學習仁文化作文

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的學習仁文化作文，歡迎閱讀與收藏。

學習仁文化作文1

　　今天我們去了浩仁，聽說這次是去研學。

　　我外婆就住在浩仁，我可是經常去那里玩的，對那里我可比較熟悉的。

　　走了不久就到了浩仁村。一路上的景觀讓我們嘆為觀止，花紅柳綠、鳥語花香。我，當然是小導游，給旁邊的同學講解了一路。

　　到了浩仁禮堂，只見一位先生到了講臺上，原來他就是本次演講人滕爺爺。滕爺爺是浩仁村的退休教師，還當過我們瑯琊小學的校長呢！

　　首先，是吳校長和村書記一個“雙堂雙進”活動德育基地的授牌儀式。然后是滕老師給我們做了講座。

　　浩仁村原名不叫浩仁村叫“皓塍”，后來因為發現村民老和鄰村鬧糾紛，才改成“浩仁”村，說也奇怪，村里的風氣竟然慢慢變好了，糾紛也少了。

　　滕老師還說，浩仁有三好，分別是山好、水好、環境好。環境我們已經見識過了，村里綠樹成蔭，道路整潔，小橋流水，亭下小魚嬉戲。山好，浩仁到處都是崇山峻嶺，山上的木料、竹子，給村民們帶來許多受益。水好，大巖水庫的水都是浩仁的水，又清又甜，使得這里的西瓜、茭白特別可口有名。在這里生活的每一個人都很快樂，并且心中都有一個字“仁”。浩仁村還有一個柳塘，因為這個池塘旁邊都是柳樹，所以才叫柳塘。那里風景優美，是村里人最愛玩的地方。

　　我明白了，其實這次研學的目的`，就是讓我們把浩仁村的“仁”精神傳遞給后人，讓更多的村子變得像浩仁村一樣美麗、和諧、仁愛。

學習仁文化作文2

　　今日大家來到浩仁，聽聞此次是去研學。

　　我姥姥就住在浩仁，我但是常常去那玩的，對那邊我可較為了解的。

　　離開了沒多久就到了浩仁村。一路上的園林景觀使我們贊嘆不已，柳綠花紅、花香鳥語。我，自然是小導游員，給邊上的同學們解讀了一路。

　　到了浩仁會堂，但見一位老先生到了演講臺上，原先他便是此次演講人滕祖父。滕祖父是浩仁村的退居二線老師，還曾當過大家瑯琊中小學的校領導呢！

　　最先，是吳校領導和村支書一個“雙堂雙進”主題活動品德教育產業基地的揭牌儀式。隨后是滕教師讓我們干了專題講座。

　　浩仁村本名不叫浩仁村叫“皓塍”，之后由于發覺群眾老和村西鬧糾紛案件，才改為“浩仁”村，說也怪異，村內的作風居然漸漸地變好啦，糾紛案件也少了。

　　滕教師還說，浩仁有三好，分別是山好、水好、自然環境好。自然環境大家早已眼界過去了，村內綠草如茵，路面干凈整潔，小溪流水，亭下小魚玩耍。山好，浩仁到處都是高山峻嶺，山頂的木材、竹子，給群眾們產生很多獲益。水好，大巖水利樞紐的水全是浩仁的水，又清又甜，促使這兒的甜瓜、萵筍尤其爽口知名。在這兒日常生活的每一個人都很快樂，而且心里都是有一個字“仁”。浩仁村還有一個柳塘，由于這一魚塘邊上全是垂柳，因此 才叫柳塘。那邊風景秀麗，是全村人最喜歡好玩的地方。

　　我懂得了，實際上此次研學的目地，便是使我們把浩仁村的“仁”精神實質傳送給后代，讓大量的村莊越來越像浩仁村一樣漂亮、和睦、仁德。

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