心靈的默契作文（精選18篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的心靈的默契作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　心靈的默契作文 1

　　因為慈愛和善行而獲得諾貝爾和平獎的印度修女瑪莎說過一句感人至深的話：在這個世界上，貧困不可怕，弱小不可怕，最可怕的是孤獨和冷漠。我們要戰(zhàn)勝孤獨和冷漠，要和人交流，要走出去，走進集體中。說得多好，走進集體中，就是走進別人的視野中，拉近和別人的距離，心靈的距離，才能遠(yuǎn)離孤獨和冷漠，享受人生的美好和愉悅，做一個自由自在的人，擁有一份健康而完美的生命。

　　拉近心靈的距離，人和人之間將變得至善。孔子說：君子坦蕩蕩，小人長戚戚。君子坦蕩，是因為心底無私，心底無私天地寬。小人戚戚，是因為心有蒙蔽，不敢昭之日月。推心置腹，敞開心靈，人和人之間將沒有隔閡，沒有猜忌，沒有嫌隙，沒有爾虞我詐，沒有坑蒙拐騙。如是，人生將是一路鮮花，一路歌聲的人生，世界將是橄欖枝常綠、和平鴿翩翩的世界。

　　拉近心靈的距離，才能讓人與人之間變得默契。我感動于《梁祝》的美妙旋律，也深深地理解日本那個著名的指揮家為什么在指揮時不由自主地跪倒在地上，熱淚盈眶的原因。梁祝因為心靈沒有距離，彼此身心融合，演繹出了一曲愛情的千古絕唱。我的感動、日本指揮家的傾倒是因為拉近了和梁祝的距離，心靈上變得高度默契。還有一個讓我感動，讓我想念，讓我情不能自己的故事：一對世界上最偉大的雙人滑伴侶，創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡，傾倒過無數(shù)的'觀眾。可天有不測風(fēng)云，那個男的因為一次意外的車禍棄她而去，所有喜愛他們的人都為此扼腕嘆息，悲傷不已。但是，在有人斷言那個女的藝術(shù)生命就此終結(jié)時，她出人意料地重新走進多彩滑冰場。她在場上那么地專注，那么地投入，那么地忘我，時間仿佛定格了，凝固了，所有的觀眾都凝神屏息，被她的表演鎮(zhèn)住了，因為在觀眾看來，她雖是一個人，但她的動作、姿態(tài)、表情、一回眸、一投足，都是最徹底、最完美的雙人組合。她一個人滑著雙人的套路，比雙人滑更具震撼力和感染力。她滑完，所有的觀眾都報以最熱烈的掌聲，有好多觀眾已是熱淚盈眶。這是心靈默契的效果，這是心靈沒有距離的功勞。

　　敞開我們的心靈，放飛我們的理想，讓我們擁有快樂而幸福的人生。

　　心靈的默契作文 2

　　友誼是心靈的默契。“友誼長好，友情天長地久”，啊，朋友的一言一行，朋友的笑聲，都深深的印在我的腦海中抹不去。啊，六年的小學(xué)生活剎那間溜去，只有同學(xué)之間的友誼，包含著我們快樂的友情；只有同學(xué)之間的友誼，包含著我們的回憶。只要一想起我們的友誼，就能想起你我之間的回憶。

　　同學(xué)們，你還記得嗎？我們一起在學(xué)校，刻苦認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)書法的情景。有一天，是六年級兩個班的'書法比賽，老師為了能讓我們贏得更多的比賽，每天讓我們從七點十分開始一直練到八點多鐘，常常堅持不懈地練。功夫不負(fù)有心人，過了不久，我們班的書法有了很大的進步，因為有了你的陪伴，因為有了老師的教導(dǎo)。結(jié)果：在書法比賽中贏得了縣團體比賽二等獎，獲得了巨大的勝利。

　　默契是要兩個人在一起時間長，而我和我的同桌兩個人就有了默契。我們一起走進圖書館感受讀書的快樂；我們一起上學(xué)感受學(xué)習(xí)的苦中樂；我們一起體驗體藝2+1的樂趣。

　　你還記得嗎？我們一起參加學(xué)校組織的活動——遠(yuǎn)足。在活動中，我們一起休息，一起玩。還沒走到一半，我們就一起連聲喊累……這些快樂的時光，我一直都記在腦子里。

　　當(dāng)我翻開六年級上冊的語文書時，滿腦子里都是回憶，那是在背書。老師走了，我們快速拿起筆來，在寫作業(yè)。老師一走來，我們就裝模作樣的在背書，老師走了過來，我們連忙把作業(yè)本藏起來。我們幸災(zāi)樂禍，老師沒有發(fā)現(xiàn)我們。六年小學(xué)的生涯，我們就是這樣慢慢長大的。

　　這六年小學(xué)的時光過的真快啊！轉(zhuǎn)眼即逝，現(xiàn)在我已經(jīng)成為了六年級的學(xué)生，想起一年級時的模樣，一年級玩游戲時真的很幼稚，是時候說再見了。再見了，母校，是您培養(yǎng)出我這么一個人；再見了，同學(xué)，你是我永遠(yuǎn)的好朋友，是你讓我懂得了感恩。下學(xué)期，我們還會再見嗎？

　　心靈的默契作文 3

　　多數(shù)人都有自己的朋友。潘益大的《交友之道》中說：“當(dāng)我們伸出友誼之手，結(jié)交了幾個志同道合的好朋友，就換取了一顆真誠相待的心，我們就會獲得一種幸福感。”對此，我深表認(rèn)同。我和同桌亞寧就是心有靈犀行動默契的'朋友。

　　那次上物理課前我對亞寧說：“這一課，我要認(rèn)真聽，你可別打擾我。”亞寧反駁說：“怎么是我打擾你，還指不定誰打擾誰呢。”我們相視一笑。課堂上，我聽了一會兒，哎呀，真的聽不下去了，我就喝點水，完事后，再聽一會兒，又摳摳手。我瞄了亞寧一眼，只見她托著腮專注地聽課，樣子有點搞笑。我撇嘴笑了笑，亞寧輕輕打了我一下，說：“你在這兒干啥勒?不是說好好聽課嗎，快聽!”我弱弱地說了一句“哦。”下課后我說：“多虧你提醒我，這節(jié)課我差不多都聽會了，謝謝。”看我一臉嚴(yán)肅，她就憋著笑說：“哎呀，咱倆誰跟誰，誰讓我倒霉和你做同桌呢。”我說：“看你那樣，別憋著了，想笑就笑吧。”我倆立刻放聲大笑了。

　　亞寧做數(shù)學(xué)題容易粗心，我每次寫完練習(xí)，都和她對答案。查出不一致的答案就她看我的我看她的，往往就因她看錯一個點或者一個符號。把錯題改好后，倆人相視一笑，非常愉快。

　　那次一起做物理題，我倆做題的速度是旗鼓相當(dāng)不分上下的。寫著寫著吧，有一道選擇題是關(guān)于焦距焦點之類的，我迷糊了。何況那個題字超多，一看就上愁，我就一邊玩筆一邊唉聲嘆氣。她扭過頭來問我：“是不是關(guān)于焦點的那題不會?”我答應(yīng)著，她說：“我就知道那題你不會，我也覺得難，不過還是被高智商的我給想出來了，我給你講講吧”。“看，這兒是二倍焦距，這兒是倒立的圖像，這兒是……”經(jīng)她一番耐心講解，我腦中的亂麻終于理清了。我大舒一口氣，問她：“你咋知道我那題不會?”她說：“因為那樣的題你平時就沒有會過，這次會的幾率很小。更何況，你一直唉聲嘆氣的。”我說到：“不愧是好朋友，真懂我。”

　　我們一起鉆研難題，一起開懷大笑，有時笑得別人莫名其妙，只要我倆對視一眼就彼此懂得。默契吧?羨慕嗎?此心吾與亞寧盟，愿我們的友誼地久天長。

　　心靈的默契作文 4

　　今天，我們在教室里玩了一個有趣的游戲，它的名字就叫“默契接龍”。聽著是不是都覺得好玩呢？我們來看看游戲的'規(guī)則吧！游戲規(guī)則是這樣的：老師讓同學(xué)們分為兩組，分別站在教室兩邊，蒙上眼睛之后不準(zhǔn)發(fā)出任何聲音。第一位同學(xué)想出一個成語之后，在根據(jù)這個成語想出相應(yīng)的動作，并將動作傳遞給第二位同學(xué)。這位同學(xué)看懂動作后并猜出成語之后，傳給第三位同學(xué)，以此類推，最后一個同學(xué)猜對成語，這個小組就獲得勝利。

　　游戲開始了，我們蒙上眼睛之后，我就在焦急的想：這個動作會是表示什么的成語呢？是感恩的？還是傷心的呢？正在我盲目猜想之時，前面同學(xué)拍拍我的肩膀，我亮出眼睛后，他做出了一個眼睛瞪得圓溜溜、嘴巴張得大大的一個動作。我左思右想，覺得它可能是大吃一驚或者是目瞪口呆。就這樣，我把這個動作傳給了下一個同學(xué)，他也是迷惑不解地傳給了下一個同學(xué)，直到傳到最后一個同學(xué)那兒，他走到了講臺上，一頭霧水地說：“是眉開眼笑嗎？”第一位同學(xué)又做了一遍，他摩拳擦掌，最后說：“啊！是大吃一驚。”“不是。”“目瞪口呆”“還不對，是驚嘆不已。”我們都嘆了口氣，想當(dāng)時怎么就沒想到呢？所以說，我們失敗了。

　　這個游戲，我們雖然失敗了，但是我們并沒有感到失落。因為第一次玩這樣的游戲，由于感到稀奇，配合不默契而沒成功，但我覺得開心、快樂也是很大的一筆收獲。

　　心靈的默契作文 5

　　雙方的意思，沒有明白地說出而彼此有一致的了解。像是心心相印，這就是擁有一顆默契的心。

　　但是現(xiàn)實生活中，又有多少人真正理解到“默契”二字的重要涵義呢？

　　在今天上午上語文課的時候，老師還是像往常一樣要收作業(yè)，但老師還沒開口說話，同學(xué)們都不由自主地拿出作業(yè)給同桌檢查。老師忽然感到很欣慰。我們跟潘老師相處了一年多的時間，久而久之就達成一種默契的心。老師非常開心，笑容滿面，我們也覺得挺快活的。潘老師對我們語重心長地說：“這就是人與人之間關(guān)系的最高境界。擁有一顆默契的心，讓我們與潘老師的關(guān)系得到升華，更上一層樓。

　　我在沉思：如果國家領(lǐng)導(dǎo)能和我們普通老百姓達成一顆默契的心，他們就能夠更加體會到我們平民的'心。我們是怎么想的？我們希望國家能怎么做？要是做到這一點，國家一定會富有和強大，一定會興旺。所以，我在想，全世界的公民應(yīng)該提倡人與人之間的默契心，讓人民的生活充實起來。擁有默契的心，生活上就會得到提高，素質(zhì)上也會得到提升，我們只要認(rèn)真做好這點，就會可能創(chuàng)造一個和諧的社會，一個美好的家庭，一位善解人意的人民。

　　要想創(chuàng)造一個和諧的社會，是需要群眾的力量。群眾要全部動員起來，從點點滴滴做起，從我做起。當(dāng)然，首先要擁有一顆純潔的默契的心。一顆默契的心……

　　心靈的默契作文 6

　　體育課上,我們舉行了兩人三組比賽.我和樂一組,這是我們第一次合作。

　　比賽規(guī)則很簡單,兩個人站成一排,各邦一只腳.哪一組最先跑到兩百米終點,哪一組就是這次比賽的冠軍.裁判哨聲一響“噓”我和樂毫不猶豫的向前沖去,但是因為動作不協(xié)調(diào),倆人都摔了一個“狗啃泥”.找到原因后,我們兩人喊起了口號“1,2,1,2,1……”我們同時抬起了左右腳,可數(shù)著數(shù)著,或許是因為彼此都口渴了吧,也就不喊了.可就在喊聲停后不久,“啊”,樂的一聲慘叫就在操場上空盤旋.目光聚集,只見樂摔了個“四腳朝天”,頭倒在了草地上,發(fā)絲間都是草,而我也因為重心不穩(wěn)跌坐在了地上.好不容易站了起來,再繼續(xù)向前走.

　　經(jīng)過多番掙扎,我和樂終于“摔”過了100米,再看后方那些同學(xué),也和我們組一樣狼狽.接下來的`路程就吸取了前半段路程的經(jīng)驗,還算順利.“嘿咻,嘿咻”我們大步流星的向終點跨去.終于我們組得到了冠軍.

　　到了終點以后,我們兩個反而很默契的一塊兒坐在了地上.互相看了看,笑了起來,“哈哈,看你那狼狽樣.”也不顧還纏在腳上的紅領(lǐng)巾就準(zhǔn)備各顧各的站起來.結(jié)果一個不小心,因為慣性的作用,兩個人的額頭又撞在了一起,再一次跌坐在了地上.倒吸一口涼氣,也不顧“罪魁禍?zhǔn)住奔t領(lǐng)巾,又開始各顧各的揉起了額頭……

　　這一次的比賽,讓我和樂兩個人都印象深刻.這一次的比賽讓我們明白了默契的重要和合作的重要。

　　心靈的默契作文 7

　　我們數(shù)學(xué)老師曾經(jīng)說過，當(dāng)作家，是最不容易的一件事。作家寫出來的那些東西，別學(xué)都是真心實意的，發(fā)自內(nèi)心的。如果連自己都感動不了的話，又能感動誰呢？我們數(shù)學(xué)老師是一個很幽默風(fēng)趣的老師。他給我們講課時從來都不生硬，死板硬套。他堅信因材施教，對每一個學(xué)生都有不同的教育方式。

　　他給我們講課時往往最能接地氣。說話也從來都不擺譜，不做作矯情。往往他一句話總是能說到我們心坎里去。摔的數(shù)學(xué)課我沒聽過幾節(jié)，那是因為他的想法和我的想法，大多數(shù)時間都是一致的。聽他的課的時候，往往只需要聽一個課開頭，如果他的想法和我的發(fā)展趨勢是一致的，那么接下來的課就沒有聽下去的必要了。

　　他似乎也知道，默許了我的學(xué)習(xí)方式。記得有一次他講錯題，我錯題本來就少，幾道錯題，早早舉手問明白了，上課的時候就開始干別的事情了。記得旁邊兒有一個女同學(xué)看著我寫數(shù)學(xué)筆記，而不是整理錯題。也開始跟著我學(xué)。他的`數(shù)學(xué)成績并不是特別好，但是性格大大咧咧，很直率的，她曾經(jīng)對我說過上課不聽，數(shù)學(xué)是因為聽不懂。

　　可是似乎數(shù)學(xué)老師很了解她，講錯題的時候提問她，他卻答不上來。

　　數(shù)學(xué)老師明明也看到我沒有學(xué)他講的，卻從來都是默許我。或許因為他知道，真正想學(xué)習(xí)的學(xué)生，根本就不需要強制。

　　心靈的默契作文 8

　　今天,劉老師說:“我們這一節(jié)課來玩一個游戲,名叫‘默契大賽’。”教室里頓時炸開樂鍋。這個游戲的規(guī)則是：一組同學(xué)寫一個詞，另一組同學(xué)的第一個人來表演出這個詞，后面的同學(xué)一個模仿一個傳下去，最后一個同學(xué)負(fù)責(zé)猜出詞語。

　　同學(xué)們爭先恐后地舉起了手，都想第一組上場玩這個有趣的游戲。我們組非常幸運,最先來玩游戲。更加幸運的'是男生給我們出了一個詞是“打羽毛球”，我驚呆了，張大嘴巴，心里想：喔，好厲害，竟然猜出了我的心思，真好！我這幾天一直在練羽毛球，我覺得這對我來說一點難度都沒有！”我輕輕拍了拍額頭，努力讓自己平靜下來，說：“好的，我可以做！”我一開始先做了個發(fā)球的動作，然后左一下，右一下地回球，最后把胳膊舉得高高的來個“大力扣殺”的動作。劉老師夸獎我做的不錯，對我豎起了大拇指。我認(rèn)真地注視著郭秋妍，心里在默默地問她：“郭秋妍，你可以嗎？我做的動作你記住了嗎？”可誰知道，我做的動作明明有一個發(fā)球和三個回球的動作，她看起來極不情愿，有氣無力地?fù)]了一下手，就這么草草結(jié)束了。我對她這般潦草地模仿極不滿意，后面的同學(xué)果然越學(xué)越不像了。我心想：完蛋了，猜不出來是肯定的了！猜出來就是有奇跡誕生！最后一個同學(xué)猜成了打乒乓球了。劉老師又讓我做了一次，大家恍然大悟，異口同聲地說是打羽毛球。

　　今天，我們雖然輸了，可是還是非常開心。

　　心靈的默契作文 9

　　“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來看一看吧！

　　今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請了五位同學(xué)上臺，我也是其中的一位。當(dāng)時，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當(dāng)好第一棒，開好這個游戲的頭，保證這局游戲一定要勝利。

　　游戲開始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開紙條一看，大吃一驚，感覺很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個告訴后面的人呢？“對了！”我靈機一動，終于想到了一個法子。我先對凡珂豎了六個指頭，他點了點頭。我又走到了他前面，不懷好意地對他說：“抓緊了。”然后，我就使出了全身的力氣，把凡珂背了起來。接著，凡珂要將這個動作傳給下一個人，但是中間出了一點小意外，因為凡珂實在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’。”最終，我們勝利了。

　　這個小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的`主見，不可全信他人的話。

　　心靈的默契作文 10

　　“啊！怎么是這個啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。

　　老師先挑選了五位同學(xué)出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向后轉(zhuǎn)。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學(xué)抽一張，那位同學(xué)在抽之前還輕輕松松的，抽完后心情頓時晴朗轉(zhuǎn)陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會答對呢？后面的都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續(xù)看下去。

　　只見那位男同學(xué)在手上畫了幾個點，比了個“彈弓”的動作，然后比了一個“飛”的動作，后面的女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學(xué)無奈地轉(zhuǎn)過身，向后一位女同學(xué)重復(fù)了一下動作，可女同學(xué)看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學(xué)只猜出了“畫鳥”，結(jié)果挑戰(zhàn)失敗。

　　老師問第四位同學(xué)覺得這是什么，她愣愣地說：“不知道。”第三位同學(xué)說是“飛”，第二位說是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。

　　這個游戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人說的'話，因為別人的話有可能是錯的，我們要學(xué)會自己判斷對錯。

　　心靈的默契作文 11

　　我不得不說，這是一次吐槽大會。從室內(nèi)傳到室外，那得有多少分貝呀！

　　上課鈴聲響起，同學(xué)們就開始直奔教室。老師說：“今天我們要玩一個游戲。”同學(xué)們都很好奇，什么游戲？老師便說：“這個游戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請五個人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉(zhuǎn)過身去。接著，老師讓第一個人抽簽，第一個人看完，表演給第二個人看，一個接著一個，直到最后一個人說出答案。

　　游戲終于開始了，同學(xué)們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學(xué)。我不敢相信，我是最后一個說出答案的人。這時，小鑫抽了一個簽，糖糖老師給下面的.人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開始做動作了，我很著急，不知道什么時候能到我。終于到了一位同學(xué)，可是我卻聽見一個奇怪的聲音從我耳邊傳過。教室里突然吵鬧起來，像成千上萬只螞蟻在開會一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫了一個圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個小鳥的動作，最后在空中點了幾下。這是什么呀？我的腦子已經(jīng)糊涂了！我隨便說道：“畫鳥。”接下來，有人說蝴蝶、飛鳥等，五花八門。最后，小鑫說：“憤怒的小鳥。”什么，我都快被氣糊涂了！

　　在這一次的游戲中，我明白了：在聽別人的話之前，不可輕易相信，要自己認(rèn)真思考，才能做出結(jié)論。

　　心靈的默契作文 12

　　晴空被孤立在黑夜，不斷被擴大，毫無設(shè)限，不需要感覺。平靜又清澈的海面，被陽光折射后的意念，不輕易改變。張開眼就能看得見，不需要參考太多意見，相信自己會通過考驗，記住這點。想要聽就能聽得見，真相需要自己去發(fā)現(xiàn)。太多雜念，杜絕傷悲。感受心中的快樂全神貫注。默契讓你和我不再感覺孤獨，沒有人能更清楚，我對你有多在乎，你的微笑讓我與你的友誼永不變。命運的牽引用愛碰觸，奇跡讓你和我勇敢面對痛苦。不論會有多辛苦，無論有多少沖突，默契讓友情更加堅固。

　　孤獨和不安的黑影，不知不覺在黑夜里倒映，我要去哪里？我的心出奇的平靜，不閃爍也開始不逃避，完全的放心。那雙眼漏了疲倦，走不出那憂郁的世界。懷疑是種莫名的火焰，無法熄滅。什么時候開始改變，眼淚代表某一種喜悅，痛苦傷悲，決定忽略。感覺完全的虛無，感覺付出。默契是你和我唯一友誼的出路。即使到了生命的盡處，盡管早已迷了路，你的微笑永遠(yuǎn)在我心靈的深處。命運的`牽引盡是迷霧，未來還有多少考驗，我并不清楚。默契已根深蒂固，心和心相約守護。我知道你是我的幸福。我能看見，你的傷悲，即使你沉默我也能了解；我能感覺，你的喜悅，這份友誼抵得住任何離別。相親相愛，相互安慰，七個人的心能突破重圍。無論多恐懼，愛讓我們更堅強、更努力。

　　心靈的默契作文 13

　　老師組織的這一場游戲鍛煉了我們的反應(yīng)能力、觀察力和表達力。這個游戲叫作“默契傳聲筒”。同學(xué)們一聽到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。

　　第一輪開始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個，也是最重要的一個位置。糖糖老師提醒了我一下，說道：“這里面都是很難的。”“難就難吧！大不了把后面的人都給坑了。”我不屑一顧地說。頓時，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個字的，還有一張沒看清。我想了想：另外一張可能是個人物，人物說不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開一看，這不是我早上說過的“李現(xiàn)吃米線”嗎？我胸有成竹地轉(zhuǎn)了過去。霎時，有兩位同學(xué)飛奔過來偷看。可惜呀！被看到了！無可奈何之下，老師重拿了一個，說：“這個很簡單的。”聽著聽著，感覺有一股不詳?shù)念A(yù)感。我一看，只有兩個字：躲雨。我已經(jīng)崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個繞口令呢！我想了想：反正是個游戲，又沒什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來。我后面那位同學(xué)一臉懵。可能他覺得我跟畢加索有的.一拼，都十分抽象。后面的同學(xué)一個個都模仿了起來。可是，雖然我很抽象，但最后的同學(xué)猜“登山”是哪兒跟哪兒啊？

　　即使這只是一個小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！

　　心靈的默契作文 14

　　“電報”對于我們這個時代的青年是非常陌生的了，而我們今天卻體驗了一次“數(shù)字電報”。

　　老師先讓我們小組選出一位發(fā)報者。而我顧不上交流，自告奮勇地沖上前去，又把我身后的胖子叫上，我當(dāng)“發(fā)報員”。

　　游戲的第一輪開始了。我不緊不慢地拍著“6、4、5、3”。到了最后一個數(shù)字，我心中打起了“小算盤”。來個大的，于是我一頓狂拍，啪啪啪……正當(dāng)我拍得起勁，老師大喊停！我便停了。看著老師手中的`大拇指，我心想，今天真是大豐收，玩了一頓，還有大拇指。正當(dāng)我做著白日夢時，老師來了個九十度大轉(zhuǎn)彎，大拇指給a組發(fā)了。老師又看了下我，我心中又燃起了希望之火。老師指著黑板說“游戲規(guī)則分為團隊競賽，每個隊都選出一名接收員和發(fā)送員……”看到最后一句我懵了，“只可報一到九之間的數(shù)字。”看著那十雙生氣的眼睛，我也只能灰溜溜地下臺了。

　　第二輪，我們選出了孫浩杰和代高樂上場，最后打成了平局。

　　第三輪我們集體出動，一個人拍，其他人猜。前四個數(shù)字我勢在必得，可第五個數(shù)字弄錯了。結(jié)果敗給了a小組，也敗給了人心。好在老師給了我第二次機會，我們力挽狂瀾，終于贏了一場。

　　拍“數(shù)字電報”不僅提高了我們的注意力，還培養(yǎng)了我們的默契。

　　心靈的默契作文 15

　　“哈哈哈哈”，晚上，我望著天花板傻笑，原來我是想起了昨天上午發(fā)生的事情呢，現(xiàn)在還歷歷在目。

　　昨天，老師大發(fā)慈悲，竟然給我們看了《王牌對王牌》的一小段片段。老師說：“我們接下來也玩一玩這個游戲。”全班頓時沸騰起來。首先，老師請五位同學(xué)出列，然后在空地上放四把椅子，同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，坐在椅子上，由第一位同學(xué)來抽紙條。第一位同學(xué)是小鑫，他抽了一張紙條，老師將紙條給我們看了一下，“觀眾們”說了一聲：“哦。”不知是哪一位同學(xué)說了一句：“他們肯定猜不對！”后面參加游戲的同學(xué)信以為真，開始緊張起來。小鑫做了一個動作：一只手指在手心上指指點點的，后面的'安若看得一臉懵，我也沒看懂。小鑫又用手裝作翅膀撲扇了幾下，安若還是一頭霧水。時間到了，安若傳給了下一位同學(xué)，晰雯也是一臉懵。就這樣，到了最后一位同學(xué)，小慧說出了錯誤答案。怎么樣，你們知道正確答案后肯定很驚訝吧，答案就是：憤怒的小鳥。安若聽完正確答案后恍然大悟，她們對小鑫開始不滿道：“你在手上指指點點到底什么意思？還有，你一開始沒有說幾個字，叫我們怎么猜？”第一輪游戲就這么結(jié)束了。

　　通過這次的游戲，我明白了：每個人都不能被自己所聽到的、所看到的所蒙蔽，因為那些有可能是錯的。所以，我們每個人都要有自己的想法。

　　心靈的默契作文 16

　　“嘻嘻，這個詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東。”從教室四里，傳出了我們的歡聲笑語。沒錯，我們在玩一個有趣的游戲——默契傳聲筒。

　　第一輪，老師選了五個人，其中有我。我們先站成一列看游戲規(guī)則，接著站到兩個椅子中間，向后轉(zhuǎn)，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請第一位同學(xué)抽一張，然后給觀眾們看。他們發(fā)出了驚訝聲，坐在椅子上的'我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開始了。

　　我是第三棒，所以還有一點緩解壓力的時間。在我深呼吸的時候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來，但還是平靜地看著她的動作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點了一下，又把手往后面拉，然后做了一個類似扣籃的動作。我一臉懵，但老師開始了倒數(shù)：“5、4、3、2、1，轉(zhuǎn)身！”我只好轉(zhuǎn)過身去喊雨茜。

　　我想重復(fù)安若的動作，可順序已經(jīng)亂了，還有一個動作沒做完。雨茜問我：“沒了？”我點了點頭，她露出了無可奈何的表情。她轉(zhuǎn)過身將動作傳給了小慧，老師問她答案，她竟然說是“畫鳥”，我差點暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說，雨茜說是“飛”，我和安若都說是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥！”此刻，我的心情是崩潰的。

　　這個游戲告訴我們：耳聽不一定為實，眼見不一定為真，我們不能輕易相信別人。

　　心靈的默契作文 17

　　我邁著輕快的步伐，背上我的書包，來到了歡快的小桔燈課堂。“哈哈哈！”教室里傳來了同學(xué)們的歡聲笑語，他們在干什么呢？噢！原來同學(xué)們正在玩游戲呢！我問了老師游戲的名字，老師說：“默契傳聲筒。”

　　首先，玩游戲的第一條規(guī)定就是：不能說話，只做動作。接著，老師請了五位同學(xué)上來，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學(xué)上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動作傳給下一位同學(xué)，傳到最后為止。最后，第五位同學(xué)說出了答案。

　　游戲開始了，第一組的同學(xué)們出來了五個，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應(yīng)該做的動作，對第二位同學(xué)用手在空中畫了畫，但是沒有用。他只好用手做起了動作，他先是做出了憤怒的動作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥一樣。但是，第二位同學(xué)還是沒看明白。此時，時間已到，她只好轉(zhuǎn)過身去，對第三位同學(xué)做出小鳥的樣子，但卻沒有做憤怒的樣子，而且第三位同學(xué)還認(rèn)為是一只蝴蝶的樣子呢！第四位同學(xué)也重復(fù)著一樣的動作。最后，第五位同學(xué)說：“鳥！”臺下的`同學(xué)們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。

　　最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥！五位同學(xué)都后悔不已。這個游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時候你著急地去做一件事，結(jié)果反而會適得其反。

　　心靈的默契作文 18

　　默契傳聲筒，是一個考驗朋友之間默契的小游戲。它今天從《王牌對王牌》里走了出來，來到了我們小桔燈課堂。

　　很好，人員準(zhǔn)備就緒。第一輪就是六位觀察大神，不知能否取得開門紅呢。游戲開始，元浩只看了一眼，便“哦”了一聲。由此看來，這也沒有那么難呀！他沉思了一下，便開始表演了。只見他先做出“抽了一個物品”的動作，接著看了一下，便目瞪口呆。他抓著這個物品上躥下跳的`，像中了什么超級大獎一樣，讓第二位葛羽看得一頭霧水。讓我們看一看他們會將元浩的精彩表演留到最后嗎？只見葛羽伸出三根手指，表示是三個字。然后，他不知道在瘋狂地拉著什么，忽然又背起手跳了起來。就這樣，一開始像中了大獎一樣的表演，變成了像跳繩一樣的表演，偏差這么大，他究竟能否逆轉(zhuǎn)局面呢？結(jié)果卻是不盡人意。他們從跳繩越偏越遠(yuǎn)，竟然變成了立定跳遠(yuǎn)。只見最后一位表演者芮瑩拉了一大段東西，便背起手一跳。元浩崩潰了，一場生動精彩的表演就這樣被毀了呀！最終，子燁說出了“啦啦隊”這個答案。非常可惜，就算糖糖老師一個個地問完了一隊的答案，也沒有人能猜出正確答案。正確答案就是：中彩票！

　　同學(xué)們在快樂中結(jié)束了游戲。這個游戲考驗了朋友間的默契，也鍛煉了我們的觀察力與表達力。

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