描寫美的作文(15篇)
在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的描寫美的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫美的作文1
生活中，總有一些事，讓我們感動，而那發生的一幕，便能成為永恒，長久存于我們心中。
初冬時節，天氣多變，易感冒著涼，穿衣很重要，對于住校生而言尤為重要。去年初冬的一個周末，媽媽看天氣還不錯，只為我準備了一些薄棉衣，并未讓我帶外套。而我，因這一些向來都由老媽打點，也從未出過岔子，就不曾放在心上過。
哪知住校才一天，氣溫驟降，感冒了，次日便明顯發燒。我一向對感冒發燒并不在乎，照常上課，以為只要堅持一下，多喝點水就會好的。如我所料，周三便不再發燒，感到身體好多了。然而天氣實在是冷得很，我也著實受不了寒風竄入衣袖的感覺，不由對此深感疑惑，為什么媽媽不備件外套呢？害我感冒發燒，還要要忍受寒風。心里盤算著周三媽媽不在本地，爸爸也得從外地趕回來，至少晚上八點才到家，讓他們自己送來，今天只怕是不行了，但我也不愿打電話，借個手機，麻煩別人。這么看來，我注定要忍受一周的低溫了。我也只有對自己說：“罷了，想這么多干嘛，還有兩天而已。”
然而，到了晚上八點，自習時想到此時爸爸應該已然到家，便又抱了一絲希望：爸爸會不會送一件外套來嗎？到了八點十分，我抬頭看看窗外，沒來；八點十五，沒來；八點二十，還是沒來……這樣過一會看看，卻都無驚喜，直到晚自習結束。也是如此，我終于不再“胡思亂想”，今天是不可能了，爸爸白天也沒空，就算周四晚上送來，也只有一天了，沒什么意義。
我失望地回到宿舍，洗漱好，打算換些衣服，剛打開柜門，便看到了一紅一黑兩件外套，衣領上夾了張大紙片，我看到上面寫了：“注意身體，我送來了外套，別著涼。”下面是爸爸的署名。看著衣柜中多出的外套和紙片，我呆住了，繼而心里便暖融融的。是啊，父母再忙，又何曾忘記我們？他們時刻牽掛子女……
這份意料之外的“親情禮物”，比任何一件其他的事件更使我感動，更讓我銘記于心。那冬夜的一幕，將永存于我心中，那一幕，便是最美的一幕。
描寫美的作文2
一葉知秋，當秋姑娘鼓起腮幫子吹起一陣涼風時，調皮的樹葉順勢飄了下來，落在樹媽媽的根下面。嘿，真是黃葉落到樹底下??葉落歸根哪！我知道，是它??美麗的秋姑娘帶著豐收的喜悅趕來了。
秋天的田野是一幅呼之欲出的圖畫。
走在田邊的羊腸小道上，一望無垠的稻田似閃閃發光的金地毯，柔潤舒適；如碩大無盆的金海，“稻”光粼粼；綿延萬里的棉田似身穿白衣的戰士，嚴肅威武；如舍己為人的白衣天使，溫柔體貼……東北角上的老柿樹，仿佛返老還童，更可愛了，巴掌大的葉子漸漸變紅了，大概想和它的老伙伴??大楓樹比美，看誰紅得可愛吧。每當秋末冬初，柿樹葉漸漸落光，一眼望去，圓溜溜的柿子像許許多多紅燈籠掛滿枝頭，令人垂涎欲滴。
秋天的田野是一首快樂的歌。
金秋十月，勞動了一年的農民伯伯嘗到了豐收的喜悅，不過這也寓示著大家又要忙一番了，今年風調雨順，國泰民安，大伙兒心中高興，這不，收割的時候還哼著自編的小曲：十月里來好秋光，家家戶戶收割忙……只見他們一手拿著鐮刀，一手握住稻桿，小心翼翼地割著，生怕弄傷了這些尊貴的小公主，從他們臉上就可以看出內心壓抑不住的喜悅。田野里，歡笑的歌聲、收割的笑聲、播種的歡聲、交織成一曲動聽的歌曲。隨著那越播越少的麥種，歌兒越唱越響，笑臉越笑越歡，人們不僅看到了今年的豐收，還憧憬到了來年的希望。
秋天的田野是一部自然界的《論語》。
如果喜歡，可以經常來找我，我是你的“秀秀姐”。 姐姐給大家講述：
金風習習，低頭的稻穗使我懂得了“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無仰面花。”農民伯伯的播種、收割使我明白了“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”小小讀書郎使我明白了“光陰似箭催人老，日月如梭攢少年。”……更重要的是：我得出了一個結論：如果不是黨的政策好，哪來茫茫稻海和歡聲笑語呢？
我愛秋天的田野。
描寫美的作文3
孤獨寂寞時，閱讀可以消遣，高談闊論時，知識可供裝飾，處世行事時，正確運用知識意味桿——我發現了讀書的美。
當我孤獨寂寞時——拿起一本書，無論是耐人尋味的《童年》，還是驚險刺激的《海底兩萬里》，或者是充滿童趣的《丑小鴨》，都會使我身臨其境。
魯濱孫終于乘著小船離開了他被困28年的小島，我不禁激動的活蹦亂跳；白雪公主將要吃下那有毒的蘋果，我緊張的七上八下；主人公傷心，我也傷心，主人公快樂，我也快樂；主人公緊張，我也緊張；主人公遇到了危險，我也仿佛遇到了危險……每當故事發展到了高潮，我也會忘記呼吸，期待著主人公的勝利，成功，幸福……
或許，這就是讀書的神奇——我發現了讀書的美麗。
當我高談闊論時，背上一首從書中學來的哲學詩，或者某某某人的經典名言，會令人刮目相看吧！
“讀書破萬卷，下筆如有神”我感覺到了，在我與其他人談話的時候，心中想要展示自己的欲望。沒辦法，總想著書中主人公的破口成章，總想著書中主人公的光彩結局，總想著……
或許，這就是讀書的吸引力——我真的發現了讀書的美。
書籍的范圍很廣，哲理書，歷史書，英語書，生活常識書……每當我遇到什么生活上的困難，便翻一本生活常識書，它是我的生活助手，是我的生活老師——衣服沾上油該怎樣洗，失眠了怎么做，怎樣調節室內的空氣濕度……每當我遇到學習上的困難，字典，在文字的海洋中游玩，查找自己想要知道的資料；翻開一本英語書，在字母的天空中戲耍，領略英語的魅力……
或許，這就是讀書的威力——我真的發現了讀書的美。
我發現了讀書的美，就是發現了友愛的美，發現了鼓勵的美，發現了美好的美，發現了讀書的美，就好象發現了優秀人群身上的美，發現了思想家的美，發現了藝術家的美，發現了文學家的美……
我，發現了讀書的美麗。
描寫美的作文4
我每天都在翱游世界，想知道為什么嗎?我是——風，天天都能看見許多景物，有很多很多…那青青的竹林，真美!這種顏色，如碧玉，看!那拔地而起的竹筍，竹筍一定在想：外面的世界是五彩斑斕的世界，一定很美吧!嗨!竹子哥哥，你們一直在看守著這片土地，我為你們吹吹風。
那金黃的田野，真美!這種顏色，好似金子。看!那辛勤勞動的農民，每天都為農作物辛勤工作，雖然很累，卻掛滿了笑!嗨!稻谷弟弟，你們在農民的呵護下享福著，真的很羨慕你們。
那汩汩的溪流，真美!這樣平靜，如鏡子。喂!跑出來游泳的朋友，你把這平靜的水面濺起了水花，一定很涼吧!看!這個家伙，他還叫了許多同伴一起游泳，誰又不想游泳呢?
那綠綠的草地，真美!綠油油的，真美麗。看!那些在草叢中的花，在綠草的襯托下，翩翩起舞，這么動人!喂!人類朋友，你們一直在草地上歡快玩耍，多么快樂，誰又不想加入呢?
那茂密的樹木，真美!一棵棵樹，好高大，像一位位士兵。聽，那些正在鳴叫的鳥，在森林里舉辦了一個百鳥大會，我聽著音樂，已經陶醉于其中了，多么動聽美妙的音樂會啊!這多么令人向往。
那熱鬧的校園，真美!看!小朋友們在操場玩，他們正做著好玩的課外活動呀!上課鈴響起，聽!從教室里，傳來了同學們朗朗的讀書聲，我又想讀書了。
那鮮艷的花叢，真美!五彩繽紛――真漂亮，瞧!那一只只小蜜蜂啊，累了嗎?你們沒日沒夜的勞動，真的很辛苦!看!花兒在笑，她準備與漂亮的蝴蝶共舞呢!
那遼闊的大海，真美!聽!浪花拍打著那石頭，遠方的燈塔照亮著水中一切!水天一色!看!在那水中，難道不是魚兒歡快的聲音嗎?我真想與它們寒暄!
我是風，飛過許多地方，這都很美。青青的竹林，真美!綠綠的草地，真美!金黃的田野，真美!汩汩的溪流，真美!茂密的森林，真美!熱鬧的校園，真美!鮮艷的花叢，真美!遼闊的大海，真美!大自然，真美!我愛大自然!
描寫美的作文5
我們每個人都不可能是完美的，但我們要都要做的盡你所能。可大人不怎么樣想。他們就的必須要自己的孩子完沒才行。
我的父母也是這樣想的。不管我再努力，再優秀……他們總是說：這次還行，下次必須完美。我很疑惑他們所說的完美到底是什么？于是我嘗試的在各科都努力成為最好，但我的體質注定我的體育比較差。于是父母總是強迫我，去鍛煉！去鍛煉！我知道他們是對我的關心和愛，可我是真的真的無法再練下去了。哪怕我已經中暑，或者昏倒在地。他們總是說繼續繼續，我不想讓他們失望，于是我再續的努力。我很討厭英語，可我的媽媽是個優秀的會計，而且她很會英語。所以他也想讓我跟他一樣，我從幼兒園始的開始不停的補習英語，英語讓我很煩惱。每次聽寫我總會錯那么幾個，媽媽總是很嚴厲的說：“看看你這么粗心大意，一點都不像我。”我很委屈，都不知道該說。總是把我的淚水藏在衣袖里、在眼眶里……因為我害怕被看見。害怕別人嘲笑我。我知道我永遠也無法達到媽媽所要的完美。比起英語我更喜歡的就是寫作，我喜歡創作自己的小說。可媽媽老說那是沒有用的東西。我曾經寫過一兩篇小說，可最后還是被媽媽撕毀。我就像一個戴上面具的人，把淚水都藏了起來了，把假意的笑容戴在臉上。
我常常認為自己不可能達到那個完美，可媽媽永遠強迫著我。我很想告訴他我有自己的想法，可最后又被埋藏在心里。每個人天生都不是完美的。也很難達到所有人希望的那種完美。而我就離那種完美遙不可及。
我在班上總是拿前幾名，偶爾沒有考到98以上媽媽就對我發脾氣，并且讓我不停的寫作業。在美好的暑假里我永遠永遠都坐在補習班里和書堆里，我很少和我的小伙伴們玩。因為媽媽總是說那會浪費我的時間。他想我變的完美，可我沒法做到他想那種的完美。
在老師面前做一個好好學生，在同學們面前做一個優秀的學霸，在她的面前做一個乖乖的孩子，這一些都是表面上的。
完美真的.有這么重要嗎？
描寫美的作文6
是她在我無助時，伸出援助之手幫助我；是她在我考出好成績時，第一個為我拍手鼓勵；是她在默默無聞地付出，卻不求回報。她就是我的四年級數學老師———徐老師。
徐老師個子中等，在她的黑發里不時有幾縷銀絲調皮地探出來，一雙大眼睛好像會說話，如果有同學做小動作，徐老師就會用眼睛盯著他，好像在說：你在干什么？快認真聽課。真神了，那個同學馬上就不做小動作，認真聽起課來了。一張大嘴巴，講起課來聲音洪亮，滔滔不絕，精彩絕倫。
徐老師看起來很嚴厲，但內心是很溫和的。記得有一次，我數學粗心大意這里缺了一個零，那里沒寫得數……結果考得一塌糊涂，只得了84分。當我知道這個成績時，心里很不是滋味。由于我爭強好勝，眼淚就像一個調皮的孩子在眼眶里打轉轉，遲遲不肯落下。后來，徐老師把我叫到辦公室一臉嚴肅、語重心長地說：“陳梓怡，你這次怎么考得這么差？你以前在老師心里可是數一數二的，可是現在已經退步到二十名以下了，能告訴我什么原因嗎？”“我、我……”老師見很傷心，支支吾吾說不出話來，便叫我先回去。
走進教室，回想老師說的話，我的眼淚像斷了線的珠子掉了下來。徐老師從門外走過，看見我已淚流滿面，就走過來溫柔地安慰我：“陳梓怡，不要難過了，這個成績已經考出來了，你我都已改變不了你現在最重要的是看看你為什么錯？錯在哪里？只要你吸取教訓，老師相信你下次一定能考出好成績的。”我含著眼淚說：“老師，我知道了。”接著徐老師又幫我分析題目：“你看，你這個應用題3600÷6=600，這道題應該很簡單，是個送分題，可是你少了一個零；還有這條豎式計算，你算對了，橫式上的得數卻沒寫……”老師停了停，看著我說：“這些都不是什么大問題，都是粗心，以后你細心一點就行了。”我點了點頭。后來，我又做了一張考卷，考了98分，這可多虧了徐老師。
徐老師公平公正，從不偏心，只要我們有一點進步，她都會重重表揚，一旦我們松懈好沒考好，她一樣批評。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”這就是老師純潔的心靈；勇于付出，不求回報，是老師師魂的寫照！
描寫美的作文7
現在，給你十秒的時間尋找世上十全十美的事物，二十秒，一個小時，一生？無論時間多充裕，你都無法找到十全十美的事物。似乎上帝早早地剝奪了世間萬物完美的權利，但是，它卻沒有剝奪你活得偉大，過得坦然的權利。
既然你無法完美，就要坦然地面對自己的缺陷，能夠克服的盡量克服，使缺陷減少，不能克服的，則應微笑著坦然的面對，泰戈爾曾說過：“天空不留下鳥的痕跡，但我己飛過。”這樣的坦然，足以令他勇敢地面對種種缺陷與困難。
海倫凱勒是個瞎子，貝多芬是個聾子，魯迅是個“瘋子”，如果我們拿放大鏡來觀察缺點，那么這些偉人便成了社會上的不健康人群。他們的偉績是與他們不相稱的，然而他們卻坦然地面對了自己的缺陷，造就了怎樣的豐功偉績，在他們那不完美的人生里畫上了完美的句號。留給后人一次次的精神鼓舞：一支支動人的交響樂；一篇篇揭示現實明暗的文章。
缺陷一定不好嗎？“光明使我們看到了許多東西，也使我們看不見許多東西”。缺陷在一定程度上，也有它存在的價值，愛情女神的雕像不就是一個例子嗎？曾聽過這樣一個故事：一個圓，天生就有缺口，它一路從山坡上滾下，磕磕撞撞的，但沿路卻有白云相伴，綠草相擁，過得挺快樂。有一天上帝經過這，圓求它將缺口補上，上帝答應了它。于是圓一溜地滑到了山底，它再也無法欣賞花草了，它感到十分后悔。世上的事是相對的，具有兩面性，“塞翁失馬，焉知非福。”缺點是好是壞，要看你怎么利用，怎么看待。“半杯水”的故事，人人皆知，“只剩半杯水了”和“還好，還有半杯水”便是對待缺點的不同態度。
面對缺陷，不應唯唯諾諾，要敢于直視，像偉人一樣克服困難，戰勝缺陷。若是遇到無法逾越的阻礙，要學會坦然的面對，要知道沒有藍天的深邃，可以有白云的優雅；沒有無際的原野，可以有小草的翠綠；沒有大海的廣闊，可以有小溪的寧靜。生活中可以存在種種劣勢與缺陷，也可以將永恒的坦然的微笑掛在嘴邊。這就是人生，雖不完美，卻像珍珠一樣明亮美麗。
人可以在缺陷里尋找完美，也可以在完美中留下缺陷，如果不從自卑悲觀的禁錮里走出，反而會給自己的人生留下更多缺陷，不要再一味地追求完美，坦然地面對缺陷，缺陷有時也很美……
描寫美的作文8
微雨時節，葬花天氣。我蜷縮在書柜邊，捧起一本本書，感覺幸福悄然而至。是的，閱讀時光就是我心目中最美好的時光
童話：水晶球
童話是個水晶球，輕輕撫摸，晶瑩剔透，純潔可人，把我帶進無邊的夢幻里去；我看見小美人魚深情的一吻，跳入大海無邊的浪濤里，融化在初生陽光的溫暖中，我停在爍樹中的樹妖在歌唱自由，那歌聲在暗夜中閃著幽光，倔強又幽長，回腸蕩氣里是遮蓋不住的磅礴向往，我聞到接骨木樹媽媽的想起，那是回憶的香氣，在陳舊的過往中氤氳升騰，霧氣蒙上了我的眼睛。我感動而不能自已……
小說：隨意門
小說是扇隨意門，慢慢穿過，景色變幻，時代更迭，把我扯進無窮的生命離去：我看見三毛在撒哈拉沙漠里奔跑，她蹲倒在地，落日的余暉里，她喃喃自語：“撒哈拉，永遠都是這樣美麗。”捧起一捧沙，緩緩傾倒在沙地上，于是沙漠產生出浪漫的氛圍，十分美麗。（三毛的作品以散文為主，此處為小瑕。）我聽見安妮內心的獨白，她說：“生活給我怎樣的禮物！”這讓我在寬慰之余不由為她送上祝福。我站在古希臘古舊的街道邊，滿懷希望地跟隨著是人去見證一場英雄與邪惡的傳奇，我興奮而不能自已……
傳記：先賢路
傳記是條先賢路，細細摸索，滿眼辛酸，滿心感動，我看見富蘭克林在雨中奔跑，一道閃電劃過，他輕輕顫抖，他大喊著：“我發現了！我發現了！”我聽見居里夫人在夜里凝視著鐳的幽光，她輕輕自語：“它多美啊。”我頓時明白支撐她走下去，堅實在先賢路上的力量所在。我感慨而不能自已……
閱讀豐富了我的閱歷，使我體會了不同的人生歷程，也許是因為懂得跟從著文字便能抵達心中飄渺的光明，我漸漸變得從容淡然，也因此更加深切地體會到古人留史書中的夢幻……到了青春期，荷爾蒙像春天的雨水注入禾苗注進我的身體，我變得飄搖不定卻沒有禾苗腳下那一片安穩的土地，而閱讀像一位巨人，讓我站在它的臂膀上看見我的理想的燈塔。
同信仰宗教和朝拜神靈一樣地，閱讀使我凈化自身，無限度接近永恒。而閱讀時光就是最美好的時光，讓我品讀人生，快樂成長。
描寫美的作文9
美，無處不在。美，是一種抽象藝術。
它不僅僅只體現在山水的美，繪畫的美，音韻的美。還體現在人性的美，思想的美，善良的美。“最美”是美的升華。什么是最美呢?有人會問。我也回答不上來，答案不是唯一。每個人心中都有最美，在我心中，最美也許是……
記得20xx年11月12日下午2點時，天開始昏暗，風兒也奔跑起來。突然，大地開始顫抖，仿佛是天旋地轉。就這樣，我們的家沒有了，學校沒有了。這可怎么辦啊?不急，因為有一雙手向我們伸來，有一群人走近我們，那是一群可愛的志愿者。他們伸出關愛之手，為我們提供幫助，我的心，暖了起來。
他們來到這兒，用帳篷搭起了簡易的學校，我們可以在那兒聽他們傳授知識，多么好啊!有一天，上午天空藍得沒有一絲白云，我高興的去那兒。到了之后，一位女志愿者來給我們講學，但天好像故意玩弄我們，不一會兒，陰云密布，下起了傾盆大雨。由于我們的帳篷搭在低洼地帶，水全部沖了進來，朋友們只好站在桌椅上。那女志愿者叫我向當地一家人借了鋤頭，鏟子等工具，冒著雨和我們幾個一起挖著排水道。挖好以后，我們回到帳篷，水開始退了，我們也下來了。這時，那名志愿者向我走來，我不知道她要干什么。她把外套脫了，為我穿上，嘴里還說著“穿上，別著涼。”我心里一下暖起來了。
第二天，我又一早來到帳篷學校，期待和那名老師見面，等了很久，也不見人。我就去問另一位老師，“請問，昨天那位志愿者呢?”“誰，昨天那位嗎?”“嗯，就是啊。”“哦，她感冒了，今天不能來了。”聽到這句話，心里不知什么滋味，仿佛五味瓶打翻了，一下子愣住了。“感冒了。”我小聲說到，并回到自己位置上坐著，神不守舍似的。
那位志愿者個子不高，面貌也不好看，梳著短發，站在風雨中，沖著我笑，這也許就是我心中最美的吧，她那甜美的笑容讓我一生都無法忘記。
描寫美的作文10
最后走到了山頂。我貪婪地呼吸著山頂的新鮮空氣，感嘆道：“這是我見過最美的風景！”只見她微笑地說：“最美的風景，遠在天邊，近在眼前。”
你的微笑，讓時光倒退回一年前。剛來到六中的我，沒有一個朋友，所以個性期望能夠借助一次考試使我的形象在老師和同學心里提升。盼著盼著，最后盼來了我初中生活的第一次月考。考試之前，我總是幻想著自我取得一個不錯的成績，有越來越多的同學喜愛和我做朋友。可是，現實卻不如幻想那么完美。初中的第一次月考，我的成績并不是那么盡如人意，尤其是數學，我只考了105分。看著別人手上拿著110多分的卷紙，望著別人臉上開心滿足的笑容。坐在一旁的我，幾度想控制住眼淚，但眼淚最后還是如洶涌的洪水一般，迅速浸濕了我的眼眶。我趴在桌子上痛哭起來，我多么期望在這時刻能有一個人來安慰我。可是，那個人存在嗎？我明白，不存在。可就在這時，一個清亮，動聽的聲音在我耳邊響起：“李想，別哭了。”說完，一雙溫暖，細膩的手輕輕地撫摸著我的后背。與其說她是在撫摸我的后背，更不如說她是在安撫我那顆受傷的心。我個性想起來看看她是誰，因為只聽聲音，我真的辨別不出她究竟是誰。好奇心促使我抬起頭來，一睹她的真容。抬起頭向上看，一張如同花一樣的面孔，陽光般燦爛的笑容展此刻我眼前，我還能夠隱隱約約地看見她那雙可愛的虎牙。竟然是她！我沒做夢吧？！我萬萬沒想到是她，她是班里的尖子生，人長
得還漂亮，許多同學都想與她交朋友(包括我在內)。她看見我一臉驚訝的表情，笑得更開心了。“別哭了，不就是一次月考嘛！以后有的是機會。有啥困難跟我說，我幫你！“真的？”我真感到不可思議。“嗯！”她點頭道。從那時起，我們倆互幫互助，成為了形影不離的好朋友。“喂！想什么呢？”“哦，沒什么，你剛才說的那句話真好！”是呀，你的微笑，是我心中最美的風景！
描寫美的作文11
迎著初升的朝霞，身背心愛的書包，踏著輕快的步伐，哼唱舒心的歌謠。每天，帶著如此美妙的心情，我早早來到美麗的校園。我愛這里的氣息，這里有老師的微笑，有同學的友愛;有上課時的緊張認真，也有休息時的歡聲笑語。
在寬敞明亮的課堂里，老師循循善誘的教學以及親切的教悔，使我們在知識的海洋里盡情暢游、貪婪吮吸。上課時，我們開動腦筋，爭先恐后地舉起小手，搶著回答老師提出的各種有趣問題，同時向老師提出“十萬個為什么”。下課了，同學們自創的游戲，讓同學間的友誼得到進一步的發展。放學以后，同學們還通過電話和網絡共同探討學習上的問題。每個學期，老師都安排我們輪流做值日班長，培養學生當家作主，將來做一個具有責任感的有用之人。春游和社會考察活動讓同學們更貼近生活、了解社會，使我們更懂得掌握知識的重要性。
我在這充滿活力的學校里，生活學習、健康成長。學習語文的關鍵是閱讀和作文。記得老師剛讓我們獨自練筆的時候，我腦子一片空白，無從下手。許多同學也和我有同樣的感受。怎么辦呢?寫日記，太枯燥;背范文，真無聊;最后，我終于想出個好辦法——網上交流。哈，既可玩電腦練習作，又能交流學習增進友誼，一舉多得。快樂學習，效率倍增!
跳繩，是一項有意義的體育活動，它不僅能鍛煉身體，而且還磨練人的意志。現在我一分鐘可跳100多個，并代表班級參加比賽。不過，剛入學時我幾乎一個也不會跳，拽著繩子手足無措，體育課上被分在了末組。但我并不灰心，相信自己一定能趕超。平時在家，我總得抽時間跳上一跳，在學校課間，甚至在走親戚時，我也不忘帶上心愛的短繩。功夫不負有心人，我的堅持和努力終于換來了今天的成果。我喜歡上了跳繩，爭取明年跳出更好成績，為班級爭得榮譽。
學校，不僅僅是對知識的教與學，更是培養教育人的地方。我愛我的學校，在這里，我成長，我快樂。
描寫美的作文12
胡昊麟：春天里小花朵們都跑出來了，有的喜歡爬山，有的喜歡玩水，她們到哪里，哪里就漂亮起來。
春天里我跑出來了。我在花毯上打滾，我在小河邊拍照，我還看見了一群鴨子也和我們一起玩水。我到哪里，哪里就有笑聲。
謝東成：春天來了，萬物復蘇。樹發芽了，草從地下鉆出來了。我看到了黃色的油菜花，粉紅色的映山紅，紅色的桃花和白色的蘿卜花。我走進花叢中，用力地聞了聞，真的很香。春天是個鳥語花香的季節，我愛春天！
陳時進： 春天是個春暖花開的季節。我發現小區里的樹長出綠芽來了，小花小草探出頭來了。春天也是個鳥語花香的季節，我在寫這篇作文的時候就聽見鳥兒的歌聲。春天真是個多彩的季節呀！ 張志鵬： 今天，天氣真好。春光明媚，還吹拂著輕輕的微風。我隨著爸爸媽媽坐車出去玩耍，往窗外看去，路旁小山坡換上了新裝。綠油油的格外茂盛。拐角沿著小河邊柳樹像梳著頭似的，隨著微風輕輕擺動。春天真是個出去游玩的好季節！
周祉怡： 春天來了，小朋友長高了，小樹也長高了，還發了很可愛的小芽。大樹就像小樹的雨傘了，小花小草也醒了。冬天，小樹光禿禿的，春天，小樹長頭發了，葉子就像頭發。春天來了，小動物們也醒了。
涂先揚： 春天來了，小草發芽了，小花開了，小燕子飛回來了，青蛙跳出來了，樹葉也長出來了！蜜蜂出來采蜜，綠綠的水草也浮出了水面，農民伯伯也下地干活了。鐘源：春天的陽光是暖洋洋的，春天的小草是嫩嫩的，春天的樹葉是綠綠的，春天的花是五顏六色的，春天的小朋友是笑瞇瞇的，表天真是五彩繽紛的季節！我喜歡春天！ 周睦然： 今天爸爸媽媽帶我去植物園玩，
我發現了各種各樣的花。它們分別是紅色、紫色、黃色、白色、藍色、桔色，還有紅色和桔色相間的，其實它們有一個共同的名字叫郁金香。我看見大樹穿上了綠衣裳，春天真美呀！我喜歡春天！
王莉榕：春天來了，燕子歸來，草綠花紅，柳枝發芽了，桃樹開花了，春天到處都生機勃勃，多美啊！
描寫美的作文13
席慕容說過：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個過河的人。”在河的左岸是銘記，在河的右岸是忘記。我們乘坐著各自獨有的小船在其中穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的，忘記了該忘的，銘記中那些清晰可見的畫面卻永久的存在腦海中，那些最美好的時光，經歷時光洗刷，也難以忘卻，
我們行走在消逝中，漸漸淡忘了某些記憶。記憶中最美的時光，定格在那個小山村，那小院，那最美的伙伴，奶奶，那最耀眼的童年。
高大的木棉樹，最美的小山村
我們總會坐在那棵木棉樹下，看微風拂過，水泛起漣漪，觸動我的情思。我們圍繞著那木棉樹，手牽手，圍成一個圈，玩我們最愛的游戲。木棉樹下是我們的天堂，那里洋溢著我們快樂的笑容，沖刺著我們最純真的幻想。每個夜晚，奶奶總會抱著我，我依偎在她的懷里，吮吸著她的味道，在她懷中漸漸入睡，度過我一天的時光。高大的木棉樹下，寄托著我的喜怒哀樂，寄托著我對奶奶，對小山村最深沉的春意，那是屬于我最純真最單純的幻想時光。
盛夏小溪，最樂的天堂
盛開在路旁的紫羅蘭，為我們送去盛夏的一縷清香。在溪水邊，處處映襯著我們的笑臉。想起和他們一起捉魚的日子，那一份份感動從心底油然而生。每當我們捉住一頭魚，整個小山村便會聽到我們的歡呼聲。那聲音和著鳥叫聲，在整個山谷中回蕩，玩累了，我們便坐下來，一起訴說我們的幻想……小溪旁，是我們偷樂天堂；山谷中，我們的歡呼久久回蕩，這是我們孩子的天性，是用永生都難以磨滅的。
小屋的門口，最慈愛的奶奶
那是最慈祥的小柔，那是最沒的畫面，那是最偉大的愛，每當我瘋玩了一天回到家中，迎接我的便是最慈祥的奶奶。我會想奶奶訴說一天的經歷，奶奶也會認真地聆聽。有時歡聲笑語會在小屋中回蕩，我和奶奶抱在一起，看那最美的夕陽……
后來，爸媽吧我接回家了，那最美的時光，最美的童年，久久留在過去。
行走在人生之路上，我們笑著窗外花開花落，葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒，風停風起，美好的時光在那云中映出最清晰的影子，永久烙印腦海中。
描寫美的作文14
“隨風潛入夜，潤物細無聲”老師的教育就像春雨點點滋潤著我，伴著我成長。在5歲時的下半年，我認識了我人生中的第一位啟蒙老師—張老師。她長著一頭烏黑亮麗的長發，彎彎的眉毛下嵌著一雙水靈靈的眼睛，皮膚白里透紅。
張老師不僅人長得可親可愛，而且很會教育學生。在一次10以內的加減法比賽中，因為我取得了好成績，就產生了驕傲的情緒，之后我做題目就有點粗心了。幾天后，張老師把我叫到了辦公室，對我說了一句話：“你取得好成績我們都為你驕傲，但如果你用謙虛去點綴才能使它更加燦爛奪目，不是嗎？”回到教室，我好好想想老師的話，決心改掉這一漏習。
還有一次，我剛走進校園，就看見一輛輛救護車停在門口。我心里正疑惑，剛到教室門口就聽到“今天要打預防針。”“是啊，一定很疼。”同學們七嘴八舌地議論著。“各位同學安靜，回到座位上，大家也多知道了，今天要打預防針。”張老師話音剛落，我的汗毛立刻“嗖”地豎了起來，臉都變白了。我天不怕地不怕就怕打針。來到醫務室，剛才還嬉皮笑臉的我現在象變了個人似的。眼看就要輪到我了，我憂心忡忡，萬一出血了怎么辦啊！唉！不管了，只好忍一忍了。“來，小朋友，快坐下。”護士阿姨那親切的聲音傳到我耳邊，我坐了下來。護士阿姨拿起針桶，慢慢靠近我的左臂，眼看針頭就要刺進皮膚了，突然我哇哇大哭起來，同學們的眼睛立刻齊刷刷地看著我。張老師把我拉到一邊，和藹可親地說：“怎么了，怕疼呀！解放軍叔叔去打仗，他們中了子彈還在奮不顧身地往前沖，我們學習他們的堅強勇敢，好不好？”老師的話一下子就激勵了我，我鼓起勇氣，再次走到椅子邊。在打針過程中雖然很痛，也出了點血，但心里卻甜滋滋的，我克服了困難成為了堅強勇敢的人。
老師您是我的引路人，照亮了我的前進的道路；您是甘露，滋潤著我的心田。老師您對我的教誨之恩，我終生難忘。
描寫美的作文15
在我的學習生涯中，記憶最深的老師就是教我三、四年級的鄧老師。鄧老師長得很高，不胖不瘦， 還 有 著一頭烏黑亮麗的頭發。
鄧老師不僅長得漂亮， 還 非 常 善良。
她口才、文筆都很好。每次講課我們都會被她那娓娓動聽的聲音給吸引住。因此，我很喜歡他！
在我腦海中，鄧老師陪伴我度過許多快樂的時光。其中有一次，讓我記憶深刻，也讓我感動不已。在四年級的一節體育課上，我們排好隊來到操場，準備開始這一節課的主題——跨越式跳高，男女生各跳一次。很快，輪到我了，我右腿先起跳，然后左腿也跟著跨過線，順利完成！可是，我的腿卻開始疼起來，好像廢了一樣，越動越疼，同學們見我這幅樣子，便把我扶到了草坪上，我忍著疼坐在了草坪上。鄧老師知道了這件事后，第一時間來扶我回教室，在平地上我還勉強踮著腳可以走，可是上樓梯，我是實在上不去了。鄧老師說; “要不要我扶你上去啊？”我笑著拒絕了。心想：我這么重怎么能讓老師背呢。我一次次嘗試上樓梯，可是我腿就是不聽我的使喚，我越要上去，它就越疼，最后還是沒有能上樓。鄧老師實在看不先去了，不管三七二十一，背著我直沖樓上，我感動得眼淚嘩嘩往下掉。看著鄧老師頭頂的汗珠，我多想化為一 股 涼 風，為她消暑。一會兒，鄧老師便把我背回了教室，說：“待會我打電話叫你家人把你接回家，好嗎？如果你繼續呆在學校里，萬一又出了事可怎么辦？”于是鄧老師打電話給我爺爺把我接回了家。在回家的路上，我的腦海里時時重復著鄧老師那關切的話語，我的心里是如此的溫暖。
鄧老師對每個學生都一樣，不會偏愛哪一個學生。總愛搗亂的學生學習進步或做了什么好事，鄧老師會如實表揚；相反，好學生做了壞事，鄧老師不會隱瞞起來，只會重重地懲罰。
由此可見，我們的鄧老師是多么善良，多么愛學生。這件事雖然過去了很久，但它仍然銘記在我心中，永遠都不會忘掉！她是我心中最美的老師！
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