我的老師的作文【熱】
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你有了解過作文嗎？以下是小編收集整理的我的老師的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師的作文1
時光如流水，轉眼間，我已是五年級的學生了。回憶我跨進三年級的門檻時，一位年輕秀氣的老師教我們數學。她就是張老師。讀著《師恩難忘》，一件件小事浮現在我的眼前。
“王凱95分，曹欣悅100分……”聽到這個成績，我臉上笑得像朵花，心想：張老師肯定要表揚我了。可沒想到，張老師不但沒有夸我，而且好像若無其事的樣子。她淡淡地看了我一眼，似乎在說：“考卷不難，考一百分是應該的。”因此評講考卷時，我仍是專心致志。以后上課時，我也從不馬虎，生怕與100分擦肩而過。
不久后的數學抽考我又得了滿分。這次張老師變了。輪到我上去登記分數是，她笑瞇瞇的拍了拍我的肩膀，溫柔的眼神如同春天溫暖的陽光。她好像在說：“假如我以前表揚你，你還會有這樣的成績嗎？你可要繼續努力啊！”從此，我更加自信，更加勤奮，并時刻提醒自己：勝不驕，敗不餒！
張老師平易近人，教學有方，因此我的數學成績經常名列前茅。在我記憶的珍珠里，還有一顆，雖小，卻閃爍著耀眼的光芒。
一次，我去民樂隊訓練回來，剛坐下一會兒，張老師就匆匆趕來，叫我們去補課。張老師真愛崗敬業，她一字不漏、不厭其煩地為我們講著。她講得那么認真，那么耐心，只要我們有什么不懂的，她就用溫柔的話語更細致地講一遍，直到我們都弄懂了為止。
老師，您是水，滋潤著我們這些幼苗；您是火，點燃了我們的心靈；您是光，溫暖著我們的心窩！在教師節來臨之際，謹獻上我深深的祝福——祝您教師節快樂。張老師，我永遠忘不了您！
我的老師的作文2
小時候，我在爸爸那兒上一年級，我認識的第一個老師就是王老師。一開始，我很怕他，因為他個子很高，還很強壯。但時間長了，我們互相了解了對方，我也就不再害怕了。
有一天，我穿著T恤衫來到學校。下午，天氣變化很大，剛才還睛朗的天空一下子就來了個360度的大轉彎，霎時，天空烏云密布，狂風大作。那時我們還在上體育課，老師還沒來得及叫我們走進教室，米粒大的雨點就落了下來。我們在老師的帶領下迅速走進教室，但少數走得慢的同學背上還是濕了一小塊地方，我就是其中之一。
我一向身體較弱。到了教室，我就接連打了好幾個噴嚏。王老師看見我在打噴嚏，就走過來摸了摸我的額頭說：“這是感冒的預兆，小志文，我帶你到醫院去看看醫生吧。”我跟王老師來到附近的醫院，醫生檢查后開了點感冒藥，說按時吃下這些藥是沒有問題的。我們回到了學校，王老師即刻給我倒了杯熱水，并讓我按醫生的囑咐服下了藥片。每回想起這件事，我的心里就會翻起一陣熱浪，感動的暖流也總會在我的身體里停留片刻。
還有一次語文課上，我的自動鉛筆芯用完了，那時正好寫課堂作業，我一時不知所措。王老師看見我不在寫作業就親切地問：“趙志文，你寫好了嗎？”我說：“沒有呀。”王老師說：“你怎么還不寫呢？”我說：“我沒有鉛筆芯了。”王老師說：“原來是這樣呀。”說完就去辦公室拿了一盒鉛筆芯走到我的面前說：“這盒鉛筆芯就送給你吧，下次有困難別忘找老師。”多么自然樸實的話語呀，讓我忽然感覺到站在我面前的簡直就是我的親生父母。
不知為什么，到現在我還留著那只空空的筆芯盒。我想，我一定會把它留到永遠永遠……
我的老師的作文3
在這個星期中，有七位各具特長、學富五車、博覽群書的實習老師來到了我們班聽課、采訪。這七位老師都非常的慈祥非常的親切。她們分別是夏老師、徐老師、楊老師……
第一天，在我們不知的情況下突然來了這七位老師，她們做了自我介紹，和我們做游戲……我們便一點點的認識了這七位老師。而我印象的是夏老師，她坐在第一大組的后面，正好在我的同桌旁邊正跟我同桌談的津津有味，好像在說作文分段的事情，想必夏老師對文學的知識有大大的研究吧！
說老師們的個子啊，有高有矮，有胖有瘦。高的似“珠穆朗瑪峰那么的高”不禁讓我想起李白的《夜泊山寺》“危樓高百盡,手可摘星辰。不敢高聲語,恐驚天上人。”……矮的“短小精悍”，似被天上’下的餡餅壓的,“想長高也長不高”不禁讓我想起世界上最矮的樹是生長在高山凍土帶的矮柳，它的莖匍匐在地面上，抽出枝條，長出楊柳一樣的花序，高不過5厘米……說性格，“人之初，性本善。性相近，習相遠。”多彩多藝，說喜：老師們一邊走路一邊想好事情，樂而忘憂，高興的很。像這樣香甜的干草味兒，像這樣好走的路，在老師們的看來小朋友像一群“小狗”在前面引路，那嘩啦啦的雨聲也特別的快活。”“老師們越走越覺得奇怪”，這些小朋友啊樹啊都變新的了，很有趣，變成她們一次都沒見過的，看過的，談過的……的東西了。說特長，那是“古色古香”啊！有位老師畫起畫來“下筆如有神”，每個小細節都能把它畫出來。她們剪的手工作品也是相當的不錯……
在這個星期里我們過的非常的開心，就是美好的時間過的太快了。很快，那七位老師要走了。那七位老師對我們很好，在走之前給我們每人發了根棒棒糖。我們心里也很依依不舍，也不想老師走，但那也是沒辦法的。希望她們還會再來！！！
我的老師的作文4
初中，是一個新的開始，讓我們在初中這個新的起跑線上做一個完美的沖刺。初中的老師是一絲絲溫曖的陽光，溫暖地照在我們每個人心里，而使我愛益匪淺的一位老師就是我的數學老師——王老師。
王老師是一位兢兢業業的好老師，大都和藹可親，偶爾也會發火，而且很火爆。但她不管是以哪一種方式對你，她都是時時刻刻為你的前途著想。
“上課！”，“起立！”，“老師好！”我們像往常一樣上著這節數學課，看著老師拿著幾張導學案很嚴肅的說：“孩子們，我們每一張導學案上幾乎都是重點，只要每一張導學案上的題會了，那么這堂課你自然而然也就懂了，不管你會不會，你應該把你的想法結合這節課的重點寫上去，不管對與錯，都千萬別交白卷！”這是我第一次見到老師發火，她在給導學案寫的不合格的同學發卷子時，說話的聲音，震天動地，變得不像原來的王老師，我看到，她的眼里閃過恨鐵不成鋼的`神情。她的眉毛緊皺著，繃著鐵青的臉，手里的導學案不停的翻騰著，“這些題都講過了，怎么能不會呢？”看著她邊發卷子邊嘆氣，一邊搖著頭。
剛才王老師雖然發著火可一會站在講臺上卻仍是聚精會神的講題，老師講的課很好，大家也都聽得興致勃勃的，王老師平常待人很和藹，一般她給你講題時很溫柔，老師的面部表情也很豐富。
雖然老師那堂課發火了，但她發火后讓我們十分佩服，就在那天，一個同學導學案上大部分都沒填，王老師把那個同學叫到辦公室，那個同學嚇得還以為老師要打他，罵他呢！可他沒想到，王老師不但沒有打他，還用手指著很有耐心地一遍又一遍地分析著導學案上的題，直到那個同學聽懂為止。王老師待每個同學都是這樣的，就這件事，讓我們佩服。這就是我的數學老師，她的兢兢業業讓我們倍為感動。
我的老師的作文5
在每個人的一生當中，有過許許多多的老師，有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠是偉大的……如今我也有過許許多多的老師。
我是一個六年級的學生，也和老師生活了六年，這六年中我在老師身邊有苦，有樂，有說，有笑，但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級的事了，我記得當時我最不喜歡上的就是數學課而且還特別煩數學老師，可是那時我們班的新數學老師“姚老師”使我改變了對數學的看法。當時我煩數學幾乎煩到極點，很少聽課，當時姚老師剛進我們班的時候，不太了解我們班，以為我們各各方面都好，就管的不太嚴，后來開學的第一次考試我既然考了個不及格，當時我也沒在乎這么多，
沒想到第二次又是個不及格，從那天起，姚老師開始抓我的學習了，當天放學把我叫到辦公室，先說了我一頓接著又給我補了補課，當時的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥，說白了：我的個性我做主。就是不聽，但我發現了姚老師沒有放棄我，就這樣她一下給我補了一個星期課，那時我被姚老師感動了，她不管我聽不聽她依然給我補課，從未照顧過自己的身體，依然一次又一次的給我重復的補課，于是我當時心里只有一個念頭好好學習。
第二天我以自己的努力克制住了自己，聽了講。回家那天做作業我發現好多了，大部分都會。后來姚老師幾乎每天還天天給我補課，同時我每天也認真聽講了。我記得那次我在第三次考試的時候考到了90分，而且經過每天自己的努力和姚老師的補課，表揚我在期末拿到了90多分，當時我激動不已，再看看姚老師的臉卻比我都高興，從那次之后我改變了對數學的煩感，也改變了我對姚老師的看法，當時我只能用兩個字來評價她，那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
我的老師的作文6
她，有著一頭烏黑的亮發；她，那水靈靈的大眼睛炯炯有神；她，那張能說會道的小嘴，一張一合就能讓我們懂得做人的道理。這位年輕漂亮而又博古通今的老師，正是那栽培了我六年的啟蒙老師——趙老師。在這六年，我們一起經歷了點點滴滴，酸甜苦辣，早已積淀了濃厚的師生情誼。
那天，我的身體不舒服。在課堂上，我連舉手的力氣都沒了，我實在是太難受了。可是，我又不想和其他人一樣，明明可以堅持的，卻動不動就向老師說這里不舒服那里不舒服，去得到老師母親般的溫暖，因為我不想做一個軟弱的人。但是，什么也瞞不過您的雙眼，我身體的不適，您看一眼就知道了。您一再的要求我回家休息，而我始終沒有回家。中午放學了，您親切的對我說：“孩子，你熱愛學習的精神很好，可是我們的身體很重要。如果你回家后，身體實在不舒服，就在家里好好休息吧！”到了家，我再也忍不住了，一頭扎進了床上，萬般無奈，只好向老師請假。下午，我那原本充滿歡笑的座位是空蕩蕩的。
我的病好了，我又充滿了活力。可我怎么也想不到，我又犯下了一個錯。一個正在觀看游戲的同學急匆匆的向我跑來，被我跘倒了，頭“呯”的一下撞到了墻。您知道后，狠狠的批評了我一頓。盡管我當時很不服氣，畢竟是那位同學向我跑來的，可事實就這樣被同學扭轉了。后來，我知道您也是為了我好，所以沒有解釋，我把你講的道理深深地銘記在心里，在以后的日子里，我養成了寬厚的美德。
老師啊老師，畢業了的我們，再也聽不到您的諄諄教誨了。再見了老師，我們就如您放飛的風箏，就請您把放風箏的線拉長一點吧，讓我們在更高的藍天中翱翔!
我的老師的作文7
在我記憶的長河里，有著一串串數也數不清的腳印。然而鄧老師在這片沙灘上，踏下的腳印卻留在了我的記憶深處 那是星期一，我們班上公開課，來了好多聽課的老師。上課鈴“叮零零，叮零零”地響了，我們都端端正正地坐在了自己的位置上，等老師來上課。
咦，老師怎么還沒來，老師平時可都是不遲到的呀！是老師的兒子方志生病了嗎？這是不可能的，記得有一次方志發高燒，可老師也沒遲到，只是讓鄰居家的張奶奶照顧一下，就匆匆來上課了。這是我聽到張奶奶和我媽媽聊天時才知道的。是老師生病了嗎？這也不會呀，因為上個星期，看見老師臉色蒼白，便知道您生病了，當同學們勸老師別來上課時，您卻拒絕了，并對我們說，鐘聲就是命令。
想到這，我便更加擔心了，心里像裝了只兔子似的“撲通、撲通”跳個不停，擔心您不來上課了。
一分鐘過去了，您還未出現，來聽課的老師都合上了課本。時間仍在一秒一秒地流逝。2分鐘過去了，你終于來了！您帶著往日的青春的活力和蓬勃的朝氣走進了教室。老師，您對我們說：“對不起，同學們，老師遲到了兩分鐘，可如果老師沒遲到，想象又是從可而來呢？”說完老師您便轉身在黑板上寫了四個大字——合理想象。接著，您便叫同學們想象一下老師遲到的原因。頓時，響起了一片雷鳴般的掌聲，來聽課的老師也恍然大悟，露出了燦爛的笑容。這節課上得多精彩呀！
老師，您用知識的甘露澆開我們理想的花朵；你用心靈的涌泉，培育我們情操的美果。我愛您，親愛的鄧老師。
我的老師的作文8
五年級開始，我們換了一位新的語文老師，這位老師的眼睛大大的，炯炯有神，高挺的鼻梁下還有一個櫻桃似得嘴巴，波浪似得卷發盤了起來，顯得很有氣質。
記得開學報到的第一天，這位老師走進教室首先對我們大家做了一份“特別”的自我介紹：“大家好，我是你們五年級至六年級的語文老師，我姓賈”。說著，這位老師在黑板上寫下了一個字——賈。緊接著，老師又請了兩位同學到前面的黑板上寫了兩個與“賈”同音的字，分別是“假”和“甲”。
老師說第一個“假”，是假冒偽劣的假，第二個“甲”是甲乙丙丁的甲，然后老師介紹自己的賈說：“我這個賈，是指的姓氏，我可是貨真價實的老師啊！”
這位老師說完這句話之后，我覺得，她非常的幽默，更沒想到的是，老師還告訴我們“賈”還是多音字，讀作“gǔ”，第三聲，意思是古時做買賣的人；商人。原來如此！心里暗暗地想：我都上五年級了，自認為認識的字已經不少了，賈[jiǎ]還讀作blue賈[gǔ]卻還真地不知道，沒想到這位新的語文老師——賈老師竟然以這種幽默的方式讓我記住了這個字，而且是記憶猶新！賈老師除了幽默以外，課講的更是吸引人！她上課前總會給我們講一個故事，講的娓娓動聽，大家聽得如癡如醉，恍如身臨其境，瞧！第一節課，賈老師就給我們講了明朝翰林大學士解縉的故事，他自幼聰明好學，7歲能詩善文……正當大家聽得入迷時，賈老師的聲音卻戛然而止，同學們正納悶時，賈老師卻說：“這個故事我先講一半，等到下節課，再講給你們聽。”“叮叮叮”下課鈴打響了，同學們正準備休息一下，突然，賈老師說：”等等，先把上節課講到的一幅對聯抄下來。呵呵，原來賈老師給我們講故事，就是為了讓我們把這一幅對聯給記下來啊，真是用心良苦的一位好老師啊！有這樣一位既幽默又對我們這么用心的老師，真是太幸福了！
我的老師的作文9
點點思緒，淡淡哀傷，走在回憶的道路上，微風細雨的輕撫早已忘懷，可老師那清澈的目光和甜美的微笑卻銘記于心。
誰曾想到，那樣年輕的生命會在窗前一閃而過，留給我們一個血紅的背影。
還記得，以前音樂課上的她，是那樣美麗。
那天，歌唱比賽臨近，我們排練的曲目是《黃河大合唱》，然而我們的聲音卻忽高忽低，帶點輕柔，帶點嬌羞，聽不出絲毫黃河的奔涌的氣勢。當我們都慚愧地低下頭，拿著樂譜輕聲嘆息時，老師向我們走來。
她并沒有怒或哀，只是帶著甜美的笑輕聲說：“沒關系，我們還有時間練習。”說完，她走向鋼琴，為我們彈出激昂的伴奏。
一遍又一遍，每當我們有一點進步，她就拍手鼓掌并笑著說：“你們真棒！”沒有老師的鼓勵與堅持，怎能成就我們的自信以及獲獎時那瞬間的美好？
她的目光，她的動作，她的每一句話，都令我懷念。
又是幾次春去秋來，那個寒冬的新年音樂會牽動了我的幾分思緒。
因低血糖，我昏昏沉沉地走向排練場。天漸漸暗了下來，突然，我躺倒在地，整個世界都在翻騰，旋轉。
當我醒來時，一個美麗的面孔浮現眼前，那便是我的音樂老師。我第一次看見她的眼中透著不安與焦躁。她遞給我幾塊巧克力，那是法國進口的，她自己都不舍得去品嘗。
走向舞臺前，老師滿含期待地望著我，她對我點點頭，并輕聲說著：“去吧，相信你能挺過來！”沒有她的鼓勵與呵護，我怎會有走上舞臺的勇氣？
只有她，這個普通的音樂老師，她帶給我無限的美好，給我的人生之路增添了別樣的一筆，使我的童年生活充滿七彩的夢想。
我無法相信那美麗的身影就那樣墜落，從我的世界消失，永遠消失了。可那充滿鼓勵的言語與目光絕不會在我心中消失殆盡。我的老師，我懷念她的一舉一動。我希望自己能像她一樣，鼓勵周邊的每一個人，看到世間一點一滴的美好，給予他人一個堅定的眼神，一個鼓勵的微笑。
帶著愁緒與凄涼，在回憶的路上，我的恩師帶給我的微笑永遠令我懷念。
我的老師的作文10
我自豪有我這樣一位好老師，她就是我的班主任焦老師。當我剛邁進中學的校門時，就聽說我們的班主任是一位優秀教師焦老師。我懷著幾分激動的心情，默默的在心中想象這優秀教師的形象。
在我焦急的期盼中，終于等到了晚上，焦老師出現在我們的前方，首先我的心中想她應該不是我們以后的班主任焦老師吧！這么年青。正當我在想這一些時她就不由的像我們做自我介紹了，奇怪的是非曲直她也比我們大不了多少？為什么卻成了一名優秀的教師呢？
但在以后的日子里我也琢漸的了解了她。焦老師的字也寫的很棒，但她是我們的英語老師。她在課堂上非常嚴格，但是課堂外她就不嚴了，我曾記得她以前也常常與我們一起聊天談心，真的她仿佛就像自己的姐姐一樣，如呆我們有什么心事，只要找她，她就會和你聊上一會兒，就不會在有不開心的事了！就好象有的同學喜歡犯錯誤，也只要到焦老師的手里就什么都不會有了，也就是她給解覺的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣實我也是一個有時喜歡犯小毛病的人，但是有時可以控制，有時我也無法控制，但是焦老師也從未批評我，只是找我聊上一會兒，那一件事就算了了！
但我也會從中記起這一次的小教訓，以后希望不要在犯小毛病了，最好是從此不在犯，做一個規矩的我。
還有我想對焦老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風，如果說我是一片剛剛萌發的新葉，那您就是那深埋于大地的根。
知心的話兒總是想對您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，焦老師我帶著尊敬與愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“焦老師”好嗎？
在去年我們班常常受表陽，衛生方面總是第一，但我們也是有一位優秀班主任啊！所以什么也干得優秀起來，如果說只有老師優秀而我們不合格，那么我們又怎么佩得上這么一位優秀的老師呢？所以我希望全班同學要振作起來，讓我們的班級在老師的帶領更上層樓。
我的老師的作文11
人們常說“父母是孩子的第一任老師！”而我的啟蒙老師就是我的爸爸。我的爸爸高高廋廋的，大大的鼻子上架著一副眼鏡，一付“老學究”的樣子！媽媽說，我最先會說的兩個字是“爸爸”，當時爸爸為此高興極了！可是后來發現了，這不是什么好事兒，因為從那以后，我無論干什么事情都喊爸爸，喝水、吃飯、拿東西、講故事……于是我們家就時不時的上演了爸爸“團團轉”而媽媽“沒事干”的場景。
也正是因為這樣，爸爸才成為了我的“經典啟蒙老師”！
為了培養我的語言能力，爸爸開始給我講故事。開始是照著書念故事，時間一長，當爸爸剛講出故事的開頭我就能往下接著講的時候，他就不講了，聽我講故事。后來再磨爸爸講新的故事時，他就隨口就編，比如兩只小老鼠的故事《舒克和貝塔》，爸爸就會講：“一天舒克和貝塔來到了南湖公園……”并且常讓我參與一塊編，經常倆個人講老半天，還哈哈大笑。媽媽說再這樣下去，我長大的工作應該不用愁，可以去當“胡編輯”了。
為了培養我的運動能力，爸爸帶我去“體驗”運動器械，他不像媽媽那樣怕我受傷，很少讓我去碰那些“鐵家伙”，而是告訴完我運動的要領和要注意的安全事項后，就站到一邊，看著我怎樣做運動。…像這樣的事情還有好多呢！如：爸爸帶我上街，會教我認識路邊牌匾上的字；還到公園里看動物、大自然里看植物；上魚市看魚、鳥市看鳥；上菜市場認各種蔬菜和水果。
現在，無論是在生活中還是在學習上爸爸那不動生色的啟蒙，都會成為我一生中最寶貴的財富！
我的老師的作文12
我敬佩的人有很多，比如，爸爸。媽媽。警察叔叔。清潔工阿姨……但我最敬佩的人是我們班的語文老師——黃老師。
黃老師長著標準高度的身材，有一頭烏黑發亮的頭發，鼻梁上時時架著一副眼鏡，眼鏡后面藏著一雙會說話的眼睛，粉紅色的嘴巴。看上去真像一個和藹可親黃老師，和我們在一齊可有親切感了。
黃老師上課很幽默。每次給我們上課，我們就像是在看《貓和老鼠》，或看《快樂大本營》那樣精彩，有時我們像一朵快謝的花兒一樣，黃老師時不時開個小玩笑就像給花兒澆上了水，小花就堤起精神來了。記得有一次，有些同學不完成老師布置的作業，看著那些同學緊張的神真好笑，老師站在講臺上用嚴肅的目光看著他們，看來老師要火山暴發了。可結果，黃老師從講臺上走下來說；“你們為什么不完成作業，是不是作業被阿貓阿狗刁去了？”這時，全班同學都開懷大笑，老師也忍不住笑了起來，有的同學強憋著，控制不住口水噴得滿教室都是，這個教室都沸騰起來了。此時此刻，黃老師應孩在想；有這么一群可愛的孩子，真好！
別看黃老師愛開玩笑，但是她做事十分認真。比如：我們每一天晚上的作業都是黃老師一個人改，改的時候粉紅色的嘴巴緊合著，會說話的眼睛，說話開始“動嘴”了，發現錯誤時，眼睛有點瞇。她有時會說：“嗯，那里錯了，那里``````”雙手不停地動來動去。在上面圈一個圈，那里增添……認真完成批改一篇篇作文呢。可你們明白嗎？你們的作文只要求寫四百個字就行了，可一個班60名同學，老師多辛苦啊！她每篇作文都，認真地批改，認真地歸納評語，寫的字比我們多得多了，但她……
雖然當老師很辛苦，作一名同學愛戴的老師真不容易。從沒見我們黃老師說一聲“苦”字的，那樣的認真工作著，黃老師，我敬佩您那孜孜不倦的精神。
我的老師的作文13
在印象里，大約是四五歲時，我就在母親嚴厲的管教下，開始了語文啟蒙教育。
我指的語文啟蒙教育，不單指識字，是在認識了大部分常見字的基礎上，學會讀并理解簡單的段落和篇章。那時的我，是個才上幼兒園的小屁孩。母親，還是一名小學教師。不知什么原因引發了母親的興趣，她竟親自上陣，以一年級語文老教材為目標，開始了我的學習生涯。
我學的第一課，是有歷史性的，挑戰性的第一課《我愛北京天安門》。初讀，我實在沒有辦法通順流暢地讀完這首小詩中的每一句話：我念完一個字，就得花上好長時間思考下一個字的讀音。好不容易坑坑洼洼地念完字和詞，連成句子時，就又得按照原先的程序重新開始。母親自然很不滿意，用她尖利的女高音大聲職責我心不在焉，命令我重讀。來我家做客的哥哥極其可憐地看著我，幫我解釋這些“天書般”的字句。母親也極有耐性地陪我讀完一遍又一遍，漸漸地，讀書速度快了，流暢了，有感情了，會背了。慢慢地，我讀懂了第一冊，第二冊……但我難免“開小差”，那時母親如利劍似的目光就會無聲地射向我，我哆嗦的同時，飛速捧起書。
幼兒園放學回家后的時光，不屬于玩具，不屬于電視，而屬于讀書。母親的語文書早在桌上等我了。沒有電視動態畫面的紛呈，沒有漫畫夸張表現的精彩，書中描繪的故事，默默涂鴉著我的想象。
啟蒙老師的嚴格教育，實在有些駭人，但樂趣也伴隨而來。
我開始如饑似渴地看童話故事，讀兒童詩歌。我暢游于書海，如同一條魚兒沉迷于水的親昵，書香沐浴著我的全身，知識滋潤著我的心田。經典的故事和優秀的文章讓我手不釋卷，如癡如醉。我喜歡漢字，喜歡這古老又神秘的文字國度。
現在我對閱讀情有獨鐘，我首先得感謝的是我的第一位啟蒙老師——我的母親。
我的老師的作文14
“在昨天與今天之間鋪設大道，在現實與理想之間架起金橋......”你知道這首詩歌寫的是誰嗎？沒錯，它所描繪的就是老師。每當聽到這些優美動聽的詩句，我的腦海中就會浮現出一個長著一頭烏黑長發、臉上帶著溫柔微笑的人物形象，她就是教了我四年的唐老師。
記得二年級的時候，唐老師為了提高我們的做事效率，想出了一個主意：每天評選十個“神快手”。顧名思義，就是要選出每天做作業最快最好的十位同學。我一向對各種榮譽向往，于是我每天都奮筆疾書，終于讓黑板上出現了我的名字。我一高興，就飄飄然起來，我的字也漸漸潦草起來......
有一天，我急急忙忙寫完作業上的最后一個標點，第一個沖到了講臺前。唐老師先前還很高興，因為她的主意奏效了。可批著批著，她手中飛舞著的筆就停了下來。我心想：糟了！要求超高的唐老師又要開始挑剔了！果然，唐老師用紅筆“嗒嗒嗒”點了三下，皺起秀氣的眉毛說：“你看看這字都寫成什么樣了？放學留下，全部重寫！”我盯著本子，迎著全班人異樣的目光走到座位上。不過我的字確實太“龍飛鳳舞”了，每一橫的末尾都帶了個“倒鉤”。唉，真是心急吃不了熱豆腐啊！
放學后，空空蕩蕩的教室里只剩下了我和唐老師，她搬了一張椅子，板著臉來到我跟前。我心想，這是要“嚴刑拷問”嗎？想到這兒，我一下子冷汗直冒。誰知唐老師在我面前，又重新露出了笑容。她溫柔地說：“我們做任何事都不能為了求快而粗糙啊！就像你今天的表現，雖然動作很快，可也不能忽略了‘寫好字’的基礎啊！我相信你一定能改掉‘毛快手’的習慣！”我心里一陣感動，熱乎乎的感覺在我心中蔓延開來。從此，我不管作業有多少，都會認認真真地把字寫工整。
每當我提起筆時，總會想起唐老師的那番教導。唐老師，您的教誨之恩，我終身難忘！
我的老師的作文15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每次看到這句詩，我就想起了我們的大王，她就是我們的語文老師王老師。她像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；她像園丁一樣，培育著祖國的花朵；她像擺渡人一樣，送走一批又一批的渡者；她像媽媽一樣溫暖著我的心
從我入學開始，她就教我們語文，她扎著馬尾辮，戴著一副大大的眼鏡，她穿著很樸素，她上起課來很專注，總是怕我們沒有學懂，一次又一次地講重點，因此，她很疲憊，經常連喝水的時間都沒有。
記得那一次，老師為了我們能多學些知識，下課鈴響了，她還在為我們講授知識，她是怕我們沒有學會，一直講到我們都懂了才停下。可是，她在去喝水的半路上，上課鈴響了，她不得不立刻返回教室
她經常給我們講授人生哲理：有一次，一整天都沒有她的課，我們心里很著急，她去哪里了？她是不是生病了？一整天沒她的課，我們有些不習慣，更有些擔心。第二天，她告訴我們，她去拜訪她的老師去了，她的老師告訴她，前幾天他曾經的一個學生帶著他的孩子來見了他，對他說：對不起，都是因為以前沒有認真聽您的課，現在成了這樣，對不起
老師跟我們講了這些事，她告訴我們：學習不是為了任何人，而是為了我們自己，為了我們自己的將來能更好，不要辜負爸媽，不要辜負老師，更不要辜負我們自己，所以要認真學習！
我聽了后，把這些話永遠的留在了我的心底，一刻都沒忘記。
這就是我們的老師，一個認真負責的老師，一個我尊敬的老師，一個帶了我們三年的老師，一個像媽媽一樣的老師，謝謝您！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！每當看到這句詩，我便想起了我們的大王！
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