校長，我想對您說作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的校長，我想對您說作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

校長，我想對您說作文1

校長，我們育新學校是南昌市的名校。無論是師資力量，還是教學質量，不論是校風校紀，還是人文環境，都堪稱楷模。怪不得來學校就讀的學生不可計算。為此，我能有幸在育新學校讀書，接受小學教育，我感到非常驕傲與自豪。

　　校長，我想對您說，盡管我們學校在世人心目中是所優秀名校，但依我看還存在一些問題。

　　記得有一次，正好輪到了我們班打掃全校衛生。我和班里的幾名女同學就分配到了，同學們的'“必經之路”—“花壇邊的小道”。掃啊掃，突然走來了幾名初中生。初中生以命令的口吻說：“給我讓開。”我們幾人同學急于掃完，趕快回班去，所以連頭都沒有抬一下。可是正在這時，一個初中生猛地向我踢了一下臉，使我感到萬分痛苦。當時我真想去告訴老師，但又想，萬一去告老師，他們會不會又來報復我呢？因為我們小學生永遠都是弱勢群體，論打肯定是打不過他們的。如果進道理，他們怎么會聽呢？但是我堅信，善有善報，惡有惡報。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。像他們這樣欺凌弱小終究是要受到報應的，我們這些小學生，時常被他們初中生欺負的現象屢見不鮮。

　　校長，我希望學校今后，要加強對高年級的學生教育。使我們的育新學校真正成為小學生受教育的天堂，家長心目中優秀的名校，和諧社會的培育基地。

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校長，我想對您說作文2

　　人們都說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”羅校長，您能讓學校的圖書館更豐富一些嗎？因為對于愛看書的我們來說，總是為借不到自己喜歡的書而煩惱。

　　有一次，我去借書時吃驚的發現，許多本好書都被借走了，取而代之的是令我“聞風喪膽”的書。而且在借書的`過程，我和同學還發生了一件更為氣憤的事。

　　那天，我和好朋友梁文杰有說有笑地一起去借書。忽然，我倆的目光同時死死地盯住了一本很有趣的書，那是僅存的一本“好”書啊！只見我眼疾手快，伸出的手像一股旋風，將書牢牢地握在手中。梁文杰也不甘示弱，伸出利爪般的手，暴風似地向我襲來。我剛靈巧地躲開，書就被另一只張牙舞爪的手給抓住了。他一抓到書就拉，我憤怒地叫到：“是我發現的，我是不會松手的”“你胡說，明明就是我先發現的。”梁文杰怒火中燒地喊到。我倆臉上都寫滿了憤怒，要不是跟在后面的梁峰瑞及時拉開我們，書早就“解體”了。后來，我倆不但沒有借到書，還因為這本差點“解體”的書，被圖書館的老師批評了一頓。

　　還有好多我想看的新出版的書，圖書館里也沒有。這對于愛看書的我，真是一件令人失望的事。

　　羅校長，希望您能讓圖書館的書更加豐富起來，成為我們吸取知識的“海洋”。

校長，我想對您說作文3

　　敬愛的校長先生，我是一名普通的學生，有許多心里話想對您說，可是一直含在嘴里，不敢說。今天終于鼓足勇氣提起筆，向您提出幾個小小的建議。

　　我覺得如果我們學校能夠多舉行一些讓我們展示自己的活動就好了。比如舉行大型朗讀比賽、信息大賽、歌舞比賽、智力競賽等。同學們參加這些活動可以增長知識，得到鍛煉，取長補短，不斷進步。通過這樣的活動，也會更深刻認識到知識的重要性。我們要的不是獎勵，而是鼓勵和支持，學校和家長的`支持會不斷地鼓舞我們，勇敢前進，勇攀高峰。這樣的活動會給我們每個人公平競爭的機會，給我們應該學習挑戰的機會。此外，我還認為我們學校的圖書館應該充實內容，向學生開放，讓我們這些渴望知識的孩子能在書海中盡情的吮吸著知識的甘露，就像饑餓的人得到美食一樣，像極渴的人們見到了水源，盡情的飲著，不再為沒食物和水源而苦惱，我多么希望像這些得到水和食物的人們一樣能在書的海洋中盡情遨游。

　　敬愛的校長，您知道嗎？我看到大城市的孩子們每個學期都舉辦幾次去郊游的活動，每當我看到這種場面時，就像一只失去家園的小鳥，傷心極了。我們要是可以去郊游多好啊，回來之后寫一篇作文，寫一寫郊游的感受，寫好后向大家展示，或者舉行一次郊游習作大擂臺，看誰的作品好，誰在郊游時細心觀察，誰寫作有進步，誰最懂得欣賞。這樣我們以后拿到寫景題目時就不會抓耳撓腮，一點可寫的東西也沒有。除此，我們還會在大自然中發現更多的秘密，也許我們就是未來的科學家、發明家。我多么祈盼這一天早些到來，我的愿望早些實現，我在焦急的等待中……

　　敬愛的校長，我想對您說的就是這些，真的希望您能看到，并能考慮我的建議。

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