以鏡子為話題作文
在現實生活或工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的以鏡子為話題作文，希望對大家有所幫助。
以鏡子為話題作文1
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠。”那么，要是以人為鏡呢？
那是一個煩悶的下午，至少我記得是這樣，天氣悶熱得我至今都感覺的到。單從同學們不耐煩的心就可輕易看出，本身就缺乏魅力的校園活動又在壞天氣的“幫助”下褪色不少。我又恰好被叫去“值班”，是幫助整理一個籃球游戲中的籃球，并指導同學們完成項目、蓋章。單調、機械的工作，使組員不免有些跑沒有盡頭的馬拉松的感覺。組員中有一個似乎很賣力的同學，是個榆木腦袋，成績并不出眾，但這回卻表現地與眾不同。我不屑地笑著，趁這個機會溜到教室中，自在地寫著家庭作業，自負得卻像已完全認清了自己的行為，自己的面容。
人影交替，時間流逝，太陽日漸西斜，天色漸暗，一位報信的同學趕來，終是害怕老師發現我的“玩忽職守”，飛一般地朝籃球場跑去，已是人影散亂，離開地離開，草草收場地收場，球場上一位辛勤地收拾器材的人映入眼簾，原來是那位榆木腦袋。他滿不在乎地擦了擦頭上的汗水，又整理一下衣物，再指導其他同學把散落的籃球歸入原位。本應該由一個組的人干活的項目，此時寒酸地只剩下一個人。當看見他伸出黑得無可挑剔的手掌時，我不禁覺得慚愧。早上還比個子的我們，忽然覺得他的形象高大起來。我忽又想起了他平日里講的名人故事，而眼前的這位，卻是活生生地，無須修飾，就像一面鏡子，屬于我的獨特鏡子，讓我看清了自己，明白了真理。他這面鏡子，使我看見自己的自私、偷懶的特點，使我在我心中的形象更加豐滿、立體化，不再只是優點。這即是鏡子吧，讓人看清自己。我的丑陋與狹隘在這面明鏡，這位同學面前暴露無遺，就如同你站在普通的鏡子面前看到了自己的一處污點般直接。他的這些品質，使他這面鏡子更加明亮、光滑。我想這就是鏡子吧，用自己讓別人更清晰，更完善。我想他不僅在堅持崗位，更是在忠實傳承這個時代不可匱乏的品質。
在這位鏡子面前，我也該正正衣冠了。我快速上去拉住裝球框的一側，用力地向前施力，好幫助他。我和他的身影消失在一片斜陽的余暉中……即使天色漸暗，我自己的身影卻從未有如此這般的清晰，可見……
以鏡子為話題作文2
小的時候，總愛照照鏡子，學習媽媽的樣子。可是長大了，卻再也沒有時間去照鏡子了；而且心靈上的成長使我把朋友當成了一面鏡子，來告訴我做的事正不正確。
我曾經有一個鐵桿朋友，她的眼睛大大的，用老師的話說就是水靈靈。但在我眼中她的眼睛是深邃的，甚至有些令我懼怕。她的眼睛看到我，就像我在照鏡子，什么都被一覽無余。有一件事讓我很難受，因為這件事使我們決交了。
記得有一次，我和她約好在9點去她家玩，我甚至要求她在車站接我。我們相約風雨無阻，而且準時。
正當那一天，我因為昨天寫作業做到晚上11點多，第二天就沒有及時地爬起來。可是我仍舊沒有危機感，還是慢慢吞吞穿衣服。媽媽突然沖了進來，催促我趕快起床。已經8點半了，我依舊“臨危不亂”，認為慢不了多少。當我準備出門時，不經意地瞄了一下墻上的鐘，居然已經8點50分了。我心里終于那么一緊：哎呀！這回肯定遲到了。她那么講原則，會不會責怪我呢？
我忐忑不安地跑向了車站，心里不禁想到：自作孽呀！但是我們畢竟不是一時之交，還算關系不錯！應該不會有什么事兒。
可是，當我快下車時，看到了她那張陰云密布的'臉。突然我意識到了事情已經很嚴重了，只得先向她笑一笑。誰知道，他問我為什么會遲到？我心里十分尷尬，總不能說我睡過頭了吧。
于是，我扯了謊，說公交車開的時候，前面鐵路正好有火車通過。誰知道，這竟釀出了禍！
她笑一笑，對我說：“原來那列火車那么長啊，開了半個小時才開完！”我一驚，什么竟然已經9點半了。“說謊是不好的。你說睡過頭了不就可以了，我最討厭說謊的人了。我們清吧！”
我愣住了，要和我決交？她的眼睛頓時把我內心的慚愧全部照了出來。就這樣，不論我如何道歉，她都不肯再原諒我。
這是我自食惡果。不守信加不誠實最終毀了友誼。唉！
從此以后，我再也不敢這么做了。
在朋友眼里，對我的看法是最公正的。我希望我給朋友留下的印象是好的，當然我自己也需要努力！
以鏡子為話題作文3
在一面穿衣鏡前，觀察自己的全身，可能會發現自己好的地方，也有可能會發現的自己不足。這時，也許會覺得鏡子太過于現實，使自己的美夢破滅。
我曾經也是這樣，在照鏡子時，左照右照，總是覺得自己不夠好看，沒有人家漂亮。不由地生起氣來，怪鏡子把自己照得太丑。
其實，鏡子并不會把人丑化，它只是把人的樣貌真實地反映出來而已，所以，我們并不能因為生氣而不照鏡子或把鏡子摔碎。
鏡子最大的特點是真實，瞧它成左右對稱，正立等大的鏡像，且鏡像為虛像。他是由玻璃和銀箔制成，毫不隱瞞的指出你的缺點。當你面對并不完美的自己，可別生氣。
這個時候，我們應該靜下心來想一想，想一些自己不足的地方，想一想這些不足的地方又該如何改正呢？
俗話說：“用歷史做鏡子，可以知興亡；用人做鏡子，可以知得失。”我國唐代皇帝唐太宗時，有一位忠臣叫魏征。他常常不留情面地指出唐太宗的錯誤，這使唐太宗少犯了很多錯誤。當魏征死后，唐太宗失聲痛哭，他認為，他失去了一面很好的鏡子。
鏡子，是提示我們哪方面做得好，哪方面做得不好，時時刻刻都在警示著我們。
我曾經因為鏡子把自己照得不好看而不開心。媽媽覺察到了，便問我是什么緣故。我悶悶不樂地說出了緣由。媽媽聽了，笑了笑，對我說：“你去照照鏡子。”我跑道鏡子前，鏡中出現了一個悶悶不樂的我。媽媽在我身后說：“其實每一個人并不是完美無暇的。我們不應該抱怨鏡子把自己的不足照出來了。我們應該正視并改正自己的缺點。”
媽媽又補充說：“當然，樣貌可能不能改變，但我們要接受自己的樣貌，接受不完美的自己，才會擁有更輕松的狀態去面對生活。”聽了媽媽的話，我變得開朗起來，再看鏡中的自己，眉眼彎彎，小嘴咧開，單純俏麗。原來，人是因為可愛而美麗。
是啊，人生如一面鏡子，鏡子里包含了我們的優點和缺點。我們要接受這個不那么完美的自己，這樣，我們才會更加輕松快樂。
以鏡子為話題作文4
“老爸，作業寫好了，我出去玩了！”好玩的我剛邁出大門，就被老爸揪了回來————“玩，玩，玩！整天就知道玩，想玩可以，除非你把這道題解出來。”說完，老爸拿出一張紙遞給了我。我接過一看，是一道用火柴棒擺成的算術題：
382—130=522
咦，這個式子有問題，不成立。我不禁又回頭看了看，咳，真粗心！原來題目是要盡量少或不移動火柴棒，使等式成立。我拿起紙思考起來，假使結果是正確的，那么問題就在前面的兩個數，什么數與什么數的和為522呢？我苦苦的思索著。要盡量少移動火柴棒，兩數的末尾加起來2，前面加起來為52————，有了！我興奮地拿起筆，寫下了這樣一道式子：
332+190=522
我仔細地演算了幾遍，確信無誤后，一溜煙跑到老爸面前。
老爸認真地看過后，說道：“不錯，有點靈氣，可我有比這更為簡潔的方法。聰明的你要不要我教？”老爸故著大方，他知道倔犟的我是不會認輸的。
我又重新拿起筆和紙，默默地思考起來，剛才我只不過動了兩根火柴棒而已，比我的還簡潔，就是動一根了？皇天不負有心人！有了，我激動地跳了起來：392+130=522
我滿懷喜悅挨近老爸，心想：您老這回該沒什么話好說了吧！見我那得意的樣子，老爸拉長他那本已很長的臉，搖了搖頭，這下我徹底地蒙了。難道還有不移動火柴棒就可以做到的？“不可能，原來的式子可不是等式呀！”我為自己高聲辯解。
爸爸見我那被漲紅了的小臉，開懷大笑。慢悠悠地說道：“你是個很聰明的孩子，可你今天犯了思維定勢的毛病，想問題有時需要換換角度。”只見他從房間里拿出一面鏡子，我往鏡子里望去，“奇跡，奇跡！”原來是利用平面鏡的對稱性，我從鏡子里看到：385—130=255
哦，還真有不移動火柴棒就可以使等式成立的方法。看來，數學真是一門深奧的學科，以后可不能小看它喲！
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