那節課令我難忘作文

　　在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家整理的那節課令我難忘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　黑板上寫著幾個大字“學生上網利大于弊，還是弊大于利？”

　　很顯然，這是一場辯論會，而我是支持反方的。三局兩勝。

　　剛開始，由正方做代表先發表觀點：“上網學習不但可以豐富我們的文化，還有利于我們學習，這不是兩全其美嗎？”我方辯論道：“不對不對，上網不僅損傷視力，還會有一些不良網站，如果青少年沉迷于網絡，那么成績就會一落千丈。”說的太好了，我們不由得鼓起了掌。正方繼續發言：“只有針對于不良網站且心態不良的青年才回沉迷于網絡，是他們自找的。”正方代表狠狠地反咬了我們一口。老師面帶微笑地聽著。“可是……”我方回答，“如果當初沒有網絡的存在，學生也就不會沉迷且不能自拔啊！”正反啞口無言，急得就像熱鍋上的`螞蟻，可又束手無策。于是第一環節，我們反方勝利了。再看看老師，仍然十分和藹的看著我們，仿佛這節課和她沒有關系。

　　當我們又討論一番后，我站了起來，“我方認為網絡弊大于利，如果學習上遇到了問題，上網來解決的話，這樣以后就會長期依戀與網絡，不會再用自己的腦袋去思考，這難道不是網絡的又一大壞處嗎？”說完，又響起了排山倒海的掌聲。正方忍無可忍了，于是反駁道：“你們有不會的題，上網來解決并沒有錯啊！只要父母親來督促就行了啊！”

　　“有不會的問題，可以請教父母或長輩啊！為什么非要用電腦來解決！”話題被扯開了。

　　“如果父母不會呢？”

　　“問同學唄！”

　　“同學不會呢？”

　　“問老師！”

　　“如果老師也不會呢？”

　　“那就……”“行了！”老師站起來說，看得出來，老師已經笑得不行了。“這節課本來是關于上網弊大于利還是利大于弊的，怎么跟這兒扯上關系了？”“是反方先扯開的！”“什么明明是正方！”我們都十分生氣。

　　突然，下課鈴響了，我們都安靜下來讓老師來總結。“總而言之，網絡既有害于我們的視力及身心，又對我們的學習有所幫助，所以……”我們都全神貫注的聽著“要適當的運用好網絡資源！”說完，老師笑了笑，然后抱著課本溜走了。我們呆呆地，好一會兒才反應過來，于是全班同學相互看了看，都開心地笑了，我們就這樣結束了難忘的辯論會……

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