我和老師作文【推薦】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的我和老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我和老師作文1
在我的記憶里，每次上課時(shí)，老師叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我心里就很懼怕，為此一聲不吭，因此老師常常生氣，雙眼瞪著我，這樣我就更害怕了。
每當(dāng)老師批評(píng)我，說(shuō)我上課要聽(tīng)講，不要做小動(dòng)作，只要我不聽(tīng)話，老師就會(huì)拿起教鞭打我手。我繼續(xù)不聽(tīng)老師的話，老師就像一只兇狠的老虎朝我吼，那眼睛像惡狼般的使勁地盯著我，老師朝我吼，可不是一般的吼，口水四濺，我滿臉都是。
老師拿著教鞭打我的`手，你完全不懂那種痛，痛得手都要斷掉了似的，我真的想“報(bào)復(fù)”老師，變成“老師”來(lái)教訓(xùn)她，讓她嘗嘗被打和被吼的滋味。
“叮鈴鈴”，我被鈴聲給吵醒了，突然發(fā)現(xiàn)手中沉甸甸的，而且身體也變高了，還是站在講臺(tái)上的。要不是我親眼所見(jiàn)，真不敢相信，自己會(huì)變成老師。
我看見(jiàn)“呂老師”坐在下面，其實(shí)，她現(xiàn)在是學(xué)生了。剛開(kāi)始，我和顏悅色地說(shuō)：“我們接下來(lái)開(kāi)始上課。”
我打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，就聽(tīng)到下面有人在說(shuō)悄悄話，我大叫：“誰(shuí)在說(shuō)悄悄話？”
有人報(bào)告：“是呂同學(xué)在講話。”
我瞪了她一眼，然后對(duì)她說(shuō)上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不能說(shuō)話，可是，她把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，只顧自己在說(shuō)話。
我拿起教鞭，朝呂同學(xué)走去，我讓她把手伸出來(lái)，她偏偏不聽(tīng)，我只好大發(fā)雷霆，讓她出來(lái)罰站。我把她的手拽出來(lái)，狠狠地在她的手上抽了一下，然后，繼續(xù)上課。
我講著講著，講到最主要的題目時(shí)，有人卻又打了個(gè)報(bào)告，便嚴(yán)肅地話：“老師，呂同學(xué)在后面走來(lái)走去，而且在亂扔紙屑。”我實(shí)在是忍不住了，走過(guò)去把呂同學(xué)拉到教室門(mén)口去，讓她吹西北風(fēng)。
過(guò)后，我的氣慢慢消了。可我忘記了呂同學(xué)，等下課時(shí)，我便說(shuō)：“下節(jié)課我們繼續(xù)上。”我走出門(mén)時(shí)，看見(jiàn)呂同學(xué)正在外面哭泣，我不理她，直管自已走，心里還想著：這個(gè)調(diào)皮的孩子，真讓人操心啊。當(dāng)我走進(jìn)辦公室時(shí)，突然我醒了，發(fā)現(xiàn)躺在溫暖的床上，突然感覺(jué)自已頭好暈。
通過(guò)這個(gè)夢(mèng)，我才懂的，做老師是多么不容易啊，她所做的一切都是為了我們好，將來(lái)一定要尊敬老師，不讓老師生氣。
我和老師作文2
“十年育樹(shù)，百年育人。”——題記
她矮小的個(gè)子，微瞇著眼睛，站在那寬大的講臺(tái)上，顯得格格不入，一切卻又理所當(dāng)然。
“×××，32分。”那不是很洪亮的聲音卻清脆動(dòng)人，拿到試卷的同學(xué)顯得興高采烈，是啊，35分滿分的地理能考到30分以上確實(shí)不錯(cuò)呀。可是坐在座位上的我顯得忐忑不安，我只考了9分啊，從地理科代表哪早知道成績(jī)的我覺(jué)得無(wú)地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。
老師會(huì)不會(huì)看不起我；老師會(huì)不會(huì)罵我；老師會(huì)不會(huì)對(duì)我很失望……我的心里猜想著一切的假象，仿佛又一片烏云籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗，頭低的更低了，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
“×××，9分。”她那本來(lái)優(yōu)美的聲音卻像一聲魔咒，“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來(lái)。我給自己鼓了把勁，緩緩地向她走過(guò)去。如同赴刑場(chǎng)一般，等待著最后的宣誓。我以為你會(huì)對(duì)我很失望，可你沒(méi)有，你只是對(duì)我說(shuō)了句：“這次沒(méi)考好，下次繼續(xù)努力。”你突然變得好高大，佇立在我的內(nèi)心深處。
你的話如同三月春風(fēng)，吹散了我的陰霾；你的話如同甘霖，滋潤(rùn)著我干枯的`心靈；你的話如同一輪太陽(yáng)，照亮我前行的心靈。
我突然之間看到你眼神里堅(jiān)信的目光，那是信任，你并沒(méi)因?yàn)槲业氖《穸ㄎ遥阌脤?shí)際行動(dòng)推翻我所以的設(shè)想。
我如釋重負(fù)，我的天空也變得明媚光亮。
或許哪只是你無(wú)意中的一句話；或許你早已忘記了這件事；或許你只是為了鼓勵(lì)我。但那句話，卻給了我動(dòng)力。漫漫人生長(zhǎng)路，本來(lái)就不可能一帆風(fēng)順，或許會(huì)遇到暴風(fēng)雨，或許會(huì)陷入泥沼，或許會(huì)瀕臨死亡。但只要努力，只要堅(jiān)持，就一定會(huì)達(dá)成功的彼岸。那是你無(wú)形中給我上的一節(jié)課，卻也是我人生中最重要的一課。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”那形容的就是你吧。如果不是你的默默奉獻(xiàn)，我怎么能在課堂上看到那么詳細(xì)的PPT；如果不是你的準(zhǔn)備，我怎么能聽(tīng)到那么完美的講課。你即給我們傳授了知識(shí)，有教會(huì)了我們?nèi)绾沃泵嫔睢?/p>
你是我的良師益友。
我和老師作文3
“教師”這個(gè)詞在如今學(xué)生們的眼中或許不是個(gè)令人親近的詞匯。小學(xué)時(shí)的我也是的，見(jiàn)到老師時(shí)會(huì)不由自主的緊張、發(fā)抖。直到上初中后，與導(dǎo)師的見(jiàn)面才讓我打消這個(gè)顧慮。
開(kāi)學(xué)時(shí)的入學(xué)教育，拓展活動(dòng)時(shí)的一個(gè)項(xiàng)目是攀爬一個(gè)高架。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地從高空返回地面，或意猶未盡或松了一口氣，放下心中那塊石頭。待最后一個(gè)同學(xué)挑戰(zhàn)結(jié)束后，一些同學(xué)突然將視線轉(zhuǎn)向了一直在一旁拍照留念的老師。
“老師，您看我們都挑戰(zhàn)完了，您也別總拍照，上來(lái)鍛煉一下嘛。”一位同學(xué)笑著，用一種“老師我是為您好”的表情提議。
大概是入學(xué)以來(lái)的氣氛十分輕松愉悅，我們也便紛紛放下了心中諸如“這么對(duì)老師開(kāi)玩笑會(huì)不會(huì)惹怒老師”的顧慮，圍在老師身邊嘰嘰喳喳的討論，勸老師去體驗(yàn)一下。
而老師照例用了“老師年紀(jì)不小了不合適”的話語(yǔ)推脫，當(dāng)然這被同學(xué)們堅(jiān)定地反駁了回去。于是老師沒(méi)再推脫，便如同學(xué)們一般踏上通向高空的臺(tái)階。我認(rèn)真地注視著老師的一舉一動(dòng)，看著他邁過(guò)懸空木板的身影，雖然不那么矯健，卻足夠堅(jiān)定，他炯炯的的目光在向我們?cè)忈屩皥?jiān)持即是勝利”的人生真諦。他這一刻的表現(xiàn)突然無(wú)法將他與從幼時(shí)起就總被賦予處處嚴(yán)肅認(rèn)真、沒(méi)有多少笑容的刻板印象重疊在一起。
回家后，我翻看著老師吊在繩子上與我們的合影，腦中以偏概全的'形象灰飛煙滅。直到現(xiàn)在我還記得這件事。
老師上課時(shí)對(duì)我們開(kāi)的玩笑，學(xué)校中的活動(dòng)老師與我們一同參加時(shí)的樣子，對(duì)我們擔(dān)憂的表情……我都?xì)v歷在目。就如同我和導(dǎo)師間的這個(gè)小故事，它們編織在一起，抹去兒時(shí)的恐懼，將初中以來(lái)我的老師們的剪影攤開(kāi)，取代了那些被抹去的。這些都是由我的記憶組成的。
老師并不只有一種。不管怎樣的教學(xué)方式，教師們的出發(fā)點(diǎn)總是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。僅憑這一點(diǎn)，老師便值得我們尊敬。
我和老師作文4
愛(ài)，是一杯咖啡，又苦又香；愛(ài)，是一顆糖果，又甜又美；愛(ài)，是一條裙子，又俏皮又美麗。擁有愛(ài)的人，無(wú)處不在。我們的劉老師就是一位擁有大愛(ài)的人。
從鼠小弟系列叢書(shū)到《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，從童謠創(chuàng)作到仿寫(xiě)宋詞，這里面每一件事，劉老師都花費(fèi)了大量的心血，她讓我們了解到什么是大語(yǔ)文。劉老師認(rèn)為光只學(xué)習(xí)語(yǔ)文書(shū)是吃不透語(yǔ)文的，課外積累也十分重要。從一年級(jí)起，劉老師就開(kāi)啟了“海量閱讀”計(jì)劃，帶領(lǐng)我們走進(jìn)了文學(xué)的殿堂。
這學(xué)期剛一開(kāi)學(xué)，劉老師就給我們訂購(gòu)了《宋詞一百首》，還給我們提了一個(gè)要求：凡是領(lǐng)書(shū)的人，都要先考完暑假的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》。這么一個(gè)要求，使大家的學(xué)習(xí)熱情不斷高漲。那幾天，全班都投入到背誦《國(guó)學(xué)經(jīng)典》的狀態(tài)中，無(wú)論何時(shí)何地，都可以見(jiàn)到在互考的同學(xué)們。作為假期就能把《國(guó)學(xué)經(jīng)典》倒背如流的我，當(dāng)然是班上第一批拿到宋詞的人之一啦！
沒(méi)過(guò)幾天，全班人都拿到了《宋詞一百首》。拿到新書(shū)后，大家都開(kāi)始背宋詞了，我當(dāng)然也不例外。自從有了宋詞，我每天的早讀、晚讀都要讀一讀它，吃飯、走路都會(huì)情不自禁地背一背。
當(dāng)我信心滿滿地去找劉老師過(guò)關(guān)背誦時(shí)，卻吃了個(gè)閉門(mén)羹，劉老師不在辦公室。我默默地對(duì)自己說(shuō)：“沒(méi)事兒，課間有十分鐘呢！”我邊在門(mén)口等候，邊背著宋詞。今天中午，我繼續(xù)去找劉老師背誦。我輕輕地推開(kāi)門(mén)，對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，我又來(lái)考宋詞了！”劉老師看見(jiàn)了我，大吃一驚，又笑著說(shuō)：“看這架勢(shì)，今天中午你是不準(zhǔn)備吃飯了呀？”我一臉嚴(yán)肅：“我今天就是不吃飯也要背完它！”說(shuō)著，劉老師的.眼睛笑得像彎彎的月牙。這樣一首首的背著“簾外雨潺潺，春意闌珊……”背誦過(guò)關(guān)后，劉老師摸著我的頭說(shuō)：“好樣的！快去吃飯吧！”回到教室，我覺(jué)得今天的飯菜格外的香！
這就是劉老師對(duì)我們的愛(ài)：她給予我們知識(shí)，拓寬了我們的眼界；給予我們方向，帶領(lǐng)我們?cè)跁?shū)海里暢游；給予我們力量，讓我們努力攀登向上。這種愛(ài)，無(wú)可替代，讓我的童年生活多了一道亮麗的色彩。
我和老師作文5
陽(yáng)光明媚，仿佛連一朵云都沒(méi)有。
她的公司是如此的穩(wěn)固，仿佛她從頭到尾都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。
在我的印象中，泰山一直高聳入云，而山頂則遙不可及。我太年輕了，只能走幾步。即使我在這樣一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里揮汗如雨，我仍然離終點(diǎn)線很遠(yuǎn)。最后，我停下來(lái)，站在臺(tái)階上，一臉狼狽地往下看。我真的不想再走一步了。
啊？你怎么了？不會(huì)走路？一個(gè)熟悉的聲音從對(duì)面?zhèn)鱽?lái)。我一抬頭，原來(lái)是我的數(shù)學(xué)老師。她像往常一樣扎著整齊的馬尾辮，穿著粉色的連衣裙，看起來(lái)很活潑。與往常不同，她臉上的笑容已經(jīng)被汗水抹去了。是的，我相信這個(gè)時(shí)候她真的一點(diǎn)也不比我輕松。在這么巨大的泰山面前誰(shuí)不是那么渺小？
老師，我說(shuō)這話的時(shí)候，一句話都說(shuō)不出來(lái)了。也許累了，也許慚愧。是啊，那么多學(xué)生還在努力往上走，不僅如此，還有那些老師，像我這樣就止步于此？這樣想著，我的臉上不禁泛起一絲紅暈。
她看到我這樣，不知怎么的，她張開(kāi)嘴笑成這樣？當(dāng)她微笑的時(shí)候，她真的像一個(gè)，的孩子一樣純潔無(wú)辜。
沒(méi)事的。那既然這樣，我們一起去吧！有個(gè)伴，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤單！如果真的累了，互相鼓勵(lì)是大事，就過(guò)去了！她說(shuō)這句話的時(shí)候，已經(jīng)笑了，原來(lái)是出乎意料的認(rèn)真認(rèn)真。
聽(tīng)了這話，我自然覺(jué)得置身天堂。不管其他多少人會(huì)羨慕這種特別的關(guān)心，只要說(shuō)她關(guān)心我就足夠讓我開(kāi)心了。當(dāng)然，聽(tīng)到這里，等了一會(huì)兒才反應(yīng)過(guò)來(lái)，一只白皙的'手抓住了我的小手。我低頭一看，這只手的主人是我的數(shù)學(xué)老師。
去嗎？她用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)了這話。
我傻乎乎地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后我們又踏上了通往山頂?shù)呐_(tái)階。這一次，沒(méi)有孤獨(dú)，只有喜悅。甚至在你說(shuō)一句話，我說(shuō)一句話的情況下，身體的疲憊也逐漸消失。也許它一直存在，只是我沒(méi)有注意到。
還是晴天。站在泰山上，我和數(shù)學(xué)老師并肩站在一起。向前看，群山起伏傾斜，她美若天仙。汗水流過(guò)她的臉頰，在陽(yáng)光下微微發(fā)光。這一刻，不經(jīng)意間，我們都笑了。
我和老師作文6
“啪”風(fēng)風(fēng)火火的齊桐沖進(jìn)教室，不小心把于老師的茶杯碰掉了，立刻摔個(gè)粉碎。
齊桐滿臉通紅，不知所措。“沒(méi)事，老師還有一個(gè)大的呢，可惜了我的`黃金水。”于老師微笑著拍拍齊桐。
“老師，啥是黃金水啊？好喝嗎？”齊桐一向很大膽。“像黃金一樣顏色的高級(jí)飲料。”老師神秘地回答，“你們想喝嗎？”“想喝！”同學(xué)們異口同聲，那聲音能掀翻樓頂。
不一會(huì)兒，老師果真端著一個(gè)大茶杯走進(jìn)教室，黃澄澄的水使玻璃杯看起來(lái)像水晶一樣，肯定好喝，頓時(shí)班里歡呼雀躍。“你們只喝這么多。”老師一邊說(shuō)著，一邊向一個(gè)礦泉水瓶蓋里倒水。
“咦，太少了，老師真小氣。”我不禁在心里嘀咕。“同學(xué)們不許講話，否則不給你喝，楊絮你先來(lái)。”班里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，只見(jiàn)楊絮開(kāi)心地蹦上講臺(tái)，還得意地沖我們伸了伸舌頭，那神氣勁像領(lǐng)獎(jiǎng)一樣。
她伸出雙手接過(guò)來(lái)，小心翼翼送到嘴邊，我們都用羨慕的眼神看著她，只見(jiàn)楊絮咧咧嘴又咂咂嘴，說(shuō)不清是什么表情。
旁邊的劉得仁已迫不及待地沖向講臺(tái)，老師微笑著遞給他一瓶蓋水，劉得仁可能太激動(dòng)了，一仰頭連瓶蓋都放嘴里了，“呀，呀，哈！”只見(jiàn)他張著嘴，雙手向嘴里扒拉著，好搞笑。
輪到我的好朋友楊夢(mèng)蕊了，她接過(guò)瓶蓋一飲而盡，然后很淡定地坐在座位上。到底是什么味道？老師的眼睛都笑成一道縫了，我們都希望盡快喝上黃金水，眼巴巴地看著，恨不得眼里能長(zhǎng)出手來(lái)。
“齊靜云。”很快輪到我了，我竟興奮得有點(diǎn)發(fā)抖，立即跑上講臺(tái)，接過(guò)老師遞給我的水，生怕浪費(fèi)一滴黃金水，伸出舌頭，一種苦味一下子竄到嗓子眼，滿嘴的苦，還沒(méi)等我緩過(guò)神，旁邊的王子清急不可耐，喝下了老師給的水，可見(jiàn)她比我還怕苦，五官都錯(cuò)位了。
“于老師，那是不是黃連水呀？”王子清大叫。“哈哈，你真聰明，別看黃連是苦的，它可是清熱解毒的良藥呢。其實(shí)生活中吃一點(diǎn)苦也是有好處的。”于老師微笑著喝下了剩下的黃金水。
我和老師作文7
不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì)我很多知識(shí)，也教給我許多做人的道理，四年來(lái)我忘不了唐老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，忘不了唐老師在生活中的親切關(guān)懷，更忘不了在我困難時(shí)唐老師給我的支持和鼓勵(lì)，至今我和唐老師的故事一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我三年級(jí)剛剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，看著這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與同學(xué)接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，我和同學(xué)們歡迎你!”頓時(shí)我的心里暖暖的。第一節(jié)語(yǔ)文課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油。”我心里一點(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺(tái)，大聲的把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(zhǎng)的'對(duì)我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講。”說(shuō)著，就拿著我的卷子，一道一道的給我講著，唐老師每天那么勞累，要批改那么的作業(yè)，現(xiàn)在，卻放棄了回家休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認(rèn)真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jī)。
還有一次，天氣十分炎熱，我在升國(guó)旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了醫(yī)院，還給我媽媽打了電話。過(guò)了一會(huì)兒，我媽媽來(lái)了，醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習(xí)。我看著唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐老師，是你學(xué)習(xí)上對(duì)我的細(xì)心引導(dǎo)，是你對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我永遠(yuǎn)也忘不了您，親愛(ài)的唐老師!
我和老師作文8
最近在作文網(wǎng)上，我獲獎(jiǎng)了，旅游中的收獲得了第一名。我把好消息第一個(gè)告訴了我的老師，她親切地對(duì)我說(shuō)恭喜你！，敬愛(ài)的趙老師，我心里有話要對(duì)您說(shuō)。
過(guò)去我怕作文，十分賣(mài)力也難寫(xiě)出50字。我的每一篇周記、作文，您都仔細(xì)批改，加點(diǎn)、加圈、加評(píng)語(yǔ)。一天一天又一天，慢慢地，我句子通順了，文章生動(dòng)了，結(jié)構(gòu)合理了，我前進(jìn)的每一步都有您辛勤的汗水。
還記得剛進(jìn)小學(xué)，一年級(jí)時(shí)，我害羞、膽小，不愛(ài)講話。一次我的`好朋友被孤立了，我好心地接近她，我卻遭到更大的孤立，正當(dāng)我委屈、孤獨(dú)地徘徊于路上時(shí)，被老師您一眼發(fā)現(xiàn)。問(wèn)清緣由后，您在班上給全班同學(xué)講了一個(gè)故事，三個(gè)小動(dòng)物的故事，娓娓動(dòng)聽(tīng)。您說(shuō)話聲音好聽(tīng)，語(yǔ)言優(yōu)美，像吸鐵石一樣，同學(xué)們聽(tīng)得津津有味，有人低下了頭。您讓大家評(píng)一評(píng)小動(dòng)物的對(duì)與錯(cuò)，大家一致表示：小熊太霸道，小狗少智慧，小羊太軟弱。
我得到了同學(xué)們的友情，得到了老師的鼓勵(lì)。從此，我與更多小朋友們交往，心情好多了。老師又推薦讓我參加了學(xué)校合唱隊(duì)，擔(dān)任了班干部，鼓勵(lì)我多交往、多說(shuō)話、要開(kāi)朗。在校外我還參加了鋼琴、聲樂(lè)、舞蹈的學(xué)習(xí)，接觸人多了，話題多了，心情自然好。
我膽小不愛(ài)發(fā)言，您從來(lái)不說(shuō)內(nèi)向那個(gè)難聽(tīng)的字眼，總說(shuō)我文靜、可愛(ài)、很乖，您總是尋找我的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，加以贊賞。我最盼望每期的評(píng)語(yǔ)，迫不及待地仔細(xì)閱讀。您鼓勵(lì)我丑小鴨終會(huì)變成白天鵝，您啟發(fā)我玉石要打磨，您夸我金子總會(huì)閃光。老師的心理暗示在起作用，我慢慢地懂事，一天天成熟，逐漸有了追求，有了夢(mèng)想，生活的每一天都充滿陽(yáng)光。
還記得，老師您每次發(fā)給我們的糖果、餅干、水果、魷魚(yú)絲，都是您自己花錢(qián)買(mǎi)的。我舍不得吃，放學(xué)出校門(mén)時(shí)，拿在手中迫不及待地在爺爺面前炫耀，說(shuō)是老師獎(jiǎng)勵(lì)我了，其實(shí)只不過(guò)因?yàn)橛辛艘稽c(diǎn)小的進(jìn)步而已，我還強(qiáng)要同爺爺分享成果呢！您把學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子，是您給我?guī)?lái)了許多歡樂(lè)，無(wú)盡甜蜜的回憶。
感謝您老師，您培育我們健全的人格，開(kāi)啟心靈的智慧。明年就要畢業(yè)了，剩余時(shí)光已經(jīng)不多，我要珍惜！
難舍師生情。
我和老師作文9
“是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)？是誰(shuí)把幼小的我們培養(yǎng)成為成熟懂事的少年？”是您！我敬愛(ài)的老師！
我們和老師朝夕相處，經(jīng)常會(huì)和老師發(fā)生一些感人的小故事。而令我印象最深的一件事就是在三年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一次“節(jié)能降耗”宣傳活動(dòng)。我清清楚楚的記得，當(dāng)時(shí)是因?yàn)槲覀冃〗M活動(dòng)搞得最好，而且還配有相關(guān)視頻，所以趙老師就讓我這個(gè)小組長(zhǎng)去參加這次活動(dòng)的演講比賽。那時(shí)我的朗誦水平并不是很好，因?yàn)闆](méi)有經(jīng)歷過(guò)大場(chǎng)面，所以自己的`自信心不足。老師把這個(gè)任務(wù)安排給我后，我的壓力很大，擔(dān)心發(fā)揮不好給班級(jí)抹黑。趙老師發(fā)覺(jué)了我的顧慮，專門(mén)找到我，和我談心，老師一句句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，還有信任的眼神，使我放下了包袱，增強(qiáng)了自信心。第二天我?guī)е蠋煹男湃危判臐M滿的站在演講臺(tái)上，發(fā)揮出色，獲得了一等獎(jiǎng)。回教室時(shí)，我要好的幾個(gè)同學(xué)都在教室外等著為我慶祝，原來(lái)趙老師和同學(xué)們?cè)诮淌业碾娨暽峡戳酥辈ィw老師特別安排他們來(lái)迎接我。一到教室同學(xué)們都為我鼓掌喝彩，趙老師還對(duì)全體同學(xué)說(shuō)：“蘇航為我們班爭(zhēng)得了榮譽(yù)，為班級(jí)增了光添了彩，你真棒！”聽(tīng)了老師的話，我興奮不已，一連幾天都感覺(jué)精神十足，覺(jué)得自己也變得高大了很多。
在這次活動(dòng)之后，我就象變了一個(gè)人一樣，越來(lái)越有自信，做什么事情都精心準(zhǔn)備，充份發(fā)揮，收獲也就越來(lái)越大。
事情往往都是這樣，有時(shí)候老師的一言一行就有可能影響我們的心態(tài)，從而改變一個(gè)人。趙老師就是這樣，用自己的言行影響著我們每一個(gè)人，這樣的小故事也經(jīng)常發(fā)生。她關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，激勵(lì)著我們?nèi)w同學(xué)不斷進(jìn)步。
老師是最偉大的人，作為學(xué)生，我們能做些什么呢？我們只有在今后更加的尊敬老師，努力學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步來(lái)回報(bào)老師吧！
我和老師作文10
比作文？還和老師比？當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，肯定以為我瘋了。“和老師比作文，怎么可能？你難道想造反？”這應(yīng)該是很多人的心聲。可是，這看似荒謬絕倫[注: 絕倫：超過(guò)同類。沒(méi)有比這更荒唐更不合情理的了。]的事情，在我們班卻發(fā)生了。
在班上，我們有一本班級(jí)日記，里面記載著班上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從星期一到星期五，老師都會(huì)挑一名“小小記錄員”。用自己的角度來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)天班上所發(fā)生的“大事”。當(dāng)你看到這里時(shí)或許會(huì)啐之以鼻。“沒(méi)什么大不了的，我們班也會(huì)啊！”可是你要知道老師也和我們一起寫(xiě)啊！從不間斷，每一篇日記都是老師用心去完成的。我也不得不佩服老師的觀察能力，無(wú)論是一件微不足道[注: 微：細(xì)，小；足：值得；道：談起。微小得很，不值得一提。指意義、價(jià)值等小得不值得一提。]的小事，還是轟天動(dòng)地的大事，只要發(fā)生在學(xué)校里，第二天準(zhǔn)會(huì)出現(xiàn)在磨老師的日記上。
不過(guò)對(duì)此，同學(xué)們也不甘示弱[注: 示：顯示，表現(xiàn)。不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下，比個(gè)高低。]。他們每一次的班級(jí)日記，都是認(rèn)認(rèn)真真一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的。例如：許杰昌、曹夢(mèng)冰等。他們的`作文水平在班上都算得上是高手。連老師都幽默地承認(rèn)說(shuō)：“可能我太多年沒(méi)寫(xiě)作文了，我的作文都趕不上一些同學(xué)了。”聽(tīng)完這句話，許多同學(xué)的嘴巴都可以放下一個(gè)雞蛋了。然而這句話更激發(fā)了同學(xué)們的“熱情”，許多同學(xué)都躍躍欲試[注: 躍躍：急于要行動(dòng)的樣子；欲：要。形容急切地想試試。]，想跟老師“一決高下”。其實(shí)，我認(rèn)為作文最大的技巧只有兩個(gè)——看書(shū)和努力。作為一位班主任，每天要做的事情很多很多，可磨老師卻能堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇作文，那我們還有什么不能做到的呢？
曾經(jīng)有一位老師告訴我：“作文就是一頭紙老虎。”僅此而已，沒(méi)什么大不了的。可你越是逃避它，只會(huì)讓它變得更“強(qiáng)大”。我們要做的就是面對(duì)他，挑戰(zhàn)他，打敗他。這樣你就戰(zhàn)勝了作文，也戰(zhàn)勝了自己。快點(diǎn)和你的老師“pk”作文吧，還等什么呢？
我和老師作文11
“喲，梨長(zhǎng)大衣惹人愛(ài)，趕明兒穿件無(wú)籽西瓜長(zhǎng)大衣來(lái)!淘氣包鄧軍大聲喊，我都要急痛哭，想著，李老師如何還不來(lái)啊!
是這樣:我今天穿了件毛呢大衣，大家都圍過(guò)來(lái)看，由于“呢和“梨多音字有點(diǎn)同樣，鄧軍說(shuō)我穿的是梨長(zhǎng)大衣。呀，張老師來(lái)了，他陰郁著臉，問(wèn)明緣故后，便把鄧軍叫離開(kāi)了。我得意地仰起了頭，我是班里的數(shù)學(xué)思維總冠軍，誰(shuí)惹惱了我，李老師就罰誰(shuí)，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍工作。哼，這叫自尋煩惱。但是，我又感覺(jué)李老師也太過(guò)分了。
平常李老師總偏重我，并不是個(gè)別指導(dǎo)呀，便是不要讓我參與清掃，學(xué)生們對(duì)于我愈來(lái)愈抵觸，我像一只失群的雁，孤單地飛著，困擾無(wú)比。
一次，張老師家訪，向母親說(shuō)了一大堆好聽(tīng)的.話，當(dāng)然是說(shuō)在學(xué)習(xí)上出色呀，愛(ài)協(xié)助同學(xué)們呀，工作激情啊一大套，三輛貨車也拉不完。說(shuō)我學(xué)習(xí)好，倒也是，每科課程95分以上。可以說(shuō)我協(xié)助同學(xué)們，熱愛(ài)勞動(dòng)，這是以役有的事。李老師還說(shuō):“她如今重?fù)?dān)重呀，您少讓她做有意義的事，讓她考重點(diǎn)高中，我們臉部也光亮嘛!哪些?不許我還在院校干，在家里我就受阻止，不好!我真真正正覺(jué)得了教師偏重我的苦惱，我提前準(zhǔn)備向教師發(fā)表意見(jiàn)。因此，我低下頭趕到李老師眼前，紅了臉對(duì)李老師說(shuō):“教師，我向您提個(gè)建議。李老師聽(tīng)了我的話驚得近視眼鏡都從鼻梁骨上滑了出來(lái)，他忙用無(wú)名指扶了上來(lái)。他完全想不到我這個(gè)好老同學(xué)聚會(huì)向他發(fā)表意見(jiàn)。我的臉發(fā)紅得更了不起，手不斷地紋著衣擺，但我還是鼓起勇氣講了下來(lái):“您不應(yīng)該只偏重學(xué)習(xí)好的學(xué)員，您是教師，還應(yīng)當(dāng)協(xié)助差學(xué)員，也有，學(xué)員干了蠢事，應(yīng)當(dāng)文化教育她們糾正，不必總是罰寫(xiě)作業(yè)。母親在一旁邊聽(tīng)了，伸出手要打我，李老師攔下母親的手，輕輕地?fù)崮χ业念^，雙眼看見(jiàn)正前方，意味深長(zhǎng)地說(shuō):“是呀，你說(shuō)得對(duì)，我都比不上你要得周全啊。“教師，您不恨我嗎?我很傷心，也不知道是為什么。
從那時(shí)起，我又返回了雁群。看，我與大伙兒一起有說(shuō)有笑，像親姐弟似的;李老師耐心地協(xié)助差學(xué)員補(bǔ)習(xí)功課，他臉部帶上笑容;我參與了熱火朝天的工作，李老師在一旁幫我激勵(lì)。我覺(jué)得了雁群的溫馨。我覺(jué)得，李老師也一定打心眼中開(kāi)心。
我和老師作文12
我 和 老 師 的 故 事 今天，上體育課，我們班的同學(xué)興高采烈地準(zhǔn)備下樓。我一到操場(chǎng)上就覺(jué)得今天一定很好玩。鈴……鈴……上課了！上課了！鈴聲震耳欲聾，差點(diǎn)把我的耳朵震聾了。我趕緊往上課的地方跑去，同學(xué)們趕緊排好隊(duì)，等著肖老師來(lái)給我們上課。似乎肖老師已經(jīng)到了，在等我們排好隊(duì)。但是，我們班的同學(xué)（包括我）有時(shí)不聽(tīng)話，亂講話，做小動(dòng)作，讓肖老師等我們很久，才上課，又浪費(fèi)時(shí)間。這樣，就少上了幾分鐘。等我們安靜的時(shí)候，我估計(jì)已經(jīng)過(guò)了5至6分鐘了，照這樣算我們只剩下34至35分鐘的時(shí)間可以上課了！那該怎么辦呢？哦，不插嘴，雖然大部分的同學(xué)都已經(jīng)安靜了，但是，還有同學(xué)在講話，肖老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩斗雞游戲，就是說(shuō)一個(gè)人一只腳站著另一只腳用手握著，另外一只手放在背后，用被手握住的'那只腳的膝蓋撞擊別人。”說(shuō)著，肖老師請(qǐng)上一位同學(xué)，做示范。肖老師很老練的用膝蓋撞擊著那各同學(xué)，那個(gè)同學(xué)無(wú)法與肖老師相提并論，只好后退，好像一個(gè)普通人什么也沒(méi)有的遇見(jiàn)老虎似的，一直往后退。突然不知道哪個(gè)同學(xué)大笑起來(lái)，把正在危機(jī)的同學(xué)豆得也笑起來(lái)，我們見(jiàn)他們笑我們也跟著一起笑，這一笑不要緊倒把那個(gè)驚慌失措的同學(xué)弄得摔倒了。哎呀！哎呀！那個(gè)剛剛“戰(zhàn)敗”的同學(xué)大叫道。說(shuō)著，氣沖沖地“下臺(tái)了”，過(guò)了一會(huì)兒，肖老師叫我們自己練習(xí)，我真是厲害，一下子贏了一個(gè)同學(xué)又接二連三地勝利，我向肖老師挑戰(zhàn)，我和肖老師擺好姿勢(shì)，就開(kāi)始比賽，我一馬當(dāng)先先向肖老師發(fā)起進(jìn)攻，老師也不甘示落，防了起來(lái)，我看老師采取防御，我只好跟老師拼了，但是，我的攻勢(shì)還是不如肖老師，打了“敗仗”看來(lái)我的實(shí)力跟老師也是無(wú)法和肖老師相提并論，我努力不懈繼續(xù)向肖老師挑戰(zhàn)，但是，結(jié)果還是一樣的，我和老師拼到下課結(jié)果，‘肖老師12：6我’我輸了。 今天，真是愉快啊！學(xué)會(huì)了斗雞怎么玩，還得到了樂(lè)趣。
我和老師作文13
人說(shuō)：“世上只有媽媽好。”我說(shuō)：“世上還有張老師好。”
那還是上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，張老師接了我們這個(gè)班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺(jué)。
張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個(gè)人，孤孤單單，心里又難過(guò)又害怕，不覺(jué)淚水漣漣。正在我傷心難過(guò)的時(shí)候，張老師來(lái)到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依铮退呐畠盒∑G住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫(xiě)作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫(xiě)字。六一兒童節(jié)到了，看見(jiàn)同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會(huì)，我心里別提有多難受。“小鴻，”親切的'話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說(shuō)道：“小鴻，來(lái)，試試這衣服合身嗎？”我簡(jiǎn)發(fā)直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說(shuō)：“快去參加盛會(huì)吧！”我當(dāng)時(shí)激動(dòng)得不知說(shuō)什么是 好，高高興興的開(kāi)會(huì)去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個(gè)夜晚的休息時(shí)間趕做出來(lái)的，這一針一線凝聚著張老師的愛(ài)心。
一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫(yī)院買(mǎi)了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個(gè)人睡，她卻同我睡在一起，以便時(shí)時(shí)照顧我。夜里我燒燒糊涂了，哭著要媽媽時(shí)，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個(gè)星期的時(shí)間為我補(bǔ)習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛(ài)，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來(lái)接我，我才戀戀不舍地離開(kāi)了這個(gè)充滿母愛(ài)的家。從這以后，我便對(duì)張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽(tīng)說(shuō)張老師也調(diào)往外地。自此，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師！
我和老師作文14
在與老師接觸的時(shí)間里，猶如一個(gè)璀璨的天空；發(fā)生的每一件事，都像一顆小星星在一閃一閃的眨眼睛。其中，有一顆星星最閃亮：
那是發(fā)生在我上一年級(jí)的時(shí)候。有一天中午，我回家吃飯。在路上就覺(jué)得肚子不舒服，后來(lái)跌跌撞撞的走回家，連飯也吃不下了，媽媽看我肚子那么疼，趕緊背著我去醫(yī)院。到醫(yī)院時(shí)已經(jīng)2點(diǎn)了，再加上掛號(hào)、看病、拿藥都三點(diǎn)半了，早已放學(xué)了。我想：“完了，作業(yè)還不知道呢，明天該怎么上交呀！再說(shuō)了，也沒(méi)給老師請(qǐng)假，那怎么辦呀？”回家后，我想打電話給同學(xué)問(wèn)問(wèn)，但電話本又找不到了，哎，都怪我平時(shí)太丟三落四了。
明天早晨，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到了學(xué)校。第二節(jié)課，老師說(shuō)要面批，叫到誰(shuí)的名字誰(shuí)就帶著作業(yè)上來(lái)。我想：“完了，我一定會(huì)受批評(píng)的。”被叫到的人越來(lái)越多，已經(jīng)到我前面的那位同學(xué)了，我閉上眼睛、屏住呼吸，等待著叫我的名字。3分鐘過(guò)去了，老師沒(méi)有說(shuō)話，5分鐘過(guò)去了，老師終于說(shuō)話了：“×××同學(xué)，上來(lái)！”啊，不是我，難道……
下課了，我輕輕的走進(jìn)老師辦公室跟老師說(shuō)明沒(méi)交作業(yè)和沒(méi)有請(qǐng)假的的原因后老師和藹可親的對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，老師之所以面批的時(shí)候沒(méi)有叫你，是因?yàn)槲抑滥銜?huì)主動(dòng)的跟我承認(rèn)錯(cuò)誤的.，對(duì)嗎？”“是的”我回答。“不過(guò)以后生病了也不要忘了請(qǐng)假哦！”“好，老師我知道了，謝謝老師。”中午，老師利用休息的時(shí)間把我昨天落下的課補(bǔ)上了。那一刻，我聽(tīng)的特別認(rèn)真、特別仔細(xì)，那時(shí)候，我看到老師不是向平時(shí)那么嚴(yán)厲了，而是變得更溫柔了。
這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象。老師就像一個(gè)辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說(shuō)的每一句話我都會(huì)記得的，老師給我的寬容我永遠(yuǎn)都會(huì)記得。
我和老師作文15
“喲，梨子大衣人人愛(ài)，趕明兒穿件西瓜大衣來(lái)！”淘氣鬼鄧軍大聲喊，我都要急哭了，心想，張老師怎么還不來(lái)呀！
是這么回事：我今天穿了件呢子大衣，大家都圍過(guò)來(lái)看，因?yàn)椤澳亍焙汀袄妗弊忠粲悬c(diǎn)兒相同，鄧軍說(shuō)我穿的是梨子大衣。呀，張老師來(lái)了，他陰沉著臉，問(wèn)明原因后，便把鄧軍叫走了。我得意地昂起了頭，我是班上的數(shù)學(xué)冠軍，誰(shuí)得罪了我，張老師就罰誰(shuí)，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍作業(yè)。哼，這叫自討苦吃。可是，我又覺(jué)得張老師也太過(guò)火了。
平時(shí)張老師總偏向我，不是個(gè)別輔導(dǎo)呀，就是不讓我參加大掃除，同學(xué)們對(duì)我越來(lái)越反感，我像一只失群的雁，孤獨(dú)地飛來(lái)飛去，苦惱極了。
一次，張老師家訪，向媽媽說(shuō)了一大堆好話，自然是說(shuō)我的學(xué)習(xí)優(yōu)異呀，愛(ài)幫助同學(xué)呀，勞動(dòng)熱情啊一大套，三輛卡車也拉不完。說(shuō)我學(xué)習(xí)好，倒也是，門(mén)門(mén)功課95分以上。可說(shuō)我?guī)椭瑢W(xué)，愛(ài)勞動(dòng)，這是從役有過(guò)的事。張老師還說(shuō)：“她現(xiàn)在擔(dān)子重呀，您少讓她做點(diǎn)事，讓她考重點(diǎn)中學(xué)，咱們臉上也有光嘛！”什么？不讓我在學(xué)校干，在家里我也受阻攔，不行！我真正感到了老師偏向我的`苦惱，我準(zhǔn)備向老師提意見(jiàn)。于是，我低著頭來(lái)到張老師面前，紅著臉對(duì)張老師說(shuō)：“老師，我向您提個(gè)意見(jiàn)。”張老師聽(tīng)了我的話驚得眼鏡都從鼻梁上滑了下來(lái)，他忙用食指扶了上去。他壓根兒沒(méi)想到我這個(gè)好同學(xué)會(huì)向他提意見(jiàn)。我的臉紅得更厲害了，手不停地紋著衣角，但我還是鼓足勇氣說(shuō)了下去：“您不應(yīng)該只偏向?qū)W習(xí)好的學(xué)生，您是老師，還應(yīng)該幫助差學(xué)生，還有，學(xué)生做了錯(cuò)事，應(yīng)該教育他們改正，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就罰做作業(yè)。”媽媽在一旁聽(tīng)了，伸手要打我，張老師攔住媽媽的手，輕輕地?fù)崦业念^，眼睛看著前方，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“是呀，你說(shuō)得對(duì)，我還不如你想得周到啊。”“老師，您不恨我嗎？”我哭了，也不知是為什么。
從那以后，我又回到了雁群。看，我和大家一起說(shuō)說(shuō)笑笑，像親姐弟似的；張老師耐心地幫助差學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，他臉上帶著微笑；我參加了熱火朝天的勞動(dòng)，張老師在一旁給我鼓勵(lì)。我感到了雁群的溫暖。我想，張老師也一定打心眼里快樂(lè)……
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