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國旗下講話稿：放飛理想 規(guī)劃人生
在我們平凡的日常里，我們都跟講話稿有著直接或間接的聯系，講話稿是個人或個人以集體的名義，在重大的會議中，或在較隆重的場合，或各種群眾性的集會上發(fā)表全部講話內容的文稿。寫起講話稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的國旗下講話稿：放飛理想 規(guī)劃人生，歡迎大家分享。
國旗下講話稿：放飛理想 規(guī)劃人生1
老師們，同學們：
大家好!
今天我國旗下講話的題目是《放飛理想，規(guī)劃人生》。
省教育廳決定在本學年度起在全省所有中小學開展“初中生人生規(guī)劃”專題教育。人生規(guī)劃是指一個人根據社會發(fā)展的需要和個人發(fā)展的志向，對自己未來發(fā)展的道路做出一種預先的策劃與設計。人生規(guī)劃包括職業(yè)規(guī)劃和學習規(guī)劃。初中階段是我們形成價值觀、人生觀的關鍵時期，開展“初中生人生規(guī)劃”，使我們能了解社會發(fā)展與個人發(fā)展的關系，能讓我們正確認識自己，學習科學，合理規(guī)劃自己的人生發(fā)展，引導我們學習適應社會發(fā)展變化。在人生的不同階段、不同境遇能做出最適合自己的決定。
同學們，放飛理想，規(guī)劃人生，人生之夢需要實實在在的“規(guī)劃”才能“追尋”。好的人生離不開好的規(guī)劃，成功人生離不開成功的規(guī)劃及在正確規(guī)劃指導下的持續(xù)奮斗。人生如大海航行，人生規(guī)劃就是人生的基本航線，有了航線，我們就不會偏離目標，更不會失去方向，才能更加順利和快速地駛向成功的彼岸。哈佛大學曾進行過一個長達25年的著名的實驗。他們在一群智力與年齡、學歷、環(huán)境等客觀條件都差不多的年輕人中進行一次關于人生目標的調查，發(fā)現：3%的人有十分清晰的長遠目標；10%的人有清晰的短期目標；60%的人只有一些模糊的目標；27%的人根本沒有目標。25年后，再次對他們做跟蹤調查，結果令人十分吃驚！那3%的人全部成了社會的精英，行業(yè)領袖；那10%的人都是各專業(yè)各領域的成功人士，生活在社會的中上層；那60%的人大部分生活在社會中下層，胸無大志，事業(yè)平平；那27%的人過的很不如意，工作不穩(wěn)定，入不敷出,怨天尤人。這個實驗告訴我們，目標對人生有巨大的導向性作用。因此，規(guī)劃人生，確定人生目標是十分重要的。
同學們，我們許多同學雖然都有自己的人生理想，但都沒有意識到如何去完成自己的人生理想，對當前社會發(fā)展的需求、社會職業(yè)以及自己的興趣特長不了解，甚至有許多同學學習的動力不足，面對學習壓力選擇的是逃避甚至輟學，沒有認識到讀高中或中等職業(yè)學校就是個人發(fā)展的最好途徑，真正的讓知識改變命運，是增強個人和家庭的可持續(xù)發(fā)展能力。如何規(guī)劃我們的人生，確定人生目標，學校也將根據上級的要求，在初二、初三開展一系列的初中生人生規(guī)劃的專題教育，讓我們能夠更加理性地認識自己，對自己將來要從事的職業(yè)或是繼續(xù)求學進行理性選擇，蕭伯納有一句名言：“明白事理的'人自己適應世界，不明白事理的人硬想使世界適應自己”，人生就是在這種不適應中，調整適應，發(fā)展適應的長河中前進的。在人生的每一個漂流中，可能會遠離我們的人生目標。問題在于，我們應該學會在遠離目標的時候，去創(chuàng)造條件，接近目標。
同學們，你們將來干什么？成為怎樣的人？就取決于現在干什么？是一個怎樣的學生。主動權牢牢掌握在你自己的手里。我相信奮斗而成功的人生正是你們所想要的，因為這樣的人生才有意義、有價值。初中階段是人生中最絢麗的年齡，大家一定要抓住機遇，放飛理想,規(guī)劃人生,立志苦讀,自強不息。所有老師和家長都在為你們加油，期待著你們成功！
謝謝大家!
國旗下講話稿：放飛理想 規(guī)劃人生2
老師們，同學們：
大家早上好！
今天我國旗下講話的主題是《放飛理想，規(guī)劃人生》，人生如大海航行，人生規(guī)劃是人生的基本航線，有了航線我們才不會偏離目標，更不會失去方向，并且順利地駛向成功彼岸。初中階段是我們形成價值觀、人生觀的關鍵時期，做出人生規(guī)劃有利于我們正確認識自己，引導學習生活的發(fā)展。
現在的我們有的剛步入初中校園、有的剛升上八年級、還有的已經九年級面臨中考的壓力，你是否想過這段旅程如何開啟。我們已經習慣了大清早背著書包進入教室，坐在教室里聽老師上一整天的課，習慣了在課間爭分奪秒地趕家庭作業(yè)，習慣了在體育活動課放松片刻……可我們真的有習慣設計自己的學習，設計自己的未來嗎？每一個人都懷揣著與眾不同的夢想，可現實的我們每天都在重復一樣的動作和行為。新的開始，我們應該要設計好一條屬于自己真正的道路。那么，如何打造自己個性的學習呢？我想來談談屬于我自己的一些看法。
荷馬史詩《奧德賽》中有一句話：沒有比漫無目的地徘徊更令人無法忍受的了。中學時的迷茫會造成10年后的恐慌，20年的掙扎，甚至可能是一輩子的碌碌無為。首先我們要對自己的學習生活確立一個明確的目標和規(guī)劃，給自己設立一個較遠的目標，可以是中考目標，然后劃分成階段目標來實現，比如說期中目標、期末目標、學年目標。
有了目標是遠遠不夠，關鍵在于實際行動。在生活學習中，踏踏實實地完成一個又一個小目標。在這里我想和大家分享荀子在《勸學》中的.一段話“故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。大概就是說在學習中我們要注重平時的積累，一步一個腳印最終才能實現大跨越。駿馬跨越也不足以十步遠，劣馬走十天也能走很遠。略顯不足的學習科目我們是可以用勤奮和努力彌補中間的差距的。不懂的多問問同學、老師，有針對性地一個一個消除我們學習上的問題，讓自己越來越無懈可擊。老師可以提供方法和技巧，但要學習，要成長的是我們，在學習中，要把“要我學”變成“我要學”，在生活中，把“老師要我做的”變成“我想要做的”。在上課前進行主動的預習，積極的提出自己的問題，然后帶著問題去找同學找老師解決討論，從探究中找到答案，或是在課堂的學習中尋找答案，并在課后再主動的復習鞏固，涉獵相關的其他知識，真正做到鞏固與拓展。這樣，就做到了自主學習。
所以，同學們，新學期，讓我們一起好好規(guī)劃，自主發(fā)展，自主學習，努力向我們的夢想邁進吧！
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