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意義非凡的課作文（通用35篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的意義非凡的課作文，歡迎閱讀與收藏。
意義非凡的課作文 1
我永遠(yuǎn)忘不了那堂品德課，那堂給了我一生最重要啟示的品德課。那堂課，我明白了……
一堂十分平常的品德課開始了，老師卻沒有直接讓我們翻開課本，而是先問了我們兩個(gè)問題：“指鹿為馬、掩耳盜鈴是什么意思？”我們輕而易舉地做出了回答。我們正好奇老師今天為什么問這樣的問題時(shí)，沒想到，老師說的是這樣一件讓我們刻骨銘心的事：早上，老師照著王安祎的作業(yè)答案給我們對(duì)作業(yè)答案，結(jié)果有一題王安祎算錯(cuò)了，應(yīng)該是90.9，而老師讀的答案是王安祎算錯(cuò)的99.9。改錯(cuò)時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都改成99.9，有的甚至原來算對(duì)了也不加思索的改成了99.9。老師十分惱火，練習(xí)冊(cè)發(fā)下來了，老師說答案是99.9的同學(xué)站起來。我們都緊張兮兮的，我想：我改錯(cuò)還沒不認(rèn)真，應(yīng)該仔細(xì)思考、仔細(xì)算了吧！我緩慢地、小心翼翼地翻開練習(xí)冊(cè)，天啊！幸好幸好，我做對(duì)了！我一看，全班站起一大片，其中甚至還有小組長(zhǎng)。我大吃一驚地看著這慘不忍睹的.場(chǎng)面，我們都以為老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的，但是，意想不到的是，老師后面說的那番話讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)淚流滿面。老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“我每天苦口婆心地為你們講課，要的是你們到底會(huì)還是不會(huì)，改錯(cuò)的目的并不是只抄一個(gè)答案，而是會(huì)做這種類型的題了。光改個(gè)答案應(yīng)付老師，其實(shí)是應(yīng)付自己。我認(rèn)認(rèn)真真地將每個(gè)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行批改，而我沒想到，我批的卻是一份份虛偽啊……”這時(shí)，老師的鼻子紅了，淚水奪眶而出。同學(xué)們也都淚流滿面了，是因?yàn)閮?nèi)疚，是因?yàn)榛诤蓿芏嗪芏唷?/p>
這堂品德課，我們雖然沒有學(xué)到具體的知識(shí)，但是讓我懂得了最重要的道理：學(xué)習(xí)并不是為老師家長(zhǎng)學(xué)的，而是為自己學(xué)的！欺騙別人就等于欺騙自己！這堂意義非凡的品德課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
意義非凡的課作文 2
課了，余老師踏著鈴聲走了進(jìn)來。說道：“同學(xué)們，今天，我們要來玩一個(gè)游戲。請(qǐng)大家拿出草稿紙，在上面寫出你最愛的6個(gè)人的名字。”我暗自吃驚，想：不是玩游戲嗎，這是要干什么呀？不過還是在紙上寫了出來，分別是：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，外公，外婆。接著，老師又說：“這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難來了，請(qǐng)你選擇兩個(gè)人在災(zāi)難中喪生。”我想著，不知選誰好。我實(shí)在不知道了，就強(qiáng)忍著淚，把外公外婆的名字劃去了。就在這時(shí)，老師又發(fā)話了：“這時(shí)，有一個(gè)冰雹落了下來，又有一人喪生了。”我開始情不自禁的抽泣起來，班級(jí)中，我也能隱隱約約聽到一些輕微的抽泣。我想了想，這四個(gè)人里，我只能劃去奶奶了。我本以為這場(chǎng)“殘酷”的游戲可以結(jié)束了，可是老師又開口了，“這時(shí)，有一人失足掉到了水里，喪生。”我環(huán)顧四周，所有的女同學(xué)都已經(jīng)哭了，男生也紅了眼圈。我實(shí)在不忍心下手，這三個(gè)都是我最愛的人啊！畢竟父母之情難以割舍，我還是劃去了我那和藹可親的爺爺。我想，應(yīng)該結(jié)束了吧。沒想到，老師又發(fā)話了：“世界末日來了，你們家所有的資產(chǎn)只購(gòu)買一張諾亞方舟的船票。又有一人需要喪生。”這時(shí)，班里一片哭聲，誰都不忍心再失去這兩個(gè)最最最最親的親人啊！我想了想，我決定讓父親去坐船，但這并不說明我愛父親勝過愛母親。因?yàn)椋羰歉赣H真的能存活下去的話，他比我和母親的知識(shí)要淵博，能力也強(qiáng)，身體也好。他將繼承著我和母親的希望，帶著人類的希望存活下去。老師對(duì)著一片哭聲貌似很滿意，說：“同學(xué)們，這個(gè)游戲能看出一個(gè)人的情商。記住這句話，智商教你怎樣做事，情商教你怎樣做人。”
從一個(gè)不起眼的小游戲中，我深深的知道，我是多么的愛我的親人，我多么渴望這是一個(gè)潔白無瑕，完美，沒有不美好的東西存在的世界。每個(gè)人都過得自己安逸的.生活，和自己最愛的人生活在一起。沒有金錢，權(quán)利，貪婪，為了自己“美好”的明天而做出很多對(duì)不起良心的事。就像我們所說，“你的幸福，是建立在別人的痛苦之上的。”你為了私人的幸福，毀壞了一個(gè)個(gè)和睦的家庭，拆散了一對(duì)對(duì)相愛的夫妻，奪走了孩子們哪有小心靈上的保護(hù)傘——雙親。
這是一節(jié)令我難忘的課，令我頗有感觸的課，這是一節(jié)意義非凡的課！
意義非凡的課作文 3
急救是每個(gè)都必須掌握的技巧，雖然平常用不到，但是當(dāng)面對(duì)生命危險(xiǎn)時(shí)候救，既可以拯救他人，也可以保護(hù)自己。為了讓我們懂得急救知識(shí)，郭老師特地為我們開了一節(jié)急救體驗(yàn)課。
郭老師先給我們講了許多急救知識(shí)，又搬來假人讓我們體驗(yàn)如何救活“傷員”。郭老師風(fēng)趣地說：“同學(xué)們，今天我們要試試如何救活這位傷員，如果救活了，機(jī)器會(huì)提醒你，如果失敗，它會(huì)報(bào)警。”同學(xué)們聽了摩拳擦掌，躍躍欲試。
郭老師先示范，邊推“傷員”邊呼喊著：“先生，您醒醒，您怎么了？”得知“傷員”沒有意識(shí)以后，郭老師先把“傷員”的頭朝下壓，再把嘴給弄開，看看嘴里有沒有什么異物，確沒有異物以后，再把“傷員”的鼻子捏住，把嘴打開，把紗布放上去，深吸一口氣以后，再把氣吐出，做兩次以后，他開始做心臟按壓，把手放在“傷員”胸部中間的`下方，把左手握拳壓在右手上，胳膊伸直，往下擠壓。做約15次以后，再重復(fù)這個(gè)動(dòng)作，直到把人救醒。這叫“心肺復(fù)蘇”。
該李亦凡體驗(yàn)救人了，他照葫蘆畫瓢，照著老師的樣子做，但是他沒有太大力氣，機(jī)器老是報(bào)警，就是按不下去。老師說：“如果讓李亦凡去救人，后果不堪設(shè)想。”同學(xué)們哄堂大笑。
終于輪到我了，我先像老師一樣，問問“傷員”怎么了，把“傷員”的頭往下壓，再看看“傷員”嘴里是否有異物，再做人工呼吸，人工呼吸做完了，我手很酸，真想站起來，伸個(gè)懶腰舒服一下，但一想到我正在與時(shí)間賽跑做著急救，便不再覺得手酸了。只聽“救助成功”的聲音傳來，我一蹦三尺高，心里的大石頭終于落了下來。得到了同學(xué)們的熱烈掌聲。
“人人學(xué)急救，急救為人人”，是2011年世界急救日的主題。學(xué)了急救，即可以救自己，還能救其他人。讓我們行動(dòng)起來，利用自己的急救知識(shí)救人吧！
意義非凡的課作文 4
鵝毛般的大雪飛揚(yáng)在空中，地面上鋪滿了白地毯，樹上也凍下了冰晶，燈光一照，美極了。這正是我們想要的天氣，我滑來滑去，悠然的玩著。
雪更大了，寒氣逼人，令人打顫。哎，那有個(gè)人，走近一看，原來是發(fā)宣傳單的，我要了一張，喊了一聲“叔叔”。我要宣傳單并不是為了看，而是為了玩。玩大概是小孩的天性吧!我把那張宣傳單瞥了一眼，原來是推銷化妝品的，只是我媽不用什么護(hù)膚霜、潔面奶、面膜等化妝物，于是玩興上來了，把那張紙撕成碎紙。向天空中一丟，做“天女散花”狀，在我們孩童眼中，那可是很美的。我又繼續(xù)向?qū)W校走去，可沒走幾步。就聽見一個(gè)沙啞的叫聲：“哎，娃娃過來。”我轉(zhuǎn)頭一看，只見一個(gè)人，雙鬢斑白，皺紋布滿著臉龐，背馱著，身上穿著一件破爛的環(huán)衛(wèi)服，在那里站著。我羞愧的跑過去，勾下頭去撿那些碎紙，撿了一會(huì)，那位環(huán)衛(wèi)工人說:“娃娃，你難道不知道我們的辛苦，我們這些人起早貪黑的為大家服務(wù)，有時(shí)還冒著生命危險(xiǎn)。行了，剩下的我撿。娃啊，你們是將來祖國(guó)的希望，我希望每一個(gè)娃都能品學(xué)兼優(yōu)，千萬別落到我這個(gè)地步啊！”我向?qū)W校的路上走去，轉(zhuǎn)過頭，望著那蒼老的背影，在蒼茫大雪中聳立著，那種希望的.精神，是民族崛起于世界之巔必需之靈魂。也許就在我們的身邊，那種精神漂泊在人們的心頭，滋潤(rùn)心田，讓人們懷有感恩的心；也許，我們也可以，讓那種精神飄揚(yáng)在五星紅旗上。也許，這種精神能使我們的祖國(guó)重回巔峰！
街上的行人，人山人海。但能懷有希望的人有多少，能為國(guó)家大事而著想的有多少？我問大家，恐怕很少吧！如果我們依然能夠像37年一樣團(tuán)結(jié)、互助，現(xiàn)在應(yīng)該早已矗立于世界之巔了吧！希望大家能換位思考，理解一下他人。
那天，我遲到了，但遲到的有意義。因?yàn)槟翘欤疑狭艘还?jié)意義非凡的課。
意義非凡的課作文 5
“叮鈴鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮的不得了。不僅因?yàn)橄乱还?jié)課是同學(xué)們最喜歡的科學(xué)課，還因?yàn)槲覀兊目茖W(xué)老師李老師說她要帶我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
終于，上課了，同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試，大家的興奮勁兒更濃了。“蹬、蹬、蹬……”走廊上傳來了熟悉的腳步聲，李老師面帶笑容地走進(jìn)教室，手里還捧著一個(gè)巨大無比的地球儀，同學(xué)們看見老師手中的`地球儀，都知道，這節(jié)課將會(huì)非常有趣。李老師走到同學(xué)們旁邊故作神秘地說：“同學(xué)們，這節(jié)課我們來做一個(gè)很好玩兒的實(shí)驗(yàn)！”她頓了頓，又說，“同學(xué)們，你們知道白天和黑夜是怎樣形成的嗎？”話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌的議論了起來，有同學(xué)說是通過地球自轉(zhuǎn)而形成的，還有同學(xué)說是太陽圍著地球轉(zhuǎn)動(dòng)而形成的。看著同學(xué)們爭(zhēng)論不休，李老師大聲地說：“既然你們有了這么多結(jié)論，那么現(xiàn)在就讓我們用實(shí)驗(yàn)來證明大家的結(jié)論吧！”說罷，她便將地球儀擺在了桌子上，隨即又拿出了一個(gè)手電筒。“我需要一位同學(xué)來跟我合作完成這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)！”同學(xué)們又爭(zhēng)先恐后地舉起了手，李老師點(diǎn)了一位同學(xué)的名字后對(duì)他說：“你舉著手電筒圍著地球儀轉(zhuǎn)，我來轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀！”分配好任務(wù)后，實(shí)驗(yàn)正式開始了！同學(xué)們的目光緊盯著那位同學(xué)手里的手電筒和那緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)的地球儀。霎時(shí)，課堂里的氣氛達(dá)到了高潮！在同學(xué)們驚奇的目光注視下，地球儀上真的是有的地方被手電筒照到，有的地方?jīng)]有！李老師輕聲說：“實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明，白天與黑夜是通過地球自轉(zhuǎn)和地球圍著太陽轉(zhuǎn)而形成的……”
時(shí)間在飛快地流逝著，眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們都意猶未盡，望著李老師遠(yuǎn)去的背影，大家都異常興奮地交談著自己的心得與體會(huì)……
這節(jié)課雖只有短短的40分鐘的時(shí)間，但是卻令我記憶猶新。這不僅鍛煉了同學(xué)們的動(dòng)手能力，還讓大家明白了：實(shí)踐，是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)！這真是一堂有意義的課呀！
意義非凡的課作文 6
每次學(xué)而思奧數(shù)課，家長(zhǎng)們可以進(jìn)去陪讀，目的是讓家長(zhǎng)們也一起學(xué)習(xí)，如果孩子不會(huì)可以講解，同時(shí)監(jiān)督孩子們上課的表現(xiàn)。上課時(shí)，媽媽的小眼睛總是虎視眈眈地望向我，讓我提心吊膽。這次，我“復(fù)仇”的時(shí)候到了。學(xué)而思推出了一節(jié)“榜樣課”，就是讓家長(zhǎng)在前面聽課，學(xué)生在后面當(dāng)“家長(zhǎng)”。哈哈，媽媽肯定不如我，我要把她的`壞習(xí)慣都記錄下來。想到這兒，我得意極了，不禁笑出聲了。
在去上課的路上，我眉飛色舞，在媽媽面前神氣活現(xiàn)，而媽媽就像個(gè)小學(xué)生一樣跟著我。
到了教室，我選擇了一個(gè)有靠背的沙發(fā)，這節(jié)課我可要好好享受了！開始上課了，我舒服地在沙發(fā)上擺了一個(gè)“葛優(yōu)癱”的造型，懶洋洋地望著屏幕。忽然我瞟了一眼旁邊的“家長(zhǎng)”，啊，她居然在記筆記，受她的啟發(fā)，我也趕緊認(rèn)真聽講，做好筆記。到了中間測(cè)試環(huán)節(jié)，“同學(xué)們”手握答題器緊張搶答，“家長(zhǎng)們”也在后面焦急張望，啊！？媽媽居然是第一！我趕緊瞪大眼睛盯著媽媽。除了媽媽的成績(jī)外，她還有很多優(yōu)點(diǎn)：做題獨(dú)立思考、不回頭看，積極參與互動(dòng)......數(shù)都數(shù)不清了。在一次講題中，許多爸爸媽媽都不舉手，我媽媽也包含在其中。我和許多“家長(zhǎng)”都站起來，大喊：“舉手！舉手！”而他們卻無動(dòng)于衷。我很生氣，可是想想，我平時(shí)也是這樣的呀！
終于到了最后的環(huán)節(jié)了！我收到了媽媽寫的寄語，小心翼翼地把它放進(jìn)精美的信封里，媽媽也收到了“好媽媽證”。我們都很開心，共同為這次課畫上了圓滿的句號(hào)。
通過這次“榜樣課”，我體會(huì)到了當(dāng)家長(zhǎng)的辛苦；同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處。當(dāng)家長(zhǎng)不只要認(rèn)真聽講，學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而且要“監(jiān)督”孩子們的表現(xiàn)，為了讓孩子改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以后我上課一定要克服做小動(dòng)作的習(xí)慣，認(rèn)真聽講，向我的榜樣好好學(xué)習(xí)！
意義非凡的課作文 7
我的家鄉(xiāng)是可愛的雙峰。這里青山綠水、鳥語花香，堪稱人間仙境。這里有山有水，這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山，山山水水，水水山山，構(gòu)成了一幅最漂亮的山水風(fēng)情。雙峰鄉(xiāng)歷史悠久，有古老的文化，有悠久的古建筑。今天，我們皿一村的羊書記給我們上了有意義的一課。
羊公偉業(yè)傳千古，這就是我們的祖先羊愔公。羊愔亭坐落于雙峰山的半山腰，羊愔公站在亭子的正中央，這里的風(fēng)景山清水秀，頗有仙境一般的美艷。羊愔公手上拿著一個(gè)憨厚可掬的小蘑菇，看，那可愛的身形，多有氣質(zhì)啊！羊愔公頭頂若隱若現(xiàn)的一頂官帽，如果不仔細(xì)看是看不出來的，我想羊愔公肯定是一個(gè)大官，一個(gè)很大很大的官。羊氏是羊愔公的姓氏，我可是他第40代的子孫呢！羊愔公神情恍惚，心里好像在想些什么，我猜羊愔公一定在想我們的親人過得怎樣啊？現(xiàn)在的君王治理國(guó)家治得好嗎？現(xiàn)在雙峰又變得如何呢？……就這樣，羊愔公時(shí)時(shí)刻刻地為雙峰人民某幸福，羊書記又帶我們走進(jìn)了進(jìn)士坊。
進(jìn)士名聲揚(yáng)四方。進(jìn)士坊位于雙峰小學(xué)的左邊，是為古代一名叫羊永德的進(jìn)士所造的。當(dāng)太陽冉冉升起時(shí)，就照到了進(jìn)士坊。進(jìn)士坊的門頂刻畫著金雞報(bào)曉，那只雞形態(tài)十分可愛，頗有調(diào)皮鬼的風(fēng)范；中央有雙獅轟鳴；下面有雙龍戲珠，那兩條龍眼神交接之處有一顆龍珠，發(fā)出炙熱的火焰。進(jìn)士坊的頂上還有一柄葫蘆鐵叉，可以用來避邪，驅(qū)除妖魔。整個(gè)進(jìn)士坊做工精細(xì)，頗有古典藝術(shù)的風(fēng)范。走到進(jìn)士坊的中央，幾塊木板整整齊齊地并排在古屋的.第二層，這是多么的整齊，多么的別具一格啊，它是那樣的與眾不同。這就是雙峰的山水風(fēng)情，古代文化。
羊書記給我們上了有意義的一課。這節(jié)有意義的課讓我認(rèn)識(shí)了家鄉(xiāng)，讓我感受到雙峰是一個(gè)別具一格的山村；是一個(gè)具有濃厚山水風(fēng)情的故鄉(xiāng)。我愛故鄉(xiāng)——雙峰。據(jù)說雙峰會(huì)開發(fā)成一個(gè)旅游勝地，我一定會(huì)盡我的全力為建設(shè)家鄉(xiāng)做出貢獻(xiàn)。
意義非凡的課作文 8
今天早上，老師剛進(jìn)門，就在黑板上畫了一個(gè)沒有鼻子的人臉。我們疑惑不解地問：“老師，你怎么畫了一個(gè)沒有鼻子的臉啊?”老師說：“今天，我們來玩貼鼻子的游戲。”同學(xué)們高興極了，有的高聲歡呼，有的一蹦三尺高……老師看見了，說：“同學(xué)們請(qǐng)安靜!聽我把比賽規(guī)則講一下。”聽了這話，我們立刻安靜了下來。老師說：“你們要蒙住雙眼，在原地轉(zhuǎn)三圈，然后走到黑板上貼鼻子。”
第一個(gè)玩游戲的就是我，當(dāng)老師報(bào)到我的名字時(shí)，我的心怦怦地跳個(gè)不停。在同學(xué)們羨慕的目光下，我得意洋洋地走到了講臺(tái)前，老師把我的'眼睛蒙上，我的眼前一片漆黑，接著老師又帶著我轉(zhuǎn)了三圈后，我都不知道，哪兒是黑板了。我只能伸出雙手，慢慢地摸索，終于摸到了講臺(tái)，我心中一陣竊喜。我搖搖晃晃地走到了黑板的前面，在黑板上摸了一下，以為對(duì)了就往上一貼，剛貼完，安靜的教室頓時(shí)炸開了鍋，有的笑彎了腰，有的一邊笑一邊拍著桌子，還有的拿腔拿調(diào)的怪叫……我迅速拿下蒙在眼睛上的布，看到自己的杰作——鼻子貼在了眼睛上。我的臉火辣辣的，只好耷拉著腦袋，難為情地走下來到位子上坐下。
老師把名字一個(gè)一個(gè)地叫著，但卻沒有一個(gè)人貼對(duì)。老師拍拍雙手，讓我們安靜下來。他看著我們，意味深長(zhǎng)地問：“你們知道今天為什么你們會(huì)貼不對(duì)鼻子嗎?”大家異口同聲地回答道：“眼睛被蒙住了，看不見。”“是啊，在我們看來不費(fèi)吹灰之力就能辦到的事，現(xiàn)在眼睛看不見了，卻會(huì)變得舉步艱難。通過這次活動(dòng)，讓你想到了什么呢?”老師飽含深情地說。教室里小手如林，聲音此起彼伏，“我們要關(guān)心盲人。”“我們要珍愛生命，愛護(hù)自己的眼睛。”“我們要幫助殘疾人做些力所能及的事。”……
“叮鈴鈴……”，下課鈴聲響了。同學(xué)們還是三個(gè)一伙，五個(gè)一群地圍在一起，繼續(xù)著剛才的話題。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記今天的這節(jié)課。
意義非凡的課作文 9
上課的鈴聲歡快地響起，我立刻拿出了勞技課本，心里充滿了喜悅，我自言自語地說：“今天的勞技課究竟是哪一位老師教呢？”
大家也滿懷期待老師的到來，我覺得勞技課應(yīng)該是一門很有趣的課程。
突然，一位老師神不知鬼不覺地出現(xiàn)在我們面前，笑容滿溢地說：“同學(xué)們，請(qǐng)問這節(jié)是你們的勞技課嗎？”
“是的。”我們異口同聲地說。
老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，慈祥地說：“同學(xué)們，大家好，我是你們新來的勞技課老師，你們都比我對(duì)這里熟悉，可以告訴我一些關(guān)于我們學(xué)校有趣的事情嗎？”
這位老師身材魁梧，慈祥的臉上總是面帶微笑，讓人覺得很溫暖，很親切。
教室里鴉雀無聲，大家都在仔細(xì)傾聽老師的一番自述。
“同學(xué)們，在這一年的時(shí)間里，我很高興能給你們上課，希望能和你們成為好朋友。我原本是四中的老師，但是我很樂意來到這里，很多老師都不愿意來，因?yàn)樗麄冇X得農(nóng)村很苦，但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)槊考虑槎际谦@得獲失的，農(nóng)村固然設(shè)備是差了一些，但是水、空氣多好啊！這里的水好喝極了。”
聽了老師的這一番話，我的.感觸很深，是的！沒有失怎么會(huì)有得呢？凡是都是相對(duì)的，有付出就一定會(huì)有收獲！
面對(duì)老師的一番自述，大家油然而生一股敬佩之情，老師，你多么偉大啊！
老師講起了小時(shí)候的一些有趣的事情，老師幽默風(fēng)趣地說：“我小學(xué)二年級(jí)便學(xué)會(huì)了拆自行車和組裝自行車，如果有必要的話，你們也可以拿一輛自行車親手試一試。”
“真的要這樣嗎？”有些同學(xué)好奇地說。
“當(dāng)然可以，如果你們覺得紙上談兵不好，就親自試一試，我想這會(huì)更有效。”老師溫和地說。
“太好了，可以自己修自行車了。”同學(xué)們按捺不住喜悅的心情，大聲地說。
老師會(huì)心地笑了。
老師講了許許多多他童真中有趣的事情，并總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。從老師的話語中，我明白學(xué)會(huì)一門手藝很重要，還有我要向老師一樣擁有一個(gè)豐富多彩的人生，每天都充滿色彩。
這是一堂有意義的課！
意義非凡的課作文 10
我嘛，一是個(gè)非常懶，不幫助他人，做事沒有耐心的人。但那一次，我對(duì)自己最滿意。
我嘛，一向?qū)ψ鳂I(yè)總是完成任務(wù)似的，所以老師對(duì)我的評(píng)價(jià)一向不是很高。但是，那次，我對(duì)自己最滿意。
那天，風(fēng)和日麗的，我和每天一樣，背著一個(gè)書包獨(dú)自上學(xué)。叮當(dāng)叮當(dāng)，上課了，這節(jié)是語文課，老師精神抖擻的進(jìn)教室，行完禮儀之后，老師就開始上課，突然講到這，黑板上出現(xiàn)了這兩個(gè)字，紅和虹，同學(xué)一看，都說非常容易，讀著讀著，越讀也不對(duì)勁，最后老師說：中國(guó)文字博大精深，里面的深層哲理是讓我們一生都難以摸透的。后來，老師說：為了讓我們更加的了解中國(guó)的文字，要不我們做一次這種活動(dòng)，每組都去找一些同音異義字來，分成四組，明天我們看哪個(gè)組最棒，哪個(gè)學(xué)生最好。班上一陣吵聲，叮當(dāng)叮當(dāng)，下課了，同學(xué)都在議論此事，一會(huì)兒聽到你是語文課代表，這組就靠你了，一會(huì)兒又聽到你語文好，這組就看你了，總說紛紛，都需要這次本組能戰(zhàn)勝。
叮當(dāng)···老師高興而又充滿希望的走進(jìn)教室，說道：這節(jié)課我們進(jìn)行昨天的比賽，全班一陣掌聲，一組接一組，情況并不樂觀，大部分都是完成任務(wù)，隨便寫了一點(diǎn)，終于輪到我們這組了，我們這組推薦了一位語文尖子代表，她也說了不過幾個(gè)字而已，輪組快輪完了，老師說道：還有誰嗎？我膽怯的拿出了一本本子，打開，想舉手又不敢舉，一不小心被同桌看到了，她連忙說道：這有，老師請(qǐng)我講了，我講了好多，最后老師公布,我們這組勝利了。大家都熱烈的.鼓掌。那天，我對(duì)自己最滿意。
下完課，大家都紛紛來恭喜我，我一向都不是這么認(rèn)真的學(xué)生，只不過，這次，不知道為什么，老師布置的那晚我越做越有勁，從此以后，同學(xué)們?cè)僖矝]把我當(dāng)差生看了，都樂意與我討論作業(yè)，一起玩。
從此以后，我對(duì)學(xué)習(xí)越來越熱愛了，就這樣，我每天快樂的學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)是如此的快樂啊！
意義非凡的課作文 11
我永遠(yuǎn)忘不了那堂品德課，那堂給了我一生最重要啟示的品德課。那堂課，我明白了……
一堂十分平常的品德課開始了，老師卻沒有直接讓我們翻開課本，而是先問了我們兩個(gè)問題：“指鹿為馬、掩耳盜鈴是什么意思？”我們輕而易舉地做出了回答。我們正好奇老師今天為什么問這樣的問題時(shí)，沒想到，老師說的是這樣一件讓我們刻骨銘心的事：早上，老師照著王安祎的作業(yè)答案給我們對(duì)作業(yè)答案，結(jié)果有一題王安祎算錯(cuò)了，應(yīng)該是90.9，而老師讀的答案是王安祎算錯(cuò)的99.9。改錯(cuò)時(shí)，幾乎所有的同學(xué)都改成99.9，有的甚至原來算對(duì)了也不加思索的改成了99.9。老師十分惱火，練習(xí)冊(cè)發(fā)下來了，老師說答案是99.9的同學(xué)站起來。我們都緊張兮兮的，我想：我改錯(cuò)還沒不認(rèn)真，應(yīng)該仔細(xì)思考、仔細(xì)算了吧！我緩慢地、小心翼翼地翻開練習(xí)冊(cè)，天啊！幸好幸好，我做對(duì)了！我一看，全班站起一大片，其中甚至還有小組長(zhǎng)。我大吃一驚地看著這慘不忍睹的場(chǎng)面，我們都以為老師一定會(huì)大發(fā)雷霆的，但是，意想不到的是，老師后面說的那番話讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)淚流滿面。老師語重心長(zhǎng)的對(duì)我們說：“我每天苦口婆心地為你們講課，要的是你們到底會(huì)還是不會(huì)，改錯(cuò)的目的并不是只抄一個(gè)答案，而是會(huì)做這種類型的題了。光改個(gè)答案應(yīng)付老師，其實(shí)是應(yīng)付自己。我認(rèn)認(rèn)真真地將每個(gè)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行批改，而我沒想到，我批的`卻是一份份虛偽啊……”這時(shí)，老師的鼻子紅了，淚水奪眶而出。同學(xué)們也都淚流滿面了，是因?yàn)閮?nèi)疚，是因?yàn)榛诤蓿芏嗪芏唷?/p>
這堂品德課，我們雖然沒有學(xué)到具體的知識(shí)，但是讓我懂得了最重要的道理：學(xué)習(xí)并不是為老師家長(zhǎng)學(xué)的，而是為自己學(xué)的！欺騙別人就等于欺騙自己！這堂意義非凡的品德課，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
意義非凡的課作文 12
星期一上午，潘老師告訴我們語文課改上美術(shù)公開課。聽到這個(gè)好消息，我立刻高興地歡呼起來：“耶，上我最愛的美術(shù)課啰，么么噠！”
我們排著隊(duì)來到了一樓的陶藝室。進(jìn)入陶藝室，我左看看右看看，既興奮又好奇：這節(jié)課會(huì)上什么內(nèi)容呢？這時(shí)皇甫老師告訴我們這節(jié)課上泥活字印刷。泥活字印刷？聽起來還蠻好玩的，我心里充滿了期待。
師生問好后，開始上課了。皇甫老師笑瞇瞇地問我們：“你們知道活字印刷術(shù)嗎？它可是我國(guó)的四大發(fā)明之一呢！今天我們就來做一個(gè)活字。”皇甫老師一邊說，一邊打開視頻，讓我們?yōu)g覽一些有關(guān)活字印刷的知識(shí)和圖片，我們大開了眼界。
瀏覽好，皇甫老師就親自給我們示范了“鏟”和“印”的過程，老師嫻熟的`鏟刻技藝讓同學(xué)們佩服的五體投地，無不嘖嘖稱贊。
皇甫老師給我們示范完后，對(duì)我們說：“在你們的桌子下面有小刻刀，毛筆，刷子，還有一些上面寫有毛筆字的陶泥塊，現(xiàn)在你們自己動(dòng)手雕刻吧。”
終于等到我們親自動(dòng)手的時(shí)刻了。我摩拳擦掌，自信滿滿。因?yàn)榍懊嬲J(rèn)真地看了老師的示范，制作泥活字的工序我都知道了，于是我拿起小刻刀就唰唰唰地刻起了“農(nóng)”字來。一開始我還挺順利的，便以為刻泥字很簡(jiǎn)單。可是，當(dāng)我刻了幾刀后，我才發(fā)現(xiàn)刻字并不容易。小刻刀在我手上像不聽使喚似的，不是用力過猛，差點(diǎn)把自己的手戳到了，就是把“農(nóng)”字的筆畫也給刻掉了，還老把泥鏟的飛濺起來。皇甫老師看我一頭霧水，就過來告訴我：“你把刻刀往外刻就不會(huì)刻到字了。”我按老師教的方法試了試，果然好刻多了，找到竅門后，我越刻越好了。
大約20分鐘后，一個(gè)“農(nóng)”泥活字終于被我刻好了，雖然過程有點(diǎn)曲折，但終究成功了。耶！我心里充滿了小小的成就感。
多么有意義的一節(jié)美術(shù)課！這節(jié)課我不僅了解了活字印刷的知識(shí)，還親身體驗(yàn)了一回活字印刷的過程，從中還懂得了一個(gè)道理：想要學(xué)會(huì)一門技藝真不是那么簡(jiǎn)單的。
意義非凡的課作文 13
“叮鈴鈴”上課鈴響了，原本普普通通的鈴聲今天聽起來卻是格外的不悅耳，因?yàn)檫@是小學(xué)畢業(yè)前最后的一節(jié)課了，以往嘻嘻哈哈的同學(xué)們都是滿臉悲傷，邁著緩慢的步代進(jìn)入數(shù)室，一言不發(fā)的坐在散室里，等待著每天都會(huì)出現(xiàn)在班級(jí)門口的那一抹倩影。
“同學(xué)們好啊”，今天是最后一節(jié)課了，六年的時(shí)間過得真快，一眨眼你們就長(zhǎng)大了，從原來的小豆丁們，長(zhǎng)得現(xiàn)在都快超過我了呀!好了，你們趕緊復(fù)習(xí)吧!我再好好看看你們，到你們畢業(yè)以后我還能記得你們。”與以往一樣眉飛眼笑的笑容里，卻讓人品出幾分強(qiáng)顏歡笑的感覺。
以往上課會(huì)說小話的同學(xué)都默契地閉上了嘴，一言不發(fā)地看向老師，漸漸的淚水模糊了我們的視線，在淚水落下的那一刻，我清晰的看到老師的眼眶迅速紅了起來，淚水也蓄滿了眼眶，卻依然含淚道：“你們哭什么呀，只是畢業(yè)，又不是不能見了，我還等著你們以后拿著你們的錄取通知書來看我呢，好了，都別哭了，你們不會(huì)有了新老師就不會(huì)來看我了吧?”我們知道她在打趣我們偏回道：“嗯，不來了”這一句讓我們破涕為笑。
畢業(yè)之前，水龍頭嗶嘩的流水，總有好心的同學(xué)去關(guān)上;時(shí)間卻是關(guān)不住的，你想關(guān)住它，讓它停備在這一刻，可它就是停不住，時(shí)間是不等人的，怕什么來什么，同學(xué)們以往最喜歡的`鈴聲這時(shí)候聽起來卻刺耳極了，此刻同學(xué)們最不想聽的就是這個(gè)下課鈴了，同學(xué)們是想再多復(fù)習(xí)一會(huì)嗎?不，不是，他們只是想留住他們的老師和同學(xué)們，讓他們?cè)俣嗔粢粫?huì)兒，就一會(huì)兒。老師終于開口了：“是時(shí)候下樓拍照了。”可是還是有同學(xué)在座位上，直到老師反復(fù)催促，才依依不舍的離來，到了下面還是有許多麻煩，有的同學(xué)要系鞋帶，有的想去衛(wèi)生間，其實(shí)都是想把老師留下來，不想過早的照下照片，各自離開。但攝影師還是按下了快門。
最后的一節(jié)課第一次讓我感受到了不舍的感覺，最后的一堂好課，教會(huì)了我不舍的感覺。
意義非凡的課作文 14
我們時(shí)代4年級(jí)的大多數(shù)同學(xué)都參加了為期4個(gè)半天的生存訓(xùn)練。
“要想學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，首先要認(rèn)識(shí)各種存在和潛在的危險(xiǎn)。危險(xiǎn)分成兩大類，一類是看得見的危險(xiǎn)，一類是看不見的危險(xiǎn)。”上城區(qū)生存教育基地的老師在第一堂課上就開門見山地告訴我們危險(xiǎn)無處不在。在生存訓(xùn)練課堂上，老師用心做了ppt，分三個(gè)大篇章給我們講解、灌輸安全知識(shí)——“防范篇”、“逃生篇”、“救援篇”。
從中我學(xué)到了“掙脫術(shù)”——利用轉(zhuǎn)腕法向?qū)Ψ降淖笫帜粗阜较蛐D(zhuǎn)，或是先用推擊法把對(duì)方的一只手推開，然后再用手肘力量撞擊對(duì)方的手腕以成功掙脫。這教會(huì)我們?cè)谖＜钡?情況下如何成功掙脫壞人自救；
我還學(xué)到很多其他的逃生本領(lǐng)。如繩結(jié)：有半結(jié)（也叫活結(jié)）、有八字結(jié)、有漁人結(jié)、雙平結(jié)。我最感興趣的是八字結(jié)，危險(xiǎn)時(shí)刻，可以在床單或被子上打八字結(jié)，抓住這些結(jié)，順著窗外往下爬，就可以順利脫險(xiǎn)。學(xué)習(xí)到山洪、泥石流來了要往山的兩側(cè)逃生、洪水來了要往高處逃生；地震來了要學(xué)會(huì)找到生命三角保護(hù)好自己并等待救援。
從中我還了解了CPR心肺復(fù)蘇術(shù)，人工呼吸等急救方法；老師還演示了火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何正確使用滅火器救援。
逃生篇中我最感興趣的是有關(guān)“內(nèi)輪差”的問題。一開始，我不知道什么是“內(nèi)輪差”，老師先通過一段視頻，讓我們大致的了解一下內(nèi)輪差。還告訴我們，大客車的內(nèi)輪差一般是2米左右，小客車的內(nèi)輪差一般0.6米左右，所以過馬路的時(shí)候，我們不要太靠近大客車，因?yàn)楹芸赡芟褚曨l中的紙箱一樣被壓扁。災(zāi)害逃生的方法很多，一個(gè)個(gè)看似簡(jiǎn)單的方法，在災(zāi)難來臨的千鈞一發(fā)之際，就可以挽救人們的性命，把損失降到最低。
生存訓(xùn)練課程很短暫，短暫的時(shí)間里，我們學(xué)到了一輩子受用的知識(shí)與技能。這次生存訓(xùn)練是非常有意義的活動(dòng)。
意義非凡的課作文 15
你們都應(yīng)該見過橋吧！鐵橋、石橋和木橋都是大家最常見的橋，但是你們有做過紙橋和見過紙橋嗎？下面，就讓我給大家說一說我在做紙橋時(shí)的經(jīng)歷吧！
剛放完國(guó)慶節(jié)后的第一天，我們上了一節(jié)十分有意義的科學(xué)課。那節(jié)科學(xué)課，老師叫我們用報(bào)紙、雙面膠、透明膠等工具造一座能放下一張椅子而不倒的紙橋。我心想：造一座紙橋并不難，可那座紙橋要放下一張椅子，那可就不容易了。我沉思了一會(huì)兒，突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想到了辦法。不一會(huì)兒的功夫，我就把工作分配完了。我嚴(yán)肅地跟他們說：“你們的工作只能最好，不能最差，知道了嗎！”組員們異口同聲地說：“知道了！”話音剛落，我們便開始工作。
眼看紙橋就要完成了，可是，問題出現(xiàn)了。橋底的柱子長(zhǎng)短不一，我想了一會(huì)兒，決定選一條較短的柱子做樣本。比它長(zhǎng)的.柱子就剪掉一些，比它短的就用一些紙把它貼上去，這樣一來，長(zhǎng)短不一的問題就解決了。正當(dāng)我們把椅子放上去時(shí)，問題又出現(xiàn)了。組員們都在問：“現(xiàn)在怎么辦呀？”我想了一想，決定在原來柱子數(shù)量的基礎(chǔ)上再加多一倍的堅(jiān)硬柱子。
我們努力地做著，做完后我們便用雙面膠貼上去。正當(dāng)我們?cè)僖淮伟岩巫臃派先r(shí)，問題也再一次出現(xiàn)了。這一次的問題是，柱子經(jīng)常左擺右擺，無法固定位置。我們想來想去也想不到辦法。最后，我看了一下小敏她們那個(gè)組。她們用透明膠把柱子全部貼在一起，我們照著她們的辦法去做，果然成功了。我們興高采烈地說：“好啊！終于大功告成了。”我和我的組員都十分高興。
你看了我做紙橋時(shí)的經(jīng)歷，有沒有興趣自己也造一座紙橋呢？有的話，自己也來造一座屬于自己的紙橋吧！雖然我離我的目標(biāo)還十分遙遠(yuǎn)，但是我會(huì)不斷努力，直到能造出一座能站人的紙橋?yàn)橹埂５谶@路上，我們一定要學(xué)會(huì)觀察，觀察別人的作法，及以后用在自己的作品上。
意義非凡的課作文 16
“丁零零……”上課了。老師一進(jìn)教室，一言不發(fā)，先在黑板上畫起畫來。咦，今天老師的葫蘆里到底賣的什么藥啊？看她幾筆一勾，一頭可愛的小豬出現(xiàn)了。不對(duì)，它的鼻子哪里去了？老師怎么不畫了？我們正一頭霧水，夏汀叫了起來：“哦，貼鼻子！”“猜對(duì)了。同學(xué)們，這節(jié)課我們就來玩?zhèn)�貼鼻子的游戲。”老師笑吟吟地?fù)P了揚(yáng)手里的“豬鼻子”。
游戲開始了，老師讓夏汀先來。老師用布條蒙上了夏汀的眼睛，讓她在原地轉(zhuǎn)了三個(gè)圈。只見她邊摸著空氣，邊一搖一晃地慢慢走著，我們的心也跟著她的腳步緊張起來。她走了老半天才走到黑板前，摸了摸黑板，隨手就把“鼻子”貼了上去。“哈哈！”我們都忍不住大笑起來。夏汀一把扯下布條，一看，自己也尷尬地笑了。原來，她把“鼻子”貼到了小豬的嘴角邊。
“下面，我們改變一下游戲方法，請(qǐng)一組同學(xué)合作。”我們爭(zhēng)先恐后地舉手。非常幸運(yùn)，我和同桌被選上了。我們商定：我來貼，他指揮。
我的眼睛被蒙上了，眼前一片黑暗，心里有點(diǎn)忐忑不安。同桌的聲音卻很鎮(zhèn)定：“陶陶，向前走吧。”我小心翼翼地挪動(dòng)腳步，同桌大大咧咧的'聲音又在耳邊響起：“沒事，大膽走。”我的心放下來不少。“到了，停。”終于來到黑板前了，我舉著手里的“鼻子”不知該往哪兒放。“陶陶，往左一點(diǎn)，再往左一點(diǎn)。哎，停，別貼，往下一點(diǎn)，再下來一點(diǎn)點(diǎn)。好，貼。”我聽著同桌的指揮，心里一點(diǎn)都不緊張了。“鼻子”一貼，扯下布條一看，“哇，貼準(zhǔn)嘍！”我拉著同桌的手，高興得蹦了起來……
“同學(xué)們，今天你們快樂嗎？”老師問我們。我們大聲回答：“快樂——”“那你們從游戲當(dāng)中感受到了什么意義嗎？”老師這一問，剛才還是熱火朝天的快樂課堂一下子靜了下來。是啊，這個(gè)游戲有什么意義呢？
我明白了：這不僅僅是一次游戲活動(dòng)，更是一次教育，告訴我們團(tuán)結(jié)與友誼的重要！想到這里，我舉起了手……
意義非凡的課作文 17
今天，黑板上多了一個(gè)小娃娃，她可膽小啦，張開一只眼睛，還有一只眼睛卻瞇成了一條縫，好象眼睛里進(jìn)了沙子。
在游戲開始之前，老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則：先請(qǐng)一位小朋友把她的眼睛蒙上，接著把他領(lǐng)到黑板前，讓他轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)好以后，就可以貼鼻子了。
游戲開始了，原來鴉雀無聲的教室立刻變得熱鬧非凡。最引人注目的選手要算天地小學(xué)三（1）班的來嘉瑜了。當(dāng)蒙上眼睛的時(shí)候，她很平靜，可轉(zhuǎn)圈的時(shí)候，卻特意轉(zhuǎn)得慢了一點(diǎn)兒，這也是一種方法哦！
最精彩的現(xiàn)在才開始呢！她一開始貼，我們下面就喊，這時(shí)的來嘉瑜，就顯得有些手足無措了。一會(huì)兒往左，一會(huì)兒往右，也許是來嘉瑜太興奮了，老是往左走，難道她要走到窗口，把鼻子給扔了？可我太天真了，下面的幾個(gè)同學(xué)正在給她指點(diǎn)方向：上、下、左、右，沒過幾秒鐘，來嘉瑜就找到了大致的.方位。我大吃一驚，心想：難道她有透視眼？可后面呢，臺(tái)下的小朋友似乎沒有剛開始有勁了，只顧得笑，有的笑得前俯后仰，有的得意忘形，還有的擠眉弄眼的，樣子怪怪的。我呢，正等著看好戲，時(shí)不時(shí)捧腹大笑。猶豫半天的來嘉瑜，終于下了決心，選定了方位，慢慢地移動(dòng)著，突然，不動(dòng)了。“好了嗎？”鄭老師問。“嗯！”來嘉瑜點(diǎn)了點(diǎn)頭。聽了，我們更加歡呼雀躍，特別是我，最好她錯(cuò)了！迫不及待的來嘉瑜解開了圍巾。這時(shí)，她自己也仿佛氣得說不出話來，可來嘉瑜還是很膽大的女孩子，鄭老師問她緊張不緊張，她還支支吾吾地說：“不緊張”聽了這句話，我想，我一定要告別膽小，直得我學(xué)習(xí)的還有李青陽，他一上臺(tái)，便毫不猶豫地貼了上去，一副胸有成竹的樣子，結(jié)果還真貼對(duì)了。
這節(jié)別開生面的課，不僅獻(xiàn)給我了歡樂，還給我增加了知識(shí)：做人要勇敢，要學(xué)會(huì)平心靜氣。
意義非凡的課作文 18
今天，我去上書法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書法課。快下課的時(shí)候，老師把我們都叫到了一起，發(fā)給我們一本他自己剛剛編印完成的書——“國(guó)學(xué)精粹。顏體百字過關(guān)”。這又是一本老師花費(fèi)大量心血親自編寫的好書，里面有百字范字講解，有點(diǎn)畫變化的不同寫法，還有老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的闡述和小朋友們學(xué)書過程中的感悟和想法。
老師還跟我們打了個(gè)很形象的比喻。他說想要學(xué)好書法，就應(yīng)該先“上路”，在路途中先要做好思想準(zhǔn)備，作好付出努力的準(zhǔn)備。才能做第二步——“入門”，想要入門要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點(diǎn)畫的書寫，只有練好基本點(diǎn)畫才能搭一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，并在字中加以應(yīng)用。兩步都進(jìn)大門了，接下來就應(yīng)該“登堂”了。所謂的“登堂”，就是可以正式地開始學(xué)習(xí)書法了，由簡(jiǎn)單的字體到復(fù)雜的字體，從楷書到行、隸、篆等，反復(fù)練習(xí)、臨摹，當(dāng)學(xué)會(huì)了自己看貼，自己感悟，并書寫水平不斷提高時(shí)，便可以“入室”了。“入室”就是走進(jìn)房間中，我們?cè)诜块g中就應(yīng)該更提高要求要寫出自己所寫字體的個(gè)性，或還可以獨(dú)創(chuàng)一體。若真達(dá)到這樣的`水平，那就是“大師”了。
我覺得老師的話真是太形象了。最后老師向我們提出了四個(gè)要求。
第一，最重要的是態(tài)度，態(tài)度要求端正，要有耐心地認(rèn)真地練習(xí)；
第二，每天都要練習(xí)，一天不練等于三天白練，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；
第三，臨貼要仔細(xì)，學(xué)習(xí)書法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點(diǎn)：要學(xué)會(huì)看，仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)還要多動(dòng)腦筋；第四，就是寫得少但要寫得好，不看字貼亂寫就是錯(cuò)誤的重復(fù)，是沒有效果的，馬虎書寫百個(gè)，不如認(rèn)真寫一個(gè)。我相信只要根據(jù)老師提的四個(gè)要求，練好書法的夢(mèng)想，一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
意義非凡的課作文 19
前幾天的美術(shù)課上，我們用手工泥制作了壺。同學(xué)們都興趣盎然，讓我們來看看我們做的壺吧！
我拿出兩張報(bào)紙，墊在桌子上，我將手工泥拿了出來，切出了一大塊泥。我先把其中的一部分揉成一個(gè)團(tuán)，再把中間挖空，壓平，細(xì)致的把它搞的非常光滑。我又在我準(zhǔn)備安壺嘴的地方挖出一個(gè)洞，還把安壺把的地方用手指按出兩個(gè)上下排列的凹進(jìn)去的洞。然后，我拿出尖頭的工具，在壺的外壁上刻上了一些簡(jiǎn)單的`圖案。接著，我開始制作壺嘴和壺把，我先用一小塊泥搓成恰到好處的壺嘴形，再在中間輕輕地挖出一個(gè)小細(xì)孔，完成了壺嘴，再把它安在壺身上那個(gè)洞中。后來，我又撮出一條適合作為壺把的桿子，并把它彎起，小心翼翼地安在壺身上。最后，我開始制作壺蓋，我拿出一塊泥，把它按成圓餅狀，再把一圈邊弄光滑，在蓋子中心用手指按出一個(gè)凹進(jìn)去的洞。然后，我拿出很小的一塊泥，搓成一個(gè)小圓球，安在蓋子中心，我又在壺蓋上刻了些花紋，壺蓋也做好啦！就這樣，一個(gè)壺的基本形狀就做完啦！
我的壺做完了，雖然并不是非常的漂亮、完美，但是，這是用我自己的汗水換來的呀，非常有欣慰感！我抬頭看了看其它同學(xué)的壺，我發(fā)現(xiàn)，張欣然的做的挺不錯(cuò)的，又細(xì)致，又美觀。然而丁嘉潔的壺非常有創(chuàng)意，一根類似繩子的東西如一條龍似的攀沿在壺壁上。而湯遠(yuǎn)鵬卻做出了一個(gè)超迷你版的小壺，大約只有我們?nèi)种傅膶挾龋覀內(nèi)嗤瑢W(xué)都被他搞得捧腹大笑呢！
上一節(jié)泥塑課真是有意義！既學(xué)到了東西，又開開心心的好好顯示了一番自己的手藝呢！
意義非凡的課作文 20
今天是我上乒乓球課的第一天，早上我6:30就起床了，因?yàn)閶寢尣蛔屛掖蚱古仪颍?jīng)過我軟硬兼施，媽媽終于同意了，今天能夠上課，別提多高興了。
我喜歡打乒乓球是因?yàn)榇蚱古仪虿坏梢藻憻捝眢w，還可以和小伙伴一起雙打，切磋一下球技取長(zhǎng)補(bǔ)短。
今天上午我剛到球館就自己先練了一會(huì)兒，因?yàn)橐荒甓紱]有打乒乓球了，還真有點(diǎn)生疏，我一邊練一邊想，今天誰會(huì)和我對(duì)打呢？我正想著，走過來一位教練，只見她長(zhǎng)得胖胖的，帶著一臉的嚴(yán)肅表情，她說，同學(xué)們，今天我們的暑假班就正式開始了，我們今天有好多同學(xué)都是新來的，當(dāng)然也有一部分我們的老同學(xué)。現(xiàn)在我講一下我們今天的規(guī)矩，先練習(xí)10分鐘左右，然后開始對(duì)打，三局兩勝，看誰是今天的冠軍得主。
今天和我比賽的是一個(gè)乒乓球館里的高手，他打乒乓球可好了，還沒開始我就害怕了，我想我這水平怎么敢在關(guān)公面前耍大刀，可是也不能認(rèn)輸呀!打吧！前兩局我們一比一平，我心里有底了，心想高手也不過如此，我腦子一高興就開始開小差了，正想著，只見乒乓球球就飛了過來，我趕緊跑過去接，不知道為什么腳下像踩到了什么，一下子就摔倒了，哎，球也沒接到，還把腳扭了一下，只見他趕緊跑過來，扶著我說，怎么樣？要緊嗎？用去醫(yī)院?jiǎn)幔克贿B串的問，他說，都是我不好，這次比賽我不應(yīng)該把球打的那么遠(yuǎn)，對(duì)不起！我說，沒事，你看我不是好好的嗎，都是我自己不小心，不是你的.事，你別難過，我倆還是好朋友。
這時(shí)教練走過來對(duì)我倆說，在比賽場(chǎng)上，友誼第一，比賽第二在我們這里得到了很好的驗(yàn)證，我們要向這倆位同學(xué)學(xué)習(xí)。乒乓球的第一節(jié)課雖然我的比賽輸了，但我得到了一個(gè)好朋友，因?yàn)槲叶昧嗽诒荣悎?chǎng)上友誼比成績(jī)更重要。
意義非凡的課作文 21
今天，美術(shù)課上張老師讓我們每個(gè)小組架一座紙橋，架紙橋？同學(xué)們聽到后頓時(shí)目瞪口呆。接著張老師又笑瞇瞇地說：“不光要架紙橋，紙橋還要能撐起一本書的重量。”張老師的話剛一落下，教室里一下子炸開了鍋，同學(xué)們面面相覷、議論紛紛，這件事根本就不可能完成呀！
張老師把我和小天分為一組，并給了我們?nèi)龔埌准垺Ｎ覀兪紫扔懻撨@座橋是拱形的、還是平的。我說：“你看！周圍的同學(xué)都做拱形的，咱們搞點(diǎn)特殊的做平的吧。”接著我們又討論橋墩的形狀，我提議采用圓形的橋墩，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)很多的橋墩都選用圓形的`。而且用紙做圓形的橋墩更容易，紙卷的層數(shù)越多承受力就越大。然后我們開始分工制作，我負(fù)責(zé)做橋墩，小天負(fù)責(zé)做橋面。我從一張白紙上撕下三張長(zhǎng)十厘米、寬五厘米的紙條，我把紙條卷成五厘米長(zhǎng)、一厘米粗的圓柱體，這三個(gè)圓柱體就是橋墩。同時(shí)，小天也做好了橋面。我們開始第一次架橋，我把書放到橋面上剛松開手橋就塌了，架橋失敗了。張老師走過來說：“做的很好，要是橋墩再多些就好了。”我聽了張老師的話后又做了三個(gè)橋墩。我們又一次開始架橋，我把書小心翼翼地放在橋上，然后膽戰(zhàn)心驚地把手從書上抽了出來。小天在旁邊屏氣凝神、目不轉(zhuǎn)睛地盯著橋面上的書。結(jié)果紙橋紋絲不動(dòng)，我們成功啦！
通過這節(jié)課我受益匪淺。我不僅學(xué)會(huì)了支撐的知識(shí)，也懂得了合作的力量。
意義非凡的課作文 22
周四，品德老師給我們布置了一項(xiàng)特別的作業(yè)——幾個(gè)同學(xué)協(xié)作繪制一張我們居住小區(qū)的地圖。
周六下午四點(diǎn)，我們小組四人準(zhǔn)點(diǎn)來到了在金尚小區(qū)的中央廣場(chǎng)。圍著小區(qū)走了兩圈，我們左看看路牌、右瞧瞧標(biāo)識(shí)，大家心里都知道了大致的方位，但不知道如何下手來繪地圖？正當(dāng)我們愁眉不展時(shí)，我忽然想起這學(xué)期數(shù)學(xué)老師教了我們的繪制簡(jiǎn)單地圖的方法：上北下南，左西右東。于是，我先在紙中心畫了一個(gè)圓圈代表中央廣場(chǎng)的`中心點(diǎn)，寫上“廣場(chǎng)”。然后畫上一個(gè)十字路形，標(biāo)上“東、南、西、北”四個(gè)門。這時(shí)王偉銘提醒說：“我觀察到了，西門對(duì)著金尚路，東門對(duì)著金泰路，南門對(duì)著金盛路，北門對(duì)著金昌路。”我趕緊把這些路段標(biāo)識(shí)上。記得曾聽爸爸說過，金尚小區(qū)的居民樓名稱是按“國(guó)、泰、民、安”四字含義標(biāo)識(shí)的。一對(duì)照，我發(fā)現(xiàn)，小區(qū)的西北方向是金國(guó)里，西南方向是金民里，東北方向是金泰里，東南方向是金安里。我又一一在紙上標(biāo)注好。接著，思齊在地圖的中央靠東北的方向標(biāo)上了“齊安門診”，在北面標(biāo)上了“秀德幼兒園”；雨衡在東門位置標(biāo)上了“金尚中學(xué)”，東南方向靠近中央廣場(chǎng)的位置標(biāo)上“呂玲幼兒園”，西北方向靠近中央又標(biāo)上“超市”。最后，我們異口同聲地說：“我們的金尚小學(xué)在小區(qū)的西南角上呢！”
爸爸看了我們的地圖，豎起大拇指說：“不錯(cuò)，一目了然。”我們?cè)诘貓D上開心地簽上了自己的大名。
這堂實(shí)踐課讓我們把從書本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了實(shí)際的生活當(dāng)中，同時(shí)我還感受到了朋友間協(xié)作的力量和愉快，真是一堂有意義的實(shí)踐課啊！
意義非凡的課作文 23
這是一節(jié)讓男女心血來潮的體育課，也是一節(jié)有意義的體育課。
踢足球，不是普通的踢球，而是跨越男女，比球技的'球賽，我異常激動(dòng)。
開始踢球了，不說廢話，男女各為一組，比賽球技，增進(jìn)友誼。
余成炫一個(gè)大腳，飛踢出去，飛得又高又遠(yuǎn)，好似一顆即將墜落的小行星，劃破天空，直直落在地上，彈了幾下，最終平靜下來。過了一會(huì)，所有的人飛奔過去，爭(zhēng)著這個(gè)“寶球”滾來滾去，我一個(gè)飛鏟從中鏟斷，過球帶人，直奔敵方“大本營(yíng)”，敵方見勢(shì)不妙，蜂擁朝我奔來，我靈機(jī)一動(dòng)，傳球給最近的戚瀟威，他過五關(guān)，斬六將，進(jìn)一球！“耶，戚瀟威真棒。大家都在表揚(yáng)他，可不知哪位同學(xué)竟然無意絆倒我，摔了個(gè)狗啃泥，我站起來，搖搖晃晃，把頭一甩，對(duì)自己說：“加油！勝利就在前方，不能放棄。”我堅(jiān)強(qiáng)地站起來，摸摸手，繼續(xù)與隊(duì)友們并肩作戰(zhàn)，雖然受了重創(chuàng)，但我還是選擇堅(jiān)持。
只見球落在女生的防區(qū)，便帶著球拼命往前沖，人算不如天算，陳浩剛好等著，一不小心就被他給奪走了。本是同根生，相煎何太急。哎！我只好默默地為他祈禱，只見他左閃右閃，躲避女生的搶球行為，可謂是我班一大“球星”，在站場(chǎng)上秀著風(fēng)姿。
女生似乎也不服輸，于是奮起直追，為了追平比分，不惜讓所有的戰(zhàn)士包圍，敵不勝眾，球被她們搶了，我們不斷地?fù)屒颉㈢P球、開大腳，還是沒有進(jìn)一球，啊！出線了。女生高呼，男生隊(duì)唉聲嘆氣，這可謂是人心惶惶。就在這千鈞一發(fā)之際，下課鈴聲響了。1：0，我們男生險(xiǎn)勝。
操場(chǎng)上頓時(shí)歡呼起來……
意義非凡的課作文 24
今天是星期五，我們第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課。上課了，只見莫老師拿著一疊長(zhǎng)方形的白紙發(fā)給我們。他首先要我們把白紙做成一個(gè)無蓋的長(zhǎng)方體，同學(xué)們心靈手巧，很快知道把長(zhǎng)方形的四個(gè)角剪去，再把四條邊折疊起來就可以了！老師欣慰地笑了。
接著，老師又說：“怎樣才能做到不浪費(fèi)資源，又使面積更大呢？”這可把大家給難住了，同學(xué)們陷入沉思之中。突然，我們班的數(shù)學(xué)委員吳家銘靈機(jī)一動(dòng)，把這道題給破解了：先把三條邊折起來，再把兩個(gè)角兩個(gè)角粘到?jīng)]折起的那一邊，這樣既不浪費(fèi)資源，又能做出一個(gè)長(zhǎng)方體。老師說：“你真聰明。現(xiàn)在的容積是不是比原來的大了？”“對(duì)！”同學(xué)們似乎覺得這是最完美的長(zhǎng)方體了。
老師皺了眉頭繼續(xù)說：“大家有沒有考慮過還有比這個(gè)更完美的長(zhǎng)方體，我們還不能滿足，試一試！”這充滿趣味與智慧的問題使好奇心強(qiáng)的'同學(xué)再一次陷入沉思之中。同學(xué)們有的托著下巴認(rèn)真思索，有的拿著紙張折來折去，有的則四人小組討論起來。經(jīng)一番苦思冥想，最先想出來的是林啟杰同學(xué)。他說：“先把長(zhǎng)方形對(duì)折……”老師聽后夸獎(jiǎng)我們思維活躍，又叫我們說一說自己喜歡哪一種長(zhǎng)方體，為什么？同學(xué)們各抒己見，這時(shí)，溫偉桐說：“第三種的占地面積最小。”老師說：“溫偉桐的話提醒了大家，我們何嘗不去考慮占地面積呢？”…… 下課鈴響了，大家還在回味著剛才有趣的話題。
這堂數(shù)學(xué)課，使我懂得一個(gè)深刻的道理：“每個(gè)事物都沒有最完美的，只有越來越完美的。但是必須由我們親自去挖掘，雖然完美是求之不盡的，但是我們已有了挖掘與創(chuàng)新的那顆心！
意義非凡的課作文 25
今天，我去上書法課，宋老師又給我們上了一堂非常有意義的書法課。快下課的時(shí)候，老師把我們都叫到了一起，發(fā)給我們一本他自己剛剛編印完成的書——“國(guó)學(xué)精粹.顏體百字過關(guān)”。這又是一本老師花費(fèi)大量心血親自編寫的好書，里面有百字范字講解，有點(diǎn)畫變化的不同寫法，還有老師多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的闡述和小朋友們學(xué)書過程中的感悟和想法。
老師還跟我們打了個(gè)很形象的比喻。他說想要學(xué)好書法，就應(yīng)該先“上路”，在路途中先要做好思想準(zhǔn)備，作好付出努力的準(zhǔn)備。才能做第二步——“入門”，想要入門要做到兩步，其中一步就是提起筆練好基本點(diǎn)畫的書寫，只有練好基本點(diǎn)畫才能搭一個(gè)好的結(jié)構(gòu)，并在字中加以應(yīng)用。兩步都進(jìn)大門了，接下來就應(yīng)該“登堂”了。所謂的“登堂”，就是可以正式地開始學(xué)習(xí)書法了，由簡(jiǎn)單的字體到復(fù)雜的字體，從楷書到行、隸、篆等，反復(fù)練習(xí)、臨摹，當(dāng)學(xué)會(huì)了自己看貼，自己感悟，并書寫水平不斷提高時(shí)，便可以“入室”了。“入室”就是走進(jìn)房間中，我們?cè)诜块g中就應(yīng)該更提高要求要寫出自己所寫字體的個(gè)性，或還可以獨(dú)創(chuàng)一體。若真達(dá)到這樣的水平，那就是“大師”了。
我覺得老師的話真是太形象了。最后老師向我們提出了四個(gè)要求。第一，最重要的是態(tài)度，態(tài)度要求端正，要有耐心地認(rèn)真地練習(xí)；第二，每天都要練習(xí)，一天不練等于三天白練，學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈和學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣；第三，臨貼要仔細(xì)，學(xué)習(xí)書法要練筆法，不得馬虎，臨貼有三點(diǎn)：要學(xué)會(huì)看，仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)還要多動(dòng)腦筋；第四，就是寫得少但要寫得好，不看字貼亂寫就是錯(cuò)誤的重復(fù)，是沒有效果的，馬虎書寫百個(gè)，不如認(rèn)真寫一個(gè)。我相信只要根據(jù)老師提的四個(gè)要求，練好書法的夢(mèng)想，一定會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。
意義非凡的課作文 26
“今天，我們開個(gè)班干部評(píng)選會(huì)，怎么樣？”老師微笑著問大家。“好！”大家異口同聲地說。
“今天不是大家選，而是同學(xué)自己根據(jù)條件來推薦自己當(dāng)干部，如果大家都同意，就定下來了。”老師說。
老師拿粉筆不停地畫著：“大隊(duì)長(zhǎng)1名，正班長(zhǎng)1名，副班長(zhǎng)2名，學(xué)習(xí)委員……”
教室里靜得連根針掉在地上也能聽見，同學(xué)們心里七上八下，有的想：當(dāng)干部耽誤了學(xué)習(xí)怎么辦？有的想：不當(dāng)！我還要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)哩……王小龍登上講臺(tái)說：“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好，紀(jì)律也很差勁，可我決心改正，請(qǐng)?jiān)试S我當(dāng)個(gè)副班長(zhǎng)！”說罷，大家紛紛表示同意。
眨眼間，十多名同學(xué)當(dāng)上干部，而“老干部”始終沒有一個(gè)上臺(tái)，他們?cè)谙胧裁茨兀?/p>
終于，當(dāng)了一年班長(zhǎng)的譚真激動(dòng)地登上講臺(tái)，說：“我仍然愿意當(dāng)班長(zhǎng)，希望大家繼續(xù)幫助我，使我有更大的進(jìn)步！”“嘩……”一致通過。譚真含著淚花說：“謝謝大家！”
坐在一旁的老師說話了：“瞧瞧譚真，打破了‘老干部’的那種要面子的`沉默！”說罷，膘了我一眼。
我當(dāng)了3年大隊(duì)長(zhǎng)，是老師的得力助手，今天不上去是因?yàn)椤?/p>
老師似乎看透了我的心思，說：“早讀全由班長(zhǎng)管，大隊(duì)長(zhǎng)管紀(jì)律。”
我“騰”地站起來，走上講臺(tái)：“我能當(dāng)，我有3年經(jīng)驗(yàn)！”“嘩……”老師領(lǐng)頭鼓掌。接著，文體委員、小隊(duì)長(zhǎng)、科代表……一一選了出來。就這樣，自我推薦了一批中、小隊(duì)干部。
干部們站在講臺(tái)前，我代表他們向全體同學(xué)表示：今后凡事都要以身作則，不當(dāng)手電筒、雞毛撣子，只管別人，不嚴(yán)格要求自己。一定遵守紀(jì)律，給同學(xué)們做出榜樣。
老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說：“我送你們8個(gè)字：‘嚴(yán)于律己，言行一致！
在一片歡笑聲中，班會(huì)結(jié)束了。
意義非凡的課作文 27
“啪！啪！啪！”這是什么聲音？尋聲而來，是我們?cè)谏险n那，六個(gè)同學(xué)分成三組，在做課堂游戲呢！
六個(gè)同學(xué)，三男三女，每一組都有兩個(gè)氣球，一個(gè)人吹起來，另一個(gè)人把弄破。要吹的越大越好。老師開始發(fā)氣球了，每組一個(gè)大的一個(gè)小的。老師一聲“開始”，大家便馬上吹了起來。
包卓群和一個(gè)女生一組，另外一個(gè)女生吹，包卓群在那里看著，很著急的樣子。那個(gè)女生鼓著腮幫子，賣力的在吹。小的氣球很好吹，很快就吹好了。但是，交到包卓群手里的時(shí)候頓了一下，好像打不了結(jié)。包桌群想了想，想到了什么辦法，把氣球接過來，把扣子捏緊，再把另一頭使勁的轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)啊，過了好一會(huì)之后，包卓群停了下來。我挺緊張的，會(huì)不會(huì)松掉啊，要是松掉了就白費(fèi)努力了呢！還好，那頭已經(jīng)轉(zhuǎn)的很緊了，放手也不會(huì)松掉。我還在想著包卓群要怎樣把氣球弄破呢，就聽見“砰”的一聲。怎么回事？原來是包卓群把氣球放在腳底下踩爆了。我仔細(xì)看了看，碎片在哪里？不會(huì)飛到門那里了吧！第二個(gè)氣球她們吹起來有些賣力，好不容易吹好了，又不小心讓一些氣跑掉了，只好再繼續(xù)吹……
再看李文治那一組，很快，李文治已經(jīng)吹好一個(gè)氣球了。他把氣球打好結(jié)之后，卻犯規(guī)了——自己把氣球踩爆了。沒辦法，只好再吹一個(gè)，之前的努力白費(fèi)了。
李文治右邊的.洪月一組很是著急。包卓群已經(jīng)吹完一個(gè)了，但是洪月的搭檔卻一個(gè)氣球也沒有吹起來。只見他鼓起腮幫子，簡(jiǎn)直是不要命了的在吹，但是那個(gè)大的——也是最難吹的還是沒有什么變化。看著他們我心里都著急了：先吹小的呀！
最后，包卓群那組第一，李文治那組第二，洪月那組一個(gè)氣球也沒有弄破，最終失敗而歸。
一節(jié)課，就在游戲中結(jié)束了。
意義非凡的課作文 28
雙峰——可愛的家鄉(xiāng)。它鳥語花香，山清水秀，寒梅報(bào)春——大自然有聲有色，有情有意。雙峰——可愛的家鄉(xiāng)曾有過輝煌燦爛的歷史文化。今天，就由我當(dāng)一回導(dǎo)游，給你們介紹介紹雙峰燦爛的歷史文化吧！
首先映入眼簾的是遠(yuǎn)近聞名的進(jìn)士坊。據(jù)歷史記載，是一個(gè)叫羊永德的人在25歲考取進(jìn)士后，在這里建造了一座進(jìn)士坊，有120間古色古香的房子。羊永德出生在南宋時(shí)期，1094年考取進(jìn)士，他是我們雙峰鄉(xiāng)的第一個(gè)進(jìn)士，非常偉大。進(jìn)士坊的兩端鐫刻著引人矚目的牡丹花，上方還刻有金雞報(bào)曉，公雞用它那洪亮的聲音，叫醒了雙峰鄉(xiāng)的人們，讓人們?cè)缭绲钠鸫哺苫睢Ｓ疑戏竭�刻畫著栩栩如生的鴿子，它每天早上都在叫喚著雙峰鄉(xiāng)人民：“早上好，早上好，你們好呀！我是和平鴿子。”進(jìn)士坊是雙峰人民的驕傲，羊永德是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
接下來，我再帶你們?nèi)⒂^一下引人矚目的羊愔亭，站在羊愔亭前，首先看見的是兩只威武的雄獅，日日夜夜保衛(wèi)著羊愔公，看那兩只雄獅多忠誠(chéng)啊！再映入眼簾的'是羊愔亭中的兩幅大字“進(jìn)士名聲揚(yáng)四方，羊公偉業(yè)傳千古。”走進(jìn)羊愔亭，仰望亭的上方，旁邊有一朵丁香花，中間有兩條龍，兩龍戲珠，互不相讓。羊愔公手拿一個(gè)香菇，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，整潔的素衣，氣質(zhì)高雅。兩旁的柱子上正飛舞著四條龍，好似在玩耍，被羊愔公看見了，便裝作四條假龍玉立在柱子上。
雙峰鄉(xiāng)燦爛的歷史文化數(shù)不勝數(shù)，看也看不完，數(shù)也數(shù)不盡。有：碧玉輝煌的前院三層樓、代表和平的登科第，清德堂……說也說不完，可愛的雙峰鄉(xiāng)記載著幾百年來燦爛的歷史文化，難道不是嗎？
意義非凡的課作文 29
今天，上的作文課很特殊，要上一節(jié)"美術(shù)課"。我喜歡畫畫，因?yàn)槲疑线^課外美術(shù)班，所以畫得很好，今天又要露一手啦！但是，于老師對(duì)我們說，今天要兩只手同時(shí)畫。
老師開始請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)來畫。鄭玉麟被老師請(qǐng)上來畫畫，他要左手畫西瓜，右手畫房子，他慢吞吞地畫，但還是避免不了左手畫，右手又不由自主地"癱瘓"下來。再看結(jié)果，西瓜不像西瓜，房子不像房子，要不是他說出來他要畫什么，誰也不知道他畫的是什么。他的房子和西瓜，都處于抽象狀態(tài)，他的'西瓜好像是一個(gè)三更半夜喝得爛醉的酒醉漢。房子好像已經(jīng)經(jīng)歷過一次特大地震，搖搖欲墜。
難道兩只手同時(shí)畫畫真的就那么難嗎？我要試一試。我左手畫桃心，右手畫星星。我畫得快，但還是避免不了"老問題"——"癱瘓"。畫完后，桃心一點(diǎn)也不像，倒像個(gè)坑坑洼洼的小山坡。五角星還可以，但是五角星成了"四角星"。因?yàn)椋粋�(gè)角回家"睡覺"去啦！兩只手同時(shí)畫太難了，真不容易，平時(shí)的"小畫家"竟成了"畫盲"，把畫畫成了"四不像"。
為什么兩只手畫畫沒有一只手畫得好呢?是一心兩用了嗎？還是——于老師為我們做了解答：原來，我們都把集力集中在一只手上，所以畫得很好。上輔導(dǎo)班也是一樣，你喜歡哪一門課，你就專心地去掌握那門課，把精力集中在那門課上，要不然到頭來只是一無所成。
意義非凡的課作文 30
雙休日，爸媽帶我去逛超市。我甭提有多高興了！
超市里，貨架上擺滿了琳瑯滿目的商品。進(jìn)了超市，我東瞧瞧，西看看，眼睛都快看花了。日常生活用品貨架專列，我倒不感興趣，爸媽似乎挺關(guān)注的。于是，我就硬拽著爸媽的手，吵著要到食品貨架專列去逛逛。爸媽拿我沒辦法，就只好依我。各種各樣的袋裝食品，大袋小袋的，擺滿了貨架。除此之外，還特設(shè)了一些食品專柜來擺放散裝食品。看著，看著，平時(shí)愛吃零食的我就開始饞涎欲滴了。為了不出丑，我只好把口水往肚里吞咽。爸媽此時(shí)似乎看出了我的心思，就對(duì)我說：“你想吃什么，就挑什么！但不許挑多了，就幾樣！”爸媽話音剛落，我不知有多么高興，手腳頓時(shí)忙活開了。
沒過多久，我便揀好了幾樣我喜歡吃的食品，而后跟著爸媽到收銀臺(tái)付錢。沒等媽媽掏錢，爸爸主動(dòng)地掏出了錢包開始付錢。收銀員很快給我們所買的商品打好價(jià)開出了購(gòu)物票。爸爸剛付了錢，我見媽媽已先出去了，就忙拿著我愛吃的食品往外跑。把門的老嬸子見了，急著問我：“小孩！你的東西交了錢沒有？”爸爸見狀，忙對(duì)把門的老嬸子解釋道：“已交錢了！購(gòu)物票在這！”
把門的`老嬸子看過購(gòu)物票后，還是不放心，硬把爸媽和我又叫回了收銀臺(tái)，重新進(jìn)行核實(shí)。經(jīng)過仔細(xì)核對(duì)后，把門的老嬸子怪不好意思地讓我們走了。媽媽覺得在眾目睽睽之下發(fā)生這種事很沒面子，路上直抱怨把門的老嬸子。爸爸卻提醒我說：“今后買東西一定要守規(guī)矩！先交了錢，拿好購(gòu)物票讓把門員查驗(yàn)了后才離去！不然的話，就又會(huì)像今天一樣惹出一些不必要的麻煩來！”我會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
今天，我雖不在學(xué)校里但也上了生動(dòng)的有意義的一課。
意義非凡的課作文 31
上星期四的一節(jié)課 ，我們班用汗水換來了一個(gè)深刻的道理.
這天是星期四，又是雙周，下午第三節(jié)課是活動(dòng)課。往常的活動(dòng)課，都是做些打羽毛球，跳繩之類的運(yùn)動(dòng)，可今天卻不一樣了。在我們的隊(duì)伍旁的空地上，一條粗繩子孤零零的躺在地上。同學(xué)們一下子明白了，隊(duì)伍一下子沸騰起來：男生們摩拳擦掌，不是對(duì)天發(fā)誓，就是活動(dòng)手腳。你別以為我們班的'女生都是嬌生慣養(yǎng)的大小姐，我們不出聲，可我們心里已經(jīng)有數(shù)了。
一條鮮艷的紅領(lǐng)巾系在了繩子的“腰”上。我們班的女生比男生多約一被，所以，老師把我們女生分成了兩隊(duì)分別與男生比。隨著老師一聲“開始”的命令，第一組女生與男生開始了激烈的“斗爭(zhēng)”。只見他們各各都漲紅了臉，豆大的汗珠順著額頭往下直滴。我們?cè)谝贿吰疵佑凸膭牛瑓群爸０。〖t領(lǐng)巾向著男生們那邊偏啦！加油！唉！我們輸了。男生們立刻囂張起來，連諷刺帶挖苦，“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”直飛的“演講”了一番。氣的我們?cè)谛睦锇蛋蛋l(fā)誓，一定要給他們點(diǎn)顏色看看。隨著一聲命令，比賽又開始了。我們化憤怒為力量，用盡全身力氣拼命往自己身邊拉。而我們那得意忘形的對(duì)手，卻擺起了“poss”有的還吹起了口哨。紅領(lǐng)巾偏向我們這邊啦！我們的對(duì)手馬上感到力不從心，開始拼命拉繩子。加油！加油！啊！我們贏啦！校園里頓時(shí)回蕩著我們的歡呼聲。在一看我們那剛才還興高采烈的對(duì)手：哈哈！他們像霜打的茄子似的―――全蔫了！
通過這節(jié)活動(dòng)課，我們明白了：我們的學(xué)習(xí)生活就像這場(chǎng)比賽，第一個(gè)笑的不一定能笑到最后，你成功了，卻驕傲了，那么你的成功一定不會(huì)是永恒的。我們要?jiǎng)俨或湥瑪〔焕郏拍塬@得永恒的成功，才能笑到最后。
意義非凡的課作文 32
今天，葉老師可真奇怪，剛上課就拿出一個(gè)漂亮的盒子，看老師那神秘的眼光，真不知到老師葫蘆里賣的是什么藥。老師說：“你們來猜猜看里面是什么，是我最喜歡的，而且是會(huì)動(dòng)的。”同學(xué)們頓時(shí)炸開了鍋，議論紛紛，七嘴八舌：有的說：“是兔子”有的.說：“是機(jī)器貓”……漸漸地，我們安靜了下來，葉老師問我們：“你們都猜錯(cuò)了，這個(gè)東西是女孩才會(huì)喜歡的”葉老師的這句話可證讓我們摸不著頭腦了！
一開始，葉老師先請(qǐng)了四位同學(xué)上去看，第一個(gè)同學(xué)上去了，葉老師小心翼翼地打開盒子，生怕一不小心就會(huì)讓里面的寶貝跑出來，那個(gè)同學(xué)看了一眼就開心地笑起來，葉老師問他：“喜不喜歡啊？可不可愛呀？”“喜歡，可愛，”那位同學(xué)高興地說到，第二個(gè)同學(xué)上去了，看了也開心地笑了，紛紛說道：“喜歡，太可愛了，”然后懷著燦爛的笑容跑了下去。第三個(gè)和第四個(gè)也都是笑容滿面的。我不禁想道里面的東西可真不一般呀？可以讓這么多人笑。 這回，葉老師總算請(qǐng)了我上去，我上去一看，這個(gè)神秘又會(huì)動(dòng)的東西，竟然是一面鏡子，原來我還以為是小狗呢 ！我好想倒呀！下去后，我不停地笑著，想到鏡子，竟然是鏡子，唉鏡子怎么會(huì)動(dòng)呢？ 最后，葉老師公布答案——鏡子，這個(gè)答案令很多人失望，有一個(gè)同學(xué)提出了我心中的疑問：“葉老師，鏡子怎么會(huì)動(dòng)呢？葉老師答道：”古人人以銅為鏡，可以正以思，以人為鏡子，你們移動(dòng)，鏡子里面的你們也在移動(dòng)，原來是這樣，我們都恍然大悟。
這節(jié)課真是又快樂又有意義，我真希望以后能多上這樣的課。
意義非凡的課作文 33
當(dāng)我們上課的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橹車l(fā)生的事情或自己當(dāng)天的心情而發(fā)生變化。有可能是一堂有趣的課；可能是一堂難忘的課。我有一次上了一堂有意義的課，使我受益匪淺。
一個(gè)星期五的上午，老師讓我們下午來時(shí)帶上一個(gè)毛巾并打濕，可我們哪知道要干什么啊？有的同學(xué)為了省事拿擦過門、窗戶、桌子后不洗的毛巾；有的同學(xué)拿出一個(gè)嶄新的毛巾；還有的同學(xué)中午回家拿一個(gè)洗臉的毛巾到校打濕。
下午到校后，我們都一頭霧水，不知所措。英語老師來上完自習(xí)，快到第一節(jié)上課時(shí)，語文老師破門而入，與英語老師交談了幾句，隨后英語老師就走了。
當(dāng)一陣警報(bào)聲打響時(shí)，老師命令我們：“快！拿毛巾捂住嘴，趕緊彎腰低頭下樓。”由于老師一臉慌張的神態(tài)，我們感覺事情很嚴(yán)重，趕緊拿上毛巾捂住嘴，有序地往樓下跑，跟隨三班來到了塑料操場(chǎng)，場(chǎng)上一片同學(xué)祥和地站在操場(chǎng)上，絲毫沒有一點(diǎn)緊張的氣氛，當(dāng)我們正大口喘氣時(shí)，消費(fèi)員叔叔走上升旗臺(tái)說道：“同學(xué)們！不用擔(dān)心，這只是一次火災(zāi)演習(xí)，為了同學(xué)們了解當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該怎么做”。原來這只是一次火災(zāi)演習(xí)，不過老師不僅是老師，更像是一名演員，這深厚的`演技居然騙了我們那么多同學(xué)，老師真是深藏不露啊！我心里正暗暗地想時(shí)，我聽到了消防員叔叔說：“前幾天在學(xué)校附近發(fā)生了一場(chǎng)火災(zāi)，正是因?yàn)楹軋?bào)警及時(shí)，并沒有釀成悲劇”。聽到消防員叔叔的這番話，我覺得雖然我們被老師“騙”了下來，但我覺得這次火災(zāi)演習(xí)對(duì)于我們將來是十分有用的。
這堂有意義的課，加深了我們對(duì)發(fā)生火災(zāi)應(yīng)該如何逃生的方法，使我們受益終生啊！
意義非凡的課作文 34
我們每天都上著不同科目的課，但今天的這節(jié)課，是我上過的最快樂的一堂課，也是最的意義的一堂課。
今天下午的科學(xué)課，老師說帶我們?nèi)ネ饷嫔险n，老師話音剛落，同學(xué)們就歡呼起來。我們安安靜靜地走出校門，老師帶我們來到“老干部活動(dòng)中心”。一陣涼 爽的微風(fēng)吹來，吹出了我們激動(dòng)的心情，好奇心帶動(dòng)著我們飛快地上了四樓。我們先來到了第一個(gè)房間“科技展覽館”“同學(xué)們，大家好！歡迎來到“老干部活動(dòng)中 心”我們可以在這里仔細(xì)觀察，認(rèn)真看介紹，也可以動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，有什么不懂的可以問老師…”，不等老師說完，我們已經(jīng)睜大好奇的眼睛四處打量起來，然后，我 們開始三個(gè)一群，五個(gè)一伙地參觀起來。我們首先看到了“燈光隧道”，只要一按旁邊的按鈕，就會(huì)看見玻璃里面出現(xiàn)一條星形的，用彩燈組成的隧道，看起來十分 神秘，深不可測(cè)。再往前走，有一架潛望鏡，我們把潛望鏡轉(zhuǎn)向一幅海洋圖時(shí)，我們看到的不是一望無際的海洋，而是海面上的一艘船。“太神奇了”有人驚嘆著， 原來，潛望鏡是通過上下兩個(gè)鏡片的.反光，即使人在海底，也能看到海面上的東西。我最感興趣的是一個(gè)小球，底下有一個(gè)橡圈，撥動(dòng)小球，我們看到小球是往兩邊 晃的，但是當(dāng)我們戴上一種特殊的眼鏡，就會(huì)發(fā)現(xiàn)小球是繞著底下的橡圈晃的。
然后，我們來到第二個(gè)房間，這里都是一些動(dòng)、植物的標(biāo)本這些動(dòng)植物都是我們豐南的特產(chǎn)。第三個(gè)房間里有一些科普類的圖書，上面有很多我們以前不知道的科學(xué)知識(shí)。
瀏覽完三個(gè)房間，也就到下課的時(shí)間了，我們依依不舍地走出了這節(jié)課的課堂—“老干部局活動(dòng)中心”這一堂特殊的科學(xué)課不僅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí)、開闊了視野，還在不知不覺中掌握了許多有用的知識(shí)，所以，這堂課是最有意義的一堂課。
意義非凡的課作文 35
星期五下午第二節(jié)課，是我們班的“傳統(tǒng)文化一小時(shí)”活動(dòng)課。我們的活動(dòng)內(nèi)容是：泥塑。
我們的授課老師——馮老師早早地來到“現(xiàn)場(chǎng)”，認(rèn)真仔細(xì)地?cái)?shù)著盒子里紅陶泥的數(shù)量。而班里的同學(xué)正在“神游”，各做各的，但誰都清楚馮老師與黎主任的到來。我和詩(shī)妍、孫御恒幫陳老師裝扮黑板。陳老師在黑板的最上方寫了“傳統(tǒng)文化體驗(yàn)一小時(shí)”九個(gè)字，孫御恒到隔壁班借磁鐵去了，詩(shī)妍在教室里給陳老師當(dāng)小助手，我在講臺(tái)上撥弄著“古、的、藝、間、術(shù)、老、民”這幾個(gè)字的粘貼順序……
一切準(zhǔn)備都弄好了，開始上課。馮老師給我們這節(jié)課的泥塑內(nèi)容起了“洪福齊天”這個(gè)名字。我一開始不知道為什么，可后來老師給我們看了一張圖：一個(gè)屋頂上刻著一只紅色的蝙蝠，爪子里好像吊著一個(gè)花燈籠。我一看這張圖，就知道為什么叫“洪福齊天”了。
馮老師給我們班的'同學(xué)一人一張有蝙蝠圖案的紙，讓我們?cè)谏厦嫫鸶澹⑶野l(fā)了一塊紅陶泥，就讓我們開始自己制作了。我先從陶泥堆里掰了一小塊出來，然后放在了蝙蝠的頭上，然后用尺子把它的大小弄好，再做身體和翅膀。這些做好以后，我就開始琢磨蝙蝠身上的紋理了。我終于清楚，那些精致的陶泥作品是飽含多少辛酸了——做一個(gè)漂亮的細(xì)節(jié)真的很難！這時(shí)，陳老師走了過來，把我的“作品”拍了一張照片，說做的挺可愛的。我感到很欣慰，笑了，可回頭一想：我只把眼睛、嘴巴和翅膀戳出來而已，怎么能算可愛呢？
我做了很久，終于做了個(gè)胖而“大眼萌”的可愛蝙蝠。
這一小時(shí)，我收獲很大。因?yàn)檫@一小時(shí)，讓平淡無奇的周五，多了一份美麗與自然。
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