關于默契的作文24篇

　　在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的關于默契的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　默契的作文 1

　　默契是一種心靈之間的感應，是生命與生命交匯時撞出的火花，是造物主送給自然界最神奇的禮物。巍巍高山，悠悠流水，山與水的默契是自然界中最動人的一幕。山以它的威嚴站成一種尊嚴，水以它的溫柔流成一脈智慧，這是山與水之間的默契。

　　曾經讀過《撐起生命的藍天》一文，被其中與我們一般大卻意志堅強、奮斗不息的主人公的英雄事跡和執著的精神所感動著，卻更被主人公與母親之間那種偉大的默契震撼著。

　　主人公是銀川特大空難中的幸存者之一，命運之神并沒有給他更大的恩澤，因為他的一生將在輪椅上度過。曾經熾熱的夢想不能實現了，麻木冰冷的雙腿使他陷入絕望，齊腰折斷了的脊椎更使他苦不堪言，在漫長的十四天中他咬牙堅持著，等待著在北京的`媽媽。

　　經過診斷，醫生確診為高位截癱，齊腰一下的任何部位都沒有知覺，只有左腿的腳踝處有一處銅錢大的一塊有知覺，他感覺不到心跳，死亡的陰影籠罩著他，唯一的支撐就是等媽媽回來。他怪媽媽狠心，可誰曾想，就在他遭遇不幸的當晚，他遠在北京的媽媽做了整整一晚上的惡夢，夢見她被一群螞蟻啃咬，痛苦不堪。早晨醒來時，竟然發現兩條腿沒有一塊完整的皮膚，可左腿腳踝處有銅錢大一塊卻完好如初。媽媽感到莫明其妙，同時也驚慌不已，因為她第一感覺便是兒子有危險，她往家中打電話沒人接，更讓她惶惶不可終日。

　　書中這種現象被稱為“母子效應”，也稱“第六感覺”，可我更認為，這是母子間的一種默契。因為心與心相通時，愛便超越了時空界限……母子之間的默契時美麗的。

　　默契是金，是一種無法言狀的感情，一種難能可貴的心與心的交融。如果你還不明白，就請打開《想飛的翅膀》，聆聽余杰大師發自內心的詮釋吧。那個無法用語言表達內心情感的十七歲少女和地位低下的安裝電話的男孩之間的默契會讓你悄悄流淚而不需任何理由。如果你還沒有感覺到，那么你是否想起了簡愛，那個屬于羅切斯特先生生活全部的女性，她與他的聯系僅為一絲默契。坐下來靜靜地傾聽互相的心跳，你會發現一種確實而永恒的寧靜。

　　云雨風的默契是瀟灑的，風起云涌，風止云靜。長河與落日是默契的，落霞與孤鶩是默契的，流水與落花是默契的，夜幕與群星是默契的，“世有伯牙，幸得子期。”子期和伯牙是默契的。默契是一道風景，默契更是一種美麗。擁有心與心得默契，便擁有人生最美的風景！

　　默契的作文 2

　　在夕陽的映襯下，那些熟悉的身影，依舊那么青春美好。

　　——題記

　　喜歡一個人在清晨的校園里靜靜地走著，看著彼時的花開盛放，默默在心中種下夢想的種子。感受著肩膀上傳來了熟悉的溫暖，我笑了，因為有你陪我一起成長。

　　我始終愿意相信，在這青春的年華遇到你，這是種最值得珍惜的緣分。清晨，當這個城市還在熟睡，我輕輕地推開了圖書館厚重的大門，向那熟悉的地方走去。轉過最后一個拐角，便看到你熟悉的身影，沒有任何言語，唯有相視一笑。我熟練地拿出一本書，和你一起靠在偌大的書架上，肩膀上的溫暖是成長的符號。突然，窗外的陽光穿過云煙，打在了我們身上。看著一旁眉頭緊鎖的你品味著書的“味道”，我不禁撫摸著手中的`書，古樸、莊重、美好。只是沒有看到，朝陽下我們的背影被拉得很長、很長。或許這便是成長，在朋友的陪伴下，明白什么叫做堅持，什么叫做夢想。

　　我始終都不會忘記，在這青春的年華遇到你，便如黑夜中那顆閃亮的星。迎著歡快的輕風，我與你在汾河岸邊無拘無束地騎行。看著遠處的青山，近處的碧水，突然一只魚兒蹦出水面，那鮮紅的身軀僅在空中停留了一秒，便又重新回到了青山綠水的倒影。你笑著說那是“紅鯉”，我沒有回答，因為那一刻的世界美好的沒有一絲漣漪。任由輕風從我身邊拂過，猛然抬起頭便迎上了你的眼睛，在那澄清的沒有任何雜質的眼中，看到的是青春的洋溢，聽到的是高山流水謝知音的絕唱。相視一笑，默契無言，也許這便是成長，在最青春的年紀，看最好的風景。

　　我愿意永遠珍惜，在這青春的年華遇到你，這是永遠銘記的感動。我們一起走在這片熟悉的土地上，籃球場邊的歡聲笑語仿佛還在耳邊回響，誰又將看到課桌上那一行略帶青澀的字跡，跑道上那一粒粒辛勤的汗水，證明我們來過，沒有后悔。彼此都學會了安撫受傷的心，自己卻戀戀不舍地看著眼前的校園。還是那熟悉的溫暖在肩膀上輕輕回蕩，我忍住沒有讓淚水決堤，最后一次高舉手掌，重重地相擊，愿這青春永恒，夢想不滅。輕輕一笑，便踏上我們各自的征程。如果后會有期，我還愿與你看那最美風景。這便是生長，在默契無言中悄然綻放。

　　我突然轉過身想要抓住你熟悉的臂膀，卻又在那一刻明白了成長，一種默契無言，一種花開盛放。夕陽下你的身影，依舊那么美好。

　　默契的作文 3

　　彼時年幼。

　　在我早晨睜開眼，便會瞥見母親一大早為我備好的衣物；午飯后上學，總不忘帶上父親給我準備的涼白開；作業時，老師在旁邊加以指導；放學時，和早早等候的校門的好朋友一起回家；失意時，周圍總有一群伙伴半懂不懂的安慰；高興時，大家一起嚷著打彈珠……

　　我想：是時光帶走了太多，太多。現在的我，是一名名正言順的高中生了，我無法體味到當我對別人說出我是高中生的時候，心里是成長的欣喜還是苦澀。

　　我以為我早就遠離了它們，從我踏上離家的車門開始。望著窗外此起彼伏跳動的弧線，隨之躍動起來的是我對家鄉對兒時承載的那么多的記憶，我已經出離傷感了，有什么值得去苦澀的滋味呢？這不過就是成長。

　　不知是何方神圣說過：“成長是一個人的路。”我一直也這樣固執的以為。直至現實的片段就那么一片一片的砸來將我的以為擊個粉碎。

　　又是只要溫度不顧風度的季節，校服的單薄迫使我必須在里面添幾層棉衣，當我打開箱子時，發現里面還是那些不太保暖的秋裝。沒辦法，先填飽肚子，當我拿著飯碗走出寢室，就看見了媽媽瘦弱的身體立在那兒，正向我招手，我沖過去，媽媽把冬天的保暖衣和毛衣都給我帶來了，我擁抱了她，放開。她讓我把東西放了回寢室吃飯，吃她大老遠用保溫盒帶來的家鄉味。

　　我沒說，但媽媽懂。

　　特愛吃媽媽帶來的糖醋排骨，這一定是老爸新手蒸的，不然怎么這么香。

　　我從未讓你們驕傲，你們卻侍我如寶。無論我在哪兒，你們都明白我，我不說，你們總知道，被人理解的滋味很好。

　　兒時的朋友現在已各在一方，但上星期放假，卻收到了她的短信：又要考試了，不要給我丟臉！她還是那么欠揍，卻又還是總知道我的情況再加上她的.吐糟將她的特別問候送達。

　　高中的新老師個個都能從他們身上找出原來老師的影子，他們一樣知識豐富，一樣認真態度，最相同的是他們那顆赤誠的心。

　　生活就是這樣。

　　永遠都逃離不了的那個圈套，有愛才會有圈讓你住里套——這就叫默契。它的滋味，你永遠無法形容它的美好。

　　默契的作文 4

　　一次次旅行，一次次收獲——美好的風景，耐人尋味的啟示，彼此間建立的友情……

　　一個平凡的暑假，我和母親等人來到二郎山，給我印象深刻的可謂是隆重熱烈的潑水節。潑水節的第一個項目，是兩人三足賽跑。參賽者幾乎都是孩子，彼此素不相識。我茫然地看向四周，久久地，沒有一個人與我組隊。我灰心喪氣地低下頭。

　　忽然，我看到了一個與我相同處境的朋友，我快步走向他。他目光灼灼地看看我。見他不開口，我只好羞怯地問：“我們組個隊吧。”

　　“嗯……好!”他連忙點頭。

　　見他說了話，我連忙接上“我們爭取得第一名，讓那‘笨笨’的‘大塊頭’知道我們的厲害。”

　　“對，讓他們知道‘人小鬼大’的厲害!”他異常激動，高呼，兩只黝黑手臂在空中揮舞。

　　一聲口哨，我們精神抖擻。但是，事與愿違，一開始我們走起來磕磕碰碰，甚至失誤弄到一只腳提起，兩手撐地，可是這沒影響到我倆的默契。慢慢地，我倆配合得天衣無縫，很快沖向終點，取得了小組第一名。

　　在解下腳上繩子的同時，我說：“我們繼續合作，奪冠?”他猶豫了一下：“你先去，我還要收拾場面。”我一愣，收拾場面?難道他這么小就隨父母工作?

　　最后一個項目，是水槍大戰。我換上泳褲，拿起水槍，恢復了精神。我搶先登上水池，往四周人們亂射。不一會兒，就取得了回報——披天蓋地的水墻向我沖來。我竭力沖出水墻，喘著粗氣。

　　突然，一個熟悉的面孔沖我一笑。竟然是他!我的`倆人三足的隊友!我又是惱怒又是歡喜，他卻興致勃勃地喊道：“不是說要繼續奪冠嗎?走，我們瞄準那個大boss，把他干掉。”

　　他拉著我沖向拿著“水炮”的boss，那名boss甚是囂張。我倆端著水槍一齊射向他，收到這個“大禮包”。他一頭霧水，我倆哈哈大笑。boss大怒，把憤怒化成大水，“轟”了過來。我拉著同伴一頭鉆入水中，沖他自信地點點頭。我跟他比劃著讓他到另一邊阻擊，我們來個聲東擊西的戰略方式，他似懂非懂地點頭竄向了另一頭。在我倆的前后夾擊下，boss不一會兒就焉了!我倆舉起雙手雙擊，“贏了!”

　　我高興地沖進媽媽的懷抱。不遠處，那位少年在陽光下，皮膚黝黑，正目光炯炯的看著我，我也呆呆地站著，與他對視良久……

　　默契的作文 5

　　“加油！快快，要掉了……”一陣呼喊與快樂的氣氛充滿了這個并不大的教室里；一個紅色的氣球乎起乎落，一座用杯子搭成的迷你金字塔矗立在桌子上；還有一群孩子在歡呼。

　　原來，我們在舉行一場雙人組賽，規則是這樣的：兩個人的手綁在一起，一個要搭金子塔，另一個卻要拍氣球。

　　看是簡單，難度可大得很啊！

　　第一組上場的便是我們了，我們分工合作，伙伴拍氣球，我便搭金字塔。

　　“預備，開始！”老師一聲令下，伙伴用力一拍，我便如離弦之箭般飛速做好。可同伴卻大叫一聲——“要掉啦，快快！”同伴用她的一身蠻力把我拽了過去，她用手一拍，氣球高高飄了起旋轉著，向一個方向飛去！

　　同伴急忙跑過去拍回來，我卻什么交集，金字塔還沒造好呀！

　　我急忙趁氣球飛得很高時，手忙腳亂地造成我的小金字塔。

　　伙伴心如刀割，臉漲得通紅，又把我拽過去，把氣球拍得高高的'。

　　終于完工了，我們筋疲力盡，疲憊不堪，有了一個三十多秒的好成績。

　　看看另一組，哈哈，不也同樣手忙腳亂。

　　默契是很重要的，我們經過這次，終于明白了。

　　默契的作文 6

　　“哈哈哈！哈哈哈……”，這時，歡快的笑聲漸漸地變大了，而這笑聲正是從教室四里傳來的。咦，他們在干什么呢？原來，他們正在玩一個游戲――默契傳聲筒，正玩得高興呢！

　　首先，兩組之間空出了一大塊空地，老師用四個凳子隔出五塊小空間來。接著，同學們排成一排，依次站在凳子之間，面對著背站著。

　　這個游戲很有趣，讓我印象最深的'就是男生們的表演了。老師讓我們女生出一個題目給男生演。這時，女生們一個個七嘴八舌地討論起來。有的說寫嬤嬤，有的說寫哪吒，還有的說寫一個人物。就在我們爭論之時，老師讓我們加快速度趕緊想一個詞語出來。此時，我想到了一個演員，問了其他女生后，她們都答應了。我們把紙條給了老師，老師說：“這個很難做到呀！”我說：“做一個他經常做的動作就可以了。”于是，老師就做起了他經常做的一個手勢，然后一個一個地往下傳。最后一個是小睿，他看到這個動作似乎一點也不緊張，直接說出了“過來”這個詞。我們說：“不對，是一位演員，他叫李現。”

　　今天，我明白了一個道理：我們不可以相信謠言！

　　默契的作文 7

　　迎著炎熱的夏風，邁著輕快的腳步，今天，想法極其豐富的糖糖老師將帶領我們開啟一個新的游戲之旅。讓我們來猜一猜，今天將會玩什么有趣的游戲呢？對了，就是我們的默契傳聲筒大比拼。

　　首先，老師在第一輪派出了五名大將：小鑫、我、晰雯、小慧和安若。

　　我們自由排序站好后，我來到第四位上，游戲便開始了。小鑫不知抽到一張什么字條，然后冷笑了一聲，便去找第二位安若進行傳話了。只聽旁邊的觀眾，一會兒哈哈大笑，一會兒鴉雀無聲。我偷偷地瞅了一眼旁邊的雅瀅，只見她捂著肚子，笑出了眼淚！正當我思索這一景象時，前面的晰雯拍了一下我的'肩膀，我轉過身來看了看她。

　　接著，她開始做動作了。她左手托盤，右手食指對著左手轉圈圈，我一臉疑惑地看著她。然后，她做了一個“飛”的動作，又用右手對著我點了兩下，我就轉了過去，并且又對下一位同學以重復的動作做了一遍。

　　最后，她脫口而出答案：“畫鳥！”最終，我們以失敗而告終，正確答案是“憤怒的小鳥”。

　　通過這一次游戲，我明白了一個道理：不要聽信別人的謠言，要相信自己和朋友之間的默契。

　　默契的作文 8

　　我們班有一對出了名的好朋友。

　　她們愛好相同，想法相同，就連學習能力也相同。所以她們啊，即是好朋友又是好對手。她們的默契之強讓我印象深刻。

　　有一次是關于相聲。我們班語文課是要課前演講的，形式不限，人數不限。于是她們倆選擇了相聲。“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課了，只見她們從容不迫，自信大方地走上舞臺。她們平時都很有默契，上臺自然也是。在我看來，這演的很像她們平日里那樣，十分好笑，逗得我們女生沒有一天是不開心的。也正因如此，老師們天天也很開心。其中我最喜歡的'一段是她們清唱的時候，一個打著節拍，一個唱著歌兒，是那樣和諧，那樣美好。總的來說，她們演得天衣無縫，無可挑剔。

　　還有一次是她們配合起來欺負我，雖然說起來有點像校園欺凌，但大多是有趣的。她們有一個暗號，兩只手在眼前做剪刀狀，然后往外拉三下就一起撲向我，她們一個使勁地在我頭上搓來搓去，把我頭發弄得亂七八糟。另一個則捏著我的小臉。啊！真疼！不過沒辦法，我只能把我最好的朋友笑笑叫來，讓她做我的保護盾。

　　瞧！她們就是這么有默契地一對朋友。她們是我們大家的開心果。想知道她們是誰嗎？她們就是——劉姿含和劉昕，一對完美組合！

　　默契的作文 9

　　我的媽媽有句口頭禪，她總愛說：這兒子是我親生的。這話當然勿庸置疑，那是因為我們真的太有默契了！

　　比如，我上衛生間的時候，媽媽恰好也要上廁所；待她上衛生間的時候，我就會沖到她前面跟她搶衛生間。爸爸常說，我和媽媽是一起吃，一起消化，恨不得穿一條褲子。

　　還有更厲害的。

　　記得有一次，我的一位朋友來家里做客，吃飯的時候，我放下筷子，用搜尋的`目光看了看餐桌，又扭過頭掃了一眼茶幾。剛想站起來，媽媽就抬手按住了我的肩膀，她站了起來。你們猜這是為什么？原來，媽媽走到茶幾旁，抽了一張紙巾遞給我。我會意地眨眨眼，用眼神對她表示謝謝，媽媽也用微笑回答我不客氣。

　　看我擦完鼻涕后，朋友一臉懵地問媽媽：阿姨，你怎么知道他要紙巾啊？我和媽媽互相看了看，什么也沒說，只是會心一笑。我是媽媽親生的呀！我們可是穿一條褲子的啊！這還能不知道嗎？

　　我和媽媽之間的默契就是這樣，即使不開口，也會知道對方在想什么，需要什么。不管是學習、運動，還是一起做任何事，總是心有靈犀一點通。我和媽媽是最好的Partner，我們在一起就是最棒的Team！

　　默契的作文 10

　　今天，我上了一節有趣的作文課，做了一個滑稽的游戲，名叫“默契大考驗”。

　　終于輪到我這組表演了。女生們出的題目是“打太極拳”，我一看心想：怎么出了一個這么難表演的詞語，我很為難，我思考著怎么表演才能讓猜的同學一下子就看出來呢？我回想著在電視里看到的打太極的動作，我的手緩緩地在空中畫了一個圈，往旁邊一轉然后再緩慢地轉回來，我做的氣定神閑，像一位正在晨練的老爺爺。我們隊第二個同學模仿我的來做，我一看，驚得目瞪口呆，他哪里是打太極拳啊！明明是在打降龍十八掌！我大膽的推測，后面的`同學肯定猜不出來了！第三個同學做的是面目全非，只見他把兩只手一抓，做了一個金雞獨立的樣子。第四個人做的讓我大為震驚，只見他把手縮到袖子里，把袖子一甩一甩的，真像宮女們在給皇上跳灑袖舞啊！這下教室里炸開了鍋，大家笑得前仰后合。果然不出我所料，我們組的最后一個同學沒能猜出來。

　　這節課很快就過去了，我迫不及待地拿起筆記錄剛才那精彩的一幕。只要用心體會，細心觀察，作文其實也很簡單啊！

　　默契的作文 11

　　為了進入一件小目標的達成，我就給他買了一個禮物，因為說要給他一個驚喜，我當時也沒有告訴他禮物是什么，這樣才有神秘感。

　　不過我還是稍微有一點不安，所以我就去問一問他能不能在淘寶上直接就看到我給買的東西是什么，因為現在會有很多關聯手機號的這種方式，就直接關聯到快遞的那個手機號，他跟我說就是看不到的這樣的菜我會從一口氣，但是沒想到接下來他就質問了我一下這個呂布是什么顏色的，立刻就是菜到了，我要買送給他的禮物是什么，之后也是大吃一驚，猜到了。

　　我真的沒想到，只是說了顏色他就能把整個地圖。就稍微覺得有一點點累吧，我覺得他也真的挺厲害的。有時候就覺得我很菜的能力。這也體現了我們之間的一種默契。

　　畢竟就是相處了這么長時間了，可能彼此在想什么真的都知道了，只是稍微的一點點提示，就連整個的禮物驚喜是什么都可以猜出來了，而相比于這才是比較陌生的時候，那個時候要踩禮物就變得特別的'困難。

　　默契真的是一種非常神奇的狀態，是兩個人之間的心靈契合和碰撞，如果你擁有和他人的默契，你一定要好好珍惜啊。

　　默契的作文 12

　　叭豆王國里，有兩個最棒的音樂家，一個就是扛扛樂團的老大“巧克力”，另一個就是只要喝了熱可可，就能創作出最優美音樂的美麗女孩“可可亞”。

　　巧克力和可可亞早就喜歡對方了，只是一直都沒有人愿意先告白，兩個驕傲的音樂家，就這樣一直當著普通朋友。

　　叭豆王國的年度音樂會上，可可亞創作了一首交響曲，由巧克力指揮樂團，完美的把這首曲子，呈現在全國百姓的面前，每個人都深深陶醉了。

　　可可亞好欽佩巧克力指揮的功力，她決定要鼓起勇氣跟巧克力告白。巧克力也被可可亞的作曲功力深深折服，也決定放下所有的自尊，要大聲的.告訴可可亞，自己有多么喜歡著她。

　　音樂會結束時，可可亞上臺，和巧克力一起接受觀眾的獻花和歡呼，這時他們彼此相望，不約而同的說出那一句告白的話：“我喜歡你！和我交往吧！”

　　每個人都驚訝的說不出話來，可可亞和巧克力也愣住了：“我們會不會太有默契了？”

　　就從這天起，叭豆王國天天有好聽的新曲子發表了，戀愛中的他們，創作靈感源源不斷，把國家變成了一個音樂王國了呢！

　　默契的作文 13

　　以前聽到“默契”一詞，覺得很抽象，也不以為然，覺得不就是喜歡拽詞嗎，說的深奧而已。

　　然后最近和一個新朋友的相處，讓我真正地明白了有沒有“默契”的差別。

　　也許平時和身邊人已經悄然間有了默契，只是自己沒有去察覺而已，所以當和這樣新朋友之間經常出現了一種“雞同鴨講“的疲憊感時，我才明白了這個詞的'意思。

　　同樣的一件事，講過一遍，她經常不會去記，所以我就自認為很詳細地以圖文并茂的方式發送給她，生怕到時候她又不懂得，一問三不知。結果，我發現也許人家根本就沒有去看吧，因為幾乎是一轉頭她又開始問相同的問題。

　　說實在話，起先這讓我很受打擊，開始細細地研究自己與她的每一句對話，發現個別句真的還挺有歧義的，盡管有時候字斟句酌地去講，但總歸以為和平常身旁人相處，大家有時一個眼神就懂得，更何況是如此的一大堆話，所以還自以為她已經是懂得了。

　　我太高估了自己的表達能力也高估了她的理解能力，最后我只能想到了”默契“這個詞。

　　也許這”默契“也是替罪羔羊吧，我覺得這其中還包括了我們彼此的認真程度和責任感。

　　默契的作文 14

　　晴空被孤立在黑夜，不斷被擴大，毫無設限，不需要感覺。平靜又清澈的海面，，被陽光折射后的意念，不輕易改變。張開眼就能看得見，不需要參考太多意見，相信自己會通過考驗，記住這點。想要聽就能聽得見，真相需要自己去發現。太多雜念，杜絕傷悲。感受心中的快樂全神貫注。默契讓你和我不再感覺孤獨，沒有人能更清楚，我對你有多在乎，你的微笑讓我與你的友誼永不變。命運的牽引用愛碰觸，奇跡讓你和我勇敢面對痛苦。不論會有多辛苦，無論有多少沖突，默契讓友情更加堅固。

　　孤獨和不安的黑影，不知不覺在黑夜里倒映，我要去哪里？我的心出奇的平靜，不閃爍也開始不逃避，完全的.放心。那雙眼漏了疲倦，走不出那憂郁的世界。懷疑是種莫名的火焰，無法熄滅。什么時候開始改變，眼淚代表某一種喜悅，痛苦傷悲，決定忽略。感覺完全的虛無，感覺付出。默契是你和我唯一友誼的出路。即使到了生命的盡處，盡管早已迷了路，你的微笑永遠在我心靈的深處。命運的牽引盡是迷霧，未來還有多少考驗，我并不清楚。默契已根深蒂固，心和心相約守護。我知道你是我的幸福。我能看見，你的傷悲，即使你沉默我也能了解；我能感覺，你的喜悅，這份友誼抵得住任何離別。相親相愛，相互安慰，七個人的心能突破重圍。無論多恐懼，愛讓我們更堅強、更努力。

　　默契的作文 15

　　今天,劉老師說:“我們這一節課來玩一個游戲,名叫‘默契大賽’。”教室里頓時炸開樂鍋。這個游戲的規則是：一組同學寫一個詞，另一組同學的第一個人來表演出這個詞，后面的同學一個模仿一個傳下去，最后一個同學負責猜出詞語。

　　同學們爭先恐后地舉起了手，都想第一組上場玩這個有趣的游戲。我們組非常幸運,最先來玩游戲。更加幸運的是男生給我們出了一個詞是“打羽毛球”，我驚呆了，張大嘴巴，心里想：喔，好厲害，竟然猜出了我的'心思，真好！我這幾天一直在練羽毛球，我覺得這對我來說一點難度都沒有！”我輕輕拍了拍額頭，努力讓自己平靜下來，說：“好的，我可以做！”我一開始先做了個發球的動作，然后左一下，右一下地回球，最后把胳膊舉得高高的來個“大力扣殺”的動作。劉老師夸獎我做的不錯，對我豎起了大拇指。我認真地注視著郭秋妍，心里在默默地問她：“郭秋妍，你可以嗎？我做的動作你記住了嗎？”可誰知道，我做的動作明明有一個發球和三個回球的動作，她看起來極不情愿，有氣無力地揮了一下手，就這么草草結束了。我對她這般潦草地模仿極不滿意，后面的同學果然越學越不像了。我心想：完蛋了，猜不出來是肯定的了！猜出來就是有奇跡誕生！最后一個同學猜成了打乒乓球了。劉老師又讓我做了一次，大家恍然大悟，異口同聲地說是打羽毛球。

　　今天，我們雖然輸了，可是還是非常開心。

　　默契的作文 16

　　今天，我們在教室里玩了一個有趣的游戲，它的名字就叫“默契接龍”。聽著是不是都覺得好玩呢？我們來看看游戲的規則吧！游戲規則是這樣的：老師讓同學們分為兩組，分別站在教室兩邊，蒙上眼睛之后不準發出任何聲音。第一位同學想出一個成語之后，在根據這個成語想出相應的動作，并將動作傳遞給第二位同學。這位同學看懂動作后并猜出成語之后，傳給第三位同學，以此類推，最后一個同學猜對成語，這個小組就獲得勝利。

　　游戲開始了，我們蒙上眼睛之后，我就在焦急的.想：這個動作會是表示什么的成語呢？是感恩的？還是傷心的呢？正在我盲目猜想之時，前面同學拍拍我的肩膀，我亮出眼睛后，他做出了一個眼睛瞪得圓溜溜、嘴巴張得大大的一個動作。我左思右想，覺得它可能是大吃一驚或者是目瞪口呆。就這樣，我把這個動作傳給了下一個同學，他也是迷惑不解地傳給了下一個同學，直到傳到最后一個同學那兒，他走到了講臺上，一頭霧水地說：“是眉開眼笑嗎？”第一位同學又做了一遍，他摩拳擦掌，最后說：“啊！是大吃一驚。”“不是。”“目瞪口呆”“還不對，是驚嘆不已。”我們都嘆了口氣，想當時怎么就沒想到呢？所以說，我們失敗了。

　　這個游戲，我們雖然失敗了，但是我們并沒有感到失落。因為第一次玩這樣的游戲，由于感到稀奇，配合不默契而沒成功，但我覺得開心、快樂也是很大的一筆收獲。

　　默契的作文 17

　　雙方的意思，沒有明白地說出而彼此有一致的了解。像是心心相印，這就是擁有一顆默契的心。

　　但是現實生活中，又有多少人真正理解到“默契”二字的重要涵義呢？

　　在今天上午上語文課的時候，老師還是像往常一樣要收作業，但老師還沒開口說話，同學們都不由自主地拿出作業給同桌檢查。老師忽然感到很欣慰。我們跟潘老師相處了一年多的時間，久而久之就達成一種默契的心。老師非常開心，笑容滿面，我們也覺得挺快活的。潘老師對我們語重心長地說：“這就是人與人之間關系的最高境界。擁有一顆默契的心，讓我們與潘老師的關系得到升華，更上一層樓。

　　我在沉思：如果國家領導能和我們普通老百姓達成一顆默契的心，他們就能夠更加體會到我們平民的心。我們是怎么想的？我們希望國家能怎么做？要是做到這一點，國家一定會富有和強大，一定會興旺。所以，我在想，全世界的公民應該提倡人與人之間的默契心，讓人民的生活充實起來。擁有默契的`心，生活上就會得到提高，素質上也會得到提升，我們只要認真做好這點，就會可能創造一個和諧的社會，一個美好的家庭，一位善解人意的人民。

　　要想創造一個和諧的社會，是需要群眾的力量。群眾要全部動員起來，從點點滴滴做起，從我做起。當然，首先要擁有一顆純潔的默契的心。一顆默契的心……

　　默契的作文 18

　　我不得不說，這是一次吐槽大會。從室內傳到室外，那得有多少分貝呀！

　　上課鈴聲響起，同學們就開始直奔教室。老師說：“今天我們要玩一個游戲。”同學們都很好奇，什么游戲？老師便說：“這個游戲叫作‘默契傳聲筒’。”老師先請五個人出列，然后讓他們按順序站到椅子中間，先面朝老師，再轉過身去。接著，老師讓第一個人抽簽，第一個人看完，表演給第二個人看，一個接著一個，直到最后一個人說出答案。

　　游戲終于開始了，同學們都迫不及待了。最后，老師選出了五位同學。我不敢相信，我是最后一個說出答案的人。這時，小鑫抽了一個簽，糖糖老師給下面的人看了一眼。他們做出了驚訝的表情，我很好奇，是什么呢？小鑫開始做動作了，我很著急，不知道什么時候能到我。終于到了一位同學，可是我卻聽見一個奇怪的.聲音從我耳邊傳過。教室里突然吵鬧起來，像成千上萬只螞蟻在開會一樣。最后輪到我了，雨茜先在手上畫了一個圓圈，然后假裝射了一箭，接著做了一個小鳥的動作，最后在空中點了幾下。這是什么呀？我的腦子已經糊涂了！我隨便說道：“畫鳥。”接下來，有人說蝴蝶、飛鳥等，五花八門。最后，小鑫說：“憤怒的小鳥。”什么，我都快被氣糊涂了！

　　在這一次的游戲中，我明白了：在聽別人的話之前，不可輕易相信，要自己認真思考，才能做出結論。

　　默契的作文 19

　　老師組織的這一場游戲鍛煉了我們的反應能力、觀察力和表達力。這個游戲叫作“默契傳聲筒”。同學們一聽到玩游戲，大家都十分興奮，像熱鍋上的螞蟻。

　　第一輪開始了。這一次，我滿懷信心地站到了第一個，也是最重要的一個位置。糖糖老師提醒了我一下，說道：“這里面都是很難的`。”“難就難吧！大不了把后面的人都給坑了。”我不屑一顧地說。頓時，全班哈哈大笑。我用我的火眼金睛看到一張四個字的，還有一張沒看清。我想了想：另外一張可能是個人物，人物說不定好表演一些。我立馬選了另外一張，打開一看，這不是我早上說過的“李現吃米線”嗎？我胸有成竹地轉了過去。霎時，有兩位同學飛奔過來偷看。可惜呀！被看到了！無可奈何之下，老師重拿了一個，說：“這個很簡單的。”聽著聽著，感覺有一股不詳的預感。我一看，只有兩個字：躲雨。我已經崩潰了，怎么表演雨呢？還不如讓我弄那個繞口令呢！我想了想：反正是個游戲，又沒什么不好意思的，就演吧！我用我那靈活的手臂在那像一棵海草一樣搖擺。然后，我急忙讓自己靠在墻上，躲了起來。我后面那位同學一臉懵。可能他覺得我跟畢加索有的一拼，都十分抽象。后面的同學一個個都模仿了起來。可是，雖然我很抽象，但最后的同學猜“登山”是哪兒跟哪兒啊？

　　即使這只是一個小小的游戲，它也告訴了我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的判斷，不可全信他人的話呀！

　　默契的作文 20

　　“嘻嘻，這個詞好搞笑，他們要笑瘋！”“唉，這是什么東東。”從教室四里，傳出了我們的歡聲笑語。沒錯，我們在玩一個有趣的游戲——默契傳聲筒。

　　第一輪，老師選了五個人，其中有我。我們先站成一列看游戲規則，接著站到兩個椅子中間，向后轉，坐到椅子上。緊接著，老師拿出一張神秘的紙條，請第一位同學抽一張，然后給觀眾們看。他們發出了驚訝聲，坐在椅子上的我更加害怕，心想：到底是什么題目，難不難呀？但隨著老師的一聲口令，游戲開始了。

　　我是第三棒，所以還有一點緩解壓力的時間。在我深呼吸的時候，安若拍了拍我的肩膀。我緊張起來，但還是平靜地看著她的動作。首先，她在手上胡亂繞了幾圈，向空中點了一下，又把手往后面拉，然后做了一個類似扣籃的動作。我一臉懵，但老師開始了倒數：“5、4、3、2、1，轉身！”我只好轉過身去喊雨茜。

　　我想重復安若的動作，可順序已經亂了，還有一個動作沒做完。雨茜問我：“沒了？”我點了點頭，她露出了無可奈何的`表情。她轉過身將動作傳給了小慧，老師問她答案，她竟然說是“畫鳥”，我差點暈倒了。緊接著，老師讓我們按從后往前的順序說，雨茜說是“飛”，我和安若都說是“蝴蝶”。最后，小鑫告訴了我們正確的答案：“憤怒的小鳥！”此刻，我的心情是崩潰的。

　　這個游戲告訴我們：耳聽不一定為實，眼見不一定為真，我們不能輕易相信別人。

　　默契的作文 21

　　“電報”對于我們這個時代的青年是非常陌生的了，而我們今天卻體驗了一次“數字電報”。

　　老師先讓我們小組選出一位發報者。而我顧不上交流，自告奮勇地沖上前去，又把我身后的胖子叫上，我當“發報員”。

　　游戲的第一輪開始了。我不緊不慢地拍著“6、4、5、3”。到了最后一個數字，我心中打起了“小算盤”。來個大的'，于是我一頓狂拍，啪啪啪……正當我拍得起勁，老師大喊停！我便停了。看著老師手中的大拇指，我心想，今天真是大豐收，玩了一頓，還有大拇指。正當我做著白日夢時，老師來了個九十度大轉彎，大拇指給a組發了。老師又看了下我，我心中又燃起了希望之火。老師指著黑板說“游戲規則分為團隊競賽，每個隊都選出一名接收員和發送員……”看到最后一句我懵了，“只可報一到九之間的數字。”看著那十雙生氣的眼睛，我也只能灰溜溜地下臺了。

　　第二輪，我們選出了孫浩杰和代高樂上場，最后打成了平局。

　　第三輪我們集體出動，一個人拍，其他人猜。前四個數字我勢在必得，可第五個數字弄錯了。結果敗給了a小組，也敗給了人心。好在老師給了我第二次機會，我們力挽狂瀾，終于贏了一場。

　　拍“數字電報”不僅提高了我們的注意力，還培養了我們的默契。

　　默契的作文 22

　　我邁著輕快的步伐，背上我的書包，來到了歡快的小桔燈課堂。“哈哈哈！”教室里傳來了同學們的歡聲笑語，他們在干什么呢？噢！原來同學們正在玩游戲呢！我問了老師游戲的名字，老師說：“默契傳聲筒。”

　　首先，玩游戲的第一條規定就是：不能說話，只做動作。接著，老師請了五位同學上來，井然有序地站到凳子中間，面朝老師。第一位同學上去抽紙條，抽完后，看好上面的字，讓動作傳給下一位同學，傳到最后為止。最后，第五位同學說出了答案。

　　游戲開始了，第一組的同學們出來了五個，排頭自告奮勇地去抽紙條。抽完后，一看上面的字，他便努力思考應該做的動作，對第二位同學用手在空中畫了畫，但是沒有用。他只好用手做起了動作，他先是做出了憤怒的動作，翻著白眼，并用手握著拳頭。接著，他就用雙手做出假裝飛翔的樣子，如同小鳥一樣。但是，第二位同學還是沒看明白。此時，時間已到，她只好轉過身去，對第三位同學做出小鳥的樣子，但卻沒有做憤怒的樣子，而且第三位同學還認為是一只蝴蝶的樣子呢！第四位同學也重復著一樣的.動作。最后，第五位同學說：“鳥！”臺下的同學們哈哈大笑，有的笑得趴在桌子上，有的笑得直拍桌子，有的笑得上氣不接下氣。

　　最后，老師公布了答案：憤怒的小鳥！五位同學都后悔不已。這個游戲告訴我們：做事不能心急，要看清事物的全面性，有時候你著急地去做一件事，結果反而會適得其反。

　　默契的作文 23

　　“叮鈴鈴”，下課了，我們走出了教室，臉上都洋溢著歡快的笑容，到底是怎么一回事呢？就讓我們一起來看一看吧！

　　今天，我們玩的游戲是默契傳聲筒。首先，老師請了五位同學上臺，我也是其中的一位。當時，我的心里又緊張，又興奮，又害怕，生怕我把這局游戲搞砸了。我心想：我一定要當好第一棒，開好這個游戲的'頭，保證這局游戲一定要勝利。

　　游戲開始了，我從老師手中取出了一張紙條。我打開紙條一看，大吃一驚，感覺很不可思議，這竟然是“豬八戒背媳婦”。我心想：這還要背人呀！我要怎么樣才可以把這個告訴后面的人呢？“對了！”我靈機一動，終于想到了一個法子。我先對凡珂豎了六個指頭，他點了點頭。我又走到了他前面，不懷好意地對他說：“抓緊了。”然后，我就使出了全身的力氣，把凡珂背了起來。接著，凡珂要將這個動作傳給下一個人，但是中間出了一點小意外，因為凡珂實在太“弱小”了，所以那“巨大”的嘉倪只好背了一下“凡珂”。游戲到了白熱化階段，小燁很淡定地說：“我知道！我知道！是‘豬八戒背媳婦’。”最終，我們勝利了。

　　這個小游戲不僅讓我們懂得了要有默契，還告訴我們：不能輕信謠言，耳聽不一定為實，眼見也不一定為真。我們要有自己的主見，不可全信他人的話。

　　默契的作文 24

　　“啊！怎么是這個啊？”一陣陣吵鬧聲從教室四傳來，原來，我們正在玩“默契傳聲筒”的游戲呢。

　　老師先挑選了五位同學出列，在地面上擺上四個凳子，讓他們站到凳子中間向后轉。然后老師神秘地拿出一堆黃色的紙條，讓站在第一個的同學抽一張，那位同學在抽之前還輕輕松松的，抽完后心情頓時晴朗轉陰。老師給我們展示出紙條，上面寫著“憤怒的小鳥”。這怎么可能會答對呢？后面的'都是女生，可這是男生看的呀。我懷著忐忑不安的心情繼續看下去。

　　只見那位男同學在手上畫了幾個點，比了個“彈弓”的動作，然后比了一個“飛”的動作，后面的女生目光呆滯，看來像是不知道。時間快到的時候，她依舊二丈摸不著頭腦，那位男生急得直跺腳，無奈地又比劃了一下。最終，時間到了。那位同學無奈地轉過身，向后一位女同學重復了一下動作，可女同學看起來也是一臉懵，抖了抖肩膀，表示不知道。最后一位同學只猜出了“畫鳥”，結果挑戰失敗。

　　老師問第四位同學覺得這是什么，她愣愣地說：“不知道。”第三位同學說是“飛”，第二位說是“蝴蝶”，最后，老師公布了正確答案。她們都大吃一驚，有人覺得很崩潰，有人覺得不可思議，有人覺得很懊惱。

　　這個游戲不僅好玩，還告訴了我們一個道理：不要輕易地相信別人說的話，因為別人的話有可能是錯的，我們要學會自己判斷對錯。

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