我和我的老師作文(集合15篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的我和我的老師作文，希望對大家有所幫助。

我和我的老師作文1

　　老師是“園丁”，辛勤地培育著祖國的“花朵”。進(jìn)入小學(xué)后，我認(rèn)識了許多“園丁”，和我相處時間最久的是我的語文老師——馬健，她也是我們的班主任。

　　馬老師和藹可親，又不失威嚴(yán)。她留著一頭長發(fā)，平時習(xí)慣把它梳成馬尾，她的皮膚白皙，瓜子臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛，雖然總是被眼鏡遮擋著，可依舊不失它的美麗。她的笑容甜美，笑起來時還能看到兩顆小虎牙，可愛極了。馬老師的衣著樸素，從不穿花花綠綠的衣服，也從不化妝，給人的感覺就像鄰家大姐姐。

　　雖然她要教我們語文，還要處理班級事務(wù)，但她工作起來認(rèn)真仔細(xì)，一點也不馬虎。對我們既嚴(yán)厲又負(fù)責(zé)，別看她有時“兇”，其實她是刀子嘴，豆腐心。記得有一次放學(xué)了，我被馬老師留下來訂正課堂作業(yè)，當(dāng)時我身體不舒服，一邊訂正作業(yè)一邊咳嗽，就這樣過了一會兒，馬老師對我說：“作業(yè)帶回家訂正吧，先去醫(yī)院看醫(yī)生。”聽到她這樣說，我很感動，也很羞愧，如果我能早些訂正完，就不用被老師留下來，就不會耽誤老師和自己的`時間了。有時，我也會調(diào)皮，讓她生氣，可她從不厲聲斥責(zé)，而是語重心長地教育我，對她，我會怕，但更多的是尊敬和愛。

　　媽媽總說我很幸運，遇到一位好老師，我覺得她不僅僅是好，還是一位有耐心、有愛心、有責(zé)任心的“三心”老師。

　　這就是我和老師之間的小故事，這就是我的“三心”老師。

我和我的老師作文2

　　依然清楚地記得您手掌的溫度，你總是喜歡輕輕拍著我的頭，哼藏一首首多彩的童謠……

　　那年冬天，天上下起了大雪，雪一直一直地下著，像根根飄落的羽毛。當(dāng)時天氣很冷，可是我愛漂亮只穿了一件粉色的毛衣/。下課后，我坐在位置上打哆嗦，一邊用嘴哈手，一邊不停的把自己縮成一團(tuán)。大概是您注意到我了。您手捧著教案走了過來：“冷嗎?”我抬起頭對上了您慈祥的眼眸，一時不知該說什么是好。您用那雙大手拍拍我的腦袋，笑著說：“一定很冷吧，老師把羽絨服給你穿吧。”說著脫下了羽絨服幫我穿好，溫暖的感覺蔓延了全身。我突然想到了什么，抬起頭：“老師，您不冷嗎?”“老師不冷，你穿著吧，再見啊!”您笑著走出了教室，消失在飛舞著雪花的樓道里。

　　最后，您似乎并沒有像老套的'結(jié)局那樣病倒，不得不承認(rèn)，您的免疫力真的很強，至少您是這么告訴我的。

　　真是沒出息，我居然忘了您叫什么，殘存下來的零星記憶，也只剩那張幼兒園的畢業(yè)照，我們都笑得很開心，將來有機會，我一定會再來看看您的。

　　我記得您在我跌倒的時候笑著扶起我;在我哭泣的時候幫我擦眼淚;在我煩惱的時候耐心開導(dǎo)我;是您那雙溫柔的眸子伴我度過了無憂無慮的幼兒時代。

　　對了，我還記得：我愛您!

我和我的老師作文3

　　老師，您是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵，不斷地給我們澆水施肥，盼望我們早日成為美麗的花朵，為家園添加色彩！

　　“老師您真好！”雖然我和您相處只有短暫的一年，但您在學(xué)習(xí)和生活上，無微不至地關(guān)懷我，使我永遠(yuǎn)難以忘懷。您平時那親切的話語時常在我耳邊回蕩。

　　記得您剛擔(dān)任我們班的班主任時，送給我那本精美的作文本。每當(dāng)我打開作文本的首頁，看到老師給我贊揚和鼓勵的評語時，我的心情激動得難以平靜。三年級是剛剛步入寫作文的時候，我的作文水平不是很好，是您耐心地教育我，并且語重心長地對我說：“你剛剛學(xué)習(xí)寫作文，寫得不好不要灰心，只要平時多看一些作文書，積累好詞好句，運用到寫作中去，這樣你的`寫作才會有所提高。經(jīng)過老師每周的作文點評和老師的指點，我的寫作有明顯地提高。

　　有一次，我不小心著涼感冒發(fā)燒。當(dāng)時您看到了非常著急，立刻叫班上的同學(xué)陪我去醫(yī)務(wù)室看病。當(dāng)最后得知是一般感冒引起的，那時老師臉上綻開了放心的笑容。老師您對我慈母般的關(guān)懷，我永遠(yuǎn)也不會忘記！

　　老師您真好！我和您在一起的時光總會是最美好的！

我和我的老師作文4

　　我的語文老師是王老師，她長著圓圓的臉和有神的眼睛，說話很溫柔，哪怕批評我的時候都是和藹可親的。

　　記得有一天上語文課，我突然感覺肚子很痛，痛的臉色都發(fā)白了，還吐了。這時，王老師看到我很難過就走到我面前關(guān)心地說：“竺子恒，哪里不舒服？”。我痛苦地說：“肚子痛”。王老師趕緊陪我到廁所里上了個廁所，那時候我沒帶紙，王老師又給我拿了紙來，幫我把吐在衣服上的臟東西擦干凈，然后扶我到教室里坐了一會。下課了，王老師又來到我身邊，問我肚子還痛嗎？我說還有一點，后來王老師給我媽媽打了電話，媽媽趕到學(xué)校把我接回家去了。

　　我很感謝我的語文老師，他總是給我鼓勵，有時候我的字寫得很大，王老師會提醒我要把字寫小一點，小一點筆鋒就出來了；有時候我會和同學(xué)一起惡作劇，欺負(fù)別的同學(xué)，王老師發(fā)現(xiàn)后總是耐心地給我講道理，讓我好好和同學(xué)相處；有時候放學(xué)的.時候奶奶接我晚了，王老師會一直陪著我等我奶奶。在我心里，王老師像我的媽媽一樣關(guān)心著我，我要好好學(xué)習(xí)，做一個名副其實的全優(yōu)生。

我和我的老師作文5

　　楊霄楊老師是我們班主任，也是我班的語文老師。楊老師個子高高的，身材勻稱，說話時，圓圓的娃娃臉上總帶著笑，讓人感覺好親切。

　　楊老師有次穿了一件帶有兩只小熊腦袋圖案的上衣，我感覺很有趣，也很喜歡。楊老師上課時很靈活，看同學(xué)們有些聽課聽累時，會講幾個故事，讓同學(xué)放松一下，楊老師為了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，好幾次都是帶病上課，我想說老師您辛苦了。

　　媽媽有好幾次都接我很晚，楊老師總是在給媽媽打過電話之后，一邊安慰我不要著急，一邊陪我等媽媽來接我，哪次是從5：00等到晚上7：00呀，7：00到了，媽媽來了，我都有些埋怨媽媽來晚了，但是楊老師還是笑瞇瞇的，還讓我路上注意安全。

　　每到天氣轉(zhuǎn)涼時，楊老師總是把同學(xué)要注意的吃飯、穿衣等一些事情，早早的發(fā)到每個家長的手機上，讓人心里感覺暖暖的。

　　教師節(jié)來到時，我送給楊老師一只我親手做的手工——綠色的小青蛙，楊老師看后，笑了，我也很高興。還有一次，下課玩時我被高年級的一個同學(xué)撞到了鼻子，流了好多血，楊老師知道后，一邊幫我清洗，一邊幫我止血;我分明看到老師很擔(dān)心，很著急，又很關(guān)心我。謝謝您楊老師。

　　真希望我們班的調(diào)皮搗蛋的'同學(xué)都能聽老師的話，經(jīng)常完不成作業(yè)的同學(xué)，能按時完成作業(yè)，這樣能讓楊老師少操心，少生病。謝謝!

　　楊老師一年來對我的關(guān)心和照顧，我們班有這樣的好老師我很高興。

我和我的老師作文6

　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊!是老師從我們走進(jìn)校園，開始給我們傳授知識，教我們做人，給我們勇氣，讓我們增強信心。

　　剛上三年級時，我們學(xué)寫鋼筆字，沒過多久，大部分同學(xué)都掌握了寫鋼筆字的方法和技巧。他們寫的字是那么賞心悅目，因而也常常出現(xiàn)在展示臺上。而我呢?字不僅寫的歪歪扭扭而且卷面十分不整潔，我為字寫不好感到非常懊喪。老師仿佛看出了我的心思，她送我一本字帖讓我臨帖。于是，我就利用課余時間，讓真的去寫，經(jīng)過幾天，老師讓我再寫幾個字給她看，老師拿出一只紅筆，在我的本子上畫了幾個小圓圈說：“這幾個字寫得比老師都好。”頓時一股暖流涌進(jìn)我的心，增添了我寫字的信心。在老師的'幫助下，我經(jīng)過一次又一次的練習(xí)，寫的字漸漸有了好轉(zhuǎn)。可是字的整體效果看起來不美觀、不理想。我再次請老師給我指導(dǎo)，老師仔細(xì)觀察后，耐心的給我示范，我虛心聆聽，并通過循環(huán)往復(fù)、不厭其煩的練習(xí)，終于有了意想不到的效果。最近，展示臺上幾乎天天都有我的作業(yè)，光榮榜上也添加了我的作品。同學(xué)們看了都贊不絕口。

　　我發(fā)自內(nèi)心的感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切，我一定要努力做一名有用之才，我真誠的祝福您——我的老師。

我和我的老師作文7

　　我是一個腿不好的孩子，我不能像同學(xué)們一樣在操場上奔跑玩耍，盡情釋放自己，也不能和同學(xué)們一起愉悅的做早操，所以我經(jīng)常一個人待在教室里，因為腿不好，讓我失去了很多本該屬于我的快樂。

　　在學(xué)習(xí)上我也不是一個很積極的學(xué)生，成績一直都不怎么好，特別語文是我從一年級起就最討厭的科目，只要跟語文占上邊的我都不喜歡。就這樣，我稀里糊涂地升到了四年級。

　　四年級時她來了，像雨后的一縷陽光，暖暖地照著大地，像夜里的一盞燈光點亮了黑夜。她滿面春風(fēng)地走進(jìn)我們的班級，在她慈祥的目光中，我看到了溫柔，看到了睿智，頓時一股暖流從我心里流過。她說話的聲音娓娓動聽，使我很快投入了她的課堂，喜歡聽她的課。我變了，漸漸喜歡語文了，變得喜歡看書了，語文成績進(jìn)步了很多，寫作也進(jìn)步了。我都不知道該怎么感謝她，她就像黑暗中的一束光，照亮了我前進(jìn)的道路。她，就是我的語文老師張老師。是張老師的.慈愛感染了我，她總是為我加油，鼓勵我，表揚我，讓我在學(xué)習(xí)上有了動力。

　　張老師不僅在學(xué)習(xí)上幫我，在課間也會幫助我。我上廁所不方便，她只要有時間就會帶我上廁所。有時她看見我一個人在教室也會留下來陪我，跟我聊天，告訴我，媽媽很辛苦，要我多關(guān)心媽媽，做一個懂得感恩的孩子。

　　轉(zhuǎn)眼六年級了，我知道很快就要離開古小這個大家庭了，離開給了我溫暖母愛的張老師了，可是不管我將來在哪里開枝散葉，我永遠(yuǎn)都不會忘了我的啟蒙老師張老師。

我和我的老師作文8

　　我們的班主任王老師很嚴(yán)格，眼睛也很尖，很像孫悟空的火眼金睛。批課堂作業(yè)本和試卷的時候，每個錯誤都能發(fā)現(xiàn)。上課的時候，她一眼就能發(fā)現(xiàn)在說話的小朋友，叫他起立。她經(jīng)常會不停地鼓勵我們，會指出我們的缺點，告訴我們怎么改正。每次誰表現(xiàn)好，她都會大聲地說出來。有一次，她說了一聲“表揚……”，結(jié)果呢，太大聲了，我嚇一跳，手抖了一下，我的字都寫歪了。她表揚了黃睿芯，因為黃睿芯每次寫作業(yè)都很好。每次我表現(xiàn)很好的時候，王老師也會大聲地表揚我。我很開心能遇到這樣的一個好老師。

　　我們的數(shù)學(xué)老師李老師很溫柔，他還告訴了我們他的身高是1·77米。他每次都能給我們玩具，一年級的時候他給我們一個算術(shù)器。我們每天都玩它，玩得很開心。我們口算考得不好的時候，李老師就教我們口算的秘訣，讓我們算得更快。每次要考江南杯的時候，他都關(guān)注我們的成績，看我們的表現(xiàn)，特別是關(guān)注那些口算差的同學(xué)。有一次，班級比賽口算的'時候，有人沒有卷子，李老師把我和芮子健的卷子拿出來給那2個沒有卷子的同學(xué)。我和芮子健就不要做了，但是李老師還是要求我們做口算訓(xùn)練。

　　這就是我和王老師、李老師的故事。

我和我的老師作文9

　　我和老師之間發(fā)生過許多事情，像天上的繁星一樣，其中有一顆星星最閃亮。

　　那是發(fā)生在三年級的時候，有一次上美術(shù)課，老師教我們大家畫藏書票。她先在黑板上大致畫了個樣子，講了一下步驟和注意事項，然后讓我們自己開動腦筋。我左思右想，抓耳撓腮，終于想到要畫什么了。我先畫了一個小小的頭，長長的脖子，圓鼓鼓的.身體和細(xì)長的腿，大家知道我要畫什么了嗎？那就是長頸鹿！畫完長頸鹿，我在它的腳旁邊畫上了綠茵茵的草地和一棵郁郁蔥蔥的大樹；畫上了幾朵盛開的小花，花的周圍飛著兩只五彩斑斕的蝴蝶；在長頸鹿的頭頂畫上幾朵潔白無瑕的云朵，畫了一個紅彤彤的太陽。我跑到老師身邊，向她要了綠、藍(lán)、紅、黃這四種顏色，我在長頸鹿的身上畫了黃色，在草坪上畫了綠色，在太陽上畫了紅色……著好色后，我準(zhǔn)備按壓時，突然之間想到了老師說過的話，按壓時要用書本，這樣顏料就不會溢出來了。我拿出了書本，緊緊一壓，壓緊片刻后，再小心翼翼地拿起書本。哇！一個精美的作品就展現(xiàn)在我的眼前。我心中十分激動，歡快地奔到老師身邊，將作品交給了老師，老師眼前一亮，高興地對我說：“你畫得非常好，真棒！”還高高舉起了我的作品給全班看了一眼，我心里比吃了蜜還甜。

　　這雖然是件小事，但在我的心里留下了深刻的印象。

我和我的老師作文10

　　說起老師，我對每一位老師都十分敬愛。但我最敬愛的還是陳老師。她身材瘦削，面掛微笑，一陣微風(fēng)吹來，她那烏黑的長發(fā)隨風(fēng)飄蕩，給人一種風(fēng)度翩翩的感覺。

　　她對我的生活很關(guān)心。有一次，在課上我的紅領(lǐng)巾該向前的不向前，該向后的不向后，老師發(fā)現(xiàn)了，悄悄走到我身邊，把我的紅領(lǐng)巾一拉，一個衣著端正的小女孩立刻出現(xiàn)在老師眼前。

　　她對我的學(xué)習(xí)也很關(guān)心。有一次，我早上沒睡好在老師講課時我趴在桌子上睡了起來，老師看到了，輕輕走過去，用手摸摸我的頭，我就醒來了，老師對我說：“身體不舒服嗎？不能堅持就告訴老師啊！”一股暖流涌遍我的全身。

　　她對學(xué)生的'身體也很關(guān)心。有一交，一個同學(xué)在打掃時不小碰傷了，流了好多血，老師知道后，立刻放下手中的所有的事，拿了一些紙巾按在同學(xué)的傷口，然后她迅速抱起學(xué)生，驅(qū)車向?qū)W校的醫(yī)務(wù)室去了。

　　老師就像父母，學(xué)生難過時她也難過。學(xué)生開心時她也開心。老師不僅教我知識，還教我們許多做人的道理。

我和我的老師作文11

　　我從幼兒園到現(xiàn)在遇到過很多老師，給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任王芳老師。她帶著一副眼鏡，長長的頭發(fā)，高高的個子，很漂亮。她上課的時候很嚴(yán)厲，跟我們做游戲的時候非常和藹可親。

　　一年級的時候，王老師還沒有在我們班級，在王老師來我們班級之前的那段時間沒有班主任，班級的紀(jì)律很不好，學(xué)習(xí)上一點也沒有進(jìn)步。自從王老師來到我們班級，我們班級的紀(jì)律就越來越好，學(xué)習(xí)也有很大的進(jìn)步。特別是對我的幫助更大，讓我從一個不太遵守紀(jì)律，寫字也不認(rèn)真，做作業(yè)的速度也比較慢，在王老師的教育培養(yǎng)下，這些問題我一點一點地在改進(jìn)，讓我各方面都跟上了班級的同學(xué)，同學(xué)們在進(jìn)步，我也在進(jìn)步。并且我們的'進(jìn)步越來越大，最近一次的看拼音寫詞語我們班級獲得了年級第一名的好成績。這些都離不開王老師的辛勤付出和耐心教導(dǎo)。我們都很喜歡王老師，也很感謝王老師。相信我們這些孩子在王老師的帶領(lǐng)下一步一個腳印會取得更好的成績。

　　王老師，雖然平時我很“怕”你，但是我內(nèi)心非常喜歡你。因為你讓我愛上了學(xué)習(xí)，喜歡上了閱讀，讓我更快更好地成長。王老師我愛你！

我和我的老師作文12

　　我的老師是一位和藹可親、心地善良的好老師，她才華橫溢，“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話用來形容她再好不過了。老師曾夸我是一位奇才，這“奇”字蘊藏著我和我的老師之間的不少故事呢？

　　以前我讀二年級時，我認(rèn)為是枯燥無味的，自從有一次，我的老師在中午休息時，把我叫到了講臺上，對我說：“陶宏東，現(xiàn)在我和你進(jìn)行一次看圖寫話的比賽，看誰寫得生動有趣。我第一次和老師比賽，感到異常的興奮和激動，我看了看圖，仿佛進(jìn)入了童話王國，我的`靈感如瀑布源源不斷，我飛快地寫了起來。不一會兒，我就把我寫的交給了老師。老師抬了抬頭，驚訝地望著我，說：“怎么這么快就寫完了？給我看看。”“哇……。比我寫的好得多了，你寫的是那么充滿童真，那么活靈活現(xiàn)，老師輸了。”那時天真的我，還以為自己很厲害，戰(zhàn)勝了老師。”我對產(chǎn)生了極大的興趣，從此以后，我回到家一有時間就看書沒給禮拜都寫兩篇給老師改，有一次老師還幫我把我的拿去投稿了呢。

　　可是好景不長，我的那位老師去別的學(xué)校教書了，我雖然每個星期也寫，但是因為沒有老師幫我改我對漸漸冷淡了，靈感也漸漸從我身邊流逝了，后來我好不容易聯(lián)系上了那位老師，她又在百忙之中抽時間幫我改并通過電子郵箱發(fā)給我。我又漸漸的迷上了。

　　她是我人生中的良師，引導(dǎo)我遠(yuǎn)航。總有一天我要讓老師以我為豪。

我和我的老師作文13

　　樹葉的飄落時因為葉子的不挽留，還是因為風(fēng)的追求，或許是它命中注定。生命總是如此，當(dāng)不能得到自己想要的，但是你可以珍惜已有的'。如果人歷經(jīng)磨練，在你看來也許是上天對你不公，那我可以告訴你你是絕對幸運的!你通過的'人生的考驗，得到了用金錢買不到的經(jīng)驗。

　　作為一名學(xué)生，我生命的四分之一的時間都在學(xué)校度過，你可曾想過為什么自己要花這么多時間去讀書，歸根結(jié)底是為了讓自己以后過得更好，人生更加精彩，生命更加充實。

　　我成績一直不是很好，經(jīng)常被老師批評也是難免的，我一點都不心存恨意，5月4日是令我難忘的日子，一陣狂風(fēng)暴雨之后，我被叫到教室罰站，在這一個小時里，我想了許多，也明白了許多，我在想我沒有扮演好學(xué)生角色，快意事孰不喜為?往往事過不能后悔。臨進(jìn)畢業(yè)，即將走進(jìn)高中殿堂，老師變得越發(fā)的啰嗦，我們都嫌他煩，但仔細(xì)想想也不免有道理，他經(jīng)常語重心長的說：“萬里長城只差最后一步了，難道都邁不過去嗎”?雖然不怎么語出驚人，但我甚為贊同。

　　他是我比較喜歡的一個老師，他是靈魂工程師，人非生而知之，孰能無惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣，愛之切兮。

我和我的老師作文14

　　王老師是我們學(xué)校的老師，在教我們之前就獲得過太多的榮譽，什么優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教案編寫、教學(xué)能手最牛的是她教過的一個畢業(yè)班里，一下就有兩人被評上了南京市小名士。，這樣的'老師一定嚴(yán)厲，不然她的學(xué)生何以如此優(yōu)秀？在聽說她要教我們時，我們這些毛孩子立刻有種肅然起敬、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的感覺。

　　高高的個子、大大的眼睛、整齊的短發(fā)、漂亮的短衫、幽默的語言，沒有想象中的嚴(yán)厲。而工整又帥氣的板書，強烈地吸引了我，欽佩加上幾分盲目的崇拜。

　　那時我上四年級，每次作文都會耗費我大量的課余時間，好在是幾乎每次作文講評時老師都會把我的作文當(dāng)范文來讀，起初我只顧著心里美了，根本沒在意老師的講評，當(dāng)老師讓大家把作文再做修改時，我只改了幾個錯別字。作文發(fā)下來了，下面有一行娟秀的小字：推敲的故事來源于古時，大師尚且如此，我們這些凡人呢？？？那次的作文講評課王老師讀了很多同學(xué)的作文，我才發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)不但用詞恰當(dāng)，而且還很有特色。最后王老師又讀了我的作文，這次我聽出來了，老師是一邊讀一邊在修改，我愛我的老師。

我和我的老師作文15

　　世界上的每一位老師都是仁慈、高尚、善解人意的好老師。我很幸運，也有一個好老師，她善解人意，關(guān)愛我們。

　　一天下午，我正在凳子上盡情地玩耍著，凳子的腿被我弄得左右擺動。一不小心，凳子“咚的一聲響，我還沒反映過來就摔了個仰面朝天。我連忙起來看了下凳子，原來是凳子斷了一條腿兒。同學(xué)們都向我圍了過來，有些男同學(xué)幸災(zāi)樂禍，朝我“陰險”地笑笑。甚至還有同學(xué)說：“加梅，你該減肥了。”我氣得火冒三丈。

　　這時，李老師走過來一邊幫我拍去身上的灰塵，一邊詢問我有沒受傷。我看著老師關(guān)愛的眼神，感受到老師那顆善解人意的心，不好意思地點了點頭。

　　上課時，老師把她的凳子讓給了我，自己卻一節(jié)課都站著給我們上課。頓時，李老師那顆甚解人意的心像靈泉一般流進(jìn)我的眼里，留在我的'心里。我默默地對自己說：“任何一個同學(xué)在遇到這種情況時，都希望老師安慰我們，而不是責(zé)怪我們。而李老師就是同學(xué)們心目中希望的這種老師。”

　　除了媽媽，老師是我們生活中最親近的人之一了。她帶領(lǐng)著我們在知識的海洋中遨游、成長著。

　　我真誠地祝天下所有老師：教師節(jié)快樂。

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