小林校長，我想對您說作文

　　在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的小林校長，我想對您說作文，歡迎閱讀與收藏。

　　小林校長，我想對您說作文 1

　　讀到這個題目，你可能會想：前幾天你不是剛剛發過一篇《小林校長，“小豆豆”們想對您說》嗎？怎么今天又來一篇，你煩不煩呢？呵呵，不煩，不煩，為完完全全走進《窗邊的小豆豆》，必須的！況且，這兩次內容是一點也不一樣哦。

　　這兩天要孩子們讀《窗邊的小豆豆》，從《暑假開始了》一直到《“旱田”老師》，今天我們師生在一起用十分鐘的時間梳理，發現巴學園就是與眾不同：

　　夜晚在大禮堂里露營；

　　請學生自己扮妖怪試膽量；

　　大家一起去溫泉旅行；

　　穿最破的衣服到學校學習；

　　獨特的運動會，居然能讓個個最小的高橋君一個勁的冠軍，而且獎品居然還是蔬菜；

　　有電車圖書室，而且全校學生一起上讀書課；

　　老師挨批評居然在校長家的廚房里；

　　有農民老師教種地；

　　有韻律操；

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　　這一樁樁一件件，無不奇特，這奇特的背后站立的是一位特立獨行的'校長，是一位真正懂得教育的校長！

　　總結完畢，作業自然隨之而來：

　　“同學們，上一次讀完3-12章，你們以小豆豆的身份給小林校長寫信，表示自己的感謝，說出了小豆豆的心里話，今天，我們還要給小林校長寫信，”

　　“還寫呀？”有學生表示異議。

　　“別急，聽老師把話說完，”我提高聲音后，他們自覺停下議論，“充滿歡聲笑語的巴學園，是小林宗作校長一手創建的，對于這么一個偉大的校長，你一定有很多話想對他說，可以贊美，可以和我們校長相比較，可以再提建議，也可以說說你的心里話呀？這信難道還不好寫嗎？”

　　“好寫，好寫。”立即有孩子附和，當然不好寫也得寫——師命難違哦。

　　小林校長，我想對您說作文 2

　　我是六年級一班的學生。不到一個月，我就要離開學校了，在這里學習生活了幾年，就要離開，還真有點依依不舍呢！在您和老師們的精心栽培下，我從一個無知的小女孩變成一個德、智、體全面發展的少年，我心里充滿了感激。

　　為了使母校變得更加美好，在離開學校之前，我想向您提幾點建議，算是送給學校的特殊禮物吧！

　　一、硬化學校的.操場。

　　因為我們學校的操場凹凸不平，秋天刮風的時候，風一吹，就會揚起許多灰塵，同學們都不敢睜開眼睛；雨天，低洼之處就會有一洼洼的積水，同學們穿過操場走進教室，如果稍不留心，就會變成“落湯雞”。

　　二、購置垃圾箱。

　　在學校，沒有一個垃圾箱，同學們來到學校，吃完東西，包裝袋都沒有地方扔，大多數同學都拿到教室里扔。部分同學為了圖方便，有些同學扔在校門外，有些同學干脆就隨手一扔，把已經打掃得干干凈靜的操場、校門等地方又弄臟了。因此，我建議學校多購置幾個垃圾箱，放在校園四周，這樣，同學亂扔垃圾的現象一定會減少。

　　小林校長，以上的兩點建議可行嗎？希望您能采納。

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