【實用】生活半命題作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的生活半命題作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生活半命題作文 篇1
生活需要什么？或許是物質(zhì)，或許是精神，總之很多，很多。但不可或缺的，就有善良。
善良即寬容、愛護是對所有人的一種最無私的愛，也是自身美好素質(zhì)的體現(xiàn)。
我生活在一個善良的家庭，父母從小就用語言，行動告訴我什么是善良，對于街上的乞討者給予物質(zhì)上的幫助；對于別人的錯誤給予寬容；對于病人給予精神上的安慰我在效仿,我在學(xué)習(xí),我也在感悟這種善。
善良就是對別人的關(guān)懷與寬容。
在學(xué)習(xí)感悟善良的時候，曾聽說這么一個故事，一個母親在遇到一個獨臂的乞者來家中乞討，母親卻讓那個獨臂人將門前的２０塊磚搬到后院。起初乞者很吃驚也很氣憤，認為母親是在捉弄他，但是那個母親卻用一只膀子示范搬完了２０塊磚。乞者似乎明白了什么，按母親的話做了。完成后，那個母親給了乞者１０元的勞動費，乞者鞠躬而去。十幾年后，那個昔日的乞者已經(jīng)變成了風(fēng)度翩翩的老板，當他找到那家人時，準備抱恩，可是那個母親卻淡淡地說了一句：我有兩只手，你把東西送給沒有手的人吧！那個人一愣，接著熱淚縱橫，又深深地一鞠躬聽罷，我思考了良久，似乎又悟出了什么。
善良是對人精神上的關(guān)懷與給予，無論是對自己還是他人。
持燈女神南丁格爾，也用行動闡述了另一種善。她出身在一個顯貴的家庭，卻會為了幫助別人而拋棄無憂無慮的生活去選擇從事當時地位十分低賤的護士這樣的一個職業(yè)。通過她的努力，前線的死亡率由４０％降到２％!在多少見到風(fēng)雨之夜，那在呻吟的士兵只要一看到南丁格爾手提燈的亮光，就像看了慈善的天使，感受到無限的溫暖和愛意，她所到之處，傷兵們甚至?xí)┫律砣ビH吻她的影子。我為此深深地震撼著，也為這種偉大的善良感動著，感化著。
善良又是對人心靈與精神的洗滌。
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生活中有太多的例子，有的被世人傳誦，有的卻如過往云煙，這都無所謂，我們要的是善良的真諦。
我愛善良，因為它體現(xiàn)我存在的價值；我要善良，因為人類的愛是無私的。
生活需要善良，這樣你就會發(fā)現(xiàn)，善良可以使人與人之間充滿了依蓮和呵護。
生活半命題作文 篇2
天下莫柔弱於水，而攻堅強者莫之能勝——的確如此，水是世界上最為神奇的事物之一。有時是波瀾不驚的湖面，有時卻突然變?yōu)椴龥坝康木蘩恕Ｃ鎸θ松覀円矐?yīng)該像水一樣多面，純粹、寬容、無私而又堅韌。
面對人生，應(yīng)做到心靜如水。物欲橫流的世界中，保持一顆清明的心實屬不易，老子曾說：“上善若水，水利萬物而不爭。”在這一點上，最易想到的'人便是陶淵明。當所有人追逐名利的時候，他背道而行，毅然決然得放棄官道，回歸自然，留下一篇篇流傳于世的田園詩。他如水的純粹讓他“終得返自然”。
面對人生，應(yīng)做到海納百川。渺小的水滴可以匯聚成廣闊的海洋，而一個人只有擁有了大海般的胸懷，以謙卑的態(tài)度面對人生，才會得到他人的尊敬。戰(zhàn)國藺相如萬事以國家為重，對出言不遜的廉頗禮讓有加，正是他如同大海般的胸襟征服了廉頗，二人才得以冰釋前嫌，共同維護趙國。他如水的寬容讓他贏得他人的欽佩。
面對人生，應(yīng)做到潤物無聲。水是生命之源，造福萬物卻不曾索求回報，就好似叢飛的一生。作為一名普通的歌手，他用自己平凡的歌聲譜寫著對社會無盡的愛，用并不豐厚的收入資助183名貧困兒童長達11年，他默默地為社會做著貢獻，盡管如今他已不在人世，但他留下的卻是無盡的財富。他如水的無私讓他被世人銘記。
面對人生，應(yīng)做到滴水穿石。水向來被人用來比喻柔弱的事物，但以柔克剛又何嘗不是一個好辦法？一個人有了滴水穿石的恒心與信心，又怎會被生活打敗？英國著名科學(xué)家霍金因患肌肉萎縮被困于輪椅之上幾乎50年，不能寫、甚至不能說，但他的思想?yún)s在無垠的宇宙中遨游，提出一個又一個震驚世界的理論。正是他對科學(xué)的熱愛讓他堅持奮斗，才為人類發(fā)展做出了巨大的貢獻。他如水的堅韌讓他戰(zhàn)勝了命運。
像水一樣的生活，以純粹的心靈、寬容而又無私的態(tài)度和堅韌的性格面對人生，我們終將實現(xiàn)自我的人生價值。
生活半命題作文 篇3
這個興趣愛好，還要從父親的一句話說起……
那是在小學(xué)四年級的時候，我有點胖。父親對我說，多去打籃球，這樣可以讓你減減肥。雖然這話我不愛聽，但打籃球，我確實喜歡。
上體育課時，我和另外7個同學(xué)組了隊，其中兩個投籃十分厲害，而且還會各種投籃技巧。我的打球技術(shù)卻比較生疏，連運球都運不好。于是，我就向他們請教，他們總微笑著說：“沒什么方法，多投投籃，多運運球，熟練了，自然就好了。”于是，我獨自拿了籃球到場去練習(xí)如何運球，如何投籃。后來，趙晟濤說：“我們打比賽吧！4v4，我和牛鑫分成兩隊。”大家一聽要打比賽，個個都磨拳擦掌，都想比試比試各自的“功夫”。只見李逸凡在球場邊做起了熱身運動，一會兒扭扭手腕，一會兒壓壓腿，完全進了比賽的狀態(tài)。我也不甘落后，搶了球到三分線外投了起來，開始做熱身運動。
比賽前，我們一起制定了打球的規(guī)則。比賽開始了，趙晟濤一隊搶到了球往我們這邊奔來，我和李逸凡兩人負責(zé)防他，本以為萬無一失，可沒想到他一個轉(zhuǎn)身，把球傳給了另一個同學(xué)，那同學(xué)一個投籃，還好，沒進。這給我們帶來了一個教訓(xùn)，防守還是有漏洞。牛鑫說：“我們一人防一個，別盯著球，進攻的時候留一個人防守。”我們都點了點頭。十分鐘后，下課鈴響了，2比5，我們輸了。這次比賽雖然短暫，但我們都有收獲：攻和守都很重要，一味的進攻不一定能成功。
從此，我更加喜歡上打球了。
又有一個周末，我和牛鑫帶著球來到了社區(qū)籃球場，發(fā)現(xiàn)有人在打比賽。我和牛鑫就這么目不轉(zhuǎn)睛地看著，只見一個人迅速地傳球給另一個人，結(jié)果漏防了，接到球的那個人三步跨籃，一躍而上，進球了。我想：這人太厲害了，我應(yīng)該如何練習(xí)才能做到這樣呢？賽后，我走去向他們請教。他們笑笑說：“多觀察。”
周一體育課上，我們還是打比賽，這次我們沒有孤軍奮戰(zhàn)，而是互相配合。牛鑫帶著球往前沖，一個轉(zhuǎn)身遇到了防守，他帶球直接過人，又有人伸手攔他，他果斷把球傳給了我，他快速地跑到籃框底下，我又迅速地傳回給他，他接到球后，一個打板投籃，“唰”，進球了，這場比賽，我們贏了……下課了，我們的額頭上都是豆大的汗珠，汗水浸濕了前胸和后背，大家嘴里不停地喘著粗氣，但臉上都掛著微笑。
從那以后，我們八個人成為了好朋友，而且籃球也成了我們生活中的一部分。我喜歡在籃球場上與隊友的互相配合；喜歡聽進球的聲音；喜歡賽后汗如雨下、一瘸一拐還能談笑風(fēng)生的感覺……
打籃球，使我的生活更精彩。
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