關于種子高中作文集錦7篇
在學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的種子高中作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
種子高中作文 篇1
近日，有兩則新聞給我留下了深刻的印象，一個是關于如何做人的，一個是關于如何做事的。
安徽青年李滿意到上海打工，因與同事袁豪產生摩擦，兩人相約到外面“決斗”。交手中袁揀起一根木棍打在李滿意的頭上。李倒地后袁沒有再動手，李覺得袁夠“義氣”，是個好人，遂握手言和并拜為把兄弟。可當天晚上，李卻突然發病住院，他至死都沒有說出打架的事，只說是自己騎車不小心撞上了電線桿。李的父母在收拾兒子遺物時，巧遇到了袁，袁當即將打架的事和盤托出，并在隨后趕來的警察面前倔強地承認，自己曾打過李的腦袋一棍。后來即便在檢察官“曉以利害”的情況下，他也沒有改口。在法庭上，他真誠地表示了自己的悔恨和內疚，并當場下跪要李的父母將自己認作兒子。袁豪的誠實和不幸的出身（袁系孤兒）深深地感動了李的父母，他們請求法官酌情輕判袁豪，并認下了這個兒子。
另一則新聞是，11月30日清晨，一架裝有兩輛地鐵車廂的大型運輸機降落在廣州白云機場。這是德國龐巴迪公司為履行與廣州地鐵公司的合同，保證按期交貨而不惜代價采取的非常之舉。據悉，這是世界上首次用飛機空運地鐵車廂。據介紹，由于中國合作方面的原因加之德國今年夏季的水災，延誤了工期，按原計劃通過水路無法如期交貨。公司高層遂決定付出高于水運10倍共約300萬美元的運費，空運這些笨重的地鐵車廂到廣州。
乍看這兩則新聞并沒有什么聯系，但細一琢磨，兩個故事對“誠信”的詮釋卻有著異曲同工之妙。無論是袁豪還是龐巴迪公司都為自己的誠信行為付出了“代價”——袁豪為自己的“實話實說”換來了四年有期徒刑；而龐巴迪公司為自己的信用多付出了300萬美元的費用。事實上，這些代價或許是可以避免的。比如說袁豪，他和李滿意“決斗”的事，只有他倆知道，而且李已經告訴醫院“不小心撞到了電線桿上”，他自己如果不“交代”，李的死就會以“意外事故”而蓋棺論定。龐巴迪公司也是如此，報紙上寫得清楚，中方的原因自不必說，就是德國方面，今年的水災也是有目共睹的，因不可抗拒力延誤了工期，晚幾天交貨也在情理之中。
但他們都沒有為自己的行為尋找借口，袁豪在承認自己過錯時沒有絲毫的猶豫，用他自己的話說“要對得起自己的良心”。作為跨國的大企業，龐巴迪公司明白，遵守“游戲規則”對于企業的重要性，因此他們寧可賠本也要“賺吆喝”，因為他們懂得——公司的信譽才是企業的無價之寶。
事實上，不論袁豪還是龐巴迪公司，他們在為誠信付出代價的同時也得到了許多。袁豪“故意殺人”本應判處重刑，但由于被害人的請求，再加之其還不滿18歲，最終只被判了四年。而且，這個從小沒有爹媽的孤兒出獄后，便會同兩位善良、寬容的老人共同生活在一起。龐巴迪公司雖然多付出了300萬美元，但成千上萬的中國人從電視上、報紙上認識了這家公司，眾多媒體在無形之中為其免費做了一次殺傷力極強的廣告。在中國剛剛入世，眾多跨國公司大舉擁進國門的大背景下，該公司無疑以良好的信譽搶得了頭籌。
當然，這些都是他們始料未及的“副產品”。但“副產品”并不意味著價值的低賤，有些“副產品”的價值是潛在的、長遠的，而且是昂貴的。誠信是一粒種子，若想使它生根、發芽、開花、結果，就必須為之付出辛勞和汗水，承擔可能遇到的各種風險與挑戰。而一些急功近利、鼠目寸光者不愿為此而付出，他們動心眼兒，鉆空子，辟“捷徑”。殊不知，“天上掉餡餅”的事實在太少，最后他們便輕而易舉地將誠信的種子變賣成了五顏六色的鈔票。
種子都賣了，還會有希望嗎？
種子高中作文 篇2
哲人說：在創造人的時候，上帝很公平地在每個人心里埋下了一顆種子。或許這顆種子是飽滿的，或許是殘缺的。但是，飽滿的種子不一定能豐收;殘缺的種子也許能開出滿樹的花朵。
Flash：一顆種子掉落在了秋天。種子一點也不氣餒，他努力著。刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，依舊不能使他倒下。他堅強地向天空伸長。在一切生命都剛剛醒來的時候，他開出了最美的花。
那是一顆，在不正確的時候選擇了發芽的種子，但是為什么他能走過刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，最后走進了春天，開了花。
種子需要頑強的毅力才能發芽。史蒂芬。霍金，在牛津大學畢業后即到劍橋大學讀研究生，這時他被診斷患了“盧伽雷病”，不久，就完全癱瘓了。1985年，霍金又因肺炎進行了穿氣管手術，此后，他完全不能說話，依靠安裝在輪椅上的一個小對話機和語言合成器與人進行交談;看書必須依賴一種翻書頁的機器，讀文獻時需要請人將每一頁都攤在大桌子上，然后他驅動輪椅如蠶吃桑葉般地逐頁閱讀……霍金正是在這種一般人難以置信的艱難中，成為世界公認的引力物理科學巨人。《時間簡史》《果殼中的宇宙》《時空本性》《未來的魅力》《霍金講演錄——黑洞、嬰兒宇宙及其他》無一不使我們震驚。一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。
種子需要堅持才能發芽。方仲永，一個還不曾認識紙墨筆硯的五歲孩子就會作詩。且“其文理皆有可觀者“。只要指定物品叫他作詩，他立即寫成，連唐宋八大家之一的王安石也為他的聰明連連稱奇。但其父“日扳仲永環謁于邑人，不使學”。最終使仲永才能衰竭，“泯然眾人”、因為沒有堅持去學習，才落得如此地步。一顆飽滿的種子卻不能豐收。
種子需要自強不息才能發芽。張海迪：“我像顆流星，要把光留給人間。”張海迪，5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開始了她獨到的人生。她無法上學，便在在家自學完中學課程。在殘酷的命運挑戰面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經受了嚴峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校門，卻發憤學習，學完了小學、中學全部課程，自學了大學英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程。翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。一顆殘缺的種子卻開了滿樹的花朵。
愛因斯坦：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水。”種子發芽需要堅強不息。貝多芬：“扼住命運的`喉嚨。”種子發芽需要把握自己的命運。伏爾泰：“笑能戰勝一切。”種子發芽需要樂觀面對一切。因為如此，愛迪生發明了電燈：因為如此，司馬遷受宮刑而作《史記》：因為如此，歐陽修兩歲喪父苦學而成才……
原來，那顆錯誤地落在秋天的土地里的種子，是因為他堅強地抵抗刺骨的寒風，鵝毛般的大雪，把握著自己的人生，樂觀的看待一切。“冬天來了，春天還會遠嗎?”他一直這么想著。
種子是否能開花不是在于他是否飽滿，而是他是否有想要開花的堅強，樂觀。飽滿的種子不一定能豐收;殘缺的種子也能開出滿樹的花朵。
種子高中作文 篇3
美國著名思想家愛默生曾說：“思考是行為的種子”。有了思考才會有新的發現，才能夠突破前人，才會有理性的升華，才會有發明創造。要成就一番大事業，就要敢于思考“不可想象的事情”，如果因為事情變得不可想象，思考就停止，行動就變得無意識。
清代張伯行極力推崇質疑精神，他認為“于不疑處有疑，方是進”。伽利略懷疑亞里士多德的重力理論，經過無數次試驗，最終證明該理論是錯誤的。能推翻當時的“真理”，不僅需要勇氣，還需要智慧，而這，沒有獨立思考是做不到的。
程朱理學的奠基者之一程頤主張讀書要思考，“不深思則不能造其學”。德國氣象學家魏格納病倒在床，發現世界地圖上的巴西海岸每個凸凹部分都可以和非洲沿岸的部分正好對應，這觸發了魏格納思想的火花，并進行了思考研究，最終深化了新學說“大陸漂移說”；門捷列夫在長達20 年里思索，反復揣摩已發現的63種元素，最終形成了元素周期表。
思考必須持之以恒，宋代朱熹有言“思索，譬如穿井不懈，便得清水”。牛頓對蘋果落地這一自然現象持續地思考，提出了震驚世界的“萬有引力定律”；阿基米德從盆浴中得到靈感，發現了著名的浮力定律；瓦特從水開壺蓋跳動中得到啟發，勤于思索研究助他成功的改良蒸汽機，從而改變了世界進程。
愛因斯坦曾說：“發展獨立思考和獨立判斷的能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專業知識放在首位。”西方教育認為，教育不是灌輸，而是點燃火焰，即培育學生的思考創新能力。反觀中國的教育：黑板上是老師模式固定的教綱，課桌上是學生照搬照抄的筆記，學生獲取的知識只是老師強行塞入的。對分數的過分追求，讓學生無暇獨立思考，老師也不習慣于學生質疑，應試教育把自己裝在套子里，也喜歡把別人裝在套子里。這大概就是為什么中國在奧林匹克競賽中鶴立雞群，卻出不了諸如蓋茨、喬布斯等影響世界的核心技術人才的緣故吧。
人的高貴之處在于有靈魂有思想，正如帕斯卡爾所說“人是一支有思想的蘆葦”。思考似燈塔為你照亮航程，思考似朝陽為你驅散晨霧，失去思考的人生是悲哀的，這樣的人只能淪為盲從的奴隸，注定一事無成；勤于思索、敢于質疑的人勇于挑戰權威，必將在某一領域獨樹一幟！
種子高中作文 篇4
我站在這蒼涼的大地上。
大地的血液幾乎枯涸，只有空空的血管縱橫交錯。荒蕪詮釋著這里的景象。我眺望北方，原本志在四方的我竟有些羨慕這些南飛的大雁，至少他們知道方向，知道歸處。
而我的鞋子已經磨破，尖銳的沙石扎破了我的腳，無邊的黃沙侵蝕著我，但我依舊沒有找到最終的方向。我要尋找什么？我要尋找一個充滿綠色，充滿生機的地方。盡管在途中我遇見過溪流，但他們不是綠色，不是生命，它們只是動著的死物，沒有人愿意一輩子留在它身邊。于是，我又開始尋找。直到有一天，我再也堅持不住，這死一般的寂靜要把我逼瘋的時候，我忍不住了，我開始向上天祈求。
上天來到我的身邊，許諾給我這個可憐的旅者一個東西。我開始想要一個寵物，一個鳥，一個……但最后我放棄的這個想法。它們不可能永遠在我身邊，我也不能第二次祈求。思索片刻我終于還是開了口:那就給我一顆種子吧。
一個種子？上帝詫異的看著我。一個種子？
是的，給我一個種子就夠了。我堅決的說到。雖然上天有些不敢相信，但他還是給了我。在他離去的時候我緊緊攥住這個種子，誰也不知道我要干什么，但只有我知道，我再也不會去尋找生命了……
我把種子種在溪流旁邊，每天規律的澆灌它，然后靜靜的等著。在這里，除了我和種子，有的只有無邊無際的黃沙在肆虐，我依舊很孤獨，但我現在只有一個念頭，那就是等他發芽。我就想坐在那里等呀等……
日月在交替，地上的黃土時刻更新，時間也不停的就轉。
終于，它發芽了，嫩嫩的，讓人愛護，而且它的顏色特別顯眼——是綠色。
不過與這天地比起，它是如此渺小。于是我繼續澆灌，終于它分支了，我把分支插在溪流不同的河段。
又過了幾年，他不再是一個種子了，而是一個茁壯的大樹了，又過了幾年，大樹已經結成一片小綠洲了。。這里的樹木涵養著水源，這里的不再是黃沙的天下了，鳥兒愿意在這里安家，動物也開始往這里遷移，大地空空的血管也開始有生命流動起來。
至于最開始那顆種子，我想這里最高大，最健康挺拔的那棵大樹，應該就是他吧。而我也終于放棄尋找生命的念頭了，因為這里就是生命。
嘿，你要什么？我要一個種子就夠了。種子？你不是在尋找生命嗎？對呀，如果我懂得如何讓種子發芽我就會有一片綠洲，有了綠洲，不就是有生命了嗎？
與其苦苦尋找我們想要的，倒不如踏踏實實創造我們想要的。尋找面包，不如學會種植小麥，尋找生命，不如學會創造綠洲，尋找夢想，倒不如直接積累，用另類的方式得到自己想要的結果。但，夢想不就是有很多途徑嗎？
種子高中作文 篇5
我是一顆小小的種子，在陽光的普照下，一天一天地長大。我有一個小小的愿望，就是可以長成一棵參天大樹，樹上長滿紅彤彤的蘋果，高高地掛滿枝頭。雖然我在深深的泥土下，被一層層厚厚的泥土壓著，周圍一片漆黑，但我不會放棄。在春雨的滋潤下，我長啊長啊，越長越長，越長越壯。在我茁壯地成長下，突然，有一道亮光迎面刺來，我突然擁有了一種沖破黑暗的力量，我長大了，我的身體從厚厚的泥土中“蹦”地一聲跳了出來。我從來沒見過這么美的世界，比我想象的要好得多。我慢慢享受著世界帶給我的美好，心里充滿了愉悅。
不知過了多久，我從睡夢中醒來，發現了自己已經變成了一棵高大挺秀的大樹，樹頭掛滿了紅彤彤的大蘋果，我的腳下又長出了許多小幼苗，孩子們在樹下玩耍。這一切，來得多么突然啊！我瞪大了眼睛，不相信這一切是真的，而我的心里卻充滿了驚奇，從一顆小幼苗長成了參天大樹，這還多虧了陽光和春雨的幫助，我從心底對它們發出由衷的感謝，孩子們在我的腳下捉迷藏，她們一個個心花怒放，我也真想和她們寒暄一下，可惜我不能，但我仍然很快樂，面對這美好的世界，我眼里含著幸福的淚光。
山東煙臺芝罘區煙臺市開發區高級中學初三:林艷昭
種子高中作文 篇6
兩年前的盛夏。
我帶著一顆懵懂的心走進樂中。站在寬闊的校園里，有過剎那的無所適從。按照告示牌的指引，我向著將來要學習三年的地方走去。
一走進教室，我便看見了她。
她的背后已經被汗水浸漬，時不時抬起手擦拭一下臉頰上滑過的汗滴。注意到我后，她回過頭來笑著問我：“你叫什么名字？”
窗檐漏過的幾縷陽光，窗外繁盛的樹葉。蟬鳴，風吟，還有她燦爛而親切的笑臉。這幾種元素在我的心底經過繁復的化學反應，最終化為一種讓安心的力量。壓下泛起的慶幸與喜悅，我淡定的告訴了她我的名字。
她沖我點點頭，“我是你的班主任。”
我大聲的“嗯”了聲，說道，“老師好！”心里有顆溫暖的種子在悄悄扎根，我對自己說，真不錯，不是嗎？
白駒過隙。
樂中的泡桐將葉子灑下，教學樓旁的草地又長過一茬，轉眼就到了分班的日子。
和她相處的時光里，那顆溫暖的種子早已悄悄發了芽。我想我可能很難忘掉她得知拆班時，哭得通紅的雙眼與嘶啞的喉嚨。
她說她舍不得我們，我們像是她的孩子。我們又何嘗舍得她呢？班長買回來厚厚的本子，在同學們手中傳遞。每個人都認真的寫下自己的名字，鄭重的附上心底的祝福。因為我們想給她，一個溫暖的離別。
我覺得這真是上天對我的優待，她依然是我的班主任。
在共同走過的時間里，她就如同一盞長明燈，照耀著我，指引著我。
她規范著我的言行，提醒我要早到，下雨天會主動要求我回家換下淋濕的衣服。
高中的考場就是戰場，不見影的刀光傷人于無形，我嘗過失意者的苦澀。她會單獨找到我，詢問學習的情況與我的感受，提點我的弱勢。她還給我加油打氣，讓我在枯燥的學習中有了一份守候——我想用高考時的成績單換她一個微笑。
提筆時，總有溫暖的片段在腦海里閃現。他為我們畫一片藍圖，告訴我們外面的世界很精彩。我享受著他的引領，亦師亦友，亦父亦母。我的學識與心性一起成長。
借由這篇作文，回憶往昔。那些感動與開懷，心酸與苦澀，又怎是一篇作文所能包含的呢？
也許從她最開始，用一個盛夏的笑容打消我的不安時起。她為我種下的溫暖經過時間的發酵，轉化為我對高三濃濃的信心。
且行且珍惜。老師，教師節快樂。
高三，我將帶著您的期盼與溫暖，揚帆起航！
種子高中作文 篇7
從小，我便對美有著一種超乎尋常的熱愛和執著。所以，我的朋友一直都是班上最美的那名女生。可是，我審美標準也在一直變化著:幼兒園的那個朋友，有著白雪公主“血一樣紅的嘴唇，雪一樣白的皮膚，炭一樣黑的頭發”，也擁有著豌豆公主那樣絕不能受到任何傷害的特質;小學的朋友是練體操的，常常在班級的聯歡會上以單手倒立或是連續前空翻作為自己的保留節目，我最為羨慕的是她那曼妙的腰肢和修長的雙腿;初中時的朋友則是另一種恣肆的、灑脫的美，雖然彼時她戴著扎眼的牙套，剪著男孩子氣的短發，我卻覺得她的美是那樣的超凡脫俗——自信，無畏，瀟灑，純凈。
美的種子就在我作為美的收集者的時候在我的心里靜靜地生根了。后來，我擁有了第一部相機。從此，我又作為一名美的記錄者而孜孜不倦著。從最初的傻瓜機，到后來的卡片機，再到現在的數碼單反，畫質、效果都有了巨大變化，但是我卻始終堅持只用黑白兩色記錄著那一個個美的瞬間。我曾經拍過一張照片，畫面的兩側是高大聳立的樹木直指天空，中間則是矮矮的灌木、茵茵的草坪和遠處幾個小小的人影，空中，一只小鳥正從藍天白云間劃過。我以為這就是大自然的美的最精妙的體現:有強悍，有柔軟;人類非常之渺小，他們和鳥兒一樣不過是大自然的點綴。我的電腦里收藏得最多的照片是我在不同地點、不同季節、不同時間拍攝到的云——惟一不會因畫面色調的單一而失去千變萬化的能力的意象，這世間最簡單卻又最復雜、最真實卻又最虛無、最堅韌卻又最纏綿、最接近卻又最遙遠的物體。它擁有圣潔、純真、質樸的美，也不缺少絢麗與夢幻。一張張照片像施入土壤的養料，催生著我心中那顆美的種子慢慢發芽了。
某一天，在我發布照片的主頁上，有人評論說我很美。我問他，僅憑那一寸見方的頭像?他回答，那不重要，重要的是我從你的照片中看到了你的純真與自然，又絲毫不缺少智慧和內涵，這就足夠了。我相信這位與我素未謀面的陌路人對我的夸獎不含任何的功利。而這證明了我在求索美的過程中最終成了美的擁有者，我聽見心間那顆種子怦然開花的聲音。
然而我知道，人生之路還很漫長，只有始終保持著純真的心和敬畏美的態度，才能最終讓那朵花真正結出飽滿圓潤的果實。這一天，還會遠嗎?
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