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讀書筆記

讀書筆記作文

時間:2021-06-14 11:42:51 讀書筆記 我要投稿

【熱門】讀書筆記作文匯總9篇

  認真讀完一本著作后,相信大家一定領會了不少東西,寫一份讀書筆記,記錄收獲與付出吧。但是讀書筆記有什么要求呢?下面是小編收集整理的讀書筆記作文9篇,希望對大家有所幫助。

【熱門】讀書筆記作文匯總9篇

讀書筆記作文 篇1

  我酷愛讀《小故事大道理》這本書。里面的每一個故事里都包含了一個精辟的道理。如教會我們怎樣對抗自卑的《成功的第一秘訣》。讓我們知道自己的價值的《給自己增值》……其中我最愛讀里面的《聽自己的主見》。

  在《聽自己的主見》中。一位中文系的學生讓一位作家幫他批評小說。這位作家當時患眼疾,學生就將寫的小說讀給作家聽。學生讀完小說,作家似乎難以割舍的問了一句:“還有嗎?”這句話激起了學生的靈感,延長了小說。作家又問了同樣的話學生便不可遏止地接續……..直到電話鈴響。作家覺得學生的小說綿延逶迤,拖泥帶水,打不動讀者。學生后悔莫及,決定不當作家了。過了幾年,他遇到另外一個作家,作家聽了這個故事說年輕人思維敏捷,是當作家了料。這個故事讓我明白了一個深刻的道理:不要因為別人打斷自己前進的步伐。

  這個故事讓我想起了三年級時第一次報名當主持人的經歷。我自告奮勇的報名奧斯卡的一期節目主持人。當時,我只是一顆無名草,同學們都不信任我,勸我放棄,不要自討苦吃。可是,這并沒有動搖我的決心,而是更努力地對著鏡子一遍遍練習,爭取把臺詞背下來。時間在快速地流動。很快,就到了星期五,我非常的緊張。……..雖然主持沒有發揮最好的狀態,但是我不后悔,因為我邁出了自信的第一步!

  是啊!自信是推動我們進步的源泉。讓我們相信自己,邁出自信的第一步!

讀書筆記作文 篇2

  讀完這本書后,心情久久不能平靜。魯濱遜勇敢面對現實,戰勝困難,百折不撓的精神是值得我們學習的。特別是我,生活無憂無慮,什么事都要依賴家長,根本沒有自理能力,在學習上沒有刻苦鉆研精神,在學習上遇到一些困難想打退堂鼓,甚至在家發小脾氣。今天,想一想,多么不應該啊!從今天起,我一定珍惜幸福生活,好好學習,提高自己的自理能力,做一個愛學習、愛勞動的好孩子。

讀書筆記作文 篇3

  草草看了一篇紀實文學,虐得我心肝脾肺都移位了。

  萬人迷忠犬攻癡戀學霸白月光,白月光理智分手走上人生巔峰。多年以后,忠犬攻千帆過盡,游戲感情,最放不下還是白月光。白月光卻結婚生子,生活美滿,不愿再與忠犬攻有任何聯系。最后忠犬攻找了一個跟白月光外貌相似的替身,含糊著過下去……

  每每看到忠犬攻對白月光猛烈強勢的愛戀,被甩后借酒消愁幾乎跳湖自殺,還想帶白月光遠離世俗,找到一個打魚曬太陽民風淳樸的地方相守一輩子……我都能感覺到這是最真摯最毫無保留的感情。

  可是,現實果然最殘忍。分開就是分開,不會再含含糊糊糾纏在一起。白月光理智決絕,忠犬攻一生遺憾難以釋懷。

  多么希望白月光可以放下家庭,放下現實功利,與忠犬攻一直在一起。可是白月光是個多么理智聰明的人。他不會像我寫的久別重逢那樣感情用事,糾纏不清。他是現實中的贏家。就算喜歡忠犬攻,也只會把他放在心底最深的地方。

  虐得最深才是最愛。得不到的才是最美。

讀書筆記作文 篇4

  這標題一看就充滿了高格氣息,誰會想到內容是這么可愛呢?

  十分慚愧,我沒什么文化,這是我買的第一本汪老,而且是在汪老突然成了“網紅”之后。這本書也買了很久了,因為沉迷其他作者的原因,直到書荒之時我才不大樂意地翻開它。無他,我從不樂意和“文青”們“同流合污”,因為我自認是一個滿腦子庸俗念頭的下里巴人,而文青們幾乎人手一本汪曾祺和大冰。

  偏激如我好像又把話說過了。不過假使我們把汪老和大冰結合:《人間草木么么噠》,是不是就又可愛起來了?所以雖然我一向不樂意高攀文青,卻從未討厭過這個群體。

  扯遠了。汪老在這本書里也提及了一個群體,它們最容易被忽視卻又無處不在,是屈原的最愛。沒錯就是花草樹木——我們在小初高命題作文里面經常用它們進行環境描寫。真是勞苦功高。

  自從潑婦一樣在大號罵過胡適,我就覺得自己膽子肥了許多,敢直面許多大家,有啥說啥而不是一味捧腳。汪老說希望自己的語言是平淡的,卻不是干柴無味的,我呵呵一笑,覺得——他這一點已經做得極其好了。

  我又要提高〇了,沒辦法,誰讓我喜歡他的書呢。高〇也是平實語言的忠實擁躉,但他偏愛用極簡的語言營造極慘淡的氛圍,最后寫出一篇大悲劇來騙我眼淚。而汪老卻同他風格迥異:平淡中透著一股溫和的雅勁兒,同時不失風趣。我覺得這種品質在當下,不光是寫作圈,乃至整個社會,都是極其匱乏的。

  人們不優雅、不幽默了。許多國人動不動就振臂一呼,口吐“上下五千年大國泱泱”之類的壯詞,喜怒皆形于色,為利來為利往,舉止行為卻沒有一點時間沉淀的樣子。

  我的尷尬癌就是這么日益嚴重的。我覺得這種人就應該看看汪曾祺。

  讀汪老的書,看他講馬鈴薯的吃法,滇茶好在哪里,家鄉人看不起狗心臘梅,“寫什么屁小說”,紫薇花對紫薇郎。諸如此類。

  如果光是這樣的話,我覺得那還不配被稱為優秀的作品。要承認,優秀的作品必須是有深度的。悲劇往往容易成為杰作,因為“悲劇”總是自帶深度。所以要把不悲的東西寫出意味和哲思,私以為更難。

  我覺得汪老這點是合格的。我看到死掉了的大黑蜂也會覺得有點悲憫,不知道是不是因為我這人“悲憫上癮”,太過悲觀;看到汪老家人插著他做的珠花相互拜年,又會覺得很有生活氣息,有煙火味和一點點時代感,很親切;現代化的香港里難得一見的一抹綠色……我覺得都很棒。

  人們太忙了,忙到忘記了生活。

  其實我也不是什么好東西,我雖然愛聽戲曲、古琴,但都是偏愛的西皮快板和《酒狂》、《廣陵散》之流,寫到這里的時候,其實我才讀到了50%(kindle告訴我的)。

  所以我沒資格說這話:我覺得大家應該喜歡花草。自從想著給屈原每日上供花草,我就有了日日散步拍花的習慣。漸漸地我似乎也開始為一兩種特定的花神魂顛倒,也有些明白了偶像。這大概就是偶像效應。

  我喜歡粉月季,尤其在這樣的大冷天也能開得極盛。她們美得那么玲瓏剔透,靜靜地在馬路邊綻放一抹粉色,顯得溫情且高雅,讓“好色”的我總忍不住長久駐足。我想屈原也一定會喜歡的。我把這花發給一個朋友,她就說了句“好看”,然后又開始跟我說自己的野心和抱負。

  我覺得這是好事,但是也覺得她需要看看汪曾祺。不要被抱負反噬了才行。

  這本書能讓人短暫地想起那種美好的活法,甚至可以改變人。

  花花草草由人戀。我希望是如此的'。

讀書筆記作文 篇5

  《鴻門宴》所敘述的是項羽,劉邦在共同滅亡秦國之后,范增見劉邦有雄視天下之心,因此舉辦了一個暗藏殺機的宴會,準備除掉劉邦。而劉邦最終在張良,項伯,樊噲等人的幫助下逃離楚營的故事。

  項羽,昔日的楚霸王,多么的威風,多么的不可一世!但由于與劉邦爭天下,兵敗垓下,最終落個烏江自刎的下場。歸根結底,都是他桀驁不馴,猶豫不絕的性格讓他在鴻門之上錯過了一次刺殺劉邦的絕好機會。就這樣,一個唾手可得的江山被拱手送人。多么的可悲!多么的殘忍!項羽壓根兒就沒想到他所見的種種,皆是劉邦之計。因此,“古之成大事者,不可拘泥于小節”。

  曹操,歷史上的奸雄。這是基于人們個人愛憎基礎上給予他的名字。讓我們正視歷史:“曹操,字孟德,詩人,軍事家……”這些是什么?——這沒有什么,僅僅是由于他當斷則斷,遇事有魄力,當他誅殺孔氏后人時,正是由于他的鐵血,后世才有“覆巢之下,焉有完卵”的典故。若不是他的能力,他的性格,何以三足鼎立,統江山;又何以有他“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”的豪壯詩篇。

  項羽之因此失江山,劉邦,曹操之因此得江山,正是由于個人人格。項羽的桀驁不馴讓他孤注一擲,讓他呈匹夫之勇,讓他兵敗垓下;而劉邦,曹操也正是由于他們的性格,讓他們招賢納士,讓他們統帥三軍,讓他們“該出手時就出手”。當然結局也必然有不同,一個既失江山,又失美人,另一個則建立千秋功業。

  就個人觀點而論,項羽——我崇拜,但只有一個嘆惋——英雄短命;劉邦,曹操——我尊重,但他們也只有一個評價——書寫歷史。

  好的個性——好的人生,讓我們書寫屬于自己的篇章。

讀書筆記作文 篇6

  本學期學校安排我們業余時間學習《增廣賢文》,并進行知識競賽,在老師的指導下,學起來津津有味,文中有許多名言警句,可以學到知識,還告訴我做人的道理。例如,文中有這樣一句話:同君一席話,勝讀十年書。當時我很想不通。難道同有知識的人談一席話,比讀十年書的作用還大嗎?

  通過和同學討論,請教老師和家長,使我明白了一個道理,如果一個人獲得一個信念,持之以恒地做下去,將是一種很大的力量,將會受益終身。

  記得我有一個表哥考取了湖南大學,春節回家后,專門請教了他的學習之路,主要堅持寫日記,把學習的內容都寫到日記之中,知識和日記融于一體,這樣,既復習了所有知識,又提高了自己的寫作能力,還形成了良好的習慣,因此他的成績經常名列前茅。

  這種方法成為他學習進步的鑰匙。我想如果我把表哥的這套方法學到了手,對我今后很有益,在學習上會少走很多彎路。聽了表哥的一席話,對我今后的學習是很有幫助的。

讀書筆記作文 篇7

  書中第一章的題目是:存在問題的必要性、結構和優先地位。

  這個題目好像和馬列的唯物論差不多。套一句話說,就是物質問題的必要性、結構和優先地位。

  物質和存在有多少相似性?為什么海德格爾不說物質性?唯物主義說物質是存在的,這個存在是海德格爾說的存在嗎?其實,唯物主義說到了存在,卻不在證明如何存在。和歷史所有哲學一樣,物質就在那里,我們都看見了,物質不滅。

  唯物主義的存在因該是指物質的狀態,即存在的狀態。海德格爾的存在,是指人的存在生存和其之外的所有黑箱----而不是指人的認識思維對象,是規定具體個存在的最高的存在。思維和物質的這樣一對范疇,在海德格爾來看,是拋棄了存在,是以族類存在代替了真正的最高概念的存在,認識與對象還是一對具體的存在概念。物質概念所反映的應該是海德格爾所說的此在,是此在面臨生存的狀態,是人的一種具體的存在。人可以通過這個狀態體驗存在,但這不是存在。先瞎猜到這里吧。

讀書筆記作文 篇8

  最近讀了《教師行為的50個細節》,通過讀書讓我覺得,讀書是一種幸福,一種樂趣,更是一種享受。讀這些教育專著時,我邊看邊與自己平時的教育實際相比較,不禁有了感觸,有了共鳴。這些書在教我將來如何成為一個好老師的同時,也教會了我們如何做人。以下是我的一些體會:

  一、教師教育行為細節。育人是教師工作的重要內容。教師的教育行為要發揮理想的效果,必須擺脫枯燥與乏味的單一說教,關注自身行為的細節,從細小之處來影響學生。給學生留下深刻印象的教育片段,常常源自與不經意間的一個細節。一句平常不過的話,一個細小不過的動作,都有可能給學生的心靈烙下痕跡。一次無意的非言語行為失誤,一句脫口而出的傷人之語,則有可能疏遠師生之間的關系,使教育產生的真實影響與預期的目標背道而馳。

  二、教師教學行為細節。課堂是教師開展教學活動的主陣地,課堂教學是教師的基本教學工作。教師在課堂中的教學行為,能夠對學生產生教育影響,這些行為也體現了教師個人的基本素養。在課堂教學中,教師表現出來的行為細節,不管是言語行為,還是非言語行為,不管是有意表現出來的行為,還是無意流露出來的行為,都可能對學生的課堂學習,乃至日常生活產生直接或間接的影響。以教師在課堂上的言語行為為例,假如教師表現出得當的言語行為,那么就能夠感染學生,引導學生的情緒變化,激發學生學習知識的興趣和熱情;假如教師表現出失當的言語行為,那么就有可能打擊學生的學習興趣和熱情,疏遠師生之間的情感,影響課堂教學的質量。

  三、教師管理行為細節。在學校教育世界里,教師經常承擔著管理者的角色。在課堂教學中,要進行課堂管理或者教學管理;在課余與學生的互動中,要進行學生管理。教師在管理課堂、管理學生的過程中,也要注意自己的行為細節,努力從細節之處做好管理工作。教師與學生打交道比較多,尤其要注意管理自己的管理行為細節。

  四、教師學習行為細節。古人云,“活到老,學到老”。在社會生活節奏加快,知識激增的當代,作為以“傳道、授業、解惑”為己任的教師,需要抓住各種學習的機會,不斷充實自己的知識,提高自己的素養,促進自己的專業發展。因而,不管參加有組織的學習活動還是自我學習,教師都要管理好自己的行為細節,提高學習的針對性和實效性。

  五、教師日常行為細節。在教育教學過程中,教師要做到為人師表,在校園之中的日常行為,也要時時注意細節,以免給學生傳遞不良信息。在很多時候,教師日常的行為細節,就是對學生的一次次“身教”,而且這種教育比“”言教更具影響力。

  教師的行為往往會對學生有非常深遠的影響,所以作為一名優秀的人民教師,要規范自己的行為,時刻對自己進行檢討。做受學生愛戴,讓家長信任的好教師。

讀書筆記作文 篇9

  最后一章慧姻國游記的慧姻國是一個人獸顛倒的社會。

  作者寫的慧姻就是有智慧的馬,身強體壯,體態俊美,行動迅速。它們有節制、勤勞、清潔,熱愛運動,很有靈性,也很有禮貌,十分真誠,舉止有條有理——總之像現實社會中的人一樣。它們也有許多超出人性的地方,它們熱愛自己所有的同類,且不受感情和利益的歪曲和蒙蔽。

  野胡是一種人形動物,作者將它寫的臟、臭、貪婪刁蠻。

  實際上,作者是以這荒唐的描寫諷刺、痛斥自己身處的荒唐的時代,顯示的是斯威夫特的悲觀,對骯臟社會現象的厭惡。

  我覺得作者寫慧姻的理性是為了反襯出野胡的低級,又影射出現實社會中人性的多重弱點。

  前幾章節里,人與人的比例,地點的虛實對應,各種物品的尺寸都很清晰,但到了這一章里通通消失了。我認為應該是慧姻國是與前幾個幻想國度不同的地方,可以說是另一個世界,所以不需要這些,只要簡潔明了地寫出人獸顛倒的概念就行了。

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