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描寫鏡子的作文（精選15篇）
在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的描寫鏡子的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫鏡子的作文 1
一顆顆不同的心，就像一面面獨特的鏡子……
對著鏡子，我的臉，身體……都清晰地呈現在里面。在這兒，我的肉體的一舉一動都會被無情而真實地反映在上邊，但心卻不會，因為鏡子無法映出“鏡子”，由此引發了我對“鏡子”的思考……
英勇的冒險者，總愛用一生的經歷挑戰一切困難……
沙漠中，有他們的腳印，一步緊跟著一步，這腳印很深很深，他們的一滴一滴的如甘露滋潤著沙漠，似乎要走遍地球的每個角落，似乎要喚醒沙漠“死氣沉沉”的心靈。然而，縱然這腳印再深，金沙都無情地覆蓋了它們。可冒險者們并不在意，因為他們知道：金沙就像一面鏡子，更像他們的心，冒險只是真實的瞬間，留下那最美麗的一刻，這一刻卻是那時的永恒……
海洋中，有他們的航線，那吃力的步伐，那雄壯的步伐，把巨大的海洋劈成兩半。然而，海水的融合使他們所謂的'“路”消失不見，沒人知道他們駛過，但他們不計較，因為他們知道：海洋就像一面鏡子，透明的，無法劃破的透明的海洋，就像他們透明的心，那一駛過只是“鏡子”中最璀璨的一幕……
呱呱的啼哭聲中，降生了一個新生命。每一位普通的母親，總會用那雙“湖水”般的眼睛望著懷中的嬰兒。在她的眼中，看得到的只是孩子，幾乎完全鋪滿了母親的眼睛。母親的眼睛就是嬰兒的第一面鏡子，更可貴的是，這是發自于內心，是由心中映出來的。
成長過程中，在父母眼中，孩子永遠是嬰兒，是他們眼中的核心，沒了孩子的形象，就仿佛沒了眼神的焦距。
父母的眼中，很清晰，很明白，是孩子一面永久性和生命力的鏡子，這面鏡子是透明的，是孩子和父母的心心相印的寫照……
描寫鏡子的作文 2
生活就像一面無形的鏡子，當你對它付出真誠和自信的時候，它反饋給你的也會是微笑和甜美；如果你對它付出的是憤怒和冷漠，那么生活帶給你的只有孤寂和失望。
在我家小區附近的路段，有一個年輕的'清潔工。他身穿一身質樸的沾滿灰塵的粗布衣服，一張黝黑的笑臉，一副健壯魁梧的身體，他就像一面無私奉獻的鏡子。
每天當雄雞撕破黑夜，曙光微露；他的身影準時出現在這條街，時而撿垃圾，時而打掃道路……不管遇到什么樣的人，他都會對你微笑一下。如果有人主動把垃圾扔到垃圾桶里，他會很感激的說謝謝，如果有人把垃圾隨手扔下，他就默默上前撿起來。久而久之，小區的人都認識他。有的人還會跟他談幾句。
有一次我去扔垃圾的時候，忍不住內心的好奇問清潔工哥哥：“你每天對路過這里的人微笑，可他們有的還會扔垃圾呀。”清潔工哥哥笑了笑不在意地說：“生活就是一面鏡子，你往東他它不往西。”漸漸的，我發現了個奇怪的問題，這條路上的垃圾變少了。人們主動把垃圾扔到垃圾桶里，這大大減少了他的工作量，每次有人主動投垃圾，清潔工就會人們真誠的微笑著說謝謝，他的微笑讓我們感到真誠，讓每個人都愿意用自己的行動去回應他。
清潔工哥哥的微笑和他的話語，讓我陷入了沉思，更讓我懂得生活這一面無形的鏡子，才是最誠實的。我也要像這個清潔工學習，學習他真誠待人的好品質。
描寫鏡子的作文 3
圓圓的身子，黑白相間的圖案，這是什么呢？哦！原來是我的小鏡子，我管它叫MiNi鏡。
它是圓形的，直徑7.6厘米。在鏡子的表面下方有一幅畫：一只蝴蝶在撲向幾朵花，另外一只則在傳花粉。也許是花太香太迷人了，那只蝴蝶整個身子都貼在花上，不忍離去。黑色的背景襯托著美麗的花朵和兩只可愛的`蝴蝶，格外美麗。
MiNi鏡打開了，哇！雙面鏡，我把我的手放在鏡子前面，鏡子里立刻出現了一只手。我又用同樣的方法試了試另外一面鏡子，咦？這面鏡子中出現的手怎么比另一面大呢？哦，原來這面是放大鏡。這下好了，細微處也可以看得清楚，真是一舉兩得呀！
“什么，你問我小鏡子怎么用？”我來告訴你。你只要把它打開就可以了。還有，在你高興時，小鏡子就是一個好伙伴。它可以傾聽你訴說你的高興事，你沖 它樂，它也會沖你笑，可以說，小鏡子最誠實了。在你煩惱時，它就是一個開心果，你只要對它笑幾下，心情就會好一大半。小鏡子在某種關鍵的場合也能派上用 場。有一次，我要去上英語學習班，可由于起晚了，匆匆忙忙的吃了幾口飯就出發了，連嘴也沒洗。在公共汽車上，我無意間用手碰了一下嘴，天呀！真所謂“不摸 不知道，一摸下一跳”，啊！嘴邊上有許多臟東西，在這種公共場合太丟人了！我突然想到媽媽送給我的MiNi鏡，趕忙拿出它照了照，用紙巾擦掉了許多污垢， 要不是我那可愛的小鏡子，我還不知道要在多少人面前出丑呢！
我愛我的小鏡子，我愛制造它的工人叔叔阿姨們，他們的勞動成果給我們的生活帶來了歡樂，但我更愛小鏡子的品格。我也要像小鏡子一樣做一個誠實的孩子。小鏡子不僅是我的好伴侶，也是我的好榜樣。
描寫鏡子的作文 4
“多好的鏡子啊！”造鏡師傅將我從打磨臺上取下，愛不釋手地觀看著。
我是一面明鏡，誰見了都這么說。古文以我喻水“如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，太宗以我喻忠臣魏征“以人為鏡，可以明得失”，道高僧以我喻佛法“菩提本無樹，明鏡亦無臺，本來無一物，何處惹塵埃”。
我是一面明鏡，誰見了都不買。長麻子的大叔說：“照這鏡子，太打擊自信心了。”愛打扮的小姐說：“臉上什么東西都照出來了，可就缺乏朦朧美了。”賣菜的大娘說：“都一把年紀的人了，不看那么清楚倒好一點。”目睹著身旁粗制濫造的昏鏡意一度脫銷，而我這明鏡前還是冷冷清清，賣鏡人只得嘆一口氣，說道：“可惜了！”
我是一面明鏡，是一面明鏡呀！我禁不住大聲疾呼。然而，我的'面前依舊慘淡。我始終弄不明白為什么大家面對我都渾身不自在。
我沉默著。一個窮秀才來到了店鋪，一眼便看見我清冷的光。老板不屑地將我取下，拍拍久放所沾上的灰塵，道：“沒人要的鏡子，你要就便宜拿去。”
我是一面明鏡，我要以最清晰的光照透人的外表。世俗的想法不能左右我對瑕疵的頑強。我在心底暗暗地發誓。
秀才的生活是艱苦的，他常說要以書為鏡，以史為鏡，以事為鏡，以萬物之理為鏡。我不知道自己還有這么多同類，它們也像我這樣被擺在柜臺上任人挑選嗎？也像我一樣清晰光潔嗎？
漸漸地，我發現秀才口中的“鏡”不只是看得見摸得著的，它們有的反映是非，有的反映對錯，有的反映成敗，有的反映興衰。它們與我一樣剛正不阿，時時鞭笞著人們改正錯誤，彌補缺陷。而秀才呢，在我們“鏡子大家庭”的一步步指引下，十年寒窗終于修來金榜題名，人格文采均得常識！我歡呼雀躍。
我是一面明鏡，我要永遠做一面明鏡！
描寫鏡子的作文 5
在我們的日常生活中有許多不同的鏡子，比如凹凸鏡，照凸的那面會很胖，照凹的那面會很瘦；比如很普通的那種鏡子可以用來照照自己的長相，也可以化妝時用；比如哈哈鏡，瘦的人站在哈哈鏡前反而會變得又胖又矮，而胖的人，就會變得又瘦又高······反正各不相同。
今天，老師朝我們笑了笑，彎下腰來從抽屜里拿出一面粉紅色的鏡子，接著又拿出一面藍色的`鏡子和一個可愛的“小豬妹”，然后便對大家說：“今天我要拿這三樣東西變個魔術。”又仿照著劉謙的口氣說：“下面就是見證奇跡的時刻！”同學們百思不解，還七嘴八舌的在下面議論開來：“不就是兩面普通的鏡子嗎？又不是哈哈鏡，能變什么魔術？”說干就干，老師將“小豬妹”放在中間，將兩面鏡子擺成120度，這時有位同學說：“有4個小豬妹耶！”老師又將兩面鏡子擺成45度，角度一次比一次小，小豬妹一次比一次多。大家一擁而上，想看個明白，然后都爭先恐后地說：“有6個小豬妹！”老師又將兩鏡子面對面放著，中國放著一個小豬妹，大家一齊沖上去，異口同聲地說：“哇，好多個小豬妹呀，一二三四五六七……”這么多小豬妹，好像在聊天呢！有位同學說：“好神奇啊！這到底是怎么一回事呢？該不會這兩面鏡子真的會魔法吧？”這時，老師解開了謎底：鏡子利用了光的折射，產生了折像，夾角越小，影像的數目會越多。
經過這次魔術，我懂得了還有許多像這樣的科學道理等著我們去研究發現。
描寫鏡子的作文 6
高中生活是美好的，但是，美中不足的是學習給我的壓力，我原本以為，學習給我的壓力是最大的了，可是沒想到爺爺去逝了，我最最最愛的爺爺，從小照顧著我，唯一愛我的爺爺，就這樣安靜的去了。
父母對我的拋棄，使爺爺的生活又多了一個負擔。但爺爺卻無怨無悔的撫養了我。爺爺的葬禮，只有我一個人參加，那是那么的簡陋，就這樣草草的把葬禮辦完了，我都不知道自己哭了幾天，爺爺的老戰友堅持著把葬禮的費用付了，我沒有推辭，因為我的確付不起。爺爺的老戰友把一個牛皮信封給了我，然后指了指遠處，我看到了媽媽。這個場景我不知道在夢中多少次出現，但是現在，我卻只希望爺爺還在。媽媽走過來，冷冷的拋給我兩個字：走吧。就這樣，我回到了那個熟悉而又陌生的家。那個我只待了5年的家。我看到了兩個陌生的面孔，父親，弟弟。
靜靜地坐在床上，突然想起了那個信封，看到封皮上潦草的.字跡，是爺爺的！我心喜的打開，那里面卻只有一面銅鏡。
生活，時間都一點點流逝，我開始討厭活著，父母的冷落，弟弟的鄙視，都讓我沒有任何活下去，并且快樂的活下去的勇氣，我不想學習，成績也自然一落千丈。那天，我拿著失敗的成績單回來，媽媽看了一眼只說了句：自己看這辦吧。我多么希望媽媽罵我，打我，那也是關心的表現啊！可是，沒有。我回到屋里，看著爺爺送我的那面鏡子，鏡中浮現出我慘白又消瘦的臉，紅腫的眼睛中不斷涌出晶瑩的淚水。嘶啞的喉嚨中依稀喊出兩個字：爺爺。然后，一個不經意，我突然想到了爺爺去世前的兩句話：凝凝啊，要努力的活著啊，要是遇到什么困難，就對著自己說，軟弱的人不是我，堅強的那個才是！記住了嗎？
我看著鏡中的我，緩緩的說出了這十四個字，頓時，我明白了，這面鏡子來到我身邊的原因，它不單陪著我，也照亮了我的思想，鏡中的我給了我勇氣，這就是爺爺所給我的，最好的禮物。爺爺，謝謝你的鏡子！
描寫鏡子的作文 7
今天，我在看電視，看到了這樣一則廣告：一個小女孩幫老奶奶拿菜，老奶奶點了點頭；一個小男孩幫助老爺爺推車，老爺爺笑了。他們每個人都在傳遞著愛心，最后出現了一句話：助人為樂，樂在其。我很欣賞這則廣告語。
我以前是個小氣、自私的人，只會耍性子，有好東西只會藏起來，不會和朋友分享，也不知道什么是助人為樂，生怕別人會把我的東西弄壞，我借別人東西，我也不會說“謝謝”認為是應該的，可是他卻讓我變了。
他是我的榜樣，他叫曹洋，是我的同桌，他有著助人為樂的好品質。
一次寫字課，我正拿出字帖準備練字，突然發現僅有的一支鋼筆也沒油了，想著老師要批評我，手心直冒冷汗，我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉。突然，曹洋小聲地說：“戴煜涵，這支筆借你。”原來是他看到我沒鋼筆，把一支才灌好墨水的鋼筆借給了我，我對他小聲說了聲“謝謝，”他說：“沒關系，同學就應該互相幫助！”老師正好走了過來，看了我，點了點頭，轉身離開了。好險！經過這件事，我們從原來的死對頭變成了現在的好朋友，我從他身上學到了，同學之間要互相幫助，不能因為以前的'矛盾而破壞同學之間的友誼。
唐太宗曾經說過“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失，我覺得曹洋就是我的一面鏡子，讓我看清了我自己有多少不足。
描寫鏡子的作文 8
自古至今，世界上有許許多多質地不同、形狀各異的鏡子，這些鏡子都叫人愛不釋手。
難道鏡子只是人們的心愛之物嗎？不，千古明君李世民說過， 鏡子 可以正衣冠，更可以知得失。
一代名相魏徵死時，李世民哭了，說： 我失去了一面 鏡子 。 當一個人沒有了 鏡子 時，不僅不能正衣冠，而且還要整天渾渾噩噩，不明事理。
失去了 鏡子 ，就等于失去了指路明燈。商紂王殺了比干，失去了 鏡子 ，接踵而至的是失去了天下。項羽趕走了范增，失去了 鏡子 ，最后落得個烏江自刎。西游記里的唐僧，黑白不分，錯把妖怪當成美女，是沒有調動和利用好孫悟空這面 鏡子 。凡此種種，都說明 鏡子 在我們現實生活中是多么的重要。
媽媽是我來到這個世界上的第一面 鏡子 。小時候，在幼兒園里分水果時，媽媽給我講孔融讓梨的故事，讓我把大的讓給年齡小的小朋友。這讓我知道了尊長愛幼是中華民族的美德，做人就應如此的道理。
上學后，老師是我的.第二面 鏡子 。老師要求我們遵守校規校律，要求我們好好學習，德智體全面發展。我遵循老師的教導，努力學習，團結同學，這樣一來，老師表揚我，同學們喜歡我，爸爸、媽媽夸獎我。因為有了老師，我從蒙昧的荒原中走了出來，在天天向上的道路上，生活充滿了陽光。
社會，是我成長中的第三面 鏡子 ，也是我一生中最重要的一面 鏡子 。我從小學圍棋，圍棋博大精深的理論，使我游歷于黑白之間，使我更加堅毅堅強。在圍棋班里，我追趕強者，更不敢輕視弱者。因為只有挑戰強者，重視弱者，我的棋力才能不斷地提高。這面 鏡子 ，時時刻刻都在敲打著我，叫我不敢掉以輕心奧！
社會這面 鏡子 ，讓我知道了 尺有所短，寸有所長 的道理，讓我知道了 攢下金錢是追命鬼，交下朋友是護身皮 的利害關系。社會這面 鏡子 ，使我又上了一個新的臺階。
鏡子 對人生來說是極為重要的。面對社會，辨其真假，去偽純真，需要 鏡子 ；嚴于律己，善待他人，需要 鏡子 ；浪子回頭，迷途知返，更需要 鏡子 。總之，社會的方方面面，都需要有一面真實的 鏡子 來導演和糾偏。
描寫鏡子的作文 9
我身邊有許多“鏡子”，他們幫助我，關心我，使我受益匪淺。
我的朋友陳欣琦是我的.鏡子。她讓我明白了友誼非常珍貴，只要建立起友誼的長城，就不能輕易去破壞。
一天，我和陳欣琦一起去玩，我們都喜歡一個小玻璃球。那個玻璃球非常漂亮，，它可以發出五顏六色的光，還可以放音樂。于是，我和陳欣琦每人買一個。我們高高興興地走著，又買了些東西，就回家了。
回家的路上，我一不小心把那個玻璃球打碎了，正好陳欣琦這時走過來。我怕媽媽罵，就假裝生氣地對乃欣琦說：“你為什么推我？我都把玻璃球打碎了。”
陳欣琦聽了，連聲說：“對不起，我幫你重新買一個。”我聽了，愣在那里，陳欣琦只碰了我一下，根本沒推我，難道她不知道嗎？后來我才知道，她在幫我解圍……
我從這件事明白了：對人要學會關懷、包容，不要困為一件小事而爭吵；如果別人有困難，要幫助她。
描寫鏡子的作文 10
每個人都有一面鏡子，因為要時刻注意自己的儀態，可我卻有一面獨一無二的鏡子，她不但可以反射出我的外貌，還可以折射出最真實的自己。
初中生活并沒有像暑期內想象得那般順利，所有人都素未謀面，一切都是那么陌生，我突然發現我被關在了一個狹小的空間，很黑，很冷，只有我一個人蜷縮在角落里，瑟瑟發抖，門并沒有上鎖，只是我害怕向前邁出一步，哪怕只是一小步。看著別人其樂融融，我好像看見了，那個內心多么渴望友情的自己，但卻不敢向前。
時間漸漸消逝，可害怕被拒絕的我卻依舊不敢挪動一下，看著別人成群結隊，我只得望而止步，我討厭我的怯懦，可我卻一直被他扼住咽喉，不能動彈。無論做什么事，我一直只有一個人，在玻璃窗上印出了我孤零零的聲影，也顯現出了那顆血紅的，正在哭泣的心。
直到有一天，她，叩響了我的門，悄然推開。
因為一個契機，我和她都當上了語文課代表，就是這樣，我們漸漸熟悉，開始成為知心的好朋友，當我害怕的時候，她會輕輕握住我的手，在手掌心畫著些什么，在我的.緊張、焦慮對上她澄澈的眼神時，一切都灰飛煙滅了。她的微笑，如同陽光，把那間狹小的房間照亮了，給予我勇氣和力量，讓我隨著她的指引，一步一步，挪動到了門前，顫抖的手艱難地握上了門把，可決心似乎還不夠大，門把上的手，在猶豫，要，開嗎？在陽光的照耀下，我那顆忐忑的心，不知不覺浮現在我的眼前。
她怔怔地看著我，隨之她在她的書包夾層里拿出了一面小小的鏡子，讓我看清自己的儀容其實她是想要讓我看清楚自己的心吧。我推掉了那面鏡子，只是望著她，靜靜地凝望著她，我看見了，在她瞳孔里那個自信的自己，我深吸一口氣，推開了那扇門，閉上眼，做好心理準備，慢慢地，慢慢地，我睜開了自己的雙眼，才發現外面的世界，是那般美好，并沒有想象中的那樣可怕。她看著我的努力，欣慰地笑了，我看著她，就像看著那個真正的自己。我發現真實的自己并沒有離我遠去，她一直在我的身邊，只是我蒙蔽了自己的雙眼，一味地躲避她而已。我現在認識到了，自己究竟如何，究竟是怎樣想的了。我由衷對她說了句謝謝，但因為那湊熱鬧的鈴聲，我不知道，她聽見了沒有。
我永遠不會忘記她的名字，因為是她點亮了我，是她，讓我認識到自己最真實的想法，讓我看見了真正的自己。
描寫鏡子的作文 11
有人問蘇格拉底：“世界上什么最難？”蘇格拉底答道：“認識你自己。”
是的，清醒地認識自己，對自己的行為有正確的判斷是最不容的。有這樣一則小故事，令人深思：豬八戒端坐鏡前，看到鏡中的自己十分丑陋，便憤怒地舉起鐵耙，把鏡子砸得粉碎。當豬八戒再看地上的碎鏡片時，他發現每一個鏡片里，都有一個丑陋的豬八戒……
讀了這個故事，我腦海里立刻浮現出老師常常揶揄我們的話——人不行還嫌路不平。我們常常發牢騷，把錯誤和問題都歸到別人身上，而缺乏反省自己的精神。這也許是我們從小就收到的教育吧。當我們還蹣跚學步的時候，偶爾磕到了桌椅上，大聲號哭的時候，爺爺奶奶就會安慰我們：“別哭了，都怪這桌子，打它……”一邊說一邊拍打拍打桌子。它磕疼了我，奶奶也打了它，扯平了。于是乎，我不但不哭了，反而還得意地小了。
現在想想，這不就是豬八戒式的`委過于人嗎？孩子絆倒了，不怪自己，也不怪大人不小心，反倒把過錯推給不會說話的桌椅，這很幼稚吧？別以為只有小時候這么幼稚，有很多人，雖然長大了，可思維方式卻沒有變。
記得我上六年級的時候，有一次家長會后，老師單獨找我爸談話——當然是告狀了。回到家，我爸就教訓了一頓。第二天我窩著一肚子火，怎么看英語老師都不順眼，心想：要不是她，我爸怎么會臭罵我？這樣想著，課也不好好聽了。瞧瞧，今天看來，我不就又是一個新的“豬八戒”嗎？如果自己不出問題，老師干嘛浪費時間找我爸談話。他們都是為了我好呀。
也許，委過于人的做法讓我們暫時心理上會好受點，但是，如果永遠不能正視自己，就永遠找不到自己的問題，也無法進步呀。盡管承認自己的缺點或問題很艱難，需要勇氣和信心，但是總比砸碎鏡子自欺欺人要好呀！
描寫鏡子的作文 12
上課了，老師拿著兩面鏡子走進了教室，對同學們說：“同學們，我們來玩一個游戲，我請一個人上來，給她一面鏡子，我放一樣東西在她（他）后面，她（他）用鏡子把這樣東西看到的影子并告訴大家。
老師把姚嫻叫了上去，把手機放到她身后，她拿著鏡子不知道怎么辦才好，下面的同學急了，一個勁兒的`喊著：“往上去。往上去。”她聽了，把鏡子往上放了放，不是沒有看到，同學們不斷地給她指點，她不斷地變換角度，最后她終于喊道：“看到了，看到了。這是一部手機。”
老師又請了一位男同學上去，有了第一位女同學的示范，就輕松多了，他經過幾次簡單的調節，就看到了，身后原來是一支小小的白粉筆。
沒想到，一支小小的白粉筆，用鏡子看也要花這么大的。
老師又說：“誰能用兩面鏡子照出更多的手機。”一位女同學舉手了，她把鏡子擺出了一個人字形。老師問：“同學們，照出了幾個手機？”“四個手機”大家異口同聲的說。老師讓大家繼續嘗試變換角度，結果看得最多可以照出多少鏡子。果真8個……
哈哈！怎么樣！神奇吧！這節作文課真令我難忘啊！
描寫鏡子的作文 13
透明的鏡子會是我們身邊的魔術師，沒想到吧？今天，就讓我來向大家介紹鏡子的魔幻之處。
其實，我也是經過今天上課才知道的。
下午，老師走進教室，彎下腰，拉開抽屜，從抽屜中拿出了一面普通的鏡子，然后神秘地沖著我們笑了笑，說：“你們可別小瞧這面鏡子，它可是有魔力的哦！”“啊！就一面普通的鏡子，哪有什么魔力呢？老師葫蘆里到底賣的什么藥啊？”我自言自語道。老師見我們一臉疑惑的樣子，一邊指著鏡子，一邊對我們笑了笑：“同學們，光靠它是變不了什么魔術的，下面我要請出這面鏡子的親戚！”話音剛落，老師又從抽屜里取出兩樣用品。我的天啊！這栩栩如生的`小豬和又一面鏡子哪兒算得上什么“親戚”啊！老師啊老師，你就別賣關子了，快點兒讓我們見識見識吧！我更加疑惑了。
終于，老師開始變魔術了。只見她把小玩偶躺在“枕頭”上休息，用準備好的兩面鏡子形成一百二十度的夾角，“現在你們看見幾個玩偶？”“一個。”大家異口同聲地回答。當老師又將兩面鏡子形成九十度的夾角時，剛才還靜靜坐在位子上的同學們，頓時猶如一群鳥兒發現前方有條又肥又嫩的大蟲子似的，一擁而上，都在拿著搶著看，互不相讓。咦！剛才還是一只小玩偶的，現在怎么變成兩只了？會不會我看錯了吧？我心想。同學們也都在下面議論紛紛，教室頓時像炸開了的鍋，可老師卻絲毫沒反應，不告訴我們這是為什么，而是緊接著用鏡子分別擺成了60、45、30度的夾角，鏡子里的小豬變得越來越多，最后多得數也數不清了。這些小豬多么想一個個可愛的小精靈在自由自在地做游戲啊！這一幕把我們驚得目瞪口呆。為什么鏡子夾角度越小，小豬卻越多呢？最后，還是老師向我們揭開了答案：原來，是鏡子利用了光的折射原理，夾角越小，影像的數目就越多。
哦！是這樣啊！原來，生活處處皆學問，只要我們做生活中的有心人，就會發現許多意想不到的事情！
描寫鏡子的作文 14
以銅為僮，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以得明失。一想起這句話，我就想起身邊的“鏡子“——班長包燦。
包燦是個老師的孩子。也是我們班所有人的榜樣，她是一個好班長，是老師的`得力助手。她是個勤奮好學樂于助人的人。
記得有一次，我們已經放學了，有個同學的桌子里東西沒全帶回家。老師叫我送給他，剛走的時候，我看見包燦正在看一本書，十幾分鐘過去了，我回來拿起書包剛準備回家時，老師又叫我把垃圾倒一下，包燦就放下手中的書，說：“你先走吧，等會兒我回家時順手把垃圾給倒了！”說完又拿起書看了起來。“謝謝！”我說。“不用客氣，助人為快樂之本嘛！”班長說。于是，我背起書包回家了。
班長這種勤奮好學和樂于助人的精神，深深地影響了我！我一定要以他為榜樣。
描寫鏡子的作文 15
今天，老師讓同學們用一面鏡子看身后的事物。
同學們心想：這還不簡單！便一個個踴躍地舉起了手。老師請了一位女同學上去。那位女同學先把鏡子往左移，可根本看不到。接著，她又把鏡子往右移，還是看不到。底下的同學都為她著急，紛紛喊道：“放在頭頂上！把鏡子放在頭頂上！”她照做了。不一會兒，她便歡呼起來：“我看到了！是手機！”老師點點頭：“嗯，對了。”
接著，老師又請了一個男生上來。他一個勁兒地把鏡子往上舉。可是老師放的.地方和上次不同了，老師把東西往左放了一點。他似乎也察覺到了，便把鏡子往左移了一點，終于看到了。原來是一支粉筆。呵，看一支粉筆，居然也要花這么大的功夫！
接著老師變魔術似的又拿出了一面鏡子。他把手機放在中間，把鏡子放成“人”字形，鏡子中便出現了兩部手機。老師問：“還能看到更多的手機嗎？”一位女同學被叫了上去。她把鏡子面對面地放著，鏡子中便出現了無數部手機。
看來，鏡子的用處還真不少呢！
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