那個故事的主角是我作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的那個故事的主角是我作文，希望對大家有所幫助。
那個故事的主角是我作文1
在生活的大舞臺上，我們每個人都是主角，每個人的經歷各有千秋，每個人的內心深處總有一個深刻的記憶。而我內心里那炙熱的地方在小學時候的一件事情中。
記得那時在小學五年級的六一兒童節上。那天的天氣格外的晴朗，白云與藍天相映成趣，就像一幅畫卷。一直以來，我都很平凡，沒有突出的成績，也沒有漂亮的容貌。也就是在那天，我當了一次真正的主角。
在六一兒童節的前幾天，每個班級都會出節目，而我班的那個節目是朗誦，我那敬愛的班主任為我班寫了一篇《永不言棄》。起初，我不以為然，認為這件事與我并不相干�？墒�，正是因為我的不以為然，班主任找到了我。我很驚訝，所以不知不覺的答應了。于是每天在背誦著，心中有說不出的興奮。
到了該展現自己的時候，集中精力，奔赴這屬于自己的舞臺。其實朗誦過程我很緊張，可是只要想到自己是此時此刻的唯一，是班級的代表，那顆懸著的心落地了。一番放松之后，朗誦完畢。頓時我的心情像天一樣藍。接下來，臺下掌聲不斷。就在此時，我體會到了人間最美妙的感覺，那就是幸福啊。
也許在這個短暫的故事里，我作為一個主角做得不是十全十美。但我努力了，嘗試到成功的喜悅了。也許只有經歷過才會做得更好，今后我要做得更加精彩。
那個故事的主角是我作文2
在自己的生活舞臺上，做好自己的主角，去演那一幕幕精彩生活�！}記
那是今天早上剛發生的一件事……
她今天早上與別的同學一樣，去觀看電影《暖春》，它講述了這樣一個故事：一個老人為了兩個故孤兒而付出了自己的一生的心血，被撿來的第二個孩子小的時候，記憶中只有血，被這位老人撿來后，在小花的童年中多了一份愛與情。
她看完這個電影后，也為此留下了一滴滴淚水。她似乎也看到自己的父母。為了讓她過得很好，有一個良好的學習環境，而不辭辛苦的干活，頭上多了幾根白發，劇中爺爺的身影仿佛成了現實生活中的爸爸。媽媽。比起小花，她是辛福的，因為她有一個雖不富裕但是美滿的家，她不用吃干巴巴的餅子，她還有格式各樣的學習用具，更可貴的是她還有愛她的父母，這一切是劇中小花不曾擁有的，但是她總是不懂得去珍惜身邊的這一切。
她不喜歡媽媽的嘮叨，認為那些是多余的；她也不喜歡爸爸講的故事，認為那一邊又一遍已經講的老掉牙了，可是從她在看電影是心中在流淚，她明白父母給她許許多多的愛。她一直在苦苦追尋這個家庭給她的辛福，可是從來沒有發現，今天她才真正了解辛福原來無處不在，只要懂得別人帶給你的一切。
其實我就是這故事的主角，人都是這樣的，擁有的時候不懂的珍惜，失去的時候才懂得珍惜，想再有一次，可就是因為自己的失誤而不重新獲得。
父母是我們的啟蒙老師，讓我們珍惜和父母在一起的每分每秒吧！
那個故事的主角是我作文3
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凜冽的寒風呼呼地號叫著，吹得人直打顫。雪花在紛紛揚揚的下著，四周黑的不見五指。
這是，在一條曲折的小路上，一位年輕的母親抱著一個哇哇啼哭的孩子，在路上顫顫巍巍地走著。
年輕的母親一手拿著手電筒，一手抱著孩子。額頭上的汗把她額前的劉海浸濕了，但她雙手緊緊的抱著孩子，焦急的在路上行走著。他邊走邊不住的張望著周圍。她腳上的鞋都濕了，甚至都快結冰了，但他全然不顧，只是時不時的看看懷里的孩子。雪越下越大。她怕孩子凍著，用身上唯一能抵擋寒冷布棉襖緊裹著孩子。而她自己只穿了一件毛衣，她的手凍得通紅，臉和嘴唇凍得發紫。她仿佛并不感覺冷，只是焦急的趕著路，好像有什么重要的事。
終于，她快堅持不住了，但此刻他看到前面有一個牌子，牌子上寫著門診。他快步走上前去。
前方有一個石頭，將他絆倒在地。他急忙看看孩子，發現孩子沒有傷，便欣慰笑了笑。
這是一個真實的故事。故事中的孩子是我，年輕的母親就是媽媽。當媽媽給我講這個故事的時候，她又輕輕的說了一句，我是她的一切。聽到了這里，我感動了，任憑“小蚯蚓”順著臉頰爬了下來……
那個故事的主角是我，而我覺得，真正的主角應該是媽媽。
那個故事的主角是我作文4
每一個故事的主角都有她自己的特點，也許她成績并不好，但她一定有迷人的地方。
有個小女孩從小就喜歡看電視，她小時候特別喜歡看《巴啦啦小魔仙》，喜歡里面的小藍姐姐，雖然她很貪吃，但她也很善良。她經常偷偷地買魔法棒，魔法項鏈，幻想著自己也是一名魔法少女，既能就人們于水深火熱之中又能拯救銀河系，只不過是時機未到，沒有超能力而已。她還幻想著自己有一雙純白的翅膀，待夜幕降臨之時飛向月亮，俯視著安靜的世界。
隨著年齡的增長，她開始追電視劇，她有一個神奇的大腦，能將自己自然地代入女主身份，然后享受一切女主的福利。她有時也會對一些欺負女主的人碎碎念。最近，她在追《賀先生的戀戀不忘》，她發現這個劇中的女主好溫柔，好有個性，也很優秀，她沒有辦法把自己代入進去，因為她不夠優秀，她不溫柔，她不是很好，她在別人學習的時候偷懶，和女主的性格相差甚遠，所以，她想變成和女主一樣的人，她視女主為榜樣，努力學習。
這個小女孩就是我，一個愛看電視的女孩，一個正在努力變成主角的女孩。
那個故事的主角是我作文5
從小到大，孱弱的我，生性怯懦，習慣了默默無聞，習慣了甘當配角。
課堂上，老師的提問，明明自己會，卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數次激發我心底的渴望。我在心里自問：為什么不敢演繹出真正的自我我湛望被老師發現，我渴望做一回主角。
文靜的'我習慣一個人默默地繪畫，那五彩繽紛的，分明是我渴望真正地描繪出自我。日積月累，我的畫冊積累了一大摞。獨自靜坐的時候，我習慣了欣賞自己的杰作。從沒敢想，有一天，我真正地做了一回主角。
中考的來臨，焦灼了一顆顆莘莘學子的心。分別在即，語文老師想搞一次聯歡，需要設計一個版面�！澳奈煌瑢W可以設計一個留給大家美好回憶自版面？”大家面面相覷，你看看我，我看看你。平日里不被看好的丑小鴨一一-我，突然有了一種莫名的沖動，“老師，請讓我試一下。”齊刷刷，數十雙眼聚焦到我身上。
我大膽地走上了平日只是敬愛的老師才唱主角的講臺，滿懷信心地演拿了一出以我為主角的歌：黑板成了我盡情瀟灑的舞臺，五色粉筆變成了我手中飛舞的彩帶。剎那間，靜靜的黑板在我的手底變成了五彩繽紛、主題鮮明青春色彩涌動的河流。
那個故事的主角是我作文6
每個人的生活，都是一個故事，一個要品著咖啡，用心回味的故事，它或喜或悲，全憑主角也就是它的“作者”的經歷而定，看，一個故事正在上演。
十五年前的冬天，飄著鵝毛大雪，他軟軟地蜷著在母親溫暖的子宮中，不如外面世界。你看，它已演過這里。
從一歲到七歲，他自由散漫地，在純粹的嬉鬧中度過了童年，無拘無束的他，他們終日在戶外陽光下揮灑著陽光，打架，斗嘴，吵吵鬧鬧，和和分分，時時刻刻都流露出孩子的天真，幼年的感情，無論化作笑容和淚水，都真摯得像透明的薄冰，能被陽光輕易穿透�？�，它已演過這里。
七歲的他，踩著碎落一地的陽光，帶著一點點畏懼，踏進了小學大門，慢慢地擁有了朋友，有了丟鉛筆一起大的好朋友，有了借他五毛錢買零食的好朋友，他們會吵架，會嫉妒會炫耀，但這些都是一種只有孩子才有的干凈單純的心態，即使現在的他回首，也很難理解。看，它已演過這里。
十三歲，什么都是還沒準備，便被時間推推擇澤選擇領進了初中，不知道實力，不懂得定位。陽光下一杯礦泉水，給一個抹上了金色的朦朧的光暈，即使他睜大眼睛也看不清。后來的他才明白，距離也開始不能忽略了。
我似乎近視了，他，這個男孩似乎是我，在冬天中出生，在陽光下嬉戲，在小學中學習，在中學中思考。對這個故事的作者是我，主角亦是我。看!15歲，它靜的雨季，我休憩在一個而中小站。我已走到這里!
那個故事的主角是我作文7
踏上這輛駛向體育考場的車，我知道自己回不去了。平日里苦練的一樁樁、一件件再次浮現在腦海里。
一滴汗從臉頰頰滑落，在空中自由隕落，最終摔在地上，支離破碎。靜靜的操場上我聽見汗里有痛的聲音。
老師哨聲一響，同學們便像一支支離弦的箭，飛一般地沖出去。帶頭的是體育班長，他腳步輕盈，臉上漾著微笑，顯得輕松自如。我拿出積蓄的所有力量，握緊拳頭，以光的速度一口氣沖到了最前面……速度逐漸放慢了下來。這時，后面的同學三三兩兩后來者居上，一躍超過了我。我奮起直追，剛追了幾步，兩腿就像灌了鉛一樣沉重，舉步維艱，汗水無聲地滑落。我只感覺到眼前發黑，心跳加快。此刻我多想停下來，就這樣徑直倒下去，在操場上小滿了力量，甩開沉重，丟開疲憊，咬緊牙關向前沖。終于，我看到了勝利的曙光一一終點。
下一次任務：立正15分鐘。要求：立正站直，目光上揚，重心前移，雙手緊貼褲縫。動作雖簡單，但是在炎炎烈日下，堅持15分鐘并不是那么輕而易舉的事。已經開始有呻吟聲了，體質差的干脆直接喊報告了。唯一能感覺到的，是汗滴在滾動，從發梢、從下鎖，直直地打在炎熱的水泥地上，狠毒的陽光在這個時候蔓延。但我知道痛楚正是生存的最好證據，煎熬只是過程，自己積極應對才是最終目的。心情因人而異，精神卻是上帝撫慰我們痛的手，我堅持住了！
破浪向前進。我自信地邁入考場……
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