【精選】學(xué)習(xí)作文合集九篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)作文 篇1
為什么要學(xué)習(xí)，或許一些人會(huì)回答：“我父母讓我學(xué)的。”或許一些人根本就沒(méi)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。
小學(xué)的時(shí)候，其實(shí)老師就已經(jīng)告訴我們答案了，這便是常常被我們當(dāng)做耳旁風(fēng)的話“你們學(xué)習(xí)是給我學(xué)嗎？是給你們自己學(xué)。”可處于小學(xué)的我卻不怎么明白為什么。
在這里給大家講一個(gè)故事，在一家銀行，一名男子每周都會(huì)定期在銀行里存上幾千塊錢(qián)。這便引起了警方的注意，后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)查得到了一個(gè)驚人的結(jié)果：這名男子和他的妻子分別是天橋、大街上的乞丐。那么問(wèn)題來(lái)了：既然當(dāng)乞丐都可以這么賺錢(qián)，那么我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？如果一個(gè)畢業(yè)的博士和乞丐賺的錢(qián)一樣多。那么為什么有這么多人要學(xué)習(xí)？
直到經(jīng)過(guò)小升初的洗禮，來(lái)到中學(xué)。我才明白學(xué)習(xí)的目的是為了比別人更有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在學(xué)校中，如果我們不學(xué)習(xí)，那么我們將落后于別人，成績(jī)下降。在生活中，如果我們不學(xué)習(xí)，我們將會(huì)不能正常生活。將來(lái)步入社會(huì)，如果我們不學(xué)習(xí)，那么將在競(jìng)爭(zhēng)中處于不利，滑向社會(huì)底層。
學(xué)習(xí)還會(huì)讓我們擁有更多的機(jī)會(huì)。就像父母?jìng)兂Ｕf(shuō)的那樣：“好好學(xué)習(xí)將來(lái)就不是工作選你，而是你選工作。”當(dāng)我們通過(guò)學(xué)習(xí)獲得更多知識(shí)，更多生存技巧的時(shí)候，我們就可以自由選擇自己將來(lái)喜歡的工作。
學(xué)習(xí)可以讓我們的生活更精彩，未來(lái)更自由。但大多數(shù)的人只是有著夢(mèng)想，卻沒(méi)有付諸行動(dòng)、沒(méi)有學(xué)習(xí)。多年以后這些夢(mèng)想變成為幻想，空想和癡心妄想。到頭來(lái)就只有“徒傷悲”了。
學(xué)習(xí)還可以教我們從多方面考慮事物。就比如數(shù)學(xué)考試中的一道題，一個(gè)正常人會(huì)說(shuō)這太簡(jiǎn)單了于是把答案填上去卻只得了一半的分，而一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人。則會(huì)從多方面考慮分類(lèi)討論，這就是學(xué)習(xí)與不學(xué)習(xí)的差距所在。
人生就是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程。積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉。隨著不斷的積累和學(xué)習(xí)我們將不斷獲得成功。總有一天，未來(lái)成功的你將會(huì)感謝現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)的你。
學(xué)習(xí)的目的就是獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增加選擇機(jī)會(huì)，提升我們的認(rèn)知。這是學(xué)習(xí)的作用和好處，也是我們學(xué)習(xí)的主要原因。
學(xué)習(xí)作文 篇2
以前總覺(jué)得沉默寡言是一個(gè)非常不好的事情，也許是因?yàn)榭戳撕芏嚯u湯，也許是因?yàn)楹芏嚅L(zhǎng)輩老師們一直都在說(shuō)你必須要變的開(kāi)朗樂(lè)觀，這樣的話你才能夠討別人的喜歡，不然的話你一直這樣老實(shí)木訥是很少有人會(huì)喜歡你的。
可是前一段時(shí)間我看了不少關(guān)于心理學(xué)的書(shū)，我就開(kāi)始否認(rèn)在這個(gè)灌輸?shù)乃枷氲母拢芏鄸|西是不是不應(yīng)該一直這樣沒(méi)收成為，或許一開(kāi)始我們都不愿意承認(rèn)，但是這樣的思想本身就是有錯(cuò)誤的，因?yàn)槲覀儽仨氁涝谶@個(gè)世界上有內(nèi)向的性格的人，肯定也會(huì)有外向性格的人，他們是完全不一樣的。
這是他們的本性，不應(yīng)該因?yàn)槭裁瓷鐣?huì)功利性的原因，就讓他們?nèi)ジ淖冏约骸Ｓ袝r(shí)候性格內(nèi)向的人往往內(nèi)心更加細(xì)膩，做事情更加認(rèn)真，也更有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。他們并不擅長(zhǎng)表達(dá)自己，并不說(shuō)明他們工作能力不強(qiáng)，很多時(shí)候那些以偏蓋全的思想，有時(shí)候就會(huì)傳達(dá)一些錯(cuò)誤的觀念。
我們都知道在這個(gè)世界上本身就是不斷的更迭錯(cuò)誤的思想，然后朝著正確的方向去發(fā)展去邁進(jìn)的，就好像以前封建傳統(tǒng)的時(shí)候也總是會(huì)有重男輕女的思想，可是隨著社會(huì)的發(fā)展，這種封建思想漸漸的被人遺忘甚至拋棄，沒(méi)有人再去覺(jué)得男女并不是那么的不平等，但是我記得在我上學(xué)的時(shí)候在學(xué)校里吃食堂。和那些打盛飯的阿姨們卻非常的喜歡男孩子，遇到男孩子的時(shí)候就會(huì)笑臉相迎，然后給他們多打一勺飯，但是女孩子卻恰恰相反。
在知乎上很多問(wèn)題，就是說(shuō)為什么女孩子沒(méi)有感受到什么性別紅利？這些問(wèn)題我偶爾都會(huì)撇上一眼，但是并不會(huì)怎么細(xì)看，因?yàn)槲矣X(jué)得實(shí)際上并沒(méi)有太大的意義，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候并沒(méi)有和性別有關(guān)系的。。
學(xué)習(xí)作文 篇3
每個(gè)人都愛(ài)自己的校園，我也是。我的校園里有教學(xué)樓、操場(chǎng)、大廳等，而今天我要寫(xiě)的就是校園的操場(chǎng)、五環(huán)和八大行星區(qū)。
先說(shuō)操場(chǎng)吧。我們學(xué)校的操場(chǎng)很有特色，操場(chǎng)后面有健身區(qū)，有單杠、雙杠。雙杠有一大一小兩個(gè)，小的大約只有1米，大的大約接近2米。單杠也有一大一小，小的大約只有課桌那么高，而大的，只比我矮一點(diǎn)點(diǎn)。
直線往右走，就到了八大行星區(qū)。在那里，你會(huì)看到大小不一，顏色各異的球體，球體表面光滑，斑斑點(diǎn)點(diǎn)。在八大行星的周?chē)N了很多植物，有山茶，梅花，楊柳等等。
到了五環(huán)，就看到黑的、紅的、藍(lán)的、綠的、黃的五個(gè)又大又圓的圓圈，旁邊有寫(xiě)羽毛球、足球、籃球等運(yùn)動(dòng)，五個(gè)圈里也有運(yùn)動(dòng)，比如彩帶、滾鐵環(huán)等。
我們的校園真美麗啊！當(dāng)然也少不了同學(xué)們的努力和老師們的付出。我非常非常愛(ài)我們的校園！
學(xué)習(xí)作文 篇4
我是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生，與大家一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探討學(xué)習(xí)方法。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是莫大的鼓舞與促進(jìn)。
想考一個(gè)好成績(jī)并不難，首先要端正好對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，再來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)的方法。你不想學(xué)好，教你一套好的學(xué)習(xí)方法，你不去學(xué)，不去用，試問(wèn)再好的學(xué)習(xí)方法教給你又有什么用？任何一個(gè)學(xué)生都知道，小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)階段最為重要的年級(jí)，它決定了你能否考上一所較好的初中。所以，升入六年級(jí)，自己的心態(tài)要有所改變，認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，把學(xué)習(xí)放在當(dāng)下第一位，好成績(jī)不要驕傲，以為自己無(wú)人能及，停下休息的時(shí)候別忘了別人還在奔跑。也不能過(guò)度謙虛，要樹(shù)立信心，要對(duì)自己的進(jìn)步給予肯定，樂(lè)觀面對(duì)自己，相信自己是最好的，從而發(fā)奮學(xué)習(xí)。成績(jī)差的同學(xué)不要自卑，更不要松懈，想想以前考得好的時(shí)候，只要自己不看扁自己，沒(méi)有人會(huì)數(shù)落你。想想你前面有這么多供你學(xué)習(xí)的榜樣，把一個(gè)比你成績(jī)好的同學(xué)作為榜樣，作為目標(biāo)去奮斗，收回一味想去玩的心思，更加努力去學(xué)習(xí)。可能有些同學(xué)有一個(gè)疑問(wèn)，老師、家長(zhǎng)天天叫你努力學(xué)習(xí)，可是你不知道怎么去努力學(xué)習(xí)，又怎么在不改變學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合的情況下提高學(xué)習(xí)效率呢？為了避免步入學(xué)習(xí)誤區(qū)，我就向同學(xué)們介紹以下學(xué)習(xí)方法。
一、學(xué)習(xí)誤區(qū)
誤區(qū)一：認(rèn)為不好好學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)
有這樣一種情況：一次考試，臨考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，比平時(shí)努力幾倍，考試成績(jī)下來(lái)卻不理想；沒(méi)考好就灰心喪氣，松懈下來(lái)，待到下一次考試后，成績(jī)卻比上一次高，單單從表面上來(lái)看，心里不免會(huì)產(chǎn)生一種念頭：不好好學(xué)習(xí)也照樣考得好。大略一想，不免感到有些蹊蹺。可你仔細(xì)琢磨琢磨，不學(xué)習(xí)=考高分？！實(shí)在有些荒唐。天下哪有這種道理？其實(shí)到這里你已經(jīng)陷入了一個(gè)學(xué)習(xí)誤區(qū)。
學(xué)習(xí)是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，學(xué)習(xí)的知識(shí)要經(jīng)過(guò)大腦思考一下，然后徹底的把它記住，接受了大量知識(shí)雖然有很大的益處，但是大腦不能同時(shí)容納下龐大的知識(shí)鏈。例如你吃了很多飯菜，要慢慢咀嚼、消化，才能從中吸收對(duì)自己有益的營(yíng)養(yǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)也是這樣，是一個(gè)過(guò)程，需要一定的時(shí)間來(lái)把知識(shí)“嚼細(xì)”，“吞咽”，然后“消化”。讓大腦完全記住知識(shí)。這涉及到一種記憶方法，叫“間接性記憶法”，先將要記的東西背一遍，再閉上眼默念一遍，然后放一放，有空時(shí)再背一遍，反復(fù)記憶就可達(dá)成目標(biāo)。
誤區(qū)二：惡意競(jìng)爭(zhēng)
有的同學(xué)羨慕別的同學(xué)成績(jī)優(yōu)異，從一個(gè)小學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，這可以理解，只要化羨慕為動(dòng)力，越發(fā)奮力，你也可能加入優(yōu)生的行列。可是有些同學(xué)卻對(duì)優(yōu)生起了嫉妒心，心想他要復(fù)習(xí)，我就不讓他復(fù)習(xí)，
于是把優(yōu)生的復(fù)習(xí)資料、試卷什么的全部扔進(jìn)垃圾桶或者藏起來(lái)，更有甚者發(fā)動(dòng)全班同學(xué)挖苦他，排擠、猜疑他，打小報(bào)告。干這種事情的人不會(huì)有好下場(chǎng)的。同學(xué)之間學(xué)習(xí)你追我趕，形成一種良好的學(xué)風(fēng)，這是何嘗不是好事？但我更覺(jué)得在班級(jí)里的學(xué)風(fēng)應(yīng)是互助大于競(jìng)爭(zhēng)，只有互幫互助，多多交流學(xué)習(xí)心得，相互啟迪，既能水漲船高，讓班級(jí)的整體學(xué)習(xí)情況改觀，又能鍛煉班集體團(tuán)結(jié)互助的能力。
誤區(qū)三：只重視學(xué)習(xí)時(shí)間，不注重學(xué)習(xí)效率
有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)抱怨過(guò)，自己的學(xué)習(xí)時(shí)間少，所以成績(jī)不好。試問(wèn)，那些優(yōu)生有和你同樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，為什么他的成績(jī)就比你好呢？在數(shù)學(xué)中有這樣一個(gè)公式：
工效×工作時(shí)間=工作總量
工作總量÷工作時(shí)間=工效
工作總量÷工效=工作時(shí)間
我想學(xué)習(xí)也是這樣，在同一時(shí)間內(nèi)提高工作效率，工作總量就會(huì)緩緩提高，每天一點(diǎn)進(jìn)步，日積月累，就會(huì)取得大進(jìn)展。學(xué)習(xí)時(shí)間固然重要，可如果給你再多的時(shí)間，你邊學(xué)邊玩，又能學(xué)到什么？
二、學(xué)習(xí)方法
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)習(xí)好的一大因素。這種學(xué)習(xí)方法只要牢記，并運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中，就會(huì)讓你受益匪淺。
1、預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，預(yù)習(xí)缺不了思考，要邊看邊思索。遇到看不懂、讀不懂的地方要即時(shí)標(biāo)記，下來(lái)詢問(wèn)老師或查閱資料。
2、聽(tīng)講
聽(tīng)講是學(xué)習(xí)中最重要、不可或缺的環(huán)節(jié)。無(wú)論是教育的重點(diǎn)還是老師教育的側(cè)重點(diǎn)都是在于課堂。所以認(rèn)真聽(tīng)講是為將來(lái)的練習(xí)做鋪墊。
A、課前準(zhǔn)備上課前保持清醒的頭腦，把該用的東西準(zhǔn)備好，以充足的精力來(lái)面對(duì)課堂。注意力要集中。
B、認(rèn)真觀察、積極舉手、提問(wèn)和思考。不要做一個(gè)錄音機(jī)，被動(dòng)接受知識(shí)。
C、深入理解、掌握解題方法。
D、特別注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)、提及的知識(shí)點(diǎn)。
E、俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭，用筆記錄下知識(shí)是永恒的、忘不掉的。唯有筆記記憶法克服了大腦的記憶限制。
F、和老師同學(xué)要多交流。
三、復(fù)習(xí)
古人都知道“溫故而知新”是鞏固基礎(chǔ)的唯一方法，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的當(dāng)今，復(fù)習(xí)好才能往外拓寬知識(shí)鏈，就比如大樹(shù)的根沒(méi)扎穩(wěn)，哪能再添枝加葉？復(fù)習(xí)也要抓方法，一般有以下六種方法：
1、翻書(shū)回憶
2、精讀教材
3、整理筆記
4、讀課內(nèi)教輔
5、查缺補(bǔ)漏
6、循環(huán)復(fù)習(xí)
切記不要把做練習(xí)冊(cè)當(dāng)作復(fù)習(xí)，否則會(huì)適得其反。
以上便是我小學(xué)期間的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，最后祝大家開(kāi)心學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有成！
學(xué)習(xí)作文 篇5
學(xué)習(xí)的知識(shí)就像蓋樓房一樣，你的知識(shí)越多，樓就蓋的越高。
你們一定還記得那個(gè)鑿壁偷光的匡衡吧？他們家很窮，沒(méi)有錢(qián)買(mǎi)書(shū)，那個(gè)時(shí)候書(shū)很貴重。有書(shū)的人家不會(huì)隨意的把書(shū)借給別人的。為了看書(shū)，他就到有書(shū)的人家里去干短工，他不要工錢(qián)只要?jiǎng)e人借書(shū)給他就行。等他長(zhǎng)大了以后，家里的活全都是他干，只有晚上一會(huì)時(shí)間看書(shū)。有一天，他躺在床上背白天看的書(shū)，背著背著，看到了一條光，他沿著光一直走看到了墻上的一條裂縫，于是他想了一個(gè)辦法，他拿來(lái)了一把小刀，把縫鑿的大一點(diǎn)，光也就大一點(diǎn)，他就用這些光來(lái)讀書(shū)，最后，他成了一位很有學(xué)問(wèn)的人。
你們一定也記得那個(gè)畫(huà)家徐悲鴻吧，他小時(shí)候爸爸不讓他畫(huà)畫(huà)，可他偷著畫(huà)，長(zhǎng)大后到了國(guó)外，國(guó)外的人很看不起他，于是他就發(fā)奮圖強(qiáng)，更加努力。他每一次飯只用一杯開(kāi)水和幾片面包，把省下的錢(qián)用來(lái)買(mǎi)繪畫(huà)的用品。他一有時(shí)間就去博物館臨摹。功夫不負(fù)有心人，他以優(yōu)異的成績(jī)度過(guò)了結(jié)業(yè)考試。他創(chuàng)造的油畫(huà)在巴黎展出時(shí)，轟動(dòng)了整個(gè)畫(huà)界，最后他成為了著名的畫(huà)家。
古話說(shuō)的好只要功夫深，鐵杵磨成針。一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，總會(huì)有成才的`時(shí)候。
學(xué)習(xí)作文 篇6
如果吃飯是為了活著，那么學(xué)習(xí)就是為了更好的活，學(xué)習(xí)成績(jī)的好與差很大程度上決定了一個(gè)人的生活質(zhì)量，在我們離開(kāi)家邁向社會(huì)準(zhǔn)備獨(dú)力時(shí)就注定要肩挑一份工作，承擔(dān)一份責(zé)任，而現(xiàn)在，既然選擇了學(xué)習(xí)，那就說(shuō)明學(xué)習(xí)有吸引你的地方，或許是廣泛的交友，也可能是學(xué)習(xí)有更好的發(fā)展前途，作為一名學(xué)校的學(xué)生，要對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，你的言行舉止都代表著學(xué)校，學(xué)校的形象并不是某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)或者老師才能代表的，只要是學(xué)校的一員，就有責(zé)任和義務(wù)維護(hù)學(xué)校的一切。
一樣在一起學(xué)習(xí)，最后的成績(jī)卻不同，就是因?yàn)樾膽B(tài)不同，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度完全取決于你透過(guò)這門(mén)學(xué)科看到的是錢(qián)還是機(jī)會(huì)，如果你看到的是只那份錢(qián)，那么你的工作狀態(tài)就好不到哪去，因?yàn)樵谀愕囊庾R(shí)里，學(xué)習(xí)只不過(guò)是為了換取一份金錢(qián)而需要完成的任務(wù)而已，你沒(méi)有任何的熱情的去完成一件事，自然就不會(huì)竭盡全力，相反，你如果透過(guò)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)看到的是機(jī)會(huì)，是更好的發(fā)展前途，你就會(huì)不斷的勉勵(lì)自己，你會(huì)在誠(chéng)懇中漸漸喜歡上這個(gè)學(xué)科，愛(ài)好與任務(wù)完全是兩個(gè)概念，但放在學(xué)習(xí)中，他們又有所關(guān)聯(lián)，因愛(ài)好做一件事的熱忱程度永遠(yuǎn)要比因完成任務(wù)做一件事情的熱忱程度大得多，所以，當(dāng)你把學(xué)習(xí)變成自己生活中不可缺少的愛(ài)好時(shí)，或許就會(huì)有意想不到的收獲，千萬(wàn)不要把學(xué)習(xí)視為雞肋，食之無(wú)味，棄之不舍，以至于做的心不甘情不愿的，于公于私都沒(méi)有益處的其實(shí)每個(gè)人一樣，，僅此而已，這樣的心態(tài)是萬(wàn)萬(wàn)要不得的，不要認(rèn)為成功只屬于成功的人，你要想想，成功的人是怎么成功的，只要你能夠善于反省與改進(jìn)，成功總有一天會(huì)屬于你的。
每個(gè)人都有自己的理想，既然你來(lái)到了學(xué)校，就要認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)，每個(gè)人的付出與收獲永遠(yuǎn)是成正比例的，千萬(wàn)不要為自己的失誤與懶惰找借口，有絞盡腦汁想借口的那些精力，還不如用來(lái)發(fā)現(xiàn)不足和漏洞，只有在學(xué)習(xí)中不斷提高自己的成績(jī)，老師就會(huì)慢慢的關(guān)注到你身上。
最后，希望大家在學(xué)校這一片熱土上，帶著一顆從容、喜悅、坦然的感恩心情學(xué)習(xí)，展現(xiàn)自己的價(jià)值，為自己、為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)更好的明天。
學(xué)習(xí)作文 篇7
我們班有一位很愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)，他的名字叫——陳炳昊。
陳炳昊同學(xué)是我們班的英語(yǔ)課代表，他很愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)很好。在學(xué)校每次上課他都聽(tīng)得很認(rèn)真，從來(lái)不會(huì)像別人那樣吵吵嚷嚷。每天中午吃完飯后，有些同學(xué)會(huì)去玩一玩，走一走，可陳炳昊卻在教室里抓緊時(shí)間做作業(yè)，抄寫(xiě)日積月累這項(xiàng)作業(yè)比我們要完成得早。做完作業(yè)后，他還會(huì)去看一些課外書(shū)。
這就是愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)陳炳昊，我要努力向他學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)作文 篇8
我是名初2男生 ， 我感到我自己學(xué)習(xí)的壓力很大每遇到重點(diǎn)難題和課外擴(kuò)展題我都束手無(wú)策感到十分的困窘。
我覺(jué)得我自己的能力不只局限與這一點(diǎn) ，因?yàn)槲易哉J(rèn)為我還是名聽(tīng)守老師上課規(guī)則的學(xué)生，即使我成不了老師的左膀右臂，但我還是能盡自己的一份努力為班級(jí)做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
我的成績(jī)不是優(yōu)異的，但我的心是充滿活力的。因?yàn)槲艺J(rèn)為一個(gè)人的學(xué)習(xí)不是最重要的。而重要的是你有沒(méi)有充足的耐心，飽滿的信心，努力的恒心。我相信只要再匹配一個(gè)個(gè)良心，相信你這輩子不會(huì)為吃喝住而煩惱。因?yàn)槟銌?wèn)心無(wú)愧。何須顧他人之說(shuō)。
人非圣賢，熟能無(wú)惑！即使是智者也會(huì)如古人所說(shuō)的智者千慮，必有一失。正所謂人無(wú)完人。而人的卻可以人定勝天。不要相信上天給你什么樣的命運(yùn)。只要你能相信你的雙手能改變命運(yùn)。那么失敗將不復(fù)存在……
學(xué)習(xí)作文 篇9
89歲高齡的袁隆平不光是一名水稻專(zhuān)家，他的英語(yǔ)發(fā)音流利清晰，俄語(yǔ)也不差，會(huì)拉小提琴，跳踢踏舞……一個(gè)八十多歲的老人至今依舊在學(xué)習(xí)，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。所以，學(xué)習(xí)，永無(wú)止境。
雖說(shuō)是永無(wú)止境，但這并不代表一刻也不停。學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合。讀死書(shū)，死讀書(shū)也是不提倡的。我們要在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，激勵(lì)自己奮發(fā)向上。
諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主屠呦呦，年輕時(shí)加入了研制青蒿素的項(xiàng)目，當(dāng)時(shí)正值實(shí)驗(yàn)室初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，連基本的通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，整天與各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒(méi)能阻擋她研究的步伐。通過(guò)翻閱大量本草藥籍，屠呦呦終于在一百多種藥方中整理出青蒿在內(nèi)的抗瘧疾藥方；為提取出青蒿素，團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷了百次失敗終于成功；在藥劑研制成功時(shí)，團(tuán)隊(duì)中人們搶著試藥……
整個(gè)團(tuán)隊(duì)經(jīng)歷日日夜夜的艱辛，查閱藥方，提取藥劑，不斷擴(kuò)大知識(shí)量，為世界醫(yī)學(xué)做出了貢獻(xiàn)，為什么他們能無(wú)休止地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄冇性旄Ｈ嗣竦臎Q心。
著名作家巴爾扎克在管理時(shí)間的方面堪稱(chēng)典例。每天清晨起床寫(xiě)作，一直到中午，下午又繼續(xù)坐在書(shū)桌前進(jìn)行校對(duì)，再一直寫(xiě)到半夜才去睡覺(jué)。一天下來(lái)，坐在圓椅上長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)。
正是巴爾扎克對(duì)時(shí)間的精準(zhǔn)掌控，學(xué)習(xí)永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類(lèi)人物形象。
國(guó)學(xué)大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽(tīng)書(shū)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。他的學(xué)生便閱讀各類(lèi)書(shū)籍給他聽(tīng)。陳寅恪記憶力驚人，書(shū)讀個(gè)一遍下來(lái)，他便能記個(gè)大概，有時(shí)甚至能精確到哪一頁(yè)哪一行，正是這不斷學(xué)習(xí)的積累，才造就了陳寅恪國(guó)學(xué)大師的稱(chēng)號(hào)。
處于高三學(xué)習(xí)的我們，正是需要這種學(xué)習(xí)的拼勁兒，我們雖然做不到像陳先生那樣聽(tīng)一遍就行，但我們可以利用剩下的時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，拼盡自己最后一絲力氣，讓自己的青春不留遺憾。
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