- 相關(guān)推薦
憶老師作文（精選32篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的憶老師作文，歡迎大家分享。
憶老師作文 篇1
時(shí)光飛逝，梔子花開(kāi)的畢業(yè)季早已過(guò)去。現(xiàn)在的我，早已步入初中的大門。時(shí)隔兩個(gè)月，我坐在教室內(nèi)，望著窗外，看著湛藍(lán)的天空和天上飄著的朵朵白云，眼前似乎又看見(jiàn)了潔白無(wú)暇的梔子花，鼻尖似乎還縈繞著梔子花的清香。伴隨著這種感覺(jué)，我仿佛又看見(jiàn)了您拿著粉筆，站在講臺(tái)上講課的身影；耳邊仿佛還回響著您講課的聲音。
遙想六年前，幼小的我剛上一年級(jí)，父母把我送進(jìn)校門，我目送著父母的離去，心里空落落的，那感覺(jué)，就像一位朝夕相伴的好友，某一天突然離開(kāi)了。我努力無(wú)視這種感覺(jué)，轉(zhuǎn)身，看著陌生的環(huán)境和陌生的人，一種無(wú)以名狀的緊張感油然而生。
來(lái)到教室，映入眼簾的是一個(gè)高挑而清瘦的身影，那就是您！見(jiàn)到我，您帶著溫和的笑容，不急不緩地走過(guò)來(lái)，蹲下，溫柔的聲音讓人聽(tīng)了如沐春風(fēng)：你叫什么？我用清脆而略顯稚嫩的聲音回答了您，您點(diǎn)點(diǎn)頭，拉著我的手，把我?guī)нM(jìn)教室。我坐在座位上，您幫我整理書桌。我看著黑板，您順著我的目光看過(guò)去，明白我在看什么，依舊是那溫柔的嗓音：我是你的班主任，也是數(shù)學(xué)老師。我點(diǎn)點(diǎn)頭，牢牢地記在了心底。可是，誰(shuí)知道，這簡(jiǎn)單的幾個(gè)字，陪伴了我近六年。
剛開(kāi)始，我總是跟不上大家的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課后作業(yè)也做得不盡人意，是您，發(fā)現(xiàn)了我的問(wèn)題。每節(jié)課下課，您都會(huì)把我?guī)нM(jìn)辦公室，幫助我整理知識(shí)點(diǎn)、錯(cuò)題和筆記。沒(méi)過(guò)多久，我的成績(jī)有了顯著的提高，在班級(jí)，甚至年級(jí)里都名列前茅，這都是您的功勞，可以說(shuō)，如果沒(méi)有您，也就沒(méi)有現(xiàn)在的我。
在學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，您就像個(gè)孩子，陪我們一起玩鬧，好像是因?yàn)榧缟厦麨槔蠋熀拓?zé)任的沉重的擔(dān)子，才會(huì)變得嚴(yán)厲起來(lái)，而現(xiàn)在，整個(gè)人放松下來(lái)，露出了平時(shí)不為人知的一面。遇到有運(yùn)動(dòng)員贏得比賽，您會(huì)鼓勵(lì)；遇到失敗的運(yùn)動(dòng)員，您會(huì)安慰，也許，這就是大家都如此尊敬您的原因吧。
您像大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您像太陽(yáng)，為我們提供陽(yáng)光；您像園丁，栽培我們。您就像啟明星，為我們指明方向，照亮我們前進(jìn)的路。我覺(jué)得自己非常幸運(yùn)，能在小學(xué)遇見(jiàn)您。您拿著粉筆，站在講臺(tái)上寫板書的樣子，成了我這一生揮之不去的場(chǎng)景。
憶老師作文 篇2
他們，在我成長(zhǎng)的過(guò)程中起著無(wú)比重大的作用；他們，當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容；他們，當(dāng)我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話語(yǔ)鼓勵(lì)我；他們，攙扶著我一步一步踏實(shí)地走向成功……
他們，就是辛勤的老師。
從我六七歲起，老師便成了我生命中又一個(gè)占有重要地位的人。在我有些模糊的記憶中，我看到了無(wú)數(shù)我敬愛(ài)、親愛(ài)、可愛(ài)的老師。沒(méi)錯(cuò)，老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我愛(ài)他們！留給我印象最深的，是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)的班主任沈老師。
沈老師是一位很年輕的女教師，教數(shù)學(xué)。從數(shù)學(xué)方面來(lái)說(shuō)，沈老師要求的是理解。
沈老師不光人美，心更美。
那次我生病了，因?yàn)槭窃缟掀饋?lái)后才發(fā)覺(jué)的，所以也沒(méi)來(lái)得及請(qǐng)假。第二天去上課時(shí)，她問(wèn)了我原因，我如實(shí)回答了。她并沒(méi)有絲毫責(zé)怪我沒(méi)有請(qǐng)假就缺課，而且還關(guān)切地問(wèn)我身體的狀況如何。
六年級(jí)時(shí)，我在班中擔(dān)任班長(zhǎng)，所以班里的大事小事甚至連雞毛蒜皮的小事也要管。因?yàn)闀r(shí)間倉(cāng)促，經(jīng)常忙不過(guò)來(lái)，常常是顧此失彼，班級(jí)工作處理得不是很好。沈老師并不責(zé)怪我不精于管理班級(jí)，而是很耐心地輔導(dǎo)我，一步一步地教我如何做好班級(jí)工作。
那一次，當(dāng)沈老師接到學(xué)校下發(fā)的大隊(duì)委員競(jìng)選的通知書時(shí)，最先通知了我，讓我做好準(zhǔn)備。由于我當(dāng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)不多，弄得手忙腳亂的，連份自我介紹都搞不定了。后來(lái)——當(dāng)然也是沈老師出面幫助咯。進(jìn)入學(xué)校少先隊(duì)最高一級(jí)的部隊(duì)之后，我與來(lái)自不同年級(jí)、不同班級(jí)的13位隊(duì)友，（他們13位在班里都是班長(zhǎng)）友好相處，不懂就問(wèn)……在大隊(duì)部里，我不僅結(jié)識(shí)了那些好朋友，更重要的是我提高了我的工作能力。而這些，又離不開(kāi)沈老師。
沈老師給予我的實(shí)在太多，太多，三言兩語(yǔ)怎能說(shuō)得完？無(wú)論是在學(xué)校上、生活上，還是在工作上，沈老師都是我的支柱。
千言萬(wàn)語(yǔ)，訴說(shuō)不盡。沈老師——謝謝！
憶老師作文 篇3
老師是我們走向成功的一盞燈;老師是灌輸我們心田的一位園丁;老師是保護(hù)我們的一棵參天大樹(shù)，而老師的這一幕……
記得那是一個(gè)寒冷的晚上，我從學(xué)校對(duì)面補(bǔ)習(xí)班上完了課。我向?qū)γ娴膶W(xué)校望去，看見(jiàn)學(xué)校還有一盞燈在亮著，我定睛一看，那正是我們班的燈。我心想：那么晚了，教室的燈怎么還在亮著呢?會(huì)不會(huì)是值日的同學(xué)忘記關(guān)燈了呢?出于一名班干部的責(zé)任心，同時(shí)也出于自己的一份好奇心，我打算前往學(xué)校去一探究竟。
走進(jìn)靜寂的校園，里面一個(gè)人也沒(méi)有，安靜極了，就連自己微小的呼吸聲都可以聽(tīng)得一清二楚，一陣陣微風(fēng)吹拂過(guò)我的臉龐，也把地上的落葉吹得“沙沙”直響。
我走到了教室的門旁，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我的眼前。她就是我們的語(yǔ)文老師。
只見(jiàn)她側(cè)身坐在講桌旁，她的孩子坐在她的旁邊等待著。老師的手中拿著一支紅筆，桌子上放著幾本書，書上的每句話的旁邊都會(huì)有相應(yīng)的批注，她并不是寫一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還對(duì)自己的筆記進(jìn)行補(bǔ)充。
在教室燈光的照耀下，她顯得是那么高大，那么美麗。
過(guò)了一會(huì)兒，老師的孩子說(shuō)道："媽媽，時(shí)間都那么晚了，我們回家好不好?”老師笑了笑，用手摸了摸孩子的頭回答："孩子，我是一名老師。我要教授五十多名學(xué)生，我要為明天的課做好充足的準(zhǔn)備。這樣他們才可以學(xué)到更多的知識(shí)呀!我馬上就備完課了，備完課就回家好嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭繼續(xù)等待著。
聽(tīng)了這段話，我的心窩漸漸暖了起來(lái)，淚水像斷了線的珍珠般掉了下來(lái)。此刻，我知道了：我擁有一位好的老師!
老師，我會(huì)一直記住您，珍惜您的!
憶老師作文 篇4
靜靜的深夜群星在閃耀，
老師的房間徹夜明亮，
每當(dāng)我輕輕走過(guò)您窗前，
明亮的燈光照耀我心房……
每當(dāng)我想起這首歌，一種不知什么樣的感 覺(jué)涌上心頭，酸楚，苦澀，還是……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句 詩(shī)里描寫的不正是像您一樣的人嗎?老師，是 一只紅燭，照亮別人，卻燃燒自己;老師是辛勤 的園丁，在美麗的大花園里培育著祖國(guó)的花 朵。老師沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，卻 有著祟高的品德和桃李滿天下的光榮!老師永 遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽(yáng)光灑滿人間，為全 世界帶來(lái)光明!
老師啊!當(dāng)我們愜意地坐在家里吃著蘋 果，躺在沙發(fā)上看電視的時(shí)候，您呢?您在辦公 室里戴著您歲月己久的老花鏡批改著我們的 作業(yè)。還有，放假了，我們寫完作業(yè)，在電腦上玩著各種QQ游戲，與自己的網(wǎng)友進(jìn)行視頻聊 天時(shí)，您呢?您卻在家里忙著為下一學(xué)期的內(nèi) 容而備課。這樣的例子多得舉不勝舉。老師，這 些正表明了您為我們所付出的辛苦是多么偉 大啊!老師，無(wú)私的奉獻(xiàn)者;老師，辛勤的培育 者;老師，我們永遠(yuǎn)敬愛(ài)的人!
為差等生補(bǔ)課，下雨天送同學(xué)們回家，親 自下廚給同學(xué)們做吃的……
老師，掐指一算，六年已轉(zhuǎn)瞬逝去。在那段 日子里，您的音容笑貌，您的無(wú)私奉獻(xiàn)，都深深 地刻在六二班全體同學(xué)的腦海里。我們時(shí)時(shí)刻 刻都會(huì)記住您對(duì)我們說(shuō)的那句話:“要愛(ài)祖國(guó)， 愛(ài)人民，要做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)的人!”啊!多么樸 素的話語(yǔ)!寄托了您對(duì)我們的無(wú)限期望!
陽(yáng)光明媚下，小花成長(zhǎng);
細(xì)雨滋潤(rùn)下，小花成長(zhǎng);
園丁培育下，小花成長(zhǎng);
森林呵護(hù)下，小花成長(zhǎng);
偉大的工程師建起了偉大的工程，
辛勤的園丁培育著未來(lái)祖國(guó)花朵。
“敬愛(ài)的好老師，
一陣陣暖流心中激蕩，
新長(zhǎng)征路上老師立功，
一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，
肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方。”
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)一句話:“您辛苦啦!您培 育出來(lái)的學(xué)子不會(huì)給您丟臉。”
憶老師作文 篇5
生活中，每個(gè)人都有自己的做事風(fēng)格，有自己獨(dú)特的一面，而我們班以前的語(yǔ)文老師更是讓我記憶深刻，她的音容笑貌至今仍深深地印在我的腦海深處。
她，有著一頭烏黑的短發(fā)和一對(duì)又濃又黑的眉毛，一雙大眼睛總是炯炯有神，卻在威風(fēng)十足中莫名地透著一股不可阻攔的殺氣。高挺的鼻子下面還有一個(gè)櫻桃般的小嘴，說(shuō)話時(shí)總會(huì)露出一口潔白的牙齒來(lái)。不過(guò)，擁有一張美少女般臉龐的她，卻有著一身黑得發(fā)亮的皮膚，還有一雙粗壯有力的胳膊！她總喜歡穿白色襯衫配牛仔褲，性格非常外向、開(kāi)朗，甚至有點(diǎn)“假小子”的樣子。
有一次，學(xué)校進(jìn)行大掃除，別班的老師都是讓學(xué)生帶工具來(lái)打掃，而自己卻像總司令一樣指揮大家做這做那，我們班的語(yǔ)文老師卻自己拎著兩大箱工具來(lái)，投入到了我們打掃隊(duì)伍中。不一會(huì)兒，墻也擦了，地也掃了，只剩下天花板的灰塵還沒(méi)清理。要清理那天花板，可是個(gè)大工程，必須得站在很高的梯子上一手扶著梯子，一手拿著工具清理。只見(jiàn)她徒手將梯子搬了過(guò)來(lái)，大聲問(wèn)道：“有沒(méi)有人敢爬上去打掃一下？”只見(jiàn)教室里一片寂靜，沒(méi)人敢應(yīng)她的話。這時(shí)，老師輕嘆了一口氣，隨即瀟灑地?cái)]起袖子，快步爬上梯子，一手四平八穩(wěn)地扶著梯子，另一只手小心翼翼地伸了出去。雖然她擺出一副“壯士一去不復(fù)返”的架勢(shì)，但我仍看到她的嘴角輕微地顫抖著，頭上滿是黃豆般的汗珠，那長(zhǎng)滿老繭的右手一直抖個(gè)不停，但她仍然很細(xì)心地清理著每個(gè)角落的灰塵。最后，她終于把整個(gè)天花板的灰塵都清理完了，我們一顆懸著的心終于落了下來(lái)，大聲歡呼著，語(yǔ)文老師的嘴角也洋溢出了喜悅的笑容。不曾想，突然一聲慘叫傳來(lái)，我們的老師連同整個(gè)梯子都倒了下來(lái)，隨后便是120呼嘯而來(lái)又呼嘯而去的聲音，而我們個(gè)個(gè)面面相覷，仿佛那一幕仍在眼前。第二天，我們得知老師的雙手嚴(yán)重骨折了，不能再教我們了，我們只能回憶著與語(yǔ)文老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)流下了感動(dòng)的淚水。
老師，您是一位辛勤的園丁，更是一位偉大的英雄！您不但教我們知識(shí)，更教我們?nèi)绾螢槿颂幨隆Ｄ侨绱说乇M職盡職，猶如人生路上的一只蠟燭，燃燒自己，照亮我們！您是我們的驕傲、是我們前進(jìn)的動(dòng)力！
憶老師作文 篇6
老師是人類靈魂的工程師；是我們前進(jìn)路上的良師益友；是讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩成長(zhǎng)為一個(gè)知識(shí)淵博的向?qū)А?/p>
——題記
轉(zhuǎn)眼間，我們即將面臨人生路上的一次重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)——中考。回顧三年以來(lái)的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多老師讓我難以忘懷。刻畫在我內(nèi)心深處的是帶來(lái)我們?nèi)甑挠⒄Z(yǔ)老師——吳老師。
初一上第一節(jié)英語(yǔ)課時(shí)，全班同學(xué)安靜的等待老師的到來(lái)，目光都集中在一處，沒(méi)錯(cuò)，就是教室門口。正式鈴響了，門外走來(lái)了一位體貌端正的女老師：標(biāo)志的體型，黃色內(nèi)卷的頭發(fā)，明亮的眼睛下方戴著一副紅色邊框的眼鏡，手里捧著本英語(yǔ)書。她一將書放在講臺(tái)上，使用清脆甜美的聲調(diào)向同學(xué)介紹自己。她接著講訴了一些學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式方法。緊接著便教一些基礎(chǔ)性知識(shí)。她告訴我們，小學(xué)基礎(chǔ)不好不要緊，重要的是現(xiàn)在開(kāi)始努力和她一起學(xué)習(xí)。老師對(duì)我們的要求比較嚴(yán)格，不過(guò)她也有溫柔的一面。
還記得星期五的那一天，我和同學(xué)在老師宿舍樓面前嬉戲打鬧。因?yàn)槲易叩锰欤恍⌒谋灰粔K石頭擦傷了腳。旁邊的同學(xué)連忙把我給扶起來(lái)，看我還能不能走。這是，英語(yǔ)老師從樓上走下來(lái)，我原以為她對(duì)我們視而不見(jiàn)，卻沒(méi)想到她看到我摔傷后，趕忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我有什么事。然后，她就和那位同學(xué)一起把我扶到老師的宿舍里。走進(jìn)老師的宿舍里，桌面的東西擺放整齊，地板掃的干干凈凈......老師叫我坐在沙發(fā)上，她拿著一些紗布和一瓶藥水，向我走過(guò)來(lái)。她小心翼翼地為我包扎著傷口，不一會(huì)就已經(jīng)包扎好了。她用那溫和的語(yǔ)氣，對(duì)我說(shuō)：“以后玩耍的時(shí)候，不要太激烈了，以免摔傷啊！”我說(shuō)：“我知道了，謝謝老師！”她和同學(xué)一起扶我到我們學(xué)生宿舍里休息，到來(lái)宿舍里她也就回去了。沒(méi)想到老師竟然那么好的！
老師帶來(lái)的回憶總是那么地溫馨，讓我永生難忘！
憶老師作文 篇7
在小學(xué)六年的時(shí)光里，教過(guò)我們的老師有很多，他們有的慈祥，有的嚴(yán)厲，有的幽默……
下面，就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)我印象最深的幾個(gè)老師吧！嚴(yán)厲可怕的班主任：我們的班主任姓薛，她平常對(duì)我們很嚴(yán)，我們都很怕她。上課時(shí)，老師不允許我們有一丁點(diǎn)小動(dòng)作，只要你一分神，老師的粉筆頭“導(dǎo)彈”就會(huì)很榮幸的瞄準(zhǔn)你，而你，也會(huì)很光榮的“中獎(jiǎng)”。如果你不吸取教訓(xùn)的話，那就請(qǐng)你下課到辦公室“逛”一圈吧！風(fēng)趣幽默的社會(huì)老師：王老師，是我們的社會(huì)實(shí)踐老師，今年大概45歲了。
我們非常喜歡王老師，因?yàn)樗苡哪险n也很寬松。有一次，我們寫報(bào)告冊(cè)，結(jié)果很多人都忘了寫下面的評(píng)價(jià)，老師就說(shuō)：“沒(méi)寫評(píng)價(jià)的人，用不用我?guī)湍銈儗懓。俊闭f(shuō)著，老師就拿了根鉛筆，在沒(méi)寫評(píng)價(jià)的人本上寫了一段話，讓我們爆笑不止，這句話是“下次再不寫評(píng)價(jià)，拉出去重打五十大板！”。
頑皮的體育老師：我們的體育老師姓常，叫常甲，我們經(jīng)常叫他“臘腸”、“肥腸”。體育課上，我們經(jīng)常不講課，做完準(zhǔn)備活動(dòng)后就去玩。一次，我們一排女生坐在講臺(tái)上聊天，常老師看到后，玩心忽起，說(shuō)：“你們坐好了，我來(lái)拉你們，拉掉一個(gè)是一個(gè)啊！”我們就說(shuō)就他一個(gè)人肯定不行，但是老師請(qǐng)來(lái)了幫手，把四年級(jí)和五年級(jí)的體育老師都叫來(lái)拉我們，我們就擠在一起，往后面一躺，不讓老師拉下來(lái)，可是誰(shuí)料三個(gè)老師剛一上手，我們一排人統(tǒng)統(tǒng)趴到了地上，摔了……
這就是我們小學(xué)的老師，他們用心血澆灌我們成長(zhǎng)，用自己的方式帶給我們快樂(lè)，使我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。
憶老師作文 篇8
“一天又一天，一年又一年…”哼著這首歌，我總能在心里反復(fù)地說(shuō)一件事：我已經(jīng)是六年級(jí)學(xué)生了！正如歌中所唱，一天又一天，一年又一年，六年生活轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了。今天，我要迎接嶄新的學(xué)期、嶄新的氣象、嶄新的煩人事件…以及嶄新的老師！
別的俺姑且不提，就嘮嘮我們那語(yǔ)文老師：任老師。她可真是深藏不露啊！就像一個(gè)神秘人，讓人琢磨不透；有時(shí)又落落大方。講個(gè)笑話，說(shuō)條諺語(yǔ)，不僅活躍了課堂氣氛，又幫助我們學(xué)習(xí)了知識(shí)。
她的臉圓圓的，像夜空中的一輪滿月，一雙大眼睛像藍(lán)寶石一樣閃閃發(fā)光。
說(shuō)到這，我不得不提一下我們的前任班主任：鄭老師。她帶了我們五年，課講地很好，只有一點(diǎn)：缺乏幽默感。但任老師在這方面做地很棒（負(fù)責(zé)任地說(shuō)）。因?yàn)樗涝谑裁磿r(shí)候需要玩笑，什么時(shí)候不需要。
呃…回到正題。你知道她為什么像個(gè)神秘人嗎？聽(tīng)了下面的事，我想你會(huì)明白的。
這天任老師總結(jié)作業(yè)，從一摞本子中挑出一本說(shuō)：“王—煒—平——你的作業(yè)寫得不錯(cuò)啊！”王煒平一聽(tīng)這話，立刻得意起來(lái)，向周圍的人翹起鼻子，好不得意！不料任老師接了下一句：“我說(shuō)的是反語(yǔ)，反語(yǔ)這種修辭手法我們以后會(huì)碰到…”只見(jiàn)王煒平瞬間定格，緊接著一大片笑聲。
現(xiàn)在你會(huì)認(rèn)為她不但神秘，而且多變，還很幽默！
我們和任老師相處的時(shí)間還不長(zhǎng)，不是很了解她。不過(guò)我相信，我一定會(huì)和這“嶄新的老師”相處得很好！
這就是她給我的印象。一個(gè)漂亮、神秘又大方、多變、幽默的語(yǔ)文老師！
憶老師作文 篇9
何盟老師是我們班的班主任，也是全校最好的老師，當(dāng)你走進(jìn)我們的校園，就可以在學(xué)校最美教師評(píng)比欄上，看到她的光榮事跡。
何老師每天辛勤地工作著。早晨，她早早地來(lái)到學(xué)校，給我們上早讀，為我們聽(tīng)寫生詞。下午，老師離開(kāi)學(xué)校通常很晚。下課的時(shí)候，她總是在教室里，認(rèn)真地批改作業(yè)或者幫助同學(xué)們分析難題。
何老師對(duì)待學(xué)生總是和藹可親。
記得有一次，老師把《語(yǔ)文學(xué)習(xí)與鞏固》發(fā)下去，我一看，發(fā)現(xiàn)我把“武”字加了一撇，而且把下面的“止”寫成了“工”。我不知道怎么寫，又沒(méi)帶字典，只好求助于同學(xué)，最終我想起不加撇，改后，心想這下全對(duì)了。我又去找她，可她眉頭緊鎖，又打了一個(gè)叉，我想是我寫得不對(duì)？還是同學(xué)說(shuō)得不對(duì)？我又去問(wèn)他們，但一無(wú)所獲。我正準(zhǔn)備問(wèn)老師，但是我又猶豫了一下：“會(huì)不會(huì)挨批評(píng)呢？”心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，如果不去改作業(yè)會(huì)更糟，于是我一咬牙，去排隊(duì)了。轉(zhuǎn)眼間，輪到了我。何老師看到我滿臉的緊張與不安，笑瞇瞇地說(shuō)“‘武’字這樣寫。”在紙上寫了一個(gè)大大的“武”。啊！老師，您在百忙之中，還給我認(rèn)真地講解，而不是急躁的批評(píng)，我心里充滿了感激，這件事深深地印在了我的腦海里，而且以后，我再也沒(méi)有寫錯(cuò)過(guò)“武”字。還養(yǎng)成了認(rèn)真觀察，精益求精的好習(xí)慣。
何老師時(shí)刻關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，她并不只是把學(xué)習(xí)看得很重要，而且也重視我們的品德和心理健康。如果誰(shuí)的紀(jì)律和德行出了問(wèn)題，何老師都會(huì)及時(shí)地和他談心，糾正他的行為，幫他找出原因，激勵(lì)他進(jìn)步。
何老師，您越來(lái)越美了！是您的美，澆灌著我們，滋潤(rùn)著我們，伴我們成長(zhǎng)。
憶老師作文 篇10
丁零零，上課鈴響了。那位身穿白襯衫黑褲子，戴著眼鏡，個(gè)子不高但步履矯健的中年男子，不是我們2、3年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師陳老師嗎？
記得二年級(jí)的一天，陳老師和往常一樣微笑著走進(jìn)教室，開(kāi)始上課。我們也和往常一樣七嘴八舌地笑著鬧著，老師提醒了幾次，下面還是亂嚷嚷。突然，陳老師怒目圓睜地猛地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，大喊一聲王瀟桐？？教室里一下子安靜下來(lái)。難道王瀟桐犯了什么錯(cuò)，老師要罰他？我們頓時(shí)不敢再出聲。王瀟桐誠(chéng)惶誠(chéng)恐地站起來(lái)。這時(shí)，陳老師的臉上又泛起笑意，溫和地說(shuō)：10除以5等于幾啊？一聽(tīng)是要回答問(wèn)題，我們都長(zhǎng)舒了一口氣，王瀟桐也放下心來(lái)，干脆利落地回答道：2！沒(méi)想到陳老師卻不置可否問(wèn)了句：同學(xué)，這2是從哪來(lái)的呀？是從阿拉伯飛來(lái)的嗎？教室里哄堂大笑，王瀟桐也反應(yīng)過(guò)來(lái)，趕忙糾正：10除以5等于2。答題也要答得規(guī)范完整，這個(gè)陳老師早都強(qiáng)調(diào)過(guò)N次了，可我們總是不當(dāng)回事。這下我們印象深刻，再也不忘記了。
陳老師為人和善，批評(píng)我們也很注意方式方法。有一段時(shí)間，我上課不專心，總覺(jué)得都會(huì)了，于是就在桌子下偷偷看起了小說(shuō)。陳老師發(fā)現(xiàn)后，并沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面處罰我，只是小聲提醒我。第二天，我翻開(kāi)發(fā)下來(lái)的同步練習(xí)冊(cè)，首先映入眼簾的便是兩行紅色的大字：宇晗，你是一個(gè)聰明的孩子，昨天講的內(nèi)容雖然你全都會(huì)了，但我還是希望你更加認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，更加認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)！這時(shí)，我仿佛感受到了陳老師春風(fēng)般的溫暖，也感受到了他對(duì)我殷切的期待從那時(shí)起，我便發(fā)奮圖強(qiáng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，為的，是不讓老師對(duì)我失望。
現(xiàn)在我們已經(jīng)上了四年級(jí)，陳老師也與我們分開(kāi)，不再教我們了，可我卻常常想起他，穿著白襯衫黑褲子，永遠(yuǎn)笑瞇瞇地站在我們中間？
憶老師作文 篇11
今天，我想寫的是老師的愛(ài)。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，正是老師們的精神寫照。老師對(duì)我們的愛(ài)不加以任何修飾，是最純潔的，而我們對(duì)老師的愛(ài)，也是最深厚的。現(xiàn)在，我要用最平凡的字句，寫出老師不平凡的事跡，也寫出我們高尚的師生情。
我們的班主任中等身材，戴一副四方眼鏡，笑起來(lái)眼睛彎彎的，很和藹、很親切。他總喜歡和我們開(kāi)玩笑，我們經(jīng)常稱他為“老李”，他心胸開(kāi)闊，開(kāi)的起玩笑。我想是他肚子大的原因吧：“宰相肚子能撐船。”但也不夠撐船的呀，當(dāng)我們犯了大錯(cuò)誤時(shí)，“老李”也會(huì)生氣，犀利的眼神中有著無(wú)比的威信。到了那時(shí)，全班都會(huì)靜靜的，不敢發(fā)出一點(diǎn)兒聲響。“老李”的怒火，如孫悟空的七昧真火，一般凡人承受不住的，我們也是被訓(xùn)練成“仙胎”了。
有時(shí)，我們也會(huì)在背后抱怨“老李”的處罰方式，可“師命難違”，我們不得不從。但請(qǐng)不要誤解，不要覺(jué)得“老李”那樣管我們我們會(huì)受不了，他的威信是建立在我們喜愛(ài)的基礎(chǔ)上的，而且他教育我們是一套一套的，讓我們不得不服。因此，“老李”也是我們心中的偶像，學(xué)習(xí)的對(duì)象。有一次，有個(gè)班的同學(xué)說(shuō)“老李”的壞話，被班長(zhǎng)聽(tīng)到了，班長(zhǎng)立馬就帶著一群人要求他向“老李”道歉。雖然這種做法是不對(duì)的，但是體現(xiàn)了“老李”在我們心中的地位——不容他人侵犯的。
我對(duì)“老李”自然也是十分尊重的，非常渴望得到“老李”的一份關(guān)懷。他對(duì)我可謂是了如指掌，我心里想什么以及我學(xué)習(xí)不理想等問(wèn)題，他一把脈一個(gè)準(zhǔn)，我是打心眼里的佩服他。不論是被“老李”批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，激蕩在心中的嚴(yán)厲與溫暖，都讓人回味無(wú)窮。我心中始終相信“老李”是關(guān)心班上的每一個(gè)人，即使我們犯了莫大的錯(cuò)誤，但是在嚴(yán)厲的“老李”眼中：回頭是岸。
“老李”我所遇到最有個(gè)性的老師，也是我最尊敬的老師，鮮明的個(gè)性早已印在了我的記憶深處！
憶老師作文 篇12
我以前的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，所以爸爸就讓我去補(bǔ)習(xí)。補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)老師姓賈，三十出頭，有胡渣，穿著比較老氣，像個(gè)怪叔叔。初次見(jiàn)到他，心中倍感驚奇，“他是老師？不是騙小孩的怪叔叔嗎？”我咽了咽唾沫。
賈老師平時(shí)很嚴(yán)肅，不愛(ài)笑，整天板著個(gè)臉。同學(xué)們見(jiàn)到他都跟老鼠見(jiàn)了貓似的，拔腿就跑。賈老師的課枯乏無(wú)味，有催眠作用，但他上課時(shí)都叫些不認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，所以同學(xué)們?cè)谒恼n上都精神飽滿、專心致志，生怕被喊到回答問(wèn)題。
一天，上他的課，我的心早就飛的老遠(yuǎn)，同學(xué)拱了拱我胳膊肘，我一臉怒氣的瞪著他“老師問(wèn)你問(wèn)題呢！”同學(xué)抿著嘴輕聲說(shuō)道，我才緩過(guò)神來(lái)。我搖搖晃晃地站起來(lái)，“假分?jǐn)?shù)和真分?jǐn)?shù)的區(qū)別在哪？”老師地聲音在教室里回蕩，我一頭霧水。要是眼神能殺死人的話，那賈老師當(dāng)時(shí)的眼神足以把我秒殺。“去后面站著聽(tīng)。”課又繼續(xù)上著，賈老師的聲音并不響，但班里只聽(tīng)得見(jiàn)他的聲音。
下課了，外面下著大暴雨，雨水把窗戶沖洗得很干凈。風(fēng)一吹我全身顫抖，同學(xué)們都走得差不多了，就我還在等爸爸來(lái)接，賈老師見(jiàn)到我，問(wèn)道：“你爸爸還沒(méi)來(lái)嗎？”“恩。”我低著頭，不敢與他正視。“我送你回去吧。”我心中一驚，愣住了，說(shuō)不出話來(lái)，我踉蹌地走到他身邊。賈老師撐起傘，帶我去他車?yán)铩ＹZ老師的車?yán)镅b扮的一點(diǎn)也不符他的性格，里面裝扮的很溫馨，還掛著一張照片，里面有賈老師，還有個(gè)很漂亮的阿姨，中間有個(gè)可愛(ài)的小弟弟，應(yīng)該是賈老師的全家福吧！一路上我給賈老師指路，還跟他聊得津津有味，，第一次感覺(jué)到老師那么有親切感，緊張的氣氛全部化為虛有，車?yán)锍錆M了融洽的氣息。下車時(shí)，我還不忘跟賈老師道別。
賈老師的嚴(yán)格，讓我對(duì)自己也刻薄了。好久未見(jiàn)，不知你過(guò)得怎樣，我心目中的好老師，每當(dāng)想起你我心中就暖意升起。我不知道該怎么感謝你，就讓我用好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您吧！
憶老師作文 篇13
一頭又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙大眼睛，這就是我們的潘老師。
第一次見(jiàn)到她是在英語(yǔ)課上。那時(shí)，由于學(xué)校里沒(méi)有合適的英語(yǔ)老師，所以那個(gè)學(xué)期一開(kāi)學(xué)我們的英語(yǔ)課遲遲沒(méi)有開(kāi)始。直到一個(gè)星期后，我們迎來(lái)了一個(gè)年輕的女老師。她一走進(jìn)教室，就用十分自信、洪亮的聲音對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們好，我是你們的英語(yǔ)老師，我姓潘……”第一節(jié)課非常愉快，我們一起做游戲，一起歡笑，她也在我們心里留下了美好印象。
潘老師雖然是剛畢業(yè)的大學(xué)生，但講起課來(lái)繪聲繪色，下課與我們打成一片，在我們之中是位大姐姐，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活中的問(wèn)題，我們都愿意向她詢問(wèn)、傾訴。但在這之間，也會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的小插曲。
我們班在當(dāng)時(shí)是出了名的鬧騰，也就只有班主任能治得了我們。所以在英語(yǔ)課上，尤其是剛開(kāi)始的那幾次，我們都鬧哄哄的，弄得老師課根本上不下去。有一次，可能是我們鬧得太過(guò)分了，直到放學(xué)我們班也沒(méi)有下課，把校長(zhǎng)都招來(lái)了，老師在講臺(tái)上維持紀(jì)律，氣得她直哭。也許就是從那次以后，我們班再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)上英語(yǔ)課十分亂的情況。
潘老師是從四年級(jí)開(kāi)始教我們的，我們都很喜歡她，但很遺憾，她沒(méi)有等到我們畢業(yè)就辭職了。當(dāng)我們聽(tīng)到她要辭職的這個(gè)消息時(shí)，每個(gè)人都幾乎不敢相信自己的耳朵。我們把她圍在中間，一聲聲的對(duì)老師說(shuō)：“潘老師，可不可以不走……”在她教我們最后一次的期末英語(yǔ)考試中，我們都盡了自己最大的努力考出一個(gè)好成績(jī)，在放暑假前，也就是我們最后一次再見(jiàn)面，她對(duì)我們說(shuō)：“與你們相處的這段時(shí)間，是我一生中最最難忘的回憶，孩子們，感謝你們，相信我們還會(huì)再見(jiàn)面的！”
樸素的衣著，忙碌的身影，長(zhǎng)不大的笑容，還有那一身淡淡的咖啡香，永遠(yuǎn)都是我記憶深處最最敬愛(ài)的潘老師。
憶老師作文 篇14
富老師是學(xué)校導(dǎo)主任，也是我們的'語(yǔ)文老師。
富老師五年級(jí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文，之前教我們語(yǔ)文的是溫柔善良、愛(ài)生如子的景老師。我們和景老師感情很好，我們舍不得景老師，我們從心里排斥富老師，不愿接受富老師。沒(méi)想到，在與富老師兩年的朝夕相處中，我們的生活變得更為多彩。
四年級(jí)放暑假時(shí)，我和媽媽曾和富老師一家隨團(tuán)去北京旅游，那時(shí)，我們與富老師并不熟識(shí)，也許是富老師對(duì)我印象不錯(cuò)，他教我們時(shí)便讓我擔(dān)任語(yǔ)文課代表。
教導(dǎo)主任的語(yǔ)文課代表，真是不好當(dāng)。自從當(dāng)上后，我就懊悔莫及。我整天像個(gè)秘書一樣，富老師吩咐什么，我就做什么。不管我做得好與不好，富老師都沒(méi)個(gè)好臉色。只要有人在語(yǔ)文自習(xí)上搗亂，富老師不問(wèn)青紅皂白，都說(shuō)是我的錯(cuò)。我真想不通這兩年我是怎么熬過(guò)來(lái)的。不過(guò)，我還是非常感謝富老師的，是他對(duì)我進(jìn)行了免費(fèi)培訓(xùn)，以后給人當(dāng)秘書，我就有經(jīng)驗(yàn)了。
起初，我們和富老師真是水火不容，哪一次不把富老師氣個(gè)半死，我們決不善罷干休。有時(shí)干脆大罷工，不讀課文，不回答問(wèn)題，不做作業(yè)，上課使勁開(kāi)小差，任憑富老師處置。
富老師不愧為教導(dǎo)主任，宰相肚子里還真能撐船，不管我們?cè)鯓訐v亂紀(jì)律，他都一如既住地堅(jiān)持給我們上課，還時(shí)不時(shí)地自我幽默一番，有時(shí)我們實(shí)在憋不住了，便索性開(kāi)懷大笑。時(shí)間久了，我們被富老師的誠(chéng)心感動(dòng)了，開(kāi)始接納并認(rèn)可他了。
現(xiàn)在我們升到六年級(jí)了，與富老師的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。課堂上，我們是師生關(guān)系；課堂外，我們是朋友關(guān)系。他找我們談話的次數(shù)比班主任還多，每次都很熱情客氣，我們?cè)S多做人的道理都是從他那兒學(xué)來(lái)的。
快要畢業(yè)考試了，我們最頭疼的就是復(fù)習(xí)，富老師為了緩解我們的壓力，上課總是給我們講一些幽默風(fēng)趣的故事，下課還和我們一起打籃球、做游戲。
馬上就要和富老師說(shuō)再見(jiàn)了，但我相信，付老師的寬容大度、幽默風(fēng)趣一定會(huì)留在我的記憶深處！
憶老師作文 篇15
原以為，老師的存在，不過(guò)是知識(shí)的傳播者，方向的指導(dǎo)者，人生的啟蒙者……或嚴(yán)厲古板，或慈眉善目，或有柔有鋼，于我們而言，也不過(guò)是漫長(zhǎng)人生中的一個(gè)匆匆過(guò)客。直到——你出現(xiàn)。
當(dāng)你大膽張揚(yáng)地談?wù)搻?ài)情，談天南海北，談人情世故，你的語(yǔ)言是那樣親切與柔和。一句句生動(dòng)形象的話語(yǔ)領(lǐng)著我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，讓我們?cè)谥R(shí)中暢游；一句句生動(dòng)形象的話語(yǔ)讓我們一次又一次沉醉，一次又一次沉迷于其中，使我們愛(ài)上語(yǔ)文，愛(ài)上習(xí)作……
當(dāng)夏的“瞌睡蟲”悄然而至，你的獨(dú)特早已被眾人見(jiàn)識(shí)。望著下面一半的死氣沉沉，一半的茫然呆滯，你終是壓下心中的怒火。百般鄙視你手中飄舞的絲帶，含首低眉，紅唇微抿，旋轉(zhuǎn)，跳躍，在百板筆盡情抒寫著你的智慧，在仿佛度滿了圣光的講臺(tái)上舒展著你的身姿。
老師，你的音容笑貌終會(huì)化為暖流，溫暖我們的身體；你的一顰一笑終將化為雨露，滋潤(rùn)我們的心田；你的諄諄教誨更會(huì)化為陽(yáng)光，照亮我們的人生……
憶老師作文 篇16
走過(guò)五個(gè)春秋，回憶中總有她——題記
彈指間，邁入初中校門已兩年多了，接觸了不少優(yōu)秀的老師，有劉老師，李老師，王老師，謝老師，閆老師可在記憶深處，總是無(wú)法忘懷我小學(xué)時(shí)的恩師程老師。
那是四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文課大約安排在了第一節(jié)，上課鈴響后，進(jìn)門來(lái)的不再是以前的老師，而是新上任的班主任程老師。
程老師，在學(xué)校已經(jīng)是老教師了，剛開(kāi)始同學(xué)們都覺(jué)得程老師非常嚴(yán)肅，大家都不敢接近她。但時(shí)日久了，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)原來(lái)程老師是那樣的和藹可親。這的確是真的，在程老師的課上，從來(lái)都不缺歡聲笑語(yǔ)，她上課時(shí)嘴角總掛著一抹淡淡的微笑，讓人聽(tīng)得既輕松又舒服，每次上課如同享受在鳥語(yǔ)花香中。
過(guò)了大約是兩個(gè)月，其時(shí)正是月考，我出乎意料地考取了全班語(yǔ)文第一，年級(jí)排名第六的好成績(jī)，得知消息的程老師隨即發(fā)來(lái)賀電，這是我第一次嘗到努力后成功的滋味在程老師的諄諄教導(dǎo)下。
僅是一個(gè)月后，又一次考試，我發(fā)揮失常，成績(jī)下滑嚴(yán)重，程老師很痛心。在一次習(xí)作課上，她把我叫去，說(shuō)的內(nèi)容記不大清楚了，只記得，結(jié)尾告知我：“不可以再自滿，下次定要得到理想的成績(jī)”。我牢記在心，決定不能再讓程老師失望。
許是五年級(jí)一次期末考試，程老師又將我叫去，先是極其高興地告訴我：“主觀題成績(jī)是滿分（70分），但隨即又極其遺憾地說(shuō)：“作文滿分30分，你只拿到了24分，這六分失在哪里？一定要弄清楚失分點(diǎn)，有沒(méi)有跑題之類的情況？”我感嘆程老師的用心良苦。
畢業(yè)后在同學(xué)聚會(huì)上，程老師沒(méi)有逗留太久就離開(kāi)了。后來(lái)我進(jìn)入初中，竟沒(méi)有回學(xué)校再見(jiàn)程老師，現(xiàn)在想來(lái)，卻是愧對(duì)了她和當(dāng)初那些老師們。等閑暇之余，我一定回到小學(xué)去看望、問(wèn)候親愛(ài)的程老師。
記憶中總有您的模樣，這就是愛(ài)的力量吧！
憶老師作文 篇17
轉(zhuǎn)眼間，我已離了她3個(gè)年頭。我與她久不謀面，卻時(shí)常想起與她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。她，就是我的老師崔愛(ài)霞。
在印象中，崔老師總是身著一襲紅色長(zhǎng)裙，蓬松的卷發(fā)垂在兩邊，臉上總是笑盈盈，仿佛有說(shuō)不完的喜事兒。
崔老師陪伴了我們13班五個(gè)年頭，在這五年中，她風(fēng)雨無(wú)阻，幾乎從來(lái)沒(méi)請(qǐng)過(guò)假；她潛心貫注，恨不得將畢生所學(xué)全部教授給我們；她從不排斥、放棄每一個(gè)學(xué)生，她總是愿意敞開(kāi)心扉，與每個(gè)人進(jìn)行心靈的交流；她不是形式主義者，總是用實(shí)際行為動(dòng)來(lái)感染、影響身邊的人；她從不與他人發(fā)生正面沖突，只要是無(wú)關(guān)緊要的事，她總是選擇謙讓她大方、寬容、善良，她的好并不是天花亂綴，而是真正的實(shí)實(shí)在在。
初次相遇
我與崔老師、與13班相遇，是在一個(gè)晴朗的上午，那時(shí)的我懵懂調(diào)皮，在新的環(huán)境中充滿好奇，東瞅瞅、西看看，觀望一張張陌生的臉。當(dāng)教室快坐滿時(shí)，一位優(yōu)雅、美麗的女老師走上講臺(tái)，用溫柔的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，大家好！我是你們的班主任崔愛(ài)霞”話音剛落，全場(chǎng)響起了熱烈的掌聲。崔老師給我留下的初印象是：美麗、知性、大方。到后來(lái)接觸，才知道她也是一位有內(nèi)涵、有修養(yǎng)的女性。
失利鼓勵(lì)
三年級(jí)時(shí)，一次失誤，導(dǎo)致考試失利，當(dāng)試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我仿佛就如被晴天霹靂，一天的好心情全被打亂了，這時(shí)，語(yǔ)文課代表還讓我去崔老師辦公室，可真是雪上加霜。當(dāng)我哭喪著臉，來(lái)到崔老師辦公室時(shí)，卻看到崔老師那笑盈盈的臉。崔老師讓我坐下，坐到她身邊。她遞給我一塊糖，笑著說(shuō)：“開(kāi)心點(diǎn)，別哭喪著臉，吃塊糖。”我有些詫異，但還是撕開(kāi)包裝紙，吃了下去。崔老師說(shuō)：“這次考試是有些不理想，但老師相信你的實(shí)力，相信你下一次能考的更好，畢竟失敗乃成功之母嘛。如果你以后有什么問(wèn)題，可以隨時(shí)來(lái)找我，我可以給你解答！”聽(tīng)了這番話后，我心里暖暖的，心頭的烏云立刻消散了。
時(shí)間飛逝，我已經(jīng)長(zhǎng)大，我一定會(huì)更加努力，讓崔老師看到我的光芒，讓崔老師以我為傲！
憶老師作文 篇18
清晨，有雨、有風(fēng)。雨不大，雨絲朦朧。綠葉上，有雨正在流動(dòng)，似落未落。
在陽(yáng)臺(tái)，看著景，品著茶，茶有苦味，淡淡的，如同我的心。想起賈老師，心中多了一份想念。
賈老師是我的啟蒙老師，小小的身子，齊耳的短發(fā)，兩只大大的眼睛，就組成了她一位姓賈名巧玲的老師，賈老師在我這小小的世界里，占了一個(gè)很重要的位置，在我們小小的心靈里，除了父母便是她。
第一次遇見(jiàn)，是剛進(jìn)入校園時(shí)，校園是陌生的，周圍的人是陌生的，我心里不禁有著一絲絲害怕。在我東張西望時(shí)，一位瘦小的女老師走了出來(lái)，她帶著滿臉的笑意，用她動(dòng)聽(tīng)的聲音問(wèn)了我一些問(wèn)題，然后，帶我進(jìn)入了一個(gè)全新的教室。新老師開(kāi)始了自我介紹：“大家好，我姓賈，你們可以叫我賈老師，今后我要和大家一起度過(guò)了小學(xué)六年的時(shí)光。”這就是賈老師。我看著賈老師亮閃閃的眼睛，笑了。從此，我就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校、愛(ài)上了賈老師。
賈老師對(duì)我們多好啊，那天，已是午后，陽(yáng)光燦爛，鳥鳴聲聲，仿佛是大自然正在唱歌。我被同學(xué)傷了，手上有一道口子，流了血。賈老師見(jiàn)到我的傷口，那慣有的笑不見(jiàn)了，她那彎彎的眉毛下的眼睛里，閃過(guò)一絲心疼。她立刻拿來(lái)了碘酒，小心翼翼地幫我涂抹著，傷口本來(lái)就很痛，涂抹上了碘酒，就更痛了，痛的直流眼淚，賈老師用紙擦干我的眼淚，還說(shuō)：“小方，你是男孩子，男兒有淚不輕彈”，傷口擦好了，賈老師扶著我走到了座位。賈老師的手很溫暖，它向我無(wú)聲地傳遞著賈老師對(duì)我的愛(ài)，對(duì)我的疼。賈老師，我仿佛看見(jiàn)您的頭上有一根白發(fā)因我而生，臉上的皺紋有一條是因我而有的，對(duì)不起，賈老師！
可惜，我怎么也想不到，我們師生的緣份只維持了兩年，那一刻，我們哭了！
綠葉上的雨珠落下了。落到了我的心上。賈老師，也永遠(yuǎn)留在了我的心中。
憶老師作文 篇19
經(jīng)過(guò)三個(gè)月的工作，人口普查的日子接近尾聲，那些歲月一直讓我難忘。季老師的那些聲音時(shí)常在耳畔響起，那段像大家庭一樣一起工作，一起累，一起笑的日子如夢(mèng)一樣的消失了。但那段時(shí)間給我?guī)?lái)的內(nèi)心的成熟與體會(huì)卻會(huì)伴隨我一生。
人口普查是一項(xiàng)關(guān)于我國(guó)公民信息的一項(xiàng)重要的普查，是對(duì)我國(guó)人口及人力資源的調(diào)查。當(dāng)接到這份工作時(shí)感覺(jué)到無(wú)比神圣。但是中間也有不少的挫折。由于沒(méi)有充分估計(jì)到去博士生樓入戶的復(fù)雜性，一直在最后差點(diǎn)沒(méi)完成任務(wù)，很感謝我搭檔胖子（董新華）在最后時(shí)刻對(duì)我的支持幫助，使我在最后沒(méi)有慌亂，順利完成任務(wù)。由于在入戶調(diào)查時(shí)有一定的偏差，以至于在后來(lái)填表時(shí)遇到了很大的麻煩，這個(gè)時(shí)候季老師并不是埋怨我們，而是非常清楚自己下一步干什么，她帶領(lǐng)我們?cè)摷m錯(cuò)糾錯(cuò)，該重新入戶就重新入戶，那段時(shí)間老師們中午都不休息，吃飯也是在辦公室叫點(diǎn)外賣。最讓我感動(dòng)的是老師們沒(méi)有強(qiáng)迫我們必須去，而是讓我們結(jié)合自己的課程表，抽空去人口辦公室，在關(guān)鍵時(shí)刻寧愿自己犧牲也要我們先把課上好，在此我想向老師們致以崇高的敬意。在大家同心協(xié)力之下，最終我們順利的完成了任務(wù)。很是開(kāi)心，也很是留戀那段日子。
在這個(gè)過(guò)程中我也學(xué)到了很多東西，首相我們面對(duì)困難時(shí)，不要慌忙。自己要對(duì)困難有很清醒的認(rèn)識(shí)，再加上我們的努力，肯定會(huì)在最后取得成功。第二就是作為組織者，一定要起到帶頭作用，把大家團(tuán)結(jié)在她的周圍，并且充分理解下屬，并給他們動(dòng)力，這點(diǎn)季老師做的很好。這個(gè)過(guò)程也改了我懶惰的壞毛病，讓我認(rèn)識(shí)了很多朋友，很沖動(dòng)哈哈。相信這些經(jīng)歷都將伴隨我一生，助我成長(zhǎng)。
想了想，還是把這些東西都寫下來(lái)，當(dāng)做以后的回憶吧。真希望以后再參加來(lái)一次普查哈哈。
憶老師作文 篇20
我們這一屆學(xué)生，正好趕上了生物和地理要參加中考，學(xué)校也為了讓我們都能取得最好的成績(jī)，就在初二給我們換了二位十分有經(jīng)驗(yàn)的老師，于是，王常鳳老師就成了我們的生物老師。
王老師給我的第一印象，打心底就感覺(jué)她一定是一位慈祥的“老教師”，說(shuō)不定她有一些古板，但整體看我還是比較喜歡這個(gè)老師的。由于初一期末考試的生物成績(jī)不理想，很遺憾沒(méi)有成為課代表，但這并不能影響我學(xué)習(xí)的“積極”性。我還是經(jīng)常往老師的辦公室跑，目的有很多，比如問(wèn)問(wèn)題、要卷子、甚至有時(shí)只是去玩兒會(huì)兒，不過(guò)無(wú)論我干什么，王老師每次見(jiàn)了我，都非常高興，對(duì)于我的問(wèn)題也是不厭其煩的為我講解。
王老師非常善于觀察同學(xué)們的狀況，記得有一段時(shí)間我學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好，晚上也不出活兒，一連幾天熬夜，導(dǎo)致上課精神低沉。正好那天我從老師辦公室往回走，恰巧遇見(jiàn)王老師，她叫住我：“金宸，最近覺(jué)得狀態(tài)怎么樣啊？”“挺，挺好的”，我支支吾吾地答道，“那這兩天上課，我咋看你積極性不高啊？”我一聽(tīng)這話，手心都出汗了，于是趕緊編了個(gè)借口，“那可能是這幾天沒(méi)睡好吧！”王老師思索片刻，恍然大悟的“噢”了一聲，然后拍了拍我的肩膀走了。
我回到教室后想了很久，一是感嘆老師的厲害之處，二是反思這一段我的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我明顯能感到王老師對(duì)我有一些失望，但同時(shí)我也從老師最后那一拍中，感到了老師對(duì)我的期望。
那天晚上我作業(yè)寫的很快，似乎是老師與我的幾句對(duì)話，讓我瞬間找回了自我，找回了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重新想起此事，竟覺(jué)得有些不可思議，僅僅幾句話，再加一個(gè)動(dòng)作，竟有如此之魔力，竟能讓我“迷途知返”，或許這就是為什么學(xué)生都特別喜歡王老師的緣故吧。
王老師雖然只教了我們一年，這一年相對(duì)于我們的一生來(lái)說(shuō)非常短暫，可是卻對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響。時(shí)至今日，每當(dāng)我想懈怠偷懶時(shí)，總會(huì)想起這次對(duì)話，想起王老師和藹慈祥的面孔，就會(huì)提醒自己，你現(xiàn)在的狀態(tài)怎么樣啊？想到這兒我就情不自禁的充滿活力去迎接新的挑戰(zhàn)。
憶老師作文 篇21
往事如煙，抖落一地風(fēng)塵。
——題記
逝水流年，孤影沐清輝。筆尖只剩殘缺的回憶原來(lái)，我已經(jīng)畢業(yè)三年了。三年的光陰，如云似霧，記憶像被打上了馬賽克，只剩下模糊的身影。凝望著畢業(yè)照，照片上那個(gè)笑得像孩子一樣的女人，將我記憶的閘門打開(kāi)了。
她算不上是什么美女，但是我覺(jué)得她比美女還要美。他就是我的肖老師。
那年的雪下的格外的大。起初它像蘆花一樣慢慢的飄呀飄呀。后來(lái)雪孩子有些生氣了，暴躁的跳下云層。屋外的寒風(fēng)拍擊著窗戶，“哐哐！哐哐！”我托著腮，看著窗外的暴雪嘆了口氣：“怎么辦呀！我想回家。啊！”頓時(shí)沒(méi)了看雪的興致，當(dāng)我費(fèi)力的從椅子上爬下來(lái)的時(shí)候，肖老師剛好從外面進(jìn)來(lái)，她驚訝的說(shuō)：“佳佳你爸爸還沒(méi)有來(lái)接你嗎？”忍著快要飛離眼眶的淚花，我氣鼓鼓地說(shuō)：“我也不知道爸爸什么時(shí)候來(lái)。”肖老師看著撅著嘴生氣的我，笑著蹲了下來(lái)，摸著我的兩個(gè)小揪揪說(shuō)：“別生氣了，你爸爸可能堵在路上了。當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，看這是什么！”說(shuō)罷，調(diào)皮的眨了眨眼睛，不大的眼睛閃閃發(fā)亮，厚厚的嘴唇就45向上的模樣，黑黑的她做起這個(gè)動(dòng)作著實(shí)好笑，是那種善意的笑。貪嘴的我一連吃了好幾塊西瓜，老師就坐在椅子上一邊看我狼吞虎咽的吃著西瓜，一邊用紙仔細(xì)的幫我擦著滿是西瓜汁的臉。一旁的燈光照在了老師溫柔的臉上，真好看。
樹(shù)蔭下，陽(yáng)光的斑駁也穿透了一片片樹(shù)葉，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，然后悄悄地成為樹(shù)下一景。不覺(jué)中，我和肖老師差不多高了。肖老師的頭發(fā)白了一大半，腿也因?yàn)槟昀铣霈F(xiàn)了問(wèn)題，有時(shí)還疼得走不了路。看著昔日活蹦亂跳到處旅游的肖老師扶著講臺(tái)，皺著眉頭，我們心里也不好受，每次同學(xué)們喊著讓老師坐著講題，肖老師都笑著擺擺手：“不用不用，來(lái)，同學(xué)們我們先回顧一下上節(jié)課”陽(yáng)光打在老師滿是皺紋卻笑意不減的臉上，真好看。
因?yàn)榉N種原因，我已經(jīng)幾年未見(jiàn)肖老師，未見(jiàn)到那些昔日熟悉的面孔了，心中還有些遺憾。曲終人散后，離開(kāi)的離開(kāi)，忘記的忘記。時(shí)光流逝著，歲月沉淀著，轉(zhuǎn)身便是一個(gè)光陰的故事。故事中有我們都無(wú)法忘記的身影。
憶老師作文 篇22
難以忘記初次見(jiàn)你。衣袂飄飄，長(zhǎng)發(fā)飛揚(yáng)，纖腰扶柳，長(zhǎng)著林黛玉的身子，但你卻說(shuō)你是王熙鳳。三步并做兩步的跨上講臺(tái)，一語(yǔ)不發(fā)，拿起粉筆，一個(gè)利落的180度轉(zhuǎn)身和那散落的長(zhǎng)發(fā)驚住了我們，驚住我們的何止是這些，你提起粉筆手腕撞出優(yōu)美的弧度，鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫地寫了一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī)，只見(jiàn)作者是你的名字，你知道嗎？五分鐘不到的時(shí)間，我們便全都敗在你的石榴裙下，你在五分鐘不到的時(shí)間，奠定了你在我們心中的位置，那時(shí)候說(shuō)是你的個(gè)人簡(jiǎn)介，你說(shuō)你喜歡的偶像是蘇東坡，你說(shuō)你喜歡他“百年須笑三萬(wàn)六千場(chǎng)，一日一笑，人生快哉”的樂(lè)觀向上的態(tài)度，不難看出你要有積極追求高品質(zhì)，不忘初心的品質(zhì)，守護(hù)著你一方凈土，你曾經(jīng)告訴過(guò)我，“或許我雙方的情況樂(lè)觀用功，是因?yàn)槲覜](méi)有負(fù)擔(dān)，我還沒(méi)有家庭，我還沒(méi)有孩子，把心思全放在自己的學(xué)生身上，所以我不用去另外，奔波勞碌，不知道我以后會(huì)不會(huì)成為那些，碌碌無(wú)為，只會(huì)坐在辦公室里吹空調(diào)，履行責(zé)任的一樣去教書，但至少我現(xiàn)在不會(huì)，什么樣的年紀(jì)做什么樣的事？以后的事情交給以后，至少現(xiàn)在我知道我的追求是什么。”
你給我這一段話，成了我的信仰，我不用擔(dān)心，我以后會(huì)成一個(gè)什么樣的人，因?yàn)楝F(xiàn)在更重要。
你還說(shuō)你不像其她女孩子一樣喜歡瓊瑤，你不喜歡花前月下的凄美愛(ài)情，爸爸喜歡金庸喜歡古龍，說(shuō)起楊過(guò)，小龍女口若懸河，侃侃而談，你說(shuō)課外書不是閑書，你開(kāi)始引導(dǎo)我們寫讀書筆記，你自己以身作則，每次見(jiàn)到你，除了備課，便是伏在桌案上奮筆疾書，所以才會(huì)有摞起來(lái)一人高的讀書筆記和摘抄。
你還說(shuō)人話有點(diǎn)書卷氣，書卷氣是由內(nèi)而外的，經(jīng)長(zhǎng)期讀書而潛移默化的氣質(zhì)。“唯書有色，艷于西子，唯書有華，秀于百卉。”你便是這樣有書卷氣的漂亮女子，你熟讀四書五經(jīng)，通曉天文地理，以至于同學(xué)們開(kāi)玩笑說(shuō)你一個(gè)高中老師被貶來(lái)帶我們這種窮鄉(xiāng)僻壤當(dāng)個(gè)初中老師，不過(guò)這也是緣分，也是我的幸運(yùn)。你告訴我們，從來(lái)讀書長(zhǎng)精神，應(yīng)與書籍伴終身。我明白了，我也會(huì)努力做到，因?yàn)槟氵�說(shuō)過(guò)，沒(méi)有比讀書的女子更美的人了。
你的每一句話，每個(gè)表情無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我，教導(dǎo)我。正如那句話：
你如空氣，揮之不去。
但愿永遠(yuǎn)別揮去。
憶老師作文 篇23
成長(zhǎng)中，給予力量的大手；童年里，澆灌心靈的園丁。
——【題記】
在我們純真無(wú)邪的目光中，老師，健步走來(lái)，走進(jìn)了教室。課堂上，老師把知識(shí)掰開(kāi)了~揉碎了，講解的口干舌燥；在操場(chǎng)上，他和同學(xué)們一起賽跑；在野外郊游，她們和我們一起嬉戲……于是我們的記憶里留下了一張張慈祥而溫暖的笑臉。
“讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天；讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋……”
是的，老師，我愿意在想起您的時(shí)候，吟唱這美麗的詩(shī)句。您在我們心目中，是踏著富有旋律的節(jié)拍走進(jìn)教室的。于是，我們記憶中有了一張張洋溢著溫暖的笑臉，像極了屬于我們的如花歲月，像極了五月飛落的花瓣，一片一片，輕輕飄落在心湖，濕潤(rùn)的思潮被輕易的漾起。有的時(shí)候，我不知道您是我的老師，還是我的朋友。您留給我們的似乎不僅是知識(shí)上的滿足，更珍貴的是告訴我們做人的道理。清楚地記得，您和我們一起在樹(shù)葉的紋絡(luò)里尋找光痕，在紅白的跑道上追逐年輕。
今天，是想告訴您們：老師如果可以，我們情愿不長(zhǎng)大，留在有您牽手前行的那段歲月里。我們突然發(fā)現(xiàn)，那段曾經(jīng)被稱為“郁悶”的日子，原來(lái)風(fēng)景點(diǎn)點(diǎn)；那曾經(jīng)被我們無(wú)數(shù)次埋怨過(guò)的您們，原來(lái)如此鮮活地笑在我們的記憶里……
周老師，一位年輕的體育老師，她的笑永遠(yuǎn)像被太陽(yáng)浸潤(rùn)過(guò)一般。她用她那燦爛的笑容，涂抹師生之間那道溫暖的風(fēng)景線。
幽默是快樂(lè)生命的源泉，也是老師智慧的體現(xiàn)。畢老師，用她豐富的幽默細(xì)胞制造出其樂(lè)融融的“磁場(chǎng)”，其產(chǎn)生的效應(yīng)讓我至今回味無(wú)窮。不論是調(diào)皮蛋還是搗蛋蟲，在她眼里都是那么可愛(ài)！
老師會(huì)出丑，還可能有小癖好。我們不需要完美無(wú)限的“神”，而翟老師就是我最愿意接近的，能和我們一起歡笑，一起流淚，的好“朋友”。
一位看似芨芨草般文弱，但是誰(shuí)能想到，在操場(chǎng)上，她卻生龍活虎，讓眾多男生自愧不如。這就是金老師！她與我們一起跑，一起玩，一起成長(zhǎng)……
我們喜歡這樣的老師，喜歡和老師在一起，喜歡老師批評(píng)我們時(shí)候的樣子！
憶老師作文 篇24
在我的腦海里，幾乎什么都是模糊的。唯有語(yǔ)文老師留給我的背影是再清晰不過(guò)的了。
雖然我們才離別幾個(gè)月，但是這種離別的痛苦，沒(méi)有人比我更了解。
還記得那時(shí)候……
我像往常一樣滿懷著愉悅的心情去老師的家里。去的時(shí)候風(fēng)平浪靜。到老師家了。我還像往常一樣慢悠悠地寫作業(yè)。寫著寫著，一句話打破了當(dāng)時(shí)寂靜的氣氛。“如果我走了你還會(huì)不會(huì)想我。”我果斷的說(shuō)出了“想，一定會(huì)想的。”老師帶著沉重的語(yǔ)氣說(shuō)“我要去九十六中當(dāng)副校長(zhǎng)了。”話音剛落，我的腦袋就像被石頭砸了一樣，疼痛無(wú)比。于是我滿腦子都是老師說(shuō)的這一句話“我要去九十六中當(dāng)副校長(zhǎng)了。”我和老師在此都沒(méi)有說(shuō)話。
時(shí)間在一分一秒地逃走……
我控制不住我的心情，淚珠摻著淚花一起往外跳，越擦越多。
我當(dāng)時(shí)就想“這一定是最后一次見(jiàn)語(yǔ)文老師了。”所以，我要為她編一首詩(shī)：
今日吾師離吾去，
明日邃有新老師。
吾師之恩在吾心，
他日必報(bào)吾師恩。
我給老師說(shuō)今天已經(jīng)無(wú)法在寫作業(yè)了。在這種氣氛下寫的作業(yè)一定也是苦的。所以我提前回家了，一出門，黃煙大起，整個(gè)天空都是黃色的，跟來(lái)這里時(shí)候的天氣這是天壤之別。這種天氣正好配上我疼痛的心里。在想想老師教給了我什么，我更是難受。我只能慢慢的走回家，走在路上，疼在心里。雖然風(fēng)把小石子卷到臉上很痛，但是跟現(xiàn)在內(nèi)心的痛相比，用小巫見(jiàn)大巫來(lái)比喻，一點(diǎn)點(diǎn)都不夸張。那種痛，痛在心底。但是這種痛，痛在表面。
在這一段時(shí)間我一直在想語(yǔ)文老師教給了我什么。
老師教給了我要樂(lè)觀對(duì)待生活；要平靜的對(duì)待事物；要學(xué)會(huì)做人；學(xué)會(huì)做好人；做一個(gè)頂天立地的小大人.
在很多時(shí)間里，在回憶語(yǔ)文老師，我就發(fā)現(xiàn)我一直在幻想，幻想著她給我們上課的樣子，她是我認(rèn)為最好的語(yǔ)文老師，我幻想著她教題時(shí)的樣子，仿佛就像是在做夢(mèng)一樣，也許有時(shí)老師的背影會(huì)出現(xiàn)在我的面前，和我有說(shuō)有笑，讓我在課上時(shí)不時(shí)的笑一聲。她像天使一樣純潔，高雅。是她教會(huì)了我許許多多的東西。如今她不在這個(gè)學(xué)校了，可是，他的背影深深的刻在了講臺(tái)上，深深的刻在了我的心里，讓我永生難忘。一切都是幻想，幻想是不可能實(shí)現(xiàn)的……
憶老師作文 篇25
那時(shí)的我，毫不上進(jìn)，自甘墮落，老師們都認(rèn)為我是那個(gè)扶不起的“郭阿斗”。而我也對(duì)前途有了前所未有的迷茫，正如高爾基說(shuō)的那般“我迷失在了自己人生的道路上”。而你的出現(xiàn)，像一束光，照向了我，那個(gè)讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。
因?yàn)樵Z(yǔ)文老師退休，班里要換一位語(yǔ)文老師，這事在班上已傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但對(duì)于我而言，只不過(guò)是換了個(gè)對(duì)象挨罵。因此每當(dāng)同學(xué)說(shuō)起這事，坐在那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被人注意的角落中的我只是冷哼了一聲。
那一天，你來(lái)了。穿一件白色長(zhǎng)袖的你，眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。
“大家好，我是你們的實(shí)習(xí)班主任——王溪辰，希望能和你們共度美好的小學(xué)時(shí)光。”你話音未落，教室中便傳來(lái)驚天動(dòng)地的歡呼聲。
這引起了你的注意。有一天，你把我叫到辦公室。說(shuō)道。“我知道你學(xué)習(xí)態(tài)度不好，但我不會(huì)放棄。”因?yàn)橐郧奥?tīng)過(guò)太多次這種話語(yǔ)，自然也沒(méi)有使我有絲毫觸動(dòng)。我依舊上課打瞌睡，依舊不完成作業(yè)……一切依舊。
你的臉突然漲得通紅，眼瞳中似乎燃燒著怒火，像一尊怒目金剛，但是下一秒你就收斂了，揮揮手把我打發(fā)出辦公室，在我跨出去的那一刻，你低沉的聲音在我耳畔掠過(guò)“請(qǐng)記住，不努力人連被尊重的資格都沒(méi)有!”我渾身一顫，目光空洞的移回教室，整整一天，你的那句話一直在我耳畔回響。
因?yàn)槟悖业某煽?jī)又上來(lái)了。天性懦弱，靦腆的我也交到了朋友，我原以為這樣的生活永無(wú)止境，但生活終歸不會(huì)一帆風(fēng)順，對(duì)于任何人都一樣。
那天是一個(gè)平常又不平常的一天，你上課時(shí)，沒(méi)了平時(shí)的活潑開(kāi)朗，聲音也無(wú)精打采，整個(gè)人都十分憂郁，上完課后，你悲傷的宣布了一件事：你實(shí)習(xí)結(jié)束，要離開(kāi)了，頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲，我瞠目結(jié)舌，心在不停地顫抖。那一天，我忘記了時(shí)間，忘記了一切，我恨不得把你的一言一行都永遠(yuǎn)的記錄下來(lái)。
第二天果不其然，你走了，我忍住了即將潰堤的淚水，閉上雙眼，你熟悉的臉龐，又浮上心頭：在我被老師、同學(xué)乃至全世界都忽視的時(shí)候，唯獨(dú)你還沒(méi)忽視我。
憶老師作文 篇26
不茍求，不放縱。
——題記
在我的人生道路上，我有幸遇到一位好老師。孤獨(dú)的時(shí)候，她給我溫暖;受挫的時(shí)候，她給我信心;迷途的時(shí)候，她給我指引方向......她就是我敬愛(ài)的“巧哥”。
聽(tīng)到這個(gè)名字是不是覺(jué)得怪親切的?其實(shí)這其中有不少故事呢!
巧哥智勝拔河
學(xué)校軍訓(xùn)組織拔河比賽，我班女生偏多，拔河的共有二十個(gè)人，我班女生占了十個(gè)，別的班女生只有五六個(gè)，力量差距大，我原以為穩(wěn)輸了。
但是初賽時(shí)幸好有巧哥。只見(jiàn)巧哥一個(gè)馬步扎得穩(wěn)穩(wěn)的，使出全身的力氣帶著我們往后拉，我們一起喊著“1、2，拉!”的口號(hào)。人心齊泰山移，我們終于戰(zhàn)勝了對(duì)方。接著，我們殺進(jìn)了四強(qiáng)。
爭(zhēng)奪季軍的時(shí)候，巧哥一臉嚴(yán)肅地說(shuō)：“我們一定要拿到這個(gè)獎(jiǎng)，這是對(duì)我們努力的肯定，對(duì)我們付出的認(rèn)可.”
于是我們?cè)俅紊详嚕?jīng)過(guò)兩輪激烈的比拼，我們與對(duì)方的比分為一比一，第三輪巧哥號(hào)召大家集體往后倒，用體重取勝，結(jié)果，我們贏了。在一聲聲歡呼中，巧哥一個(gè)人扶著腰走到草坪上坐下了。
巧哥鼓舞斗志
數(shù)學(xué)第一次月考，我考了130分，心里還沾沾自喜。沒(méi)想到被巧哥喊進(jìn)了辦公室。
“劉宣含，你這次的考試成績(jī)雖然不差，但是全班有二十多個(gè)上了140分，你要知道自己的情況，明白你的錯(cuò)誤，這樣才有助于你學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。”巧哥滿臉的恨鐵不成鋼讓我有些震撼。
這是巧哥和我之間的第一次談話，至今我依舊記得，從那以后，我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了興趣。
巧哥分別贈(zèng)語(yǔ)
因?yàn)楦鞣N原因，我不得不轉(zhuǎn)學(xué)回老家，分別那天，我第一次看到巧哥哭了。
巧哥平時(shí)的嚴(yán)肅早已化成淚水，從紅紅的眼眶里涌出，流淌在臉上，讓我也心酸。
離開(kāi)學(xué)校的時(shí)候，巧哥遞給我一封信，讓我回家之后再打開(kāi)。回到家，我迫不及待地放下書包把信從書包里翻出來(lái)，潔白的A4紙上寫著：
劉宣含：
不茍求，不放縱!
徐巧梅
看著看著，我眼睛模糊了，短短的六個(gè)字里面包含著巧哥對(duì)我的希望，我愿用努力去兌現(xiàn)。
我不知道用華麗的詞語(yǔ)形容她，也不想用夸張的手法贊美她，更不愿用傳奇的方式歌頌她。我只知道我想對(duì)她說(shuō)一句：“幸會(huì)!巧哥!”
憶老師作文 篇27
秋風(fēng)吹過(guò)，繽紛的落葉再也不留戀樹(shù)枝的纏綿，把對(duì)根的情誼都化作了泥土的芬芳。
——題記
又是一年金秋，又是一年九月。踏入熟悉的校園，接受新的知識(shí)。重逢熟悉的同學(xué)，遇見(jiàn)新的老師。看著講臺(tái)上新的班主任，思緒不覺(jué)間飄回了去年......
又是那年秋日，沐浴著秋風(fēng)，嫻靜輕盈。在秋天的陽(yáng)光里，隨秋風(fēng)一起飛揚(yáng)，引起湖水絲絲漣漪。她就像秋陽(yáng)一般，來(lái)到我的世界。教我知識(shí)，教我做人的道理。她見(jiàn)證著我們，從小學(xué)的略顯稚嫩的孩子到初中朝氣蓬勃的少年。雖然才短短一年，她于我，有著不可磨滅的印象。
陽(yáng)光傾落，恍然。自習(xí)課上，她一個(gè)字一個(gè)字的糾正我們，一點(diǎn)點(diǎn)的改變我們粗心馬虎的習(xí)慣，告訴我們細(xì)節(jié)決定一切；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，看到同學(xué)摔倒，她第一個(gè)飛奔過(guò)去，眉目間是滿滿的擔(dān)心；有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，她一反平時(shí)的溫柔，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥他們，但嚴(yán)厲的背后，總是可見(jiàn)的關(guān)心關(guān)懷。
和煦的陽(yáng)光，透過(guò)稠密的樹(shù)葉灑落下來(lái)，成了點(diǎn)點(diǎn)金色的光斑。目光飛快的上下穿梭，卻在觸及那三位數(shù)時(shí)，微顫的指尖陷進(jìn)了肉里。無(wú)暇理會(huì)周圍的嘈雜，我默默的退出了人群。站在陰影里看著那金色光斑，為何連陽(yáng)光也不來(lái)安慰我？“胡老師找你！”觸及到班長(zhǎng)擔(dān)心的眼神，我麻木地點(diǎn)了點(diǎn)頭，想扯出一個(gè)微笑，卻找不到恰當(dāng)?shù)慕嵌取Ｕ镜胶蠋熥狼埃睦锏睦⒕温v，我知道我辜負(fù)了她的期望。她看著我，站起身來(lái)。我沒(méi)有后退，因?yàn)槲覜](méi)有理由。想象中的重力沒(méi)有襲來(lái)，胡老師只是伸出手，拍了拍我的肩膀。“沒(méi)事的。”剎那間，眼泛淚花。
時(shí)間在彈指間散沫。忽然回憶，發(fā)現(xiàn)往事都?xì)v歷在目。只是成了過(guò)眼云煙。我知道會(huì)有結(jié)束，分離也在所難免，只是未曾料，分別，如此迅速而突然，讓我們措手不及。明明幾天前還念叨著別換老師，卻在看到那條消息時(shí)，內(nèi)心無(wú)比惆悵，無(wú)法掩蓋。只是不曾后悔，在這美麗的校園相遇，也不曾遺憾，成為她的學(xué)生。胡老師，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好，愿一切從舊。
旋律依舊，情懷已遠(yuǎn)。拾起一片奚落的碎片，撿起的都是關(guān)于她的記憶。一抹陽(yáng)光，一如既往。
——后記
憶老師作文 篇28
有一種愛(ài)，是父母的愛(ài)；有一種情，是師生情。
老師是人類文明的傳播者。是老師，教給我們做人的道理；是老師，教給我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)；是老師，指引正確方向，讓我們不再迷茫。
小學(xué)六年級(jí)，我遇到我人生中第一個(gè)啟蒙老師——張國(guó)凱老師。還記得那時(shí)火焰小學(xué)條件差，沒(méi)有一個(gè)老師愿意來(lái)這里授課，在這里的老師，沒(méi)有一個(gè)是能安心留下來(lái)的，那時(shí)，校長(zhǎng)絕望了，我們也沒(méi)有學(xué)習(xí)的信心，是您，不畏艱辛，來(lái)到這里給我們希望。
剛來(lái)到這里，你有諸多的不適應(yīng)，火焰的天氣變幻莫測(cè)，感冒追隨著您，可您從不在我們面前表現(xiàn)出來(lái)，您依然精神滿滿的為我們授課。由于剛來(lái)的您讓我們不敢接觸，總覺(jué)得您很嚴(yán)厲，所以我們只能把我們的關(guān)心埋在心底，可沒(méi)想到的是，下課后您卻與我們打成一片，這樣的玩耍活動(dòng)減少了我們對(duì)你的畏懼，也讓我們對(duì)您另眼相看。
令我印象最深刻的是那一次，我們面臨小學(xué)畢業(yè)，，而您一年的支教生涯也即將告一段落。那天，離別的傷痛讓我們感嘆一年的時(shí)光匆匆，舍不得母校，舍不得朝夕相處的同學(xué)，更舍不得時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們的您。
那一天，我們哭了，您也哭了，您告訴我們“天涯若比鄰，海內(nèi)存知己”，沒(méi)想到，在您心中，我們是朋友，您乘坐的的汽車緩緩開(kāi)動(dòng)，您帶走我們的會(huì)議和歡樂(lè)，但我在心里默默對(duì)說(shuō)；“我們一定還會(huì)在見(jiàn)面的。”
來(lái)到中學(xué)校園，再次與您重逢，那時(shí)，您已是其他同學(xué)的班主任，再見(jiàn)您，還是那么的樂(lè)觀豁達(dá)，可我們與您的師生情也告一段落。
兩年了，時(shí)光的流逝并沒(méi)有減掉我心里對(duì)您深深的敬意，操場(chǎng)上與您一起的歡聲笑語(yǔ)時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)，課堂上您孜孜不倦的教導(dǎo)仍在我記憶中涌現(xiàn)，回憶往日，一幕幕就像是發(fā)生在昨天一樣，異常清晰。
那時(shí)，您給我們帶來(lái)的不僅是希望，也是自信，因?yàn)槟俏覀兏矣谄床膭?dòng)力，一年時(shí)光，對(duì)于您來(lái)說(shuō)也許只是一份工作，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)人生的轉(zhuǎn)載者點(diǎn)，是你讓火焰小學(xué)重拾希望，也讓我們有了學(xué)習(xí)的信心。您還是您，而我卻從不懂得飽含知識(shí)，您 用自己的努力詮釋了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的真正含義。
長(zhǎng)大后，我希望像您一樣做一位人人愛(ài)戴的好老師，詮釋這一份光輝的職業(yè)，做一支蠟燭，照亮他人。
憶老師作文 篇29
9月10日，我站在教室門前的陽(yáng)臺(tái)上，深深地凝望著你曾住過(guò)的地方，想起了你，我的支教老師，郭老師。
特鏡一
“本人郭某，現(xiàn)年三十，原畢業(yè)于上海華東師范大學(xué)，碩士學(xué)位，現(xiàn)執(zhí)教于廣州市玉巖中學(xué)。來(lái)此支教一年。”
“哇，才子啊!”男生高呼。
“帥呆了，真是太帥了!”女生竊竊私語(yǔ)。
的確，1.76米的海拔，110余斤的體重，再戴上兩塊方形鏡片，還有120高的IQ。這些能不叫人稱贊嗎?如果不是他已報(bào)“芳齡”，大家肯定認(rèn)為他不過(guò)是個(gè)剛畢業(yè)不久的大學(xué)生。怪不得贏得那么多少女的傾慕啦。
特鏡二
郭師曰：知道這書上所說(shuō)的左、右、左分別是什么意思嗎?
同學(xué)們齊搖頭：NO!
郭師曰：很好，表明我還是有用的。你們也不愧是“一班”的學(xué)生啊!
同學(xué)們齊喊：去，什么呀!但笑聲不停。
郭師曰：好，就讓我來(lái)解釋啊……
郭師又曰：哎，我說(shuō)你們是不是真的懂了呀?不過(guò)，幸好你們遇到了我這個(gè)高材生啊。一切是easy的。
同學(xué)們齊“吐”。一調(diào)皮蛋高呼：老師，你要不要臉呀。(他是用客家話說(shuō)的)在一秒鐘內(nèi)，全班同學(xué)捧肚笑撲桌，唯有郭老師一臉疑惑(因?yàn)樗?tīng)不懂客家話啊!)。
特鏡三
“郭老師，這題怎么做啊?”“郭老師，這題我不懂啊?”“郭老師，這題的答案是什么啊?”猜?這是從哪個(gè)辦公室傳出來(lái)的?哈哈，不用猜，一聽(tīng)就是三樓東邊的那個(gè)辦公室傳出來(lái)的，因?yàn)槲覀兊墓蠋熅驮谀莻�(gè)辦公室啊。
“看來(lái)，你們炳中的學(xué)生夠積極的。”郭老師說(shuō)。那當(dāng)然啦，因?yàn)楣蠋煹霓k公室桌旁無(wú)論是下課十分鐘還是下午放學(xué)后，更或是晚上，都站有學(xué)生，當(dāng)然有問(wèn)問(wèn)題的，也有聊天的。但無(wú)論是干什么的，郭老師都是很歡迎的，而且還經(jīng)常講一些他的童年往事引得他們哈哈大笑。
但無(wú)論如何，我的歷史成績(jī)是在他的指引下有了很大的突破。時(shí)間如流水，那些美好的時(shí)刻也在回眸間成為回憶。但是，盡管高一的那些美好時(shí)光一去不復(fù)返，你也離開(kāi)了我們?nèi)?shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你為我們所做的一切。
我也將永遠(yuǎn)記住你：我的支教老師，我最敬愛(ài)的郭老師，愿您一生幸福!
憶老師作文 篇30
她—時(shí)常扎著小辮，濃眉大眼，板著一張嚴(yán)肅的臉，我們都很怕她。
第一次見(jiàn)到她是在五年級(jí)一班，記得她那時(shí)穿著一件綠色的短T恤，上面有一只花豹子，看上去很兇猛，但連著衣服來(lái)看她整體面容又不是很兇，她給我的第一印象是：這位老師很愛(ài)干凈，因?yàn)闀r(shí)常見(jiàn)她左手拿一個(gè)紙團(tuán)，而且老師偶爾戴著白色眼鏡，面容很清秀，但從我們認(rèn)識(shí)這段日子以來(lái)，她給我留下了美好的印象。
一天中午，我來(lái)到學(xué)校，剛好碰見(jiàn)她，我就叫了一聲老師，她答應(yīng)了一聲“哎”，還說(shuō)：“今天要去多媒體上課”。我說(shuō)我去通知大家。隨后，我把大家叫下來(lái)。正在這個(gè)時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)老師彎下腰把一張廢紙塞進(jìn)了垃圾箱，那樣子就像姚明把籃球扣進(jìn)籃筐。很小的一件事，但老師的樣子頓時(shí)在我心中高大了許多。
還記得那是一個(gè)炎熱的午后，我們正在做作業(yè)，老師看見(jiàn)地上臟了，就拿起掃把把我們弄臟的地方掃干凈，又抬起拖把彎著腰謹(jǐn)慎地拖著地。我把這一切都看在眼里，想著，老師真高大！
我知道，李老師總要我們做得更好，要我們做到更好！別的同學(xué)都很煩上語(yǔ)文課，而我卻例外，巴不得天天每節(jié)課都是語(yǔ)文，不知道，我對(duì)語(yǔ)文和對(duì)語(yǔ)文老師產(chǎn)生了一種莫名的喜歡，我都會(huì)向同學(xué)們了解老師的情況，知道那天，我知道了老師檔案里面的簡(jiǎn)歷，我心里就有一種驚喜油然而生，準(zhǔn)備畢業(yè)時(shí)給老師，讓老師笑，讓我們永遠(yuǎn)記住老師的笑O(∩_∩)O。
畢業(yè)——是我們最不喜歡的一件事，好朋友要分開(kāi)、好兄弟要離別、包括師生情也要斷了，很不舍，不知道我對(duì)老師的感情就如同我的玩具不在了一樣的心情一樣，用語(yǔ)言無(wú)法表達(dá)我對(duì)老師的那份深深地感情，我最愛(ài)送老師禮物，教師節(jié)、三八節(jié)、愚人節(jié)……我都送，這表達(dá)我對(duì)老師情有獨(dú)鐘的感覺(jué)，每當(dāng)想起那個(gè)不愛(ài)笑的老師的時(shí)候，我就情不自禁的想起媽咪。
老師——就如同媽媽一般，只是媽媽的愛(ài)很明顯，而老師的愛(ài)是無(wú)聲無(wú)息的，畢業(yè)后一定不能忘記李老師！要報(bào)答老師！！
請(qǐng)?jiān)试S我送上對(duì)老師一份真摯的情感！！！
老師——謝謝您！
憶老師作文 篇31
還記得在小學(xué)三年級(jí)時(shí)，一位在我們眼里還是陌生的語(yǔ)文老師成了我們班的班主任。
那天，她并沒(méi)有早早的來(lái)到班級(jí)，這讓我們有了些好奇感，并且我們都認(rèn)為她是為年紀(jì)輕輕而且極其漂亮的女神老師。可是讓我們意想不到的是——當(dāng)她一進(jìn)門，我們就很失望。她姓王，叫王迎春，并且她不漂亮，是位中年教師，看起來(lái)非常嚴(yán)厲。面對(duì)一位新的老師，我們都很緊張，不管是好同學(xué)還是壞同學(xué)。而且，她還是位中年教師，肯定有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也肯定非常的嚴(yán)厲。
但經(jīng)過(guò)幾天的適應(yīng)，我覺(jué)得她并不是位我們想象中的“超級(jí)嚴(yán)師”，而是像孫悟空一樣會(huì)七十二變的有趣而又溫柔的王老師。記得有一次，王老師很嚴(yán)肅的走進(jìn)班里說(shuō)：“我們明天要進(jìn)行一項(xiàng)語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，年級(jí)要進(jìn)行排名，所以我們今天要加把勁，爭(zhēng)取明天所有同學(xué)都能取得好成績(jī)，如果誰(shuí)有進(jìn)步或是考得很好，老師會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)哦！”“耶”全班都高興的叫道。老師的嘴角微微一翹，臉上有露出了自豪的笑容。
下課時(shí)，我們都沒(méi)有出教師們，更沒(méi)有出去玩。而是請(qǐng)王老師給我們輔導(dǎo)，誰(shuí)一有不會(huì)的就會(huì)高高的舉起手，請(qǐng)老師幫忙。因?yàn)槿喽己芡度耄瑫r(shí)間就像流水一樣跟我們告別了。而我們，又要學(xué)習(xí)其他科目的知識(shí)了。
第二天考完試的下午，王老師抱著一摞試卷，臉上充滿著笑容地走了進(jìn)來(lái)。這讓我們很高興，因?yàn)檫@就意味著我們班的考試成績(jī)非常理想。下了這節(jié)課，老師的臉上還是保持著這樣溫柔而自豪的微笑，陪我們一起快樂(lè)的玩耍，沒(méi)有一點(diǎn)嫌我們幼稚的樣子。
可是時(shí)間過(guò)得太快了，一眨眼，與王老師相伴的三年就過(guò)去了。我們承諾過(guò)一定會(huì)來(lái)看老師的。就在去年教師節(jié)，與老師告別了幾個(gè)月后，我們又見(jiàn)面了，我們一起到老師新的辦公室參觀，到新的教室參觀，就在要再次告別時(shí)，老師還調(diào)侃的對(duì)我說(shuō)：“哎呀，解瑩暉，我忘記讓你幫我做板報(bào)了（那是我是班級(jí)的宣傳委員），沒(méi)有你，現(xiàn)在高年級(jí)幫著做板報(bào)，做的一點(diǎn)都沒(méi)有你做得好，下回一定要來(lái)幫忙哦！”“嗯，老師，請(qǐng)您相信我，我一定會(huì)再來(lái)的！”我含著淚水說(shuō)道。
現(xiàn)在，我多盼著能早點(diǎn)去看我那有趣又可愛(ài)的王老師呀！老師！我一定會(huì)再來(lái)的！
憶老師作文 篇32
雖然時(shí)光早已流逝，盡管那段生活已經(jīng)消失，可是，我還是忘不了那個(gè)給我留下深深回憶的人。那個(gè)怕我們聽(tīng)不清楚而不得不大聲講課的人，那個(gè)發(fā)了燒依然惦記著我們的人，那個(gè)對(duì)摔傷的同學(xué)細(xì)心呵護(hù)的人，她總是勾起我的思緒。她，就是我上小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文老師，我的班主任——陸老師。
陸老師身材中等，40多歲，有一雙親切的眼睛，因?yàn)樗龑?duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，使得不少同學(xué)都很喜歡她。記得那時(shí)的我，害羞、膽小，面對(duì)生人多多少少還有些怯懦。是陸老師關(guān)心著我，給我各種各樣的鼓勵(lì)。我雖然害羞，但在課堂上總能踴躍舉手回答問(wèn)題，陸老師就經(jīng)常點(diǎn)我起來(lái)，對(duì)我的錯(cuò)誤進(jìn)行暗地提示，幫我樹(shù)立信心。我很喜歡畫畫，于是，陸老師就鼓勵(lì)我去參加繪畫比賽，我全力以赴，結(jié)果得到了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，那是我第一次參加比賽，是陸老師給了我這次獲獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)啊！當(dāng)我有時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jī)，陸老師會(huì)在媽媽來(lái)接我時(shí)表?yè)P(yáng)我，當(dāng)我的成績(jī)不理想時(shí)，陸老師也不批評(píng)我，而是耐心地給我分析原因，陸老師，給了我多大的幫助啊！
我現(xiàn)在仍依稀記得：小學(xué)一年級(jí)發(fā)生的一件事。那一次，陸老師正在教室里檢查背書的情況。這時(shí)，我突然記起自己在媽媽那兒背了，可是忘了讓媽媽簽字。那個(gè)時(shí)候忘了背或忘了簽字，是要罰站的，眼看老師就要查到我這兒了，我不由得十分驚慌，一時(shí)束手無(wú)策。這時(shí)，我的大腦里飛快地閃過(guò)“模仿家長(zhǎng)筆跡簽字”的念頭。看看四周沒(méi)有人注意我，我便飛快地將媽媽的名字簽在了上面，然后合上書。陸老師走了過(guò)來(lái)，這時(shí)我的心中好像吊了千斤巨石，沉甸甸的。只見(jiàn)陸老師沉思了一會(huì)兒，給我畫上了“已閱”的標(biāo)志――一顆五角星，我舒了一口氣，但感到心中無(wú)比羞愧，此后，我再也沒(méi)做過(guò)這樣的事。
直到長(zhǎng)大了，我翻開(kāi)那本課本時(shí)，那個(gè)拙劣的筆跡早已擦去，只有媽媽重新給我簽的名字。但它留下的印跡一看就是小孩子的。這時(shí)，我全明白了，是老師知道我不是故意的，相信我，所以為我隱藏了這件事！
我的恩師呀，您為了我花了多少心血！而我呢？誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！
【憶老師作文】相關(guān)文章：
憶老師作文03-02
憶，老師作文10-12
憶我的老師作文10-15
憶老師作文9篇09-05
憶老師作文10篇11-13
憶老師作文(10篇)11-13
關(guān)于再憶金老師作文05-03
憶老師作文合集10篇11-13
憶老師作文(集錦10篇)11-13