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品讀古詩作文（精選67篇）

　　無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的古詩吧，漢魏以后的古詩一般以五七言為基調，押韻、轉韻有一定法式。你知道什么樣的古詩才能算得上是好的古詩嗎？下面是小編收集整理的品讀古詩作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

品讀古詩作文（精選67篇）

　　品讀古詩作文篇1

　　詩詞為中華文化中的一顆明珠啊，意境優美，它含義深遠，它語言優美，詩詞在我的心中占據了一份重大的力量。

　　事實中有景，事實中描繪的景物，不勝其屬，你看呀，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。好一番雄偉壯闊的景象，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天的獨山瀑布是那樣的壯麗，卷地忽來風吹散，望湖樓下水如天，的望湖樓，一年四季的種種景象也被詩人所歌頌，沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風的春天。

　　接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅的夏天枯藤，老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬的秋天，忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開的冬天。詩中有景物，可謂別有一番風味。詩詞中友情鄉愁是何等的令人憂傷的情感呀，風一更雪一更闊，歲鄉心，夢不成，故園無此聲。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情，月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。雖然是了解作者的處境與悲涼的心情，我卻無法真正的體會到那般愁苦的鄉情，直到爺爺看見原來的家人千里迢迢地趕過來看望他，不經老淚縱橫的場景，我才曉得。靜香情更怯，不敢問來人的'滄桑，詩中情可謂是，讓人淚流滿面。詩詞中也有情理，橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同，不識廬山真面目，只緣身在此山中告訴我觀察事物一定要全方位多角度的去觀察，否則根本不了解事物的原來的真正的貌樣。問渠哪得清如許為有源頭活水來告訴我，知識是不斷更新的，只有像源源不斷的活水，一般才能學會更多的知識。梅須遜雪三分白雪卻輸梅一段香告訴我此有所短寸有所長，每一個人的優點各不相同，不能認為自己的長處比別人的短處，詩中有情侶教會我怎樣學習，如何為人處事。

　　斑斕午夜后，朝花雨露時紅日，冉再起，讀一讀詩詞。品一品意境是多么美妙的事情，詩詞引領著我的心，走向更加浩瀚的知識海洋。

　　啊，含義深刻，秀麗轉客，永遠在我心中。你將永遠在我心中我的那些優秀的詩詞。

　　品讀古詩作文篇2

　　讀書之樂何處尋，數點梅花天地心。

　　——題記

　　是書，使我胸襟開闊，豁達開朗；是書，使我目光遠大，志存高遠；是書，使我心曠神怡，如坐春風。

　　我認為讀書是一種樂趣，并不在于作者告訴你什么，而是因為讀書使我積極思考。在書里，你的想象任意馳騁，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細，這樣你不僅能從書中了解世界，而且能體驗作者的生活。

　　我從小就喜歡古詩，從古詩中能領略不同的情感。讀杜甫的詩使我感悟人生的辛酸，讀李白的詩使我領悟官場的腐敗，讀酈道元的詩使我陶醉于山水之中。

　　柳宗元的《小石潭記》看似寫了小石潭的清幽美妙，實則是為了描寫作者被貶失意的孤寂凄涼的情感做鋪墊。文章處處寫景，又處處滲透著作者的感情，使我時喜時憂。

　　劉禹錫的《陋室銘》表達的'是安貧樂道，不慕名利的高潔傲岸的情操，含蓄地反映主人寧靜淡泊的心境，高雅脫俗的情懷。采用虛實結合、襯托、類比、對偶、比喻等多種藝術手法和修辭手法，熔情、理、事、人、景、物于一爐。

　　周敦頤的《愛蓮說》使我感同身受，該詩歌頌了他不與惡勢力同合污、純正堅貞的高尚人格，讓我明白不慕榮利、恬靜寡欲的生活態度和耿介孤高的品性。

　　李商隱的《無題》也深深感動著我，讓我看到了他對愛情的忠貞不渝和執著追求。

　　白居易的《觀刈麥》讓我看清了當時社會的腐敗，揭示了當時租稅剝削的沉重和農民生活的痛苦。

　　我喜歡坐在窗前，迎著月光，手捧一卷書，默默地看，靜靜地品，感受作者帶來的情感，讓自己身臨其境，與作者融為一體，去享受這份唯獨地美。

　　在品讀古詩時，我會思考，會想象，在作者的詩詞中，暢游一番，體會它帶給我的樂趣。在讀詩、品詩的過程中，我可以學到多種知識，每當讀一首新的詩詞時，我便收獲一份新的知識，我心中的快樂是無法用語言表達的。

　　品讀古詩作文篇3

　　大雪三日不休。群山連綿，往日的高俊險拔只作如今眼前飄逸的水袖。

　　天地終是靜了。

　　沒有了飛鳥的蹤跡，天空縱是廣漠，也只余寂寞的氣息。這樣冷的天，那還會有什么飛禽走獸出來走動呢？

　　大雪封了山路，如今已不知腳下這一步該走向何處。路漫漫其修遠，求索的路注定不會好走。

　　想到舊日的魚竿在墻角里布滿了塵埃，不如就在今日將它派上用場吧。輕輕吹去灰塵，將它放入一旁的魚簍中，披上一身蓑笠，信步走出了家門。

　　那隔壁的老鄰居，望到我這一身的裝束，深深的呼喚我一聲；喂，這么冷的天，哪里還有魚可釣？我沒有回轉身去看他，只是輕輕地晃晃了頭示意我有聽到他的`話語。

　　是啊，天好冷啊。可是，這份冷意卻讓我頭腦更為清醒，此雪，此山，此江，都是自然的杰作，無論何時，都能展現出它獨特的美。不如就劃上一艘小舟吧，去到那寒江的中心走一走。

　　只是不想，這江的中心遠沒有想象中的冷。反而，隱隱約約升騰起些溫的薄霧，倒沒有那入骨的寒了。拋出那尾魚竿，靜待魚兒上鉤。小舟悠悠輕晃，江面不時浮起一圈又一圈的漣漪，卻不見有魚兒游過來。

　　難道，那江中的魚兒也入眠了嗎？是啊，如今這樣的天氣，確是很適合窩起來眠上一眠。

　　天地都入眠了嗎？我仰頭望那低垂的天空，沒有一片云。那遠處的山更像是被冰雪凝住一般。

　　四周無聲，世界怎會如此靜瀨。

　　哼一首小曲吧，哪怕無人來聽。且吟，且獨賞。

　　只是不知，在一個寒冷的雪天，我與這舟，這江，這山，化作誰嚴重的風景？

　　漸漸地，天空又飄起了雪。飄飄灑灑，落到我的斗笠和蓑衣上。

　　好一個寒江雪，江雪寒。

　　品讀古詩作文篇4

　　在我很小很小剛剛能夠說話時，爸爸媽媽就教我背唐詩，不過，那時我并不了解唐詩的意義，只是跟著爸爸媽媽的音調，咿咿呀呀地念著朗朗上口而富滿童趣的“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波……”

　　我上幼兒園了。這時，我不僅能夠解釋出昔日“白毛浮綠水，紅掌波清波”的意思，而且還知道了一些稍微復雜一點的詩，象“舉頭望明月，低頭思故鄉”或“海上生明月，天涯共此時“之類思鄉抒情的唐詩，每當老師考我們時，我雖然不了解詩的含義，但也會裝模作樣地吟上幾句，這時，就會投來許多羨慕的眼光。從這開始，我就更加喜歡唐詩了。

　　小學低年級時，從“白毛浮綠水，紅掌波清波”到“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的描寫景致的詩，我又更進了一步。這時才知道，原來唐詩里還有很多深刻的`道理等我們來探索，而且，讀唐詩也提升了我的閱讀寫作能力，使我受益緋淺。

　　慢慢地，到了高年級，不知不覺，我發現唐詩已成為我生活中的一部分，在我傷心時，唐詩就像“相看兩不厭，只有敬亭山”中的敬亭山那樣靜靜地陪伴著詩人似的靜靜地陪伴著我，在我高興時，它就像“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”中的輕舟似的，載著我遨游天地見。其實，它一直守護著我，它就象一個朋友，教會我做人的道理，教會我看事的哲理，它已經成為了我的良師益友，一個一直守護著我的朋友。

　　漸漸地，我已經長大了，可是，唐詩卻沒變，每一個字符，每一句詩段，都照映著我童年的每一個腳印，成為我人生中的一座指南針。

　　品讀古詩作文篇5

　　春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。

　　春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那么絢麗奪目。田里農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞臺上跳著柔和而優美的舞姿。它們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少“勞動人民”——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭辛勞地給油菜花授粉。偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。遠遠望去，實在令人美不勝收！

　　春天是人們所向往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算。俗話說：“一年之計在于春，一天之計在于晨。”它正告訴我們：一年的愿望應該在春天計劃好，一天之中最重的時間是早晨，在春天里，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的`農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的干脆在田坎上，還有的立在“五線譜”上。正是這樣，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。

　　在春天里，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯現出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。

　　春，暖人心脾，“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。”

　　春，稍縱即逝，“林花謝了春紅，太匆匆。”所以“有花堪折直須折，莫待花落空折枝。”

　　春，沁涼潤透，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”

　　品讀古詩作文篇6

　　期末考試終于結束了，快樂的暑假終于要到來了。隨著一陣涼風吹過，我感到了無比的輕松。考試結束后，同學們都安靜地坐在教室里，埋著頭認真地做著暑假作業，恨不得馬上將所有的暑假作業全都作完，好過一個快樂、輕松的暑假。而我卻若無其事地坐在座位上，慢吞吞地拿出暑假職業，一會兒和走過來的'同學打鬧說笑，一會兒走出教室去逛一圈。終于，放學的鈴聲響了，在一遍又一遍放暑假了的歡呼聲中，我背著書包，一路飛奔，回到了家里。

　　放暑假的感覺真好，回到家里，我把書包往沙發上一扔，就躺到沙發上看起了電視，過了一會，媽媽走過來對我說：“兒子，放暑假了，好好休息一下，同時，安排一下暑假作業！”，我卻嬌氣地說：“媽媽，明天吧，早著呢，反正暑假還有兩個月呢！”第二天，媽媽催我做作業的時候，我還是這樣對媽媽說，時間就這樣一天一天地過去了，我的暑假職業卻只做了一丁點兒，眼看著要到了開學報名的時間了，我急得像熱鍋上的螞蟻一樣，團團轉，斗大的汗珠從我額頭上不停的滾落下來，就在我六神無主，不知所措的時候，媽媽走過來對我說：“兒子，現在你知道了吧，今日事，今日畢，什么事都推到明天，最后就會一事無成的，你現在明白這個道理，還不遲。”聽了媽媽的話，我趕緊拿起筆，認認真真做起了作業。但是，我仍然沒能在暑假的最后一天完成所有的作業，看著媽媽在老師的辦公室，向班主任老師解釋，我真恨不得地上能出現一條縫，好讓我能鉆進去。

　　從此以后，每當我要偷懶的時候，我都會想起那首古詩明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。

　　品讀古詩作文篇7

　　最近，我們班舉行了一場男女生之間的“別開殺面”的'古詩比賽，要求是每個同學必須說帶“風”字的詩句。

　　比賽那天的下午，同學們來到學校時，男女雙方都不甘示弱，個個神氣十足。上課鈴“叮呤呤”地響了起來，雙方都回到了座位上，準備比賽。等老師一聲令下“比賽正式開始”后，我們男生便來了個“當頭炮”，張圓周說：“春風不相識，何事入羅幃？”接著，女生來了個“先跳象”，筑起了防御陣勢，常雅荃說：“吾愛孟夫子，風流天下聞。”接著，我們男生使了個“過河卒子”繼續進攻女生，湯勇說：“春風吹不盡，總是玉門情。”女生的“防御線”還真靈，龔李惠來了個“大漠風塵日色昏，紅旗半卷出轅門。”這下，直接把我們的“過河卒子”“干掉”了。接著，我們男生又來了個“躍馬跳”，吳佳興說：“千里黃云白日曛，北風吹燕雪紛紛。”這次可給了女生百分之百的打擊——女生沒有一個人答上來。然后，我方又發動“大車”，女生“迅速防御”……

　　就這樣，你一句我一句，比賽進入了白熱化狀態。這時，女生又說了一句：“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。”因我方“全軍覆沒”，我只好采取緊急措施——現在快背。我迅速打開唐詩書，以“分速百字”的速度又背了一首詩：“藍橋春雪君歸日，秦嶺秋風我去時。”我剛說完，女生正要“反擊”的時候，下課鈴便響了起來。唉！結果雙方打成了平手。我想下次如果再舉行詩詞比賽，我們要更加努力，一定要爭取勝利。

　　這次詩詞比賽不僅讓我們學到許多詩詞，還增進了我們同學之間的友誼。

　　品讀古詩作文篇8

　　我喜歡古詩。小時侯，經常浸泡在古詩的韻律里。每一天晚上，聽著錄音機里播放的古詩，伴隨著窗外蟬鳴聲，一陣微風吹過，我感到前所未有的歡樂。

　　伴隨著古詩，我詩意的生命開墾出豐美的田園。我會背的第一首古詩是《詠柳》。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，我問爸爸“綠絲絳”是什么意思，爸爸說，“綠絲絳”是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠色蝴碟結，這就是“綠絲絳”了，哦，懂了。

　　我就這樣一首首背了下來，讀了許多有關春天的詩，“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，江山秀麗，春風拂面，春風送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這必須是一幅十分甜美的春景圖啊！

　　“黃師塔前江水東，春光懶困倚微風”。這首詩仿若把我們帶到了黃師塔前，望著滔滔江水向東流去，心中的煩憂也隨之而去，春風吹來，頓覺又懶又困，我明白了人們常說的“春困秋乏”。

　　宋朝詩人王安石有一首《泊船瓜洲》中的“春風又綠江南岸，明月何時照我還”和南宋詩人朱熹《春日》中的“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”，同樣是寫春風，詩人一個喜，一個憂，兩相對照，反映出兩位詩人當時不一樣的`際遇，不一樣的社會環境，感受到了詩人的愛國情懷，領悟了不一樣的寫作手法。

　　古詩不僅僅給我的生命田園抹上了綠色，并且讓我的心靈騰飛，融入那千年唐風宋詞中，遙望天外云卷云舒，聆聽海天相接處漁歌唱晚，更讓我這個北方少年感受到了塞外大漠孤煙壯闊。

　　古詩，讓我的生命豐富多彩！我愛古詩！

　　品讀古詩作文篇9

　　七月炎熱，夏天炎熱。在山腳下，一條蜿蜒的小溪靜靜地流淌在村莊的邊緣。偶爾有幾顆小石頭在水中轉動，發出甜甜的“叮咚，叮咚”聲。吸引了幾只燕子在水上來回穿梭。經過村莊后，小溪消失在茂密的森林中。陽光透過樹葉，灑在水面上，發出片片閃閃發光的光。天熱的時候，樹林里的鳥兒早早地就把聲音放了出來，藏在樹林深處。只有幾只蟬（蟬）在不知疲倦地唱著“蟬，蟬”。

　　“烈日如火，王子搖扇子。在牧羊男孩的樹下。收集柴火……”樹林里響起了一首響亮的歌。原來是一個小牧童半騎半臥在牛背上，在那里唱歌。我看到那個牧童光著膀子，渾身是水，但是褲衩是干的。很明顯，他剛才在水里玩光禿禿的蛋，幾條小魚串在角上的柳枝上就證明了這一點。玩累了，躺在牛背上休息一會兒，唱歌唱歌。哦，難怪小牧童這么開朗！其實小牧童也是兼職；半天看書寫字，半天放牛割草。在村里也是秀才！沒關系。過了大部分這段時間，小牧童一直在唱，都是當時的流行歌曲！

　　“山清水秀，荷花盛開……”歌聲依舊甜美。突然，牛哞哞叫起來，牧童的'注意力被牛的輕微擾動吸引住了。在他面前的一棵小樹里，一只蟬在爬行。歌聲嘎然而止，牧童輕輕滾下，慢慢向樹走去。他一邊走，一邊用手指擋在嘴前，警告牛不要出聲。只見牧童立正，雙手合十，突然一槍。說時遲那時快，我只聽見牛又“哞”了一聲。牧童的手掌還沒合上，就帶著“知道”飛走了。牧童怒不可遏，不該回頭詛咒牛毀了自己的善行！牛也被牧童寵壞了，搖著毛茸茸的耳朵，搖著尾巴，扭著頭，不理牧童。

　　品讀古詩作文篇10

　　古詩，是古人留下的珍貴文化。如果把文化當作一個美麗的大花園，那古詩就是這個大花園里珍貴而獨特的一朵美麗的花朵。

　　在我開始記事的時候，我的媽媽就開始一字一句地教我讀詩、背詩，比如：《春曉》、《梅花》等。

　　父母帶我外出游玩時也用詩句給我講解一些景物。記得有一次，我來到泰山，站在山頂望著那些矮小的群山，看著腳下泰山的秀麗，想到了杜甫的這首《望岳》中的詩句“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”，還有“會當凌絕頂，一覽眾山小。”這不就是描述這時候的泰山嗎

　　從幼兒園到小學，我學了許許多多的古詩，也明白了它們所蘊含的.奧秘。

　　古詩猶如一個搖籃，在它的呵護下，我逐漸成長。

　　記得有一次，那時，我剛剛開始學習滑旱冰，常因為不熟練而摔倒了無數次，就當我準備放棄的時候，我聽到了旁邊一個小朋友正在背誦的古詩：“寶劍風從磨礪出，梅花香自苦寒來……”是啊！想要學好某一件物品，是需要不斷的努力的呀！而克服了困難，才能到達目的。于是我又站了起來，邁起步子，又滑了起來……從那以后，我每一天堅持練習，最終，我成功了！

　　古詩的花朵滋潤著一代又一代的中華兒女的心田，而我們中華兒女們歌頌著古詩。

　　古詩同我一齊長大，它凈化我的心田，培養我的信心，是必不可少的伙伴，是永駛不停的智慧帆船。

　　古詩鼓舞著人們，影響著世世代代的品質。我們在古詩的長河中汲取知識，汲取營養，就像泥土對植物的滋養一樣。

　　此刻，古詩已成為人們必須要學習的知識，那么此刻，就讓我們一齊呼喊：古詩伴我成長！

　　品讀古詩作文篇11

　　中華民族有5000年的悠久歷史，有無數燦爛的藝術瑰寶，其中古詩是一顆璀璨的明珠。

　　從上學到現在，我在課堂內外都讀過很多古詩。“生活裹在粗布里，詩歌和書法在肚子里陶冶情操。”它有一種說不出的獨特魅力，使人不由自主地跟著它在浩瀚的文學海洋中暢游。

　　我喜歡“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯美，也將被“讓頭發蓬亂，皇冠倚欄，雨歇”的愛國情懷所鼓舞；我崇拜“第二天早上，他發現他的白色羽箭，指向堅硬的巖石深處”的李光將軍，當我看到辛棄疾“完成了世界上正在發生的事情，贏得了他的死亡前后的名聲，可憐的窮人”時，我不禁為他的失敗感到悲傷和憂郁。用毛主席的話來說，“北方的風景凍了幾千里，雪飄了幾千里”，好像是北方的一望無際的.風景。然而，王維的詩“當人們閑著的時候，桂花落了，春天的夜晚，山是空的”把我帶到了夜晚寧靜的山澗。李白的《飛下三千尺，疑是九天銀河落》也讓我領略了廬山瀑布的美麗和壯麗。

　　在這些古詩中，我感受到了古人的情懷，欣賞到了祖國許多地方的美麗風景。同時，這些詩也啟發了我。當我遇到困難時，我會想到“如果不是嚴寒，我怎么能讓梅花聞起來”。它讓我鼓起勇氣，克服困難。當我做事情不成功的時候，我會想到“江東的孩子很有天賦，不知道他們會如何東山再起”，我不會灰心，會繼續努力。

　　"讀幾千本書，走幾千英里路！"將來，我會更加熱愛古詩，并從中汲取我們中華民族的精神營養，這樣我的生活會越來越充實和廣闊。

　　品讀古詩作文篇12

　　星期四的上午，我們班舉行了一場別開生面的古詩比賽，想知道比賽的場面嗎，請跟我一同走進比賽現場，感受那精彩的瞬間，帶來的無限樂趣吧。

　　清脆響亮的鈴聲，將我們帶進了“輕叩詩歌的大門古詩大賽”比賽現場。瞧，三名記分人員，在各組的.精挑細選下，已經上任。我們第一組的記分員為小H。

　　再來看看比賽內容和規則，比賽分為古詩朗誦、必答題、搶答題、挑戰題四個部分。古詩朗誦滿分十分，必答題答對一道加十分，答錯不扣分，搶答題答對一道加十分，答錯一道扣十分。挑戰題分為十分和三十分的題。怎么樣，我們的評分標準夠專業吧。

　　指揮官一聲令下，比賽拉開了序幕。詩朗誦開始了。小H去代表我們組去抽簽，此刻我還真有些害怕，心中想著千萬別抽到我，身體不由自主地向后傾，眼睛似乎也不敢再看下去。只好左顧右盼，瞧著別人，這時我發現小A表現積極，好像在想：一定要抽到我，一定要抽到我，結果讓小A興高采烈。他朗讀《春夜喜雨》，他讀得繪聲繪色，我們好像身臨其境。到了第二組小M抽簽，也許他心中想一定要抽到小W，小W是他們組朗讀最好的一個，可以為本組加分。如他所愿，真的抽到了小W。小W上場了，她表現極佳，朗讀的非常好。最后輪到第三組小R抽簽，小R選呀又選，最后選到了小J，他膽怯起來，不想上去，結果令本組大失所望。他只得了五分。剩下兩組都得了滿分。

　　到了必答題的時候，我們組的小Q表現突出，贏得了大家一片掌聲，也為本組取得了高分······

　　隨著下課鈴聲的響起，我們的比賽也拉下了序幕，這次比賽不僅讓我懂得了一些古詩的知識，也讓我明白了團隊合作精神的重要性，讓詩歌輕叩我們的心靈吧！

　　品讀古詩作文篇13

　　之前，懵懂無知的我，讀書如趕鴨子上架，毫無樂趣可言。如今，隨著年齡的增長、心智的成熟，我對古詩詞產生了濃厚的興趣。在不斷地練習與誦讀中，我閱讀古詩詞的能力得到了飛快的提升。從支支吾吾到干脆流利，從有氣無力到抑揚頓挫，從一知半解到深刻領悟……我仿佛乘著時光飛船，穿梭到遙遠的唐宋時期，與無數先賢吟詩作賦。

　　讀李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，我懂得做人應該有尊嚴；讀曹操“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，我懂得人要有雄心壯志。

　　讀孟郊，我理解了“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；讀李紳，我明白了“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收獲；讀陶淵明，我感受到“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適；讀劉禹錫，我領略到“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅。

　　讀杜甫，我懂得“隨風潛入夜，潤物細無聲”是一種奉獻；孟浩然使我懂得“夜來風雨聲，花落知多少”是一種恬淡。

　　“死去元知萬事空，但悲不見九州同”是陸游渴望祖國統一的憂思；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是范仲淹憂國憂民的'胸懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”是文天祥矢志不渝的氣節。

　　李白的瀟灑與不羈、杜甫的沉郁與頓挫、王維的清淡與寧靜、李清照的凄婉與哀傷。無不在我心上烙下深深的印痕。譚嗣同“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的正氣與堅韌，李清照“生當作人杰，死亦為鬼雄”的悲壯與氣勢令我豪情萬丈！

　　古詩詞文化源遠流長，流淌在悠悠的歷史長河中。如今，傳承、弘揚古詩詞的任務落在了我們這代人的肩上。

　　“書香浸潤童年，傳承文化經典”，誦讀古詩詞，同古人一起感受花開花落、悲歡離合，我們的靈魂將在閱讀與感悟中得到升華！

　　品讀古詩作文篇14

　　9月1號，我媽以為這一天就要報到了，一大早就領我去報到。門開著，除了門衛空無一人。我們興沖沖地就要進去，門衛攔住我們說：“明天才來報到。”我聽了高興得一蹦三尺高，媽媽很無奈，只好帶我離開了學校。在路上我興奮極了，哈哈！今天又可以好好地玩一天了。可是，媽媽卻皺著眉頭看著我，那意思就是：你高興的太早了。

　　果然，不出我意料，媽媽又給我買回來了一大堆書讓我讀。爸爸也回來了，拿的書比媽媽多一倍還不止呢。唉，看來，姜還是老的辣呀。沒辦法，我只好硬著頭皮開始讀了。讀了好久，一大上午就這樣沒了，我感覺就像過了幾個世紀一樣。終于把書讀完了，我累得筋疲力盡。于是我打開電視，剛看了一會兒，就開始吃午飯了。下午我想去找朋友玩，但是媽媽舉雙手抗議，于是我又在屋子里呆了一下午，又讀了一下午的書。

　　早知道這樣，還不如開學呢！

　　第二天，我可把我的'“開學老爺”給盼來了，學校大門旁邊是人山人海啊！我和媽媽寸步難行，擠了好一會兒才擠進去，我在開學前就聽說我們的老師是個男的。因為以前一直都是女老師教我，所以我一直對男老師很好奇，所以這次我一定要好好看看這個男老師對我們如何。見了面，感覺這個老師還行，給我留下了好印象。這個老師比較喜歡詩，他給我們舉了幾個讀詩用處大的例子。比如他說：“你看到山上有炊煙，不會詩的人會說：哇塞！冒煙了，山溝里有人住！會背詩的人會說：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家！看多有詩意呀！這就叫腹有詩書氣自華！”聽了他這么一說，我對古詩來了興趣，我今后一定會好好學習，天天向上，多背古詩的。

　　品讀古詩作文篇15

　　“叮叮叮叮”清脆的鈴聲響起，大家都往各自的教室跑去。而我、姜洲、張譽、黎雅婷，謝可馨卻踏著沉重的步子，走向另一個神秘的教室——多媒體教室。

　　你們去多媒體教室做什么，而且還踏著沉重的步子，難道你們犯下什么滔天大罪，校長要懲罰你們嗎？nonono，事情才不是這樣子呢，黃老師是派我們五人去參加“約會古詩”比賽！

　　進入多媒體教室，一切都是熱熱鬧鬧的，有幾個同學甚至在追趕，教室里雜音不斷，這里的熱鬧景象讓我們五人頓時不再那么緊張。可是，接下來發生的.事又讓我們緊張起來。劉老師見人數到齊便讓我們安靜，教室里瞬間安靜得連一根針掉下來都聽得見，接下來主持人周老師開始講解比賽規則并且宣布古詩詞比賽開始。大家都聽得非常認真，生怕錯過一個字。

　　首先是六年級的比賽，比賽完又到五年級，再到我們四年級。世間誰都無法掌控，你越想要它快它就慢，你越想要它快它就慢。很快，張譽的“末日”到了，可是張譽的題目很容易所以他很快就答完了。而154班的情況卻很不妙，他們的答題者正絞盡腦汁想作者。啊！他想到了，但是因為過度緊張把“朱熹”讀成了“豬血”。賽場上頓時起了噪音……

　　隨著第一輪的結束，第二輪開始了。還是一樣，要等著高年級的大哥哥大姐姐們答完才輪到我們。到我了，我清了清嗓子，準備迎戰，結果卻是一個我不知道的題！我敢保證！這道題絕對不是“75首”以內的！我只好沮喪的搖搖頭坐下。

　　經歷了這一場比賽，不僅讓我增長了許多知識還增強了我的心理素質。下一次還有這樣的比賽我一定不能錯過。

　　品讀古詩作文篇16

　　我一早醒來，就習慣性地往掛在墻上的白板瞟了一眼，爸爸每天早上都會在白板上寫2句古詩讓我背。今天寫的是：“大漠孤煙直，長河落日圓”，哈哈，正好是學校要求背的，我很快就背出來了，爸爸有點不相信地看著我，奇怪地問：“咦，記性怎么一下子這么好了？”我就嘿嘿地笑，不回答。

　　很小的時候，爸爸就讓我背古詩，每天起來，我會用3-5分鐘時間背兩句詩，積少成多，一年能背好多好多詩。

　　我家附近有座杭三大橋，橋頭有一片小竹林。有一次，刮著很大的風，我和媽媽正好過橋，我看見竹子都被大風吹彎了腰，河里也翻起小浪，就問媽媽：“這是不是就是古詩里說的過江千尺浪，入竹萬竿斜啊？”

　　媽媽停下腳步看著我，突然大笑：“哈哈，是這么個意思，雖然場面沒有古詩里描寫的那么壯觀。

　　一年級的時候，媽媽帶我去內蒙古，到了一片大草原的地方，導游介紹說：“這里就是古詩中描寫的天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊的地方。”這首古詩我也會背的，原來，我就踩在古詩描寫的地方啊，真讓人驚訝。可惜，現在已經看不見當時的場景了，只有稀松的.一些小草，匍匐在地上。

　　去年暑假，我們自駕去西北，路上，好無聊啊，于是，我就跟同去的小伙伴金之音比賽背古詩，我們先背絕句，不分上下，接著背律詩，她比我好一點，突然，她開始背《琵琶行》，背了十分鐘還沒背完，我驚嘆不已，承認這回比不過她了。

　　回到賓館，我悄悄跟爸爸說，回家教我也背長詩。于是，那個暑假，我背下了《春江花月夜》，可惜，直到現在，還沒找到機會跟金之音比背古詩。

　　我的童年，因為有了古詩的陪伴，顯得很有詩意。

　　品讀古詩作文篇17

　　周六下午，我在絞盡腦汁地背誦古詩《早發白帝城》《望天門山》。

　　唉！我前面背得倒還行，當我背到后面《望天門山》的“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的時候，我呀，總會把這一句與《早發白帝城》的“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”給混淆了。這使我萬分苦惱。

　　咦，有啦！一個念頭在我的.腦子里一閃而過：老方法，死記硬背。可是當我想這樣背時，我又想到另外一個辦法：做小抄。對于這個技巧我可是無比在行，每一次的語文聽寫，我總把寫不好的詞語抄在手上。問題由此而來——用哪一個辦法好？選擇前一個辦法我總覺得太麻煩，可是選擇后一個辦法卻使我不太心安，媽媽那句話一直在我的耳旁徘徊：“做人要誠實，千萬不要活在謊言的面具下！你一定要記住這句話，這會讓你受益匪淺的。”

　　我埋怨古代詩人，沒事不去打手機、打電腦、看電視，寫啥詩，遭殃的不還是后代？我埋怨老師吃飽了撐著沒事干，非要布置這么不好背的古詩干啥？我一邊抱怨，一邊仰頭望著對面的屋檐。那兒有兩只麻雀，一點也不通人情，嘰嘰喳喳地在嘲笑我。我哪里受得了，勃然大怒，對那兩只笨鳥怒吼：“滾！”它們嚇得急拍著翅膀飛走了。

　　——到底咋背呀？

　　這時候，我不由自主地想起了那個下午語文老師教我們背古詩詞《清平樂·村居》的場景：老師先在黑板上畫一座古人住的小房子，在小房子的前面畫一條小溪，溪東畫塊田，再畫兩個老翁，二兒子編雞籠，小兒子剝蓮子……

　　我突然靈機一動，想了一個辦法——先畫一幅詩意圖，再借助圖畫來背。

　　……

　　“太好了！太好了！我終于會背了，天無絕我之路。”我面對著門口，瘋了似的大聲叫喊。

　　兩只麻雀嘰嘰喳喳地叫個不停，它們分明是在祝賀我呀！

　　品讀古詩作文篇18

　　星期四的上午，我們班舉行了一場別開生面的古詩比賽，想知道比賽的場面嗎，請跟我一同走進比賽現場，感受那精彩的瞬間，帶來的無限樂趣吧。

　　清脆響亮的鈴聲，將我們帶進了“輕叩詩歌的大門古詩大賽”比賽現場。瞧，三名記分人員，在各組的精挑細選下，已經上任。我們第一組的記分員為小H。

　　指揮官一聲令下，比賽拉開了序幕。詩朗誦開始了。小H去代表我們組去抽簽，此刻我還真有些害怕，心中想著千萬別抽到我，身體不由自主地向后傾，眼睛似乎也不敢再看下去。只好左顧右盼，瞧著別人，這時我發現小A表現積極，好像在想：一定要抽到我，一定要抽到我，結果讓小A興高采烈。他朗讀《春夜喜雨》，他讀得繪聲繪色，我們好像身臨其境。到了第二組小M抽簽，也許他心中想一定要抽到小W，小W是他們組朗讀最好的一個，可以為本組加分。如他所愿，真的.抽到了小W。小W上場了，她表現極佳，朗讀的非常好。最后輪到第三組小R抽簽，小R選呀又選，最后選到了小J，他膽怯起來，不想上去，結果令本組大失所望。他只得了五分。剩下兩組都得了滿分。

　　到了必答題的時候，我們組的小Q表現突出，贏得了大家一片掌聲，也為本組取得了高分······