我和老師的一件事作文（精選24篇）

　　在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的我和老師的一件事作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　我和老師的一件事作文 篇1

　　從上學到現在，在我和所有老師相處中，和美術老師發生的一件事情讓我難以忘懷。

　　記得在一次美術課上，老師教我們畫包。當他在大黑板畫了一只漂亮的手提包后，便說：“除了我畫的這只提包，同學們，你們知道日常生活中還有什么包嗎？”

　　張富杰搶先回答說：“有皮包、捧挎包，嗯……還有背包。

　　我的好朋友顧蘊杰也不甘示弱說：“還有書包和布包。”

　　由于張童越是我們班最貪錢的同學，所以他說：“還有錢包。”

　　我后面的同學一直在不停地輕聲嘮叨：“不是還有菜包和肉包嗎？”我聽到他們的回答，覺得好玩，立即舉起手，“勇敢”地說：“還有菜包、肉包、三丁包。”

　　全班同學頓時哄堂大笑。

　　只見老師當時氣得臉色鐵青，雙眼瞪得圓圓的，好像要噴出火一樣。他大聲怒喝道：“衡星，你給我站到后面去！”無柰之下，我只好乖乖地到教室的后面“站崗”了。

　　不時地，有幾位同學還向我做鬼臉。

　　一名同學輕聲地嘲笑我道：“哎呀，看你哦，多傻呀！我們僅僅只是說著玩的，誰叫你當真的了？再說，你也不經過大腦思考來判斷這是應該不應該在課上講的！”

　　另一叫王景暄的同學可惡地說：“哎呀，小星星，你可別被踩死哦！

　　我當時又氣又羞，整整一節課都站在后面，直累得我腰酸背痛，連畫都沒畫成。我站在后面捫心自問：我在課堂上說笑話是不是太過分了？

　　由于課堂上的那張畫沒完成，再加上老師認為我故意擾亂課堂，非常生氣，便在我的成績后面打了“0”。那零分紅紅的，非常刺眼，讓我很是難受。

　　課后，我趕緊補好我的畫并交到辦公室。低著頭，輕輕地走到老師前：“老師，對不起，是我擾亂了課堂。”

　　顯然，老師心情平靜了許多，他收下了畫，語重心長地對我說：“你的想象力很豐富，但要把它用到正道上才好。課堂不是文藝晚會，不能隨便講笑話。”

　　這件事讓我明白了：說話一定要分清場合才行，否則只會弄巧成拙。

　　我和老師的一件事作文 篇2

　　快到教師節了，我們忙壞了，我一直想著要準備給老師什么樣的祝賀呢，送什么呢？送一束花？還是獻上自己親手做的賀卡？我左思右想，我學過素描，決定給喬老師畫一幅肖像吧！

　　先畫喬老師的頭發，她那直直的頭發，烏黑美麗，顯得非常漂亮。接下來就畫喬老師那細細的眉毛，像一輪彎月一樣，顯得既嚴肅，又和藹可親。最令我難忘的還是畫喬老師那雙會說話的大眼睛。大家都說眼睛是每個人的心靈之窗，而喬老師的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像親切的注視著我們全班同學，畫著畫著，我的思路回憶起和老師的一件事。

　　記得上學期的一次語文課上，喬老師給我們講了一些課外的知識。我聽著聽著，就不耐煩了，便玩起了文具，而喬老師的話沒有聽完整，真是左耳進，右耳出，一知半解。當喬老師回頭時，正巧看見我兩只手在偷偷摸摸地拿文具玩。這時她看了我一眼，那目光飽含著責備和關懷。我感到十分內疚，趕緊把文具收好，把手放在課桌上，端端正正地坐好，認真聽老師繼續講課，喬老師不露聲色、滿意地點了點頭。

　　下課的鈴聲響了，老師叫我到她的辦公室，這時我又緊張，又害怕，忐忑不安。到了辦公室，一切出乎我所料，喬老師不但沒有狠聲惡氣地教訓我，反而語氣和藹可親，我記得最深的一句話是：“王雅敏，馬上要升六年級了，還有一年就要畢業了，這時應該只爭朝夕啊！”這時我發現老師的眼睛變得那么柔和，那么親切，我不禁羞愧地低下了頭……

　　畫完老師的眼睛，又畫老師的嘴。我回想：她嘴里說出的話語，總是那么的熱情，那么生動，像滴滴甘露，緩緩地流入我幼小的心田，她孜孜不倦、循循善誘，用喃喃細語，說出知識海洋的奧秘，每當我遇到困難時，喬老師都與我們同行。

　　這就是您，敬愛的喬老師，您真是人類靈魂的工程師，我從內心發出吶喊：喬老師，祝您節日快樂！

　　我和老師的一件事作文 篇3

　　一提到最令我感動的老師，我就不由自主地想起了教我幼兒園的唐老師，想起了我與她之間發生的一件小事，至今令我難忘。

　　那是一個風和日麗的日子，我們這群淘氣可愛的小朋友在唐老師地帶領下快樂地學習著。突然我的肚子隱隱開始作痛。可我心里想:我可不能麻煩老師呀，忍一忍就好了。誰知道我的肚子越來越痛，就像腸子打了個結。我只好用手捂著肚子，情不自禁地呻吟起來。

　　唐老師看見了連忙跑過來急切地問：“朗朗，你哪里不舒服呢？”

　　“我肚子痛。”我小聲地回答道。這時，我的肚子像是在被一個人用棍棒敲打著。“啊！”我大叫一聲，一下摔倒在地，滾來滾去地叫個不停。老師俯下身子，一邊揉著我的肚子，一邊安慰道：“沒事，一會兒就不會痛了，堅持一下！”

　　老師溫暖的話語讓我比剛才好一點，但這敲打般的疼痛一直持續著。老師焦急地問：“要不要給你媽媽打一個電話呢？”我并沒有回答，那撕咬般的疼痛讓我大汗淋淋。

　　老師不管三七二十一，一下子把我抱起來，直奔醫務室。到了醫務室門口老師的臉上紅彤彤的，喘著粗氣，她一只手抱著我的腿，另一只手抱著我的背。奇怪的是有一滴一滴的水滴在我的臉上，到現在我才明白水滴是老師的汗珠。

　　“咚咚咚！”“咚咚咚！”老師急促的敲門聲打破了樓道的寂靜。敲了半天的門都沒有人回應，老師只好給媽媽打電話。在等待媽媽的到來的過程中，老師一直抱著我，給我輕輕地揉肚子，使我安靜下來，也不再覺得那么疼了。在老師的幫助下，媽媽把我送到醫院得到了及時的醫治，恢復了健康。

　　雖然現在我已經是四年級的學生了，可這件事一直刻在我的腦海中。老師溫暖的話語，焦急地神態，輕柔的動作，依然溫暖著我的心。

　　我和老師的一件事作文 篇4

　　我們宿舍的紀律漸漸的下降，總是被生活老師說，我們說話。最不幸的是，我們說話被政教處的賈老師查到了，扣了分。

　　有一次，我們宿舍包括其他宿舍都在說話、聊天。生活老師看見了，提醒了不要說話，然后就走了。生活老師走了以后，我們繼續說，說的更厲害了。又被生活老師發現了，我們根本就聽不進老師的勸告，還是不停的說話。被老師察覺了，老師用手使勁地把門關上，然后嚴厲地說：“校長就在下面睡覺，你們要是再說，我就可以隨時把校長和生活處的老師叫過來。”說完，就開了門走了。當然，我們還是不停的說話，又被老師察覺了。這次，老師對我們說：“賈老師開始查宿舍了，你們還說。”老師剛說完賈老師就來了，我們趕緊閉上嘴，假裝睡覺，但還是被老師看透了。過了一會兒，老師就走了。賈老師走了以后，我們不再說話，因為我們知道扣分了，所以不敢說。吃完晚飯以后，老師只讓男生走，不讓女生走，我知道為什么。因為我們扣了分。因為扣了分，老師嚴厲的懲罰了我們好幾天。

　　我很后悔，知道自己錯了，以后我不在宿舍說話了。

　　我和老師的一件事作文 篇5

　　“哈、哈、哈”英語班里不斷地傳出陣陣歡笑。原來是我們在玩“對著干”的游戲呢！

　　首先，老師講了一下游戲規則：老師說坐，你就站；老師說站，你就坐；老師說哭，你就笑。反正你要與老師對著干。

　　老師首先說：“站、站、站、坐。”我們就坐、坐、坐、站。老師又說：“向左轉。”我們就向右轉。老師再說：“低頭。”我們就抬頭……一場預備游戲結束。

　　下面開始正式玩游戲了。英語班里一時間充滿了緊張的氣氛，大家都睜大眼睛盯著老師的嘴，豎起耳朵認真聽老師說的每一個字。老師說：“立正。”我們就稍息。老師說：“左手摸右耳朵。”我心想：左手摸右耳朵，相反的不就是右手摸右耳朵嗎。‘“我馬上用右手摸左耳朵。不料，這次有許多小朋友弄錯了。有的變成右手摸右耳朵，有的變成左手摸左耳朵。別人都哈哈大笑，他們一邊臉紅，一邊走上講臺。老師又說：”左手摸左耳朵。“我想了一會兒才用右手摸右耳朵。這次是由于動作太慢被淘汰了。我垂頭喪氣地走上了講臺。經過幾輪的淘汰，最后方俊涵贏了。

　　笑聲不斷地從英語班里涌出來。這次英語課，不僅鍛煉了我們的反應能力，還讓我們對英語課的興致更加深厚了一層。

　　我和老師的一件事作文 篇6

　　剛做完操，姚老師就問了我們一個問題：同學們，教室里少了誰？大家掃了掃教室，然后齊聲說道：朱星宇、項新開、宋金耀！老師把他們罰站在講臺旁。瞧！他們的表情可好笑了：朱星宇雙手叉著腰，板著臉，一邊時刻不停地眨眼睛，一邊用奇怪的眼神掃視著我們，好像什么事都沒發生一樣。項新開的臉上還露著燦爛的笑容，好像在說”不關我的事，不關我的事……“宋金耀卻把手背在后面，臉紅得像個紅蘋果，眼睛還不時往下看。

　　姚老師為什么要罰他們呢？放學了，姚老師解開了這個謎題。原來朱星宇做操不認真，做操時手動來動去，一會兒往上擺，一會兒往下擺。在旁邊的宋金耀看見朱星宇這樣做操，心想：做操還有這樣做的，也和他一起吧。就學著朱星宇做操。而且朱星宇還沒跳繩。項新開則在做操之前一直在動自己的手。

　　姚老師又開始了”審問“。首先被審問的是朱星宇，朱星宇看看外面，又看看里面，不情愿地說：”有。“接著是宋金耀，宋金耀的臉更紅了，像紅領巾一樣，好不容易說了出來。最后一個是項新開，項新開低下頭，緊張得連汗都流下來了，但嘴角還微微地揚起，過了一會兒才輕輕地回答。

　　我知道，他們上來不是給我們當”模特“用的，更加不是讓我們嘲笑的，而是給當”榜樣“的。姚老師這樣做是為了讓我們不要成為第二批的”榜樣“

　　我和老師的一件事作文 篇7

　　這是一個晴空萬里的下午，可是在第三節上課前，天一下子陰沉下來了，據我夜觀星象料到這是不祥之兆，但是，我不知道什么時候不吉利了！算了，只能走一步，看一步了！

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，胡老師”鐵面無私“地走進了教室，她低沉著嗓子說：”我問了一下李家樂他說：’上節課有點吵。‘我又問了一下姚老師，她說：’比我想象中吵很多了！‘所以，我說過你們的作業會很多！“我想：多就多，大不了，加夜班！我行走江湖多年，什么事沒見到過呀！

　　可是——第一個作業就給了我當頭一棍，胡老師說：”今天是第十周，所以十篇周記！“我想：胡老師瘋了！不過，我不怕，作文可是我的強項！

　　但是，這還不夠第二個作業布置完后，我就要窒息了，那樣作業是把1——20課抄一遍，我想：胡老師你和閻羅王靈魂替換了嗎？哎！

　　不僅如此，第三樣作業我看了，我覺得命悲啊！我要跳崖自盡！大家一定覺得很奇怪，我堂堂正正的絕世女俠為什么要跳崖呢？之所以我要跳崖自盡是因為第三樣作業是抄1—20課詞語5遍！我想回家對老媽說我要退學！

　　不單單是這樣”瘋狂作業“的第四樣，讓我”熱淚盈眶“。只見胡老師寫著幾個字那是—以上作業全部作廢。此時，我覺得胡老師傷害了我那純真，幼小的心靈！

　　胡老師您給我開了個國際大玩笑！

　　我和老師的一件事作文 篇8

　　今天下午的第三節課是特色班，我和幾位同學都沒有特色班，只好在教室里做坐著。

　　過了一會兒，上課鈴打響了，我急忙躥到自己的座位上，坐端正。過了一會兒，我想起了上午焦老師給給我們說過，自己要找時間做一個卡片，后來我拿了半張紙，開始動手畫了起來，沒過一會兒，三年級的主任來到了我們的教室，對我們說：”明天就要查黑板報了了，記得抓緊時間，還有一件事情，就是讓兩個學生把辦公室打掃打掃。“主任說完了，馮老師又說：”閆思諾和趙騰宇跟著主任打掃辦公室去。“

　　后來我們就走了，到了辦公室，三年級的主任又說誰擦桌子，把老師的書擺放整齊。誰掃地，墩地。主任給我的任務是擦桌子的，所以我就忙碌了起來，我首先擦了擦馮老師的桌子，剛過了不一會兒，我就覺得腰酸背痛的，簡直都不能動了，后來我又拿起了墩布去水房涮了涮，就又開始忙碌起來了，我墩墩這兒個地方墩墩那個地方。哎！要是我早知道這么累的話，就不去了。但是，我又心想：媽媽說過的，堅持就是勝利！后來，我堅持到了最后，又回到了教室，開始做我的工作了。

　　我以后不管做什么事情，再累的話，也要堅持，堅持就是勝利。

　　我和老師的一件事作文 篇9

　　我的班主任是劉老師，劉老師長得很漂亮，臉上總是掛著甜甜的'微笑。劉老師不僅關心我們的學習，也關心我們的生活。媽媽總是念劉老師發來的短信，要么是提醒我們天涼了添加衣服，要么是提醒我們天氣干燥多喝水。

　　有一件事更是讓我終身難忘。那天是2010年12月1日，劉老師利用小飯桌時間給我辦了一個別開生面的生日會。劉老師特意為我制作了幻燈片，上面寫著“快樂的童年”。我那天為同學們準備了抽獎盒和一二三等獎和紀念獎的所有獎品。大家排隊到我這里抽獎，劉老師還安排我的好朋友幫我換獎品。劉老師自己則在一邊為我們拍照。那天同學們都很興奮，班里洋溢著一片歡聲笑語，我也覺得無比幸福，這是一個多么有意義的生日啊！

　　今天，當我看到劉老師為我拍的那36張照片時，我還能回憶起當時的場景，我還能感受到劉老師對我和班里的同學的愛。有了老師的關心和幫助才有了我們的茁壯成長，我一定不辜負老師的期望，努力讓自己變得更加優秀！

　　我和老師的一件事作文 篇10

　　那是二年級的一個夏天……

　　我跟著放學的路隊哼著快樂的小歌，向校門口走去，就在快走出校門，已經要碰到正在玩手機的媽媽了，這時，我摔了一跤。下巴磕出了血，我被這突如其來的疼痛嚇了一跳，坐在地上哇哇大哭起來。聞聲趕來的老師同學都拼命安慰著我：有的給我創口貼；有的幫我擦眼淚；還有一位老師直接把我抱起來，送到校醫室。這位老師就是我當時的班主任唐老師。

　　唐老師一把抱起我，把我的書包交給班長，像一陣風似的沖向校醫室，我隱約的記得她好像還邊跑邊打電話給我媽媽。到了校醫室，我用淚汪汪的大眼睛盯著她，她對我笑了笑，說：“瀚宇沒關系啦，你媽媽待會兒就帶你去醫院！在等待媽媽的時候，她又用酒精仔細的擦拭我的傷口，還像媽媽一樣幫我貼創可貼。

　　不一會，我媽媽來了，她拉起我的手，匆匆的謝過了唐老師，就急匆匆的走了。當我回頭往后看時，老師凝視著我，直到我再也看不到她了，她才回到辦公室中。

　　現在，我想對唐老師說：“老師，謝謝你的關心和關愛。”對她說：“老師，謝謝你。”

　　我和老師的一件事作文 篇11

　　在人生的道路上不是一直風平浪靜的，難免會有一些坎坷，有時候，不開心的事會隨著時間的推移而淡忘，但那一次老師冤枉了我，我一直不能忘記。

　　記得那是四年級時發生的事情。一天中午吃過午飯，同學們都去操場上玩游戲去了，我是值日生，所以我留在教室里打掃衛生。我拿著掃把從教室后面往前掃，但我掃到講臺時突然發現老師的杯子四分五裂的躺在地上。就在我想該怎么辦的時候？老師抱著作業進來了，老師一看杯子碎了，瞪著眼睛大聲吼我：“你說說你，掃個地都掃不好，還把我的杯子摔壞了。”我被嚇蒙了，張口結舌，說不出話來。“趕快收拾好東西，馬上上課了。”老師接著說。我低著頭打掃殘骸，淚水也忍不住地涌了出來。預備鈴聲響了，同學們陸陸續續走進教室，班長走到老師面前說：“老師，剛才某某出去玩的時候，不小心把你杯子碰掉了。”老師聽后徑直地走向我溫和的說：“下課來我辦公室一趟。”我聽到后心里忐忑極了，下課后我來到辦公室，老師不好意思的說：“對不起，老師不該冤枉你，我誠懇的向你道歉。”這時我如釋重負，“老師，你知道真相就好了，被冤枉的滋味可真不好受啊！”

　　金無足赤，人無完人。犯錯不可怕，重要的是要及時改正，我們要學會寬容別人。

　　我和老師的一件事作文 篇12

　　從幼兒園開始，我和教過我的老師身上發生過很多事，有高興的、有悲傷的，有帶著笑的、有含著淚的，最讓我難忘的，是我和班主任張老師發生的那件事。

　　張老師的嗓音屬于女中音，富有穿透力，非常好聽。她講起課來風趣幽默，管起我們的學習嚴厲認真，但對我們生活方面的關懷又無比溫柔。

　　我們班一直有紅星榜比拼的傳統，這天，到了總結的時刻。而我們組又變成了黃星五顆了。我已經臊的紅了臉，抬不起頭來，恨不得有個地縫鉆進去，我覺得組里分數不高跟我是有關系的，心里有些后悔，為什么上次不把地上的垃圾撿起來，為什么上上次眼保健操把眼睛好好閉好，為什么上上上次課間休息不好好走路而瘋跑......可是，世上沒有后悔藥啊，我只能硬著頭皮迎接張老師的狂風暴雨，因為在教學上，張老師是非常嚴格得，我認為她一定不會容忍這種事情。

　　但是，我錯了，張老師并沒有暴怒。我聽到她用平靜而嚴厲得語氣對我們組說：“你們注意了，不要再減星了，再減你們就寫反思！”我終于敢抬起頭來，面對張老師的心平氣和，我的心情從恐慌、害怕漸漸變得高興和竊喜。我長吁一口氣，心里暗暗地說“躲過了一場狂風暴雨。”但是，我從中明白了張老師的一片苦心，她用這種不說我們，不責怪我們，而是和顏悅色的方式，就是對我們的關愛和提醒，她希望我們改正，不給我們壓力和害怕，而是要我們自己用行動改正，可以讓我們在快樂中反省自己的行為，不再犯錯。

　　這件事后，我更加喜歡張老師了。

　　我和老師的一件事作文 篇13

　　那一天，天空本是萬里無云，媽媽囑咐我拿著自己的小花傘，可我一看天空萬里無云，便沒有聽取媽媽的話，偷偷跑了出來，可是，老天爺偏偏不幫我，沒到一會兒，天空便下起傾盆大雨，看到同學們個個都帶著自己的傘，我便慌了神，心里想著：“這可怎么辦是好呢?”“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學鈴聲無情地響了起來，可雨還是下著，看到同學們都走光了，老師打著傘過來了，問明了情況，決定打著自己的傘先送我回去。

　　走在路上，雨水滴滴答答的打落在傘上，咦?是雨水滴落在衣服上的聲音，抬頭一看，只見老師舉著傘，而自己卻被雨水無情的打著，我把雨傘偷偷移了過去，可老師說：“孩子，我沒事的。”老師送我回了家之后，早已淋得成了落湯雞，老師連歇口氣的時間都沒有，就急急忙忙趕回去給孩子做飯了。到了明天上課的時候，老師生病了，可還是給我們堅持上完課。我激動的流出了淚水。

　　老師下一學期就被調走了，不會再教我們了，可我永遠不會忘記我們曾經有兩位尊敬的老師，曾經有一段甜蜜，難忘的師生情。

　　我和老師的一件事作文 篇14

　　我是一名小齡上學的學生，在班級里個頭“最矮”，但是我覺得老師和同學們給我的愛卻“最高”。老師一直就像媽媽一樣的關愛著我。如果我是一條小魚，老師就是浩瀚無邊的大海；如果我是一棵小草，老師就是一望無際的原野；如果我是一顆星星，老師就是浩瀚無垠的宇宙……

　　記得那是一次語文課，班主任陳老師說：“首先我們要聽寫上節課老師留的字詞。同學們不用撕紙，就在課堂本上寫。如果我聽寫的字詞有哪位同學不會寫，請大膽舉手。”一個一個的字詞聽完了，但是有一個詞卻在我的本上空著。我想舉手，但是又覺得不好意思，害怕同學們笑話我，擔心老師批評我，就在我猶豫不決時，陳老師突然看出了我的心里，她緩緩地走朝我走來，這時，我的心跳開始加快，臉蛋開始發熱，我趕緊地用手擋住了不會寫的“詞空”。陳老師俯下身子，和藹地說：“沒關系，誰都有不會寫的時候，我也不例外。只要我們知道不會寫的，抽時間把它記牢，這就是好的。”老師邊說邊在我的本上一筆一劃地寫出了“絲綢”這個詞。看著老師又向其他同學那里走去的背影，我的心里有說不出的感受，那也許就是“敬愛”吧。

　　這件事雖然已經過去很久了，但是我仍然記憶猶新，歷歷在目。這件事讓我懂得了老師就像是營養豐富的沃土，我就像一粒種子，正如泰戈爾的散文詩中寫到的，孩子們好像是一朵朵打著滾兒的花，那我的老師就像是默默勞作的園丁，哺育我們幼小的心靈，讓我們這些色彩斑斕的小花更加繽紛奪目……

　　老師，您不論刮風還是下雨，甚至帶病都要給我們上課，您時時刻刻都在為我們付出，我一定要發奮學習，回報您的辛勤付出，積攢知識能量，長大做對國家人民有貢獻的人。老師謝謝您。這是我寫給您的一首小詩：

　　老師可親又和藹，

　　教出狀元真光彩。

　　付出就要見成效，

　　高興真是突然來。

　　我和老師的一件事作文 篇15

　　說起來，我步入初中將近兩年了，這看似短暫的兩年里，卻發生了許許多多的事。有些成為了一雙雙大手，把我向成功推了一把，而另一些，卻成為了我心中的疙瘩，怎么也解不開，反而越弄越緊。

　　剛剛步入初中，我做人方面問題很大，雞毛蒜皮的小事也要在夕會上提出來，并且匯報情況時十分刻薄，為了獻出我所謂的正直，免不了有些添鹽加醋，所以班上同學對我的評價也就不怎么樣，總是重復一句做人太差之類的話。對此，我也很苦惱，有時不想舉報，可就是管不住自己。為了改善我的人際關系，讓我在班上成績好，人緣也好，您多次找過我進行大大小小的談話，讓我改正，我也聽取建議，并非常積極的改正，最終，當我問到別人你最好的朋友是誰？的時候，我會聽到以前絕對不可能出現的回答你。

　　初中的時光短暫而又美好眨眼就到了七下。那時，人際關系越來越好的我，開始注重我的禮貌習慣。也許是在小學就養成的原因，那些習慣我一直保持著。碰到老師喊老師好或老師再見；進辦公室時無論有沒有老師都喊報告，有老師時老師示意可以進去后再進去；當老師與同學談心時，站在遠遠的地方，讓自己盡量聽不到內容以示尊重當然，有那么一些習慣是我無法改正的，比如碰到一件事時，是我的錯時，一開始我就會低下頭，不是我的錯時，我的性格會讓我仰起頭，直視老師，絕不屈服。這個習慣我無法判斷好壞，總之，我只知道這才能真正反映我的正直：一就是一，二就是二。

　　走進八年級后，我又長大了一歲，人際關系也有了明顯的改善，可成績卻偏偏提不起來了。每次總是班上第4到第6的，就是進不了前三。于是您又找我談話，要我多加努力，要我以郭菡為對手，要我在考試中取得好成績。我怎么甘心就這樣落在郭菡的后面？于是便趕緊努力，終于將差距減小到了二十分、十分，最后一舉超過了她，并且領先不少。這不是我自己一個人努力的結果，因為這離不開您給我的不斷鼓勵，更離不開各位科任老師的悉心教導。有了這些成功，我就越來越有信心了，哪怕以后成績不是很理想，我也有再次前進、再創輝煌的勇氣和信心。現在，一個完美了一小半的張謀誕生了，他成績優秀，做人也很不錯，如此發展，一定能為班上立下不小的功勞，也一定能在將來成大器。

　　八年級的時光完全不像七年級，過得出奇地慢，似乎過了很久才到八下。步入了八下，在往成大器的終點行走時，我萬萬沒有想到的一個問題出現了：心理。我本是一個很陽光的人，樂觀向上，說不上從不慪小氣，也算得上能很快調整心態。可這段時間，接二連三的事情像流星雨一般砸在我身上，讓我喘不過氣來。那些人，我不想報仇。有時候別人問我，萬老師說你很講原則，你的原則究竟是什么？我的原則其實很簡單：不論是誰，只要對我有一點點好，我就一定不會對不得起他，誰過分針對我，我就會將痛苦翻倍還給他。我的原則不惡毒，從有一點點好之后，對我越來越差直到過分針對之前的人，都是我可以忍受的甚至可以交朋友的；而那些對我很好，很重視友情的，我哪怕放棄自己的所有利益，也絕不會對不起他們。上次的那件事，雖然讓AA從我的好朋友一落到我的敵人，但還沒有達到過分針對的程度，我不想過分爭斗；以前我和BB鬧過矛盾，但他那時至少還是比對我有一點點好更高的程度，我也不想做對不起他的事。盡管如此，我還是弄不明白我心理的巨大變化究竟是怎么搞得，恐怕，現在的我還無法想明白，只有讓成熟后的反思告訴我答案了。

　　萬老師，那些事，不用細說，誰都明白誰都懂。雖然這段時間我學習生活過的很不順，但我還是要深深的感謝您，感謝您對我做人的矯正，對我學習的鼓勵，對我習慣的贊同，對于我心理變化給我的緩沖空間，當然，還有

　　我和老師的一件事作文 篇16

　　轉眼間我已經五年級了，班主任胡老師陪伴著我們一班度過了的美好時光。運動會上，她和我們一起加油吶喊；茶話會上，她和我們一起拍手歌唱；陽光體育課上，她和我們一起跳繩歡笑。她象老師，更象慈母；她不僅教我們知識，更教育我們如何做人。在我們中間，發生了很多的故事……

　　那是在五年級時，我光榮競選上了語文課代表。可是沒干幾天，我就遇到了難題——發作業。一到發作業的時間，我就像是“沒頭的蒼蠅”，拿著同學的作業本滿教室亂竄。為什么呢？因為我記不住同學們坐的位置，所以只能不停地找呀。有一次我又滿頭大汗的在發作業，胡老師走了過來。她抹了一下我額頭上的汗水，關切地問道：“怎么滿頭大汗呀？”“我……我找不到同學的位置，這語文課代表也太難當了吧？”我委屈的說。“這說明你平時觀察不仔細呀！你可以畫一張座次表，多看幾遍不就記熟了。”胡老師耐心的說道。“對呀！我怎么沒有想到呢？”我一拍腦門恍然大悟。“我再教你一招，發作業前先排一下順序一排一排的發，這樣可以少走一些彎路。”胡老師的方法果然有效，發作業再也沒有將我難倒，而且以后我開始多留心和觀察，在學習和生活上有了更大的進步呢。

　　還有一件發生在陽光體育課上的事也讓我一直記憶猶新。胡老師為了鍛煉我們的身體，帶領我們一起跳大搖繩，她還親自給我們搖繩呢，操場上留下了我們的歡聲笑語。我一開始不會跳，胡老師便鼓勵我說：“世上無難事，只怕有心人。跳大搖繩不難，只要你多練習幾次，肯定能學會。”老師的話給了我信心，回家后我就和爸爸媽媽一起練習，一晚上的時間我就學會了。現在我不僅不怕跳大搖繩，而且還成為男同學之間的“種子選手”，在和女生的比賽中多次獲勝呢！

　　我和老師的一件事作文 篇17

　　時光荏苒，小學的生活已經翻開四年。這些年，我要感謝所有老師，你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！

　　總有幾位老師，讓我記憶猶新，因為她們有著令人佩服的品質和獨特的教學方法，這四年來，教過我的老師數不勝數，但是我最喜歡的還是教數學的葛老師，當我剛來這個學校時，一切都是空白的，葛老師就像水彩筆一樣，點綴了我們的空白。她對我們的關心、愛護一直伴我成長，短短的3年，竟有聚沙成塔般的感動事件，使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了，這使我感到很失望

　　記得有一次，葛老師出了一道應用題，當時，我努力的思考這道題應該怎么做，可我做到一半，葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐，因為我那道題還沒有做出來，只好保持沉默，等待著老師對我的批評。“是沒有做完嗎？還是真的不會？”葛老師一邊說一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子，看到我做了一半的數學題，微笑著對我說：“現在把這道題做出來吧！”我慢慢吞吞的做出這道題，說出了這道題的答案，葛老師翹起了大拇指！這件事雖然是件小事，但它在我的心里留下了深刻的印象，老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗，老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的，老師給我的寬容我永遠都會記得！

　　葛老師，您雖然不教我們了，但以后我若有不會的問題，我想我可能還會請教您的，您永遠是我的好老師。

　　我和老師的一件事作文 篇18

　　在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學習的態度，也令我受益匪淺，我一直想對老師說聲：“謝謝您！”

　　那是我上小學三年級的時候，同學送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手里揉來揉去，一會捏個這，一會捏個那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節是語文課，老師讓同學們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽課。當時我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會怎么樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長，還是讓我放學留下？這時，只見老師輕輕地說：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最后的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放松了下來，不知不覺放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺全班的同學都在仔細地傾聽。讀完后，老師問大家：“讀的好嗎？”然后老師說：“我覺得你今天讀得很好！”同學們送給了我熱烈的掌聲。

　　“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時也喚醒了我對學習的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時時激勵著我好好學習，樹立正確的學習態度。

　　從此上課我再也沒有開過小差，每節課都認真學習，學習成績越來越好。所以我一直很感激老師，我想對她說：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛心的老師！”

　　我和老師的一件事作文 篇19

　　五年級，這是我人生的一個巨大的轉折點。是您的出現改變了我，改變了那個上課膽小，不敢舉手發言的我。

　　她戴著一副眼鏡，眼睛格外有神，還會說話呢：有時是明媚的陽光，灑遍教室的每一個角落，有期待，有贊許；有時是催我們奮進的號角，盯著我們在學習道路上一步一個腳印的前行。她就是我們的語文老師——郎老師。

　　一節語文課上，我一如既往的坐在座位專心聽老師講課，不舉手，也不敢發言。時間流逝著，半節課過去了，老師一直鼓勵大家發言，一些原本膽小的同學也怯怯地舉起了手。我的心撲通撲通地跳著，生怕老師叫到我，可時間過得特別慢，艱澀得就如沙漏中的沙子墜入我忐忑不安的心房。“許詩語”突然老師叫到我，我最不希望的事情發生了，我瀕臨絕望，腦子里一片空白，就傻傻地站在那，呆呆地看著老師，束手無策，不知該怎么辦。只見老師向我投來期望的目光，好像在說：“孩子，勇敢一些。’”我反應過來，用蚊子般微弱的聲音一字一頓地說出答案，我很害怕不敢確定我的答案是否正確，老師輕輕嘆了口氣，拍拍我的肩膀讓我坐下。

　　中午，吃過中飯，老師把我叫到她跟前，給我講了她外甥女的故事：“她有一位優秀的外甥女，但在幼師資格證面試時由于聲音太小，所以沒有通過。你要趁現在好好鍛煉自己，成為大膽自信的人。如果到用時才想到，那就來不及了。”

　　下午的語文課上，老師依然像平時一樣專注地講課，又不時地提問，我想起中午老師給我講的故事，我鼓起勇氣，舉起了手。老師看到我高高舉起的手，叫了我。我看著老師鼓勵的目光，好像充滿了力量，大聲地自信地講出來答案。老師對我滿意地笑了笑，并對著大家說；“我們是不是應該為她的勇敢自信鼓鼓掌。”教室里想起了熱烈的掌聲，我激動極了，覺得這聲音是世界上最美妙的音樂。

　　是誰把雨露滋潤？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看，這遍地怒放的鮮花，哪一朵沒有您的笑影，我就是遍地鮮花中的一朵，您給了我一次看似平凡而對我終生受益的鼓勵。

　　我和老師的一件事作文 篇20

　　“你再仔細看看!”一聲清亮的女聲在辦公室里響起，回蕩在我耳邊。“我說了好多遍了，這種題要從題中找答案。”這憤怒的聲中夾雜著些許無奈。“勞動力豐富又廉價。”我怯怯地說道，“噗。”和我一起來面批試卷的同學偷偷笑出了聲，我把手背在身后，低下頭不知視線要往哪里放。“哎。”你輕輕嘆了一口氣。我顯得更加緊張了，眼淚都要從瞳孔中冒出來。這時你又用清亮的嗓音說:“我還是對你很有信心，加油吧。”我愣了一下，心里洋溢著喜悅。

　　走出辦公室，溫暖的春風拂過我的臉頰，我好似缺氧的人終于回到了地面，聞著樹葉泥土中散發出來的清香，一股溫暖的氣息侵襲了我的全身，我唇角一勾，開心的笑著。

　　離生地會考還有100天。我還在忙著刷題，每逢考試都會去找老師面批，盡管不盡人意，但我還是很愉快。在一次一次的挫折中，我成長了。彩虹總是出現在暴風雨后澄澈的碧空中，散射著令人無比驚嘆的七色光，而人生的彩虹也是需求要以風雨作為條件的。我一直都用這句話安慰自己，激勵自己取得更好的成績。

　　離生地會考還有48天。在書的海洋中，我時不時抬起雙眸望向天邊。我知道，我正面臨著人生中第一次大考，我必須努力。在課堂上，老師似乎變得更加嚴厲些。我們全班的同學沒有一個敢把頭仰起望向老師，全部都在埋頭苦寫。“你們是我教過最差的一屆。”“這是一道送分題，有幾個人對啦？!”“這種類型的題我已經講了很多遍了。”這種話一句一句的在我們的耳邊徘徊。

　　離生地會考還有6天。在地理課上，你讓我們把試卷都整理好。然后一個一個叫著你覺得還有希望的同學，讓其他同學在下面自己復習。我心思完全不在試卷上，一直仔細的聽著你喊的那些同學，心里波瀾起伏。“小孫。”這是你叫的第12個同學了。“小耿。”

　　“小謝。”我心情激動，雙手都在顫抖，端著厚厚的一疊試卷走上臺。你輕輕地翻過我的試卷，仔細的看了幾眼。這時我才發現，你的眼袋似乎染上了一層暈黑。你抬起頭，認真的看著我:“我對你還是很有期望的。”這句話就像一縷春風，撫平我心中的漣漪，激勵我不斷前進。

　　生地會考那天。我滿懷自信踏入溫暖的校園，操場上，我看到你置身于暖暖的陽光之中，對我們露出了久違的笑容。謝謝你，曾老師!

　　我和老師的一件事作文 篇21

　　老師教會了我們豐富的知識，給予了我們快樂的回憶，讓我們感受到暖暖的關愛。在我的初中生涯中，馬老師——這位為我們無私奉獻的好老師令我記憶深刻。

　　她教會了我們豐富的知識。不得不說，馬老師是一位對工作極其負責的老師，她十分的敬業，視教育學生為己任，并為其感到快樂。她對我們每一個學生都充滿了希望，因此她總是把每一個知識點都給我們在課堂上講得清清楚楚，一步一步的將每一個細節，每一個需要注意的重點給我們指出，為了我們的知識能記得更加牢固，知識面更加完整，她還犧牲了自己本來就短的休息時間為我們整合知識點，打印成一份又一份凝聚著她辛苦汗水的資料，為我們發放，讓我們能通過這些資料更好的掌握知識。馬老師這樣辛苦的工作已經很多年了，這一屆她特別辛苦，但她從不叫一聲苦，而是更加努力的教我們學習英語，也正是她這樣的工作，我們才能學習到更多的知識。馬老師，她教會了我們豐富的知識。

　　她給予了我們快樂的回憶。馬老師教課從不死板，她教課時，臉上總洋溢著快樂的笑容，用輕松愉悅的方式帶領我們進行高效率的學習。每當我們學習新課程時，她總會用課件中擴展的，且能激起同學們興趣，又與課堂學習內容息息相關的內容讓同學們自由發言，在這種充滿歡笑的氣氛中慢慢掌握知識。每一節英語課也都因此而變得更加快樂，讓我們逐漸喜歡上了英語。馬老師她無時不刻的笑容給我們留下了揮之不去的快樂回憶，她讓我們與她在一起每天都能快樂，并深深喜歡上了她。我們也因此記得，馬老師是我們初中生涯中一位讓我們快樂學習的導師。馬老師，她給予了我們快樂的回憶。

　　她讓我們感受到暖暖的關愛。馬老師十分的和藹，態度細心，我們與她在一起總會感到她就像我們的母親的一般，是那樣的慈祥，那么令人感到溫暖與安全。馬老師無論是從話語還是行為，都體現著她對每一個人深深的關愛，這種關愛令我們難以忘記。有人生病、肚子疼，馬老師會悉心的詢問這位同學的情況，為他泡上一杯熱乎乎的午時茶；有人摔跤、受傷，馬老師會第一時間幫助這位同學，給他涂些藥，安慰他們；有人犯了錯，馬老師會悉心的開導他們認識錯誤。這一種種充滿了關愛的行為都是他對我們的付出。馬老師，她讓我們感受到暖暖的關愛。

　　馬老師，那么些事，是她教會我們的豐富的知識，是她給予了我們的快樂回憶，是她讓我們感受到的暖暖的關愛。真像對馬老師說：“馬老師，我愛您。”

　　我和老師的一件事作文 篇22

　　我是一名小學生，在我的心中語文老師是一位知識最淵博、最善解人意的老師。

　　我的語文老師40歲上下，中等身材，戴著一副黑邊眼鏡，透過明亮的鏡片，可以看到智慧而富有幽默感的目光。一頭短而密的黑發，看起來格外精神。一篇篇枯燥無味的課文，經過他的講述，充滿了情趣。他講課時的語調抑揚頓挫，飽含激情，因此課堂氣氛總是很活躍。他衣著簡樸，平易近人，同學們都喜歡他。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、贊美的眼神。

　　有一天上語文課，我沒有注意聽講，左手在桌堂里一直擺弄手機。他慢慢踱到我的身邊，像外公一樣輕輕地對我說：“專心聽課，記筆記。”語調是那樣的親切。我被老師的慈愛所感染，從此我每當上語文課都認真聽講，積極發言，做好筆記。每次我發言，他總是認真地思考一下，審視我回答得準不準確，合不合理。如果我說得對，他就會高興地說：“好！說得好！請坐。”相反，我如果說錯了，他就會說：“說得不準確，提前預習了嗎？再認真思考一下。”然后擺擺手，示意讓我坐下。

　　他經常要求我們多閱讀，對于經典篇目，一定要我們背誦。而我對語文這門課情有獨鐘，閱讀和寫作是我的最愛。有時為了寫好作文或讀自己喜歡的文章，竟然忘記做課后的“研討與練習”。而語文老師和其他科目的老師不同，其他老師如果看到學生不完成練習冊或大卷子，一定會大發雷霆，更別說課后的“研討與練習”了。可他總是寬容地對我說：“不急，放學前完成，離校前再給我送去。”為了自己的顏面，尤其是對語文老師的尊敬，我只好寫完了。

　　從那以后，我終于明白了：提前預習，上課認真聽講，做好筆記，按時完成作業，這是一個學生的責任。經過長時間的閱讀積累和練筆，我的語文成績有了長足的進步。為此我也經常勸導身邊的好友：上課一定要認真聽講，按時完成作業，并且提前預習下一節課的內容！

　　我和老師的一件事作文 篇23

　　有人說，老師像園丁，用勤勞的雙手修枝剪葉；有人說，老師似紅燭，照亮了別人，燃燒了自己……我認為，老師是最偉大的。現在我就來給你們講講我和辛老師之間的事。

　　老師教會我知識，還教會我做人的道理。我從一個懵懂的孩子變成了一個講文明、懂禮貌的小學生。

　　每當我有不會的題的時候，是您耐心地教會我， 犯錯誤的時候，是您教會我做人的道理。每當我取得優異的成績的時候，我就會沾沾自喜，也是您告訴我：“別太驕傲了，也許您一驕傲，別人就會超過你了。”

　　記得那次語文課上，您提出了一個問題：“你們誰知道哄的多音字？”這時，教室里鴉雀無聲，同學們都不知道，我一直在心里嘀咕著：“別叫我，別叫我。”忽然，您說：“王詩慧！”大家的目光從您的身上轉移到了我的身上。我慢吞吞地站了起來，老師的眼神非常堅定，仿佛在說：“沒事，別害怕，再想一想。”我又覺得，這是語文書上的題啊，老師教過我們……想起來了，想起來了。我就大聲地說出了答案。老師沖我微微一笑，示意我一下。我的心才平靜下來。

　　加減乘除，算不出您的奉獻；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！老師，我感謝您！我永遠都不會忘記您。

　　我和老師的一件事作文 篇24

　　我是一名四年級的小學生了，在這四年里，我和老師發生了許多事情，酸甜苦辣，樣樣都有。

　　酸：有一次，六一節表演節目，老師叫我們踮著腳走，可我們一直走不好，老師就叫我們練呀練呀練，直到下課才結束。累得我們滿頭大汗。

　　甜：一次，我寫的作文《美麗多姿的廈門》得到了老師的贊揚，老師當著同學的面表揚了我，還讀了我的作文，下課后，又把我叫到身邊，摟著我，親切的對我說：“這次寫的不錯，下次要繼續努力呀！”這番話，讓我心里聽了甜滋滋的。

　　苦：就要廣播體操比賽了，老師天天叫我們練習，在刺眼的陽光下，唯獨我們班在練。而且老師還拿著一根棒子，誰做的不好就要打，弄得我們個個心驚膽戰，都在背后叫她“母老虎”。

　　酸：今天美術課下來，馬強的臉上多了幾條橫線說是我干的，其實并不是我干的，老師那是有心情本來就不是很好，現在一聽這件事，更火了，不分青紅皂白來就來罵我，讓我心里酸溜溜的，很不是滋味。

　　同學們，現在你們知道我說的這位老師是誰了嗎？她就是我們那個親愛的并不是很神圣的人民教師——周老師，雖然教師節已經過了，但我要對你說：“謝謝你，我們大家都愛你。”

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