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關于什么的作文

做游戲的作文

時間:2021-01-27 12:50:31 關于什么的作文 我要投稿

關于做游戲的作文11篇

  在平凡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的關于做游戲的作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關于做游戲的作文11篇

關于做游戲的作文1

  今天,老師讓我們做個游戲。游戲規則是:一個人先唱歌曲《木頭人》,然后一方用表情和動作逗對方笑,如果笑了,做表情的一方蠃,如果一直不笑就算對方蠃。 老師剛說完話,我們就玩了起來,我用裝成老爺爺的樣子逗同桌,但他就是不笑,我就加了摸“胡子”的動作,但他還是不笑。我束手無策了。同桌做了一個把鼻子閉起來的動作,我就忍不住哈哈大笑了。游戲結束了,全班同學推選我的同桌為擂主,再選三位同學當挑戰者。 第一位挑戰者想用鼓起臉頰的招術打敗他。可他像是沒看見似的,一點表情也沒露出來,而我們的笑聲越來越大了。挑戰者連續做了幾個鼓起臉頰的動作,但他仍毫無反應。挑戰者想不出辦法了。張老師說:“快做動作呀,同學們都為你著急呢。”我們說:“是啊。”挑戰者仍想不出辦法。開始倒計時了,五,四,三,二,一,時間到。第一位同學挑戰失敗。

  第二個挑戰者剛做完一個動作自己就笑了。但擂主就是沒笑的意思。第二位同學也挑戰失敗了。 第三個挑戰者給擂主按摩了幾下,說:“給我笑一下嗎?”擂主笑了一點,我們都說:“笑了,笑了”張老師說:“這一點笑太少了,還要笑大些。”挑戰者又講了個笑話,來不及講完游戲就結束了。“木頭人”這個稱號得給我的同桌了。

關于做游戲的作文2

  今天,我們在作文課上做了一個好玩的游戲,叫“信息傳遞”。

  游戲開始了,劉老師邀請幾位同學上臺做游戲,并悄悄地把要傳遞的信息告訴了臺下的同學。劉老師把信息傳遞給了第一個同學,第一個同學去拍第二個同學的肩膀,可是游戲規則是不能說話,只能用肢體語言,所以他手舞足蹈了半天。終于第二個同學胸有成竹地點點頭,去排第三個同學的肩膀,并把兩只手伸到頭頂做兔子狀,第三個同學連看都沒看清楚,就做了同樣的動作給第四個同學。第四個同學有點丈二和尚摸不著頭腦,他只好拍了我的肩膀,想了一想,把五指伸開立在腦袋頂上,我立刻回答是鹿。

  聽我這么一說,下面的同學都笑破了肚皮。看臺上的同學還蒙在鼓里,劉老師宣布了答案,原來是蝸牛啊!我也跟著大聲地笑起來,自己說的好玩自己不能笑嗎?大家笑得更厲害了。

  今天,我們在這節作文課上不僅學到了很多知識,還很快樂呢!

關于做游戲的作文3

  說到做“游戲”這個詞,大家特別熟悉,每個人都做過游戲。我先來說說我和我的好朋友做游戲的情景吧!

  哎呀!我忘了介紹我的好朋友了,我的好朋友有許多,她們叫章陳潔宇、潘瑤杰、宋佳妮等等,我和她們的游戲可多了,有拍手游戲、有貓捉老鼠、有丟手絹等,其中我們最喜歡的游戲是丟手 絹。

  課余時間到了,章陳潔宇跟我說:“馮玨,我們一起玩丟手絹的游戲吧,”我說好的。我們找來了幾個同學和我們一起玩,我們開心的來到操場上,然后大家圍成一個圈。首先有宋佳妮先丟手 絹,她慢慢地跑著一圈二圈,我心想,不要丟在我后面,不然被抓到我就要表演節目的,我心里暗暗的祈禱,等到宋佳妮轉到第三圈的時候,我抬頭看到,她暗暗的朝我笑了一下,我一想,不好了,她 一定是丟在我背后了,我轉頭一看,一塊鮮艷的紅手絹正靜靜的躺在我的背后,我連忙抓起手絹,快步向宋佳妮追去,我一個跨步把宋佳妮抓住了。“宋佳妮請表演一個節目”,大家齊聲說,然后宋佳 妮就唱了一首歌,她唱的很好聽,唱完歌我們的游戲還在繼續。

  大家拍著手,說著,唱著,我們的笑聲回蕩在操場四周!

關于做游戲的作文4

  今天我中午下樓玩,碰到上次跟我吹泡泡的哥哥,他騎著單車,他騎的單車是大的單車。

  我說:借我騎騎!

  他說他上面有調一檔、兩檔、三檔的。可是,這句話我總聽不懂,我,聽不懂!

  他給我示范了一遍,他調到6的時候,下面會有‘啪沓’的聲音,好像換機器似的,它怎么就變小了?椅子縮低了?他騎得又快了。一檔是高的,二檔、三檔用皮球砸輪胎,這是他規定的。

  用皮球砸輪子,我最大的疑問是:為什么我砸他的時候,他都說“沒用!”“沒用!”他砸我的時候卻是“有用!”“有用!”這是我最奇怪的地方。

  他打到我好久了,我也趕緊用籃球打他,打到,他就說“沒用的!”打到的時候,他的輪胎一晃一晃的。

  而且還有各種各樣的關,我騎的時候,他有一關,這一關很難對付,這一關就是,‘啊~有人追我呀~’他追在我后面,用籃球砸我的后輪胎。我早就知道了!我早就知道他要砸我的后輪胎,所以,我就快快的走,他跑得快,我的自行車也要走得更快。

  后來,兩兩來了,親親也來了,很多人都來了,我們又玩起了‘紅燈停,綠燈行。’

關于做游戲的作文5

  做游戲是孩子的天性。彈鋼琴的時候,千又總是喜歡和我做游戲。我說:“將曲子彈三遍,我們再做游戲,”彈完琴,我問千又:“彈完三遍了,我們來做什么游戲?”千又:“藏貓貓。”然后我捂著 眼睛,千又就跑到北間,關門的聲音很大,接著是千又說:“媽媽,我藏好了。”我心里想:就這么大的聲音,我怎么能找不到你呢?但是我特意不到北間找她,而是左找找,又找找,而且我說:“千 又,你在哪里呀?我找不到你。你真是太會藏了 。”當我找到她的`時候,她就會蹦出來大喊一聲嚇我一跳。我就說:“真是嚇死我了。”

  該我藏貓貓了,我把臥室里的一個包支了起來,藏進三分之一,但是千又到了臥室了三遍就是找不到我 。她就跑到廚房:“爸爸,你能告訴我媽媽在哪里嗎?”我只好弄出點聲音:“我在臥室里呢!” 千又又到臥室仔細觀察終于找到了我。她看到我,開心的說:“媽媽,你跑到包里,把包拉上嘛!”“奧,這可不行,這很危險,萬一憋死怎么辦?”

  做完這個游戲,千又還喜歡轉呼啦圈。“媽媽,我都會轉很多呼啦圈了。現在我都會轉大呼啦圈了。”因為要轉呼啦圈的原因,千又到幼兒園里都不穿裙子。

關于做游戲的作文6

  今天,我們學校的校長說要我們一起規劃學生做游戲的場地。校長從上午就帶著幾個老師在教室門前忙碌著。沒做的時候聽校長介紹怎樣怎樣做,聽的是糊里糊涂的,心里想給孩子做游戲本身是 個很簡單的事,聽著怎么這么復雜啊!原來孩子們在玩的時候都是隨心所欲的。校長所說的是標準的劃線,還有什么走迷宮,我也搞不明白,反正他們怎么干就跟著怎么干。圖還沒有畫完就有好多孩子迫 不及待的玩了起來,我的兒子高興的作業也沒心情寫了,就要開始走迷宮呢?想想還真的很有趣,昨天我們學校的所有老師都一起做了一種小時候都沒有做過的游戲,那就是網魚。大家一聽見網魚都說沒 有做過這個游戲,校長說教我們怎么做,大家就一起玩了起來。老師們的年齡在20歲到50歲之間,就在這樣的年齡斷里卻一起玩起了網魚,而且玩的還非常開心,此時此刻每個人臉上都洋溢著幸福而又 無憂無慮的笑容,手牽著手在操場上跑來跑去,看在心里真的有一種說不出的滋味。

關于做游戲的作文7

  媽媽帶我去廈門玩,那里我最喜歡鼓浪嶼的沙灘。

  走進沙灘,茫茫的沙子金燦燦。我在沙灘上奔跑,身后立刻出現了一排腳印,像是開出的一朵朵金黃花。我向大海望去,浪花一朵朵地涌向沙灘,似乎要趕來跟游人做游戲哩!

  我跳進被浪花親過的地方,等待浪花來舔(tiǎn)我的腳。浪花來啦,它歡快地奔過來,“嘩啦啦——嘩啦啦——”仿佛在熱情地跟我打招呼。它溫柔地舔著我的腳,我覺得涼涼的,很舒服。

  咦,我的腳怎么那么癢癢的?我把腳抬起,原來,是沙子鉆進了我的腳趾縫兒里。不好,我的一只涼鞋被浪花搶去了!浪花把它當作了小船,正在海面上蕩悠悠呢!“嘩啦啦——嘩啦啦——”浪花笑了,看我急得滿臉通紅,又把鞋子還了回來。我趁著浪花還沒有改變主意,趕緊用腳按住鞋子,快速地穿了進去。浪花可真淘氣,跟我開了這么一個小玩笑。

  哦,我喜歡沙灘,更喜歡浪花舔我的腳!

關于做游戲的作文8

  今天下午體育課,我們大家跑完步,老師讓我們玩了一個游戲,要四個或五個人才能玩這個游戲。一個人搭著前面那個人的肩膀,要蹲著,然后一蹦一跳地蹦向終點。

  我和柯海東、陳亦陽、林啟祥他們一組,開始游戲。林啟祥時不時的叮囑我們:“先抬左腳,然后再抬右腳!”可是,一到比賽開始的時侯,我們都慌了神,沒有服從林啟祥剛才的命令,有的人抬左腳 ,有的人抬右腳,有的踩住了后面人的的腳,有的用腳把前面人的鞋子給弄掉了,還有的……我們還沒有走一兩米就摔倒了。

  第二次,我們在比賽前練習了一會兒,配合得挺不錯了,能走十幾米。但是我們一到比賽時,還是只走了六七米便摔倒了。不過我們也進步了。

  從今天的體育課中,我體會到了:無論做什么事都要齊心協力,一滴水在泥土里,很快就會干涸;而融入于大海中,就永遠不會消失!

關于做游戲的作文9

  星期五下午,第一節是語文課,老師和我們做了個游戲,游戲規則是:“大拇指是加和等于,老師給我們示范了一下,我們明白了怎么做,我們知道了這個游戲很簡單。”

  老師讓我們自己練習一下,老師說:“我說坐端正,你們就別練習了。等一會兒我們就全班比賽。”我們練習完了,老師說:“我們全班開始比賽。”我們慢到快做完了,老師讓那些沒有做錯的人到講 臺上比賽,沒做錯的人又很多,其中還有常殿碩,我就想“常殿碩還能上講臺,是不是他做錯了沒舉手?”我想完了就開始了,到了最后剩下了我和王孜涵,我們兩個人比了兩次,最后王孜涵勝利了, 老師問:“你還想和別人比賽嗎?”想王孜涵說,紀寒琪、紀一和王孜涵比賽,可都沒贏過王孜涵,所以,王孜涵是冠軍。然后老師就讓王孜涵回到座位上,老師說:“這個游戲是我到上海學習的時候 ,一位導游教我的,我應該叫奶奶了,因為,他已經六十三歲了,他說:”你們做老師的應該叫你們的學生做點游戲。“然后我就跟那個導游奶奶學了這個游戲”

  這個《手指動起來》游戲真好玩,實在是好玩!

關于做游戲的作文10

  今天上課的時候,老師宣布要玩個游戲。我們立刻歡呼雀躍起來。我想:“這是要玩什么游戲呢?”老師先給每人發了一張小紙條,我就更迷惑不解了,想:“這是什么意思呢?”接著,老師讓我們每人都在紙上寫了一句話,而且想寫什么就寫什么,我就在紙上寫了:有一次,我去騎駱駝,我又使勁打駱駝,結果駱駝發怒了。這樣一句話。然后,老師又把紙條收了上去,我就更納悶。

  最后,老師說了游戲規則:先找兩位同學從一些紙條中抽一張,然后才進行對話和表演。

  第一組上場的是我和湯佳欣。她看見紙條后立刻眼睛和嘴巴都張得很大,手也捧起肚子,笑得前仰后合。我也開始捧腹大笑。我們開始對話了,她說的是:“孩子,你要好好寫作業。”我卻一邊跳一邊說:“再見!”下面的同學聽到了,有的笑得前仰后合,有的捧腹大笑,還有的笑得直拍桌子。

  我和老師也表演了一組,這組我覺得最搞笑。老師竟然對我說的是:“媽媽,爸爸今天晚上回來吃飯嗎?”我說的是:“雙鍋合并,天下無敵。”臺下的同學聽到了,有的笑得眼淚也快流下來了,拍桌子的聲音也咚咚直響。我也覺得這實在是太有趣了,就連老師也笑了起來。

  玩這個游戲真高興呀!

關于做游戲的作文11

  今天傍晚,我和幾個小朋友一起做游戲。 我們先來玩“捉迷藏”這個游戲。我來當捉的,我一閉上眼睛,他們就跑去躲藏了。 過了一會兒,我去找他們。我往紙箱旁走去,把紙箱一拿,一個人就出來了。我找來找去,突然看到桌子下面露出了一只腳。我把桌布一掀開,一個人就“冒”出來了。就這樣,剩下的幾個人分別從桌子下面、房間里、柜子里找到了。 結束了這個游戲。我們又來玩“老鷹抓小雞”這個游戲。我自考奮勇地說:“我來當老鷹。”只見“母雞”后面跟著一群小雞。 ()比賽開始了,我往左邊,向“小雞”跑去。那只“母雞”就往左邊擋。我見左邊被“母雞”擋住了,往左邊就抓不到小雞了,然后我就往右邊抓,可“母雞”又往右邊擋來,往右邊抓同樣是抓不到“小雞”。 第一場游戲結束了,我們可以休息5分鐘。然后我一直在想:“怎樣才能抓住小雞呢?,我往右邊抓,它就往右邊擋,我往左邊抓,它就往左邊擋。這樣重復的話,“母雞”就跟不上我的動作了,這樣我就可以抓到小雞了。”

  第二場比較開始了,我聲東擊西,結果抓住了全部的“小雞”了。 今天的游戲雖然結束了,但是我們的歡笑聲還依然飄蕩在空中。

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