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校園的林蔭道作文（精選7篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的校園的林蔭道作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
校園的林蔭道作文 1
校園是知識(shí)的城堡，小朋友的樂園，快樂的天地。校園里的每一個(gè)角落都有一幅幅美景，而我最喜歡的要數(shù)林蔭道了。
林蔭道位于地理園旁邊，一年四季景色如畫。春天，那里鳥語花香，生機(jī)勃勃；夏天，那里綠樹成蔭，歡聲笑語；秋天，那一片片金黃的落葉隨風(fēng)飄舞，猶如秋姑娘捎來了豐收的喜報(bào)；冬天，那里松柏長(zhǎng)青、臘梅飄香。
夏天的林蔭道更是多姿多彩。一進(jìn)校門，一陣 涼 風(fēng)撲面而來，一片綠色映入眼簾。一棵棵高大的榕樹像撐開的巨傘排列兩旁，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。為我們帶來無比的`陰涼。課間時(shí)，我們?cè)谶@里休憩、嬉戲。午休時(shí)間，同學(xué)們?nèi)宄扇簛淼竭@里看書、聊天、捉迷藏……開心極了！旁邊地理園的展示框內(nèi)有豐富的地理知識(shí)，可供我們課外學(xué)習(xí)。例如：黃土高原、喜馬拉雅山脈、江河湖泊等等。抬頭望去，側(cè)前方的操場(chǎng)上可真熱鬧：有的同學(xué)在踢足球，有的同學(xué)在跳繩，還有的在練習(xí)跑步……
校園里的美景數(shù)不勝數(shù)，我們?cè)谛@里慢慢地長(zhǎng)大。我愛我的校園，我愛留下美好時(shí)光的林蔭道。
校園的林蔭道作文 2
我們的校園風(fēng)景優(yōu)美，有寬闊的操場(chǎng)，有千姿百態(tài)的噴泉，有雄壯的主席臺(tái)，但是我最喜歡校園的林蔭道，因?yàn)樗切@最美麗的風(fēng)景線。
春天大地復(fù)蘇，大樹吐出了嫩芽，便穿上了碧綠的.新裝，一陣風(fēng)吹過，樹枝在輕輕地?fù)u擺，好像一位害羞的小公主似的，操場(chǎng)上到處是歡樂的同學(xué)們，有的跑到林蔭道下，觀察剛吐出嫩芽的大樹，我也跑過去認(rèn)真的觀察，感受春天的到來。
夏天是林蔭道最熱鬧的時(shí)候，大樹枝繁葉茂，太陽的光照使我們看到了大樹的影子，下課了同學(xué)們都到這里乘涼，要是來遲可能會(huì)沒有位置，跑累了就到這里休息，乘涼。
秋天樹葉變黃了， 一陣秋風(fēng)吹過金黃色的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從天空中飄落下來，地上也像給大地鋪上了一張金黃色的地毯，同學(xué)們都來這里采集樹葉做標(biāo)本，還有的玩斗牛根，可開心了。
冬天，大雪過后樹枝上又鋪著厚厚的雪花像給大樹穿上了白色銀裝，同學(xué)們?cè)诙蜒┤耍蜓┱蹋@里到處都是歡聲笑語。
我愛校園，更愛校園的林蔭道。
校園的林蔭道作文 3
小學(xué)生活如流星一般飛快地劃過天空，轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束。在那長(zhǎng)長(zhǎng)的星尾中，記載了我小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——溫潤(rùn)的沃土中，小樹漸漸長(zhǎng)成了大樹，小小的我也陪著它成長(zhǎng)，一點(diǎn)一點(diǎn)……它在我的腦海中也種下了深深的回憶，最難以忘懷的就是校園碧空下的林蔭道。
清晨，太陽準(zhǔn)時(shí)地掛在似乎伸手就能夠到的東方，碧藍(lán)的天空中有幾片嬌柔的似乎被微風(fēng)一吹便可消散的云彩，地面上的一切事物都被染上了快活的氣息。我背著書包一進(jìn)入學(xué)校便徑直走入了給人留下無限遐想的林蔭道。
剛踏入小道，經(jīng)一夜洗刷的新鮮空氣便率先撲進(jìn)我的口鼻，鮮活的因子在我的身體各處游來游去，你若能細(xì)心體會(huì)定能感覺這是最舒心的優(yōu)化按摩。睜開眼睛，翡翠一般的綠葉拼成了“價(jià)值連城” 翠圖，深淺交匯的顏色讓我浮想聯(lián)翩：是綠色的風(fēng)暴？還是青色的小河？似乎拿不定主意。樹下的那片草地直通到國旗臺(tái)，定睛一看，綠色里還夾著呢星星點(diǎn)點(diǎn)的小花兒呢！
林蔭道留給我的不止是詩一般的景色，還有我與伙伴在那里快活玩耍的珍貴照片……
午后，我約了班里的幾個(gè)同學(xué)到小道玩，藍(lán)天上的.云兒在空中微笑地望著我們，我和同學(xué)們?cè)诎唏g的樹蔭下不停地穿梭。忽然，我想起一個(gè)游戲，立即提議：“喂，我們玩‘木頭人’吧！”同學(xué)們一致同意。我自告奮勇當(dāng)捉人者，他們則要做“木頭人”。我背對(duì)大家，任憑同學(xué)們?cè)谖冶澈笈芘芴＞驮谒麄兗磳⒂|到我的一瞬間，我心生一計(jì)，一個(gè)猛回頭，幾個(gè)同學(xué)馬上露出了驚訝的表情，隨后便“狂踩剎車”，兩只腳拼命想控制住自己高速移動(dòng)的身體，不料，在倒計(jì)時(shí)的最后一刻，他們還是沒控制住，前仰后合地倒在地上，有的同學(xué)“傷心欲絕”地假裝哭起來，逗得我們哈哈大笑，那開心地笑聲穿過樹蔭升騰、回蕩在校園的碧空里……
充實(shí)、甜蜜的小學(xué)生活讓人依依不舍，校園的碧空、林蔭道就像一支富有魔力的畫筆，在我的小學(xué)生活畫卷上留下了多彩的印記……
校園的林蔭道作文 4
陽光從葉縫中浸出來，射過小道上，葉子也乘著風(fēng)落到地上。
操場(chǎng)上太熱，太曬了，我們來到學(xué)校的林蔭道上玩，又涼爽又不曬。黃葉在風(fēng)的指導(dǎo)下，都落在了地上，站在地上，葉子都快埋住了腳，這次游戲是我當(dāng)貓，先要在林蔭道上走10圈。
一小步踏出去，第二步跟上，踩在黃葉上，發(fā)出“噼啪、噼啪”地脆響。啊！這林蔭道真美妙，葉子似乎是我出場(chǎng)的配景，一陣黃葉落下，密密的，一落完，我就出現(xiàn)了。陽光射在身上，似乎是打的燈光，瞬間成了焦點(diǎn)，讓關(guān)注力都看著我。“嘰嘰喳喳”小鳥們激烈地爭(zhēng)論誰會(huì)贏，對(duì)手是一只小蝴蝶，不過這些都是配角。
五圈了，抬起頭，看見陽光從樹枝的縫隙中透過，照到了地上，有很多不一樣的形狀，天空成了綠色，頭頂上是左右兩邊樹枝交叉在一起，葉子都緊緊擠了起來；地上則是黃色的，枯葉飄到地上，像地毯一樣，還是會(huì)發(fā)光的；陽光在上面休息，葉子會(huì)金燦燦的閃，蝴蝶飛在空中，揮動(dòng)著翅脈，有純紅色的、有紅白色的、有金色的……這是多么的安靜和諧呀！愛表演的小鳥終于忍不住唱起了《春天在哪里》，春天在哪里呀！春天在哪里，春天在林蔭道上……他們都分好了多聲部。這幅畫有景有聲，還差一點(diǎn)味道，扭頭一看會(huì)發(fā)現(xiàn)一片花朵，她們你爭(zhēng)我搶的散發(fā)出香味，不注意看還以為是一片雪地呢！這幅有聲有色有味的.畫完成了。
開始捉人了，在林蔭道上奔跑著，迎接我們的是風(fēng)，陽光洗禮了我們，芳香都飄進(jìn)鼻子里，在小鳥的引導(dǎo)下，順利抓完了所有人，累了，似乎想躺在這“地毯”上，再看看綠油油的天空。
在林蔭道這幅畫上走著，有綠天、黃地、和水一般的陽光……
校園的林蔭道作文 5
校門口的那條林蔭道來往走過很多次了。
頭頂，筑成長(zhǎng)道林蔭的法國梧桐枝干向中心蔓延生長(zhǎng)，挾著綠葉，如破了洞的綠色天空，不寬不窄的一線，隨同梧桐葉“沙沙”聲延綿至長(zhǎng)道盡頭，由綠天變成藍(lán)天。
陽光們總想到地面遛遛，便趁機(jī)從奇形怪狀的綠天的破洞中悠悠飄下，也總有或大或小，或金或黃的梧桐葉浴著日光在半空中不緊不慢地打著旋，轉(zhuǎn)著圈，落到地上的光斑上了。它們或四處滾動(dòng)，或靜靜待在花叢；或蜷縮著身子，或四平八穩(wěn)地躺著。待到下午，人流匆匆，它們便會(huì)奏著“嚓嚓”“沙沙”聲，乍一看，人流也似沒有變化。但我知道，這實(shí)際都變了。隨匆匆人流也隨匆匆時(shí)光。梧桐每日遮著陽，奏著樂，樹干也日益粗壯。梧桐在生長(zhǎng)，我也一樣。
自一年級(jí)到六年級(jí)，再自六年級(jí)至初中。時(shí)光給了梧桐些許，也給予了我些許。梧桐得到了更加高大和強(qiáng)壯，我更多的.得到了“離別”。小升初，留下了朋友，也離開了朋友。每每走在長(zhǎng)道，人流依舊，我卻也知道，人流中少了幾個(gè)；梧桐依舊，葉子也落了幾片。
陽光如往常，穿過“綠天"的破洞悠悠飄落。破洞奇形怪狀，光斑卻滿似玉盤；或許就是這樣吧，曾經(jīng)面對(duì)離別的沒寞投影至現(xiàn)在，也不再如此傷感。這條長(zhǎng)道，我們都走過，那次離別也是在此說了“再見”。這里，教會(huì)了我“告別”。
于是回憶便留在了長(zhǎng)道，淺淺腳印也永遠(yuǎn)印在那里。每每走過林蔭道，它也在向我耳語。我也明白，綠天留存著我的記憶，而在前方，還有燦爛的藍(lán)天等待我去開啟！
校園的林蔭道作文 6
那條林蔭道是綠色的，但對(duì)于我來說，還有一個(gè)顏色－－粉色！
“你們喜歡學(xué)校的哪條路？”“學(xué)校的林蔭道！”我和一位同學(xué)竟然同時(shí)說了出來，這讓我們很驚訝。這次游戲?qū)υ捴校屛覀z走近了，也熟悉了。
林蔭道確實(shí)很美，兩旁的.樹木挺立著，向內(nèi)拱出了條林蔭小道。這里很涼爽，充滿了綠色的氣息。太陽出來，但因樹木枝葉的遮擋，顯得并不刺眼。這里是我們倆每天中午的必經(jīng)之路。
中午，是散步的好時(shí)間，天氣剛剛合適。人也不是太多，我們總是一路小跑來到這兒，東看看，西瞧瞧。俯下身子，嗅嗅泥土的芳香味兒；摸摸大樹，仰頭看它那茂密的枝葉。雖然都在到處亂跑，但兩只手卻沒有分開過，緊緊地扣在一起，誰也拉不開。這是友情的鏈條，你越拉，它就會(huì)變得越緊。每次來到這兒，我們就變得更加地默契。
“小兔子！”回答正確。“黃色！”回答正確。“家！”回答仍然正確。每一次我們都能想到一起，說出同樣的東西。這，應(yīng)該是我倆經(jīng)常走林蔭道的原因吧！
這么久了，我們?nèi)匀幌矚g林蔭道，甚至更愛它了，每當(dāng)我倆帶著笑容走近它時(shí)，那里便會(huì)抹上一縷粉色，那是友情的顏色。聽那腳步聲，多么整齊，似乎是一個(gè)人走了過來。抬頭一看，哦，不，是兩個(gè)人！
林蔭道，留下我與朋友一次次的顏色印章。我忽然覺得，如果林蔭道只有單一的綠色，便沒有如此美麗了，一定得加上粉色，裝飾的色彩！
啊！我終于真正知道了林蔭道的顏色：綠色和粉色！
校園的林蔭道作文 7
趁老師轉(zhuǎn)身板書的片刻，我的視線往窗口投去，林蔭道的倩影，便闖入眼簾。那兒草鶯花開，蜂蝶翩躚，給人一種美好的遐想。
林蔭道緊緊地挨在教學(xué)樓的西方，每當(dāng)課余，就有同學(xué)三三兩兩嬉戲在那條用大理石鋪成的小徑上，這也是林蔭道里唯一的一條小徑，貫穿整個(gè)林蔭道。
除了留下幾處出口之外，小徑的周圍都密密麻麻地種上了龍舌蘭和大樟樹，它們像是這個(gè)林蔭道的守護(hù)神，默默無聞地守護(hù)著這個(gè)林蔭道。陽光透過樹葉的縫隙，漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影，在小道上編織出夢(mèng)幻般的圖案……
再往前走，最顯眼的就數(shù)小賣部了，那里是一棟紅色的房屋，因年代久遠(yuǎn)，房頂上的瓦上已長(zhǎng)滿了清苔。那里每天人山人海，因?yàn)橛姓l不想在課余時(shí)間悠閑地吃上一包零食呢？
繞過小賣部，往前走，呈現(xiàn)在你面前的就是一個(gè)“休閑勝地”，走進(jìn)去，你會(huì)忍不住找一個(gè)石凳子坐下，和朋友下一盤棋，或是享受一下這美好時(shí)光。腳底下光滑、圓潤(rùn)的鵝卵石，擺出各種花朵的.形狀，讓人浮想聯(lián)翩。踩在上面，更像是在享受一次免費(fèi)的腳底按摩。
雖然學(xué)校的林蔭道不像其他地方那么開闊，也沒什么名貴的草木，但它小巧玲瓏，就像一塊碧玉靜靜鑲嵌在校園的一角。如果你哪一天學(xué)習(xí)疲乏了，只要在林蔭道里轉(zhuǎn)上一圈，那滿目的綠色，就會(huì)滋潤(rùn)心田，心情便會(huì)由此明朗、愉悅起來。
這就是我們學(xué)校的林蔭道，一個(gè)美麗的林蔭道。
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