照亮別人作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的照亮別人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
照亮別人作文1
蠟燭往往都會(huì)點(diǎn)燃自己，照亮別人，給別人希望，給別人信心……。生活中和蠟燭一樣的人就在我們身邊。比如：警察、清潔工、兵人等。然而，離我們最近的還是老師。
是老師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，鍛煉我們，讓我們變得更好，給我們更多的知識(shí)，也會(huì)經(jīng)常關(guān)心我們。當(dāng)我們生病時(shí)，最關(guān)心我們的也是老師。
上一學(xué)期，流感爆發(fā)，好多人都生病回家了，我也不例外，當(dāng)我回來時(shí)，老師的各各舉動(dòng)讓我意外。只要下課鈴聲一響，老師的第一句話絕對(duì)是“都去喝水。”也經(jīng)常會(huì)燒醋，水壺也是從老師自己家拿的，老師還會(huì)去醫(yī)務(wù)室給我們買藥給我們吃。還有些人因?yàn)樯〉遣荒芑丶业暮鸵恍┥]有完完全全好，還有些感冒的，老師都會(huì)記得清清楚楚，一到下課，便能把這些人的名字不磕磕絆絆也不落下任何一個(gè)人的流利的說下來，提醒這些人喝水吃藥。
我覺得，每個(gè)老師都是自己的親人，而這個(gè)班就是一個(gè)家庭，老師會(huì)向照顧自己的孩子一樣照顧我們，卻從不顧自己，不就像蠟燭一樣嗎？
照亮別人作文2
有一個(gè)僧人走在漆黑的路上，因?yàn)槁诽冢吮恍腥俗擦撕脦紫隆Ｋ^續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時(shí)候旁邊有人說：“這個(gè)瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”僧人被那個(gè)人的話吸引了，等那個(gè)打燈籠的人走過來的時(shí)候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”那個(gè)人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對(duì)我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！”
僧人更迷惑了，問道：“既然這樣，你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？”盲人說：“不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因?yàn)橐雇頉]有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來。”僧人感嘆道：“你的心地多好呀！原來你是為了別人！”盲人回答說：“不是，我為的是自己！”僧人更迷惑了，問道：“為什么呢？”盲人答道：“你剛才過來有沒有被人碰撞過？”僧人說：“有呀，就在剛才，我被兩個(gè)人不留心碰到了。”盲人說：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因?yàn)槲业臒艋\既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會(huì)因?yàn)榭床灰姸鑫伊恕！鄙祟D悟，感到道：“我辛苦奔波就是為了找佛，其實(shí)佛就在我身邊啊！”
生活禪理：點(diǎn)燈照亮別人更照亮自己。
照亮別人作文3
這幾天，我讀了一本書，它就是《夏洛的網(wǎng)》。這本書講述了一個(gè)感人的童話。小豬威爾伯出生在阿拉布爾夫婦家。因?yàn)樗且恢宦淠_豬，所以阿拉布爾先生打算殺了它。但就在這時(shí)，他們八歲的女兒弗恩前來阻止了他，因此讓威爾伯撿回了一條小命。往后的一段時(shí)間里，弗恩用心照顧威爾伯，他們生活得很融洽。后來，弗恩的舅舅朱克曼先生買走了威爾伯，把它他養(yǎng)在自己家的牧場(chǎng)里。在那兒，它交到了一個(gè)好朋友——蜘蛛夏洛。為了不讓威爾伯在圣誕節(jié)時(shí)被做成熏肉火腿，夏洛費(fèi)盡心血在自己的網(wǎng)上面織上了：王牌豬、了不起、光彩照人和謙卑這些詞語來“捧紅”了威爾伯，而自己卻因?yàn)檫^度勞累而死掉了。
讀完了這個(gè)蜘蛛和小豬的故事，我不由得感到小小的夏洛是一只最偉大的蜘蛛，它為了不讓自己的伙伴變成一片片鮮美的熏肉火腿，甚至付出了自己的生命。然而，威爾伯卻變身為一頭“明星豬”，成了萬眾矚目的焦點(diǎn)。從此，再也沒有人會(huì)去將它做成餐桌上的美味佳肴了。再想想，夏洛的這種精神不就是付出自己，照亮別人的蠟燭精神嗎？雖然我們不用做得那么驚天動(dòng)地，但是我們還是要做到學(xué)會(huì)幫助他人的行為，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。比如說在小伙伴哭的時(shí)候遞給他們一張餐巾紙啊；在小朋友跌倒在地的時(shí)候扶起他們，借給他們一片創(chuàng)可貼啊；在炎炎夏日把自己的扇子給別人扇扇風(fēng)啊······即使是一些小事情，都會(huì)令人感動(dòng)。
日常生活中，也有很多人擁有這種蠟燭精神。他們就是我們的老師、父母，還有社會(huì)上的環(huán)衛(wèi)工人們，別看他們臟，沒品位，可是偏偏是他們?cè)趪?yán)冬一大早就起來鏟雪，讓交通恢復(fù)暢通。在酷暑依然穿著長(zhǎng)袖衣服，不顧太陽的暴曬在烈日下掃著人們隨地亂丟的冷飲棍、飲料瓶。同時(shí)，也一定要記住，在現(xiàn)在的社會(huì)上，曾經(jīng)有多少人為了保護(hù)他人而犧牲。而我們呢，也要懂得付出，懂得幫助別人。付出自己，照亮別人的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。讓我們一起來做一個(gè)富有“蠟燭精神”的人吧！
照亮別人作文4
暑假里，我看了一本書，名叫《智慧背囊》。其中的一篇文章《照亮別人》寓意深刻，讓我深受啟發(fā)。
《照亮別人》講述了一則“盲人提燈籠”的笑話，他說的是一個(gè)盲人自己看不見還要提著燈籠走路，指一個(gè)人做事沒用大腦想，盡做些多此一舉的事。其實(shí)，盲人提燈籠并不是為自己照路，而是讓別人容易看到他，不會(huì)誤撞到他，這樣他就可以保護(hù)自己的安全，也等于幫助了自己。
讀了這篇文章，使我聯(lián)想到了武進(jìn)有一個(gè)退休的老教師，他所居住的小區(qū)，唯一通向馬路的一條小路坑坑洼洼，高低不平，一遇到雨天便積滿了水，過往的行人行走十分艱難，經(jīng)常還會(huì)摔上一跤，濺的滿身污泥。那位老教師把這一切都看在了眼里，于是他每天大清早就起來撿磚頭然后填補(bǔ)在那條小路的凹處，日復(fù)一日，經(jīng)過幾個(gè)月的努力，終于鋪成了一條平整的小路。小區(qū)的居民出行方便了，自己出行也方便了，真是一舉兩得呀！
今年暑假，我到奶奶家去玩，發(fā)現(xiàn)途經(jīng)的一條鄉(xiāng)間小路上多了幾盞路燈，記得以前我到奶奶家去玩，在那條鄉(xiāng)間小路上沒有路燈，到了晚上，這條路漆黑漆黑的，必須帶著手電筒走路，一不小心還會(huì)踩到牛糞上，我就有過一次這樣的遭遇！奶奶告訴我說是村上一個(gè)殘疾人點(diǎn)亮了這條小路，別小看這幾束微弱的燈光，它們給夜人行走帶來了光明，人們?cè)僖膊挥檬蛛娡擦耍媸谴蟠蠓奖懔诵新啡恕?/p>
類似于“盲人提燈籠”的事情在我們身邊還有許多，“予人方便，予己方便”，一個(gè)人心里如果有別人，懂得設(shè)身處地替他人著想，奉獻(xiàn)愛心，那么他也同樣會(huì)得到愛心的照耀和真情的溫暖。虛偽換不來真情，冷酷換不來熱忱，有失道的因，就必定會(huì)有寡助的果。所以我們不能總為自己活著，要學(xué)會(huì)替他人著想，這樣自己才能活得更有質(zhì)量，更有意義！這就是我讀完這篇文章后悟出的一些道理。
一本好書，教會(huì)我許多做人的道理，在我的成長(zhǎng)道路上具有深遠(yuǎn)的影響，我喜歡讀書！
王昊
照亮別人作文5
我們每個(gè)人很渺小，渺小到我們就只是宇宙中的一顆小小的細(xì)細(xì)的粒子，當(dāng)我們身上的光芒閃爍時(shí)，這顆小小的粒子也能照亮宇宙。我們每個(gè)人也都有自己各自的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，當(dāng)我們只看到別人的缺點(diǎn)，卻不朝別人的長(zhǎng)處看去的話，那么別人就是黯淡的， 可是當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，并給予別人一定的尊重和感恩的時(shí)候，別人就是閃亮的，發(fā)光的，光芒那樣的耀眼，甚至連我們都可以被他們所感染，同樣被照亮的。
每顆粒子也都是不同的。在學(xué)校里也是一樣，有的人成績(jī)很好，有的人成績(jī)很差。很小的時(shí)候，父母就常常教誨我，要努力上進(jìn)，和好同學(xué)進(jìn)行比較，因?yàn)楦裁礃拥娜嗽谝黄穑约壕褪鞘裁礃拥娜耍呓煺叱唷o論在怎么樣的班級(jí)，差的班級(jí)好的班級(jí)，重點(diǎn)班還是特長(zhǎng)班，成績(jī)差就是最大的缺點(diǎn)，你身上多耀眼的光芒都遮擋不住的缺點(diǎn)。跟成績(jī)差的人在一起自己也就是差生，因?yàn)楦改笍男【徒o我傳輸?shù)倪@種思想。我也是從小就和好學(xué)生在一起交朋友的，可是不知道什么時(shí)候我這種思想也再潛移默化的改變著，因?yàn)橛龅搅怂?/p>
她是一個(gè)非常樸實(shí)的小女孩，可是成績(jī)卻很一般，無論在努力，似乎都是成績(jī)平平，她的相貌也沒有多么的好看只有氣質(zhì)略微突出。她一直坐在我旁邊，可是因?yàn)樗某煽?jī)差我很少去搭理她，直到有一天發(fā)生了變化。
照亮別人作文6
洞察上下五千年，穿越時(shí)空尋找圣人。有繁星之多。
孔子乃是世界各國所崇拜的對(duì)象之一。他提倡“仁政”“仁愛”“有教無類”。更重要的是：他付諸行動(dòng)，弟子三千，賢者七十二人。他能奉獻(xiàn)自己，成就一個(gè)又一個(gè)有思想有道德有靈魂的人。《論語》《春秋》等名著對(duì)后人的影響甚大。
他從未因高官俸祿而煩惱，從未因別人的阿諛奉承而左右搖擺，從未因繁瑣的家事而大發(fā)雷霆。相反，他會(huì)因國家的前途而憂心，會(huì)因人民的饑苦而哭泣，會(huì)因君主的不“仁”而痛心。
他寧愿放棄一切利益，只為灌輸給人民一種“仁”的思想。
圣人孔子—奉獻(xiàn)自我成就他人。當(dāng)然孔子如此，西方的圣雄甘地也如此。
圣雄甘地少年時(shí)被稱為道法殿堂圣子。他領(lǐng)導(dǎo)的印度非暴力不合作運(yùn)動(dòng)。
1948年初，79歲的甘地，在德里做晚禱時(shí)，被印度教極端分子槍擊，中彈的瞬間，甘地還以手勢(shì)表示寬容兇手并為刺死他的人祝福。
后來，這位極端分子經(jīng)竟改邪歸正了。
不知道是什么可以使這兩位圣人如此奉獻(xiàn)自我來成就他人?不知道是什么行動(dòng)力使這兩位圣人如此不計(jì)付出?那是一種奉獻(xiàn)的靈魂驅(qū)使他們?nèi)绱恕?/p>
古代如此，現(xiàn)代依舊。
感動(dòng)中國的十大人物之一的謝延信。無怨無悔照顧前妻的癱瘓母親38年，幾十年如一日。
老師們無私奉獻(xiàn)出自己的所有知識(shí)，只為祖國培養(yǎng)出一批又一批棟梁。他們就像蠟燭一樣，直到生命之光熄滅，他們就像曇花一現(xiàn)，雖然只是一瞬間，但是卻留下一片美好的想象。
奉獻(xiàn)自己，只為成就他人;奉獻(xiàn)自我，只為祖國更美好。
奉獻(xiàn)就是一種美德，主動(dòng)奉獻(xiàn)是自我道德的升華，是自我情操的陶冶，是自我境界的一種上升。
奉獻(xiàn)自我，成就他人是一種美德。
母鳥為了自己的兒子，奉獻(xiàn)生命，只為成就兒子的生命升華，母狼為兒子生命，只為成就兒子的溫暖升華。
奉獻(xiàn)自我，成就他人。
照亮別人作文7
偶爾，讀到一個(gè)小故事，給我以很大的啟示，隨即寫出來與大家共賞，對(duì)目前全國轟轟烈烈的為四川災(zāi)區(qū)捐助之事或許有些幫助。
故事的大意是說：有一個(gè)盲人在夜間走路時(shí)，總是提著一個(gè)大大的燈籠。看見的人都感到疑惑不解，竊笑不已。有好管閑事者便上前問盲人：“你走黑路打燈籠，自己又看不見，不是白費(fèi)油蠟嗎？盲人聽了笑笑說：“不對(duì)，我打燈籠是給別人照亮的，同時(shí)，別人在路上可以看見我，也就不會(huì)撞著我了。”
盲人的話，雖然言語簡(jiǎn)單淺顯，細(xì)細(xì)想來卻有著深刻的道理。古人云：“欲將取之，必先予之。”不正是說的這一個(gè)常常被人忽視的道理嗎。幫助別人也是幫助自己；予人為善也是予己為善；予人方便也是給自己方便。人與人之間的關(guān)系往往是相互的，所以，照亮別人就是照亮自己。
人生在世，總會(huì)有遇到“拉不開”、“揭不開鍋”的時(shí)候或事情。在我們急需要得到幫助之時(shí)，能適時(shí)得到資助，則內(nèi)心會(huì)感激不盡，甚至終生不忘。雪中送炭，口渴送水，對(duì)一個(gè)遇難之人是最難忘懷的事情。送給頻臨餓死之人一個(gè)窩窩頭與送給百萬富翁一根金條，就其內(nèi)心的感受來說，是完全不同的。
對(duì)身處困境之人不僅要有同情心，而且還應(yīng)當(dāng)給以具體的幫助，使其度過難關(guān)。這才是為人民排憂解難，這也是最基本的人性之一，是我們每個(gè)心存善良的人所應(yīng)具有的。這就是我們所倡導(dǎo)的無私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格和偉大精神。
目前，在全國人民萬眾一心，心向四川災(zāi)區(qū)，用不同的方式支援地震災(zāi)區(qū)人們抗震救災(zāi)，重建家園。在這場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)中，十三億同胞，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。特別是三十二年前在唐山大地震中幸存者，自發(fā)組成的搶險(xiǎn)救災(zāi)小分隊(duì)，奔赴四川災(zāi)區(qū)，不怕犧牲，英勇奮戰(zhàn)，賑災(zāi)救險(xiǎn)的行為，不正是這種偉大的無私奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)嗎！也正是我們中華民族英勇頑強(qiáng)的偉大精神所在。我們贊揚(yáng)，我們歌唱。我們也是炎黃子孫，我們也要投入到這一偉大斗爭(zhēng)中去，我們要為四川人民抗災(zāi)救災(zāi)盡一份力量，用我們自己微弱的光，去照亮別人。
照亮別人作文8
《第十一位》一文寫了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)偏僻的小山村里，有一所學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，在一兩年內(nèi)，陸續(xù)送走了十位老師。人們斷言，不會(huì)有“第十一位”老師留下來了。這時(shí)，一位女大學(xué)畢業(yè)生，在待業(yè)期間成了“第十一位老師”！然而，當(dāng)她有機(jī)會(huì)分配到大城市工作時(shí)，卻因舍不得教過三個(gè)月的學(xué)生而留了下來。這一呆就是二十年！二十年的積勞成疾，以致英年早逝！
這是一個(gè)多么感人的故事啊！但它絕非杜撰，而是真真切切的。
這位好老師“舍小家，為大家”，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，真是“燃燒自己，照亮別人”！
而這樣的老師絕非是僅有的，在我們浦江花橋鄉(xiāng)工作的倪永福老師，就是這樣的一位好老師。
倪永福從1972年開始到地處浦江縣山區(qū)花橋鄉(xiāng)、距縣城大約20公里的村小教書。當(dāng)時(shí)，這些村小全校只有他一個(gè)教師，卻要管好幾個(gè)年級(jí)，倪老師不分晝夜地工作。學(xué)校里水電不通，他每天只能在煤油燈下備課、批改作業(yè)。因此，落下了近視的毛病。
三十幾年的操勞，如今的他病魔纏身，可這并沒有影響他上課的熱情——在山區(qū)孩子明澈的眼里，老師還是跟以前一樣認(rèn)真。令人可敬可仰！
……
有人說老師多么像園丁，有人說老師多么像春蠶，也有人說老師多么像蠟燭，還有人說老師多么像蜜蜂……而其實(shí)啊，再多的比喻，再多的贊譽(yù)，又怎能準(zhǔn)確地概括老師的偉大！我作為一名“祖國的花朵”——惟有勤奮學(xué)習(xí)，方是對(duì)老師“蠟炬成灰淚始干”這種忘我各種精神的回報(bào)。
照亮別人作文9
每當(dāng)看到高爾基的“要記住，永遠(yuǎn)要愉快地多給別人，少從別人那里拿取。”這句話，我就想到表哥的為人。
爸媽在外面做生意，我只得和姑媽、表哥他們住在一起。表哥大我20多歲，他象爸爸一樣關(guān)心我，教我怎樣做人，使我學(xué)到了很多很多。
表哥是個(gè)醫(yī)生，自己開了個(gè)小診所，常幫助別人治病。哪怕夜再深，他也要去病人家，有些簡(jiǎn)單的小病有時(shí)還不收錢。
一天夜里，已是半夜時(shí)分，電話鈴聲打斷了我的美夢(mèng)，這已經(jīng)是今晚的第4次鈴聲了。不用說，肯定又是哪一位危重病人要來檢查了。每當(dāng)聽到鈴聲，表哥總是迅速下床，穿好衣服，以最快的速度迎接病人。哪怕風(fēng)再狂，雨再大，他也要前往治病。
有一次，天下大雨，我們正在吃晚飯，忽然聽到有位大伯叫表哥去救一個(gè)老奶奶，他迅速放下吃了一半的碗筷，3個(gè)小時(shí)左右終于回來了，他告訴我們是敬老院的一個(gè)孤寡老人突然發(fā)病，現(xiàn)在病情終于較穩(wěn)定了，但是沒有收她一分錢。表哥覺得能為一位孤寡老人看病，是他的榮幸，這是他應(yīng)該做的，心里也暖暖的。
表哥就是這樣，把病人的事情看作他自己的`事情，對(duì)待工作認(rèn)真、執(zhí)著，對(duì)待病人盡心所能，有時(shí)候甚至愿意免費(fèi)出診。
其實(shí)，表哥也曾經(jīng)抱怨過，但更多的時(shí)候，他只是默默地盡職地工作，默默地忍受所有的工作壓力和煩心事。像表哥一樣的人，由于奉獻(xiàn)，他們的生命更有價(jià)值。我長(zhǎng)大后，也要做對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人，一個(gè)凝聚著奉獻(xiàn)精神的人！
照亮別人作文10
有人把老師贊為手執(zhí)金鑰匙的人，是他們給孩子們打開智慧寶庫的大門；有人把老師贊為園丁，是他們用辛勤的汗水澆灌著祖國的花朵，讓它們發(fā)出絢麗的光彩，點(diǎn)燃自己，照亮別人。
她就是我以前的班主任兼語文老師——吳麗老師。吳老師文靜端莊，和藹可親，個(gè)子不高也不矮，身材稍有些瘦，直直的長(zhǎng)發(fā)披在肩上像一簇黑色的瀑布。瓜子臉，高高的鼻梁，嘴角上永遠(yuǎn)掛著使人感到親切的微笑。眼睛不大但很有神，帶著一副精致的眼鏡顯得更有學(xué)問，更有氣質(zhì)。
吳老師的工作熱情很高，態(tài)度很認(rèn)真。每次上課她都能把每課的生字、生詞細(xì)致地給同學(xué)們講解，還能把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及重點(diǎn)知識(shí)仔仔細(xì)細(xì)一點(diǎn)不落地分析給同學(xué)們。為了讓同學(xué)們更好地掌握學(xué)到的知識(shí)，她還不遲辛苦地把每課要掌握的知識(shí)歸納總結(jié)后打印成題單發(fā)給每位同學(xué)，進(jìn)一步鞏固同學(xué)們對(duì)知識(shí)的掌握。
吳老師的體質(zhì)較弱，經(jīng)常生病，卻很少請(qǐng)假。她怕耽誤了我們的學(xué)習(xí)，怕我們把成績(jī)落下，一直堅(jiān)持工作，在她人生的舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱。但在前不久，她卻不能繼續(xù)給同學(xué)們上課了，原因是她懷孕了。吳老師是多么盼望這個(gè)孩子的到來，同學(xué)們也都為老師高興！但由于她的體質(zhì)較弱，上一天課下來吳老師已經(jīng)累得筋疲力盡了，但她還在堅(jiān)持著……終于有一天，吳老師暈倒在她的辦公室里，她才不得不暫時(shí)離開她熱愛的講臺(tái)和共同生活學(xué)習(xí)了四年的同學(xué)們。
吳老師是一個(gè)熱愛工作的好老師，她就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為同學(xué)們指引著前進(jìn)的航程！ 她就像蠟燭一樣，無私地奉獻(xiàn)著，燃燒了自己，照亮了別人！
照亮別人作文11
“啪！”隨著一陣聲響，整個(gè)屋子，都暗了下來。
什么鬼！天才剛擦黑，你就告訴我停電了！倒霉，倒霉，真倒霉！我望著拉鏈還未拉開的書包，不禁鼻子酸酸的，完蛋了，我一個(gè)字都還沒動(dòng)呢！天又這么黑，給我個(gè)夜視鏡可好？
不行不行，我總不能交個(gè)空本子吧。我得想個(gè)辦法。手電筒？我找找，NO！我忘記充電了！蠟燭，對(duì)！我記得家里還剩幾根蠟燭！找到了！打火機(jī)呢？“啪”，我看到火，仿佛看到了希望。快快快，這根蠟燭維持不了多久，我得在它的生命耗盡之前寫完所有作業(yè)。
“呼——”寫完數(shù)學(xué)作業(yè)，蠟燭已經(jīng)燒完三分之一了。看著燃燒的蠟燭，我有點(diǎn)不忍心了。蠟燭它可是犧牲自己的生命而照耀著我啊！
小小的蠟燭，是多么平凡，久久地等待，只為了給人們送來一絲光明；它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，照亮了多少人啊！
面對(duì)正在慢慢燃燒的蠟燭，我不禁想起了李商隱的名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”是啊，蠟燭它燃燒自己，照亮別人。它默默無聞，無私奉獻(xiàn)。我們辛勤的老師，不就正像蠟燭一樣嗎？他們犧牲了自己的青春年華，照亮了多少孩子的一生啊！
長(zhǎng)大以后，我也要像蠟燭那樣，默默無聞，無私奉獻(xiàn)。
照亮別人作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是唐代詩人李商隱寫下的千古名句。春蠶吐絲結(jié)繭，造福人類；蠟燭燃燒自己，照亮他人。這句詩用在我們的蘇老師身上，是再合適不過的了。
蘇老師是我們的班主任、語文老師。他從一年級(jí)就開始教我們。五年中，蘇老師一直努力地教導(dǎo)我們，令我們感受到語文學(xué)習(xí)的快樂。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，幽默風(fēng)趣，關(guān)心著我們每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)。
前幾天，第十五課《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中有一些閱讀理解題，蘇老師要求同學(xué)們寫清楚。他批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)其中有一題錯(cuò)得多。下午放學(xué)后，蘇老師把大家留下，分析講解了一遍，還在黑板上寫出了回答的要點(diǎn)。讓蘇老師意外的是，有些同學(xué)卻毫不重視，聽得馬馬虎虎，依舊寫得含含糊糊。第二天，作業(yè)交上去后，蘇老師看到同學(xué)們這樣不認(rèn)真，大發(fā)雷霆：“課堂上要專心！不會(huì)為什么不問？為什么這樣對(duì)待作業(yè)？”為了讓我們準(zhǔn)確地把握文章的情感，他又花了十幾分鐘的時(shí)間給我們講解。放學(xué)了，蘇老師留下一些同學(xué)訂正作業(yè)，其中也有我。當(dāng)最后一名同學(xué)離開的時(shí)候，我終于看見蘇老師嘴邊浮起一絲微笑。這笑如釋重負(fù)，這笑輕松坦然。雖然只是一題作業(yè)，卻讓我看到了蘇老師多么認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度啊！
這就是我們的蘇老師，他像一支燃燒的蠟燭，照亮我們；他像一位辛勤的園丁，哺育我們。他把全部心血都放在我們身上，讓我們茁壯成長(zhǎng)
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