心靈的作文合集八篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的心靈的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
心靈的作文 篇1
秋風瑟瑟，落葉在樹枝上不停地搖曳，仿佛將要離開世界前的最后一舞。搖動著身體，葉和枝之間那快要分裂的連接，都顯現出整個世界的凄涼，正是深秋之色，將要進入荒寒冬日的訊號。
秋收，冬藏。盡管秋風的蕭瑟，預示一年的到頭和時光的流逝，但人們臉上洋溢著喜悅，因為：又是一個豐收年，各地的人們忙忙碌碌的收獲著來自春耕，夏育的果實，瓜果的香氣在秋風中傳遞，為這秋日帶來一絲溫馨之感。
而我，自認也是收獲了，只是結果不同，我得到的是繁華后的一絲凄涼感受，甜蜜后的無盡苦澀余味。月考過后，我退步了。從第三名退到了第十二名，九名之差，天地之別，這就是我的收獲，我的果實。好像得意時的一盆冷水迎面潑來，熄滅了心中那生氣的自滿。不知應哭還是笑。我有些醒悟了，可是已經退步了。品味著嘴角的一絲殘存的甜，余下的，滿嘴的苦澀，如枳一般，酸澀，苦楚。除此之外，還有什么？只有懊悔和無奈，心痛和不甘罷了。
惆悵之時，我看到了一張合影，不知幾時拍下，上面已經布滿了歲月的灰塵，這兒是一張我和它的合影。
狂風呼嘯著，樹葉嘶吼著。三年前的那天晚上，我惶恐不安的進入睡夢，第二天早上，天還沒完全亮起來，我就已經醒了，站在陽臺邊，院子里竟是凄慘一片。隔壁的一幢鐵頂的簡易房子，頂和房梁都被掀起，一同打在院子里，幾輛車被砸壞了。幾顆陪我長大的老樹，隱隱有些抓不穩大地，一部分的根須已經漏出土層，甚至有幾顆完全已經倒下。可我看到了它，那一棵不算太挺拔的大樹，他傲立在那里，泰山崩于前面不改色，完好無損的矗立在那里，我呆呆的走過去，驚于這顆被力狂的風撕扯也毅力不倒的頑強老樹。
站立在苦難之后的樹，不懼于眼前的挫折。把苦難踩在腳下，煥發出更迷人的光彩。為了留念這一件事，我特地拍下了這張照片裝裱之后，就擺在桌前。
那時的我，自信不言敗，現在，我竟變成了如此嘴臉，被一次小小的挫折打敗，竟感到迷茫？竟然陷入混沌，無法自拔！我難道還不如那顆樹嗎？我要被眼前的一點困難擊倒一挫不起嗎？不，我不會就此迷失自己，我要找回那顆失去的心。
天際的朝陽升起，經過一個世紀一樣漫長的思想斗爭，我終于想通了一個道理：失敗怎么了？天又不會塌下來，失敗就是要躲避嗎？絕不。失敗也是人生的一部分，只要從中吸取經驗，失敗也是有益的，一棵樹都能迎難而上，我作為一個人，有何不可？這次的失敗，為了下次更上一層樓，我要有臥薪嘗膽的精神。把失敗當成一次涅槃，我要在這失敗的火焰中越挫越勇，浴火重生！
再美麗的花，也會枯萎。但心靈的甘露，卻可以讓它重獲新生。我找到了我心靈的甘露‘不放棄’！我會讓生命之花，在這個冬天開得更絢爛多彩！
心靈的作文 篇2
窗戶，總是要打開通風的，心靈的窗戶也一樣，眼睛心靈的窗戶作文。我們關閉著窗戶，陽光就永遠不會照進屋子，屋子便永遠寒冷。關閉著心靈的窗戶，我們所渴望的便永遠不會屬于我們。
打開心靈的窗戶就是和別人交流，經常把心底的秘密拿出來晾曬，使它們不會發霉，不會長出一些不好的霉斑：憂傷，孤寂，抑郁，自閉。因為你的心總干爽爽的，所以你會喜歡一切美好的事物，你會變得很單純，心里不會有任何惡毒的想法，很善良。
以前我在讀三四年級的時候都不會和別人交流，因為我沒有自信，學習讓老師傷腦筋，讓老師批評，學習成績老是提不上去，我總是很憂傷、孤寂。并把這種情緒帶給爸爸媽媽。但是有一件事讓我打開了心靈的窗戶。四年級時，我和老師去泉州參加泉州市青少年科技創新大賽，在五、六百人的角逐中，我覺得自己只不過是大海里的一滴水，所以，我就非常努力的去比賽，把自己的潛力發揮的淋漓盡致。結果在強手如林的高手中獲得全市二等獎。回來之后我覺得自己開朗了許多，不再覺得自己很無能，也善于和別人交流了，也喜歡把心里的秘密與別人分享，也不像以前那樣抑郁。更不會因為一些不必要的小事去皺眉頭。
打開關閉心靈的窗戶，你便會擁有很多的快樂。愛爾蘭作家蕭伯納說：“如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個人就有了兩種思想，甚至多于兩種思想。”而我說：“如果你有一些快樂，我有一些快樂，彼此交換，我們每個人就擁有了更多快樂，中學生作文《眼睛心靈的窗戶作文》。”如果你只是一味地孤芳自賞，那么你永遠是井底的青蛙，永遠看不到井口之外的快樂是如此龐大，永遠不知道快樂只是跟著敞開心扉的人走。所以如果你不快樂了，那么就打開關閉心靈的窗戶，等待快樂的降臨吧！
有個作家說過：把自己的快樂告訴別人，你會有雙倍的快樂，把自己的憂愁告訴別人你的憂傷就會減半！我也悟出了一個道理：只有善于和別人交流，交換快樂，分擔憂愁，這樣我們就會更快樂。
你看，剛才天空還是陰沉沉的，現在呢？明媚耀眼！天空有如此大的變化，是因為太陽拼命的沖出烏云的遮蔽。不是說，“陽光總在風雨后”嗎？失敗并不可怕，重要的是，我們要怎樣對待失敗！”媽媽的幾句話像一把鑰匙打開了我沉悶許久的心房——
一對小兄弟正在門外忙碌。
母親說：“孩子，你們在干什么呢？”
“房間里太暗了，”孩子說，“我們要掃點陽光進來。”
母親微微一笑：“何必呢？打開窗，陽光就會射進屋子里。”
別抱怨上帝把陽光藏在屋外，打開窗戶，陽光明媚。好比有些失落的人關在陰暗的房間里，他們向往陽光。其實打開了心窗，是最好的辦法。
一個雨天，我參加了一個比賽。幾個月來的艱辛努力，讓我勝券在握。我從容地上臺，自信地演講，滿意地下臺。可是，天不隨人愿，臺上的主持人無情地宣布：我，是第三名，二等獎的第一名！這句話如同晴天霹靂，讓我一下子愣住了……
“我不是一等獎……”回來的路上，我不停的對自己說。天，陰沉沉的，雨，嘩嘩地下著，好似一個悲傷的我在無聲地哭泣，淚水濕了一地。我也感覺我的心中烏云密布，電閃雷鳴，好想痛哭一場啊。我的心情越來越低沉。回到家，我關上門窗，獨自一個人躲在黑暗中痛哭。不知什么時候，媽媽悄悄地走了進來，拉開了窗簾。沒想到，不知什么時候，竟然是雨過天晴了。太陽綻開了笑臉，彩虹掛上了天空，一縷明媚的陽光射進了房間，整個屋子忽然間充滿了活力！媽媽和藹地對我說：“兒子你看，剛才天空還是陰沉沉的，現在呢？明媚耀眼！天空有如此大的變化，是因為太陽拼命的沖出烏云的遮蔽。不是說，“陽光總在風雨后”嗎？失敗并不可怕，重要的是，我們要怎樣對待失敗！”媽媽的幾句話像一把鑰匙打開了我沉悶許久的心房——
是啊，著名NBA球星阿里納斯的職業生涯前40場比賽都是在板凳上度過的，他說：“我每天總是在球場默默練球。我把自己的球衣號碼定為“0”號，是想時刻告訴自己：那時我是一無所有的。”經過幾年的努力，他終于成為一代巨星。如果當時阿里納斯只是因為別人的輕視而絕望、而嘆息、而失去了斗志，那么，他能有今天的輝煌嗎？
后來，每當我遇到挫折時，我就告訴自己：我要微笑著面對失敗，打開心窗。這樣，就可以看到晴朗的天空，明媚的陽光。
心靈的作文 篇3
我們班換了一個新老師，他就是傳說中的J老師。
“叮零零”上課了，“嗒嗒嗒”門外走來一位陽光的女教師，我便仔細地上下打量起她來。J老師留著一頭齊耳時尚的棕色短發，一雙大而有神的眼睛，薄薄的嘴唇，還有那苗條的身材和略黑的皮膚，再加上休閑的服裝，一看就知道她準是個運動健將。“同學們好，我是你們的新班主任嵇老師……”嵇老師左右看了看我們的墻，“大家覺得我們的教室少了些什么？”，“少了一些裝扮！”我響亮地回答了老師的問題。“對，我們用自己的雙手來布置我們的教室。”隨后，老師拿出一疊光碟，就在這時我愣住了，廢舊光碟怎么能布置教室呢？然后，老師拿出彩色的海綿紙和一把剪刀。只聽見“咔嚓咔嚓”，最普通的海綿紙家上一把簡單的剪刀，海綿紙就變成了一朵美麗的花，隨即，老師把廢舊的碟片用雙面膠往上一貼，然后把每一個同學的頭像粘貼在碟片的中心處，最后把它就起來給我們看。哇！好漂亮啊！
中午的時候，老師帶領了幾個能干的女生又做了好多這樣的花，貼在墻面上。瞧，一朵朵“鮮花”綻開了笑臉，原來空白的墻面，變成了繽紛多彩的“一幅畫”，同學們看了嘖嘖稱贊！這真是一個心靈手巧的老師啊！
心靈的作文 篇4
“作文難”這幾乎成了大多數小學中年級教學的通病。每當語文教師把作文題目寫在黑板上時，大多數學生都免不了抓耳撓腮，過了半節課還在“望題興嘆”。有位作家曾用這樣的一幅對聯形容作文時的.情景：
苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言
愁綱愁線愁情愁理愁眉苦臉愁斷肝腸
作文果真如此痛苦嗎？為什么會出現這種現象呢？我想：主要是學生的生活經驗不豐富，課外書籍看得太少，知識面太狹窄，語匯太貧乏。尤其缺少細致地觀察生活、體驗生活、表現生活的能力，由于面對寫作的種種困難，于是乎更沒有興趣去寫。
著名教育家夸美紐斯曾經說過：“如果人們吃飯時沒有食欲，勉強把食物吞到胃里去，其結果，只能引起惡心和嘔吐，最少也是消化
不良，健康不佳。反之，如果在饑餓的驅使下，把食物吞到胃里，那它就會樂于接受，并很好的消化它……”可見，作文教學應著力于使學生“想吃”樂于表達。那么要如何改變學生苦不堪言的作文狀況呢？這里我談談自己的幾點看法。
一、注重創新激發興趣
新課程要求教師由教學中的主角轉向“平等中的首席”，從知識傳授者轉向發展的促進者。教師在互動的、平等的師生關系中，創設了良好的學習氛圍和學習情境，學生體驗到自由、信任、關愛和寬容，就會形成積極的學習情感。
創設情境的方法很多，可以利用音像創設情境；可以利用圖片創設情境；可以利用語言創設情境；可以利用作品欣賞來創設情境；可以利用游戲來創設情境；可以利用生動的表演創設情境；還可以利用大自然的景物創設情境等等，不管采用哪種方法，教師都有應以能夠最大限度地調動學生的寫作興趣為最終目的。
例如利用游戲創設情境。由于是玩游戲，學生的興趣非常高，都積極主動地交談起來，議論活動中有哪些最精彩，最激烈的，參加的人是如何做的，自己以是如何做的，以及旁邊的同學的語言、動作、神態、情緒等又是如何的，不知不覺中學生就在愉快、輕松的氣氛中完成作文，而且內容具體，語言也比較生動
學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，當當然有話可說，有感可發，有情可抒，再也不會感到作文是一種痛苦的事。游戲活動為學生提供了生動的寫作素材，又營造了寬松的氛圍，增加了學生寫作的興趣，減少了學生對作文的恐懼感，讓學生樂于寫作。
二、融入生活捕捉素材
葉圣陶先生曾經說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個不歇”。這就告訴我們作文的素材問題。生活是作文的源頭，小學生作文的思想、觀點、感情及一切材料都來自現實生活。如果學生生活豐富，接觸的事物多，見識廣，視野開闊，感受就會深刻，寫起作文來就會左右逢源，觸類旁通。平時，我就有意識地讓學生看各種各樣的事物。帶領學生來到大自然中，指導他們留心觀察周圍的事物，引導他們將自己的所見所聞記錄下來，如觀察大自然的一草一木，日出日落、小河田野、蔬菜瓜果……并盡可能讓學去看一看，摸一摸，聞一聞。
如果沒有生活作基礎，作文就是一堆方字符號，空洞、乏味，死水一潭，缺乏童趣，缺乏真情實感。教師要為學生的自主寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創意的表達，鼓勵學生說真話、實話、心里話、不說假話、空話、套話。
小學生的生活內容極為豐富多彩。在學校里，有多種多樣的活動，如學習、文體、課余興趣等活動；在家里，有生活、家務等各種形式活動；在社會上，正逢盛世，氣象萬千，繁榮的市場經濟，奇異的家鄉變化等，這些都充滿著時代特色的新鮮材料，要豐富學生的寫作材料，必須借于對周圍事物的仔細觀察。觀察是說話的前提，是思維的基礎，沒有細致的觀察，學生是不能把話說清楚，把文章寫具體的。因此，老師要有目的的、有計劃地引導學生留心觀察生活，接觸社會，接觸自然，用自己的眼睛留心觀察周圍的人、事和景物，用耳朵聽取大眾語言，聽取生活中種種聲響，用心去感受生活脈搏，訓練學生通過多種感官認識世界，從客觀世界中攝取多種營養，不斷充實，豐富知識，陶冶情操。這從根本上說，就是讓學生捕捉素材，開啟學生的寫作源泉。
讓學生將個人收集的材料、寫的感受進行交流，以擴充活動效果，
使每個個體都能獲得全體的信息量，從而使他們感受到“處處留心皆文章”，寫出了生活氣息濃厚、描寫細致、富有真實感的習作來。這時老師需要寫下醒目贊語，當眾宣讀，表示贊賞，激發學生對留心觀察的深層的興趣，促進樂寫不疲的內驅力。在此基礎上，老師還要引導學生把目光投向廣闊的生活天地，隨時留心觀察日常生活中有意義的、有趣的事物。學生一旦養成了隨機留心觀察的習慣，他們捕捉生活素材的能力就會不斷增強，從而頭腦里的材料也就越來越豐富，寫作文時便會“文思泉涌、得心應手”。
三、加強指導，教給寫作方法
大多學生作文時的所表現出的共性是“眼前閃爍著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實際教學中，我們必須做到：
第一、把作文教學貫穿整個語文閱讀教學的始終。每篇課文就是很好的范作，學生在反復閱讀的基礎上，提示學生注意人家是怎樣開頭、怎樣搜集和組織材料、怎樣譴詞造句，怎樣結尾的。
第二、認真審題，搞清本篇習作的范圍和寫作重點，在作文教學中，通常接觸到的是記敘文體，所要學的內容又以人物、事件、環境為主。但人物、事件、環境這三者往往是互相揉和和在一起的，又各有側重吧。所以必須讓學生搞清每篇習作的側重點，離題萬里或千篇一律。
第三、要使學生作文時吧有話可說，教師要進行充分備課，明確寫作目的、要求，注意獵取學生看得見，摸得著的人和事乃至周圍環境，切記作文題目往黑板上一寫，簡單幾句要求一說了事。
第四、幫助學生編制寫作提綱。提綱是學生的作文的構思過程，因為學生作文時，要么無話可說，要么語無倫次，空話連篇，從早上眼睛一睜寫到晚上上床熄燈，一筆流水帳。這就需要有一個組織和整理材料過程，搞清哪些應詳寫，哪些應略寫，哪些先寫，哪些后寫，這樣才有條不紊，條理清楚。
四、勤動筆寫付諸實踐
有了素材，有了好的寫作方法，不等于就能寫出好的文章。勤能補拙，練能生巧。素材豐富了，就要引導學生用好素材，提高寫作水平。
好文章是寫出來的，但僅僅依靠作文課堂上學生冥思苦想，“閉門造車”，肯定達不到理想效果。指導學生寫日記，是一種簡便、有效的寫作訓練方法，日記可以把生活中看到的、聽到的、想到的隨時記下來，內容不拘，可長可短，非常靈活。養成寫日記的習慣不僅能大大增加練筆的機會，而且能使學生留心觀察周圍的事物，更加關注生活，熱愛生活，做生活的有心人。當然，引導學生寫日記，關鍵是激發興趣，啟發自覺，一般不宜把日記作為必須完成的作業來布置。要使日記成為學生生活上的樂事，讓學生想寫、愛寫。這樣學生不斷體會到成功的喜悅，練筆的熱情就能經久不衰，習慣成自然了。
學生習慣了用多種感官去觀察事物，并做到專心致志，開動腦筋，選擇有意義的、感受深刻的記下來，養成良好的觀察習慣，這樣寫作的素材也就豐富了，寫作技巧也就會逐漸提高起來。到那時，無論寫人、記事或寫景的記敘文，都會有血有肉，生動具體。還可以堅持寫讀書筆記，這可以幫助學生積累語言材料，開拓寫作思路，提高認識事物，表達事物的能力，又是有效提高作文能力的捷徑。總之，通過多種途徑引導學生勤寫多練，在練中用好素材，同時也會促進學生不斷積累素材，提高寫作水平。
五、注重合作，尋求雙贏
合作是新課標重要教學理念之一，合作也不妨用在作文教學上。合作有生與生間的合作、師與生間的合作、生與媒體的合作，并在寫作合作中充分發揮教師的主導作用與學生的主體參與作用。合作包括寫作前的合作和寫作后的合作。
心靈的作文 篇5
爸爸的生日到了?若不是經外婆的提醒,可能我又會忘記得一干二凈了!
回想一下這十幾年來,我的記憶中似乎沒有一次能清楚的記住爸爸的生日,即便是有,也是等爸爸生日過后或經別人提醒才心頭猛的一顫.為人兒子十幾年了,卻記不起自己父親的生日,此不為不孝乎?
“百行孝為先”,但捫心自問一下,這十幾年來,我是否盡過一個兒子所應該盡的孝道?哪怕是一點點!為人兒子十幾年拉,不懂得好好學習,卻只懂得吃喝玩樂；不懂得自己照顧自己,卻只懂得讓父母為我操心勞累；不懂得關心父母,卻只懂的惹父母生氣；不懂得體諒父母賺錢的艱辛,卻還要和別人攀比,過著奢侈的生活.
……
仔細數數,才發覺爸爸已年過四十了。也許爸爸并不會在乎我是否記住了他的生日，是否盡過了孝道，因為偉大的夫愛早已包容了孩子的一切過錯。雖然是這樣，但是心靈最深處有一顆叫良心的東西卻不能容忍這一切啊！人生中最痛苦的事莫過于“子欲養而親不在”啊，但是如今父母還健在，而我卻不盡一點孝道，此不為天理不容乎？
此時此刻，身體里的血還在熱乎乎的流動著，但是那顆心卻早已冰冷得停止了跳動，它一直在懺悔著，懺悔著……
今晚的月亮很圓很圓，對著那圓圓的月亮許下我那小小的心愿：愿爸爸媽媽健康長壽。
心靈的作文 篇6
星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕無憂無慮的嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道不幸的事發生了。
我慢慢地睜開了眼睛，一只家燕倒在了地上，也許是被大貨車撞了，另一只家燕飛下來嘰嘰喳喳地叫個不停，好像在說：“快起來吧！別在這睡覺了，很危險，我們再來玩游戲吧！”那只幸存的家燕凝視著那只已經被撞的家燕，以為那只家燕沒死，幸存的家燕踢踢另一只家燕，試圖把死家燕拉走，可是沒有用。家燕又用自己的體溫來讓那死去燕子的尸體暖和起來，可是，這是沒有用的，它繼續幫死家燕取暖，擋雨，最后還是沒有成功。
最后，那只家燕走了，走的時侯還不時張望自己的同伴，覺得它的伙伴還能奇跡般的復活。
我望著這一切，我的眼淚迷糊了我的眼睛，朋友們，請記住：生命是脆弱的，可能一瞬間就沒了！
心靈的作文 篇7
（一）自得其樂
我一直保持記日記的習慣。
夜深人靜時，我常常把自己關進書房，讓自己梳理心緒，寫出自己的喜怒哀樂，也時常拜讀自己的“大作”，一個人在屬于自己的心靈世界里暢游。雖然無人陪伴，但我自得其樂！
有一天，好友無意闖進我的“小園”，她無限感慨的說：“你怎么不把這些讓他人分享呢？“我自己的情感我想一人慢慢品嘗，不需要他人分享的。”“好一個土老帽，你知道嗎？你們學校開通的校信通，有好多老師和家長都建有自己的博客，你寫的文，別人給你點評，你也可以想點評誰就點評誰。多好得事啊。”我搖搖頭，并不贊同。好友是個熱心的人并不就此罷休。“不行，你必須加入博客，我喜歡看你的文，我怎么會天天跑你這，我想坐在自己家就能拜讀你的文。”在好友的勸說下，我走進了這座美麗的大花園。
（二）第一篇博文
帶著試試看的心理，我無限慌恐的敲打著鍵盤，讓自己的思緒一傾無余。我的首篇博文是——讓心每天被快樂盈滿，我把自己對學生的教育，對學生的愛寫出來。我期待有人看到它，當我看到有人點擊，有人點評時，我的心充滿了歡樂，原來自己的內心深處也隱藏著一個深深的渴望——自己被人認可，從而在自己的位上找到自己的價值。于是，我漸漸喜歡上了它。
夜深人靜時，我端坐電腦前，點擊我的博客，開始書寫我的感悟。我愛我的工作，因此，我常把自己在教學上的感悟寫出來，成功也好，失敗也好，我在此找到了我工作的支撐點；我愛我的女兒，她是我的小甜心，有了女兒的陪伴，我覺得日子過的好快，女兒轉眼已五歲了，她帶給我的快樂就象天空的星星數不清，有了你們的支持，有了你們的陪伴，我不再孤單。
（三）溝通一瞬間
有了寫博客這個癮后，我的日子比以前更充實了。一回到家里，就會不由自主的打開電腦。看到好的文，我常抑制不住自己的激動，即可點評，給別人信心、開心。看到志同道和的博文，我常一讀再讀，我覺得它帶出了我的心聲，我的心和她的心相通著，即使我們彼此相隔千里。看到學生的習作，我常帶著呵護的心去讀，孩子的點滴進步，我及時點出我的祝福，并鼓勵其再接再厲，在我眼里，他們如同我班的學生，我一樣親他們。
尤其一提的是：我在這個百花園里，覓到許多教子的良方，找到很多教學的方法，看到了人性的真善美，悟道了做人的準則，認識了許多良師益友，趣哉、妙哉、得意哉！
（四）風繼續吹
當我在博客上看到我得到優秀獎時，我很開心。在以后的日子里，我會一如既往，愛著你、關注你，并盡自己的微薄之力，讓更多的師友、家長朋友加入其中。
一路有你，我會遭遇一個又一個精彩。
心靈的作文 篇8
俗話說，看中國十年歷史去深圳，百年歷史去上海，千年歷史去北京，上下五千年歷史去西安。懷著對四大古之一西安，這座城市的向往與期盼，暑假里開始了我的心靈之旅—西安。
第一站，我們來到了世界第八大奇跡的秦兵馬俑。它舉世無雙，是我國享譽世界的珍貴歷史文物，出土于西安以東三千米的臨潼。在那里，我見識到了規模宏大、類型眾多且形象鮮明的著名兵馬俑。他們有的身材魁梧，頭戴金冠，手握寶劍，站在隊伍前列，像是在指揮身后的軍吏和士兵行進，那神態自若的樣子，一看就是久經沙場、肩負重任的高級將領；有的身披盔甲，腳穿戰靴，擎著利劍，個個目光炯炯，神態嚴峻，好像一場大戰就在眼前；有的穿著戰袍，凝望著遠方，好像在思念家鄉的親人。馬俑與真馬一般大小，一匹匹形體健壯，肌肉豐滿。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。世界各地的人們，無不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服。
第二站我們來到了華清宮。它與頤和園、圓明園、承德避暑山莊并稱中國四大皇家園林。它是唐代封建帝王游幸的別宮，因其亙古不變的溫泉資源、烽火戲諸侯的歷史典故、唐明皇與楊貴妃的愛情故事、西安事變發生地而享譽海內外。老母殿、老君殿、烽火臺、兵諫亭、石甕寺、遇仙橋等等，都是它的著名景點。
第三站我們來到了西安著名的小吃街—回民街。回民街是西安旅游景點中，我最喜歡的景點之一。這里的游客絡繹不絕，真的是大唐的不夜城，可以用“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”來形容。回民街有各式各樣的商品，西安著名小吃：肉夾饃、羊肉泡饃、臊子面……還有西安著名景點：大雁塔模型、鼓樓模型、兵馬俑模型……，真是琳瑯滿目、應有盡有。我還買了兩件小禮物，一件是兵馬俑模型，一件是一個可愛的小鏡子。在這里我感受到了西安市民們的熱情好客，以及他們身上所體現出來的優秀品質：善良、親切、樂于助人，我仿佛看到了縮小版的西安。
最后一站，我們來到了中國著名五岳之一的華山。它是中華文明的發祥地，自古以來就有“奇險天下第一山”的說法。由于華山的奇與險，所以我們乘坐了纜車。當我乘上纜車，欣賞華山之美的時候，我深深的被震撼到了：一座座高山拔地而起，各不相連，奇峰羅列，形態萬千；山上有各種各樣的奇松、奇花，它們在這樣艱苦的環境下克服了一系列的困難，茁壯生長，最終長成了參天大樹。我也要學習它們這種面對艱難困苦，勇于戰勝困難、不屈不撓的精神。
這次西安之旅，我玩得很開心。西安是一座歷史氣息與現代文明完美結合的城市，有自己的獨特之處，從古至今，無與倫比。如果想要感受中華五千年的文化歷史，品嘗各種特色美食，欣賞自然風光，西安一定是一個再好不過的選擇。
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