我心中的老師作文（通用32篇）

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家收集的我心中的老師作文，歡迎大家分享。

　　我心中的老師作文 1

　　老師，您是紅蠟燭，燃燒自己，照亮他人;老師，您是環衛工人，容不得半點垃圾污漬;老師，您是航船的舵手，無時無刻不關注著“學生船”的風向和航道。老師，您是父母親，時時刻刻關心著我們;老師，您是園丁，辛勤地培育著我們……太多太多了，古今中外，人們對您的贊譽實在是太多了，好似天上的繁星，數也數不清。

　　在我們的成長過程中，是您在為我們導航，嚴厲的責備中有您“恨鐵不成鋼”的無奈，諄諄的教誨里包含著您“望生成龍”的愿望……在我們的點點成績中凝結著您多少辛勤的汗水，我們要對您說：“老師，您辛苦了。”

　　老師，因為我們的年少無知，不時要犯這樣那樣的'錯誤，現在請您多原諒。上課時會開小差、下課后會亂跑亂撞的我們正在一天天的長大，我們不再只會保證，我們要用行動證明自己是您的好學生。

　　我心中的老師作文 2

　　我心中的好老師是誰呢？那就是我們班的數學老師——陸老師。

　　陸老師從一年級就看時擔任我們班的數學教學工作，他關心同學，是個負責任的老師。

　　有一次，陸老師正在專心致志的上課，快上玩了，陸老師讓大家把數學練習冊拿出來，這時，陸老師問“：王禹峰（我們班的一個學習不太好的男生），你數學練習冊上的錯改了嗎？”“沒有”他回答道。“明天必須帶。”陸老師說。“哦”王禹峰回答。……從這一件事可以看出，陸老師非常負責，他必須讓每個人的錯全改完，不能留一點錯。

　　還有一次，課間活動時，有一個女生（在這里我就不點名了）一不小心摔倒了，陸老師趕忙過去，關切的`問“摔疼了嗎？沒事吧？摔破了嗎？”，那個女生堅強的說“沒—沒事。”……從這一件事可以看出，陸老師很關心同學，對待同學和對待自己的孩子一樣關心。

　　這就是我心中的好老師——陸老師。

　　我心中的老師作文 3

　　我心目中的老師是這樣的，她是一位和藹可親的老師，有的時候老師會變的很嚴肅，也有時會變很有愛心。

　　我的老師，我覺得她是世界上最可親的人。她講的故事是那么生動有趣，她講的課是那么淺顯易懂，她那雙和藹的眼睛總是笑瞇瞇地望著我們，還有，她總是看那么一本本厚厚的.書…。可是，不知為什么，她總是把作業盯得那么緊，每當這時候，她那雙笑瞇瞇的眼睛就會變得那樣嚴肅，常常逼得我不得不趴到那張桌子上重新再寫。

　　一天清晨，上課鈴聲響后，同學們立刻走進教室，靜靜地等待于老師來上課。這節是數學課，可是等來的卻是代班的老師。他告訴我們，于老師病了，正在醫院里看病，所以不能來，這節課就臨時由他來代。老師給我們發了張大卷子讓我們做。

　　我們一聽這消息，心里可著急了，盡管學校給我們派了一名代課老師，但是在我們心目中，誰也代替不了于老師。我心想：我們一定不能為于老師丟臉，一定要好好的讓她養病，好好讓他休息，所以整天我十分認真，專注地聽老師講課，連平時那些上課搗蛋的同學也安靜下來，認真聽講。

　　第二天，一大早于老師就帶病堅持來上班了，因為她放不下班里的59個孩子，這就是我最喜愛的老師，有蠟燭一樣的精神，燃燒自己照亮別人。

　　這就是我心目中的老師。

　　我心中的老師作文 4

　　在我的心中，一直存在著一個老師的影像，這個老師并不僅僅是一位我所喜愛的老師，而是我心目中的完美老師（自認為）。今天我要把這位我心中的老師，介紹給大家，希望大家不要見笑哦！

　　我心中的老師，首先他的性別應該是男，和我一樣,But nt wan，中國有個成語叫做“物以類聚，人以群分。”雖然，在小學我可謂是掌于婦人之手，但我還是比較喜歡有一位男老師。我感覺女老師們都在心里上會偏袒女生，喜動不喜靜。所以，我認為，男老師會對男生好一點。

　　我心中的老師，他的年齡應該不會太大，也不會太小，太大了就成了老古董，太小了沒啥見識，約莫25—35歲之間，代溝也不是很大。

　　我心中的老師，他的講課風格，嚴厲而不失幽默；嚴謹，而不失風趣；總之，不要太死板，我最不喜歡太死板的'老師了。他的講課風格，嗯，就像課文中的王幾何老師一樣最好，不過，體型千萬不要像，長相也不要像。

　　我心中的老師，他應該十分負責任，責任心強。每次下課，認真批改我們的作業，認真備教案，課堂質量高。我相信，在這樣的老師的教導下，我的成績一定會乘上火箭，一飛沖天。

　　我心中的老師，他應該還很會與我們交流，很會與我們互動，很會關心我們的各個方面。

　　這就是我心中的老師，先別著急笑，你們覺得這位老師怎么樣呢？

　　我心中的老師作文 5

　　五年的時間彈指一揮間，時間是一劑奇怪的藥，如果你愿意它可以撫平創傷，也可以讓你忘卻過去的快樂，但往昔的種種感覺依然會隱藏在心靈的深處，歲月留下的痕跡也會潛移默化的改變一個人。

　　如今的我不在是當初那個叛逆，懵懂無知的小女孩了。許多的記憶經時間沙漏的過濾被歲月的長河抹平了，但關于您的記憶始終縈繞在心間----我的數學老師！

　　有時常常會想您是否還會記得那個經常和你作對的女學生，有時您的諄諄教導都會出現在夢里，即使是已畢業多年。

　　我從小就不是一個出眾的孩子，學習成績不優秀但也不會一塌糊涂，所以總是那個被老師忽略的對象。從上學到高中乃至到大學都是如此，可能是上天看我可憐吧，高三這一年特別的我遇到了特別的.你，也許正是因為如此您才會對我有了特別的關心吧！

　　依舊記得您在講臺講課的情景。不知您是否還記得您讓我回答的問題我沒有答上來，您罰我站了一節課，當時我還很不服氣呢，后來針對那個問題您還讓我到黑板上做題呢，說來慚愧那時我還對您的做法還嗤之以鼻呢。

　　我還記得周考的卷子發下來后，您還單獨找我給我講題呢，現在想起來都感覺暖暖的。月考我數學沒有發揮好，您把我叫到外面批評我，我也還記得呢。

　　對于很多人來說這都是在平常不過的事情了，可是這正是我的學生生涯中缺失的東西，所以這對我來說彌足珍貴。

　　也許您這都是在做作為老師的本職工作，但這一切都深深的烙印在了我的心里，終身難忘。您讓我體會到了被重視，被關心的感覺，至今仍舊很懷念。您給了我自信心，給了我奮斗的力量，因為還有您一如既往的關心和愛護。

　　現在細細回想起來，雖然您對我關愛有加，但我偏偏愛和您作對，喜歡惹您生氣，究其原因竟然是怕自己失去您的關注和照顧，在此也真誠的對以往對您的不敬誠摯的道歉。

　　自從畢了業后一直都沒有聯系您，我怕知道您把我忘記了，怕和您聊起往事得知對您來說我并不特殊，從而打破我的幸福和滿足感。我更寧愿獨自一遍遍的回味往昔的感覺，不敢去打破它。但對我來說您是特別的，我將帶著您給予的力量和勇氣，自信滿滿的走下去。

　　我心中的老師作文 6

　　林老師三年級開始教我們語文，因為我非常喜歡語文，也就格外喜歡林老師。雖然我不知道她的準確年齡，但是她在我的心目中很年輕。林老師中等個兒，看上去很結實、濃密的頭發里摻了幾根白發，那是為我們操心長出的。她那一排雪白的牙齒美麗極了。兩道烏黑的眉毛下眼睛炯炯有神，它能看出我們每個同學的心思。

　　我最喜歡上林老師的語文課。由于板書十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭發上，似乎添了幾縷白發。她滿不在乎，她關心的是要把一篇篇的文章、一句句的道理深深地刻在我們每個學生的心里，她上起課來極有趣，站在講臺前，目光有神，語調鏗鏘有力，似乎整個身心都沉浸在課文中。講到精彩處，她還會用手臂在空中比劃讓我們更能理解，人也不停地走來走去，雙目緊盯著我們，幾乎要我們把她講的內容刻在腦中。可是，每當她遇到有的同學上課不專心聽講或不完成作業時，她就會生氣，眼睛會瞪得更大，聲音就像打雷一樣。她的眼神中透出的不是憤怒，而是嚴厲。平時我們常常聽見的是她的表揚和幽默的話語。

　　林老師不但教我們學習，還教我們如何做人。記得是三年的一次期中考試是我又開心又激動的一天。那是因為我的語文成績得了98分是全年段第一。那天是發試卷的日子，林老師拿著我們語文期中試卷走進教室我的心“怦、怦、怦”直跳真擔心自己考得不好。當我拿到試卷時哦！我考了98分我想還好一顆懸著的'心總算平靜下來了。林老師說：“這次最高分是98分，全年段最高分就在我們班，是涵鈞。”我便開心的笑了。下課時林老師對我說：“涵鈞，你這次考的不錯，我為你感到高興，但你不要驕傲，要保持住。要能保持一顆平常的心來對待它，就把它當作是一次普通的考試這樣你就會樂趣無窮了。”這句話使我在學習中得到了許多啟發。

　　啊，多好的老師，你是我心中永遠的偶像！

　　我心中的老師作文 7

　　每當提起老師，人們總會想到老師是含辛茹苦的園丁，辛勤地培育我們,是一支小小的蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己。老師是我們人生中不可缺少的角色，下面我就講講我心目中的老師。

　　我心目中的老師在上課時不要總是兇巴巴的，而是寬容與慈祥的，能讓我們感受到學習的快樂。當我犯了小錯誤，考試成績不理想時，我多么希望老師有一張神奇的嘴呀！它說出的話，文質彬彬，很有素養。當我完成一件事多想聽到老師您說的很好，簡簡單單兩個字，卻給了我自信，給了我希望，于是，我又學會了鼓勵別人。

　　我心目中的老師是一個偶爾也會出差錯，但會及時地去改正的人。比如她有時冤枉、錯怪了一個同學，它會向那個同學道歉，就像同學與同學之間，不分大小尊卑，有錯就改。

　　我心目中的老師是一個熱心、善良的老師，她能熱情地關心有困難的學生，盡力去幫忙，遇到某方面有些不足的學生，不會去諷刺，而是幫助學生補習，不讓誰落后。

　　我心目中的`老師是一個能和學生成為好朋友的人。她能在我們嬉戲時，陪我們一起玩耍；在我們學習時，和我們一起努力；在我們快樂時，與我們一起高興；在我們傷心時，則是盡力勸解。

　　老師，你在我心目中永遠是那么的偉大，教會了我許多許多。老師把知識傳授給了我們，像父母一樣給予我們關愛，但更多的，是從老師身上學到的做人的道理。老師在我們心目中的形象永遠都是高大的。你們永遠值得我尊敬。

　　我心中的老師作文 8

　　我們的老師，她稍微有一點高，有著黑黑頭發，在上課時總是會帶上一副紅色的眼睛。她的眼睛很敏銳，可以很快發現上課做小動作的同學。

　　在她上課的時候，更是一絲不茍，生怕忘了什么。毫無保留的將知識傳授給我們。在我們回答不上來她提出的問題時，她會細心的開導我們。總是深情地朗讀著課文，甚至連轉過去在黑板上寫字的時候都生怕遺漏了什么知識一樣。

　　最重要的是她能從一件小事中讓我們體會到一個做人的道理。比如說：一個同學喜歡仗著自己的性子，沒想到頂撞了老師，老師就從這件事中告訴我們做人要從客觀的方面來觀察自己，不然就會主觀臆斷。這也讓我們知道了“是非處處有，不聽自然無”。發現了原來道理就在我們的身邊。

　　我的老師與其他老師最大的`不同是：我們的老師給我們的機會是平等的，每個人都可以擔當職務，只要你能將這性職務做到很好，那么老師也理所當然的讓你擔當。

　　這就是我的班主任老師。她不是萬能的人，但她卻是我的老師，教我們知識的人，教我們為人處事的人，讓我們一生受益的人。

　　我心中的老師作文 9

　　只要一提起“小濱老師”，同學們一致夸獎她是一位好老師。四年以來，老師您一直用和藹的眼神、溫順的語氣與我們娓娓交談，把課堂的氣氛變成了互動式的教學，使我們在上課的時候有了更多發言的機會，讓我們感覺到這既是學習的天地，又是歡樂的天堂。下課時，您又與我們打成一片，說說笑笑，使我們美麗的校園變成了娛樂的.天地。午休時，您放棄了自己休息的時間，給我們班的個別同學補課。放學后，我們可以回家休息，而您卻要認真地幫我們批改作業，默默地付出了辛勤的汗水。

　　記得四年級下學期的一次測驗，我們班的成績都不理想，我們心里既緊張又害怕。我們以為您會狠狠地批評我們一頓，沒想到，您不但沒批評我們，而且還和藹可親地說：“同學們，不要灰心，下次考個好成績就行了。”我們聽了您的話后，又充滿了信心，終于在下次的考試中取得了好成績。

　　您就是我心目中的好老師。您關心我們，教育我們，讓我們知道學習的樂趣，讓我們在知識的海洋中翱翔。當我們遇到困難時，您總能幫助我們克服困難，當我們需要幫助時，您總是有求必應。您善于鼓勵啟發和引導，就像園丁給花兒澆水一樣，把知識一點一滴地澆灌給我們。您象媽媽一樣慈愛，象姐姐一樣和藹，象朋友一樣知心。您是我們的良師益友。

　　我喜歡您這樣的好老師，我尊敬您這樣的好老師，我會刻苦學習、不斷積累知識，在您的培育和關懷下成長，不辜負您的期望……

　　我心中的老師作文 10

　　要問我心中的好老師，那我最先想到的就是代老師了。

　　代老師是一個很愛笑的人。不管在嘈雜的人群中還是課堂講課上，她的嘴角都微微上揚。

　　代老師也是一個和藹可親的老師，如果哪個同學提出問題，她總會耐心解答讓我們感到無比的親切。她真像我們的`大姐姐呀！

　　最讓我難忘的是代老師和我之間的故事……

　　代老師是我三年級的語文老師，那時候的我很膽小，不敢正臉看著老師，就連點名答聲“到”也會讓我紅了臉，這好像那就變成了我不敢回答問題的借口。

　　代老師似乎看出了我的問題，把我叫到辦公室里，說：“謝昕珂，要積極地回答問題，不能沒有信心，人如果沒有信心就等于是一個空殼，加油！”說來也奇怪，這句話似乎刻在我的心里，成為鼓動我勇氣的源泉，每當在我氣餒的時候就會給我打氣。

　　又上課了。嗯，就這樣，一會兒老師問問題的時候就舉手，對！這時的我激動極了，可謂是萬事俱備，只欠東風。

　　可是老師問問題的時候我的勇氣一下子全溜光了。我急了，腦子一熱把手舉了起來，“好，你來回答。”我緊張極了，努力地想看清楚問題。“我知道了……”

　　呼——終于說完了，在別人看來只是一個小小的問題，卻使我堅定了自己。

　　“人如果沒有信心就等于是一個空殼”，代老師的話永遠刻在我的心中。要問我心中的好老師是誰，那就非代老師莫屬了，因為是她讓我學會了自信，學會了做自己。

　　我心中的老師作文 11

　　第一次走進學校的大門，第一次打開知識的天窗，就開始了我遨游知識海洋的旅程。在這次旅程當中，陪伴著我的就是我心目中的好老師——方秋蘭老師。

　　在我沒上學的時候，常聽人說方老師可嚴啦!每當聽到這句話，我都很害怕，怕她打我，怕她罵我。可自從上學后，感覺就不一樣了，她既是位嚴師，又是位“慈母”。

　　記得有一次，我的語文作業本上得了兩次優，我就開始驕傲了。上寫字課時，我總是不聽講，結果導致語文作業本上的好幾個字筆畫錯誤，字形歪斜。方老師把我叫到辦公室里，我以為方老師會打我，罵我，可她沒有，而是對我說：“得了幾次優，不代表每次都是優，要知道，勝不驕，敗不餒……”老師的每個字都深深地映在了我的腦海里。從此以后，我改掉了這個“驕傲”的壞毛病，得優越來越多了。

　　有一次冬天，我班的一位同學和另一位同學打起架來了，我連忙跑過去告訴方老師，當我和方老師趕來時，有一位同學已被另一位同學推到水盆里，渾身濕透了，冷得直發抖。方老師二話沒說，連忙抱起他向辦公室跑去。到了辦公室，方老師先把他的濕衣服脫下來，把自己暖和的`大衣給他穿上，又用自己那溫暖的手撫摸著他那冰涼的手……

　　我心目中的好老師就是這樣一位心地善良的人，她無微不至地關心著我們，讓我們能在知識的海洋里無負擔的遨游。

　　我心中的老師作文 12

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始盡”。每當我看到這句名言，便想起我們班的班主任。你們想知道她是誰嗎？別急，看完下面的內容，你就知道了！

　　我們的班主任張老師不僅才華橫溢而且長得漂亮，她那秀麗順滑的頭發長長的披至腰際；她那雙大眼睛炯炯有神，上課時張老師的眼睛就像X光線一樣，掃描著教室的每個角落，任何一個小動作都逃不過她的眼睛，但她一笑起來整個人就感覺甜蜜蜜的。

　　張老師也是個認真負責的老師。以前，我上課不怎么積極舉手發言，她在上課時，就多給我發言機會，一點點地增強我的自信心，逐步地幫我改進了這個毛病。還有一次，老師在批改作業時發現了一個經我幾次檢查都未查出的小錯誤，她親切地叫我過去，指著錯誤輕輕地說：“你看，這題你不應該錯的，因為你的粗心，沒得優，多可惜呀！”

　　張老師不僅認真負責，而且知識淵博。張老師每次上課都會額外給我們講一些課外知識，讓我們了解更多以前不知道的'知識！

　　張老師還是個關心同學的老師。記得有一次，張老師正在上課，有位同學突然發燒了，她連忙關心那位同學：“能不能堅持啊？”那位同學堅強的說：“能。”一下課了，班主任就連忙打電話給那位同學的家長。

　　這就是我們的班主任——張震萍老師，我心中最好的老師！

　　我心中的老師作文 13

　　我心中的老師是那辛勤耕耘的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國的花朵；我心中的老師是一位知識淵博的老師，她帶領我在知識的海洋里遨游；她是一位和藹可親的老師，她讓我感到學校這個大集體的溫暖。她是一位優秀的語文教師——楊萍老師！

　　楊老師一雙動人的大眼睛仿佛會說話。課堂上，那眼睛加上娓娓動聽的聲音，總是把我們帶到課文里去；課余時，她常常坐在椅子上，眉飛色舞地講著一個個精彩動人的故事，使人身臨其境；每當有些同學成績退步時，她用鼓勵的眼神代替嚴厲的斥責。同學們都很喜歡她。

　　我剛學日記時，日記寫的像一杯白開水，特別怕寫日記。楊老師知道了，耐心地給我講日記要點。我寫的是《我》，當翻開日記本，首先引入我眼簾的是楊老師的評語：“觀察仔細，不錯！”雖然只得了優，但是這是我寫日記以來的.第一個評語，我心里美滋滋的，心里有了無窮的力量，原來有點動搖的心便有了寫日記的信心。接下來我的第二篇日記得到的是“優”加一顆星，從此日記水平不斷提高，優加星像雨后春筍一樣接二連三地出現，慢慢地，我的日記越來越好，我對學習、生活越來越有信心。

　　是她，為我打開了文學寶庫的大門；是她，讓我樹立了無比的自信。我心中的老師就是她！一個知識淵博、和藹可親、善于與孩子們交心的好老師！我真想對她說一聲：“謝謝您，楊老師！”

　　我心中的老師作文 14

　　說實話，老師這個職業，很辛苦的，有時候老師為我們加班加到半夜，都是為了什么？都是為了我們。在這里，我想對老師滿懷感激之情說：“謝謝老師，您辛苦了！”

　　老師，這個職業其實很特殊，這個職業特殊就在老師是帶領孩子在知識的海洋里遨游。有的老師特別值得我們尊敬，而有的老師會忽視學生的感受，有時會帶著情緒上課，無緣無故的發脾氣。慶幸的是，我們學校沒有，所以我還是非常喜歡我們學校的老師的，善解人意。今天我看到了六一班的老師，他們班的老師就像和同學是朋友一樣暢談無阻，沒有什么，我是老師，你是學生你不能跟我談。當然，我們班的老師也是這樣，和我們像朋友一樣。要問我最喜歡什么樣的`老師，我會回答那個人說我喜歡和我們像是朋友一樣的，布置作業不多的老師。

　　老師也是像園丁一樣培養著我們這樣一朵朵的祖國的花兒，未來的中流砥柱，老師總是犧牲自己，為我們做了太多太多。我覺得用言語表達是表達不出來的。我記得有一首詩用紫丁花來形容老師，老師，常常被形容為園丁，而我們學生，被形容為一朵朵的花兒，老師培育著我們就像園丁給花兒澆水。多少個日夜夜，老師，為我們籌謀暢享；多少次促膝長談，老師，為我們費盡思量，對老師，我們有頌不盡的深恩厚義；對老師，我們有表達不盡的感激之情。

　　老師，這個職業是多么的偉大；老師，這個職業多么辛苦。其實，如果要做老師就等于想好了要把自己的時光犧牲給學生。老師，您們辛苦了！

　　我心中的老師作文 15

　　當教師節即將到來的時候，我的心中不由自主的想到了一位熟悉的人——我們的語文老師：肖老師。她圓圓的臉上總是架著一副大大的眼鏡，我總想對她說：“你笑起來真可愛！”

　　她是一個愛做“游戲”的老師。以前，同學們都不愛讀課文，聲音有大有小，非常不整齊。肖老師發現了這個問題，就帶我們做了一個游戲。她和我們分別扮演不同的角色，把課文表現出來。這樣，她一句，我們一句，同學們積極的、大聲的與她對話。不一會兒，教室里便傳出了一陣陣響亮的讀書聲。她微笑地看著我們，好像一位辛勤的園丁剛澆灌完自己的花園。

　　肖老師是我作文的領路人。剛開始我寫作文的時候，不知道從哪里下筆，內容總是很生硬，毫無趣味。她會輕輕摸著我的頭，對我說“珺麟，把最開心的.事寫下來，這樣，讀者才能感覺到你的快樂。”從此，作文對我來說再也不頭疼了，腦袋里那些快樂的回憶一下子就躍然紙上。在她的指導下，我過得過作文比賽一等獎。

　　敬愛的肖老師，我像一棵小樹苗一樣，渴望著一天天長大，您就像春天的雨露，用知識不斷的滋養著我成長！希望在您的教導和幫助下，我能像雛鷹一樣，展開雙翼，在知識的天空自由飛翔！

　　祝福您，我親愛的老師，平安健康，笑口常開，工作順利，桃李芬芳。教師節快樂！

　　我心中的老師作文 16

　　新一屆CCTV“好老師”杯我心中的老師大賽，現在開始！

　　眾位教生有方的老師請快快在天津、上海、北京等分賽區報名參加吧！但本大賽對選手要求十分嚴格，必須有以下資格：

　　一、小時曾是“孩子王”，有童心

　　注釋：

　　只有保持著一顆童心的教師，可以通過自己的個人魅力將學生與自己的距離拉近。只有小時候曾是“孩子王”的教師，才懂得如何與學生玩在一塊兒，贏得學生的尊重。從而，可以更全面的.了解學生的特點，不單單在課堂上的子時片刻。

　　有童心，會玩的老師才能體會到勞逸結合的真正意義。才能體會到學生的種種困難，做學生的知心朋友。

　　二、講課形散而神不散

　　注釋：

　　講課要能放得開，最后也能收回來。也就是說，講課時要懂得向外拓展，能把許多知識點潛移默化的滲透進去，但切忌在向外拓展時，收不回來，最終導致講課脫離正規。在這一點上，評書大師的子女優勢明顯哦！

　　三、改作業不死認標準答案

　　注釋：

　　改作業也是優秀教師的必會技能之一。好教師不僅能改作業，而且能改好作業。

　　在作業題中有些靈活題，那么在批改靈活題時不能死認標準答案，標準答案可能只是其中的一種。所以不要扼殺學生其他的思路、方法、答案。學生有其他方法，一定有原因，只要符合題意就可以。

　　具備以上條件的老師們，快快參加吧。本大賽不分教齡，機會多多哦！

　　各位有德之師，時間有限，請趕緊報名參賽。

　　我心中的老師作文 17

　　我心中有一位老師，她瘦瘦的，像一支鉛筆。她戴著一副黑邊框的大眼鏡，她的這副眼鏡把她的小臉撐大了不少。平時她愛穿不同顏色的連衣裙，走過她身邊時，你會聞到一股淡淡的香。

　　她的.眼鏡下藏著一雙“可怕”的眼睛。有一次，坐在我前面的同學在抽屜里做小動作，老師像擁有透視眼一般瞬間看得一清二楚。老師厲聲問他：“你是不是在桌子里玩東西？把玩具交上來！”那位同學嚇得大驚失色，只能慢慢走上臺去，交出了自己的小玩意兒。

　　她的耳朵異常敏銳。課堂上，她耳聽八方，眼觀六路，同學們的一舉一動都被她收入眼中，就像雷達一樣精準。教讀生字時，她會仔細地傾聽同學們的發音，發現哪位同學發音不規范一定會及時指出，多次示范練習，直到大家都讀準音為止。聽到有同學講小話時，她會盯著他們看幾秒鐘，用眼神警示提醒，然后故意請他們回答問題：“我剛剛講到哪兒了？”此時，開小差的同學往往小臉煞白，只好專心聽課了。

　　早上，當我早早來到教室時，她已經在教室里看同學們早讀了；傍晚，當我準備回家時，她還在教室里領著同學們學習。上課時，她總是嚴肅地繃著臉，下課后，她總是笑得像花兒一樣。

　　時光飛逝，在她陪伴的日子里，我們漸漸長高長大。你知道她是誰嗎？她就是我的班主任劉志會老師。

　　我心中的老師作文 18

　　現在我與我們的丁老師一起學習了三年，在我們學校只要我們有什么難題都離不開我們的丁老師。

　　我們的丁老師的橢圓的腦袋，身材矮矮的，很瘦，尖尖的嘴巴，頭發黑黑的，我們的丁老師還非常的幽默，腿長長的，還經常給我們講故事，我知道我們的丁老師還是一個和藹可親的老師，我記得有一次，六年級的全部老師都要來我們班聽課，在上課上，老師問了一個問題沒有人會，老師臉上面帶笑容，但是一下課，丁老師就說：“這問題不會嗎，然后丁老師就對我們絮絮叨叨的，我們都有時候非常的煩，我們的丁老師真是孫猴子的'臉——說變就變啊。但是我們都知道丁老師是為我們好的，丁老師陪伴著我們每一天。

　　還有一次，我犯了錯誤，丁老師不是先罵我們，總是告訴我們不要這樣的錯誤再犯，我明白老師的用心良苦。

　　我們的丁老師每回都是先問完詳細的情況在定奪，告訴我們以后不要再犯，比如說：有一道題我們不會老師會幫我們解讀題意，如果我們生病了老師會無微不至的照顧我們，每天都要提醒我們吃藥沒有，我知道丁老師表面非常的嚴肅，其實心里是非常的和藹可親的。

　　這就是我的好老師，在我們又不會的題的時候老師在陪伴我解決，如果生病了老師會無微不至的關懷我們，這就是我們的好老師啊！”

　　我心中的老師作文 19

　　在我們孩子心中老師是無比神圣和崇高的，老師是辛勤的園丁，我們就是盛開的花朵；老師是一根無私的紅燭，點燃了自己，照亮了我們；老師是一片蔚藍的天空，我們就是在天空中自由飛翔的鳥兒。老師也有很多種，有嚴肅的，有活潑的，有一板一眼的'……如果能讓我塑造一位老師，我希望他是這樣的：充滿孩子氣的老師。

　　這位老師能和我們打成一片，是我們最玩得來的朋友。我們可以一起聊天，一天游戲，就像同齡和好朋友一樣。說話幽默風趣的老師。在課堂上有誰不聽講，他呆要耍點小幽默，既能使他改正過來，又不讓他自尊心受傷害，一舉兩得。充滿活力的年輕老師。一般年長的老師教書都比較“正兒八經”，而年輕老師就不同了，朝氣蓬勃，臉上還有著孩子氣，活動課上會和我們一起打籃球、踢毽子、跳繩，讓我們身體變得更強壯。課上得精彩，課堂上氣氛活躍的老師。這是至關重要的一事業，你想。如果老師只顧我們玩，課堂上課講不好，還不被校長給“炒魷魚”哇！先要認認真真地學，才能痛痛快快地玩。我心中的老師還應該是一位最能理解我們的老師。

　　會不把分數看那么高，那么重要，會只分A、B、C、D四個等級，會經常地鼓勵我們，座位還可經自己定。以上就是我以上中的老師，像《女生日記》里的舒昂老師一樣。孩子氣、幽默、課上得好，還特別能理解我們。這，才是我理想中的好老師。

　　我心中的老師作文 20

　　教過我的都是我崇拜的對象，沈也是其中之一。

　　沈老師一頭短發，戴著一副眼睛，穿著黑色外套，給人一種莊嚴感，一見到沈老師，我就覺得他是一個不會偏袒任何學生的好老師。

　　在一次課后，沈老師怒氣沖沖地走進了我們的教室。沈老師輕輕地拍了一下講臺，讓我們靜一下。當我們各自匆忙奔回自己的.座位，坐好了以后，問我們：“這次習作有沒有抄襲。”我們異口同聲地說：“沒有。”沈老師馬上一臉的怒氣，把幾本作業本摔在了講臺上。我們上講臺一看，啊，竟然有三位的作文竟然是抄襲的。那三個看到自己的作文本個個羞愧地低下了頭。我們有點不相信自己的眼睛，問他們：“這是真的嗎？”那三個同學低下頭，小聲說：“是我做的。”

　　老師揮了揮手，示意我們回到自己的座位上。沈老師難過地說：“我本來打算讓他們自己認錯，可是讓老師難過的是，他們欺騙了老師，也欺騙了自己。”我想起了我們上課是多么吵鬧，太對不起老師了。

　　老師用雄渾的聲音大聲說：“錯了并不可怕，你錯了不承認，才是最可怕的。“教室里頓時響起了一片熱烈的掌聲。

　　現在回想起當時沈老師的一席話，真讓我“聽君一席話，勝讀十年書。“從此以后，我更加崇拜沈老師了，他真是我心目中的好老師啊。

　　我心中的老師作文 21

　　我有一位數學老師，他叫顧福發，是我心中最好的老師。

　　我喜歡他，有三個原因。

　　一：他很兢業。他上課總是那么嚴肅，眼睛就像“x光”一樣，掃射教室的每個角落，不許同學們做小動作，但課堂的氣氛很活躍，聽他講課就像聽數字故事一樣；遇到不會的題目，他總是細心講解給我們聽，讓我們知道以后碰到這種題型該怎么做，直到我們理解為止。

　　二：他也貪玩。那一次陽光體育活動，我們班的.幾個男同學，帶了溜溜球去玩，在他們幾個比賽時，被顧老師發現了，顧老師說：“溜溜球給我玩玩。”顧老師拿起溜溜球玩了起來，他還真厲害，不到一分鐘就學會了，他還主動提出要挑戰我們持久，最后，數學老師以50秒，贏了所有會溜溜球的男同學。

　　三、他很幽默。有一次體育課，體育老師沒空，顧老師就講起了作業，這時，有一個人沒聽講，老師看到了，走過去，把他拉出來，便問我們“今天體育課，我穿的是運動鞋，對不對？”我們齊聲回答：“對！”然后他又說：“看好了，踢足球哦？”隨即把腳抬高了，猛得把腳抬到那位同學的頭旁邊，假裝踢，把我們全班同學嚇了一跳，數學老師然后讓他上位了。班級里頓時響起了“哈哈”的笑聲。

　　總之，我喜歡顧老師的點點滴滴，他讓我度過三年級的美好時光，他像所有老師一樣只求同學們用好的成績向他回報。他是我心中最好的老師。

　　我心中的老師作文 22

　　9月1日開學啦，我們班來了新老師，她姓吳，是我們班數學任課老師，也是我們班主任。對吳老師的印象是從爸爸開家長會回來講述的時候開始的，爸爸說：吳老師，和藹可親，嚴厲，風趣幽默……這時就開始對吳老師產生了好感。我跟吳老師的故事也從開學時開始了。

　　開學的第一天，午休時間到了，我最不喜歡的就是睡覺。因為我一直都沒有午睡習慣，別人在睡覺的時候我不知道要干什么。可是今年吳老師在午休的時候關好窗戶拉好窗簾，然后給我們講故事，聽著吳老師優美動聽的聲音，我慢慢的`，慢慢的進入了睡眠。下午上課，因為有了充足的睡眠，精神很好。我想對吳老師說：感謝您為了我們能好好睡覺放棄自己的休息給我們講故事，辛苦了！

　　還記得有一次，上課的時候，吳老師叫我回答問題，因剛開學，從二年級到三年級知識點加深了，我不會回答那個問題。吳老師并沒有責怪我，而是一步一步教我如何解答這道題。由于老師的細心講解，我很快就學會這道題的方法。

　　我想對吳老師說：感謝您這么耐心的講解。辛苦了！吳老師，你是我們心目中最優秀的老師，您就像媽媽一樣照顧我們的生活，您就像朋友一樣跟我們談心。我想對你說：吳老師，您辛苦了，謝謝您！我一定會努力學習，天天向上。做一個有責任心、樂于助人的好學生。

　　我心中的老師作文 23

　　我心中的老師，她非常的美麗，她有一頭烏黑的頭發，兩道柳葉眉，一雙大眼睛，一個高鼻子，一張小嘴巴，還帶了一副眼鏡，你知道她是誰嗎？她就是我們和藹可親的伍老師。

　　她講的課總是讓同學們聽得津津有味，她對班上的每個同學都很好，在我心中她是一位善良、關心同學們的.好老師。

　　在我剛上一年級時，我對什么東西都充滿了好奇。當我看到別人在折紙時我也折，我可不管是上課還是下課都在折。我在上課折紙時被伍老師發現了。伍老師并沒有責備我，而是下課后把我叫到辦公室，耐心地給我講解：上課要認真聽講，只有下課的時候才能折紙……我聽了伍老師的話，心想以后上課再也不折紙了。可到了第二天，我還是管不住自己的雙手，又照樣折紙。結果又被伍老師發現了，伍老師把我叫到辦公室，還是耐心地給我講解了上課的重要性，并一再的鼓勵我。最后，在伍老師的幫助下，我改掉了上課折紙的壞毛病。

　　還記得上個學期有一次中午，我們去吃飯的時候突然下著大雨，有好多同學的衣服、鞋子淋濕了，伍老師怕我們感冒就挨個的檢查同學們的衣服和鞋子，然后叫家長們送衣服和鞋子過來換。

　　我感謝伍老師對我的愛和對同學們的愛，更感謝您對我們的用心和教育。您是我心中最美的老師！

　　我心中的老師作文 24

　　我的班主任李老師是學校里大名鼎鼎的骨干老師，她多才多藝，什么都會，什么都知道，簡直就是“一本書”。能成為她的學生，我感到非常榮幸。

　　上三年級剛和她認識的時候，我自認為李老師和普普通通的老師一樣，但是上課以后，我本想著她只是簡單的介紹一下自己，便開始提學習的事情。可讓我出乎意料的是：李老師竟讓同學們猜她的年齡，大家都認為她很年輕，但真實年齡卻讓大家不可思議。“猜年齡”這個小小的活動，激發了同學的興趣，讓我們在玩耍體驗學習！

　　李老師還很用心良苦。有一次她為了能夠讓同學們寫好作文，也為了能夠的講好作文內容，過程，然后讓大家能明白，她特意的搬來了自己最愛的一盆花，假櫻桃，李老師這么努力，這么認真，可同學們還是會讓她失望。

　　她每篇課文都講的如此仔細，讓人找不出半點紕漏。她在講作文時，還總能講述一個她小時候的事，吧大家逗得開懷大笑。李老師從課文和古詩中分析出的哲理總能讓人受益匪淺！相信，她培養出的學生，一定都在一天天的成長。

　　李老師不像其她的老師，整天兇巴巴的，她的.臉上總露著幾分燦爛的笑容，也會很熱情的和別人打招呼。她不僅僅是老師們心目中的榜樣，還是同學們心目中的榜樣！李老師身上的閃光點，值得每個人去學習。如果她能永遠的只教我一個人學習文海知識，那將會是多么的驕傲和自豪呀！

　　我心中的老師作文 25

　　老師是我們的向導，帶領我們遨游知識的海洋。所以我們這群未來的主人一定要擁有一個好老師做我們的向導，幫我們點明前方的路。

　　我覺得我心目中的好老師會首先讓我們與書交個朋友，在書籍的海洋里遨游。讓學生獲得更多知識，包括原本不知道的，或現在知道的.更加清楚了解。

　　然后她會改革課堂教學，為了給我們上好每一節課，讓我們掌握更多的知識，不惜犧牲自己的休息時間。不會讓我們當“書呆子”。讓我們跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑。誰的建議好，就給他鼓掌，為他祝賀。我想：這樣要比把知識硬灌給我們更好。如果硬灌，我們不就成了一個瓶子了嗎？那我們怎能釀出芳香的佳蜜呢？怎能做未來的主人呢？

　　在課間休息時，會在教室里和我們在一起欣賞音樂，偶爾會給我們出一些謎語和笑話，讓我們放松一下。

　　當我們取得了一點點好的成績的時候，她會給予我們鼓勵，激勵我們更好的學習。當我們遇到困難的時候，他會伸出救援的雙手，給予我們最大的幫助。她會對擾亂課堂秩序和不尊重他人的學生從不計較和懊惱，總是不厭其煩地勸導，給同學們改正的機會。并對班里的優生和差生一視同仁，做到公平公正。尤其是對待差生的態度上，一定要心平氣和，千萬不能使用毀滅性的語言打擊學生的自尊心，要知道老師的一言一行可能會給學生造成終生的影響。而且老師要懂得欣賞學生的長處，給學生鼓勵和自信。

　　這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都那么優秀。

　　我心中的老師作文 26

　　每個學生心里都會有衡量好老師的標準，在我的學習中，遇到了許多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親……而我心目中的好老師是邵老師。

　　邵老師是我們班的班主任，她紅潤的臉上鑲著一雙炯炯有神的眼睛，淡淡的眉毛，櫻桃小嘴，配上一頭烏黑發亮的秀發，再加上她常常掛在嘴邊甜甜的`笑容，使人感到特別和藹可親。

　　邵老師教我們語文，她講課生動形象，像把我們帶進色彩繽紛的世界，讓我們在知識的海洋中遨游。在課堂上，如果有同學開小差，她不會當著同學的面，大聲喊出那位同學的名字，而是投去殷切的目光，好像在說：“別開小差，要跟著老師的思維轉。”開小差的同學立刻投入學習當中去了。她的聲音甜美，在她有感情朗讀課文時，同學們都陶醉在她的聲音里，并融入文章美妙的境界中，仿佛在身臨其境，更能細心體會文章的內容。

　　下課了，邵老師搖身一變，變成了活潑可愛的大姐姐，與同學們一起玩耍，談論學習心得，有時教同學一些有趣的科學知識，讓我們在嬉戲的同時學到知識。

　　老師像一支蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人，老師是人類的工程師，教給我們許多做人的道理……這形象的比喻不正是在夸我們邵老師嗎？邵老師，您的生命因耕耘而芬芳，因開拓而閃光，因奉獻而充實，快打開窗戶看吧！這滿園的桃李都在向你敬禮！

　　我心中的老師作文 27

　　高個子，瘦瘦的臉，彎彎的眉毛，戴著一副眼鏡看起來滿腹經綸的他總愛在上課前摸一摸自己的頭發，在課堂上總會露出一副副嚴肅的眼神，注視著每一個同學，在課間，一句句和藹可親的話語總是掛在嘴邊，這就是我們班的語文老師——陳老師，深受我們喜愛的好老師。

　　陳老師的教學方法十分獨特，他總是先在課堂前為我們復習一下前些天學過的課程，講講一些關于心理學方面的知識，講課時聲音語調抑揚頓挫，常常把課文中人物的動作、語言、神態和心理活動讀得栩栩如生，鉤起了我們對上課的興趣。原來，我們對語文課感到十分的枯燥、乏味，甚至上課容易打瞌睡，課后也就不太想去翻語文書了，班級總成績一直排在年級段的末尾， 一直受到老師的批評。自從聽了陳老師給我們上的課，我們對語文課的認識有了一定的轉變，從我們在老師壓迫下學習到現在的自覺學習，學習成績明顯上升了許多，批評的話語少了，表揚的話語多了。

　　陳老師又似一名心理學教授，他的眼睛好像透視眼，能夠看出我們內心深處所在想什么。在課間的一些時候，陳老師或許會來班里說一說記憶曲線的問題，在課前的一些時候他總會用溫和的語氣對我們說：“你們上課要認真聽講，其實每個孩子生下來都是一樣聰明的'，是靠著努力和汗水才取得成功的，成績不怎么理想的孩子只要認真聽講、認真完成作業也不就和優秀學生一樣了嗎?”

　　陳老師，您那充滿著無數魅力的語言深深地把我迷住了，我真的很喜歡上您的課。

　　我心中的老師作文 28

　　我的內心深處，有一位老師，她的笑容，她的身影，還有那些有如雨露甘霖般滋潤我心的話語，我一輩子也忘不了。她就是陪伴我們12班度過歡樂的小學四年，陪伴我們成長的班主任老師——季惠老師。季老師有著高高的鼻梁、鮮紅的嘴唇。我最喜歡她那雙清澈明亮的黑眼睛，深邃但又有一種掩飾不住的溫柔，直入人心，讓我們能夠敞開心扉和她交談。我喜歡她，不僅僅是因為她那雙眼睛，更是因為她對我們總是那么無微不至，我們就像一朵朵花，每朵都被她小心地呵護著、關注著、鼓勵著……記得上學期，我與“語法小能手”這個獎項擦肩而過。我是個在學習上比較用心的孩子，受挫次數很少。但那次發生了意外，我的眼淚不停地涌出來，像斷了線的珠子“唰唰”往下掉。季老師扶著我的肩走出教室，親切地對我說：“失敗是成功之母，不能因為一次失敗就否認自己。一定要細心、認真，這樣才能把最好的水平發揮出來。知道了嗎”我聽了立刻止住了眼淚，然后向老師點了點頭，臉上又有了笑容。我們開心時和季老師做朋友，和她一起玩；我們傷心時她這個朋友就來給我們貼上“心靈創口貼”。她就像一座燈塔，幫我們照亮了前方的`路，我多想再對她說一句：“老師，謝謝您！”雖然她已經不在揚州了，雖然她不能再陪伴我們了，雖然我們已經接受事實了，但我還是很想念她。季老師，您沒能為我在小學篇章中畫上一個圓滿的句號，可您卻給了我鼓勵和關愛，這些東西我會永記在心中的。我多想再見您一面啊！

　　我心中的老師作文 29

　　時間如沙，在指縫中悄然流逝。記得那年花開的正旺，我們與您初遇。

　　升至初三，您成為了我們的班主任。記憶中您一直嚴肅認真，不茍言笑，對每一個學生都懷有一腔熱忱。我們非常敬佩這樣的您，您的愛也許有時嚴厲，但嚴厲的背后有不易察覺的幾許溫柔。

　　我記得那是您的午自習，您帶領我們復習習題。黑板上粉筆仍寫的不停，筆屑如落花般輕盈的飄落至地上打滾。時間悄然流逝，不知不覺到了午睡時間，大家都顯得有些疲憊，很快沉于夢境，這時我看見了您。您坐在講臺上，輕輕翻看著手中的書本，不時皺皺眉，揉揉有些疲勞的眼睛。昏暗的'光線令我無法看清您的面容，但我分明感受到了您身上無比耀眼的光輝。您看了看時間，然后緩緩起身，合上書本，輕輕挪至門口，開關門的每一個瞬間您都顯得無比小心。您悄聲退去，我卻坐在課桌前一遍遍想起您的身影。

　　我們明白您非常重視我們的成績，您對于工作永遠一絲不茍。我常常見您踩著晨曦來，踏著夜幕歸，只為準備工作，監督我們學習；我時常望見您在清燈下對著卷子訴說的身影，只為盡快公布成績，提高我們學習效率；我也曾日日聽見您為我們的成績而心急如焚的話語，幫我們分析原因，整理錯題。流逝的，是您的光陰，而不悔的，是您一直堅持的信仰——捧著一顆心來不帶半根草去。

　　又是一年將要花開的季節，只不過此時，我們卻正準備分離。我相信無論過多久，我都會念著您——張玉霞老師！

　　我心中的老師作文 30

　　在這四年里，我認識了許多老師。但其中，給我印象最深的是我的語文老師徐老師。

　　徐老師有一頭棕色的頭發。她明亮的眼睛始終顯示出對我們的關心和愛。

　　我記得那是四年級的早期閱讀。當大家都認真讀書時，徐老師進來了。我驚訝地發現，徐老師的右拇指被層層紗布包裹著！我急忙跑過去，問徐老師怎么了。老師親切地對我說:你放心吧，沒事的，只是骨折，過一段時間就會好的。另外，如果我耽誤了你的課，那就太糟糕了。”聽了這話，我心中不禁感到一種來自徐老師的欽佩。上課時，徐老師用粉筆在右手的食指和中指之間艱難地在黑板上寫字。雖然字寫得歪歪扭扭，但我們都知道許老師對我們認真負責的工作和老師對我們的愛。

　　另外，在四年級時，我們班的教室窗戶很少，而且面朝南。所以到了下午，教室就像一個大蒸籠，把風扇開到最大沒有效果。但是徐老師還是要教我們。我可以清楚地看到豆大的.汗珠從老師的額頭滲出來。下課后，學生們都很開心，在操場上玩耍，而老師們必須為我們備課和批改作業。

　　老師就像藍天，我們是自由飛翔的鳥兒。老師就像一個勤奮的園丁，給我們的樹苗澆水施肥，讓我們茁壯成長。老師就像一盞明亮的路燈，指引我們迷失的孩子走向正確的方向。我愛你，老師！

　　我心中的老師作文 31

　　老師是一個神圣的職業，用知識哺育學生成長；老師是一盞啟明燈，指引學生前行的方向；老師像是一條道路，指引迅速走向光明的遠方；老師更像是學生的父母，像關心自己的子女般關心學生……

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是李商隱《無題》詩中的一句。老師像蠟燭一樣點燃自己，無私地照亮我們前進的路。

　　如果讓我說出我心中的好老師，那當之無愧的就是我們的語文老師——張老師了。她高高的`個子，略微發胖，一頭淺紅色的頭發，像陽光一樣燦爛，慈祥的面容，總帶著微笑。看著她，從來不覺得害怕，這位慈祥的老師，就是我心中的好老師。

　　我很喜歡上張老師的課，因為在她的課上總能聽到許多的故事，老師總是邊講課，就又聯系起了自己兒時的經歷，聽起來引人入勝。

　　有一次上語文課，我們講到了一篇抗戰文章，故事中的李大釗是中國革命的先驅，為中國革命獻出了自己的生命。當課程進行到一半，老師就和我們聊起了最近上映的革命電視劇《潛伏者》，她和我們一起討論了故事的歷史背景、發展趨勢、人物的性格特點……故事講完了，我們還一個個意猶未盡，老師見我們這樣，便又讓我們舉例說抗戰時候日本人對付中國共產黨那殘忍的手段……

　　你喜歡這樣的老師么？能把學生真正融入進學習和課堂中的老師，才是真正的好老師。

　　張老師，在我心中就是一位真正的好老師。我很喜歡上她的課，你過你能上，我相信你也會喜歡這樣的老師的！

　　我心中的老師作文 32

　　我的媽媽是偉大的，她也是我人生第一位最美的老師。她教會我睜開雙眼去認識這個美麗、精彩的世界。

　　如果不是去看小時候的.照片，我或許已經不記得了，是她教會了我行走。小時候，當我還滿地爬的時候，媽媽就不時牽著我稚嫩的小手，彎著腰一步步教我走路。媽媽一邊牽著我，一邊不停地鼓勵著我，讓我不失去信心。媽媽小心地看著我的雙腳，目光一刻也沒移開，仿佛一不小心，我就會摔碎似的。當我摔倒時，媽媽趕緊扶起我，心疼的情懷流露在臉上，還不忘呵護我的自信心。

　　終于，她的心血沒有白費，我接連走了四五步。雖然只有這幾小步，媽媽卻露出了掩飾不住的喜悅與欣慰。

　　媽媽不僅教會了我行走、識字……還教會了我許多生活的常識。

　　我大一點時，有一次我剛回到家就從冰箱里拿出一瓶牛奶，張口就要喝。媽媽趕緊阻止了我，和藹地說：“要看看生產日期哦！”我當時就蒙了，日期？什么日期？她似乎知道我的不解，笑著拿起那瓶牛奶，用手指著瓶子上的生產日期。這時我才知道那一行不起眼小字的重要性。“下次要記住哦！”我點了點頭。于是今后我再買食物時，總是要先看看外包裝后面那些“有用的小字”，一刻也不忘。

　　就這樣，在媽媽的精心教誨下，我學會了很多有用的知識。

　　媽媽是偉大的，她是我人生第一位，也是最美麗的“老師”！

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