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高中的作文錦集十篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的高中的作文10篇，希望能夠幫助到大家。

高中的作文錦集十篇

高中的作文篇1

　　春天，一切都在朦朧中蘇醒。

　　縹緲的薄霧為早春的清晨撩上了一層神秘的面紗，一切都顯得那么詩情畫意，頃刻間，薄霧又被朝陽驅散，天地間頓時無比燦爛，照亮無數的新生命。

　　春天，一個充滿生機的季節。

　　“幾處暖鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”推窗而望，樓下的幾棵大樹已爭相抽枝，那樹葉，被細雨撫著，嫩綠的，可愛的；“野火燒不盡，春風吹又生”，頑強的小草從地里鉆出來了，窺探著這個世界；“似曾相識燕歸來”，聽，小燕子的叫聲像鈴當一般喚醒了沉睡了一冬天的大地，響徹了上空。“吹面不寒楊柳風”，春天的空氣微微濕潤，醞釀著青草味兒，各種花兒的氣息。“春風又綠江南岸”，好一個“綠”字，洋溢著一種生機，一種希望。

　　春天，一個充滿詩意的季節。

　　細雨綿綿，手捧一壺香茶。閉上眼，細細傾聽那來自大自然的聲音。你還會浮躁嗎？讓細雨將心頭的煩悶一點一點地沖走，把一冬天的懶散與煩悶置于身后，一切都悠悠然地靜下來，只留下對春天的想念，清心與陶醉。淅淅瀝瀝的雨滴在心田輕輕地蕩開來，一圈圈的漣漪……讓茶香驅散你的思緒，讓茶溫沿著手心蔓延全身，只留一份詩韻，一份理智……春天，無數文人墨客都愛的季節，無數人贊美它，為它留下千古名句一個充滿詩意的季節。

　　春天，一副賞心悅目的畫卷。

　　春風吹，吹綠了山，吹綠了水，吹醒了萬物。花兒在此時終于盡情地綻放，向世人炫耀著它們的美麗，有如火般奔放，有如小雨般靜謐，有如煙花般絢爛，爭奇斗艷；湖邊的柳樹，輕輕柔柔地撫著水面，如一位婀娜多姿的妙齡少女在梳妝打扮；鳥兒高興起來，呼朋引伴，賣弄著清脆的喉嚨，歌唱著春天；田里大片大片的油菜花，引來了蜜蜂與蝴蝶，它們在這里歡舞……

　　春天的韻味，需要你細細地品味……

高中的作文篇2

　　有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來我們的成長。

　　那樣的老師—嚴格

　　您已經教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現在，整整第四年了，我已數不清您對我們發了多少次火，您是那樣的嚴格，不容許我們在學習上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業，讓我們認真地對待學習，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴格的您，讓我難忘。

　　那樣的老師—關心

　　記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學，可最后一節課我實在忍不住了，就感覺頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒忍住，急匆匆的跟您說了聲便跑了出去，我沒想到的是，您會讓同學過去看看我，頓時一股暖流涌遍全身，回到教室您還關心的問我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學和別人一塊走，我點點頭，心里暖暖的。那樣關心我的您，讓我難忘。

　　那樣的老師—苛刻

　　您對我們的要求近乎完美，如背書要背到滾瓜爛熟才算背過；又如說明文，散文，文言文要做到全對；再如上課前必須有課前準備，不知您是否還記得六年級，剛剛踏入初中校門的我們，因為沒有課前準備，被您嚴厲批評，我們知道，您都是為了我們好，嚴厲的背后，換來了我優秀語文成績。那樣苛刻的您，我怎能忘記？

　　曾經的我們把您氣哭過，曾經的我們讓你無奈過，曾經的我們讓您徹夜難眠過，曾經的我們讓您奔波勞累過，曾經的種種我們怎會忘？

　　那樣嚴格，那樣關心我們，那樣苛刻的您讓我們如何忘得了？

高中的作文篇3

　　最令我印象深刻的老師，是我初中時候班主任---李老師。

　　她身材苗條，戴著一副眼鏡，說話總是愛笑，而且笑的時候眼睛瞇成了一條縫，牙齒也全都露出來了。

　　每次周記本發下來的時候，;我都會看到一些幽默的話語。比如，哈哈，首尾呼應。今天，罵我的心情有點不好，當我打開周記本的時候，瞬間心情大好，正因為看到了李老的那些評語。

　　今天，我很傷心。因為沒有和好朋友分到一個學習小組。李老師發現了我的情緒很低落，便知道了是什么原因。后來，回寢的時候，李老師把我叫住，然后，邊走邊跟我說她的想法，讓我的心情變得好了起來。

　　今年，是我在學校過的第一個生日，這個生日既特別又太突然，當第一個晚自習下課的時候，李老師對我們說：“今天我們班有一個壽星，正好我們都是寄宿生，那讓我們一起來慶祝她的生日吧，。有請我們今天的壽星，李晶同學上臺。我懷著激動的心情上了講臺。李老師拿出比臉還大的月餅說：“都說十五的月亮圓，今天我們的壽星來幫我們切月餅吧”。我那時不知道有多感動，我可以說那是我過得最快樂的生日了。

　　校運會男子200米比賽時，有一個個子不高的男生突然跑到一半是摔了一跤。當時那個場景正被我旁邊的李老師看到了，她本來想進去，但又怕影響比賽秩序。然后就鼓勵那名同學說，加油孩子，站起來!你是最棒的!人生的道路上還有很多挫折，你不能就這么備一點小挫折給打敗。不管名次怎么樣，只要努力了就行了，你能成功的。接著那名運動員站了起來，忍著疼痛跑完了接下來的比賽。那名同學并不是我們班的，我問李老師為什么要鼓勵那名同學。李老暗示慈祥地說，因為他是學生，我是老師。當時我站在李老師旁邊，看到李老師焦急的神情，聽到了她焦急的聲音，感受到了一名老師對學生的愛。

　　看，這就是讓我印象深刻的老師，一個關心學生，理解學生，熱心的老師。

高中的作文篇4

　　理想是人生的指南針，理想是人生旅途上的指路明燈，理想是照亮人生茫茫大海上引航的燈塔，理想是我們人生為之奮斗的目標。世界萬物都有自己的理想，花兒的理想是開放出多姿的花朵：鳥兒的理想是建造堅固的巢穴。而我的理想是成為一位萬眾矚目的籃球運動員。

　　每當我看見電視上的籃球運動員扣籃，進三分球時，每當看到爸爸在籃球場上叱咤風云時，我都會羨慕不已。還記得我在五年級的時候，我到宜昌體育館觀看了美國的明星隊伍來宜昌的表演。有的白人運動員高達2米多，有的黑人運動員僅僅只有1。75米，他們在場上表演著各種各樣的扣籃。

　　有的狂投三分，有的甚至在半場線那里投球，命中率堪稱為百分百，有的把籃球玩得有模有樣。這一幅幅精彩的畫面，看得我目不暇接，眼花繚亂。從那個時候起，我的理想就誕生了——我要做一名籃球運動員。

　　當然，光說不做也不行，成天只掛在嘴邊上，是永遠也不可能實現理想的。天上也不會掉餡餅，人只有付出才會有收獲。守株待兔，空有理想，守著理想，結果就是竹籃打水——一場空。眾所周知打籃球不僅要身高，還需要很好的體魄，過硬的技術。

　　為了實現我的理想，為此，我努力做到三個字：勤、恒、勇。“勤”就是勤奮，古今中外，凡是有作為的人無一不是勤奮努力的結果。所以，我每天晨跑、做俯臥撐、仰臥起坐鍛煉身體，讓自己強壯起來。“恒”就是恒心，有恒心才可望有成就。我每天堅持喝牛奶，強迫自己多吃牛肉，補充營養，希望早日達到合格的身高。“勇”是在努力前行遇到困難時，要有勇于克服困難的決心。

　　為了心中的理想，我要像小草一樣破土而出，像溪流一樣勇往直前，像雄鷹一樣劃破長空。為了這個理想，我會一直向著它奮斗的。直到我成功的完成這個理想。我相信，我一定會成為一名萬眾矚目的籃球明星！只要我堅持了，努力了，就一定行。有一句名言講：“有偉大理想的人，生活永遠閃射著光芒。”這句名人名言會一直激勵著我走向成功。

高中的作文篇5

　　也許我們真的是“身在福中不知福”，總認為高中生活太過緊張、繁忙，可高中，真的是我們人生的必經之地。

　　獨立——自強不息

　　一個人，想要生存于社會，終究要學會獨立。高大的鷹，總是孤傲地翱翔于天空，它是天空的主宰。它只有從懸崖上落下，憑著求生的堅強意志，才能搏擊起那雄健的雙翼。我們，也要有那種頑強的信念，只有這樣，才能在競爭殘酷的社會上有立足之地，有屬于自己的天空。

　　我們在高中學會獨立，與親人在一起的時間漸漸地少了，我們更要自強不息，學會適應沒有家人的生活，因為你的未來不可能時時刻刻都有親人相伴。

　　青春——揮灑汗水

　　花兒綻放青春的活力，才有了百花爭艷；河流綻放青春的活力，才有了波濤洶涌；大樹綻放青春的活力，才有了枝繁葉茂；我們綻放青春的活力，才會有完美人生。沒有青春的人生，就像是一朵不開花的花，尚未學會綻放，就已習慣凋零。青春，人生的代名詞，充滿著幸福的回憶。

　　還記得黃昏時的跑步，殘陽的光輝照在灑滿汗水的臉上，無比愜意。這就是青春的活力，青春的記憶，是值得你永遠記住的青春。

　　理想——放飛希望

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”是李白的希望；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”是杜甫的希望；“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”是聞天祥的理想。我問自己：你的呢？你，又有什么樣的理想？我堅定地回答自己：我想要考上北京航空航天大學，我想要做一名飛行員！

　　從我們對我們未來的生活有幻想的時候，有一顆小小的種子就深深埋在了我們的心里，我們以勤奮為土，以努力為水，培育著我們夢想的種子，我們正期待著有一天，它能夠生根發芽，茁壯成長，它終會在我們的悉心養育之下成為參天大樹。

　　我們在高中，為我們的理想打下更好的基礎，用更好的土和水養育我們夢想的種子。

　　高中，儼然成為我們人生不能缺少的一部分，我們在這里學會獨立。我們在這里裝飾我們的青春，我們在這里放心我們的夢想。在這里，我們學會了一些重要的東西；在這里，我們擁有許多美好的回憶；在這里，我們為自己的理想奮力拼搏。我相信將來有一天，我們會感謝我們的高中生活，因為它教會了我們太多太多。

　　多幸運，我能夠擁有自己的高中生活，擁有我人生不可缺少的那一部分！

高中的作文篇6

　　恍惚間，眼前依稀浮現出當年那對溫暖的背影。大手牽著小手，悠悠的巷子里灑落一地的銀鈴……

　　只是如今，那個懵懂的小女孩已經長大了。她開始學著緬懷過去，只是一切都回不去從前……

　　然而，曾經的歡聲笑語，那些關于成長的快樂，卻依舊彌漫著她的整個世界，讓她的背影不再孤獨。

　　永遠都忘不了五年前的那個秋日。在那個古老，永不回來的秋日，她的世界春暖花開。

　　那年，本是十月中旬，天氣有點兒微微的涼爽。奈不住性子的我吵著鬧著要爸爸帶我去吃火鍋，沒辦法，爸爸只好帶我和媽媽出去吃火鍋。火鍋上來了，我搶著和媽媽在一旁涮著羊肉，一家人其樂融融的。可意外就在此時發生了，鄰桌的客人不小心踢到了我們的桌子。霎時，一盆滾燙的，冒著泡的湯料全倒在了我的身上。

　　那一刻，我嚇傻了。刺痛瞬間席卷了我的周身，眼淚像珠子一樣掉了下來，可我卻無法喊出聲來。“孩子，怎么了？”媽媽在一旁焦急地叫著，爸爸立馬把一瓶的植物油倒在了我的身上。“啊！怎么了？”在倒下去的前一刻，我依稀看見媽媽那失色的容顏和撕心裂肺的大叫。

　　等我醒來已是深夜，我下意識地動了動手指。“好些了嗎？”原來我那不經意的動作觸醒了媽媽。“恩，好些了。”望著媽媽那疲憊的眼神，我的心生生地疼著。“醫生說，你身上燙傷很嚴重，這幾天不能下地走動……”媽媽在一旁絮絮地說著。說罷，她用藥輕輕地抹在我被燙傷的地方。“啊！”隨著我的一聲抽痛聲，媽媽嚇得停止了手中的工作，“沒事，沒事，您繼續。”媽媽小心地在傷口上涂著藥。隱隱約約的燈光，模模糊糊地映照出媽媽鬢間的白發。那白暫如蔥根般的指頭不知何日把已染上了歲月的痕跡，我的心忍不住抽痛了起來。“媽媽，對不起，謝謝你這么多年陪我走過的風風雨雨……”媽媽的手指忍不住一顫，臉上露出了溫暖的笑意，我的手不小心，竟觸到了那溫熱的淚水……

　　直至多年后，回想起那個永不回來的秋日，我的心仍不自覺地快樂。也許，在那所謂的成長中，我失去了很多，但更多則是，我收獲了其中的快樂。

　　感謝成長，感謝它能讓我重新領略親情的美好，讀懂成長的快樂……

　　那份深情，將陪我至永遠。

高中的作文篇7

　　“智者樂水，仁者樂山，智者動，仁者壽”。馮友蘭先生曾經說過，屬于海洋性文明的希臘文明，亦即西方文明，如同靈動的水，如同靈動的智者，追求變革，而屬于大陸性文明的中國文明，卻是一位長壽的“仁者”，是一座沉穩的大山，尊重傳統，對“變”有天生的審慎。

　　的確，中華文明給人的印象的確如同一座大山，豐富、沉穩。但我認為，這種沉穩的背后是一種柔韌的彈性，是一種以最穩健的方式更新自己的能力。中華文明是山，但卻是一座能在四季中更新自己，在風雨中永葆生機的山，真正的中國人，既是仁者，也是智者。

　　孔子是儒家學派的創始人，多年來許多人都認為，儒家學派的一大特點是保守、守舊，以上古為黃金歲月，只重視“先王之道”而不關注事物的變化，而孔子則是一個方正迂闊的學究。其實，“信而好古”的孔子是用自己對道德的理解，結合自己對時代的期望，對經典作了新的闡釋的。他既將“如山”的仁作為最高的道德標準，也發出了那句令千古智者為之共鳴的“逝者如斯”；他不但極其詩意地闡釋了“變”，而且身體力行，收受弟子，用實際行動改造靈魂。如果他畏懼“變化”，不相信事物有更新的可能，他就不會成為一位靈魂工程師，成為中國歷史上的第一位教師。他作為中國哲人的獨特之處在于，他的“變化”如同萬物生長，是一種無聲而自然的過程，他心目中理想的發展，不是斬斷傳統的脈絡，而是以傳統為根基，如山中樹木，生長不息。

　　的確，在幾千年的發展歷程當中，中國文明曾經趨于保守與自閉。當西方探險者乘風破浪，開辟新時代時，中國人還無慮地生活在自己季季蔥郁的“山林”中。但，正是這在穩健中求發展，在更新與生長中永葆特性的“山”的品質，使中國人在經歷時代震蕩后選擇了有中國特色的穩定發展的道路，滄海桑田，古埃及的文明已凝固成陽光下無言的石柱，古印度的史跡早成為地底塵封絕緣的神秘印記，中國，這座沉穩的大山，卻又一次給世界帶來了噴涌而出的生機與綠意。我想，孔子不會驚訝，因為今日的中國仍是那座山，土底的沉淀仍是千年傳統的精華，林間的長嘯仍是當初的'瀟灑。中國是穩健中發展的仁者。山林間生命代代更迭，真正不變的，是生機，是百折不回呈現出綠色的能力。這，才是最大的智慧。壽哉，仁者！

高中的作文篇8

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，伴著你我走到黎明。

　　每個人都有自己的理想，剛開始，理想就像春天的一粒種子，隨著我們的成長，它也開始生根、發芽，變得蓬勃向上，成為我們的一種目標，一種追求。其實，當理想還是雛形的時候，它是我們對未來的一種憧憬與向往，就像一朵出淤泥而不染的白蓮花，芳香四溢。古人曾經說過：“有志者，立長志；無志者，常立志。”而我從小到大的理想就是做一名人民教師。

　　教師是一個奉獻的職業，就像詩人李商隱說得那樣：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”即使默默無聞，但卻責任重大。教師向一位園丁，只有兢兢業業，勤勤懇懇的工作才能讓祖國的花朵長成棟梁之材。

　　我對教師這一個職業的向往并不是心血來潮，而是源于六年前的一件事。記得有一次在一年級的時候體育課下課了，我的頭發松松垮垮地不成樣子，我當時并不會扎辮子，也就沒有理會松垮的頭發。可是不一會兒，頭繩就順著頭發掉了下來，我撿起頭繩，一手抓住頭發，一手把頭繩在頭發上纏繞兩三圈，雖說看起來有模有樣，但卻怎么也扎不好。我只好拿著頭繩去辦公室找李老師幫忙，“李老師，我的頭繩掉了，您能幫我扎一下嗎？”我小心翼翼地說。

　　李老師不但沒有怪我，反而認認真真地給我梳頭，還時不時地問我：“疼嗎？”這一刻，我的心中涌起了一股暖流，對李老師充滿了感謝，也對老師這一個職業產生了向往。我想做一名老師，一名心靈的啟迪師。我想站在講臺上，用手中的粉筆為講臺下一個個渴求知識的孩子描繪出春蠶。我愿用我的行動讓他們感受到溫暖，得到前進的信心。

　　為了實現我的理想，我要在今后的日子里努力學習，多讀書豐富自己的知識，培養自己的管理能力，我也會多看看外面的世界，豐富自己的閱歷，開拓自己的視野。

　　果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但還是讓我在默默獻身的陰影里做葉的事業吧。教師是我持之以恒的理想與追求，從今天起，我會為了自己的理想不懈努力，相信終有一天它就會實現！

高中的作文篇9

　　《朋友》，《你》去過《我》《家》嗎？那可是《另一個世界》喲！

　　一進門，《也許》你就會《入迷》：那鞋架上，《高跟鞋》、《紅鞋子》、《水晶鞋》、《大頭皮鞋》應有盡有，見此《萬種風情》，你會《情不自禁》地感嘆：我們已經《走進新時代》。

　　客廳的右面，是我的《小天堂》——臥室。桌上放著一只《忘了時間的鐘》，旁邊擺著《棋子》，還有塑料玩具《小帆船》、陶瓷工藝品《笨小孩》、根雕《樓蘭姑娘》、電子玩具《中國娃》和《音樂昆蟲》，而我親手制作的《心情卡片》、《千紙鶴》則放在《一塊紅布》上，魚缸里有《一天到晚游泳的魚》，墻上掛著水彩畫《雨蝶》、《水上花》和《晚霞中的紅蜻蜓》，還有那只《只喝可樂的貓》……它們可都是我的《寶寶貝貝》。打開空調，吹出一股《亞洲雄風》，怎么，冷了嗎？那就加上《背心》吧！

　　《你》一定餓了吧？《請跟我來》廚房，這里有《九月九的酒》、《失意酒》、《忘情水》、《多情東江水》隨你品嘗，我還可以親自《為你燒菜》。什么，你不愛吃這些東西？那也無妨，冰箱里還有《芹菜》、《小白菜》、《稻草裹的火雞》、《冰糖葫蘆》……對，就嘗嘗《冰糖葫蘆》吧，它的《味道》好極了。

　　現在該看看我的陽臺了。瞧，籠子里養著一對《雪候鳥》，你問為什么稱它們為《天鳥》？《說了你也不懂》，《這樣也好》，讓我《輕輕地告訴你》這個《秘密》：其實就是《知心愛人》心中的《愛情鳥》。雖然它們很通人性，能《懂你》的《公仆心》，只可惜是《囚鳥》，不能像《籠外的鳥》那樣《任逍遙》，這的確《讓我歡喜讓我憂》。不過《請你放心》，《我本善良》，而且《心太軟》，很快會把它們放歸《挪威的森林》，《雙雙飛》往《快樂老家》去，讓它們《快樂成群》，過上《好日子》。陽臺上栽著《好大一棵樹》——《檸檬樹》，還有《野菊花》、《紫浣花》、《一剪梅》和《九百九十九朵玫瑰》。每到《春曖花開》時節，你會見到《羞答答的玫瑰靜悄悄地開》，《一朵花兩朵花三朵花》……它們在盡情地講述那《春天的故事》。

　　這就是《我》的小屋，它像一列《幸福快車》，載著我《童年》的《好人好夢》和無盡的《思念》，駛向《明天的明天的明天》。即使我《遠航》《走四方》《單飛》《在那遙遠的地方》，也會《義無反顧》地沿著《山路十八彎》《常回家看看》。

高中的作文篇10

　　風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人昨事卒休，欲語淚先流。

　　聞說雙淇春尚好，也擬泛徑舟。只恐雙溪柞從舟，載不動，許多愁。

　　李清照(1084-1151)是我國文學史上著名的女詞人。她的文學創作活動，一般認為以宋室南渡為界。分前后兩個階段。前一階段作品多寫閨閣生活，細膩輕快，刻畫入微。后一階段多寫流離之苦，寂莫、孤獨之感溢于言表。本詞創作于作者南逃至浙江金華途中，屬后一階段作品。

　　整首詞分上下兩閱，共九句四十九字。起筆“風住塵香花已盡”描幕客觀物象。風已停住。花瓣吹落，塵土散發微香。不著一絲作者的主觀情感，但卻可以理解為對北宋淪亡后政治社會環境和自己不幸遭遇的概括。第二句筆鋒一轉，借一“倦”字，刻畫出心灰意冷、徽于人事的庸倦之感。第三句“物是人非事事休”，“物是人非”四字是側重點。南渡前，作者曾與丈夫趙明誠有過相當一段快樂的家庭生活，南渡之后，孤身只影，再也沒有人可以傾訴心事，何以世事變遷如此匆促？詞人的萬般感慨，盡系于“物是人非”四字。加上“事事休”三字。突現作者悲哀、消極之情。“欲語淚先流”緊承上句，想要開口訴說，卻因“物是人非”而淚先流了，可見作者哀情之深。=

　　下閱起筆“聞說雙溪春尚好”，“春”字緊扣首句“風住塵香花已盡”，前后呼應。政治環境的變遷并不會改變自然景象，首句說“花已盡”，此句說“春尚好”，對于將逝未逝的春天，作者尚抱著一點希望，因而“也擬泛輕舟”。但下文筆鋒急劇轉換，卻寫出了完全不同的一番心情。“只恐雙溪炸錳舟，載不動，許多愁”。末字“愁”是整首詞主旨所在。“風住塵香花已盡”引發的是離愁，“日晚倦流頭”是因為離愁，“物是人非”則是離愁的原因，而“聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟”則是為了排遣離愁。結果呢？“只恐雙溪肺錳舟，載不動，許多愁”，——真是妙語絕句，令人感嘆！扣“愁”字，寫盡了詞人心情的悲痛。但應該指出，李清照的“愁”，并不完全是作為一個貴婦人，個人身世上的“閑愁”，也飽含國難家恨的“愁”。“愁”是一種抽象的、內在的情緒，看不見也摸不著，但詞人以舟載愁，舟輕愁重，以一個形象夸張的比喻。把“愁”變為可感的形象，不但有重量，而且異常沉重。

　　此外，整首詞的結構，作者采用欲揚先抑的手法，利用整個上閱仔細鋪墊；下閱變虛為實，設想泛舟春游，稍微活潑。而末三句出人意料，因“只恐”未實現，仍坐在屋里發愁。卻又合情合理。語言方面，遣詞造句極盡平實，如同口頭緩緩訴說。卻又準確，表意深刻。顯得真切感人，可算是李清照南渡后的一篇杰作。

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