二胡伴隨我成長作文
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的二胡伴隨我成長作文，希望能夠幫助到大家。
二胡伴隨我成長作文1
我現在是一名小學五年級的學生。在成長過程中我學會了做許多事情，但最令我自豪的是——我學會了拉二胡。
我是從二年級下學期開始學拉二胡的，期間經歷了從好奇到應付再到喜愛的曲折過程。
記得當時我是在電視上看到一位演員表演二胡，我覺得很好玩，爸爸問我想不想學，我隨口便說：“想學。”沒想到不經意的一句話從此改變了我的童年生活。后來爸爸真的給我報了二胡培訓。
剛開始時我很好奇，一個簡單的琴筒，二根細細的琴弦，在馬尾的拉動下竟能發出很好聽的音符。我便從“哆、唻、咪……”開始了我學拉二胡征程，也許我有一點音樂天賦，沒幾天我便能把7個音符拉到位，而且還會拉《上學歌》、《洗手絹》等幾首我很喜愛的兒歌，于是每天學習和玩耍之后，我還能記得要把二胡拉一拉。
可是大約半年后，隨著把位的下移，音準越來越難把握，難怪民間有“百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰”一說呢！加上經常受到老師的批評，我漸漸地對拉二胡失去了興趣，覺得拉二胡是一種負擔，每次的練習都是在爸爸、媽媽的催促下應付了事，一拿起二胡我就希望時間過得快些，免得受煎熬，我真的想放棄拉二胡！
這時，爸爸、媽媽看出了我心思，他們鼓勵我要不怕困難，堅持就是勝利，并且購買了一些二胡大師演奏光盤反復給我看,還專程帶我觀看了中央音樂學院教授趙寒陽老師的二胡教學和演奏會,當時我真的被趙老師那悠揚的樂曲聲和諄諄教誨所感染了。漸漸地，我能經常主動地拿起我那把心愛的二胡……
功夫不負有心人，隨著時光流逝，經過幾年的勤學苦練，我的二胡水平有了很大提高。令我自豪的是，我于20xx年參加安徽省少年聲樂器大賽榮獲得了二等獎。現在無論是在學校還是在班級搞文藝活動，我的二胡演奏都深受老師和同學們的喜愛，成了必不可少一個節目。現在，二胡已成為我生活中不可或缺的一部分，在緊張的學習之余，我經常拿起二胡從中能領略到《良宵》的抒情、《賽馬》的奔放、《拉駱駝》的粗獷、《月夜》的柔美……
我愛二胡。
二胡伴隨我成長作文2
我喜歡拉二胡，是從二年級開始的，在學二胡的路上，期間經歷了好奇到應付再到喜歡的曲折過程 。 我聽媽媽說，在我兩三個月大時，一聽到音樂就搖頭晃腦隨著節拍動，似乎陶醉在樂曲中，臉上露出樂顛兒樂顛兒的表情。父母的親朋好友都說我長大一定適合學樂器。
果然，不出大家所料，我在8歲學完了電子琴，父母還想讓我再學一樣樂器。那時，有一次我看見電視上在播放少兒表演的二胡節目，我看到哥哥姐姐用那兩根弦就能奏出那么美妙的音樂時，我立刻被吸引了，童真的我想：我要是也能用那兩根弦拉出美妙的音樂那該多好啊！于是，因為一時的好奇，我開始了我的生涯。初學二胡，我還是挺敢興趣的'，每次都認真練習。老師說我悟性很好。一次老師教我們顫弓，就是用長弓中間的一段飛快的顫動，同學們都做不好，發出來的音都像殺雞似的，我一開始也拉不好，可我仔細看老師顫弓的動作，不一會兒就拉得很像老師了，老師在全班同學面前表揚了我，我也更認真努力地學。
但是，我在學到4級的時候，拉的不耐煩了，每天對著琴弦，腦袋都大了，手上也磨破了，加上曲子越來越難，我對學習二胡就有點厭煩了。這時，因為幾首曲子拉的不好，老師批評了我，這讓我對學習二胡的興趣漸漸地淡化了。每次的二胡練習都是在爸爸媽媽的催促下我應付進行的，自然成績也好不到哪去，此時的我真的很想放棄二胡學習。 有一段時間，老師也不斷地說我不行，批評的話讓我對老師也有了厭煩之心。媽媽知道我的想法后，就換了一個說法，“你不是討厭二胡老師嗎？他不是老師說你不行嗎？那你就好好學，努力把二胡拉好，讓老師無話可說！”
我一想，也是。于是就憋足了勁，下功夫練習，努力聽講，成了全班拉的最好的一位學生，又變成天天受老師表揚了，并和其他同學一起經常參加一些演出，二胡技藝也隨之達到了一定水平。 我喜歡二胡，是它伴隨著我成長，豐富了我的童年，練就了我的勇氣和毅力。
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