上課作文400字 有趣的數學課（精選39篇）

　　在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的上課作文400字 有趣的數學課，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　上課作文400字 有趣的數學課 1

　　我是一個討厭數學的煩人，每逢上數學課，我就頭疼，就想睡覺，然而，卻有一堂以前的數學課，讓我開始喜歡上了數學課，領我摸進數學解題之門。

　　七月之初，爸爸帶著我去了暑假輔導班，數學課上，老師突然問："你們都喜歡吃芝麻糖嗎？”“當然愛啦！芝麻糖又香又甜可好吃了”同學們不約而同的回答“那好呀！”下面讓大家一起學做芝麻糖吧！老師一邊說一邊在黑板上寫著“芝麻糖是由30%的紅糖與70%的芝麻末調制成的，如果要做10千克的`芝麻糖來，那么需要多少紅糖和芝麻呢？”

　　哎！原來老師又讓我們數學題啊！我的"厭學癥"又發生了，眼睛一花，頭腦發暈，整個教室仿佛在旋……翻滾……我翻著小白眼……·扒找桌子上好像要睡覺了“小盛，我看你今天不舒服，一定是生病了吧！沒關系，等把芝麻糖做好后，一定就會好的。”老師風趣地說著，又在黑板上畫了一個線段圖并在中間加了一點接著提高了話音，“這條線段圖好比是紅糖芝麻各要多少？”老師又讓我把改成百分之30和百分之70之后，解釋說：這倆個分數的分母都是“10”這就是說把10千克的芝麻糖平均分成10等份，其中紅糖占了芝麻占算式是紅糖芝麻啊！原來數學題這么簡單，一畫、一點、一改，問題解決了。

　　這堂數學課，我不僅學會了怎么解數學題，而且還學會了怎么制作芝麻糖，還明白了芝麻糖可以補血的醫學效益，一舉多得，真是有趣極了！

　　上課作文400字 有趣的數學課 2

　　“聽說老師要給我們上一節多媒體數學公開課！”聽到這個消息時，我的心中便有了些小激動。多媒體只在信息課上才能遇到，而且信息課每周只有一節，還經常被語文課占用，有時一個月才能上一節。對于這個千載難逢的好機會誰不是歡欣鼓舞的呢？

　　好不容易熬來了星期一，在十分焦急的.心情下，升旗儀式堪比蝸牛，站在烈日下的我們汗水滴滴嗒嗒往下流。“本次晨會到此結束，請各班按次序退場。”聽到這句話后班上的同學迫不及待地一個賽一個地跑回教室，抬頭挺胸坐正，等待著第一節數學課。

　　這時，門外傳來了腳步聲，我們猜想是數學老師后坐得更加端正了，就像一棵棵小白楊。只見數學老師大步流星地跨入教室，威風凜凜的樣子使我們每個人的目光都不由自主地投向他。

　　開始上課了，王老師打開課本后點了一下鼠標，屏幕上立刻蹦出了兩個圖形，一個長方形，一個正方形。它們如調皮的小孩，在屏幕上蹦去來蹦去。不一會兒，這兩個“娃兒”有些累了，停了下來。這時，王老師問我們誰的面積大？我毫不猶豫地得出答案：“當然是長方形面積大，因為長方形又長又寬。”王老師也不由得被我們高昂的情緒所感染得笑了笑。

　　多希望，我們能常常擁有這般生動歡樂的課堂！如此，學習才不會是一件枯燥無味的任務。

　　上課作文400字 有趣的數學課 3

　　陳老師在上個星期四告訴我們：“下個星期一，數學課玩買賣的游戲。請同學們準備好自己的商品和學具錢。”

　　星期天晚上，媽媽幫我挑了幾個小商品：三枝喜羊羊的鉛筆、一個小本子、幾張漂亮的喜羊羊貼紙。

　　今天，第三節是數學課。上課前，我可興奮了，想著誰要來買我的東西呢？

　　上半節課，陳老師讓我們做練習。下半節課，我們開始了買賣的游戲。有帶商品的同學扮演售貨員，沒有帶商品但有帶錢的同學扮演小顧客。我的小文具很快就賣完了，李超禧買了三枝喜羊羊的鉛筆，李芷晴買了小本子，陸嘉華買了喜羊羊的貼紙。媽媽幫我準備的東西太少，我賺了很少錢，真可惜啊！

　　然后，我就去看其它同學的商品。我買了陸嘉華的小本子，封面是橙色的。買了黃湘明的'小汽車玩具，好開心，想用它跟其它人比賽。

　　下課鈴響了，老師說游戲結束了，我們正玩得開心呢，真舍不得馬上結束啊。老師說要保管好自已買的東西，不要拿出來玩，以免遺失或影響學習。

　　我把小汽車放在背心的口袋里。在作業課的時候，我做完語文和數學的作業，忍不住把心愛的小汽車拿出來玩，被羅老師發現了，結果沒收了。我好難過啊，嗚嗚嗚。都怪自已在作業課時拿小汽車出來玩，以后我再也不敢了。

　　上課作文400字 有趣的數學課 4

　　丁零零，丁零零，上課零響了，在操場上的人，千軍萬馬地跑向他們各自的教室。

　　我們班上的是數學課。陳老師像往常一樣走向教室，鞠了個躬，說：“同學們好！”同學們立刻站起來鞠了個躬，齊聲說：“老師，您好！”同學們的話剛說完，老師站到講臺前，說：“你們猜猜，今天要學什么？”每個人都紛紛舉手回答。陳老師：“那我就揭曉答案吧！今天要學的是厘米和米。”

　　首先，老師給我們每人發一張標簽，說：“從鞋底到我的'那里是一米呢？”同學們爭先恐后地舉手回答，有的人說：“陳老師的一米在裙子邊。”有的人說：“在胸邊。”還有很多很多……老師說：“我來告訴你們吧！”原來在陳老師的腰邊。

　　下面，陳老師給我們一個任務，量一量自己的一米在哪里。同學們前后四位一個組，開始量了起來。測量完畢，李思恬和王舜宇都碰到臉，我們看了都想笑。

　　老師說：“下面，同學們兩只手臂伸開，量一量１米是哪里到哪里？”同學們紛紛拿出自己的軟尺量。有些人在衣服的袖子邊上，在些人在袖子的中間，還有許多許多……

　　今天的數學課真好玩，也鍛練了我們的眼力。我猜那節數學課，同學們也很開心吧！

　　上課作文400字 有趣的數學課 5

　　那天星期五，我們六（７）班上了一堂別開生面的數學公開課。在那次活動中，我們班十分榮幸地被選中由來自鎮江的姚老師來教我們有關“可能性”的知識。

　　在那堂課上，姚老師采用了十分受我們歡迎的多媒體教學方式。在剛開始上課時，姚老師以一個簡單易懂的游戲讓我們初步地認識了有關“可能性”的一部分知識，并學會了用分數表示可能性的大小。

　　在這堂課上，班級里的氣氛十分的活躍，同學們個個踴躍發言，只有各別同學還“窩”在座位上。老師提出一個問題，話音剛落，全班大部分的手就高高舉起來了。我幻想，老好似從上面往下看，或許就是一片“手的海洋”了吧！

　　接著，當我們掌握了大部分知識之后，姚老師給我們看了一小段李勇主持的“非常6+1”，并模仿著在電腦里玩了一個“砸金蛋”的游戲。同學們個個積極參與，每個人的臉上都洋溢著學習到新知識的.快樂！在這節課上，我的頭腦都是緊跟著老師轉的。姚老師提的每一個問題，我都認真地思考過了，并且大多數的問題我都能舉手，只“可惜”大家都好認真，每個問題都有一大撥的人舉手發言。結果我舉了將近二十次手，結果僅僅被請到了一次。

　　而姚老師所用的多媒體教學方式，使我們增加了對學習數學的熱情。這一堂課上的非常有趣，老師用許許多多的游戲使我們非常興奮，也使我們非常投入。讓我們在愉快的氣氛中上完了這一堂課。姚老師的教學方法非常新穎，我十分喜歡，真希望我們每天都能上到一趟這樣的課。

　　上課作文400字 有趣的數學課 6

　　在上學期間，一周有五天我是在學校里度過的，每一天都有截然不同的課程。這些課程里有語文課、數學課等課程，雖然有這么多的課程，但我最喜歡的還是數學課。

　　我記得在一節數學課上，數學老師在黑板上寫了一道算術題，這可把我們都給難倒了。誰知數學老師一定要讓我們把這道題做出來才能下課，于是我們全班同學都陷入在了解題的困難里。下課鈴響了，可是數學老師卻絲毫都沒有想要下課的'意思，我們只好繼續解題。我們中有些人慢慢地變得不耐煩了，于是有些人就說出答案來，希望能早點下課，可是答案都是錯誤的。又過了一會兒，上課鈴響了，數學老師這才笑著說：“這道題根本沒有答案！”我們停了，都有些氣憤，但數學老師卻嚴肅地說：“我這樣做可能是和你們開了一個玩笑，但我之所以這樣，只是希望你們能夠意識到，所有的事情不是都有答案，有些事情要你們自己去判斷。好了，現在繼續上語文課。”在語文老師進來之前，教室里回蕩著數學老師的話。

　　數學課，不僅僅是教給我數學知識，還有要讓我們打破慣性思維，讓我們擁有創新的能力。

　　數學課真得很有趣！

　　上課作文400字 有趣的數學課 7

　　星期三上午，唐老師用多媒體給我們上了一堂有趣的電腦數學課一一《圖形的面積》。

　　課前預習時，我覺得有些問題特難，像什么叫做面積呀，比較圖形的大小呀，分辨周長與面積的概念呀。··…真是令人頭暈目眩，越想越糊涂。課堂上，唐老師一按電腦鍵盤，大屏幕上立刻就出現了圖形。只見那些圖形會重疊，會上下左右移動，會變大，會縮小……使人一看就心明眼亮、恍然大悟了。不信？就聽我澎巴！

　　唐老師在屏幕上打出兩個差不多的圖形問同學們：“請說說正方形和長方形，哪一個面積大？’’我一看，心想：真簡單！肯定是長方形面積大！可胡嬌等幾個同學卻說正方形面積大。就在大家爭得難分難解的時候，唐老師按動鍵盤，把兩個圖形重合在一起。這樣，就出現了多余的部分。唐老師又按動鍵盤，把兩個圖形多余的地方再重疊起來。很明顯，正方形多出的部分多，它的面積當然大。

　　隨后，老師還教我們分辨周長與面積的概念。為了讓我們理解得更快，唐老師再次在屏幕上打出了正方形、長方形，并且分別讓兩個小圓繞著圖形的.邊走了一圈。小圓走的這一圈是圖形的周長。接著，老師又給圖形上色，像用彩筆畫畫似的將色彩填滿了整個圖形。原來，用顏色填滿的地方就是圖形的面積。

　　在同學們回答問題時，電腦小博士還會公正地判斷對錯，并用簡練的話語總結整節課的主要內容及學習方法。

　　這節課老師講得輕松，同學們學得也很輕松。

　　上課作文400字 有趣的數學課 8

　　自從上初中以來，我最愛上的就是數學課。因為老師教的方法獨特，正是我們所希望的，快樂中學到知識。

　　今天，我們又上了一節數學課。老師要求我們把每道題都理解透徹，還讓我們站在講臺上當小老師，以免我們有些人不懂裝懂，濫竽充數。當然，我們都有點害怕，萬一老師提問起來，萬一不會，老師就該發火了，就該嚴厲的批評我們。那我們只有乖乖的認真聽老師講課，那自然而然聽課效率就高了。可總有些人一上課就打瞌睡，老師一看，就改變策略，讓我們先小組分析，討論，分析不到位的，老師再仔細分析，經過幾次分析，非常明白了。

　　有時，內容有點難記，老師就會把這些枯燥的內容編成順口溜，還帶點動作，讓我們一個個過關。就算我們記不住順口溜，可根據所做的動作就聯想起相關內容了。我們這樣上課，也就一點也不瞌睡了，當然我們的位置也根據需要變個不停，一會按小組位置，一會又回歸原始狀態。你想，這樣還能瞌睡？

　　其實，我們的老師不僅教法獨特，而且還多才多藝。每一次上課，他都為了讓我們放松心情，給我們講個故事，唱首歌，讓我們心情愉悅，再進入講課流程。老師還注重提問，讓我們大膽自覺發言，無論對錯，都沒關系，只要有這種精神，就是值得表揚的'。如果誰回答的好，還是第一個舉手發言，那么就加分，小組加分，個人加分，當然小組分高，整個小組的人都很榮耀，并且少做題，多美！

　　我每次上數學課，我就精神十足，因為，我非常喜歡這種教學的方式，快樂有趣！

　　上課作文400字 有趣的數學課 9

　　“上課！”“小同學們好！”“老師好！”聽，這是誰的聲音？哦！原來是剛讀一年級的小表妹心血來潮，當起了數學老師，正教我們背口算表呢。

　　小表妹指著小姨說：“媽媽同學，請口算黑板上的幾道題。”小姨嚴肅地回答道：“1+3=4，4+1=5，5+1=6……”妹妹又說：“很好，媽媽小同學，你可以得一朵小紅花。”我看著妹妹說話的樣子，不禁大笑起來，笑得前俯后仰，小姨也收起了臉上嚴肅的表情，也笑出了聲來。小表妹看著我們哈哈大笑，過了一會，她右手拿起教鞭，拼命地在桌上連敲了兩下，說道：“安靜點兒，讓我怎么上課？”說完氣哄哄的轉過來對我說：“姐姐，你這節課不許拿小紅花。”我聽她說完后，又開始抱著肚子笑，越笑越大聲。

　　隨后，妹妹在黑板上刷刷的寫了幾下，“不xu講話，不xu xiao”（妹妹是用拼音寫的“許”和“笑”）。我連忙坐好，妹妹說：“好姐姐同學，請找出黑板上加法的規律。”我看了看黑板，心想：簡單，小菜一碟。我嘰哩呱啦的講了出來，妹妹吃驚地望著我，說：“姐姐同學，你好厲害啊！這很難的，你怎么會啊？我是花了很長時間才搞懂的.，你真是NO.1啊！”我嚴謹的說：“如果我不懂的話，我也該讀一年級了。謝謝老師夸獎。”妹妹聽完以后，露出了燦爛的笑容。

　　時間過得很快，妹妹看看手表說：“下課！”我們起立：“老師再見！”妹妹笑著說：“同學們再見！”

　　這真是一節最有趣的數學課。

　　上課作文400字 有趣的數學課 10

　　這天，我們上了一節數學課，我們要學習長方體與正方體。

　　上課了，老師拿著兩個立體形的木盒，一個長方體、一個正方體。“上課。”老師說了一聲，“我們今天要學長方體、正方體。”然后，拿出立體教具給我們看。

　　講了一會兒，老師讓我們畫圖。老師怎么畫，我們就怎么畫。老師在黑板上畫，我們在本子上畫。我們畫出了兩個圖形，但這些圖形是這兒一個長方形，哪兒一個正方形連起來的，我們誰也不知道是什么圖形。然后，我們沿著圖形的'邊，又在外面畫了一些虛線。

　　“最后，沿虛線剪掉這個圖形。”老師又說，“把它折一折，看一下是什么圖形。”我們沿著虛線把他剪下來以后，又折一折。哇！一個長方體出來了。然后我們折出了一個正方體。

　　折好以后，老師還和我們一起利用這兩個立體圖形玩游戲。我們在這堂課上，通過玩游戲了解了長方體、正方體的認識。

　　下課后，我們都說這節課好有趣呀！和平常的課大不一樣，平常的課一點新鮮感都沒有，這堂課真是讓我們對學習有了很大的信心。

　　上課作文400字 有趣的數學課 11

　　第一節課是數學課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運動。圖形怎么運動？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的說：“圖形自己會動。”有的說：“很多個小圖形集合在一起就變成了一個很大很大的圖形。”斌老師讓我們安靜下來，他告訴我們圖形運動就是對稱圖形。“什么是對稱圖形啊？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形。”接著，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運動。斌老師為了檢驗我們是否明白，給我們出幾道關于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數字1哪些是對稱圖形？同學們仔細觀察后，說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學們思考片刻，有的說1條，有的說4條，有的說6條……答案五花八門。這時，有一個同學說有無數條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數條哦！

　　丁零零，伴隨著清脆的鈴聲，有趣的'數學課結束了。斌老師給大家布置一個任務，讓我們找找身邊的對稱圖形。看誰是個生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。

　　生活中圖形運動現象無處不在，相信我們還會發現許多生活中存在的數學規律。

　　上課作文400字 有趣的數學課 12

　　今天早上第二節課是數學課。昨天，李老師布置家庭作業時就交代同學們，記得帶上兩張長方形紙、一張正方形紙和一張圓形紙。

　　上課鈴響了，同學們紛紛走進教室，有同學小聲議論著：“李老師為什么讓我們帶圖形紙來，難道數學課變成了工藝課？”我心里也好奇極了，不知道李老師要耍什么“新花樣”。

　　李老師走上講臺，打開了投影儀。一會兒，屏幕上出現了“認識對稱圖形”幾個大字。隨著李老師的講解，屏幕上不停地變換著各種各樣的圖片。同學們一邊看圖一邊聽著老李師的介紹，很快就學會了“對稱軸”，而且對“對稱圖形”也了解得一清二楚了。接著，老師說：“同學們，我們來動手剪出對稱圖形吧！”只見李老師先將紙折疊一下，一眨眼的功夫就剪出了一件對稱的.衣服，這真是有趣極了！同學們都興奮起來，開始自己動手剪對稱圖形。瞧！小杜同學剪了一個大葫蘆、小金同學剪了一棵小松樹……我也不甘示弱，剪出了三個形態各異的對稱圖形，我給它們起名叫“二龍戲珠”、“蝴蝶飛飛”、“斗牛”，哈哈！都挺有特色的！

　　“叮鈴鈴”下課鈴響了，同學們都還饒有興致地繼續剪著對稱圖形。這時，同學們都明白了，李老師要大家帶紙來，就是要同學們加深對“對稱圖形”的了解呀！

　　動腦又動手，我真喜歡這堂數學課呀！

　　上課作文400字 有趣的數學課 13

　　前幾天，學校開展了家長開放日活動。其中，令我記憶最深的還要數屈遠航爸爸上的數學課了。

　　屈叔叔是一位老師，他走上講臺，故作神秘地說：這節課的課題我暫時不能說，等上完課后，誰猜對了就有可能中獎！

　　接著他初步教我們一些七，八年級的數學知識：數與代數，扔硬幣和擲色子的可能性等。然后，他讓我們猜這節課的題目。

　　數與代數？不完整。可能性？也不完整。數字的發展？猜錯了！一個又一個答案被屈叔叔毫不留情的.否決。就當他準備公布答案時，我急忙舉起手，認為最有可能的題目說了出來：數學的奧秘？

　　恭喜你，答對了！屈叔叔接著說：這里有一枚硬幣和一個色子，你可以選擇其一。如果是硬幣，擲出一反兩正；如果是色子，兩次之和為7。你做到了，就能得到獎品。我毫不猶豫地選擇了硬幣，因為硬幣的可能性是八分之三，而擲色子的可能性只有六分之一！

　　我戰戰兢兢地拿起硬幣，第一回，反！第二回，正！同學們喊著：正——正——正！在他們的喊聲下，第三回，正！同學們歡呼著，屈叔叔微笑著遞給我一套日記本，我說了聲謝謝叔叔！走下講臺。

　　最后幾分鐘，屈叔叔用電腦來抽獎：把我們的學號1——63飛快閃過，我們大喊：三——二——一！數字停在了53號上，53號同學難以置信地上臺領獎——要知道，中獎的可能性只有六十三分之一呀！

　　這真是一堂有趣的數學課啊！

　　上課作文400字 有趣的數學課 14

　　今天我們學了數學的第9單元，統計與可能性。今天的數學課跟平時的不一樣哦。

　　這次的數學課是以游戲的形式來上的。首先老師在黑板上畫了一個統計表，第一行寫的是紅，第二行寫的是黃。然后老師找來一個袋子和六個小正方體，分別在正方體的上面貼上紅色和黃色。把正方體放在袋子里。老師說：“我請兩位坐的端正的同學到講臺上來做個小游戲。其中一個人摸出正方體，另外一個人就在黑板上記下顏色。”很快，我和汪焱康上去了。由他摸我來記。第一次黃色，第二次黃色，第三次還是黃色……沒想到他連續七八次都摸到黃色，這家伙把同學們的'肚子都笑痛了，連老師看了都覺得很好笑。還好后來兩次摸的是紅色。

　　后來，老師讓我們猜一猜袋子里的正方體到底有幾個紅色，幾個黃色。這下，同學們可來勁了，有的猜黃色多，有的猜紅色多，還有的猜一樣多。我猜的是一樣多。結果，同學們看了袋子里的正方體，沒想到黃色只有兩個，而紅色有四個。我覺得汪焱康的手氣可真好，他居然有七八次都能摸到黃色。

　　這節數學課就在同學們的歡笑聲中結束了。這是一節既有趣又意義的數學課。讓我學會了怎樣統計。

　　上課作文400字 有趣的數學課 15

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，王老師帶著神秘的笑容走進了教室。

　　“同學們，今天我們既不上數學書上的內容，也不做作業，猜猜看，我們做什么呢？”

　　大家你看看我，我看看你，都猜不透老師的心思。終于，王老師公布了答案：“這節課我來教你們玩24點”，話音剛落，教室里就響起了一片歡呼聲。

　　“把J。Q。K大小王拿出來，再把10以下的牌整理出來，拿出四張牌，無論用加減乘除，只要能算出得二十四就對了。”規則說完，她給每桌發了一副完整的撲克牌，我和同桌小方迫不急待的各拿出兩張牌放桌上，我們都搶著算，每次都是小方算的.快，我急的像熱鍋里得螞蟻。

　　“哈，我又算出來了”“等等我哎，讓我想想”“這次我終于比你快了吧”……同學們都玩得很開心，過了一會兒王老師讓我們安靜下來，教了我們一種簡單的算法，如果有四，就從另外三張牌算出六，如果有六，從另三張算出四，如果有三，就從另三張里算出八，如果有八，就從另三張牌里算出三 ，因為三八二十四、四六二十四。通過老師教的方法，我很快掌握了技巧，剛開始算的很慢，經過幾次的練習，我算的快些了，有幾次還超過了小方，我心里真開心啊。

　　快樂的時間總是過得很快，感覺沒一會兒下課鈴就打響了，我們戀戀不舍的告別了這次游戲，它不僅增長了我們的速算與巧算的能力，還讓我們寓教娛樂，放松緊張的學習心情。而且非常方便，在哪里都可以玩耍，真不愧是一種提高學生數學成績的法寶呀！

　　上課作文400字 有趣的數學課 16

　　美好愉快的星期四。這天是我們學生眼里美好的前奏，因為星期四的后面是星期五。

　　早上第一節又是親愛的數學課，不知誰喊了一句“呀，又是申老師的課！”在這咱們就不提那個人名字了，大家千萬別對號入座呀。

　　上課鈴響起，沒等到美麗的申老師，只見英語老師手里拿著英語教材悄悄從后門進來，倚在后面墻上的同學被嚇了一跳，我連忙湊到同桌旁邊“打電話”……

　　第二節，我們親愛的申老師走進教室。老師身穿小襖，暖和又不失時尚，熟悉的.妝容，熟悉的聲音從耳邊響起。我們昨天的自習課學習了平方差公式，那時我和同桌像被打開了開關似的，認為自己學會了掌握了，當我們看到那熟悉的題時，我腦子里浮現的定義和思路讓我們瞬間升華，這種感覺就仿佛緊繃的弦被松開。

　　到了做題的時候，老師抽學生上講臺寫題，我們一個個像乖孩子一樣低下了頭。當名字一個個從她口中念出來時，恭喜那些同學你們中獎啦！

　　老師看著我們，一臉認真的說著她的輝煌歷史。很奇怪，我們班的人在聽課時個個無精打采，有的甚至直接睡覺，但當聽起老師的八卦時都一臉的認真。

　　有時候我們班的心思都能被老師們猜的一清二楚，仿佛有什么讀心術一樣，這也讓某些人頭疼。有個讀心術的老師有時候也挺好的，但是這要分時候。

　　上課作文400字 有趣的數學課 17

　　今天我們要上“千米 毫米”這節課了，一上課老師就提了一個問題。1千米=（ ）米？我的同桌第一個舉手，老師就讓他回答，他說：

　　“1千米=1000米”，老師說他答對了。

　　然后老師讓他拿著粉筆在走廊的盡頭劃一道線，同學們都很納悶：“劃道線干什么呢？”正在這時，老師又提出了一個問題：“誰知道從我們教室走到哪大約是1千米呢？”思旭洋說：“圍著操場走五圈就是1千米”。老師說很好，那我們就到操場上去走一走，親自體驗一下1千米到底有多長！同學們都興高彩烈地沖出了教室。哇，1千米真長啊，我們才走了三圈就都疲憊不堪了，老師看到這情形，也給我們加油鼓勁，終于走完了1千米，我想了想我們家到學校的路程大約是我們現在所走的一半，那應該就是500米了，我每天從家到學校來回要走四趟，那我一天就要走2千米，媽媽每天接送我要走來回八趟，那媽媽一天就要走4千米，算出這個數字我真想對媽媽說：“媽媽，您辛苦了！我今后一定要聽話一些，并且好好學習，不讓媽媽白跑那些路。”

　　接下來老師又讓我們十個同學手拉手伸開雙臂，體驗10米有多長，通過這樣的學習，我知道了1千米有多長，10米有多長，這樣的學習即開心又讓我學到了更多的`知識，我真喜歡！

　　上課作文400字 有趣的數學課 18

　　上了初中以后，除了新添加的四門大將政史地生的加入，便足以讓我們分神面對，更何況原本令我很心安的數學又出現了些狀況，使得我不得不重新面對他。

　　從復學考試它的嚴重跌蕩就開始了，回顧網課這陣的學習，分為計算和幾何兩大部分，關于計算上，昨天的每日一練完成的何等之差，然，我與滿分擦肩而過，是因為公式運用漏項，看似不大的問題，背后差距隨即產生，一道題不曾注意，多了，錯誤才被重視，但那時為時已晚，也許早抱著卷子心中含苦了。

　　我不想這樣，至少不想因為這樣墜落下去。

　　改變需要有，若只空喊著華麗的詞藻，做不到知行合一，當下人人皆可成為文口頭上的學霸，滿足了自己，可這樣做又有什么用呢？不如在這樣的時間上用心去將基礎，公式背誦熟練，深刻理解每一步，靈活運用逆運用的公式，開拓出不止限于一種的.思路，真正打開數學的大門，同時還需要勤于動筆，不可否認，勤奮的力量使人在學習的道路上越走越踏實，越來越穩定。

　　思維需要縝密的數學確實是需要一門靜下心去思考的學科，不僅僅是嚴密的計算，幾何題上更需要我們去讀準題，看好圖，一步一步精準運用概念，基礎永在于課本之上，剩下那些變形題目在我們熟練的掌握了公式的基礎上，也可以把這復雜的題目迎刃而解，一口氣順暢完成那些題目，自然是歡喜和高興的。

　　數學，把握基礎，帶上思考，勤于動筆，靈活運用，便方可得到數學的一片天下。

　　上課作文400字 有趣的數學課 19

　　我們天天都會有不同的課，每節課都有各自不一樣的地方，比如說有的課程十分的快樂，有的課程特別的活越，有的課程卻十分的簡單。在以前各種各樣，但大同小異的課程之中有一節十分平常的課，但 是那節課卻使我我終身難忘。

　　那是我們四年級時的一節數學課，也是我們數學老師馬老師給我們講的最后一節課。那時我們還不知道馬老師就即將退休離我們而去。有可能一個月才可以到學校看望我們一次，也有可能兩三個月才 能回來一次。往日對我們嚴厲的馬老師就像是換了個人似的變得十分溫柔、和藹。馬老師與我們度過了快樂活躍的大半節課時，也就是當我們快要下課的時候，馬老師才把快要退休與我們離別的消息告 訴了我們。“叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴”下課的鈴聲響了起來，我們與馬老師一起度過的最后一節課很快就結束了。當馬老師轉身正要離去之時，我們全班人幾乎都十分痛苦的哭了起來。馬老師您以前雖然對 我們十分的嚴厲，但是自從您來監管我們班的數學之后我們班的學習成績可謂是迅速的.提高。想起您與我們之前的那些點點滴滴都已經成為了一段幸福的回憶，我們特別的想讓您回來繼續教我們阿，可 惜時光種是過得飛快，不可挽回啊！

　　就是這樣的一節平平凡凡的數學課，但是這節課使我有著終身的思想和懷念啊！

　　上課作文400字 有趣的數學課 20

　　我在三科之內，我就最喜歡上數學課了。“沉迷數學，無法自拔”！

　　我喜歡上數學課不就只有兩個原因。一是：我們數學老師很幽默，每一節課逗笑我們的次數不下五次，整個課堂的氣氛就是十分活躍，講的'課都很幽默，我們都愿意聽。二不就是我數學課能聽懂。但主要還是因為第一個原因。

　　我們的數學老師是李老師，長得很有喜感，也很幽默。一張圓臉上，長著一對小眼睛。之前臉上有很多痘痘，那些痘痘非常紅，滿臉都是，現在少了很多；一個大肚子。喜歡穿白衣，大家都叫他“大白”。

　　上數學課的時候，他經常先舉個例子，再讓我們來思考它們之間的關系，并讓我們舉個例子和讓我們說今天講什么，有時候突然停下來讓我們回答，讓我們思考答案。

　　布置作業時，他有時會讓我們做他自己出的題目，每個題目都各有特點，但又和今天所學的又有關聯。

　　在寫作業的時候，不少人發現了一個題目有兩種解法，我們就順手寫了上去。第二天，老師就夸我們說：“做題，就要多思考，我希望你們能像他們一樣可以寫兩種解法上去。”

　　不久，班上掀起了解題熱，大家都可以有兩種解法寫在作業本上。大家的數學成績，大部分都提高了。

　　有幽默的老師課和有意思、有趣的作業題，我喜歡數學課。

　　上課作文400字 有趣的數學課 21

　　今天數學課快結束時，楊老師說：“一會兒第四節課，一班和二班的數學老師會來試課，你們表現好點，我會在后面聽的。”也不知道怎么了，我不禁心中一顫，總有一種不詳的預感，我感覺我一定會在課堂上出糗的。

　　終于，上課鈴聲敲響了，老師走了進來，開始了漫長的數學之旅。當老師說請一個同學上去圈出重要信息時，老師便指向了我，我一臉懵的走上講臺，其實我早就有預感，因為老師已經看了我好幾次了，我就猜到了結果，當時我還在下面小聲嘀咕了一句：“我覺得老師一定會讓我上去寫！”我這烏鴉嘴，簡直比烏鴉嘴還烏鴉嘴！我在我自己覺得很重要的信息下畫了一根橫線，卻發現老師好像沒寫完，就尷尬的看了老師一眼，剛想說出來時，老師卻讓我下去了。啊！為什么這種不幸的時刻我總坐在第一排？為什么這么倒霉的事會發生在我身上呢？這不由得使我嘆了一口氣。

　　接著，更尷尬的事發生在了我身上。我的'同桌W君正講著題，可老師問他理由時他卻答不出來，老師把目光投向了我“你是他同桌，你愿意幫他嗎？”同學們的目光也移向了我，我尷尬的轉過頭去，心想：為什么都盯著我呢？算了，就當沒聽見也沒看見吧！“好吧，你拒絕了他。”老師說。天吶！我當時恨不得找個地洞鉆進去！心想：為什么我總是這么倒霉呢？

　　天吶！這種尷尬的事我可再也不想重現了啊！

　　上課作文400字 有趣的數學課 22

　　在我眼里有許多難忘的事：激烈的運動會.緊張的期末考試.美術比賽一等獎.學校的開學典禮.還有去仙女山等等許多許多事，可讓我總是讓我記憶在心，遲遲不忘的。還是一次數學課：

　　那是三年級的一次數學課，老師讓我們回家預習《有余數的乘法》，晚上我大概看了一下，感覺很簡單。于是就隨便看一兩下就了事了。第二天，數學課，胡 老師一進教室就對我和同學們說：“昨天布置的預習，大家預習了嘛？”我們異口同聲的'說：“預習好了！”可是只有我是忐忑不安的回答的。“那我可要考考大家 了！”胡老師微笑的對我們說。我一聽，像是天塌下來似的。我便祈福自己，不要被喊到，可是霉運卻偏偏在我頭上“拉便便”（我被喊到了）我站起來一聲不吭， 胡老師的“晴天”一下子變成了“暴風雨了”。“吳鵬程，你回家預習了嘛？”我吞吞吐吐的回答：“我......沒有預習。”“啊，那你就是沒完成作業，寫 一篇500字的反思。”我害怕班上同學的眼睛齊刷刷地望著我，我雙眼睜不開，臉蛋兒一直紅到耳跟兒，臉上仿佛有千萬只小螞蟻在爬，癢癢的，痛痛的，手心里 一直冒著汗。我害怕同學們的嘲笑，頓時覺得山崩地裂，又像是一股寒流涌上我的心臟，我仿佛來到了最為寒冷的南極，身子似乎凝結成冰，動彈不得。望著胡老師 的面孔，我又像是到了冰山，又想是到了火山，我水火不容，不知是什么東西……

　　這次數學課讓我明白了：預習是學習中必不可少的一點。大家不要學我，不然可要吃大虧的！

　　上課作文400字 有趣的數學課 23

　　校園里有我們在陽光下的歡聲笑語，有我們在教室里朗朗的讀書聲，有我們在迎風飄揚的國旗下嘹亮的歌聲。校園里最離不開的是老師諄諄善誘的教導。在豐富有趣的學科里，數學是我唯獨喜歡的科目，因為數學里有無窮的奧秘，能讓我領悟到做事的嚴謹。

　　五年級開學的第三天，我們的新數學老師——孫老師告訴我們，每節課都要拿出四五分鐘的時間，進行緊張的聽算練習；聽算練習要求快速而且要準確無誤，孫老師用溫柔的語言向我們解釋著。聽完我有點懵，因為聽算不能寫橫式，也不能寫豎式，對我們來講是一個巨大的考驗。

　　老師用最慢的速度耐心的聽算著，即使只有五道簡單的口算題，也一直緊緊地“鎖著”我的心。因為第一次有點不習慣，所以前兩道題把橫式輕輕的寫在旁邊，后面的三道題是我心里的“裁判”提醒著我。在聽算的過程中，老師在幾個同學的旁邊看了看。聽完后老師說以前她剛教別的班的時候，有的同學會在指甲蓋上驗算，有的在橡皮上驗算，還有的在手心上算······他們想盡各種辦法來算，但是老師的速度越來越快，大家都跟不上了，只好乖乖的回家練。我在這句話里聽出了老師讓我們多回家練習和不能在任何的.地方驗算，只能在心里算的意思。

　　在老師的指導下，我聽算的成績在慢慢地向前“跑”。開學第三天的數學課，是我最難忘的，因為老師教給我們比口算更有深度的聽算。讓我變得更加嚴謹、認真，認識到聽算的意義。

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　　今天我們在數學課上學習了，有趣又好玩的新內容，那就是角的度量，還用了“秘密武器”量角器。

　　課堂上老師先給我們講了射線、直線和線段的知識。射線：一頭有端點，另一頭無限伸長。直線：兩頭都沒有端點，可以兩頭無限伸長。線段：有連個端點可以測量出長度。接著老師又說：“當兩條射線同時從一點引出，所組成的.圖形就叫做角，我們今天學習角的度量。”同學們都十分好奇。

　　老師讓同學們拿出了我們各自準備好的“秘密武器”量角器這個數學工具。量角器是半圓形的，上面有刻度，每一小格是一度，度也可以用符號“°”表示，量角時可以把尖角對在量角器正中間的小圓點上，一條線對準量角器的一個直線0刻度上，看一下量角器上的刻度數字，就知道這個角是幾度了，很神奇吧！

　　接下來老師還教我們學習了更有趣的知識，就是角的分類，銳角：小于90度，直角：等于90度，鈍角：小于180度大于90度，平角：等于180度，周角等于360度。真是太有意思了！

　　最后我教大家畫角吧！（1）先畫一條射線，使射線的端點和量角器的中心重合。（2）在量角器上找到想要畫幾度的地方，點一個小點做標記。（3）以做標記的小點畫到另一條射線的端點上，就畫成一個完整的角了。

　　數學課越來越有趣，四年級我更加喜歡上數學課了。

　　上課作文400字 有趣的數學課 25

　　我不愛那形狀多樣的“變形金剛”，不愛那漂亮時新的“公主裙”，更不希罕那好吃的巧克力糖。你問我到底愛什么，我將自豪地告訴你：我愛我的數學課本！

　　每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新數學課本。它像磁鐵一樣吸引著我，我一拿到手，就迫不及待地看起來，渴望罕點知道本學期我將學習哪些新的數學知識。

　　每當上數學課時，我就瞪大眼睛，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕記錯一個概念、一個定律、一個公式。

　　每當清早霞光四射的`時候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課本上的每一個公式、每一個定律，一遍、兩遍、三遍啊！數學課本，我該如何感謝你呢？你是一位親切而耐心的知識老人，教會我們怎樣思考問題，怎樣分析問題和解答問題;你用簡練的數學語言向我們講解深奧的科學道理;你把我們帶到知識的海洋里遨游，使我們知道了我國古代數學家劉徽的《九章算術》中提出的“微數”就是現在我們所說的“小數”，了解到德國數學家高斯的速算妙法；你帶我們與“+”“-”、“X””等數學運算符號交朋友，讓我們熟悉它們的性能……歲月在流逝，轉眼就過了四個春秋，你已源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣思考，怎樣運算。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感激！

　　啊，我愛數學課本，我全心愛著數學課本！

　　上課作文400字 有趣的數學課 26

　　今天上午，我們數學老師給我們上了一節有趣的數學課，我非常喜歡。

　　一上課，我們就看到黑板上老師精心畫得漂亮圖形。有三角形、正方形、菱形和五角星形，顏色各不相同，但很有規律。原來今天要學找規律呀，大家頓時來了精神。

　　楊老師先讓我們同桌討論黑板上的圖形，大家七嘴八舌的.開始討論，頓時教室里熱鬧起來。接著楊老師開始提問了。同學們爭先恐后地舉手，我也把手舉得高高的。可惜老師好像把我看成了一個隱形人似的，就是不挑我。

　　同學們的回答都十分簡單。有的說：“斜著一行都是星星。”有的說：“橫著和豎著圖形一樣。”還有一個同學特搞笑，他自信地站起來大聲說：“老師，這些圖形好像在走迷宮。”大家聽了哈哈大笑。最后，還是鄭涵文說了一個完整的答案，“每行的第一個變到了下一行的最后一個。”老師讓大家為她鼓掌。哎！真可惡，她都搶了我的臺詞了，要不然這個掌聲應該是我的。

　　楊老師怕我們不明白，還專門給我們做了一個示范。老師拿來三個粉筆盒和一張卡片，并排橫著擺成一排，然后把第一個粉筆盒放到了最后一個。連續移動了四個，像開火車一樣，大家一下子看明白了，都笑了起來。

　　最后，老師又給我們詳細總結了怎樣找規律。還讓我們在課本上做了練習，結果我全做對了。這真是一節有趣的數學呀！

　　上課作文400字 有趣的數學課 27

　　由于我的讀書成績比較差，所以爸爸把我送到張老師那兒去上輔導課。

　　我剛來到張老師辦公室，張老師大概是為了了解我的有關情況，便先問了我幾個小問題。第一個問題是：“四除二等于幾？”我回答：“等于二。”張老師搖了搖頭說：“錯了。四除二就是表示四是除數，二是被除數，也就是二除以四的意思。”第二題是：“‘象’字共有幾畫？”我數了數說：“是十畫。”張老師又搖了搖頭說：“又錯了，應是十一畫。”

　　接著，張老師作了自我介紹。他說他個頭矮小，面孔丑陋，知識貧乏，喉嚨沙啞。其實，他知識并不貧乏，他還寫了幾本書呢！分別是《快速提高讀書成績二十法》和《作文寫作輔導材料》。

　　輔導課開始了。老師第一課講的是“歸納法”。“歸納法”也可稱緊縮法，即歸攏并使之有條理。例如：學習地理知識時，怎樣高效牢記我國所有省、市、自治區和特區名稱？有的.人靠一 一死記硬背，那一定得花費較多時間，且不易記牢。如果采取梳理歸納即緊縮法，那效果肯定好得多。如將全國三十四個省、市、自治區和特區名稱進行梳理歸納編排，得出如下四句順口溜 ，“兩湖廣特兩河山，云貴川藏陜青甘，重寧四江吉安福，臺北上天內海疆。”用他這種方法，我在幾分鐘之內就能數出全國三十四個省、市、自治區和特區名稱。真是輕巧極了。

　　張老師風趣幽默，教學方法好，在他那兒補課真開心。

　　上課作文400字 有趣的數學課 28

　　上午第四節，老師一進門就吐槽我班亂。吐槽完畢開始講基礎訓練，把填空題給講了，大題計算題讓我們做。

　　老師叫了幾個學習好的同學去黑板上做。做的情況老師都不滿意，在老師眼中他們做的一點也不好，因為他們是學習好的同學。這樣老師更生氣了，學習好的同學都做成這樣，那樣學習不好的`同學更不用說了。

　　老師把他們錯的題給講了一遍。一會兒老師轉到我身邊，看了看我做的題問：“學會了嗎？”我回答：“差不多。”一會兒老師就叫我上黑板上做題，我走上講臺三下五除二的寫出了答案。老師看看我做的題說：“結果和過程都寫對了，但不是最簡單的方法。”老師把簡單的方法給講了一遍。

　　離下課剩下20分鐘的時候，老師讓我們做五道題，一道大題四道小題，這讓一些同學可犯了難。有的因不會而苦惱，有的因為寫不完而煩躁，還有一些卻不緊不慢的。老師說寫不完，不讓吃飯！這下他們可慌了，我二話不說奮筆寫了起來。一會兒有同學寫完了，我也加快的速度，一會兒我也寫好了，立馬交給老師。老師只是看了兩眼就看出我有錯題，還錯了兩道，我只能默默的把錯題改正。

　　改完了也改對了，老師讓我們在教室外面等下課去吃飯。一會兒下課了，我向子彈一樣沖進了食堂。今天中午的飯真香！

　　上課作文400字 有趣的數學課 29

　　我們的蔣老師是教語文的，可今天，卻給我們上了一節數學課。也許你會感到奇怪，語文老師怎么會教數學呢？其實這并不奇怪，老師嘛，當然是十八般武藝，樣樣精通嘍！

　　下午第二節課，清脆的鈴聲響了起來，好像在催促說：小朋友們，快進教室，老師馬上要來上課啦。同學們仿佛聽懂了似的，快速沖進教室，在自己的座位上坐好。頓時，教室里鴉雀無聲。不一會兒，蔣老師走了進來。同學們心想：這節明明是數學課，進來上課的應該是葉老師，怎么會是蔣老師呢？難道這節課由蔣老師來上不成？正如同學們想的，蔣老師說：同學們，因為葉老師生病，不能來上課，所以，這節數學課由我來上。什么？同學們個個都是丈二和尚摸不著頭腦，紛紛議論開了。有的說：蔣老師會教數學？有的說：蔣老師上課肯定很精彩。還有的說：蔣老師上數學課不知道會不會像上語文課一樣生動、風趣。這時，蔣老師說：同學們，打開數學書，把書上的準備題做完。蔣老師一聲令下，同學們拿起筆開始做了，有的'同學馬上算出了得數，有的還在計算，還有的同學抓耳撓腮，正在思考之中。

　　對答案時，班里大多數人都做對了。蔣老師高興地說：真是滿堂紅啊！不，是滿室紅。這一說，可把我們給逗樂了，同學們個個捧腹大笑。雖然下課了，但蔣老師上數學課時的情景，卻深深地印在我的腦海里。

　　上課作文400字 有趣的數學課 30

　　這周上了一節數學課，這節課讓我明白了許多道理，使我很難忘。

　　那天數學老師走進教室，我們先跟她打了招呼，接著她把數學作業的答案對完，就正式上課了。數學老師先是在黑板上寫了幾道計算題，讓我們做在課堂作業本上。我一看這幾道題都是三位數除一位數的題，是上學期學的內容。我想老師是不是搞錯了，我們最近都在學三位數除兩位數，她還拿這么小兒科的東西來考驗我們，也太低估我們的能力了，真不知老師是怎么想的。我不屑一顧地看著這幾道題，心不在焉地抄在本上，原以為不費吹灰之力就可以把它們做出來。可當我做的時候，頓時覺得丈二和尚摸不到頭腦，呆在那里，我發現我居然把這些題的做法忘得一干二凈。我冥思苦想，可最終還是沒能想出答案來，班級中許多同學也和我一樣沒能做出這幾道簡單的計算題。看到這種情況，數學老師仔仔細細地給我們講了起來。我聽后恍然大悟，終于想起這些題的`解法了。

　　想想自己為什么沒能做上那些題，我總結出了兩個原因。第一，最近我們在學三位數除兩數，把三位數除一位數忘光了；第二，因為我沒復習這部分知識，而是急著學新知識。

　　孔子說：“溫故而知新”。這節數字課讓我明白了其中的道理，學過的知識要經常復習，否則就像小猴子掰玉米一樣，最終會一事無成。

　　上課作文400字 有趣的數學課 31

　　請大家看過來，請大家看過來，小蘇開始為大家直播一堂“熱鬧非凡”的數學課了。

　　上課鈴響了，數學老師可能有事情耽擱了，過了好一會都沒有過來上課。有的同學便三五成群地聚在一起，開始嘰嘰喳喳的聊了起來，有的同學為了一點小事便開始追逐打鬧，還有的同學模仿著數學老師講話。一陣陣的“聊天音樂”向四面八方散開，可能大家講的太投入了，根本沒注意到數學老師的.來臨，直到數學老師臉色鐵青的站在講臺上，重重的咳了一下，我們才知道數學老師站在講臺上好久了。

　　“起立，向老師問好！”班長小柯趕緊叫起立問好，我們趕緊向老師問好。“同學們好，你們坐下！我不好，你們在干什么呢？開大會嗎？隔著兩層樓都聽得到你們在說話，你們看看隔壁班是多么的安靜，你們班吵得像一鍋粥一樣，說說，是怎么一回事？”看著老師那嚴肅的面容，我們誰也不敢開口，都裝著知道錯了的樣子。數學老師看到我們好像都知道錯了，臉色才緩和下來。然后叫我們把昨天做的練習冊拿出來評講！并叫同學上去評講第六題。評講的同學剛把練習冊擺在投映機上。

　　“啊！不是1又2分之1，而是8分之7！”馬上有同學喊了起來。

　　“人家還沒說呢！急什么？”數學老師馬上喝道。可同學們聽了這話，都起哄了起來，“不對，不對，就是8分之7”直到那位同學改了以后，教室才又安靜下來

　　你看，這就是我要直播的數學課，是不是很“熱鬧非凡”呢？

　　上課作文400字 有趣的數學課 32

　　每個人的煩惱都不同，對我而言，我最大的煩惱是“數學”這個科目，它像噩夢般的纏著我，彷彿把我緊緊的綁起來似的，讓我感到渾身不舒服，但因為它是一個科目，也是生活中的好幫手，所以從小我就沒離開它。

　　其實在小時候，我并不是那么討厭數學，在那個時候，我最大的煩惱是“睡覺”，每到上床時間，我就會害怕的哭了起來。心智年齡尚未成熟的我，對如電影般揮散不去的噩夢感到恐懼，就干脆不睡覺好了，但那時的我又怕黑，只好在半夢半醒中，度過了一個個孤獨又無助的夜晚。

　　隨著年齡增長，課業越來越沉重，睡覺的時間也越來越少，現在的.我，想不透自己以前為什么討厭睡覺，如今，睡覺是多么美好的一件事呀！那個煩惱就像云霧般漸漸離開了。但所謂“舊的不去，新的不來”，一個煩惱才不見，一個又出現了。五年級的課業比以前困難許多，最明顯的就是數學這一個科目。我開始討厭數學考試，數學作業，以及所有與數學有關的東西；在做數學作業時，加減乘除也不再乖乖的排排站，我的數學成績大大下滑，對自己的自信心也像煙一般的飛走了。

　　我要想辦法讓我的煩惱不見，第一步就是找回自信心，我開始看自信心方面的書，重新幫自信心找到了家；第二步是要試著喜歡它，我改變了我的態度，愿意讓數學住進我的心里；最后是要了解數學，我找到了規律，數字和運算符號終于成了好朋友。

　　希望數學噩夢的煩惱能盡快消失，讓我的生活再次充滿光彩，噩夢變美夢。

　　上課作文400字 有趣的數學課 33

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，這一堂是數學課，可走進教室的并不是教數學的何老師，而是我們尊敬的陳校長。原來他正好在各班級巡視時，從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來給我們上數學課，于是陳校長決定親自來給我們上這堂數學課。

　　同學們的臉上充滿了驚訝，可心里又暗暗地興奮，十分期待著這堂課。

　　正式上課了，陳校長講課的語氣和表情立刻把同學們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學過的小數的知識，形象生動地講解了我們平時的常見錯誤。比如，陳校長在黑板上寫下了數字45.12，他將它讀成四十五點一十二。同學們聽后都樂的笑著說校長讀錯了，可陳校長卻反問大家錯在哪兒呢？大家七嘴八舌都說不清楚，這時，陳校長便告訴同學們，這個數的小數點后的數字無論是多少，它連一個一都不到，更加不可能會有十或百位了，怎么能讀成四十五點一十二呢？正確的讀法應該是四十五點一二。大家頓時連連點頭，都弄明白了其中的道理。接下來，校長還讓我們區分數字45.0到底是整數還是小數展開了熱烈的`討論，大家各抒己見，意見都不統一。最后只見陳校長笑著跟同學們講解，其實這個數它既是小數也是整數的道理，才平息了大家的爭論。

　　當下課鈴響起時同學們才發現，一堂數學課在這中輕松有趣的學習氣氛中很快就上完了，大家都還不想下課，希望能繼續聽下去。

　　回想起來，今天上的真是一堂特別的數學課，也是一堂讓我難忘的課。

　　上課作文400字 有趣的數學課 34

　　在一節數學課上，徐老師讓我們開始做口算訓練，徐老師報了一個數字：“35。”我竟然聽成了：“39。”我跟身邊的盛于藍、李藝涵和葉紫霖說：“39頁，徐老師說做口算訓練39頁！”然后我們就開始做了，“好難啊！”我帶著疑問的表情說著。我旁邊的盛于藍也抓著頭說：“對呀！”突然杜昕安做好了，他說：“你們怎么做得這么慢啊！我都做好了！”杜興安疑問中帶著幾分得意，我覺得他現在心里想著：“哈哈！連徐子涵都比我慢！”

　　我們一直做到39頁的.105片倒數第六題，旁邊的人說：“你們這么慢，是不是上課沒聽講呀？”李藝涵才寫到105篇的第二題，他臉上也是帶著疑問的。突然徐老師走了過來，對我們幾個說：“你們怎么這么慢啊！你們做的是第幾片啊？”我回答說：“第39頁。”徐老師驚訝的說：“誰跟你們說的啊？明明是35頁！”我又說：“我自己聽到的呀！”

　　我們班的同學集體捧腹大笑，我們四個臉都紅了，我說：“他們太吵了，我聽錯了！”我趕緊將39頁的口算翻到了35頁，趕緊寫，寫了五分鐘，就寫好了，就立刻站了起來。

　　這個故事告訴我們，人在公共場所必須要安靜，不安靜的話，可能就會造成他人的“慘不忍睹”情況。我明白了上課安靜，與人、于己都是很重要的。

　　上課作文400字 有趣的數學課 35

　　今天第3節就是數學課了，我們的數學老師急匆匆的來到班里，打開數學書從數學書里拿出卷子準備給我們講這份卷子。

　　數學老師說：“這一份卷子呀，我們是要回家做的，這里面有幾道難題，今天我給大家講一講，方便回家或者課堂上做好做一些。”我們同學都說：“好的，沒有問題。”我們老師就開始講起“長篇大論”。只見我的同桌一直在那嘻嘻的'笑。然后他小聲的對我說：“哈哈，老師講的答案我都抄在紙上了。等會兒做的時候就不用思考了，趕快抄就得了。”結果這個動作就被眼睛非常尖的數學老師發現了。數學老師說：“越婧妍，你在那傻笑什么呢？給我站起來。”我的同桌就只好慢悠悠的站了起來。還翻著表白眼兒。嘴里直嘟囔。

　　數學課上了一半，我就聽到了，好像有咀嚼餅干的聲音。“咔嚓，咔嚓”。聲音就從我左邊傳來。我往左邊一望，我的同桌正在掰他的尺子，她已經將他的尺子掰成了4半。響聲還在傳來，周圍的同學全部都看到了，她在掰尺子。老師也納悶了，心里想，“唉，怎么同有同學吃餅干啊？”老師看到我們關注的那個人。一看，怎么在掰尺子，尺子已經成了好幾瓣了。

　　于是老師又點了她的名字。她被氣得直翻白眼。還豎了中指在，鄙視老師。過了一會兒又開始掰尺子。老師說誰在看它掰尺子，每個組扣20分。其他的都慌了，連忙轉過來看老師。

　　越婧妍，她一直都在掰尺子，直到把這尺子掰的不能再掰了。數學課結束了后，到了下午他的氣才沒了。

　　上課作文400字 有趣的數學課 36

　　今天我們請到了湯喻茜的媽媽，來給我們講述“數學黑洞”。

　　阿姨和藹然可親地問我們：“你們聽說過黑洞嗎？”我們大家紛紛齊刷刷地舉起雙手，因為大家都知道黑洞是有去無回的。她告訴我們說：“數學黑洞有很多種我們先來學習最簡單的吧！你們覺得好不好？”“好！”我們興高采烈地回答道。然后，阿姨隨意給我們一串數字，她對我們講：這一列數字中的偶數有幾個，再數出這一列中的奇數有幾個，然后把這兩個數字寫在紙上，最后算出這兩個數字的和是幾，接著按照偶數、奇數、總數的順序來排列出一個新的數字，一直按照這樣的順序，最終會得到123這三個數。她繼續說：“如果你不相信，可以試試呀！”于是，我們興致勃勃地試了一下，還果真逃不出123這三個平凡的.數呢！接著，阿姨讓我們出題目，看看能不能逃離123黑洞，大家踴躍發言，輪到包昊昱時，他出了一道難題，我們費盡心機也沒有算出來。后來，我還是回家后利用計算器得出了結果，可是，讓我意想不到的是，它還是沒有逃離123黑洞。

　　在學校里，阿姨還給我們講了495黑洞和6174黑洞。我們理解了數學黑洞之后，阿姨還表揚我們可以和科學家相提并論呢！說不定將來我們班上的某某同學還會成為一個聞名世界的科學家呢！

　　這節數學課我們都聽得津津有味，讓我們了解到了，不是只有天文學里有黑洞的，其實數學也有，而且數學中的黑洞還很有趣呢！

　　上課作文400字 有趣的數學課 37

　　這個星期四，我們上了一堂豐富多彩的數學課。

　　剛上課，數學老師帶著我們來到了實驗樓一樓——多媒體教室。

　　一近教室，只見后面坐滿了老師，黑鴉鴉一片。我們頓時安靜了下來。開始上課了，老師叫我們把發下來的小棒粘在用雙面膠做成的“圍墻”上，拼幾個自己喜歡的圖形，并且，只能用14根小棒。一接到老師的命令，有的組不假思索，拿起小棒就拼；有的組先商量，構思圖案，商量好以后就開始拼了。我們這組，我率先想出了一個圖案——兩個長方形。好像不對勁，多了兩根。我們只好重新設計圖案，不過還是有小棒剩下來。這可難倒了我這個“數學小靈通”我們繼續思考。時間差不多了。老師巡視了一下，選中了史子儀一桌的作品，叫他們把反面的雙面膠拆掉，交給老師。老師接過了作品，把它貼在了黑板上，還寫了張紙條，紙條上寫著：14根小棒，（ ）根一堆，拼成（ ），還剩（ ）根。老師寫好后，紙條上寫著14根小棒，（ 3 ）根一堆，拼成（ ），還剩（ 2 ）根。接著老師又選中了幾幅作品，還是給我們出了同樣的.問題，答案很輕松地被我們解開了。老師告訴我們，這就是我們這節課要學的余數。這下我們才明白，為什么剛才總有小棒剩下來，原來這就是余數。

　　在開開心心中，我們學到了有趣的余數知識。

　　上課作文400字 有趣的數學課 38

　　第一節課是數學課，老師在黑板上書寫板書――圖形的運動。圖形怎么運動？大家很好奇，便七嘴八舌地討論起來。有的說：“圖形自己會動。”有的說：“很多個小圖形集合在一起就變成了一個很大很大的圖形。”斌老師讓我們安靜下來，他告訴我們圖形運動就是對稱圖形。“什么是對稱圖形啊？”我迫不及待地問斌老師。斌老師耐心地講解：“對稱圖形就是一個圖形，左右兩邊完全一樣，這樣的圖形叫作對稱圖形。”接著，斌老師讓我們看課件，像蝴蝶、樹葉、蜻蜓，這3個圖形左右兩邊完全一樣。我們終于聽懂了圖形運動。斌老師為了檢驗我們是否明白，給我們出幾道關于圖形的題目，讓我們判斷梳子、五角星、乒乓板、數字1哪些是對稱圖形？同學們仔細觀察后，說出了正確的答案。斌老師又給我們出了一道題：“圓是不是對稱圖形？有多少條對稱軸？”同學們思考片刻，有的說1條，有的說4條，有的說6條……答案五花八門。這時，有一個同學說有無數條對稱軸。斌老師露出了滿意的笑容。斌老師在電腦上給我們演示圓的對稱軸。斌老師一邊演示，我們一邊數，1條、2條、3條……我們驚訝極了！圓的對稱軸真的有無數條哦！

　　丁零零，伴隨著清脆的.鈴聲，有趣的數學課結束了。斌老師給大家布置一個任務，讓我們找找身邊的對稱圖形。看誰是個生活中的有心人，能找到很多對稱圖形。

　　生活中圖形運動現象無處不在，相信我們還會發現許多生活中存在的數學規律。

　　上課作文400字 有趣的數學課 39

　　“叮呤呤！叮呤呤！”上課的呤聲打響了，數學老師抱著作業本走進課室，同學們一個二個都唉聲嘆氣，悄悄地說，怎么又是數學課呀！

　　“上課”，老師嚴肅地說，“老師，您好！”同學一個個都死氣沉沉的，同學們都不喜歡上數學課，每到數學課時，大家都是那個無精打彩的樣子，老師總會用她那張硬崩崩的臉對著我們，總是用嚴厲的語氣跟我們講課，我們并不喜歡這樣的課堂，這樣的課堂很無趣，我們也聽不明白，所有知識點和概念只會在課后自己去復習，死記硬背。

　　我們喜歡以前王老師的數學課，在她的數學課里不僅可以學習到數學知識，還可以學到很多有關生活的東西，王老師的課堂是有趣的'，她經常會舉一些生活中的例子，讓我們更快地去理解題目，可惜王老師只教了我們一年。

　　“我們來看第九題”那嚴肅的表情根本沒讓我有心思去聽，可不聽不行呀，只好硬著頭皮，強迫著自己去聽課，有時候我們腦子動慢了一點點，老師就沖著我們生氣，有時候還會扔書、扔粉筆、扔尺子，對著我們大叫，我們同學就更不喜歡上數學課了，連我的同桌都跟我說：“就算我再喜歡數學，我也不喜歡這樣的數學課了。”數學老師總是利用課間休息的十分鐘來上課，延長上課時間，我們根本沒得休息就要上下一節課的內容。

　　這數學課總讓我煩心，我真希望老師能改變一下上課方式，把課堂變得有趣些。

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