成長的腳印小學作文（通用35篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家整理的成長的腳印小學作文，希望能夠幫助到大家。
成長的腳印小學作文 篇1
成長的腳印時光流逝，不經意間，一個無憂無慮、喜好撒嬌的小姑娘轉眼變成了充滿理想、富有朝氣的花季女孩！
那是一串串從幼稚變成成熟的成長腳印，是一個個或深或淺的腳印，是那美麗、可愛的腳印伴我度過了12個歲月，是它讓我懂得了做人的道理。1999年8月15日，一個讓我震驚的信息從天而降。一個曾被視為掌上明珠的千金小姐將要成為一個家庭的孩子。父母的離異，使那個女孩感到了父母的重要，那個女孩就是我。當我得知這個消息后，魂不守舍。我的學習成績一落千丈，上課開小差，注意力不集中，后來，班主任老師發覺了我學習成績下降和封閉自我內心情感的原因，就與我進行了一次深刻的談話：“王芳，你不能一直沉浸在痛苦與失落中，不能因為失去一棵樹而放棄整片大好森林啊！雖然你父母離異了，但你還有父愛、同學的友愛和老師對你的關愛，更何況你又不是沒了母愛，她仍在，只不過是在遠方，在一個隱蔽的角落默默地支持你、愛護你，所以你不能對自己沒信心。
你再想想，假如一個人自己對自己都沒有了信心，那別人又如何去解開他心中的結呢？”我聽完老師這段深沉而又帶有憐惜的話語，茅塞頓開地說：“我知道了，謝謝您老師，我一定牢記您的話，再也不自暴自棄了，我一定會從痛苦中掙脫出來，去迎接。創造更美好的未來！”說完那些話，我的內心突然開闊了許多，心情舒暢了許多。
我重新振作起來、努力學習，課余時與同學們一起歡歌笑語，我又成為了一個朝氣蓬勃的女孩。老師啊老師，是您給了我人生的啟迪；是您打開了我內心的死結；是您使我在漫長的成長道路上留下了一個最深的腳印。
成長的腳印小學作文 篇2
人生的路上已印下15個深深的腳印。再度回首往日，似曾相識。漸漸地拾起昔日的支離破碎，拼湊成一幅心中的完美世界。
在一個四四方方的院子里，有許多花草，雖不能和魯迅先生的百草園媲美，但在幼小的我的心中，那景象也算是綠草蔥蘢爭齊斗妍的花園了吧！
就這樣一個境地，蝴蝶和蜜蜂都在辛勤地工作著，一個小女孩拿著一個捕網在園中同蝴蝶嬉戲、打鬧，蠅子吹著喇叭不時還被捕入網中，正如詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”。小女孩身穿紅色的彩衣特別耀眼，旁邊有一個大人關注著小女孩的一舉一動，同她歡笑。無疑，她是女孩的母親。
一束陽光射到院中央，她們笑得更燦爛了。
或許，這是一幅普通而又平凡的畫面。但時間在那一瞬間定格，卻有其真正的內涵。
長大以后我再次看到這張照片時，不再是以往的一笑了之，而是很想回到過去的點點滴滴，感覺時光不知不覺已經悄悄流逝。
如今，那個滿身熒光的母親，已經有幾絲皺紋在眼角閃現，母親為生活操勞著，憔悴與蒼老也在與日俱增。也許，歲月讓我漸漸成長，卻讓母親額上條條年輪不斷增加。
如今，那個身穿大紅衣服的我不再留戀紅色，甚至有幾分厭倦。或許，長大也蘊含著對過去喜好的告別！母親在慢慢變老，這樣，長大的我就更應該承擔起責任，為母親排憂解難。長大，是否意味著責任呢？長大是否表示自主選擇權的增加？換個角度想想，不是“柳暗花明又一村”嗎？
人生的路還很漫長，但鮮花般的青春歲月卻稍縱即逝，為了青春無悔，為了人生更加美好，所以在成長的路上，我要奮力拼搏，放聲高歌：把握現在，珍惜青春！
成長的腳印小學作文 篇3
年齡不是在不斷增長，而是在不停的累積時間的腳印。
——題記
站在游艇之上，一生中最美好的風吹來了，路過我的臉頰，使我的思緒回到了那染指流年中的一個個腳印。
暮秋，晨光微明，世界透著一絲朦朧。疏影橫斜的枝頭，一只艷羽未豐，嬌小玲瓏的稚鳥，翹首期盼，感慨一地的蒼綠，只剩一抹思念，尋找著，零落成泥，如絲絲春雨悠然飄落，帶著凄涼，回憶從前美好的夢，溫暖。
記得那次是我第一次去象棋教室。只見那里邊桌子橫七八豎的散落在教室的每一個角落，還有那些椅子，斜躺在地上，眼神不再明亮，失落的目光散落在各處。
夏老師放下手機，緩緩地走到我們的面前。只見他頂著個西瓜頭，長了雙黑豆般的眼睛，最顯眼的是他那碩大無比的將軍肚，宛若天上摔下來的流星一般。
夏老師帶著我進了里屋，“肅靜，肅靜”全班人的目光都盯上了我和老師“這是我們的新同學——陳澤平”
“歐歐”全班響起了熱烈的掌聲。
“下棋下棋！”說著全班開始了激烈的廝殺……
夏老師從不向那些個看起來很正規的老師站在講臺上瞎講，而是坐在我身旁手把手地教我真正的手段，竟散發出陣陣神韻……
這一路，我留下了信任的腳印。
美好的東西往往不需要刻意去尋找、傾聽又或者觸碰，其實有時候用心便能感受到那最美好的東西——成長的腳印。
人的一生，總會留下無數個腳印，總有那么幾個腳印，讓你終生難忘，彌足珍貴。
成長的腳印小學作文 篇4
在我人生的沙灘上，有許多個腳印，這些腳印雖然有大有小，有深有淺，但每個腳印中都蘊藏著一個故事。
一個小小的腳印中是我牙牙學語的故事，“快，叫爸爸！叫爸爸！”“爸爸！”“呵呵，真乖！”在我牙牙學語的時候，每一聲“爸爸、媽媽”都會讓父母合不攏嘴，每一個簡單的單詞都會讓他們夸獎我老半天。
沿著腳印走啊走，走到了一個不大不小但非常重要的腳印。那是我五年級時對父母撒的第一個謊，那天晚上，老師不知怎么的布置了很多作業，我回到家匆忙吃了點飯就開始寫作業。十點多了，我還沒寫完，還剩下一篇作文，媽媽一遍遍的問我寫沒寫完，我不敢告訴她實情，因為我知道她肯定又要嘮叨我，我心想：要是把這篇作文寫完了再睡，那得到半夜了，還不如明天到學校補，我想到這里就騙媽媽，告訴她我寫完了。第二天來到學校，別人問我寫完了嗎？寫到幾點？我含含糊糊地回答了幾句，一直不敢拿出來補。上課了，老師要收作文，我還一個字都沒動，我只好說落家了，本以為這事就這樣過去了，可誰知老師打電話讓我媽媽給送來，媽媽沒找到作文本。老師看出我可能沒寫，就問我是不是沒寫，我心虛的點了點頭，老師把我媽媽找來，批評了我一頓，我哭得天昏地暗，怎么回去的都不知道。
最大的腳印里充滿了爸爸媽媽的欣慰和驕傲，那是我十二歲生日那天留下的。孩子的生日就是父母的受難日，我生日的主角不是我，而是我的父母。我嘗試著炒了兩個菜，雖然一個菜忘了放鹽，一個菜又太咸，但這也讓父母和我感到了我的成長。
人生的沙灘上還有許多空白，以后的路還很遠，這沙灘上還要有更多更大的腳印，腳印里的故事一定會更美麗更豐富……
成長的腳印小學作文 篇5
成長的意義，在于傾聽自己心靈的聲音，做最精彩的自己。
陽光穿過樹葉打在低矮的灌木叢上，鳥兒在上面急速飛過，留下一串尋找的聲音。歲月蔥蘢，那時的我們，追尋成長的足跡……
六歲時，初學素描的我，宛若闖入學生課堂里的麻雀，撞得暈頭轉向；又如一只被困在玻璃房里的蒼蠅，始終找不到自己的方向。而今，在我的筆下，線條素雅豁達，色彩嬌嫩甜美，花香滿衣、渾然一體。此刻，笑容開滿心田。
兒時，我成長的足跡中留下了一串開心的腳印。
卓別林曾經說過：人必須相信自己，那是你成功的秘訣。
盛夏的晌午，爸爸送我一套遙控拼裝汽車，“哇，好多小零件啊！我到底能不能完成這項巨大的工程？”我不禁打起了退堂鼓。轉念一想：我一定行！指縫太寬，時間偏瘦，轉瞬昏黃。五小時之后，小汽車終于出爐。霎時，自信心爆棚！窗外，清風流淌，醉人清香。
盛夏，我成長的足跡中留下了一串自信的腳印。
一年級時，我開始學騎自行車。起初，“咣當”的聲響總是在耳邊回蕩。唉！倒霉的我總是與大地親密接觸。放棄嗎？絕不！
就這樣，一次、兩次……歷經無數次的失敗后，終于，我品嘗到了堅持的喜悅。將晚，風吹過云朵，鳥兒飛過屋檐，我騎著車和風賽跑，追逐鳥兒的羽裳。
風中，我成長的足跡中留下了一串堅持的腳印。
成長的腳印，印在記憶的玻璃窗上，宛若剛打開羽翅的靈蝶，又如童年夢里伸手就能觸摸的霓虹，更恰似夢想路途中交替的春夏秋冬。
成長的腳印小學作文 篇6
歲月輕輕的劃過，留下成長的腳印。
花開花落，時光荏苒，我卻無法走出時光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。猶記得，那年梨花輕似夢，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上布滿腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因為我們家住在七樓，我喜歡跑上跑下，氣喘吁吁的石階，如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂意在家里自己搭積木，畫小人人……
獨自在家的日子里，我留下了孤僻的腳印。
稍大時，慈愛的父親喜歡放風箏。父親手里的“燕子”，順著那風的沁涼，爬上云端。父親的嘴角微微上揚，暗黃的小麥膚色，眼神里帶著孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠里回蕩著一陣陣歡聲笑語。
放風箏的廣場上，我留下了歡快的腳印。
又過幾年，我在母親逼迫下學習古箏。每次上過課之后都精疲力竭，回家后還要再練上幾個小時，一旦稍稍松懈，廚房里便傳來母親的斥責，甚至一頓打。我那洶涌無止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無可奈何。
學琴的時光，我留下了傷心的腳印。
當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長中最美的腳印……
每個人的成長靜謐輕盈，留下了不一樣的腳印！
成長的腳印小學作文 篇7
回首以往，腳印輕薄地印在地上，卻深深刻在我的心靈。
——題記
驀然回首，時間，稍縱即逝，總感嘆時間過得太快，還沒來得及稍稍回想，卻已流過大半。
盛夏，黃昏落霞，渾然一體，傾聽蟬蟲聯鳴，凝望裊裊垂柳，婀娜身影。我坐在樹下留戀著踏下的腳印，回想著走過的路程。
兒時，我十分可愛。
我很小時，什么事都愛搶著做，例如有一次，家里吃芋頭，要蘸糖吃，我便爭著搶著去拿糖，拿好糖的我就像得到了什么寶貝，我的一搖一晃的往餐桌旁走去，仿佛下一秒就要跌個踉蹌，說時遲那時快，突然，“啪”的一聲我摔倒在地。開始嗷嗷大哭，臉都哭紅了。
成長記憶中又有了好奇這個腳印。
恍若間，我都上幼兒園了。
幼兒園時的我，十分受老師喜愛，有一次，我因一件事犯了錯誤，老師將我“批評”了，我一邊哭一邊“威脅”老師：“哼，你信不信我明天不來了。”原本嚴肅的老師也被我逗樂了。
成長記憶中又有了頑皮的腳印。
斟酌間，我已經長大啦。
現在的我，是一名六年級的小學生，即將邁入初中，記得有一次，三門老師集中一起布置作業，語文老師一張試卷，數學老師也一張試卷，英語老師兩張試卷，我的天哪，要累死我了，哎，現在除了埋頭苦干，還有其他方法嗎？目前我想應該沒有吧。
我的成長記憶中又有了努力的腳印。
喟然長嘆，流年似水，好好珍惜當下時光，留些時光積戀過去，遐想未來。
成長，必經之路，腳印中，有歡聲笑語，也有揮之不去的煩惱。
成長的腳印小學作文 篇8
成長是奔騰不息的腳步，成長的腳印卻是一個個永遠的回憶。
又是一個驕陽似火的夏日，我宛如要被風干了，回憶起小時候……
一個蟬蟲聯鳴的夏日午后。
我去小河邊游泳，跳下河，我和伙伴們嬉笑，游戲，潛水。我們手拉著手在水里轉圈，牧童悠揚的笛韻縈繞在我的耳畔，宛如吃著軟糯的棉花糖，甘甜而美味。我和伙伴們玩耍著，不知不覺已近黃昏，太陽落下，溫暖而又緩慢，就像朋友在不知不覺中離開了我的視線。
成長的腳印，在小河里給我留下了深刻的回憶。
稍大后，我一個人坐在田間的小路上，欣賞著農民收稻的喜悅景象，田野的秋色讓我陶醉。迷迷糊糊中，感覺媽媽走了過來，抱起我，唱起了動聽的歌謠，哄著我慢慢入了香夢，時不時嘴上還掛著恬靜嬌美的微笑，如同優美的琴聲透過耳膜，不知不覺口水已經劃過了脖子。
我走過了一個美好的童年時光，成長的腳印被我放進了這廣闊的稻田。
十幾歲的時候，流星寫意地滑下天際，迷離的長尾留下深邃的弧線。任猙獰的夜風在身上肆虐。我在幽涼的林間漫步，水杉落葉把大地染紅了，宛若鋪上了一層地毯，走在上面軟綿綿的，不時發出“沙沙沙”的聲響，我在躺椅上，隨著微風輕輕晃動，仿佛聞到甜美的花香，耳邊縈繞著鳥兒的輕輕談話聲。沒想到外表如此安靜的林子，其實里面一片喧囂。
成長的腳印留在了這片林子里，它給我的少年時帶來了無比的快樂和好奇。
成長的腳印或深，或淺，可是它們都是一個個美好的回憶，可以讓我記住成長的一點一滴。
成長的腳印小學作文 篇9
我要感謝旅行留下的每一個腳印，是它們讓我看到最真實的美麗。
春江兩岸，柳樹垂下萬條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風吹過，裊裊垂柳，歡聲笑語，翩躚起舞。我凝望著這一樹風光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……
那年暑假，我來到了廣西瑤族人居住的地方。剛進山林，周圍一片寂靜，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。
臨近目的地，只聽一陣陣聲響，有點兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著：“媽媽，這是什么聲音？”“這，是巴烏發出來的，用來歡迎遠方的客人。”繞過石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風兒輕輕拂過臉頰，我閉上雙眼，享受著它帶給我的愜意和草木帶來的沁香，宛如悠揚的牧笛聲，婉轉動聽、勾人心弦。
到達目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點綴著袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質樸的山歌，跳著雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。
夜幕降臨，我們也入鄉隨俗，圍在篝火旁，對著山歌：“清水清來清水清，清水照見鯉魚鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人。”遠處的大樹，發出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿地月光……
其實，我也會像大樹一樣，成長，衰老。人生路漫長，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實的自己。
歲月如歌，亦如我成長中的腳印……
成長的腳印小學作文 篇10
命運要你成長的時候，總會安排一些讓你不順心的人或事刺激你。
——題記
蟲草相伴，日月交輝。輕閉眼簾，聽風細語，微睜眼瞳，看季流去。管繁華落盡，不忘銘記成長路上細碎腳印。
幼時，懵懂時，被阿姨的古箏吸引，常心神不寧，因那悠揚婉轉。
阿姨坐琴前之時，我坐譜架旁，品琴藝，聽琴音，抿清茶，靜坐一天，享受清淺歲月。以為古箏好彈，彈起才覺艱難，越發羨慕阿姨一手技藝。不知如何堅持，只知過程苦，想要棄下，又重新拾起，為記憶中那清淺痕跡。
幼時，我在成長路上，留下堅持的腳印。
稍大時，玩耍時，在家東奔西跑，在外惹事生非，沒有悔改之心。
烏云在天上，天空被浸了油，又脆又薄。我隨奶奶采野菜，四周盡是荊棘，如忠誠的士兵守候國家。我皮鬧，被石塊絆倒，觸碰荊棘那刻，奶奶將我拽起，自己跌坐在上。我不知所措。此后，我不惹事生非。
那時，我在成長路上，留下懂事的腳印。
轉眼過六年時光，猶記那次考試。本毫無信心，卻考上年級第一，同學艷羨、祝賀，心里開了八月桂花，香了塵埃，卻迷茫。反思：基礎扎實嗎？第一不是運氣？是啊，是僥幸，再有，可成乎？不。
意氣風發時，我在成長路上，留下踏實的腳印。
時光是只櫓搖的船，咿咿呀呀的，這邊沒在意，它已搖過一片水域。我們在時光里跌跌撞撞地成長，然后一點點離開最初的模樣。回首去看往日，看到成長的腳印。
美國伏爾特說：障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便可以將它們變為成長路上成功的腳印。
成長的腳印小學作文 篇11
成長就是腳印，有大的，又有小的。
雨后清晨，鳥兒唱著那主旋律，小溪唱著副旋律，我的思緒，也回憶到過去。
兒時，記得有一次媽媽在辛苦地打掃衛生，當媽媽正在移開沙發打掃沙發底下時，幼稚的我，拿了一塊花生牛皮糖，笑了笑，遞給了媽媽。媽媽吃了那塊糖，流下了眼淚，但那不是苦澀的淚水，而是欣慰的淚水。
這個腳印告訴我，媽媽很辛苦，我們要從小孝順父母。
稍大時，跟爸爸媽媽到蒼梧綠園找樹葉，當我們一家走到蒼梧綠園深處時，我不小心和媽媽走丟了，我的哭聲恍若一杯中藥，苦澀之極，正當我心灰意冷時，我突然想起了海之痕的話“人只要敢有遠大的夢想，愿意默默耕耘，生命就敢給你奇跡！”奇跡發生了：媽媽突然把我抱起，那一刻梧桐樹在歡呼，小鳥在唱歌。
這個腳印告訴了我，媽媽不讓我亂跑是呵護我。
現在，我是一名小學生，一個寧靜的上午，被我同桌的一句話給打斷了，坐在我后面的同學告狀，老師便罰我和我同桌抄課文，我沒講話，便去評理，老師說：“你最近很反常，也來抄抄吧。”那天中午，我用麒麟臂迅速抄完。
這個腳印告訴我，以后不能亂告狀。
成長是我們每個人都必須要經歷的路途，路途中會有歡聲笑語，也會有烏云密布。
雖然我不懂所有的人間滄桑，但已經懂得了一部分，以后等我成長了要懂得更多的道理。
成長的腳印小學作文 篇12
海浪輕輕地拍在沙灘上，悄悄沖去我的腳印，可是它沖不去我的回憶，我成長的腳印，我最難忘的小學時光。
翻開那一本厚厚的相冊，一切就好似時光倒流，回到了我剛入小學時，一年級的時光。
那時，我們懷著對知識的好奇，渴望，進入了校園，所有人臉上都綻放著笑容，老師們抱著我們合影，所有的同學和老師都懷著對未來六年的憧憬，懵懂無知的我們，從此就步入了知識的殿堂。
下一頁是一張我們上課的照片。那時的我們都爭先恐后的想向老師表現自己，上課時，腰挺地直直的，每當要讀課文時，同學們都用著吃奶的聲音“吼”著，怕因為自己聲音不大而被批評，看著那一張張笑臉，我心中充滿著對以往時光的懷念。
下一頁便是我們的第一次運動會，記記得那個時候，同學們咬牙堅持的`長跑。紅色跑到我們撒下的汗水，成功后的喜悅與失敗的淚水，接力賽中，因為失誤而懊悔不已的表情，想想那時的表情，讓我覺得有一絲好笑，但更多得卻是回憶，在運動會上我們拼搏、努力，學會了團結、友善，這在我們成長途中是關鍵的一步。
接著我看一頁又一頁，回憶了一件又一件事情，可是當我看到最后一頁時，我停住了，因為那是我們在結業典禮上的照片。
還記得那時，所有人哭成了一片，淚中包含著對朋友和老師的不舍。典禮上，大家都十分安靜沒人愿意打破這寂靜，同學們盡自己的全力展示自己的才藝，想讓所有人記得住自己，我的手停下了，不愿意翻去這最后一頁，不愿放下那充滿回憶與成長的相冊。可是最終，我還是放下了，但是回憶卻在我的腦海中不停的回放著。
相冊，回憶。我從一位孩童成為一位少女，成長中一步步腳印就記載著這充滿回憶的相冊中，在成長路上的每一步我都不會忘記。
成長的腳印小學作文 篇13
生活，每天都是一首詩，生命總是在延續。回憶給我的，總是美好的。童年的每一件往事都會給我留下一串串腳印，每一個腳印都蘊含著不同的人生哲理。
我與親人、朋友下棋就讓我明白了一些深刻的道理。
記得小時候，爸爸常常帶我到家附近的公園里玩，在公園的涼亭里經常看到兩個老爺爺在下棋。爸爸也是一個棋迷，我和爸爸就時常在一旁觀戰。久而久之，我就對下棋產生了濃厚的興趣，還從中學到了一招半式。
回到家就纏著爸爸和我下棋，我本想憑著那一招半式將他消滅在萌芽之中，卻沒想到爸爸幾招就將我拿下，我的心情頓時跌到了低谷，兩行淚珠跳出了眼眶。我把手中的棋子一摔：“不玩了！”爸爸看著我稚氣的樣子笑著哄我說：“這次我是僥幸贏了你一點點，如果你要是再認真一點，我未必能是你的對手呢，要不再來一盤吧！”于是又燃起了我的斗志。在以后，我和爸爸的對局中，每次都贏得不亦樂乎。我越戰越勇，爸爸卻節節敗退，但他每次都輸得非常開心。于是只要爸爸一有空我就纏著他陪我下棋，我卻不知道，其實爸爸是在“痛苦”中“煎熬”。
漸漸的，我驕傲起來，我覺得我的棋藝已經達到了登峰造極的地步。
那天，媽媽領我去姥姥家玩，在倉房里發現一副象棋，上邊布滿了灰塵，還有少許的蜘蛛網，我也顧不得那些，就興高采烈的把它抱了出來，纏著姥爺陪我下棋。我想，以我“精湛”的棋藝一定會讓姥爺輸得一敗涂地，定會使他大吃一驚。
我滿懷信心的擺好了棋子，姥爺面帶微笑的對我說：“外孫兒，紅先黑后，你先走吧。”姥爺神態自若的看著棋盤。
我狂妄自大的把大車一揮，姥爺沉著冷靜的把馬一跳……幾個回合下來，我眉頭緊鎖，手忙腳亂的擺弄著“殘兵老將”像亂了陣腳的將軍，不知如何是好，姥爺明顯占了上風，我的汗順勢從臉頰流了下來。這時，姥爺突然把“車”一甩，重重的拍在了一個格子中間，喊道：“將軍”，我當時就傻眼了，大勢已去，已無回天之力。姥爺的棋藝是遠遠不及爸爸的，但是現在我卻“栽”在了姥爺的手里。原來如此，我仿佛一切都明白了……
從此，我虛心求教。爸爸把他的棋藝一一展示給我看，這時我發現，象棋并不是我想象得那么簡單，它蘊含的哲理遠遠出乎我的意料之中。
四年級時，班里舉行了一次象棋大賽，我一路過關斬將，贏得了班里第一名，這是我名副其實的榮耀，我有一種自豪感。
這使我明白了：爸爸哄我下棋是對我幼小心靈的溺愛，姥爺和我下棋是對我狂妄自大的教訓，而和同學下棋是對我堅強毅志的磨煉。
棋如人生，人生如棋。從我學下棋到我會下棋，不正像是我們的人生嗎？一步一個腳印，每步都要走好、走穩，這樣才不會在社會的浪潮中摔跟頭！
就在那時，我的心里就像長出了一朵這樣滑稽的花兒了。這朵花，是媽媽在焦急中用愛來拼出來的，它是我人生中最美的花朵！
成長的腳印小學作文 篇14
漫漫雪地上的腳印就好像我成長的足跡一般，記錄著我的成長歷程，然而在我成長的經歷中，父母陪伴了我太多。
剛開始是一枚枚小小的腳印。“加油，加油，就是這樣。”父親在一旁叫著。小小的我邁開短短的腿向前跨出小小的一步。父親扶著我纖弱的小手，將我拋起來，又接住，周而復始，時不時傳來我幼嫩的笑聲。也許是因為好玩吧，我為了得到玩的獎勵，走得更帶勁了。短短的小腿往前交叉的小跑，雖然大部分是有父親的幫助。父親將我抱起來，我揮舞著小手臂，“咯咯咯”直笑，父親用他粗糙而又健壯的大手將我拋起。父親的大手為我撐起一片天。
慢慢的，小腳印長大了，成了一個頑皮的幼童。“小心點啊，多采點。”底下的姐姐們說著，我點點頭，將手搭在一根較為粗壯的樹枝，腳用力一蹬，唰的一下踩在了另一根樹枝上。又扒住一根樹枝，再一用力，又往上爬了一截。抬起手，將一個又大又紅的桑葚摘了下來，往下一丟，被姐姐們用衣服兜住，我邊吃邊摘，時不時咂咂嘴。這時，突然一個聲音響起：“你們干什么？”我們一驚，趕緊開溜。第二天，主人找來，母親將我叫來，二話不說，對著我就是一巴掌，“你怎么能偷人家東西？我平常怎么教你的？”我在一旁嚶嚶地哭，母親給主人賠不是。母親的嚴厲為我鋪上一條路。
漸漸的，我已經是一個少女了。“嗯，怎么樣，好看不？”母親問我和爸爸。“嗯，還行。”父親看著手機，頭也不抬的回答說。“衣服好看，人嘛……”我笑嘻嘻地回答。母親瞪了我們一眼，無奈地換回了衣服：“你們兩個，真是夠了。”我和父親相視一笑。“我們兩個對你說的可是實話，你要汲取建議，懂不。”父親笑著說。“還建議，就你倆？”母親翻翻白眼，“你說，你倆真是……”“咋啦？”“無藥可救啦！”說完，家里笑聲一片。父母的幽默為我的生活添加了樂趣。
有父母陪伴的成長，沒有了害怕。
成長的腳印小學作文 篇15
閉目遐思，傾聽生活；依靠光明，睜開雙眼，細數成長中的種種不同的腳印……
初夏，蟬鳴干燥，蛙聲慵懶。暖風搖曳，樹梢上的蟬不停的“咕咕咯咯”作響，讓大地充滿了節奏感，宛若蟬兒們在演奏一首交響樂，讓整個世界都不得安寧。
幼兒園時，個夕陽西下，煙霧繚繞。
放學路上，我一不小心，被地上翹起的地磚絆了一跤，雙腿的膝蓋都破了，滲出了殷紅的血，宛若天空中火辣辣的太陽在流眼淚。我非常害怕，看著這個惡魔，吃力的站起來，朝母親望望，這時的我，臉都被淚水浸濕了，成了個落湯雞。我走不了了，但我依然沒有放棄，在媽媽的攙扶下堅持走到小區的白衣天使前。
那時，在成長的旅途中，我留下了一串堅強，勇敢的腳印。
稍大時，我喜歡到海邊游玩。微風搖曳，風“呼哧呼哧”的吹過臉頰，留下幾縷青絲。我喜歡在海岸上堆沙子，抓起一把，透過陽光，那細紗輕輕柔柔的落下，宛若仙女跌落人間。比起他，我更愛圍著沙堆繞圈，在陽光的輝映下，照耀出串串坑坑洼洼的腳印。
在成長的路途中，我留下了一排充滿快樂的腳印。
現在，每當周末，我們一家人都會去公園游玩，鳥語蟬鳴，滿樹離離，暖風蕩漾，綠色洶涌，清風流淌。
湖里的魚兒們自由自在的拍打著水花，泛起陣陣漣漪，腳下，是他們呢喃細語的聲音，令人陶醉。我總會看到一些小孩隨意踐踏草坪，把她當成踩氣球一樣玩耍，每當這時，我都會向他們投去瞧不起的目光，因為在草坪上都有一些愛護花草的士兵，我從來不會做這種事情。
在公園，我留下了一串善良，溫暖的腳印。
林肯說過這么一句話：“到頭來，你活了多少歲不算什么，重要的是你是如何度過這些歲月的。”
人生是一場高高低低、歪歪扭扭的旅行。不在乎沿途的風景，在乎的是你留下了什么樣的腳印……
成長的腳印小學作文 篇16
六年的時光，如河流般緩緩流過，六年的回憶，如腳印一樣深深留下。驀然回首，六年的小學道路上，留下了一串串或淺或深的腳印。記載著歡樂，記載在憂傷，記載著一點一滴，伴隨著我一路走來。
記得那是風和日麗的一天，我們經行了數學考試。我拿到試卷后，立即把題目掃視了一遍。心想：這張試卷拿個98分以上，輕而易舉吧！于是，我便慢慢悠悠地做了起來。過了一會兒，我就做完了。心里想：這也太簡單了吧!這個一百分肯定沒有問題了！于是，我便坐在座位上悠閑自在地休息了。
下午，鄭老師把批好的試卷發下來。我之前的幻想破碎了！試卷上鮮紅的數字不是100，而是90。這個數字深深地刺痛了我的心，腦海中霎時間一片漆黑，像是被什么東西撞擊了。我怎么也不敢相信這會是自己考出來的。全是粗心大意惹的禍，我呆呆地望著這張試卷，心中既后悔，又擔心。
擔心的事情，總要發生的，想躲也躲不過。下課后，我被鄭老師叫到了辦公室，心中忐忑不安。只見鄭老師微笑著問我：“這回考試，感覺如何？”我吞吞吐吐地說:“很……很不好，很……很后悔。”鄭老師接著問：“找到原因了嗎？”我的臉突然間變紅了，如同熟透了的紅蘋果，不敢回答。老師之前慈祥的臉立馬變得嚴肅了，嚴厲地對我說：“因為你太驕傲了，總以為自己能拿高分。”聽著鄭老師教誨，我不禁覺得：自己之前實在是太驕傲了，做好試卷竟然就休息了。我羞愧不已。“之前的成績僅僅代表你的過去，而不是現在”，老師接著說，“考得好，分數高，切不可驕傲自滿，而應該用它來激勵自己。你要牢記‘驕傲使人落后，虛心使人進步’！”我無地自容，臉紅得更加厲害了。我真恨不得挖個地洞鉆進去。鄭老師的口氣緩和下來說：“以后不能再這樣了。”我用力地點了點頭。鄭老師的教誨我一直銘記于心，終身不忘。
人之行悠遠，人之路慢慢。回首成長的道路，審視留下的腳印，我深深地感受到了小學六年時光的一點一滴，一時一刻。
這些小學生活的腳印，必將會在記憶的長河里慢慢熔化。但是，它會令我終身受益，那就是——驕傲使人退步，虛心使人進步，成績僅代表過去，不能因為成績好而驕傲自滿，而應該用它來激勵自己。
成長的腳印小學作文 篇17
希望不管我們過多長時間，都能夠不會忘記自己的出現，都能夠在原來的道路上，發現自己成長的印記或者是來時的腳印。
其實他們不說我也知道，在這一路上，你認識了越來越多的人，可是在這個過程當中，你卻不知道自己究竟扮演著什么樣的角色，那些亂七八糟的事情已經在占據你的精力。
它們就像一個無底洞和漩渦一樣，不斷的吞噬著你的精力，讓你逃無可逃。
在越來越多的過程當中，他們看不清楚自己想要的夢想到底是什么，就好像他們就算是不在這里上體育課也喜歡來這里待著，這是因為這里的環境和氛圍真的是特別吸引人。
但是，有些時候，我們根本就不知道自己的夢想和初衷到底在那里掩藏著他們也許根本就看不清楚我們在這里說的那些話，對于我們現在又是什么樣的意義，但是你們又不認識你們，本來就是陌生人又何必因為你說的是幾句話而甘愿去，然后著各種各樣的風險來噠嘞，然后你呢。
然后在那個時候，他們其實說了很多的話，但是當時我們都處于走勢狀態，根本就沒有聽清楚她到底在說什么。
而且對于我們這一批人來說，走神是一個非常常見的狀態。
成長的腳印小學作文 篇18
轉眼間又開學了。上學期期末考試成績并不理想，甚至出乎我意料地被扣了100多分。于是，利用這個寒假，我靜靜地思考了我的人生。上個學期的狀元是A，這讓我大跌眼鏡。小學起，我與A之間的差距，不會超過三分，我們幾乎并駕齊驅，不厭其煩地相互競爭，爭奪著那個早已是家常便飯的年級第一。
什么時候起，我們之間的距離開始那么遠那么遠，遠到仿佛隔了幾百個光年之后再經過了幾個世紀，再怎么走，都回不到原點。
我曾是高高在上的驕傲的公主，卻在那么短的瞬間，跌到最低點。
這個時候的我，苦惱，并且哀傷。
成長：小園香徑獨徘徊
曾經有個學姐告訴我，初一，努力地扮演著老師心中好學生的角色，在老師看得見的地方，用功讀書；初二，開始瘋狂地迷戀著一些偶像明星，房間的墻壁上滿滿的貼著海報、相片；初三的時候，開始真正用功讀書，懷揣著希望與夢想，每天在堆積如山的題海中往復徘徊。
原來，成長的路，是這樣走過的。
原來，成長的路，也有快樂。
日歷一張張被撕去，黑夜與白天往復不停地交替出現。可是，即使日歷會一張張的逝去，我們也會在淡淡的失落中感恩成長與幸福。
成長的路，劍拔弩張，稚嫩的我們，注定要在競爭中度過。但是，似乎應該感謝競爭，讓我們學會苦惱，學會哀傷。沙灘上的一串串腳印，與競爭一起，教會我們成長。
成長的腳印小學作文 篇19
在成長的沙灘上，我印下了一個個腳印，每個腳印，都是成長的一個階段。
7歲時，我品味了《魯濱遜漂流記》，感覺這本書正印證了一個道理。魯濱遜——一個能夠放棄安逸舒適的生活，為夢想而拼搏的人。他能在一座荒無人煙的孤島上，度過二十八年的時光……一切的一切，都說明魯賓遜是個敢于冒險、百折不撓的人。 生活中又何嘗不是這樣呢？無數革命學子們為了攀上學之高峰，經歷了無數次沒有硝煙的戰爭；無數位企業家為了能夠闖出一片屬于自己的天地，為了實現自己的遠大理想，在商海中拼搏了多少年，吃了多少苦，流了多少淚水和汗水……他們是我們的榜樣，但我們又何嘗不愿意為自己的人生去闖練闖練、拼搏一番呢？于是，我學會了獨立。
10歲時，我讀了《假如給我三天光明》。海倫·凱勒從小就失去了聽覺和視覺，可她卻不消沉，努力振作，度過了88個春秋，熬過了87個無聲、無光的歲月！一個人只要胸懷大志，并不懈向著目標努力奮斗，就不會被一些客觀條件束縛，一樣可以釋放出燦爛的光輝！從海倫·凱勒身上我學會了堅強。
13歲，我學了《理想的風箏》，課文的主人公——劉老師令我更深地學會勇敢的面對人生，使我明白：一個人不管他年齡大小，身體好壞，只要熱愛生活，對生命有著執著的追求，總是會給他身邊的人帶來一種積極的意識和鼓舞的力量，而生活也總是因為這些人而顯得美好。在生活中，我們面對逆境不能灰心喪氣，一蹶不振，而應該奮力拼搏，去實現自己的理想。
成長路上，有著對美好前景的憧憬。現在努力學習，將來才有足夠的本領，實現自己的夢想，為社會貢獻自己的一切。
成長的腳印小學作文 篇20
夕陽消痕山尖，落葉遺失在昏黃處，成長的腳印，伴著搖晃的綠葉，陷匿地游離在余暉下的樹梢上……
隨著呱呱落地的聲響，一個新的生命開始了心的跳動——我，在覆蓋著剛剛發出嫩芽的小草的路口，邁開了第一步，于是在淺淺的綠色里，交織著我牙牙學語時的歡笑。
就這樣，春去冬來，冬去了春又來，在花開得熱烈的季節里，我步入了知識的殿堂，暖暖的陽光下純真的笑臉，既期待著知識的澆灌，又渴望著嬉戲的歡樂。火一般的生活的熱情揚灑在書本與游戲之間，那時，長長的道路上印刻著來回竄動的小腳印，是輕盈而認真的。
一次又一次地認真記著自己的年齡，當數到十三的時候，媽媽說，這是一個花樣而濕潤的年齡。我用力搖晃著腦袋，嘴角卻微微牽扯著微笑，因為，我還沒有足夠長大。
終于明白媽媽為什么說十三歲以后是一個花樣而濕潤的年齡時，我已經悄悄地長成了一個小小的大人。腦瓜子里裝滿了叛逆，倔強地低等著頭，不肯聽話，不想平庸，甚至不想再做乘孩子。面對著一天比一天高的書本，明亮的眼睛里已經缺了小時的熱烈；即便再燦爛的笑也不再純真……開始發現藍天很美，白云很純潔，像我們透明的友情，映照在綠水里，覺得是最耀眼最可愛的。偶爾會望著掠過天空的飛鳥發呆，喜歡做夢、幻想著張開手，就是另一片天，藍色的月下紫色的月下紫色的星……
哦，青春，在成長的步伐里，你變幻著色彩，勾勒出五彩的印記，分明的輪廊里，滲透著奮斗的汗水，哦，青春，我成長的腳步因你沉穩而有力。
歲月像蝴蝶結的流蘇一樣拂過臉旁，成長的腳印，像一串串悅耳的風鈴，在幽幽的藍天下，鳴奏著動聽的華章。
成長的腳印小學作文 篇21
又是一個無聊的周末，隨手一翻找到了小學時的照片。記憶似乎又重新反了起來。
一年級時，對間一切都有好奇感。二年級時，逐漸對校園有了一種憧憬。三年級時，對路邊的小攤子有了好感。四年級時，對同學有了好感。五年級時，對職務有了好感。六年級時，終于對時間有了好感。
歲月如流，六年級是我們離別的時候，在校園的最后一天，激動的情緒始終涌了出來。這一天黃昏成了同學們唯一的象征，此時此刻，希望友誼是明天的第一縷陽光的暈輪。
滲透了月光的照耀，璀璨的星光呀似乎朝笑著我。紫羅蘭藤呀，徘徊著窗邊，在我的視線里來回來回的晃乎著。黑暗的天空總是閃著那微微的星光，總是啟發著人們什么道理。
閉上眼睛，一個個習慣的畫面呈現在我眼前。如：比賽時朋友的鼓勵，教師的表揚始我自信。
轉眼間仿佛做了一個夢一樣，過的飛逝栩栩如生。成長的足跡，走著走著回頭去看看腳印吧，去回味那些酸甜苦辣的足跡。去成長吧，回頭看一看。
成長的腳印小學作文 篇22
我從一歲起，就學會了走路。每走一步，都會給我留下腳印，這些腳印都記載著我美好的或痛苦的回憶。每當我看見我通過努力獲得的鋼琴三級證書。
我就會想起我幼兒園大班時那拼了命的練琴。我練了車爾尼的《練習曲》、威·弗·巴赫的《快板》，還有卡巴列夫斯基的《玩球》。記得我第一次拿到曲譜時，先反復讀得一字不漏，接著再一小節一小節地開始練，等練到滾瓜爛熟后，再一節一節連接起來彈。那時我每天8個小時坐在鋼琴前，手放在琴鍵上，手腕輕抬，只見手指仿佛在舉行手指舞一樣，在琴鍵上飛快移動，悅耳的琴聲在書房里回蕩。
最后通過自己堅持不懈的努力，把三首考試曲目練得融會貫通，達到了考級的要求。現在回想起來，那時我每天都要練上8個小時的琴。稍有彈錯，平時和藹的母親馬上變身為很嚴厲的教師，毫不留情地指出我的錯誤，然后罰彈四十遍，直到我練熟為止。我心里覺得很痛苦，直到考級那天，當我順利考完走出考場，心里頓時感到輕松多了，這時我真正感到了快樂和痛苦是并存的。
每個人的人生就好比是在登山，只有一步一個腳印踏踏實實地走，才能走到山頂，實現人生的輝煌。
成長的腳印小學作文 篇23
時光匆匆，不經意中，一個天真爛漫的小姑娘長成了一位懂事可愛的少年。想想著13年的成長歲月，那一串串或深或淺的成長腳印把我拉入了幽幽的遐思中去。
“我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把這小房子粉刷更漂亮。“這是我兒時最愛聽的一首歌謠，思緒在5歲那年定了格。剛從幼兒園跑的滿頭是汗的我，掏出手絹來擦一擦，頓時手絹上已經滿是黑黑的手印，我想起媽媽說手絹不可以弄臟，媽媽會不高興的，我想：沒關系，媽媽說過自己的事情自己做。于是，我跑到家里拿來一個盆和一袋兒洗衣粉，開始忙乎起來，我把一袋兒洗衣粉都倒進了盆里……當媽媽回到家里，看見滿手是泡沫兒的我和滿盆的洗衣粉時，把我樓進懷里，表揚我說：“真是個好孩子，學會了自己的事情自己做了，真棒！”從此以后，我自己的事情總是爭著和媽媽做。
思緒又飄到了9歲那年。那時我是一名正式的三年級學生，學校要舉行一年一度的元旦晚會，老師推薦我個人朗誦一篇小詩，我的膽子很小，哪敢自己一個人上臺呢。等到放學的時候，老師對我說：“回家好好準備準備。”我低著頭走回了家，媽媽看到我這樣，溫柔地問我：“怎么了？在學校遇到什么事了？”我低著頭說：“老師讓我自己朗誦一篇詩，可是我不敢……”媽媽拍著我的頭說：“不要緊，媽媽可以給你勇氣呀！”我疑惑地看著媽媽，問道：“您怎樣給我勇氣呢？”“媽媽是天上的天使呀！”我還是有些不放心。
早上，媽媽早早地把我送到學校就匆匆地回家了，我根本不敢進校門，可老師一下把我叫了過去。
…… ……
演出開始了，一會就該我上場了，可媽媽說了給我勇氣，可她卻沒做到，她騙人，騙人……
無奈的我被老師拉上了臺，就在我要放棄的時候，天使般的媽媽，舉著一個橫幅“馬蕊，你是最棒的！”，我的感情像火一般的涌了起來，仿佛自己是個演說家一樣，演出就在這種和諧的氣氛中結束了。也是媽媽是我學會了自信，我也知道勇氣從何而來。
我的成長腳印是我努力拼搏，老師和父母關懷鼓勵的結晶。人生的道路還很漫長，我要執著地走下去，踏出更輝煌的腳印。
成長的腳印小學作文 篇24
成長的腳印，有閱歷的翡翠、知識的鉆石，還有那珍珠般的好時光。
小時候，微風拂過樹梢，四周寂靜，野花在低洼處亮著光。
我迫不得已地拉著二胡，任由琴音肆起，媽媽總是瞪著大燈泡般的眼睛，“還不錯。”直到大燈泡的臉上流淌著淺淺的笑容，才感受到音符跳動的樂趣，但我還是對二胡沒有一絲的好感。
練琴的時光在成長里，留下了一串苦澀無聲的腳印。
稍大，我懂得了做事要思考。
冬至，寒風透骨，細碎的雪花，被刺冷的風刮過去，又旋回來。
哥哥帶我堆雪人、打雪仗。我總是失敗，一次次的發球都在半空中散架，如同繁星灑落。反反復復的捏，反反復復的散。不斷地增加力度。終于，雪球在空中劃出了一道美麗的弧，沖向遠方。
扔雪球的時光，在成長里留下了一串思考的腳印。
現在，我不再任性、貪玩，也會在家里做些力所能及的事。
暑假，蟬蟲聯鳴。旭日穿過葡萄，晶瑩剔透，如果凍般爽滑，又如琴聲縈繞，更恰似春風親昵湖面。
我用心的畫畫，稍有不滿就反復修改，直到滿意為止，功夫不負有心人，經過長期的訓練，終于通過美術八級。我相信一份付出，就有一份收獲。
亦舒說：“人真的要自己爭氣。一做出成績來，全世界和顏悅色。”我也在癡心不改的學習中，留下了一串勝利的腳印。
人生，充滿未知，保持一份平和，一份清醒。享受每一刻的感覺，欣賞每一處的風景。
成長是烙在心里的腳印——深銘肺腑。
成長的腳印小學作文 篇25
秋天到了，石榴娃娃們一個個漲紅了臉，咧開嘴沖著我們笑，仿佛在歡迎我們的到來。
進了石榴園，我開始在密密麻麻的石榴樹枝間仔細地尋找。啊哈，終于發現有兩個紅臉蛋的石榴藏在葉子后面。我興奮地把它們摘下來，放到袋子里。再向前走，我又發現一個石榴咧開大嘴沖著我笑，便毫不客氣地把它收入袋中。正好，我碰見一個同學，再看看她的袋子里——空空如也。看到我已經小有收獲，她一臉羨慕，說：“哇，程果，你運氣真好，我好羨慕你呀。”“估計是你要求太高了，不愿意摘小的吧。”我說。
我和同學并肩走著，在密密的樹枝間又開始了新的搜尋。我們為了得到又大又紅的石榴，可以說是“不擇手段”，對有石榴的樹枝瘋狂地搖晃、生拉硬拽，直到把石榴搖下來。運氣好的時候，還能在地上偶爾撿幾個別人摘時掉下來的石榴。功夫不負有心人。通過半天的辛勤勞動，我們個個滿載而歸，幸福的笑容洋溢在同學們紅紅的臉上，像一個個熟透了的紅石榴。
這次摘石榴活動，不僅讓我們摘到了果實飽滿的石榴，還讓我們知道了團結就是力量的道理，感受到了勞動的快樂。
成長的腳印小學作文 篇26
滿月是一首詩，缺月是一幅畫。我不自覺地享受了很多次陰天、晴天、豐盛和缺乏。有一次，我很高興“一朵小蓮花只露出尖角，一只蜻蜓長時間站在頭上”。我也懷念“我仍然可憐家鄉的水，還把船送上了千里之外”。我更相信“有時風浪會沖破，我會掛起云帆幫助大海”。從無知到理解再到成熟，從跌倒再跌倒，一切都是嚴羽生命成長的足跡。
古人說：春游到桃林塢。我像一棵樹。冬天寂寞的樹枝默默地顫抖。樹葉充滿了心痛，為故事寫下了筆記。春天快到了，我想幸福離我不遠了！于是，我睜開閉著的眼睛，盡力爬上去，試著打開嬌嫩的花朵。當我還是個孩子的時候，我就像這棵樹。當我看到這一期望時，我毫不猶豫地向前走，不擔心也不擔心。
古人說：夏天欣賞青蓮池。是的，這真是一種美妙的享受。在炎熱的夏天，荷花從不隱藏自己，仍然展示它的美麗，仍然散發出清新的香味。是的，誰能永遠成為真正的自己？有點理智，我想成為一個充實、快樂、真實的自我，就像一朵蓮花。
古人說：秋天喝菊花酒。菊花酒里一定有悲傷！秋風雖然不強，但也吹著一股冷冷凄涼的風，使人流露出憂郁，留下無盡的思念和幻想。菊花美，菊花醉，人常思，讀深情。成熟的我喜歡做白日夢，但也有點為成長緩慢而難過。因為當人們長大后，他們一定會有不同的感受！
我常說：梅花在冬天是清澈的。在冬天，最常見的是梅花。她筆直地站在冰雪中，向我展示她的驕傲。她讓人們欽佩，感到堅強，并學會微笑來應對生活中的困難。她從不讓人們感到孤獨。現在我面對困難，不再逃避，不再退縮，而是微笑著面對一切。
成長的足跡印在道路上，印在心靈上。雪融化了，柳絮飛揚。過去將串起一串腳印讓我回憶，未來也將串起一串腳印讓我期待。
成長的腳印小學作文 篇27
隨著我們成長的腳步，我們在人生途中留下了一行行的足跡，這些腳印記錄了我們的歡樂、我們的痛苦、我們的奮斗歷程……這些腳印，當我們以后回首往事，會百種滋味涌上心頭。
因為每一個都有著一個難忘的故事。那么我們該為自己留下一些怎樣的腳印，才會使自己的人生更精彩，更無憾呢？《小故事大道理》中的《腳印》會給你一個不錯的啟示。
《腳印》中的小男孩因為不小心，在新鄰居剛抹了水泥的地方留下了兩個腳印。雖然當時沒有人看見，也不會有人知道這兩個腳印是他留下的，但小男孩心里覺得十分不安，因為他不想為自己留下兩個不誠實的腳印，最后他鼓起勇氣，勇敢地向鄰居承認了錯誤。
是的，人生留下的腳印數之不盡，這些腳印，有些可能是我們特意為自己的人生而踏下的，有些卻可能是我們無意之中留下的。它們雖然看似無足輕重的腳印，其實并不能輕視。
記得爸爸在教我下象棋時說過：“棋盤如人生，一步走錯，滿盤皆輸。”以前我總是不太明白，但現在結合《腳印》這個故事，我隱約有了一點啟迪，那就是如果你隨隨便便地去走每一步路的話，等待你的可能就是錯誤、失敗、后悔、恥辱……但如果你慎重地走好每一步的話，等待你的可能就是跟前者截然不同的結果了。
同學們，讓我們走好自己的每一步吧，多給自己留下一些誠實的、自信的、自豪的腳印，而不要為自己留下一些盛滿淚水與悔恨的腳印。
成長的腳印小學作文 篇28
不知不覺我已經長成12歲的大男孩了，回過頭看看以留下一連串 記憶的腳櫻
看看那一連串記憶的腳印，留下的是無憂無慮的童年記憶。小時候，我總是屁顛屁顛的跟在爸爸的屁股后面，不管做什么事情，玩什么都有爸爸媽媽的關心和幫助，好像不管做什么只要有爸爸什么都不成問題。在我眼里，爸爸就是個頂天立地的大巨人，我覺得爸爸特別的了不起。
長大一點了，我變的懂事了不少，不再跟在爸爸的屁股后面。上了幼兒園，我有了老師和好多的同學，幼兒園里可以和小朋友們無憂無慮的玩耍嘻嘻，每天還有不同的小點心吃，還有好多的玩具玩，幼時的回憶總是如此的甜蜜。
上了小學，每天都早早的背著書包來到了學校，端端正正的坐在課桌前面，認真的聽著老師在講臺上面給我們講著各種各樣的知識。只要老師一提問題，我們都會爭先恐后的舉起自己的手，生怕老師沒有看到，希望老師點到的是自己，每每回答出一個問題得到老師的夸獎心里都是甜甜的。
隨著年齡的一天天長大，壓力也在不斷的增長，我已經不是那個無憂無慮跟在爸爸屁股后面的小家伙了，我現在是一個快要讀五年級的小學生。學校的生活充滿著各種各樣的刺激，但隨之而來的也是無情的壓力，不知道為什么我每天也是在努力的學習，認真的學習，可是就是趕不上那些學習好的同學，其實我多么想我是一個全面發展的好學生啊！
現在開始，我一定會努力學習，發奮圖強，爭取做一個在老師和家長眼中全面發展的好學生，相信我吧！
成長的腳印小學作文 篇29
成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情需要你去努力，平坦在親朋好友都會給你一定的幫助。成長的道路是單調的，也是多彩的。單調在大部分時間都在學習，多彩在還是有時間去完成自己的事情。成長的道路是枯燥無味的，也是有滋有味的。枯燥無味在要做許多不愿意做的事，有滋有味在父母不在時，提心吊膽地做自己愿意做的事。
在成長時的第一顆啟明星是媽媽，是媽媽把我帶到這個陌生的世界，幫我熟悉它；是媽媽教會了我走路，讓我利用雙腳去找樂趣；是媽媽教會了我說話，讓我能更好地表達我的想法；是媽媽教會了我識字，讓我發現文字的歷史；是媽媽教會了我讀書，讓我發現中國的歷史是多么源遠流長，是多么有趣。第二顆啟明星是我的啟蒙老師，是老師將我帶進知識的海洋，讓我明白學習的樂趣；將我帶進書的河流，讓我明白讀書是一件趣事；將我帶進同學的小溪里，讓我獲得了純真的友誼。
成長的道路上難免會跌跌撞撞。記得有一次，我滿懷信心地去參加作文賽，原本以為絕對是一等獎，沒想到辛苦卻換來了一張優秀獎的獎狀。我十分失望，但失敗是成功之母，為了爭這口氣，我苦讀作文書，常常參加作文班，積極報名作文賽，終于在一次作文賽中進入了決賽，雖然還不知道結果如何。
成長的道路上讓我們一起努力吧。
每當起床晚點，眼看就要上課而自己還在路上的時候，不經意間加快腳步，這種行動叫做“珍惜”；當親人逝去，后悔沒和他說最后一句話的時候，拿著他的遺物難以釋手，這種感覺叫做“珍惜”；獨自漫步在初冬的林蔭道上，看著瑟瑟寒風吹下最后一片黃葉的時，拾將起來細細端詳，不忍看其在手中凋零，這種情懷叫做“珍惜”。活在這個世上，有太多東西值得我們去珍惜。
時間值得我們珍惜。圣人孔子教導我們：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”科學家富蘭克林告訴我們：“時間就是金錢。”革命先輩魯迅警示我們：“浪費時間無異于自殺。”而奧斯特洛夫斯基提醒我們不要虛度年華，碌碌無為。人的一生是有限的，珍惜時間，才能活得充實而有意義，才能在事業上取得一番成就。時間就是生命，而我們每個人都熱愛生命，因此我們必須珍惜生命里的每一分鐘。
感情值得我們珍惜。親情是以血緣為紐帶的親密感情，親人之間的關愛最讓人感到溫馨；友情是心與心之間的橋梁，朋友之間的關心使人不再孤獨……有這些感情的存在，世間才分外美好，生活才豐富多彩。是感情縮短了人與人之間的距離，讓每個人的生活都充滿感動，讓家庭更加幸福美滿，讓社會更加和諧溫暖。我想，假如世間沒有了感情，人們都冷漠無情，或者遁入空門，那今天這多彩的社會也將不復存在。正因為這樣，我們應當珍惜每一份感情。
大自然值得我們珍惜。在浩瀚無垠的宇宙中，只有地球一片生機盎然，這都要感謝大自然。是她，給了地球蔚藍的天空、碧綠的大地和廣闊的大海；是她，養育了萬類生命，養育了我們人類；是她，慷慨地將其所有獻于我們，孕育了今日高度發達的人類文明。我們應當好好地珍惜她——人類共同的母親、唯一的家園。然而，人們似乎不懂得這一點，他們不知節制地向大自然索取，不斷地破壞她、污染她。人們刺破了地球的外套——臭氧層，剝去了地球的碧衣——森林，吸干了地球的血液——石油，敲碎了地球的骨骼——礦藏。現在，曾經美麗的地球已是百孔千瘡，面目全非。人類應該知道，毀了自然就是毀了自己。巴比倫文明在美索不達米亞平原破壞后轟然倒塌，古埃及文明在森林破壞后也終于覆滅，如此多的“前車之覆”，難道不能使我們有“后車之鑒”？讓我們珍惜我們唯一的自然吧，否則人類終將毀滅自己。
珍惜時間，使我們延長生命；珍惜情感，使我們生活豐富多彩；珍惜自然，使我們的家園更加美麗，讓我們一起來珍惜這美好的一切吧。
成長的腳印小學作文 篇30
人生如路，步步前行腳印個個；人生如路，穩穩前行時光匆匆；人生如路，回首前行成長點點。人生在路上，我們前行，一個個腳印，一次次成長。
堅實的腳印——博覽群書
在書山上，我們尋找，我們積累，我們學習，我們攀登。頂著烈日，冒著寒風，任它驕陽似火，寒風刺骨，也不能撼動我們分毫；寒來暑往，春夏秋冬，日復一日，年復一年，我們以水滴石穿、永不言棄的精神努力著。知識就是力量，這點點滴滴的積累，是我們前行的基礎。
一步一步地，我們由懵懂小兒成長為豆蔻少年，及至弱冠，我們在象牙塔中盡情地吸取著前行的力量。那堅實的腳印，是我們成長的基礎。
從容的腳印——沉靜似水
伴隨著刻苦的學習，我們的心在廣博的知識海洋中滌蕩。躁動漸漸褪去，我們變得愈加沉穩。面對道道難題，我們不再抓耳撓腮，而是試著讓自己平靜下來，仔細思考。心一旦靜下來，思路就開闊了，難題也迎刃而解。同樣地，對于生活中遇到的許多不如意的事，當我們能夠真正地沉靜下來，以從容不迫的心態去面對它，我們會發現任何事情終會過去。
一步一步地，我們將浮華褪去，讓心靈安靜下來，在人生之路上前行、成長。那從容的腳印，是我們成長的橋梁。
理智的腳印——謹言慎行
心靜則世事清明，正誤洞悉。接著，我們更應以理智自控的情緒，客觀看待世間的萬事萬物。千百年來，“三思而后行”都提示著我們要全面地考慮問題，避免片面和偏執。與人口角，我們會理智地息爭，而不是為了爭一時之氣而兩敗俱傷；長輩訓斥，我們會反思已過，而不是一味頂撞。只有讓靜心明事后的理智駐扎心中，才能做到不驕不矜，不卑不亢，謹言慎行，舉無遺過。
一步一步地，以往的沖動漸無蹤跡，取而代之的是一個嶄新的理智的自己。在人生之路上，我們到達了一個新的境界。那理智的腳印，是我們成長的見證。
人生如路，成長在路上，步步腳印依稀存在，恍惚若昨日；
人生如路，成長在路上，萬千苦樂留存心中，無畏看明天；
人生如路，成長在路上，美好時光靜靜流過，無悔向前進。
人生之路，我們悠然前行，成長在路上，風景在路上！
成長的腳印小學作文 篇31
成長是一段路，是一段從孩子走向成年人的路，是一段從懵懂無知走向成熟的路，也是一段從天真走向理智的路。曾經的我，剛剛學會在網絡上發表見解；現在的我，能理智的看待網絡上的戻氣和正氣。這段成長經歷中，我留下了一串成長的腳印。
雖然我很早就學會了使用電腦，但真正，還是在兩年前。我剛剛擁有了微博賬號，開始瀏覽新聞。剛開始的我，一看到感興趣的消息，就會十分激動的把從自己腦袋里蹦出來的話立刻回復，要么是直抒胸臆的贊美，要么是憤怒的批評。
漸漸地，我發現一種不好的風氣：有一些人不管是非，發表有孚于事實的看法。他們能把馬上要投入使用的新科技貶的一文不值，能把一篇有理有據的議論評價成“胡說八道”，能把遭遇低谷的明星運動員罵的落花流水。這使我對網絡上的一些人十分不滿。
促使我把這一想法推向極端的，是這樣一個現象。6月左右，我關注了黨刊《求是》的官方微博，欣喜地閱讀了一篇關于“新自由主義”的論述，并深得體會。但評論欄里的一些話，讓我火冒三丈。各種抨擊黨和政府的政策的言論都在評論欄里，要說普通人眼光片面，看到自己身邊的問題十分嚴重而這樣評論，也可以說是“體現了群眾的不滿，反映了仍然存在的問題”。但很多人一口一個“貴黨”，明顯是不懷好意。這給了我一個錯誤的認識：網絡上很多人都是罔顧事實，不懷好意的“噴子”。
后來我在貼吧發表了一篇普法的文章，因為涉及敏感問題，對評論者十分戒備的我，在文章末尾提出了“如果有人敢當噴子，那么我也將反擊”之類的聲明。這之后的一天，我查看文章的回復，發現了這樣的一段話：“你的貼很好啊！只是請你不要把吧友想的那么無修養，沒有人想打嘴炮。如果你首先對大家不客氣，誰能來尊重你呢？”
這句話使我恍然大悟，網絡上僅有罔顧事實的噴子，更有許多充滿正能量的善良網友。如果我不區分好人與壞人，不也成了是非不分了嗎？
現在的我，既不在像最開始的我那樣直抒胸臆，也不再敵視戒備其他網友。我發表每一句話之前，都會經過嚴格的考證和思考，想想這句話會不會傷害別人，會不會引起誤解。從最開始的單純到現在，我在思想和態度上，留下了一串曲折的腳印，但終究走上了一條正確的道路。
成長這條路上，留下了我這樣的一串腳印。我對網絡中的風氣從天真，到戒備，再到理智。以后的成長經歷中，我會留下更多的腳印，不論這串腳印多么曲折迂回，我終將走上正確的道路，取得心智的成熟。
成長的腳印小學作文 篇32
十四個春夏秋冬，當我回頭品味走過的那串腳印時，心中便感慨萬分。
在我成長的腳印里包含著無限的親情。難忘記憶里兒時的童稚，騎在父親脖子上撒歡，待在媽媽膝上數星星。夏夜，在那老家庭院中纏著媽媽給我講大灰狼的故事，當我半夜做夢被嚇醒時，只有讓媽媽緊緊抱住我才能安然入睡。于是我在父母小扇輕搖的微風下度過了美好的幼年。
在生病時，在我學習遭遇困境時，母親送到我面前的一杯杯熱茶，一聲聲溫馨的話語，那都是我的精神支柱，讓我一次次戰勝困難，一次次提高。
在我的成長的腳印也充滿了艱難的選擇。我想要做一只展翅高飛的雄鷹，在自由天地里大展宏圖。但是父母總是這樣說:“你還小，等你長大了。”無奈的我一直在努力成長。
那一次，我的繪畫在學校比賽中獲得了一等獎，我放學后想到的第一件事當然就是先給媽媽看，讓她好好表揚一下。當我興奮地跑回家驕傲地舉起獎狀喊：“媽，快看！我繪畫一等獎呢！”媽媽愣了愣，輕輕地“噢”了一聲，臉上閃過一絲不易察覺的微笑，但她接過獎狀，她輕輕地說：“一等獎，很好的。但全校一等獎有多少個吶，又不止你一個。記住，再努力！”老媽的腳步很響，一步，兩步，三步……
夜深了，我躺在床上，卻無心欣賞精彩的電視節目，窗外的夜幕好似柔軟的絲綢，柔柔地，幾點微光在絲綢上忽閃忽現，似在夜幕中搖搖欲墜，一彎明月高懸空中。我喃喃自語：“月亮啊，你是不是明白我的內心呢？”我輕輕嘆了一口氣，卻突然聽到隔壁父母的房間里傳來了談話聲：“兒子今天捧了一張獎狀回來了！好小子，終于有進步了！” “那你也不表揚一下。” “不能讓他驕傲，強中更有強中手，要激勵他不斷努力才行……”爸媽的聲音低了下去。
“原來是這樣。”我低下頭，心情一下子平靜了許多，漸漸地，我睡著了。睡夢中，我隱約感覺到有人輕輕走進了我的臥室，隨后被子被整理了一下。我以為是夢，接著我的意識又模糊了……
酸甜苦辣，都留下了成長的足印，它伴我走進青春，走過童年的四季，讓我難忘！
成長的腳印小學作文 篇33
懵懂的我帶著對未來的憧憬，站在街中心的十字路口，讓自己小小的身體去感受那塵土飛揚的世界中隱藏的繁華。認為追求自由的未來是我的夢想，卻不知道那塵世中令我作嘔的自私自利已在侵蝕我的堅定，將我囚禁。
——題記
遇金
一個小小的身影在教室中緩緩移動，那身影的主人口中還不停地抱怨道：“討厭死了，開學的第一天就要人家掃地，搞什么嘛！”雖然她口中在不停地嘮叨著，但她仍在手揮掃帚掃地。忽然，她停了下來，愣住了——她看見了一張在陰暗的角落中邪惡地笑著的50元紙幣。一股私欲涌上她的心頭。那張紙幣的笑容，使她的眼中頓時充滿了迷茫與自私。
拾金
霎時，她心中浮現出了櫥窗中可愛的洋娃娃，冰柜中美味可口的冰淇淋，柜臺上玲瓏精致的小飾品……拿，還是不拿。猶豫過后，她還是抵擋不住金魚的誘惑，張望四周，見四下無人。伸出不停顫動的手但又迅速地拾起紙幣，放入口袋，慌張的跑了出去。她眼中只有恐惶……
訴金
回家后，她把錢交給了媽媽，并說了錢的由來。媽媽的笑容在臉上凝固，最后消失。但她還是和藹地讓女兒端坐在她的身邊，語重心長而又輕輕地對女兒說：“我可愛的女兒，你已經長大，還不知道你應該有的品格嗎？”聽了媽媽的話，她覺得自己似乎向成長邁了小小的一步，也為媽媽對她的愛頗有感動。
還金
第二天，她把錢交給了老師，心中不僅踏實了許多，好像還多了一份成熟與痛快。
那個曾經因金錢與私欲而迷失方向的人就是我。那個在私欲中掙扎，在掙扎中迷失方向，在迷失方向時而找到人生的真諦的女孩已不復存在。現在的我在成長過程中邁出一小步，因而從童稚轉到成熟之后已明白了這一小步的珍貴。現在的我正揚起自信的船帆，向成功的彼岸不斷的進發……
成長的腳印小學作文 篇34
或許是受酷愛象棋的父親的影響，兒時的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對父親說：讓讓她吧，孩子還小。
父親就會把大手按在我肩上，對我說：孩子，任何事情只有拼搏之后才會有意義。在你成功之前，必須要接受失敗！年幼的我還無法完全明白父親語重心長的話，但能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的。哦，成長，教會我接受失敗。
母親總愛看著我，然后嘆口氣說：你喲，什么時候才會長大？當我戴著團徽，胸脯挺得高高地走進家門時，母親依然說我：還是個孩子。直到發生了這樣一件事，母親才對我展顏而笑。學校離家遠，所以我不得不學騎車。
我對母親說：好像我這種人能學會騎車，地球就倒著轉！終于，在我的搖車曲中，一位銀發老太太被我撞倒了。當我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個孤獨的老人。我說：以后我會常來看您的。我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我。哦，成長，教會我懂得責任。
終于學會了騎車（地球當然并沒有倒轉）之后，春暖花開時節，我騎車去踏青。當我興致勃勃地加快車速時，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的。當我發現地上滿是玻璃渣，而不遠處就有一家修車鋪后，不禁升起一股無名火。修車！我氣呼呼地撞進車鋪，一個羸弱的青年人坐在油垢之中。修好車，我才發覺他是個殘疾人。他推開了我遞上錢的手，卻說：小心呀，剛才那車上掉下來幾個瓶子，興許一路上還有玻璃渣！哦，成長，教會我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久。回首一看，驀然發現身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺。
成長的腳印小學作文 篇35
成長的過程就如同雪地上一連串的腳印。瞧，這就是剛出生到學會爬行的腳印；咦，這是什么時候？噢，原來是上小學的時候，留下的腳印一串串，這些腳印至今讓我回味無窮。
上一年級了，我懷著對學校的向往，踏進校園。面對著我的是和藹可親的老師，團結互助的同學和散發著油墨香氣的課本。而我，卻向未來憧憬……那一對對腳印中留下的卻是我一陣陣充滿稚氣的笑聲和一個個無知的幻想。
從三年級開始，除了對知識的渴望，心中又多了一份對玩的追求。每次老師交給任務能認真完成。但只要一出去玩，什么事都拋在腦后，盡情地瘋狂，等想到作業的時候，天色已晚，只得無可奈何地回到書桌前，開始學習。那一串串腳印是迷茫的，總是只知道玩，不知道學習。
進入高年級階段，除了學習之外，心中又開始有些奇妙的涌動，不好像兒時那么“純潔”了，腦子分了一些精力處理自己學習以外的事。有的時候也會翻山越嶺的借字典，橡皮什么的，這些腳印給我留下的是一些尷尬的、懵懵懂懂的回憶。
快畢業了，自己便開始自覺地努力了，把玩瘋了的心收了回來，總是一個人靜靜地讀讀寫寫。這串腳步是緊張的，同時也是無奈的。
每當我看到這一串串清晰的腳印，覺得它既無知又貪玩，既略帶稚氣又充滿希望……
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