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有趣的魔術(shù)表演作文

時(shí)間:2022-12-07 23:15:52 有什么的作文 我要投稿
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有趣的魔術(shù)表演作文7篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編整理的有趣的魔術(shù)表演作文,歡迎閱讀與收藏。

有趣的魔術(shù)表演作文7篇

有趣的魔術(shù)表演作文1

  上課了,周老師從他的“神奇抽屜”里拿出一張撲克牌梅花a和一個(gè)黑黑的盒子。

  “同學(xué)們,我現(xiàn)在給大家表演一個(gè)魔術(shù)!敝芾蠋熒衩氐匦χf(shuō)。

  周老師又要玩什么名堂?他又會(huì)給我們帶來(lái)什么神奇的魔術(shù)呢?我的腦袋里塞滿了疑問(wèn)。大家好奇地睜大了眼睛,仔細(xì)看著周老師的'一舉一動(dòng)。

  “我現(xiàn)在將這張牌撕爛!敝芾蠋熣f(shuō),“再把它拼好放進(jìn)盒子里。”

  “變!”周老師把盒子打開(kāi)。

  “哇,紙牌呢?”

  “這個(gè)魔術(shù)我好像見(jiàn)過(guò)!”

  “里面肯定有機(jī)關(guān)!”

  同學(xué)們議論紛紛。接著,周老師讓我上臺(tái)檢查盒子。我拿起盒子,皺著眉頭,仔細(xì)打量,突然發(fā)現(xiàn)盒子的一邊有縫隙,我就用手摳,可不管怎么用力,盒子還是紋絲不動(dòng)。我只好撓撓頭下去了。

  周老師又請(qǐng)了叫得最兇的駱怡澤來(lái)檢查。駱怡澤左瞧瞧,右看看,沒(méi)看出啥名堂,就用敲的方法,結(jié)果一無(wú)所獲,倒差點(diǎn)把盒子敲爛。

  周老師走下臺(tái),同學(xué)們?nèi)紦砹松先。有的憋紅了臉,用手掰;有的用筆用力地敲;有的搖得手都酸了。最終,還是沒(méi)有檢查出來(lái)。

  周老師看著我們滑稽的樣子,忍不住笑了。他走上臺(tái),拿出一塊磁鐵,輕松地將盒子打開(kāi),碎紙牌又出現(xiàn)了,我驚訝得合不攏嘴。

  原來(lái)秘密都藏在盒子里啊!

有趣的魔術(shù)表演作文2

  “同學(xué)們,今天我要為大家表演一個(gè)叫‘撕牌還原’的魔術(shù)!敝芾蠋煹脑捯魟偮,同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。

  “把這張牌撕碎,我能瞬間把它復(fù)原,你們信嗎?”只見(jiàn)周老師從口袋里掏出一張梅花a,得意地向我們展示。

  “不——信——”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。

  “那我就讓你們開(kāi)開(kāi)眼界!”周老師一下子把撲克牌撕成了四等份。

  “現(xiàn)在,一張嶄新的撲克牌將會(huì)出現(xiàn)在你們的眼前!”周老師拿出一個(gè)黑色的盒子,熟練地打開(kāi),將撕碎的牌拼好,又“啪”的一聲蓋上了盒子。

  “變!”周老師再次打開(kāi)盒子,里面果然躺著一張嶄新的梅花a。

  “天吶,真神奇!”同學(xué)們把嘴巴張得天大,“剛才那張撕碎的撲克牌呢?肯定有機(jī)關(guān)!

  周老師讓大家上臺(tái)檢查黑盒子,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)機(jī)關(guān)在哪里。

  首先,膽大心細(xì)的肖凌睿被請(qǐng)上了臺(tái)。她像孫悟空拿米糕一樣,左一翻,右一翻,卻什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn),她的“檢查行動(dòng)”以失敗告終。第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)……同學(xué)們被一個(gè)一個(gè)請(qǐng)上臺(tái)檢查,連精通魔術(shù)的蔣凝曦同學(xué)都沒(méi)看出來(lái)?粗瑢W(xué)們垂頭喪氣的'樣子,周老師只好公布答案。

  “其實(shí),盒子是雙層的!敝芾蠋熌贸鲆粔K小磁鐵,“沒(méi)有它是找不到機(jī)關(guān)的!庇么盆F輕輕一吸,從盒子底層吸出一塊薄鐵片,鐵片底下,藏著剛才被周老師撕碎的紙牌。

  “這個(gè)魔術(shù)真有意思!”同學(xué)們不約而同地鼓起掌來(lái)。

有趣的魔術(shù)表演作文3

  今天,老師神秘地拿出一根白線、一些吸管和幾把剪刀,說(shuō):“今天我給大家表演一個(gè)魔術(shù),叫剪不斷的線!蔽覀兌己荏@訝,是不是老師也改行做魔術(shù)師啦?

  只見(jiàn)她拿著那根線,小心翼翼地把線穿進(jìn)吸管,神秘兮兮地說(shuō):“這繩子很普通,一剪就斷,可是一放進(jìn)吸管里,把它對(duì)折,用力一剪,吸管斷了,可繩子卻不會(huì)斷。”說(shuō)罷,還請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)讓他們拉一拉,問(wèn):“繩子是一整根的吧?”我們連聲說(shuō)是。“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了!”老師學(xué)起了劉謙。剪刀合攏了嘴之后,那吸管一分為二,可是繩子卻安然無(wú)恙。我們都被蒙在鼓里,這到底是怎么回事?

  聽(tīng)了老師的揭秘后,我們知道了吸管被老師動(dòng)了手腳。她在吸管中間豎向劃了道大約三厘米長(zhǎng)的口子,把切口朝內(nèi),對(duì)折了穿有繩子的吸管后,輕輕地抽了抽,線就調(diào)皮地從那口子“溜”了出來(lái),躲到了被手捏住的口子下端,剪的時(shí)候,其實(shí)只剪了吸管對(duì)折的地方,使勁一抽繩子,就形成了剛才奇怪的現(xiàn)象。

  明白了其中的'奧妙后,我們也開(kāi)始當(dāng)小小“魔術(shù)師”了。經(jīng)過(guò)一小段時(shí)間準(zhǔn)備后,老師請(qǐng)了四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,我第一個(gè)上場(chǎng)。“嗯嗯,今天,我要給大家表演一個(gè)魔術(shù),叫剪不斷的線!蔽夷7铝死蠋煹呐_(tái)詞。之后便依葫蘆畫(huà)瓢地表演起來(lái)?赡苁菧(zhǔn)備不充分和太緊張了吧,我?guī)缀鯖](méi)有與“觀眾”交流過(guò)。哈哈,魔術(shù)師表演失敗!我在心里笑自己。

  其他三位魔術(shù)師表演都比我出色,特別是第二位,無(wú)論動(dòng)作和語(yǔ)言都幽默得無(wú)可挑剔。其他兩位都十分嚴(yán)肅!肮!”教室里響起了快樂(lè)的笑聲。

  這節(jié)魔術(shù)課實(shí)在太有意思了,即可以練手的技巧,也十分有趣。希望老師們多上一些這樣的課。

有趣的魔術(shù)表演作文4

  “看哪!李爺爺真的成功了!”一陣陣叫喊聲從教室中傳出,咦?這是怎么回事呀?哦!原來(lái)是魔術(shù)大師李爺爺在表演節(jié)目呢!

  魔術(shù)大師李爺爺身材不高,今年大約60多歲,在他那長(zhǎng)滿皺紋的臉上寫(xiě)滿了歲月的痕跡,一雙機(jī)靈的小眼睛和一雙靈巧的小手是他變魔術(shù)的重要助手!

  首先,李爺爺表演了一個(gè)“隔筒猜色子”。只見(jiàn)他打開(kāi)一個(gè)烏黑發(fā)亮的大盒子,從里面拿出一個(gè)稍微小一點(diǎn)的盒子,接著把小盒子打開(kāi),從里面掉出一個(gè)紅里透白的色子。“同學(xué)們,你們拿著色子,隨便放進(jìn)去,你們記住最上面的`是幾點(diǎn)就行了!崩顮敔斀K于開(kāi)口了,同學(xué)們瞪大眼睛,仔細(xì)地盯著李爺爺!叭缓笥浀纳w上蓋子,我只要聽(tīng)聲音,就可以知道最上面的是幾,信不信?”同學(xué)們議論紛紛,有的說(shuō)不可能,有的說(shuō)魔術(shù)都是假,還有的說(shuō)肯定作弊。李爺爺聽(tīng)到同學(xué)們的議論,笑了。他讓王宸離自己遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,把色子放進(jìn)去,蓋好。王宸按照李爺爺?shù)囊箝_(kāi)始行動(dòng)起來(lái),不一會(huì)兒,他就把裝著色子的盒子交給李爺爺。李爺爺邊示范邊問(wèn)大家:“你們能從正面、反面和周?chē)吹缴拥念伾珕?”“不能!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。然后李爺爺把小盒子重新放進(jìn)大一點(diǎn)的盒子內(nèi),蓋上蓋子,放在耳邊搖了搖,嘴里還念念有詞。突然,李爺爺說(shuō):“有了,是六!”王宸驚訝的連連贊嘆道:“厲害!厲害!”,同學(xué)們也歡呼起來(lái)!

  最后李爺爺揭示了其中的奧秘:原來(lái),李爺爺是借助陽(yáng)光,巧妙的快速的從蓋子處可以看到色子的顏色!此外,李爺爺還表演了魔術(shù)環(huán)、阿拉丁神燈、硬幣穿杯子等魔術(shù),每一個(gè)表演都很精彩。

  這次的魔術(shù)表演真是有趣!回頭我一定要給同學(xué)們展示一下我的新才藝!

有趣的魔術(shù)表演作文5

  天上有場(chǎng)精彩有趣的“魔術(shù)”表演,大家一定要看仔細(xì)喲!

  早上,天剛朦朦亮,萬(wàn)里碧空,飄著大小不一的云,像豆腐腦一樣,潔白潔白,軟綿綿的,切成一塊一塊的,真想一口把它吃掉。哈哈!第一個(gè)節(jié)目讓大家覺(jué)得小KS(很容易)。但第二個(gè)節(jié)目,就請(qǐng)的家睜大眼睛,好好地看清楚哩!這不,一頭健壯的“老黃!毙煨煜蛭覀兣軄(lái),它有長(zhǎng)而壯的身體,細(xì)細(xì)的尾巴,一副憨厚、自在的模樣,他沒(méi)有堅(jiān)硬的牛角,但他的'牛角十分可愛(ài),像棉花糖似的。過(guò)了一會(huì)兒,它卻不見(jiàn)了,“才這么一回呀?真掃興。”我小聲嘀咕著,正當(dāng)我想離開(kāi)的時(shí)候,一個(gè)可愛(ài)、有趣的小丑出現(xiàn)在我的面前,他滑稽的踩著一個(gè)白色的大皮球,在她的五官中,模模糊糊可以看見(jiàn)一的白色的鼻子。一不小心,消毒后就摔了個(gè)狗啃“云!耙粫(huì)兒變成了一直憨厚的小熊貓,一會(huì)變成了活潑可愛(ài)的小兔,有一會(huì)兒,變成了活蹦亂跳的小鹿,最后,變成了神馬,迅速消失了!

  嘻嘻!今天這場(chǎng)“魔術(shù)”表演可真精彩呀!它給浩瀚的天空添加了詩(shī)情畫(huà)意,他既不收錢(qián),又精彩豐富,還有一個(gè)給力的帷幕!

有趣的魔術(shù)表演作文6

  今天,周老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù),叫“撕牌還原”。

  上課了,周老師拿出一個(gè)小黑盒子,把它打開(kāi),給我們看,黑盒子里面什么東西都沒(méi)有。然后,他從抽屜里面翻出一張梅花a,當(dāng)眾給我們看這張完好無(wú)損的牌。接著,他把這張牌撕碎,放進(jìn)盒子里。“呼——呼——”周老師吹了一口仙氣,“變!”他打開(kāi)了黑盒子,“天哪!”全班同學(xué)尖叫起來(lái),到底是什么令我們?nèi)绱苏痼@?原來(lái)是盒子里面躺著一張完好無(wú)損的梅花a!

  碎紙牌去哪了?我們所有人心中,都有一個(gè)大大的'問(wèn)號(hào)。

  接下來(lái),周老師叫同學(xué)們上來(lái)找碎紙牌,駱怡澤同學(xué)叫得最兇,周老師就讓他先來(lái),他左掰掰,右摳摳,什么也沒(méi)有找到,只好沮喪地下臺(tái)了。

  下一個(gè)是周智濤同學(xué)來(lái)找,他和駱怡澤的方法是一樣的,還差一點(diǎn)把黑盒子給摔爛,被周老師趕下了臺(tái)。

  最后該我來(lái)找了,我先看到一個(gè)夾層,本想把他掰開(kāi),結(jié)果費(fèi)了九牛二虎之力,用牙咬,都沒(méi)有弄開(kāi),但是,我摸著盒子里面的底子,隱約有一張小鐵片,我使足了勁想把他摳開(kāi),可是空隙太小,摳不開(kāi)。

  正當(dāng)我們左掰右摳的時(shí)候,周老師讓我們安靜下來(lái),看他是怎么找到碎紙牌的。只見(jiàn)他從抽屜里翻出一個(gè)小磁鐵,剎那時(shí),我們就驚呆了,原來(lái)周老師還藏了一個(gè)暗器。接著,他把磁鐵吸在盒底上,輕輕地揭開(kāi),原來(lái),碎紙牌就藏在這個(gè)夾層里。

  下一次周老師演魔術(shù)時(shí),可一定要提防他是不是又在耍陰招。

有趣的魔術(shù)表演作文7

  今天,周老師給我們表演了一個(gè)魔術(shù)——“撕牌還原”。

  只見(jiàn)周老師神秘地拿出一張撲克牌梅花a和一個(gè)黑色的盒子。首先,周老師把紙牌撕成了四片,放進(jìn)黑色的盒子里。然后,周老師說(shuō)了聲“變”,把盒子打開(kāi),咦?碎紙片怎么變完整了。這個(gè)疑問(wèn)在我的心里繞了很久。我仔細(xì)回憶周老師的動(dòng)作、神態(tài),又仔細(xì)地想著他撕牌到拿出完整的紙牌的每一個(gè)細(xì)節(jié),可我絞盡腦汁也想不出機(jī)關(guān)在哪里。

  接下來(lái),周老師叫“小豬”同學(xué)上來(lái)找機(jī)關(guān),“小豬”一臉疑問(wèn)地拿著盒子看了又看,摸了又摸,他用出吃奶的勁摳盒子,可怎么也摳不開(kāi),他還說(shuō)要拿電鋸鋸開(kāi),被周老師“轟”下了臺(tái)。

  隨后,我上了臺(tái),我左掰右掰,上看下看,也沒(méi)發(fā)現(xiàn)周老師設(shè)了什么機(jī)關(guān)。

  駱怡澤同學(xué)叫的`聲音最大:“有兩層,有兩層!彼吓_(tái)后也一無(wú)所獲,只好灰溜溜地下臺(tái)了。

  最后,周老師神秘地笑了笑,從抽屜里拿出一塊藍(lán)色的小磁鐵,把盒子底層的隔板吸了上來(lái),果然紙牌就在底下一層。

  朱家樂(lè)大聲叫道:“就說(shuō)吧,我就知道有兩層,俺最聰明!

  “下回老師表演魔術(shù)時(shí),我一定要先翻他的抽屜!薄靶睢蓖瑢W(xué)也跟著起哄了。

  周老師把我們心中的問(wèn)號(hào)消除了,教室里傳來(lái)了歡快的笑聲。

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