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我的半命題作文匯編十篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的我的半命題作文10篇，希望對大家有所幫助。

我的半命題作文匯編十篇

我的半命題作文篇1

　　下了公交，我便三步并作兩步學校跑去。“報告！”老師不屑地瞥了我一眼，責問到“兩點上課，你怎么兩點零一才到啊？”

　　“因為……”我不知該怎么向老師解釋遲到的原因。

　　“因為……公交車……”我想把遲到的原因原本本告訴老師，又覺得這樣似乎有些不妥，因而，說起說來遲遲疑疑，無語倫倫。越是這樣，老師就越反感，我“公交車”三個字剛說出口，老師就不耐煩地打斷我的話，對我吼道； “沒趕上公交是吧，你干嘛不早去等車。這能作為遲到的理由嗎？虧你說的出口。如果大家都像你這樣，今天這個遲到，明天那個遲到，我課還上不上了啦？況且，我昨天還在強調上課不能遲到，你今天偏偏遲到，想專門和我作對是嗎？那就好好在門口站著。”

　　說完，老師便只管講課，再也不看我一眼。滿腹委屈的我，只好乖乖地站在

　　教室門前剛才發生在公交車的那一幕幕，不停地在我腦海中翻騰

　　乖坐公交車到學校的途中，有人要下車我盾聲望去，是一位年逾花甲的老奶奶，一頭白發如霜染一般，臉上布滿皺紋，兩只眼睛雖深陷眼中，但看上去卻顯得炯炯有神。她邊喊“師傅，停車”，邊彎腰去取座位下一包東西，但腰仿佛彎不道似的，半天手也沒有觸到哪包東西。司機等的有些不耐煩了，催促道；“快點，快點。”

　　我看不下去了，便起身離開座位，來到老奶奶身邊，說道；“奶奶我幫您拿，還沒等老奶奶反應過來，我便幫她從座位下把那包東西取了出來，連忙不知裝的是什么，提在手里感覺挺沉的。

　　就這樣，無計可施的我只好乘坐下一班的公交車，盡管我竭力挽回耽誤的時間，但還是遲了一分鐘，落得個被老師

　　罰站教室門外的下場。不過。并不因這些而后悔，如果還有下一次，我寧愿再遲一分鐘。

我的半命題作文篇2

　　【命題展示】

　　著名作家畢淑敏在《我很重要》中說：對于父母來說，我們永遠是不可重復的孤本。是啊，“世界上沒有完全相同的兩片樹葉”，同樣，世界上也沒有完全相同的兩個人。每個人都是獨一無二的，每個人都有自己不同的個性和天賦。也正因為世界上有無數個獨一無二的“我”，才構成了豐富多彩的大干世界。

　　親愛的同學們，你是什么樣的“我”呢？請以“一的我”為題寫一篇作文，要求把題目補充完整。

　　【寫作指導】

　　這是一個半命題作文，也是一個偏正短語，其主要部分是“我”，要補充的是一個修飾語——什么樣的我。顯然這是一篇自我介紹的文章，以寫人為豐。人的個性千差萬別，要想向別人展示自己、介紹自己，就必須抓住自己性格中的主要特點，通過兒件具體的、典型的事例，突出自己某一或某兒方面的性格特點，力求寫出個立體的、充滿個性化的自我。

　　由于每個人都是獨一無二的，是不可重復的孤本，因此我們寫這篇作文時切入點甚多。我們可以寫“我”的長相，如漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我……可以寫“我”的性格和特點，如淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬人哈的我，好動的我……還可以寫我的愛好，愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我……

　　“我”的性格必然反映在日常生活中，因此我們寫作時可以從自己的牛活中直接取材，從日常生活入手，如在校牛活、家庭生活或是朋友交往的其他場合。要選取那些最能展現你性格特征的典型事例，反映你的性格特征。要仔細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。要寫出自我的風采，自我的與眾不同，但又不可面面俱到。

　　我們寫這篇作文構思時方式應是多種多樣的，可以以時間為序組織材料，突出自己的成長歷程；可以采用片斷組合的方式，截取不同年齡段的典型事件，凸現自己在思想、知識、認識等各方面的進步：還可以采用反向構思的方式，寫自己是一個矛盾的集合體，如“我不是我”，這樣不僅構思新穎，也有創新的意識。

　　【二類文】

　　浪漫的我

　　劉麗紅

　　無論是古代的、現代的、中國的、外國的，無論是白居易的《長恨歌》與《琵琶行》還是曹子建做的膾炙人口的千古絕唱《洛神賦》，作為詩都有一份浪漫交織在里面，使人讀了深感一股情思直涌心房，這就是人們為什么愛讀詩的重要原因。

　　那么，如果一個人能生活得像詩那樣浪漫，那是十分有意思的。（這一句加的很好，由詩及人，由人們愛讀詩，推得浪漫的人也會受人們喜歡的。這一個過渡性的段落既把前后兩段聯系在一起，又增加了本文的文化深蘊。）

　　我就是一個屬于浪漫派的人物。

　　我經常憧憬未來世界的美好，又愛緬懷往事流逝時沉淀下來的陳跡。我常常獨自漫步在夕陽西下的河堤上，陶醉在花前月下。我很喜歡說話，但有時好長一段時間沉默不語，在孤寂中思考，在沉默中前進。（此處語言顯得很單調，不太符合人物浪漫的色彩。如果在此處巧妙地用上一些修辭手法來表現此時“我”的特征，這樣會更好。）我易動感情，會為《高山下的花環》熱淚盈眶，為《巴黎圣母院》的女主人公讓·愛斯梅拉達的命運痛哭不止。我喜歡讀瓊瑤、三毛與陳彩萍的作品，從那里尋覓孤獨與悲哀，但我更愛讀革命烈士著作，從中獲得精神與力量，體會生命的意義與價值，

　　一次，爸爸給我買冰棒，烈日當空，從琵琶閘趕到家，爸爸手中的冰棒要化了。一進家門他就嚷道：“小紅，快來吃冰棒。”說罷，把冰棒遞給我。誰知，由于經過暴曬，棒冰一下子斷了頭，不偏不斜，正“倒”在爸爸右腳上。（“倒”在爸爸右腳上之后會出現一種什么情況呢？“我”是如何來處理這事的呢？到此就結束，文章結構既顯得不完整，同時語言上大都是敘述性的語言，也顯得沒有魅力。）

　　雪花紛飛的冬季，我是極為高興的。我討厭打雪仗，我也討厭堆雪人，我甚至十分討厭人在雪上行走。每當下雪時，我很少出門，不在雪上行走，每每也勸我的爸爸媽媽，下雪天少出門為妙，糟蹋了雪就不能觀賞美景了。爸爸媽媽對此有些反感，可也無濟于事。（此處語言也很單調，缺少表現力。）

　　有人說，浪謾是才子佳人的性格，是帝王將相的生活，是矯揉造作的表現，可是我說，“浪漫”是人生色彩里不可缺少的一色，是純真無邪的表現。如果一個人缺少浪漫，那這個人的感情一定不會體貼與理解人。

　　浪漫是詩的本色，我就是具有這種性格的女孩。

　　【失誤分析】

　　習作結構是很好的。但有一個缺點，就是文中作者用了太多的敘述性語言，少了一些描寫性的語言，少用了一些修辭，使得語言不是很優美。建議升格時可多使用一些修辭手法，讓語言也美起來。

　　【一類文】

　　浪漫的我

　　劉麗紅

　　那么，如果一個人能生活得像詩那樣浪漫，那該多么美好。

　　我就是一個屬于浪漫派的人物。

　　我經常憧憬未來世界的美好，又愛緬懷往事流逝時沉淀下來的陳跡。我常常獨自漫步在夕陽西下的河堤上，陶醉在花前月下。我很喜歡說話，正如汩汩流出的泉水，一旦閘門打開，便滔滔不絕，（這里運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了“我”說話時的特點，比喻恰當，易于人們產生聯想。）說盡方休，但有時好長一段時間沉默不語，在孤寂中思考，在沉默中前進。我易動感情，會為《高山下的花環》熱淚盈眶，為《巴黎圣母院》的女主人公讓·愛斯梅拉達的命運痛哭不止。我喜歡讀瓊瑤、三毛與陳彩萍的作品，從那里尋覓孤獨與悲哀，但我更愛讀革命烈士著作，從中獲得精神與力量，體會生命的意義與價值。

　　一次，爸爸給我買冰棒，烈日當空，從琵琶閘趕到家，爸爸手中的冰棒要化了。一進家門他就嚷道：“小紅，快來吃冰棒。”說罷，把冰棒遞給我。誰知，由于經過暴曬，棒冰一下子斷了頭，不偏不斜，正“倒”在爸爸右腳上。我“噗哧”笑出聲來，說道：“活像漂泊在大洋上的冰山，點綴在玉潭里的寶石島。”（這里語言描寫很有個性。小作者一出口就妙語連珠，既顯示了非凡的文字功力，又恰當地扣住了題目，暗合了浪漫的性格特征。）爸爸哭笑不得，只得說我是“不大不小，不知高低的過于浪漫的女孩”。

　　雪花紛飛的冬季，我是極為高興的。我討厭打雪仗，玷污雪的潔白；我也討厭堆雪人，“揮雪如土”，（此處仿擬運用恰到好處，既異常形象地展現了堆雪人的特點，又使得語言幽默詼諧，妙趣昂然。）失去雪地本有的特色。我甚至十分討厭人在雪上行走：每當下雪時，我很少出門，不在雪上行走，每每也勸我的爸爸媽媽，下雪天少出門為妙，糟蹋了雪就不能觀賞美景了。爸爸媽媽對此有些反感，可也無濟于事。

　　有人說，浪漫是才子佳人的性格，是帝王將相的生活，是矯揉造作的表現，可是我說，“浪漫”是人生色彩里不可缺少的一色；是純真無邪的表現。如果一個人缺少浪漫，那這個人的感情一定不會體貼與理解人。

　　浪漫是詩的本色，我就是具有這種性格的女孩。

　　【升格啟示】

　　修改后的文章雖短，卻非常自然真實地再現了一個“屬于浪漫派的人物”。這個人，時而憧憬未來世界的美好，時而緬懷往事流逝的哀傷；時而滔滔不絕，時而沉默不語。特別是關于冰棒融化的細節描寫極為精彩，妙語連珠，想象豐富，像點晴之筆一樣，使人的的動態與情趣皆妙。作者為自己描繪出一個頗能傳神的面影，字里行間流露出幾分天真，幾分稚氣，而更多的是展現自己的真誠品格、豐富的情感和活躍的想象。行文流暢，坦誠傾訴，也很能顯示作者的浪漫個性色彩。

我的半命題作文篇3

　　至此無感觸，無心境，要為應人要求來寫的詩。我耳朵里滿滿是山歌或者是英文歌，裹著厚厚被子，手邊是零食，沒有想寫詩那種高雅文學的模樣。

　　··且讓我們以一夜的苦茗，訴說半生的滄桑；我們都是執著而無悔的一群，以飄零作歸宿··。我不識于你們眼中的我，或許是本應有的癲狂令人無奈；偶爾還故作深沉的騙人玩，或許已是鋪落上昔日的塵土，你想不來我最初模樣，想不出我最傻的笑容。本是無心知道，怕會失望，怕會無措，怕會以后所會面對的茫茫天涯，深深江湖。

　　我是幸運的。我被好多人所羨慕。我沒有太多關系朋友，任一個都可以把言相向，無所顧忌。不全是君子之交淡如水。

　　我是狂妄的。我知曉我會在某日的暮靄晨曦，會丟了他們，或是被丟。我怕時光，到真會有那么一天，我肯定是滿臉堅毅，淡然，轉身離去，或許連留戀都覺得奢侈。我是多么現實的一個人，知道沒有誰和誰會久到天遠地闊。所謂，只是暫時，或長或短的暫時。

　　我是俗人。知道自己在某段時光中最需要什么，即使難以言喻。我還尚且坦率，我還尚且不懼世故，我還尚且沒有工作、為人妻母的煩惱。我可以抱著你們哭，摟著你們笑。我不知我們會是如何的相知，又會是如何的不相見，該是一番的凄涼荒蕪。人生天地間，忽如遠行客。趁我還未老去，趁你還笑容明亮，趁我們還可打鬧嬉笑。彼此且年少，莫負好時光。

　　一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電。在很遠很遠的某天，望著渺茫天際，你會想起某個背影，或許他會是我，那么我會在俯身拾發時，甜甜的笑著。又會是這樣一番情形，你看到一本書，翻到一首小詩，你會想到有個可笑的小姑娘，也曾經這么慨嘆過，用她稚手拙筆，托腮咬唇，仔細地寫過某篇小記。那么，我坐在堆滿老紙舊字的中央，念著模糊的字就不知該怎么往下走了。

　　隨緣自在。相信這是一種緣分，相見相知相思，也就可以自然而然，總而言之了。對一個人的了解不需要一生或者更長的時光。有時候只需要一瞬、一息，前提是你能在荒野中遇見正確時間、地點里的那一個。所以，我為能在這場似水浮生中遇見拼盡一身的筆墨，去搜尋那偶然的剎那的如許一人而歡欣。

　　少年不管，時光似箭。是不是會有一首后來在遠遠綿綿的唱著；是不是我們曾經唱過的歌曲再不會那么鮮妍明媚；是不是……我太笨拙。總是在重要的時刻忘記如何說話，不知怎么說會妥帖，說不下去，不會成語，不會模仿。我該怎么說會讓你看出，我在很用心的在寫，每一個字都在慢慢敲打，生怕粗心的我會出了錯。生怕你會念叨我無意的錯字，標點。又怕我這樣寫太是矯情做作。總是想到哪寫到哪的隨興，會讓人沒頭緒。

　　我不是一個好女孩。不會溫柔的打招呼，不會吃很少要好身材，不會柔柔地吟詩般敘說故事，不會娟美的寫字，每一筆里都在緩緩歌唱，不會寫雋秀的文章，到你的心里……這樣的一個我，這樣的一個小小的我。我會是怎樣姿態在你一段年華里路過。

　　沒有所謂的中心，沒寫成一首小詩，或是一篇散文，讓一個偽文藝寫這些真是有壓力，再推脫沒時間又會沒真意。好吧，我是文科生，我寫完了。

我的半命題作文篇4

　　未來的一天，我成了科學家，我發明了多功能的桌子。

　　這種神奇課桌它可以幫你做許許多多的事。如果你的橡皮檫不見了，你想找回來就按按紐，鏡子里會根據你剛才的情形出現了橡皮，你想去拿，沒關系，桌子會馬上伸出兩只“手”幫你拿起來。

　　神奇的書桌還會叮囑你。你在桌子上睡著了，桌子上的“手”會拍拍你的'肩膀，把你叫醒才停止。如果你看書看看就入迷了，越看越近，這時，書桌會對你說：“主人，書本離眼睛太近了，這樣會得近視的。請你把書本放在一定的隔量。你聽了，馬上打起精神看書，放在一定的程度，它才不作聲。它不但可以根據你心情的喜怒悲恨放出不同的音樂，而且可以幫你整整齊齊地收拾好東西。

　　要是到了晚上，夜深人靜，如果你還沒有睡覺，或感到心煩，桌子會主動向你提出和你聊天，談談心里話。

　　我發明的“神奇的桌子”還可以吧？但是，現在它還沒有誕生，不過，我相信，經過我的努力，它會在不久的將來為人們服務的。

我的半命題作文篇5

　　在學習過程中我發現：小學生用的文具盒很容易臟。放鉛筆時，鉛筆的筆頭會畫到文具盒的邊上，把筆盒畫得黑糊糊的。于是，我想發明一種電腦機器文具盒。

　　它的形狀有很多，有薄的、筆記本形的、火車形的，等等。圖案當然也很多，有小動物、超人、植物…… 讓人看起來得到一種美的享受。

　　與眾不同的是，它的身上有6個不同顏色的按鈕。第一種代表鋼筆，只要一按，鋼筆就彈出來。其他各個按鈕的功能也是一樣的，哪種顏色對應哪一類文具可以自己設置，但最后一種顏色只能是鉛筆。一按，“咔嚓”一聲，一支修好的鉛筆就出來了。文具盒下面還有一個鍵盤，只要輸入自己的名字，它就不會丟了。對了，里面還有一塊芯片，會辨別你下你想要什么筆。

　　如果用小刀刮破它，它就會自動恢復起來。當它被弄臟時，它就會自動清洗。不但洗的干干凈凈德，而且還防水呢！

　　這種文具盒是多么奇妙，多么可靠啊！雖然這只是幻想，但是我一定會把它變為現實，讓它為小學生服務。

我的半命題作文篇6

　　回顧小學六年的學習和“小升初”的過程，我非常感謝我的父母。

　　看到我不太擅長奧數，他們從未“逼”我上很多奧數班，只從五年級暑假上了奧數網的一個班，平時也只要求我把會做的題做對；

　　看到我喜歡英語，他們就放開讓我學，還特別注重培養我的“聽、說、讀”的能力，而且從不強求我背單詞，倒是給我準備了很多有趣的聽力材料讓我聽，買了有趣的英文故事書給我看，使我在學各種知識時總是感到很快樂，從不厭煩。

　　在即將參加面試時，媽媽告訴我：“全區實驗班人數是2400人左右，你能參加考試，就說明你現在的位置在全區的三千名以內，考試只是一個選擇和誰一起學習三年的過程，只要你自己努力，無論在那個學校，三年后你都應該考上示范校，小升初的考試已說明你有這個能力，如果三年后考不上示范校，只能怪你沒有努力，所以更應該注重的是如何為初中的學習做好準備。”有了媽媽的分析，我總是信息十足地去參加考試，雖然有的學校拒絕了我，連面試的機會都沒有給，有的學校面試之后沒有回音，但我從未有過挫折感，因為媽媽已幫我準確定位，我的自信心在考試中越來越強了。

　　而且“小升初”也從未影響我學校的正常學習，所有學校作業我都認真完成，周末我只上兩個半天課，父母堅持不在平時的晚上給我報班，我仍然有時間畫心愛的卡通畫，做科學課的小制作，唯一增加的任務是在完成學校作業后每周做三套奧數題，而且爸、媽只要求把會做的做對、做快即可，例如我對“行程問題”最頭痛，爸、媽就從不硬要求我做，每次我做完后，他們都特別樂于向我“請教”我最擅長的題，讓我講給他們聽，媽媽最常說的話是：“兒子，給媽講講這道題，我不懂！”

　　所以雖然我奧數成績平平，除了在奧數網得的二等獎和三等獎外什么競賽也沒獲過獎，但我從未覺得自己奧數不行，學習過程也一直很快樂，這與爸、媽的鼓勵是分不開的。

我的半命題作文篇7

　　回首過去，展望未來。在這對時間里，我處處都有理想，也可以說理想伴我成長。

　　我兒時的理想是當一名打手。其原因就是在電視劇中看到那些影視明星并且武功很強的人。例如甄子丹在電視中大壞人一個個踢到天上去。所以，我也想象他們一樣把壞人們一個個踢到天上去。但是夢想中歸夢想，如果不下功夫去練，是不可能成功的。于是，我的這一奇妙的夢想便破滅了。

　　少年時我的夢想便是當一名飛行員。因為那些空軍的飛行員的任務是多么的崇高啊！他們駕駛者自己心愛的戰機，在天空中神氣的、驕傲的飛行在那湛藍的天空，有時會與敵人周旋，別提有多刺激了。有時，我在夢中也會開上自己心愛的戰機，驕傲的飛行。突然，前方出現了一列戰機，我本來想揮手，卻沒想到，雷達上顯示出那是敵人的戰機。于是，我便緊閉雙眼，雙手安東開火鈕，嘴不停的念’上帝保佑，上帝保佑’。過了一會，我便降落在機場上，地面控制中心得人立馬向我本來。想我河西。原來我把那些飛機全部打掉了。我高傲的站起來，仿佛我是救世主。但是后來一想這次的冒險不眠的有些后怕。于是，我這個夢想也就不存在了。

　　現在，我的理想，也就莫過于是成績了，我最大的理想就是把我的成績考到最好，我希望我這個愿望不會白費的。

　　理想是火，點燃熄滅的等，理想是燈，照亮夜行的路，理想是路，因你走到黎明。理想是星星之火，理想是泛泛之星。讓我們在理想之路，一起成長吧！

　　理想，伴我成長！

我的半命題作文篇8

　　生活中有許許多多的第一次，每個第一次都需要你鼓起勇氣，不斷地嘗試去戰勝困難。

　　小的時候，我很不自信，自然也沒有勇氣嘗試新鮮的事物。剛上幼兒園的時候，自己哭著鬧著也不要去上幼兒園，就是沒有勇氣去認識幼兒園里的小朋友，害怕老師，并且老師提問時，自己總是把頭盡量往里縮，作“縮頭烏龜”狀！其實自己心里早已有答案，就是害怕說出來是錯誤的，別人笑話！小時候的我沒有勇氣！

　　有一次，我看我的朋友馬菲蕃在小區里玩滑板！我看到了，心里也忍不住想要嘗試一下！于是，我就讓馬菲蕃教我！剛開始上去的時候，我有點害怕！有一只腿一直在發顫，害怕自己摔下去！可過了一會，我就學會了。之后，媽媽還給我買了一個滑板！每次玩的時候，沒有了剛開始的害怕了！我發現，自己越來越有勇氣了。

　　之后，我還看見別人騎車！我就讓爸爸教我學騎車。這是我，我的膽子越來越大，也越來越有勇氣了。剛開始學的時候，還摔了一跤，但我絲毫沒有放棄的念頭，還想著，我要有勇氣些，不能半途而廢，不能放棄。于是，我就讓爸爸在后面扶著我的車座，我在前面騎著，先是車走S形，搖搖晃晃，可過了一會，就慢慢穩當了。我還讓爸爸松開車座，自己試著騎就這樣，我慢慢地學會了。心里沒有了剛開始的畏懼，反而多了一股自豪感。

　　現在，自己越來越有勇氣了，勇氣是我們力量的源泉，有了勇氣，敢于嘗試，就是成功的一半。所以，我們要有勇氣，做最好的自己！