我和老師作文（精選27篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的我和老師作文（精選27篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　我和老師作文 1

　　在三年級的時候，我又多了一個無話不說的“好朋友”。她和藹可親，在那美麗的瓜子臉上鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一眨一眨好像會說話，從她小巧的嘴里說的每一句話，都是那樣的有吸引力，讓我覺得每一句話對我來說都是那樣適用。她個子不高，是那種小巧玲瓏型的，但是她在我們心中確實高大的。她不光是我的的玩伴，還是我親密的朋友，更是我學習上的領路人，她就是我的班主任——武老師。

　　我是個調皮任性的孩子，上課愛說話愛走神是一直以來困擾我的壞毛病，試了很多方法總也改不掉。老師發現之后就千方百計的幫助我，上課經常提醒我，還在別人不注意的時候輕輕擰我的脖子一下，我就會馬上回過神來，專心聽課。她和我們在一起就像是朋友一樣，所以在我有秘密的時候就會追著她想要告訴她，由于著急一張嘴卻變成了“媽媽”，當我意識到自己喊錯正驚慌的時候，老師溫柔的目光讓我感受到她就是我媽媽。

　　在我過9歲生日的時候，不僅收到了同學和朋友的祝福，我還收到了老師的禮物。她送給我一本精致的鋼筆字帖和一只漂亮的'鋼筆，鋼筆字帖的第一頁上還有老師送給我的祝福。收到老師的禮物我很激動。驚喜過后一個問題出現在我的腦海里：老師為什么會送我字帖和鋼筆呢？我恍然大悟，那是因為我的字就像“蜘蛛爬”一樣歪歪扭扭的很難看，老師希望我能把字練好，頓時我感受到了老師的良苦用心。從那以后，我每天都堅持練習鋼筆字，那漂亮的鋼筆在我手里是那樣聽話，我生怕把它弄壞了，都不敢把他帶出家門，它是我最珍貴的禮物。到現在為止有一年多的時間了，我的字雖然不是最規范的，但是，老師經常夸獎我鼓勵我，進步很大。

　　09年的圣誕節快要到了的時候，聽說圣誕老人會給有準備的人送禮物，我擔心老師工作太忙，忘記準備襪子，所以我特意畫了一幅畫送給老師。畫上面有我想送給來時的所有禮物，圣誕老人正在往圣誕樹上掛禮物：第一個襪子里放的是金邊眼鏡，我相信老師帶上這個眼睛會顯得更加有學問；第二個襪子里放上鉆石項鏈，我的老師帶上它一定會成為世界上最漂亮的女人；第三個禮物是高樓大廈，我希望將來能和老師住在那里，成為鄰居，當然了我要不斷去努力，好好學習……

　　我和我的老師之間還有很多感人的事情三天三夜都說不完，老師對我們的愛是那樣的深那樣真，讓我永遠不能忘記。

　　我和老師作文 2

　　我的老師是一位可藹可親的老師，她講的課豐富多彩，在生活中，她關心同學，是我們心目中的好老師。

　　劉老師您還記得嗎？有一次，我放了學，就到學校門口等著爸爸來接我。因為那時正逢冬季，天上刮著西北風，寒風刺骨，“真冷啊！”我自言自語地說。我縮手縮腳地站在那里，還有其他幾位同學也哆哆嗦嗦地在等家長來接。過了一會兒，其他同學都被家長陸陸續續地接走了，就剩下我一個人了，我跺著腳哈著手，更感覺到冷了。這時您從教學樓中出來，看見我在那等家長，于是您走過來，問我：“小萌，家長還沒來接呀，你冷不冷啊？”“不…冷。”我哆哆嗦嗦地說。然后您摸了摸我的手，說：“你的手都這么涼了還說不冷。”于是您就把自己的手套摘下來遞給了我，讓我帶上。我說：“不用了劉老師。”但是您把手套塞到我的手里，我接了過來帶到手上，說：“您把手套給了我，您怎么辦呀？”您微笑著說：“沒關系，我家離得近。”說完您轉身就走了。我望著您的背影眼睛濕潤了，我想多么一位好老師啊，不顧自己的寒冷，把手套給了我。雖然是一副小小的手套，在當時的天氣并不能起什么保暖作用，但是能體現出您對同學們無微不至的關懷，我從戴上手套那一刻起，就覺得心里暖乎乎的`，再也不冷了。

　　還有一次，正流行流感，所以班上大部分同學都被互相傳染了，無法正常上課，只剩下一小部分同學留在班里。當時我也發燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，并且在電話里關心的問我們：“去醫院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休息、多喝水、按時吃藥……”當我聽到您這樣親切的話語，感覺病情好了許多。后來我聽留在班里的同學講，您當時也生病了，可是為了不讓同學們缺課，您仍堅持帶病來到學校，給同學們講課。

　　敬愛的老師，您為我們付出的太多太多了！我有很多很多的心里話想對您說，但是千言萬語，萬語千言，匯聚成最精煉的一句話：“謝謝您，老師！”

　　我和老師作文 3

　　普天之下，無數學子，必有師也。學之所存，師之所在也。無師不傳學，子欲問而無處也，師之重矣。為師，必有心，有心則傳德傳教。無心，德教皆不達爾。以此鑒師優與否，方可評。

　　吾乃天下學子之一，有良師數名。皆為博學、善才之人，又具淵德于身，為人師表，送子學成。吾欲一一述之：

　　此人語重心常，和藹可親。為師從德重責，愛生如子。善以德服人，開放從教，給眾于親切感。乃吾班主任語文老師是也。常以德從文，以軟對硬，以柔克剛之法理班務事。故學子皆服矣，無敢不服者，每人誤錯于歧路或學有所懈，皆一一談心于師，開其心，通其竅，使之勤從于學。有不同于人之手段。吾給其總評：教以墨為飲，育以塵為食。

　　此人身材魁梧，才高八斗，以博學之識跨越于教壇之中，文質少語，令人生敬。每踏步入室，總有偉波來襲，使人精神百倍。課堂之上，獨展風姿，傳書授教，獨有一方。不愧為精中之英。無形之間，已成佼者。一一數來，無人能及也。此人乃數學老師是也。

　　此人形頗顯壯，言行間多露霸氣。雄姿英發、談笑間，檣櫓灰飛煙滅，相面走來，有凌波微步之勢，迎面襲來，便生愄意，愄中有敬，是敬是愄。心知也。博才多學，身體力行，榜樣也。課堂之間，苦中做樂，趣味無窮。學半功倍。有百利而無一害。此人有聰明絕頂之稱，此乃英語老師是也。

　　此人已年過花甲，卻精神百倍，仍不服老，甚可喜。如參天老樹，毅然樹立。挺拔于世，造福人間。惜時如金，未曾白度時日，充實于生。勤而簡，節而約。行路如風，如使輕功，登峰造極。追優而求快也。以速度贏人于無形之中。學識淵博，甲于天下。待人處事以慈為本，此乃物理老師是也。

　　此人雖身材不高，語氣頗有氣勢。宏亮十足，震耳欲聾。不知者以為神鬼下凡，大吃一驚。課堂之上，聲傳千里，無人不知。苦中帶趣，其樂無窮。歡笑間知識盡收眼底。博才多學，教必有果。一名師也。此人乃化學老師是也。

　　此人為師從嚴，從教以德。乍見有逼人之氣，不可斷絕。求學以謹，力求無缺。待生格格，要其完一。乃名師之據也。嘗舍息而作，無論晝夜，年如一日，從不斷矣。嘗自檢于身。求無一失也，此乃生物老師是也。

　　具淵德于身，博才多學者，師也。兢兢而作，業業而行。莘莘學子無不敬之，百家之論無不贊之，國事家事無不需之。為何，師道所存也。天涯路茫有此師，終生不愧師之心。

　　我和老師作文 4

　　隨著時間的漸漸推移，我在學校已經度過了六個年頭。在這六年中，我最感激您——管老師，您不僅在學習上給了我極大的幫助，而且在生活上也是那樣無微不至的關懷我，給我留下了難以磨滅的印象。

　　您是位年輕的女教師，瘦瘦的臉頰，高高凸起顴骨，一雙有神的大眼睛閃著智慧的光芒，那雙纖長的手常常創出一篇篇美文。您知識淵博，工作一絲不茍，平時對我們既嚴格要求，又十分關心，大家都很愛戴您。

　　管老師，您還記得我五年級那次倒霉的考試嗎？我想您一定不會忘記。我的數學只得了７８分，家里人都氣得搖頭。是您那溫和可親的勸說平息了我家人的怒火，您還語重心長地教育我，那耐心細致，循循善誘的話語，像涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終于我又一次取得了00分，那時我多么激動呀！

　　管老師，您還記得那次“開卷是否有益”的主題隊會嗎？那時，我被光榮地選為辨手。經過競爭，同學們都說我和陳婕最棒，您也贊許地點了點頭，當時我多么高興呀！

　　管老師，還有一件事，至今讓我記憶猶新—那天，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋濕了，我感到非常冷，并不住地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而有親切的話又送了過去。“怎么，媽媽還沒來接你啊？！”啊，是管老師！我抬頭望著您那慈祥的'面龐，只見您的臉上掛著媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧！”一路上，您舉著手，怕淋著我不時地把傘向我這么移，您的一半身體都淋得很濕。這時我竭力學著大人的口氣對老師說：“老師，您看，您為了我，衣服都濕了。”您撫摸著我的頭說：“沒事兒，老師不怕！”我的臉濕潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“慧慧！”“媽媽！”我大聲說，“媽媽，是管老師送我回來的。”“那太謝謝老師了！”媽媽帶著歉意說。“沒什么，這是我應該做的！”我抬頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

　　您對我的培養，我忘不了；您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難忘。忘不了您和我們賽跑、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影；忘不了您批改作業時，專注的神情；忘不了同學少了課本時，您焦急的神情；忘不了春游時，您燦爛的笑容……

　　我想請清新的晨風為您而拂，送去我的真摯祝愿；我想請明媚的旭日迎您而升，帶去我的哀心祝福；我想請可愛的小鳥為您歌唱，捎去我的誠摯問候。

　　我和老師作文 5

　　放學時，我翻開試卷夾，看見那張數學試卷上鮮紅的99分，又想起了我與數學王老師打的賭……

　　那是第二單元考試前夕，王老師突然神秘地笑了笑：“王陸霖，敢不敢打個賭？”“賭什么？”我很疑惑。“我賭你和王夢楠拿不到100分，拿到了，我做五個俯臥撐，沒拿到的話，你們做五個。”我心想：哇，這還是老師第一次跟我打賭呢，數學考試我還是有信心的`，要不就試試吧。于是，我爽快地拍手決定：“行，賭就賭。”

　　雖說有信心，但考試時心砰砰直跳，我一直咬著筆蓋，仿佛它能讓我安心，做完后，我檢查了一遍又一遍……很快，分數出來了，充滿信心的我竟然考了99分！身邊的同學竊竊私語：我們有眼福了，王陸霖也有今天，王陸霖要挨罰了，王陸霖要做俯臥撐了……我的心里立刻下起了暴風雨：完了，要出大丑了……

　　第二天正好是春游的日子，我心里默默祈禱，王老師快把這個約定忘了吧，老天爺幫幫我吧，給我一個魔豆，讓大家忘記這個約定吧！也許，我的誠意感動了上天，春游那天，安然無事。原以為這事情就這樣結束了，或許只是王老師的一句玩笑話。可沒想到，第三天的數學課上，王老師大步流星地走上講臺，站定幾秒后，意味深長地看了我一眼，突然他做了一個讓所有同學驚訝的舉動，只見他雙手撐地，雙腿繃直，做起了標準的俯臥撐。做完后，王老師朗聲說道：“王夢楠數學考了100分，剛剛我已經兌現了我的承諾，王陸霖，輪到你了。”同學們跟著起哄，這邊拍手，那邊大叫：“王陸霖，俯臥撐；王陸霖，俯臥撐……

　　聽著同學們的哄鬧聲，我坐立不安，感覺嘴唇都快被咬出血。我想：不爭饅頭爭口氣，何況王老師也給我做了榜樣，再不上去，同學們豈不是要笑我縮頭烏龜？我一拎褲子，一咬牙，快速走向講臺。我很順利地完成了5個俯臥撐，兌現了承諾。

　　我滿臉通紅地站了起來，頓時臺下掌聲雷鳴。我與王老師相視一笑，心想：王老師，想不想再賭一次，下次，我一定不會輸給你。

　　我和老師作文 6

　　頹然坐在導師班空曠桌椅前，看著陽光慢慢灑進窗里，只感覺心中有莫名的忐忑與懊悔，“老師怎么還不回來呢？”只得以那沉重的回憶打發時間了！——

　　“今天下午年級要舉辦一個活動，想采訪幾名同學，去一趟吧！”不知是老師干脆地把門推開了，還是門被老師簡單卻嚴肅的話震懾住了，總之是悄悄地開了。放學后忽然聽到這樣略顯唐突的幾句話，未免有些猝不及防，還沒來得及思考，嘴中就不聽使喚地躥出幾個字：“好啊！”可一經仔細思索后，心中倒也有些猶豫：“時間肯定不短呢！與其說是消耗，還不如說是浪費！”望著傾斜下來的淡淡光暈，臉上顯出些茫然。“老師，我可以不參加嗎？”為了不顯突兀，只得悻悻地補了句：“咱們班有很多想要這機會的同學呢，讓給他們豈不更好？”眼神執著地對視了幾秒鐘后，老師才從愣神中被現實拽了回來：“你不喜歡這種活動，還是根本不關心？”恍惚間，只希望這是一場荒誕的夢，趕快清醒吧！可嘴巴卻冒出一句意想不到的話語：“沒有啊老師，只是不想參加這活動，并沒有其他意思……”支吾過后，真好像白晝的螢火蟲一般，無奈地等待著屬于自己的舒心時光。把附近的桌椅不停地挪來挪去，卻怎樣也不滿意，地上明明整潔如新，卻總想努力尋找什么，以緩解此時的不安心情。老師定定地望著我，驚異中透出些許失落與無奈，皺著眉頭向我答道：“好，那我再問問別人。”說著便頭也不回地走出了門。心中宛如“銀針掉地”一般，聲音雖小，卻足以讓人心頭一震，為之震驚。世上沒有后悔藥，可真是遺憾至極！心中總有被人緊抓不放的感覺，只覺局促難耐！

　　“咚咚咚”，老師的腳步聲邁過門前的幾級木梯，我心中也便緊張了起來。老師回來了！正矛盾間，她卻走到我面前，略顯意味深長地望著我：“年級說可以另找其他人。放學了，可以走了哦！”她臉上竟漾起一抹久違了的笑，可我卻更加羞愧了，真是奇怪啊！

　　轉過身來，眼前便赫然浮現出那陽光下我曾移動過無數次的桌椅，看著倒也整齊多了。現在是什么樣的`心情呢？羞愧，緊張，如釋重負，亦或是心有余悸？籠統的來說，就叫它“復雜”吧！

　　此后，我和導師的關系卻也在冥冥之中更顯和諧，感謝她的善解人意與這久違的笑容！

　　“近期班里要推薦一名優秀學生，寫份自我介紹嗎？”

　　“可以試試啊，多謝老師信任！”

　　相視一笑過后，真是自在多了。

　　我和老師作文 7

　　如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

　　新的學期又開始了，我的心忽而輕松，忽而失意，又忽而沉重起來，總有種不祥的感覺涌入心頭。在小學三年級的上學期期間，老師因病突然下了“幾天崗”，暑假中關于老師不教我們的流言蜚語又使我們的心忐忑不安，生怕失去了這個從小陪我們玩，陪我們學習的最親愛的人。

　　一到教室我大吃一驚，同學們并沒有像往常一樣坐在新教室里讀書。而是在唧唧喳喳的說話。氣喘吁吁的我隨便找個位坐下來心想：奇了怪了！今天我都來晚了，怎么老師還沒來啊？“喂！陳浩，你知道嗎？這學期我們好象要換新老師了。”我當即打斷了他的話說：“不可能！”盡管我聽到很多關于這樣的消息，連媽媽也這樣告訴我，但我還是不想接受這個事實。“那怎么老是到現在還沒來啊！”這個無所不知的“小喇叭”呀！我被問得啞口無言。

　　“塔！塔！塔！”我們聽到老師高跟鞋的聲音立馬安靜下來。我聽到這熟悉的不能再熟悉的步伐聲，再也掩飾不出內心的開心與喜悅，我捂住張大的嘴，眼睛瞪得像個銅鈴似的，死死地盯住門口。

　　一個熟悉的身影再次出現在我們的眼前，還沒說話，劉老師便被我們的`掌聲包圍。“好！同學們，感謝你們的掌聲，但我有個不幸的消息要告訴大家”話音剛落，我的心情又一落千丈。幾個女生也在默默哭泣。“就是這學期我不能再教你們了，不過我們依然可以在每天早上相見，我現在教幼兒園。好了！祝同學們這學期學習步步高升！”幾位女生泣不成聲地對老師說：“老師，我們不想讓您走！”老師見狀，也不傷心起來說：“老師有你們這份心就夠了。”

　　看著老師遠去的身影，我的心中肅然起敬。

　　現在每天早上，我總能見到老師與小朋友嬉戲的身影，而我總會停下來，默默地向老師敬個隊禮。

　　當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水，適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您一生教育藝術，永不停息。

　　我和老師作文 8

　　我從小就崇拜老師，崇拜這個光榮的職業，夢想著有一天，自己也能成為這崇高隊伍的一員。從上學起，我就處處以老師為楷模，和我們一起度過了4個春秋的何老師就是一位我十分尊敬的老師。

　　何老師給我們上第一節語文課時，一句“同學們好”和那90度的鞠躬深深地印在我們的腦海里，從那一刻起，我就對她產生了好感。

　　剛上一年級的我，很內向，不愛說話，也不敢舉手回答問題，即使非說不可的話，我的聲音也像蚊子在說悄悄話一樣，我自己既著急又無奈。何老師注意到了我，經常用她那雙會說話的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。下課時，何老師牽著我的小手告訴我：“好孩子，大聲說話是勇敢的表現，你是勇敢的孩子，你能行！”她還時常和我開開玩笑，似乎想讓我感覺與老師交談是很輕松、很愉快的事情。

　　語文課上，老師用期待的目光看著我，我低下頭，又悄悄抬起眼皮，老是沖我微微一笑，還輕輕點了點頭，我仿佛感到身上有一股力量，不由自主的舉起了小手。“曉曉，請你回答。”我心里一驚，站起來怯聲怯氣地說出了答案。“說得多正確啊！再大聲一點，讓我們聽得更清楚！”老師豎起大拇指鼓勵我。我鼓足勇氣，又大聲重復一次。“曉曉的`聲音多好聽啊！太棒了！”話音剛落，教室里響起了雷鳴般的掌聲……

　　何老師就這樣拉著我們的小手，把我們帶入了一個又一個新的教室。我還記得三年級時一次考試考砸了，何老師沒有責怪我，而是安慰我，耐心地鼓勵我，那循循善誘的話語如涓涓細流流進了我的心田。我開始發奮了，終于，我又考回了96分的高分，那時我多么激動啊！

　　像春日拂過大地，像冬日里溫暖的火爐。這種真摯的關懷，沒有母愛的博廣，沒有父愛的宏偉，卻足以撫平你心靈的創傷。她是一位普通的老師，沒有“桃李滿天下”的業績，卻讓我們由衷地尊敬她、敬仰她。我愿意用我最稚嫩的筆觸，獻上拙作，譜寫我最崇高的敬意！

　　我和老師作文 9

　　從小到大，我的老師不計其數，許多老師我已經漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的回憶，占用著我的記憶。

　　說陳老師是我的老師，還不如說陳老師是我的另一個媽媽，這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我親人般的關愛與重視。

　　有一件事情，始終令我記憶猶新――

　　去年，我參加了縣里的作文比賽。這次的比賽要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對自己的文章進行反復修改。那次，我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》，我寫了一稿又一稿，可終究是不滿意，但是也不知道自己哪里還缺些什么。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發給老師的作文雜亂無章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說“你發的文章順序不對，先建立一個新文檔，發到桌面上，然后再發到我的郵箱里。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出：你要寫出典型事例，文章的題目要寫的新穎些，重新寫。看到這里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個媽媽。

　　六年的時光如云煙飄過，時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這離別之際，我的心情如大海的`波浪般洶涌澎湃。親愛的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業之際，多想再一次傾聽你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時光里，我衷心地祝愿您：桃李滿天下，春暉遍四方。

　　我和老師作文 10

　　老師就像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師就像一盞燈塔，長久地挺立在寒冷的路邊，只是為了給我們指明方向。老師就是這樣舍己為人的一種工作。在我成長的漫漫長路上，老師從始至終伴隨著我們，給予了我們成長的力量。不久前的那次教訓，仍然深深地印在我的腦海里揮之不去。

　　我們班在剛升入五年級時，又換了一位數學老師。那時我們的成績十分糟糕，甚至還有逃課的，紀律也是一團糟。五年級的第一節數學課，上課鈴照常響起。同學們都安靜地坐在座位上，等待著新老師的到來。我猜，學校一定會派一個嚴肅的男老師來。可出乎我們的意料，這位老師竟然是一位矮胖還戴著眼鏡的女老師！不知是哪個搗蛋鬼，在老師走向講臺的必經之路上放了一塊絆腳石，想給老師一個下馬威。老師沒有防備，便摔了個大馬趴，眼鏡還飛了出去。頓時，全班爆發出一陣哄堂大笑。老師撿起眼鏡，走上講臺，對我們嚴肅地說：“大家聽好了：我在一個學期之內，將徹底改變你們班在全年級成績倒數第一的歷史！”且看如何改變吧，我在心里想。

　　又是一堂數學課。老師健步走進教室，像平常一樣在黑板上寫下了這節課的主題。課堂一如既往地進行著，這時，老師開始提問了。當問到一個極其簡單的問題時，全班只有區區五六個同學舉起了手，我卻沒有舉（其實我會，相信大多數同學都有這種僥幸心理）。我想：反正大家都會，舉不舉都無所謂。可這時，老師的臉色突然由“晴轉陰”了。“舉手的都把手放下，沒舉的都給我站起來！”老師把“站起來”三個字說得很大聲，嚇了我們一大跳。頓時，班里三十多個同學搖搖晃晃地站了起來。“你們都不會，是嗎？×××，你不會嗎？”老師一字一句的批評像一根根針扎在我臉上，使我抬不起頭來。

　　不知過了多久，下課鈴響了，老師這才宣布下課。我長吁了一口氣，如釋重負地走出了教室。就在這時，老師的話語讓我意識到了上課發言的重要性。這次難忘的批評對我的同學們來說也許不算什么，但卻給我的記憶留下了深深的'印痕。以后每節課老師提問時，我的手基本都會高高舉起。曾經學習一落千丈的我們班，平均分數也在期末考試躍進了年級中上游，這完全得益于我們數學老師的教學方法。老師，如果說您是那默默無聞的樹根，我們就是您頭頂上的小樹。您輸送的營養使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求小樹給任何報酬。老師，這個光彩奪目的名字，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的心中。

　　我和老師作文 11

　　眼間，六年過去了，我不禁感嘆：時間過得真快，都要畢業了！是呀，時間是飛走了，但一點一滴的校園生活卻被永遠地挽留在我的腦海里。在我的學習生活中，一直有一位老師看著我從天真無邪的孩子蛻變成朝氣蓬勃的少年，她就是令我非常尊敬的`班主任張老師。

　　張老師之所以令我尊敬，是因為她不僅是我們的老師，給予我們甘露一樣的知識；還是我們的一個大朋友，給予我們生活上的關心。她時常和我們一起做游戲，融入到我們歡樂的氛圍中；時常在我們學習壓力大時加一節課外活動，做到勞逸結合；時常給我們開班會，總結我們近期的各項表現；時常監督我們的各科成績，要我們不做單科生。

　　張老師像我們的母親一樣，不但教我們知識，更關心我們的生活。其中給我印象最深的是我骨折的那一次。

　　那節是體育課，老師讓我們自由活動，我不慎摔傷了胳膊，沒想到卻骨折了，當時我并不在意，覺得待一會就好了，可沒想到越來越疼。最后找到了張老師。“張老師，我胳膊有點疼，是不是讓我去趟醫務室？”我勉強著說出話來，努力不讓自己看起來很痛苦。“怎么了？”張老師想把我的手腕翻過來。但腕部傳來的一陣疼痛——就像很多根針同時扎著，我叫出了聲。“呦！孩子，怎么弄得？你這胳膊可都腫起來了！”張老師皺起了眉頭，聲音聽起來很焦急，“這還去醫務室？直接給你媽打電話，讓她帶你瞧瞧去！待會別再嚴重了！”她一邊說著，一邊掏出手機，尋找著我媽的電話號碼。“試試能不能握拳。”張老師想知道我傷的有多重，“還好，還能握拳，下次小心點喂，是劉億鑫媽媽嗎？……”電話接通了。之后張老師還特地讓一個同學把我送到門房等待我家長的到來……

　　瞧，這就是我們班的張老師，一個關心我們、愛我們的老師，我為有這樣一個老師而驕傲。和張老師、和學校在一起的這一段日子將會成為我最美好的回憶之一！

　　我和老師作文 12

　　初中一年，我還認識了許多老師：溫柔的中國老師，可愛的英語老師和“頑固的牛”數學老師。

　　考試后，我拿到了試卷。當瀏覽錯誤的主題時，我發現了一個錯誤的主題。經過仔細計算，我確定我的`答案是正確的。我滿懷信心地等待老師說出這個問題。

　　當老師談到這個問題時，我沒有舉手。我站起來說，“老師，你對這個問題的答案是錯誤的。”突然，全班鴉雀無聲，老師停了下來。他臉上沒有笑容，眉毛微微蹙起。“這位同學，你的回答一定是錯的。不要打斷老師。如果你通過了考試，你就要做作業，不要打擾別人聽。”“但是……”當我想說更多的時候，老師揮手讓我下來，不再給我說話的時間。我感覺到幾雙冷笑的眼睛在看著我，我的臉變得像玫瑰一樣紅。我看著窗外。外面烏云密布，沒有陽光。

　　下課前幾分鐘，我重復了這個問題。老師非常生氣，他的眼睛睜得很大，眉毛擰在一起，鼻子像夜叉一樣噴火。老師給了我一頓臭罵。我低下頭，咬著嘴唇，淚水在眼眶打轉，心想，為什么老師拒絕相信我？最后，鈴聲救了我，但我的心開始怨恨數學老師。

　　我想放棄一點，但我想，“不，我不能讓每個人都記住錯誤的問題。”我咬緊牙關，決定最后一次和數學老師較量。

　　第二天在數學課上，我禮貌地舉起了手，也許是因為我禮貌地舉起了手，老師終于讓我站起來提問。我壓抑住心中的狂喜，認真地重復了前一天的提問，簡單明了地解釋了我的思考和解決問題的過程。老師認真聽講，并用粉筆在黑板上數著。仿佛在那一刻，世界上只有我們兩個人。過了一會兒，老師對我笑了：“你說得對。”這時，全班發出了熱烈的掌聲。我的眼睛有點紅，但是我的心很高興。仿佛卸下一個包袱一樣容易。窗外的微風在吹，樹枝在輕輕地搖動，樹葉發出很大的聲音，好像在為我鼓掌。

　　從那以后，我和我的數學老師之間形成了微妙的關系。老師不僅教我知識，還不斷鼓勵我勤奮思考。他還教會了我一個真理：不要在真理面前放棄堅持。只有堅持下去，我們才能繼續爬山。

　　我和老師作文 13

　　我的老師，二十多歲的年紀，皮膚白皙，長發飄飄，她總是笑瞇瞇的，沒有我想像中那么嚴肅，但是我又“恨”她，又很喜歡她。

　　老師每天都很忙，忙備課，上課，忙批改作業，還要忙著管理我們這些調皮鬼。我們還小，不是特別能理解老師的良苦用心，有時候會覺得她對我們管得很嚴，心里難免會有點“記恨”她。

　　比如有時候字寫得不好，她讓我擦掉重寫，我會覺得不就是這次寫得不好嗎，那么較真干嗎呀？心里就對老師有一種怨氣。有時候回答問題不積極，課后老師還要找我聊聊，問我是不是上課走神了，沒注意聽講，下次不能這樣了……

　　雖然老師很嚴厲，但我還是佷喜歡她，我知道她的嚴厲背后飽含著對我們的愛，老師就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了我們前進的'道路。教師節來臨之際，我想對每一位在三尺講臺上的老師們說一聲：“老師，你們辛苦了，是你們無怨無悔的付出，讓我們在知識的海洋中遨游。親愛的老師們，教師節快樂！”

　　身邊的感動溫柔的媽媽家庭生活二三事閱讀與成長幸福的餃子

　　我和老師作文 14

　　我從五歲開始學習舞蹈，至今我的舞蹈老師也換過好幾個了，可我最喜歡的還是現在的舞蹈老師——翟老師。

　　一個星期天上午，一上課翟老師就說今天要教大家一個新的舞蹈動作，我既緊張又興奮，緊張是因為害怕學不會，興奮是因為想知道究竟是什么動作。

　　翟老師先讓我們做好了熱身運動，之后我們都站到自己的.位置上，等著老師教動作。“動作的名字叫前橋。”老師說道。“前橋？”同學們個個瞪大了眼睛。“對。”老師說：“誰先來？”沒有一個人敢舉手，大家都害怕，老師只好挑了一個身體最柔軟的同學做示范。“太難了。”“我不會。”“怎么做？”同學們頓時議論紛紛。“越害怕越翻不過去，記住，不要怕，抬起頭。”老師語重心長地說。“張藝蕊，你來。”老師扶著她做了一遍，然后又逐個耐心的指導大家。終于輪到我了，我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳，走到老師身邊，我試著做了一遍，沒翻過去，老師扶著我，仔細糾正我的每一個動作要點。我一次次的試，突然，我“呼”的一下子翻了過去，嚇出我一身冷汗，半天沒回過神來，老師似乎看出來我的心思，堅定地說：“沒事，不要怕，其實你可以，剛才不翻過去了嗎？”聽了這番話，我壯起膽子又翻了一個，“咦？怎么怪怪的，剛才還不會，怎么一下子就會了呢？”我心里暗自高興。老師說：“這個動作其實不難，關鍵是要多練習，客服心里恐懼。”我聽后心里踏實多了。

　　教師節到了，我想送給老師一束鮮花，感謝她對我們無微不至的關懷和悉心教導，希望她永遠開心快樂！

　　我和老師作文 15

　　俗話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師的教誨像絲絲春雨，把我們澆灌長大；老師的教誨像一盞明燈，照亮我們前進的道路；老師的教誨又像動人的旋律，令我們陶醉。在這里，我想深情地對尊敬的老師們說一聲：老師，您辛苦了！”

　　當一位稱職的老師一直是我的夢想，我希望把知識授給我的學生，希望他們成為一個對社會有用的人。所以，如果我是老師，我，會干些什么呢？

　　如果我是老師，我會告訴同學們學習是一件充滿樂趣，令人開心的事情，它就像一扇神秘莫測的大門，一打開它，就會給你意想不到的驚喜，當然，它也是一個令你摸不透的“隱身人”，在你“不理會”它的時候，給你一記耳光。我會讓他們把學習看成一次充滿快樂的旅游，帶你踏遍萬水千山，游覽無限風光。

　　如果我是老師，我會讓同學們珍惜這短短四十分鐘的課堂時間，帶他們走進課本的大門，感受古今中外的`名人事跡、風景名勝、愛國詩人……

　　如果我是老師，我會做好自己的準備工作，如果他們犯了錯，我不會批評他們的過錯，而是耐心的教導、引導他們，讓他們受到心靈上的震撼。

　　如果我是老師，我會為同學們做很多很多。

　　我知道，只要老師把腳踏在講臺上的那一刻，就等于把畢生的心血都給了學生，但我愿意，因為，教師的事業是偉大的。

　　我和老師作文 16

　　她在我們班最辛苦，她是我們最好的朋友，她就是教我們語文和數學的四年級（1）班班主任—張靜瑩老師。

　　由于我的成績不太好，張老師一有時間就給我補習。有一次放學，張老師把我留了下來，給我認真地補課，由于有的題我不明白，張老師一而再，再而三的給我講題，直到我把題完全理解透了為止，她不放心，又給我出了幾道題讓我做，檢查我到底掌握了沒有，結果我全作對了，但她還是不放心，晚上張老師就給媽媽打電話，讓媽媽給我多出幾道題，多練練，看看書上的例題。老師不光對我這樣，我想對別的同學也一樣，總是不厭其煩，很有耐心。

　　由于我平時馬虎、不認真、不按老師的要求去做所以這次的期中考試的成績不太好，這讓老師很擔心我掌握知識的情況和期末考試成績。張老師總督促我要掌握書上的知識，多看書。

　　不過張老師也是很了解我們的，看我們平時學習累了就帶我們放松一下，比如做游戲講故事等，有時張老師還跟我們開玩笑，大課間帶我們到操場上玩。這時我感覺她不向老師！到向我們的小伙伴。她就像我們的媽媽一樣關心我們的.身體、學習情況。

　　我會努力把我的學習成績搞上去，讓您不在擔心。看您不高興的時候，不管是擔心我們的學習情況還是其它的事情，使您不高興請把您不痛快的事告訴我與您分擔吧！讓我成為您的好朋友吧！

　　我和老師作文 17

　　在學校里有許多老師，但是我最喜歡的還是溫柔的單老師。單老師有著一頭烏黑發亮的'長發，長著一雙炯炯有神的大眼睛，看起來非常和藹可親。

　　單老師對工作十分認真，對我們也十分關心。有一次，和小伙伴玩游戲時，突然，我摔倒了，腿上劃了一個大口子，火辣辣地疼。小伙伴把我扶到了教室去休息，剛安頓好我，就有的同學跑出去告訴單老師。過了幾分鐘，單老師滿頭大汗地走回來，對我說：“你沒事吧？我扶你去醫務室。”老師說著便把我扶起來，去了醫務室。醫務室的阿姨用酒精為我消毒后，用紗布包扎了傷口。我打心里感謝單老師。

　　還有一天早晨，天氣晴朗，萬里無云，可媽媽卻說：“天氣預報告訴我們今天有雨啊，你帶把傘吧！”我心想：大晴天怎么會下雨呢？我沒帶雨傘，就去了學校。中午放學，天空下起了傾盆大雨。我疾步地走在雨中，不一會兒就澆得像個落湯雞。媽媽也沒有過來，我多么渴望能有一把雨傘啊！正當我失望時，突然覺得雨停下了。我回頭一看，是單老師，給我打著雨傘。單老師拉起我的手，對我說：“我送你回家。”不顧路遠雨大，單老師一直把我送到家。媽媽請老師休息一會兒再走，可單老師卻說不用了。之后悄然無聲地離開了。

　　我為是單老師的學生而驕傲和自豪，單老師對我的愛我會永遠銘刻在心里。

　　我和老師作文 18

　　“糟了！優盤忘記帶了。”周老師說到。原來老師正在復印店里打印文件。

　　老師拉著我就往大街上跑，準備打的去家拿優盤。出租車來了，我們急忙上了車。我想：老師怎么也會丟三落四呢，原來老師也有缺點啊。“啊！”老師又叫了起來，在我們正往家里趕時，急匆匆的鑰匙都忘記了帶。怎么辦呢？見老師憂心忡忡的`樣子，我也跟著想起辦法來。眼看家快到了，可腦子里怎么也冒不出一個想法，只能是回去看看再說吧。到家了，門依舊緊緊的鎖著，我們絕望極了。老師說：“身上沒帶多少錢，如果回去拿鑰匙已經來不及了，況且還要耽擱很多時間。”就在我們思考時，我突然叫道：“老師，后院有窗戶嗎？”“有，但不知道關沒關。 ”老師說。于是我們迫不及待的來到后院，真是天助我也，窗戶沒關。我說：“老師，我個子小，從窗戶里進去，然后我去開門。”“好！”老師說，由于窗子太小，我使勁才擠了進去。進去以后，我匆忙去找門，可是門在哪兒呢？只見陽臺那里有一扇門，我打開看了看，沒有啊，正當我著急時，老師來了，那扇門我已經打開了，原來沒有發現藏在陽臺角落里的那扇門。門開了，老師對我說：“要不是你的靈機一動，我就束手無策了，謝謝你啊！”

　　在回去的途中，我和老師都很高興！

　　我和老師作文 19

　　她，是我的英語老師。我平時不愿和她說話，我曾憎恨過她，因為她冤枉我。為了報復她，有時在英語課堂上，我故意搗亂。

　　她長得并不美麗，頭發稀疏，盤在頭頂，有時戴假發，身材又胖又矮，巴掌又肥又大，這也是同學們都害怕她的主要原因——— 她一巴掌打到你的臉上，好像“降龍十八掌”，你的臉立馬會變成個大“面包”。

　　那次英語課，老師講卷子，正好我把卷子借給了外班的一個同學。“你倆誰沒有卷子？”老師問我和同桌，我嚇了一大跳，膽怯地低聲說：“我沒有，我的.卷子借給外班同學了。”她用嚴厲的眼光狠狠瞪著我，厲聲說：“借給誰了？”沒等我解釋，她那肥胖的大手掌“啪”的一聲打在我的頭上，疼得我眼冒金星。我委屈啊！因為不是我借出去的，是同學把我的卷子借給外班同學的，可老師不聽我解釋。

　　然而，前兩天發生的一件事，改變了我對她的態度，對她有了新的看法。

　　那天中午，我們在操場上做廣播體操。老師向我走來，到我身邊停了下來，輕聲說：“劉自強，下操后到我辦公室來一趟。”我當時不知所措，嚇得都忘了怎么做操了，心想，我沒犯什么錯啊？下操了，我邁著沉重的步子走進辦公室。辦公室沒有其他老師，安靜極了，這使我更加恐懼。我慢慢地走到老師面前，不敢抬頭，呆呆地站在那兒。“你父母在家都種田吧？我班有8個家庭困難的學生可以免書費，你是8個名額中的一個，我把你的名字報到學校了。”聽到老師說的這些話，我平時的滿腔怨恨一下子化為烏有，感動得熱淚盈眶……我慢慢抬起頭看著老師，激動地說：“謝謝老師！”這時的老師，在我眼中似乎不那么胖，也不那么兇了，一切都變得那么美好：端莊秀麗的鼻子，體形看上去也勻稱了，臉上漾著溫和的笑容。

　　從那以后，無論在哪里碰到老師，我都會真誠說一聲“老師好！”

　　老師，愿您永遠青春，永遠快樂！

　　我和老師作文 20

　　老師就像辛勤的園丁，一棵一棵地種植我們的綠樹，這樣我們就能在陽光下成長，變得更加挺拔和強壯。我記得我在小學三年級時是一個非常淘氣的孩子。一天，中午放學后，我們家沒有人。我能做到嗎？這是我的老師，張小姐。她似乎看透了我的`心，對我說：陳海龍，跟我來。我呆了一會兒，然后跟進。坐在老師的車里，一向很嚴肅的張老師非常和藹可親，他跟我說話后來到了張老師的家。張先生放下包，端著盤子，沖進廚房開始做飯。

　　只過了一會兒，桌子上擺滿了菜，張老師叫我過來吃飯。我看著張老師和藹可親的臉，聞到了食物的味道。我狼吞虎咽地吃了下去。這樣，我吃飽了，休息一會兒，我就去上學了。下午張老師上課的時候，我頭暈，不知道怎么了。這嚇壞了張先生。張先生立即把我送到附近的醫院。在路上，張先生問我中午還吃了什么。我說我已經到達醫院并通過了醫生的檢查。醫生說我吃了不衛生的東西。這使張先生擔心得要死。她很快問道：能做什么？醫生說，我需要掛點水。

　　這樣，我打了一針，在倒水的時候睡著了。我不知不覺地睡得很香。已經6點了。我模糊地睜開眼睛，發現我在張老師的辦公室里，但張老師一直在看著我。我感動得流淚了。張老師就是這樣。在課堂上，她非常嚴格。學生發言后，她大聲指出。然而，在她的生活中，她一直在評估我們的生活，這樣我們才能茁壯成長。這讓我想起了老師最值得稱贊的一句話：春天的絲蟲會一直織到死去，每晚蠟燭都會抽干它們的燭芯。

　　我和老師作文 21

　　我們都知道，教給我們知識的是老師，教給我們做人道理的也是老師，老師就像媽媽一樣關心愛護我們。

　　在五年級之前，我的語文老師是施老師，她的個子很高。老師的臉很清秀，臉上還架著一副眼鏡，眼鏡下一雙炯炯有神的大眼睛簡直會說話。

　　施老師非常平易近人。有一次下課，同學們和老師一道玩猜字游戲，老師和我們玩的不亦樂乎，和我們就像朋友一樣。

　　還有一次上語文課，施老師讓我們寫作業。我在寫練習冊過程中，有一道題把我難住了，我的`第一反應就是問我的同學。問完后我不僅沒有明白，反而更糊涂了。不知什么時候，施老師的眼睛掃過我，那一刻，她看到我愁眉苦臉的表情，瞬間洞察了我的心思。她走過來輕輕地拍了拍我的肩膀：“你遇到難題了吧”！我很驚訝：老師怎么知道我在想什么。老師看著我的驚訝表情，一副了然于胸模樣。笑著說：“相處了這么長時間，我肯定知道你們的心里在想什么。”就這樣，施老師很有耐心把這道題由淺入深講給我聽，聽著聽著我恍然大悟，眼前一片明朗。

　　這件事之后，我和施老師更親近了。因為通過這件事，我懂了：老師就是我的家人。

　　我和老師作文 22

　　在六年的小學生活中，我與老師、同學之間發生過許許多多的、有趣、開心、難過、感動……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語文老師發生的故事。語文老師，這一個名稱在你們心中很平凡，但是，我與語文老師之間發生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。

　　在一次語文考試時，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點了我的名，在下課時，老師指出了我在試卷上許多不該錯的題目，語文老師在課外輔導我，給我出學過的古文名句，還常常教導我一些做人的道理，讓我受益匪淺。

　　經過語文老師的輔導，我的成績也從70多分上升到了平時的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時，我也明白了一個淺顯易懂的道理：謙虛使人進步，驕傲使人落后，

　　還有一次是在體育課上，我與同學們玩得十分開心，但不知在什么時候，我被某個人的腳絆倒了，我站起來時發現膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個時候，語文老師從辦公室出來，看見了我膝蓋上的傷口，飛奔過來，詢問我的傷口、問我疼不疼，扶著我就往校醫室里跑，之后的時間里，語文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很嚴肅，但是在下課時，她十分關心同學。

　　這就我與語文老師之間的`故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語文老師的不平凡。我想：我與語文老師的故事會繼續演繹下去，不管是在小學、初中、高中、大學……我要把和老師發生的故事、與老師學習的畫面，老師輔導、教導我的場景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨特的教室——我的心、我的腦海里。

　　我和老師作文 23

　　我的老師有很多很多，但是，最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

　　當我還沒見到新老師的時候，總是對他（她）十分好奇，想象他（她）是男老師還是女老師，他（她）到底嚴厲不嚴厲……開學第一天，當我見到劉老師時，對她的第一印象就是很漂亮，也很瘦，很喜歡笑，也很溫和，是我見過的最美麗的老師。

　　聽說她帶過畢業班，所以，我對她產生了一種忐忑的心理：會不會很嚴厲？會不會對我們的要求更嚴格？等等等等。經過與劉老師一周的相處，擔心的問題一個一個地解決了，劉老師是一位很有耐心的老師，給同學講題時，總是不厭其煩地把題講透，我忐忑的心也一點一點放松了。

　　我的作文寫得并不好，有的'時候不知道要怎么寫，比如上周老師布置的古詩編故事，第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》，把這首詩的詩文大意當成故事寫了出來，老師批了“重寫故事”，我還以為是故事太簡單，于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事，這一次，我費盡心思，描寫詩里每一個會出現的場景，結果老師又批語“混亂”，我才發現我寫得太分散，春夏秋冬四個季節都有，沒抓住春天的主題。

　　老師輕聲把我叫到講臺旁，不僅指出了我作文中的問題，還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事，我發現楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力，把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場景寫得很感人，我好像學會了一點兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。

　　雖然我和劉老師只相處了一周，但是我真的喜歡她！

　　我和老師作文 24

　　劉老師是我的班主任，她從一年級一直教我們到現在。在這5年當中，我與老師之間發生過許多事情，最讓我難忘的是我給老師寫過的一封信。

　　記得是在五年級下學期，因為貪玩，我經常忘記做作業，老師不止一次地批評過我，可我還是滿不在乎。期中考試后的一天，我又因為貪玩，忘了做課堂作業，劉老師非常生氣，她對我說：“張弛，你不是愛玩兒嗎？從今天開始，我就讓你玩不成，每節課間休息的.時候，你都到辦公室去—罰站！王丹丹，你每天負責看著他！”我想這次可真完了，老師真的生氣了！

　　于是，從那天起，我就失去了課間活動的自由，每次課間10分鐘，同學們都到操場上活動，而我只能被我的“保鏢”“護送”到辦公室“站崗”。每次走進辦公室，我總是站得直直的，努力表現得好一點，想讓老師能早點兒解除禁令，可老師卻像是忘了我這個人似的，連看都不看我，就這樣持續了兩個星期之久。“六一”兒童節的晚上，我在電視上看到了一則新聞，主要說的是老師不能體罰學生。看完之后，我就想，老師每天讓我到辦公室“站崗”算不算體罰呢？我得和老師談談。于是我拿起筆給劉老師寫了一封信：劉老師，我因為貪玩，沒有按照要求按時做作業，上課也不認真聽講，我知道錯了，今后一定改正。但是，您每天要求我到辦公室“站崗”也違反了老師不能體罰學生的規定，希望您能解除禁令，讓我能和同學們一樣，有課間活動的時間。

　　第二天，我悄悄地把信放到了劉老師的辦公桌上。整整一天，我都非常緊張，怕老師看了信后會生氣，將我臭罵一頓，把家長叫來。然而，那天放學后，老師把我留了下來，心平氣和地坐下來和我談心，讓我明白了自己的不足，我也知道了老師罰我的用意。那次談話之后，我再也沒有因為貪玩而漏交過作業，當然，老師也沒有再體罰過同學。

　　劉老師就是這樣一個可親、可敬、和藹、有耐心的老師！

　　我和老師作文 25

　　剛入小學時，我認識的第一位老師是楊瑞佺老師。

　　從一年級開始，楊瑞佺老師就教我語文，她從教我拼音到教我寫作一步一步給我打下了堅實的基礎。楊瑞佺老師講課的時候認真嚴肅，下課的時候和藹可親，她經常和我們聊天，說家常，就像我們的好朋友一樣。在生活上也非常關心我們。

　　記得那一節語文課您教金色的魚鉤我們。為了使我們聽得更明白您放大喉嚨為我們講課。但是我琢磨了很久還是聽不明白。下課后我拿書去問您我想您一定會嫌我笨不耐煩地給我講幾句。但是您卻認真的講解給我看并且耐心地講我看著您那笑容不禁笑了心地聽您講一會兒就弄明白了您看著我慈祥的明白也慈祥地笑了。還有一次，去年冬天，因為班里的事，放學后我留在教室和老師一起商量一些事情，等到要回家時，剛出教學樓，我打了一個冷顫，那時正是數九寒冬的天氣，我穿的衣服較少，楊瑞佺老師看見了，就把自己的.帽子給了我，戴上老師的帽子，我身體不冷了，心里暖洋洋的。

　　楊瑞佺老師，您是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們澆水，施肥，盼我們早日成為最美麗的花朵，為家園添加色彩。

　　我和老師作文 26

　　在我上二年級的時候，有這樣一位語文老師，他是那樣的關心學生。

　　新學期的第一天，是語文早讀課，我拉開書包的拉鏈，想拿出語文書，卻找不到，這時我才想起語文書還在書架上。怎么辦呢？開學第一天就忘帶書了，老師肯定會批評我的`，該怎么辦！我心中十分焦急，沒注意到早讀課的鈴聲已經響了。

　　新老師走進教室，環顧四周，發現我的課桌上沒有語文書，于是說了一聲：“請同學們拿出語文書。”可是我還是沒拿出來——因為我根本就沒帶！老師看到我的課桌上還是沒有語文書，才知道我忘帶了。所以慢慢地向我走來。我看見老師在朝我的座位走過來，心“砰砰砰”地跳著，生怕老師會批評我。可是老師并沒有批評，而是把他自己的語文書放到我的課桌上，親切地說：“這次沒帶沒關系，下次可不能忘了。”“嗯。”我感激地點了點頭。

　　看著老師遠去的身影，我愣住了。因為我從來沒有見到過學生沒帶書，老師還不批評的，這在我的記憶中還是第一次。

　　還有一次我被老師叫去搬書，那些書可重了！但是因為是老師說的，我沒有叫累。可是沈老師卻看出來了，還問我要不要先搬一半再搬一半。雖然我拒絕了，但是沈老師還是幫我拿掉了一半的書。

　　沈老師真是一位關心學生的好老師啊！

　　我和老師作文 27

　　有人說老師像園丁，辛勤培育著祖國的花朵；有人說老師像蠟燭，燃燒自己照亮別人。但我覺得老師更像和藹可親的媽媽，關心愛護著我們。

　　三年級的一天上午，我正在課堂上聽講，突然肚子一陣疼痛。不一會，感覺像翻江倒海一樣難受。我實在忍受不了了，就舉起手向班主任何老師報告說：“老師，我肚子疼的厲害！”何老師讓同學們先上自習課，立馬帶我到她的辦公室，讓我先坐下。然后給我倒了一杯熱騰騰的.開水叫我先喝點。接著就給媽媽打電話告訴她我的情況，讓她趕快到學校來。我喝著老師到的熱水，心里熱乎乎的，心想：“老師對我真好啊，就像媽媽一樣關心我。”水很快喝完了，老師又關心的問我：“肚子還疼嗎？”我說：“好一些了。”老師緊張的表情終于露出了一點笑容。這時媽媽也急匆匆地跑了進來，向老師道了謝后就又急匆匆地帶我去了診所。

　　經過醫生的檢查，我并沒有什么大問題，吃點藥就好了。但是我一直都不能忘記我生病時老師焦急的面孔。有這樣一位像媽媽一樣關心我的老師，我感到很幸福，我一定要好好學習，來報答老師對我的關懷。

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