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老師去哪兒作文（精選15篇）
在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的老師去哪兒作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師去哪兒作文 1
年前湖南衛視的電視欄目《爸爸去哪兒》講述的是爸爸帶著孩子去旅游、探險，一下子賺足了收視率。如今我們班也發生了一個“去哪兒”，可主要人物卻搖身變為了我們的老師。
本來應該是很平常的一節課，因為老師不在而發生了意想不到的……
此話還要從頭說起。
今天早晨剛參加完莊嚴的升旗儀式，我們安靜的回到班級。卻發現以往很準時到教室準備上課的`李老師，今天卻不在，我們也以為他會在上課的時候趕到，所以也就沒有多留心。
幾分鐘的課間時光很快過去了，隨著清脆的上課鈴聲，同學們陸續進入教室。
可是一切似乎并沒有我們想的那么簡單。
我們等了5分鐘，李老師也沒有來。本來安靜的教室立馬熱鬧起來。對突然來到的嘈雜讓我感到驚訝，不過我也很快成了其中的一員。也許班長是沒有辦法容忍下去了，她便管理起了班級。可大伙并不買她的帳，混亂的場面愈演愈烈。突然只聽見一聲如雷鳴般的巨響，原來三個“邦德女生”吵了起來。一開始還你一言我一語，可后來她們就像打了一樣，吵得熱火朝天。在一旁觀戰的楊恒猛地叫了一聲：“快看習作2，這可能是李老師給我們準備的習作素材。”可是他的話語很快湮沒在了吵鬧的波濤里。
隨著下課鈴的聲音，我們就更沸騰了。這時，楊恒又說，這可能是老師的“密謀行為”，弄得我們開懷大笑。
不過笑歸笑，我不禁要問：這節課李老師去哪兒了？
老師去哪兒作文 2
今天是開學第一天，突然，一個新老師出現在了我們的視野里。一開始，我們都不以為然，以為這個老師是來找翟老師辦事情的，結果卻都令我們出乎意料，這個老師做了自我介紹，她姓何，是我們的數學老師，既然何老師是我們數學老師，那么朱老師去哪里呢？沒想到，朱老師隨后就出現了。
就在朱老師出現的前幾分鐘，我們幾乎全班都在發呆，我們都好像在思考著事情，而我，就在想著：為什么我們的數學老師換成了何老師，朱老師為什么不來給我們上課？應該不會是朱老師生病了，休年假了吧？……結果我越想越亂了，所以我就干脆不想了，就由它去吧。
正當我萬分煩惱之時，朱老師救星般出現在了我們面前，這樣，我所有的'難題都可以解開了。朱老師一開始就看著我們說：“同學們，我不能教你們了，因為明年朱老師的兒子要上大學了，那時候，你們上六年級了，所以我有點忙不過來。于是，我就去教一年級的小弟弟，小妹妹，讓何老師教你們，這樣我就會輕松一點了，如果你們想我，就去一（3）班去看我吧。”當朱老師說完這句話的時候，我有點想哭的感覺，朱老師走的時候，我發現她眼角閃動著淚花，朱老師走后，全班鴉雀無聲。
老師去哪兒？老師去那兒！
老師去哪兒作文 3
今天，我們照常來“稚慧谷”上課。
一進教室，只見教室里來了一個奇怪的人物——米老鼠，朝我們招著手，跳著舞，還嬉皮笑臉的呢！只見它長著兩只大大的耳朵，它的襯衫黑乎乎的`，卻有一雙潔白如云的手，黑色的燕尾服里穿著一件白色的襯衫。最引人注目的就是別在襯衫上的黃色蝴蝶結啦，它仿佛真的是一只蝴蝶停在胸口休息呢！一雙毛茸茸的鞋子顯得格外肥大。它的手只有四只手指，還努力得擺出剪刀手，真是滑稽極了！
上課時間到了，南方老師卻還沒來，而米老鼠卻站在教室里沒有走，教室里議論紛紛，教室里議論紛紛。白永信趾高氣揚地說：“老師一定去上廁所了！”“不！老師一定去搞活動了。”李佳佳肯定地說。“當然都不是！”林乾輝威風得說，“一定去吃晚飯了。”
正在大家眾說紛紜，各執一詞時，米老鼠拿開自己的頭套，將頭伸了出來。“啊！米老鼠原來就是南方老師。”一位眼尖的同學大聲喊道。一瞬間，教室里炸開了鍋，再次議論紛紛，亂成一團。
你說，這次老師去哪了呢？原來到我們的素材里去了！
老師去哪兒作文 4
放完十一，我們來到學校，談論十一自己玩了什么。忽然，上課鈴響了，我們做好等著老師，老師卻沒有出現，一分鐘、兩分鐘、十分鐘、半小時、一小時、兩小時……
我們依然沒見到老師，想問問二班老師發現也沒在，我、白茹、袁妮、高瓊、王璐、張姝、丁斕、唐華，想一起去找找，我和白茹負責去金色家園那邊，袁妮和高瓊去倚元里，王璐和張姝去倚山里，丁斕和唐華負責眾益。我們分完工就開始行動了。我和白茹很快就到了金色家園，我們挨家挨戶的找，找到第28號樓的時候，我們在地下室里聞道一股香噴噴的米飯味，那已經12點了，不管“三七二十一”吃完再說。突然，我們聽到有人在喊救命白茹說：“你在哪？”“我在一個島上。”
我們一下暈倒，醒來時已經到了一個島上，我們隱隱約約看到一些人，走過去一看原來是老師。我們一起研究怎么出去，這時候從天空上傳來一陣說話聲：“你們當中必須有一個人下海游泳，海中間有一個桶，把他打開里面有許多糖果，把他們給在場的這些人吃了，就會離開這個島。如果在半小時之內沒取出了就會終生困在這里，聽懂了嗎？
現在就開始吧！”老師派我去，我游了15分鐘才有到海中間，找到了那個大桶，它是完全封死的.，我就使勁打，手都腫了，忽然，我發現水上飄著一把刀，我把它拿過來，使勁鋸終于把他鋸開了，我抬著它高高興興的游到了岸上，我把老師們和白茹叫過來，我一塊一塊的發給她們，我們都吃到嘴里了，過了5分鐘，從天而降下了一個時間飛船，白茹操縱著它按了20xx年10月8日8：00育才小學，一瞬間，回到了食堂，原來老師是在食堂消失的。
我們走到班級，同學都沒了，原來全吃飯了。老師夸我和白茹做得好！
老師去哪兒作文 5
小學三年級一直生活在悲傷中，我就像是一只丑小鴨，被人笑，被人排擠；就像是一只螞蟻，被人踩，被人玩弄。直到四年級，才有位仙人指導我，讓我從悲傷中走出來——那就是老師您。
每個星期的家庭作業都是一成不變的，發給每個同學一張大白紙，然后要求我們在大白紙的正反兩面認真地抄寫課文后面的字詞，這是您的規定，也是您的習慣。可是有的同學拿到了一張跟課桌大小的白紙，紅潤的臉瞬間變得蒼白了——不想寫，懶得寫。
但每次您都會興高彩烈地來到教室表揚認真寫的同學，有一次聽到自己被表揚的那一瞬間，也聽到有些同學不留情面的“唏”了一聲，原本好好的心情就像玻璃杯摔到了地上，“砰”的一聲，碎了。等您表揚其他同學時，那些同學卻無語了，因為您最看中的就是字了，他們的字也實在是寫得挺漂亮的。但是，無論我寫得多大，寫得多丑，您都會表揚我，鼓勵我，那是因為老師您想樹立我的威信，提高我的自信。
下課，您走到我身邊，嘴巴湊到我耳邊說：“別管同學們說了什么，做好你自己就行了。”我也無奈的照著做了。
放學的鈴聲美妙的響起，同學們快速的排隊去吃飯，我慢吞吞地跟在最后面，我轉了幾回頭，看到別班的一個同學對著另一個說：“你看，那個人是不是不洗臉的。”我清晰的聽到那一句傷我尊丟我臉的'話語，埋下了不敢面對大眾的頭。我低著頭往前走著，隱約的聽有人在叫我的名字，轉頭一看原來是老師您。你把手搭在我的肩膀上指著前面一位老師說：“那位老師臉上長著青春痘，也很難看，她行，你為什么不行呢。”我猶豫了一會兒，點了點頭，抬起頭，自信滿滿，大膽的走著，周圍的同學就像是空氣。
感謝您，是您時不時鼓勵我，是您時不時教導我，讓我充滿自信，讓我忘卻悲傷。
可是您知道嗎？自從您離開以后，再也沒有遇見像您一樣的老師了，我慢慢地，慢慢地，幾乎又要回到那個令我傷令我痛的原點了。像您一樣的老師都去哪了呢？我好期待！
老師去哪兒作文 6
嗨，小伙伴們，你喜歡你的老師嗎？你覺得你的老師好嗎？
我是一點兒都不喜歡我的老師，她上課的時候可嚴厲了，我們稍有坐得不好，她就開始在那絮絮叨叨。說我們長大了肩變歪了，腰變斜了，還說什么眼睛就近視啦……總之哪都不好了，唉，這些誰信啊。
還有就是如果我們的作業完成的不太好，老師真的會發火的，她很嚴厲地站在教室里，對我們訓斥。她邁著步子在教室踱來踱去，嚇得我們是一個大氣不敢出，教室里的氣壓瞬間下降了很多。
這樣一個啰里啰嗦還嚴厲的老師，誰不想換掉她呀？
我們班里有人過生日了，老師替同學點燃蠟燭后，告訴我們誰都可以許一個愿望，并且這個愿望一定會實現的！
上課鈴聲響了，一個很漂亮的老師來了，說話的聲音柔柔的。在教室里，我們可以隨便坐，肩側著，腰拱著，頭斜著……再也聽不到老師的啰嗦了。作業完成的不好沒關系，這個溫柔的老師，只是笑著說，你們高興就好。有這樣的一個溫柔老師來管理我們的班級，同學們可真是樂開了花。
“歡樂的時光總是那么短暫。”沒幾天我們班成了全校的'問題班級。家長找到學校來了，說自己的孩子怎么開始駝背了？還說我們現在沒有規矩。校領導開始坐鎮到班里，問原來的我們去哪了？唉，這可咋辦，誰不想在一個優秀班級里長大呢？
下課后我們圍在一起，嘰嘰喳喳地商量，都想把我們的老師給換回來，換回那一個又嚴厲又啰嗦的老師。想來想去，誰也沒有好辦法。我們抱在一起，哇哇大哭。
“哭啥呀，出什么事了嗎？”一個充滿關懷的聲音，在我們的身后響起。我們愣了一會兒，都跑到老師身邊，大聲喊著“老師，這些天，你去哪了，我們都想你了！”老師說，她也不知道怎么了，這幾天昏昏糊糊的，聽見我們喊她，病就好了。我們聽了后，都吐了吐舌頭，不說話。
噓！千萬不要告訴我們的老師，她被我們的愿望給弄丟了幾天！幸好，老師又回來了。
老師去哪兒作文 7
我發現有些不對勁，定神一看：呀，自帶六米冰氣場的二水老師竟然不在。原本二水老師每天這時候都會在這，可今天，咋回事？
課間操的時候，二水老師還沒有出現，代替她的卻是副班主任生物老師。數學課上，本以為二水老師這就該出來了，不可能連課都不上吧？走進教室的卻是一個陌生的老師，陌生老師也沒說二水老師為啥沒來。可，沒有二水老師的.數學課，就沒有了靈魂：全班整節數學課都心不在焉。
中午放學了，全班亂哄哄的，大有老虎不在家，滿山猴子稱霸王的架勢，吵成這樣，二水老師總該出來鎮壓了吧？可她連半點影子都沒有，班干部只好草草放了學。到了副課，平時最喜歡悄咪咪在后門偷看的二水老師不見蹤影，更沒有趴在窗戶蹭課聽，也沒有凝視同學們。周三測到了，考試這樣的大事，二水老師總得出現吧，來的卻是別班老師，二水老師還是沒來。放學了，我跟幾個同學去找吳老師一起擼鐵。吳老師告訴我們，二水老師回來了！可吳老師沒說二水老師為何沒來，只說讓我們自己去猜。
對二水老師不在的原因，同學們紛紛猜測。猜測一：二水老師病了，以致于沒來。猜測二：二水老師出差了，沒來。猜測三：二水老師因某件事過于傷心，沒來。猜測四：二水老師想測試我們她不在時的情況，沒來。
第二天，二水老師回來了，但也沒說她為什么沒來。但，我注意到老師說的一句話：我看到年級發的周三測試卷時，哦，也太簡單了吧！然后年級又說延長十分鐘，就覺得不用吧！由此可以推出，二水老師昨天是清醒的，排除第一、第三、第四個猜測，但二水老師為何沒來，還希望老師給點提示。
老師去哪兒作文 8
“昔我往矣，楊柳依依……”風吹掉了桂花樹的幾片綠葉，也把我們班的讀書聲傳得遠遠的。
同學們在班長的帶領下讀起了語文書，但總有幾個同學往門邊或窗外瞟。這些人呀，真是“皇上不急，太監急”，這不還沒上課嘛。想到這，我又繼續讀起書來。
上課鈴響了，班上那些“搗蛋專業戶”的活躍時間到了，我那同桌從椅子上跳起來，把一只腳踩在桌上，大喊一聲：“好嗨哦！”這一喊，把全班都“帶歪”了，“嗨個P！”“終于解放了，我可受不了。”“哎，你玩迷你世界嗎？”……什么？你問我班長在干啥？呵呵，她正在和前排幾個女生聊天，完全沒有要管紀律的`意思。雖然這種情況我早已司空見慣，但是這也太煩了吧！老天保佑，老師快點來拯救我吧，這種感覺就像一大群蚊子或是蒼蠅在你耳邊“嗡嗡嗡”叫個不停，真討厭！
“咦？都過去二十分鐘了，老師怎么還沒來？”不知是誰這么一問，使大家議論紛紛，腦洞大開：“對哦，老師是不是喝茶到忘乎所以了”“應該不是，老師會不會被人搶劫了？”“去你的吧！老師的車沒氣了吧？”……聽著這些議論，我有點擔心了，老師應該是有事耽誤了吧，不會真是他們說的那樣吧……
“嗒！嗒！嗒！”這熟悉的走路聲，難道是……“老師來了！”那些下座位的同學如瞬移一般，一下子跑回自己的座位上坐好，翻開語文書。其他同學也坐得端端正正，那時的氣氛已經不能用鴉雀無聲來形容了。“剛才我開會去了，現在開始上課……”老師走上講臺說道。
呼，老師總算是來了，皆大歡喜呀，我那顆懸著的心總算放下了……老師呀，下次可別“玩失蹤”了，我的小心臟可經不起呀。
老師去哪兒作文 9
前些日子一直在忙碌中度過，有辛苦也有快樂，當我沉浸在美好回憶當中時，忽然接到家人生病的消息，所以顧不上十幾天的奔波和忙碌，今天一早趕到姨媽家。
見到姨媽時，她一直對我笑，上前迎上我，表現出了一向的樂觀心態。姨媽得的病雖然沒有危及到生命，是一種老年病，但我頭一次感到她真的老了，我也是真的長大了。小時候常常膩在她的身邊，她也是對我各種的寵愛，姨媽很大方，只要是我想要的`，告訴她一準能得到。我拉著姨媽的手讓她坐下不要動，以后不能常常出去轉悠，要在家多多靜養才行，可她為了讓我安心告訴我，他沒事，只是得了老年人都會得的病，住了十幾天的醫院已經全好了，可是我知道這種病除不了根兒，只能維持現狀，心里有一些心疼她，不禁感嘆時間都去哪啦，當我能獨擋一面的時候卻發現家里的長輩突然間的變老了，這也讓我看到了媽媽，媽媽也老了，所以我要更珍惜以后的跟他們在一起的時間才行。雖然我不小了，可媽媽也喜歡把我當小孩子一樣寵溺，今天我也跟媽媽說以后我也要把你當小孩子一樣寵溺才行。傍晚哥哥下班回來幫著姨媽和姨夫整理著家務，十幾天沒見的哥哥感覺也像一夜之間長大一般，雖然沒有那么多的話，但可以看出眼里盡是心疼。
晚上回家的路上我一直在循環“時間都去哪了”這首歌，頭腦里也像歌曲一樣，循環回憶小時候的點點滴滴……
老師去哪兒作文 10
玩橡皮泥是孩子們的最愛，上學期是有泥工的教學活動，這學期我們主要把玩的時間放在吃完午飯的這段時間這段時間，先吃完的孩子先玩，這樣可以讓孩子不用等待，于是就讓吃完的孩子搬了椅子座在后面、旁邊的矮柜上玩。
沒過幾天，我就發現孩子的橡皮泥怎么越來越少了，本來滿滿的一桶好象少了很多，一看才發現針管里，后面的玩具里嵌滿了五顏六色的.的小寶寶。我氣暈了，拿又拿不出來，而且在老師提醒后他們還會趁你沒發現偷偷拿來玩。
這可怎么辦？一下子我犯難了，昨天在不經意間我受到了啟發，于是談話就這樣開始了……
為什么我們桶里住著的小寶寶越來越少了？他去哪里了？孩子們聰明極了，一下子就指出誰誰誰把它弄到哪里拿不出來了！這該怎么辦？有的孩子說以后不拿來玩了等等，最后我想了個好辦法，告訴孩子們玩沙有玩沙的工具，玩白石，畫畫都有它所需要的工具，而且他們都是不一樣的，孩子們一下想到玩橡皮泥也有工具，但不是我們教室里放著的玩具，有些孩子家里有，有些孩子沒有。有孩子向我提議說：想把家里的工具拿來給大家玩，我覺得這個意見不錯，所以一下子就同意了。
第二天一早，王詩佳的奶奶一來就說，家里的橡皮泥都硬了，正好工具拿來大家玩，樂樂也拿了一把小刀正好可以用來切。我覺得不錯，這下，橡皮泥就不能再藏到其他玩具里了！
老師去哪兒作文 11
今天我又開心又難過，你想知道發生了什么事嗎？那就請聽我來為你講述吧！
唉！今天我到底是開心呢還是難過呢？連我自己都不知道。我這么來說吧：我們班的實習老師要回去了，明天就走了，今天我們班想為老師開一個聯歡會，我是又開心有難過，開心是因為：我們要給老師舉辦一個聯歡會，心里有一些激動；難過是因為：老師將要回去了，內心有一些舍不得。這下你們知道了吧？
最后一節課，我們為老師舉辦了聯歡，我們先在黑板上寫上老師送給我們的話：零度綻放，為不悔的青春，然后，我們把桌子都bin在了一起，之后我們又買了一些蛋糕、一些瓜子、一些零食等。最后就只剩下老師沒來了，不一會兒，老師就來了，我們的聯歡會開始了，同學們有的唱歌、有的跳舞、有的'背詩等等，每個同學都有屬于自己的節目。
時間過得真快，轉眼間，一節課過去了，我們要放學了，我們都依依不舍得擁抱老師。這時，老師對我們說：“人的一生就像一張宴席，總有要散的時候，所以，你們不必傷心，也許，我們十年后，還會見面的。
聽了老師的話，我們好了很多。
老師去哪兒作文 12
一天,劉老師正在上課，突然廣播響了，說：“全體五年組教師請到五樓會議室開會。”劉老師莊重地說：“我走了以后課堂紀律由王亮和劉佳來負責。”老師說完就走了。
一開始，班級里的情況還好些，只有王小虎、董一楠在下面竊竊私語。又過了幾分鐘，張揚和連戰還有許一丁竟然玩起了神奇寶貝卡。突然，一聲尖叫——，大家都不約而同地向尖叫聲音看去。原來是塑料老鼠粘在了天花板上，女生們還以為是真的老鼠呢。這時同學們鬧的更歡了。李通、馬奔等都往上丟口袋，都想把塑料老鼠弄下來。教室里頓時亂成了一團。這時，劉老師突然推開門進來，所有的同學都驚呆了，生怕被老師批評，尤其是那些扔口袋的同學。老師帶著凝重的表情走上講臺說：“同學們，我把你們留在教室里是我對你們的'信任，知道嗎？假如你非常信任的人背叛了你，你是不是很傷心！你們就這樣傷老師的心嗎？鈴鈴……好了，同學們下課吧。
聽了老師的這番話，我思緒良久，它就像是在我人生的路上點亮了一盞明亮的燈，一盞尊重他人的“燈”。
老師去哪兒作文 13
黃老師走了，她對我說要有信心，她還說我把自己的缺點看得太重了，完全覆蓋了我的優點。沒錯，我的確是這樣，可我老自信不起來。
黃老師她因為生病了，所以不得不在學校里養病，走前我對她說：“老師，你病好了一定要回來教我啊。”老師點點頭，然后就走了，我知道她這病治療需要較長時間，等她病好了，我可能也該畢業了，去南寧讀書，她怎么教我？我問她到底生了什么病，黃老師不愿意告訴我。我十分傷心，以后我們見面的次數可能兩周見一次面，甚至一個月才見一次！
但黃老師說了，她走后由李老師代課。李老師的.教法比較輕松，黃老師教的比較嚴厲，可我還是喜歡黃老師，因為在她那里能學到哲學文理，我喜歡哲學，所以就漸漸喜歡她的課了。比如：不要拿別人的錯誤來懲罰自己。問心無愧......特別是‘不要拿別人的錯誤來懲罰自己’這句話使我印象非常深刻，如果沒有這句話，我可能會被老師請到辦公室，或者給同學留下不好的印象。意思是：有些事情不需要生氣，比如別人拿水潑到你的褲子上，你大可不用生悶氣也不要生氣，因為那是別人的錯誤，不是你的錯誤，所以不要拿別人的錯誤來懲罰自己。
黃老師，我希望你的病快點痊愈，希望你再來給我上課，我會加油的！我真的好想你，老師……
老師去哪兒作文 14
上個星期五，我們的實習老師劉老師走了，劉老師走之前，同學們可傷心了，都希望劉老師能留下來，繼續當我們的老師。
臨行前，有的同學把自己最心愛的東西送給了劉老師，有的同學把一封信給了劉老師，還有的同學送……我這時心里很難過，熱淚涌了出來，止不住哭了。這時，榮老師說：“我們讓劉老師說幾句話吧。”說完，劉老師便走上了講臺，說：“各位同學，在這些日子里，我們相處的很好，我知道，大家都舍不得我走，我以后會多來看大家的，好嗎？”大家說：“好！”這時同學們說話的.聲音有些顫抖了……老師給我們留了她家里的電話。
我們要離開劉老師了，我站在樓下哭得更厲害了，這時劉老師拍著我的肩膀：“張谷毅，別哭了，老師會想你們的。你很棒，老師希望你繼續努力，取得好成績。”
走出校園的霎那間，我深深的看著昔日的實習老師，心里默默的說，老師，我一定記住您的教誨。
老師去哪兒作文 15
一直和我們朝夕相處的吳老師就要走了，同學們很傷心。那天，我們班里的哭聲簡直是震天響，惹得其它班級的同學都來看熱鬧。
那天課間，我們照樣在班級打鬧。上課鈴一響，我們都回到座位上坐好，吳老師進來時臉上帶些傷感，步伐也不像以前那么有力了。老師開始檢查作業，有幾位同學沒有完成，老師也沒有像以前那樣嚴肅的地批評他們，只是輕輕的說了一句：“以后作業要按時完成不能不完成作業？”今天老師是怎么了？同學們的眼睛里都流露出了猜疑。老師開始講課，雖然老師講得很認真，但我們能看出老師的心情不是很好，我心里嘀咕著，是因為同學沒完成作業老師生氣了么？可他以前不是這樣的呀？
一陣清脆的`鈴聲結束了這堂數學課，我們正要起身往外走，聽到吳老師沉悶的聲音說：“這是我給你們上的最后一堂課。”我的身子僵住了，為什么？老師要調走？吳老師接著說，學校決定讓我不再教你們初二，讓我把更多的精力放到初四畢業班上。盡管我努力控制著，但我的眼淚還是不爭氣地流了下來。同學們都趴在桌子上哽咽起來，頓時教室里哭聲四起。“你們以后要好好學習，有什么不會的題可以去找我。”當吳老師轉身走出教師的一剎那，我們看到了他眼里的淚花。我的腦子里浮現出他以前給我們講課的神情，當他講到投入時手拿格尺在空中畫的弧線，為了加深我們對公式的理解和記憶，他總是用詼諧幽默的語言，把我們逗笑，讓我們在笑聲中牢牢地掌握住知識。忘不了冬天他和我們打雪仗的情景，他和我們學生一樣的瘋跑，一樣的開心，就像我們的大哥哥一樣，有吳老師的日子我們總是在快樂中度過。
我突然覺得學校對我們不公平，要不當初就別讓他來教我們，既然教了就該讓他教到我們初四。在我們建立了深厚感情的時候卻讓他走了，這對我們的打擊該有多大呀。我覺得我對不起吳老師，我沒有好好學數學，我的心里留下了永遠的遺憾。師生情濃于血，這句話我現在才體會到。因為我經歷了這段刻骨銘心的師生情，和吳老師的這段珍貴的師生情誼我會永遠珍藏在心里。
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