用剪刀將筆管式的筆芯剪成八小段,其中要有一根是最長的,是其他小段的兩倍。這最長一段的四分之一處,在兩邊各打一個小孔,用一根縫衣線兩頭分別穿兩只腿。最關鍵的一步來了,我們得用針帶線,從身體上的兩個公共的一個孔穿進去,也將另一個穿進去,把兩條線穿出來,將兩個手臂穿進去,多余的線系著一根木棍,“OK!頗費了九牛二虎之力,終于完成了。”我邊撇著頭上的汗邊說道。

  我得意極了,我興高采烈地來到教室,把“筆節人”放在桌子上。大家看到我帶的新玩意兒,紛紛過來圍觀,翁鈺鑫興奮地說:“我們一起玩一下吧”。我讓前桌一起玩兒,規則很簡單,手控制竹節人下面兩根線,操控竹節人去攻擊對手,我倆借用兩張桌子拼起來的縫隙,雙手緊緊的抓著線在桌子上打起架來。周圍觀戰的同學跟著歡呼起來,歡呼聲越來越大,甚至有的同學配起樂來,“咚咚鏘,咚咚鏘”有的同學為我喊起了加油,“陳子皓,加油,陳子皓加油”我越玩越起勁,每一棍都重重的打在了對手身上,發出啪啪的聲音,對手被我打得既不能攻擊,又不能防守。對方選手翁鈺鑫也越打越興奮,眼睛緊緊地盯著他手中的竹節人,張大著嘴大叫著,發出“啊……”的聲音。我的筆節人不甘示弱好像真正的勇士一般,左線一拉,右腳抬起一腳踢在對手的身上,接著對手又吃力地站了起來,我沖了過去,就差一點點將他推向懸崖,此時,我心里樂開了花,看來我要贏了。出人意料,對方掙扎著又想站起來,可又倒了下去,翁鈺鑫急得用力拉線,突然線被拉斷了。這時我也找準機會沖了上去,直接將對方的筆節人撞散架了,我贏了!周圍全是掌聲。我心中有說不盡的喜悅。

  竹節人是古代人民智慧的結晶,也帶給我們快樂,同時也讓我明白了:凡事只有想不到,沒有做不到。

竹節人作文12

 讀了《竹節人》這篇課文,突然覺得竹節人很有趣,正好老師也布置了一個特別的作業——親手制作一個竹節人。我想,可真是太好了。

  課文中,同學們的竹節人,一個個威風凜凜,神氣十足,在“戰場”上打打殺殺,不知疲倦。于是,我也想象著自己制作出來的竹節人,它手持一根長棍棒,身體靈活敏捷,好一個“精神小伙”!這樣想著,我心里不禁美滋滋的。

  不過,光幻想可沒用,行動最重要。我便翻箱倒柜地尋找材料。因為家里沒有吸管,所以只能用彩紙卷成吸管形狀的管子代替。我將這個操作重復兩次,再找出一條結實的繩子、一把剪刀,準備工作就完成了。

  接下來,我按照課文中敘述的制作方法,開始“忙活”起來。

  我先將一根管子用剪刀剪成9截,其中1截長4厘米,作為腦袋和身軀,此外的8截長2厘米,作為手和腳。然后,我在腦袋的位置上用牙簽戳一對小孔,供安裝手臂用。

  現在,只剩下最關鍵的一步了,就是把這幾個零件串聯起來。我用繩子按照腳、身軀、腦袋、手臂的順序依次穿起來,可是萬萬沒想到,這看似簡單的操作竟成了我的“攔路虎”。繩子要通過小孔連接手臂時,我嘗試了幾次,繩子都無法穿過。我緊皺眉頭,睜大雙眼,手里緊緊捏著繩子,小心翼翼地試著,想想可真有趣,這大概就是“張飛穿針——大眼瞪小眼”了吧。一次、兩次、三次……我不斷地嘗試著,不知道試了多少次,感覺脖子都酸了,好不容易才讓繩子穿過小孔,順利將手臂連接起來了。最后,我在打結處系上另一根管子。為了使自己的竹節人更加活靈活現,我用黑筆在它的腦袋上畫出五官,剎那間,這個竹節人就變得栩栩如生,大功告成!

  制作完了竹節人,我就迫不及待地想試試自己的成品了。我握緊它腳下的繩子一拉緊,竹節人立刻就威風地站起來了。我將繩子一松一緊,有時往右扯,有時又往左扯,竹節人也隨著繩子胡亂聳動,真是其樂無窮啊。但因為是紙做的,沒過一會兒,竹節人身上就滿是皺痕,站也站不牢了。不過,竹節人的制作過程實在帶給我許多趣味!

  如今,“竹節人”這樣的玩具已成為了“老古董”了,但今天制作這簡單樸素的玩具卻充滿趣味,不但鍛煉了動手能力,還豐富了課余生活,我喜歡這類玩具!

竹節人作文13

  “不倒翁,翁不倒,懷里抱著小寶寶。左搖搖,右搖搖,風吹雨打都不倒。”

  幼兒園時,老師常給我們念的歌謠,又一次回響在我耳邊,我眼前仿佛又出現了搖搖晃晃的不倒翁,讓我又一次回想起那快樂童年的時光。

  六年級的課文中,有一篇《竹節人》。讀完此文,我想:何不學學作者,自動手,制作一個不倒翁,來紀念我的童年生活呢?

  說干就干,我上網查找資料,知道了不倒翁可以用雞蛋制作,方法也很簡單。于是,我在家里挑了一個圓頭大腦的雞蛋。用剪刀在雞蛋頂部戳了一個洞,將黃白相間的蛋液小心翼翼地倒出,再將蛋殼沖洗干凈。當我學著網上的教程,抓了一把小米,從頂部塞進雞蛋。一不小心,雞蛋殼從手中滑落,蛋殼便碎了一半,真是弱不禁風啊!

  俗話說,失敗是成功之母!我馬上進行第二次制作。我再次挑選了一個大雞蛋,倒蛋液,洗蛋殼,塞小米,擠膠水……每一個環節我都格外謹慎,特別小心。上帝保佑,一切順利!不過,貼紙帽的時候膠水沒擠夠,我就用了點力想捏緊一點――結果,不倒翁的頭扁了……這一下,我覺得自己的心也被捏扁了。

  看著那容易受傷的蛋殼,我陷入了沉思:蛋殼這么易碎,就算我小心行事,順利完工,是不是也只是做了一個弱不禁風的不倒翁呢?

  我這邊愁眉不展,弟弟卻在旁邊幸災樂禍,還把我的“杰作”當靶子,用乒乓球去扔它。

  看著那白色的小球在房間跳躍,我腦中靈機一動――可以用乒乓球代替雞蛋啊!我再找出一個乒乓球,用螺絲釘鉆出一個洞,然后塞入一些沙子。做這些時,我既不需要小心翼翼,也沒有破碎的風險,當我在乒乓球上畫完臉譜,一個威風凜凜的不倒翁站在我面前了,它任由我肆意推搡,搖搖晃晃,怎么也不會破碎。

  我把不倒翁帶到了學校,下課后就跟同學們一起玩。無論大家怎么推、拉、彈,我的不倒翁搖晃一陣后,就會穩穩站著,露出它威風凜凜的表情,即使掉到地上,也安然無恙。同學們都爭著來玩我自己制作的不倒翁,都夸我心靈手巧,讓我有一股自豪感,油然而生。

竹節人作文14

  最近我學了《竹節人》這課,對竹節人十分感興趣,于是我決定自制一個竹節人。

  第一次,因為找不到竹子,只好用水筆芯做材料。我在媽媽的幫助下,很快就做好了。可當我把它放在“戰場”時,才發現它只能躺在地上,無法站立。我仔細觀察,發現它一是身子粗細不同,二是繩子太粗,沒法靈活拉動。

  有了這個發現,我又開始了第二次嘗試。

  這次,我用了廢舊的毛筆。我拿來鉛筆在毛筆桿上分出四肢和身子,然后拿出小鋸子,準備“拆卸”。毛筆桿著實很硬,小鋸子鋸起來真費力。“哎,這毛筆可真頑強啊!”我心中不禁感慨。于是我更加“發憤圖強”,加速加力。九段竹節終于“破解”成功,而我在收獲它們的同時,也收獲了酸痛的手腕以及被割破的大拇指。然而,制作竹節人的熱情讓我毫不退縮,我按照視頻上查到的方法“穿針引線”,在不懈的努力下,一個威猛高大的竹節人制作成功了!

  我把它領上“戰場”,將線一松一緊,它便靈活地練起功來。看著這帥氣的“大俠”,我的心里樂開了花兒。

  第二天,我小心翼翼地帶著它去了學校。一到下課,我就將它拿出來,與立杰的“寒刀武士”對戰。我把線卡進椅子的縫隙中,做好了準備。再看立杰,他正調整著松緊。隨著小許的一聲“開始”,我們便戰到了一處。我雙手扯線,“大俠”便一記“打狗棒法”劈向了立杰的“寒刀武士”。立杰反應十分敏捷,一個“掃堂腿”不僅躲過了我的攻擊,還令我的“大俠”倒退幾步。我趕緊一拉線,使出一個“橫掃千軍”,立杰的竹節人躲避不及,被我當胸捶了一棍。正當我得意的時候,“寒刀武士”用力一刺,我瞬間變了臉色:它的武器上有個小刀片,我的線有可能會被砍斷,那我就可能成為竹節而不是人了!

  吃驚之下,我的手上也沒有了力氣,“大俠”隨即倒在了“戰場”上。哈哈,沒想到,這一倒竟然躲過了一劫“寒刀武士”沒刺中我!趁此機會,我左手一扯線,“大俠”立刻一記“金剛杵”砸向了“寒刀武士”。立杰的竹節人無路可退,當頭挨了一棍,轉了好幾個圈兒,腳下的紐扣也卡進了縫里,隨即,倒在了“戰場”上。我猜,它此時一定已經暈頭轉向,分不清東西南北了吧!旁邊的同學們看見這個情景,都哈哈大笑起來。立杰更是滿臉沮喪,一副不甘心的樣子。

  正當他打算和我再戰一場的時候,上課鈴響了。快樂的時光總是那么短暫,我們又得回到座位上了。不過,大家都期待著下課再戰。

竹節人作文15

  每一個人在童年時期都有一些有趣的玩具,這些玩具應該像天上的星星那么多吧?但是有一個玩具,無論是怎樣精美的玩具都撼動不了他在我心中的地位,他就是竹節人。

  今天我要做竹節人,這個制作方法按照課文竹節人來制作的,竹節人,顧名思義,就是用竹子做的小人,但是我沒有竹子,只好用紙張來代替,再把線和剪刀膠水拿過來,這就是準備材料,用膠水粘出幾個又細又長的圓筒,這就是竹節人的所有部位,在之后用剪刀剪上一截一寸半長的和八個半寸長的,但是這個長度是不用非得多長?這個是可以根據個人愛好的,我就是喜歡一些小巧玲瓏的東西,之后是一個讓我崩潰的環節,是要用針穿孔穿線,第一次是用針穿不過去之后猛的一下穿偏了許多,我就想到了那句陸游寫的:“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”和荀子的“不登高山,不知天之高,也不臨深溪,不知地之厚也。”一開始學習這兩句話的時候并沒有明白什么意思?現在我是徹底明白了,做人不要眼高手低,必須服下心來,一步一步走,第二次適時,我被扎了一下,我也大喊了一聲:“我吐了呀,這么難嗎?”最后又給他加上了木頭棒子,取名為紙猴王。

  現在我就拿了兩個板凳,對上開始試戰環節了,這時玩竹節人是要守在下面,一松一緊,可是我發現我的紙猴王壓根站不起來,所以我又給他加了兩個紙夾片,是為了用來保持平衡的,這下子我的“紙猴王”算是做好了。

  之后就要拿去我的紙猴王參賽去了,參賽地點當然是學校了,到了學校,所有人都迫不及待,心情熱烈,老師,先把兩個桌子對齊,然后把竹孑人放在上面就可以了,參賽人員已經準備好了,同學們,你在那里為自己越好的人吶喊助威,“咚鏘咚鏘咚咚鏘咚咚鏘”,一片歡聲笑語,好不熱鬧,在看參賽人員這邊雙方打的都異常激烈,一邊大喊“啊!”另一邊大喊“我打,吃我老孫一棒。”一場下來,同學們很興奮,躍躍欲試,我第二次參賽的我的紙猴王個子小,所以他打不到,可是我的紙猴王手很短,他也打不到我,當時想:“一定要贏啊!”不過想象很美好,現實很骨感,最后被敵人抓住一個時機,一個神龍擺尾,就把我的紙猴王打下了擂臺。

  在這次活動中,學到了在生活中不要眼高手低,要做一些比較有意義的動手操作的玩具,提高動手能力,也可以給我們帶來樂趣。我今天真高興!

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