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雙面人作文7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編整理的雙面人作文，希望對(duì)大家有所幫助。
雙面人作文1
她是一個(gè)雙面人，一頭烏黑的短發(fā)，水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，櫻桃般的嘴，嘴巴的兩側(cè)有兩個(gè)可愛的小酒窩，她笑時(shí)，那兩個(gè)酒窩就蹦了出來。她是我的同班同學(xué)兼好朋友。
時(shí)而活潑時(shí)而文靜，她安靜的可以像木頭，活潑的可以像吃了“動(dòng)動(dòng)丸”一樣。
在教學(xué)樓時(shí)，她從來不亂來，安安靜靜的上課，安安靜靜的走路，安安靜靜的跑步，安安靜靜的玩耍，安安靜靜的吃間點(diǎn)，安安靜靜的打掃，安安靜靜的做作業(yè)，安安靜靜的做她一切應(yīng)該做的事情。
在教學(xué)樓，上體育課時(shí)，老師讓我們做三個(gè)蹦跳，她只是輕輕地跳了三下而已，鞋尖剛剛離開地面沒幾秒就又落了下來。課間時(shí)，一部分同學(xué)在聊天，一些在寫作業(yè)，而她默默地準(zhǔn)備好下節(jié)課的東西，開始預(yù)習(xí)或者做練習(xí)題，就算你叫她去玩，她也不會(huì)答應(yīng)。盡管你把出去玩的想法說的多么的好，她也不會(huì)有一絲想去玩的想法。上課時(shí)，她的坐姿不是一般的標(biāo)準(zhǔn)，背挺得直直的，雙腳放平，右手平放在桌面上，左手平放在右手上面，眼睛跟隨著老師的手指。她平時(shí)不會(huì)舉手回答問題，老師有時(shí)會(huì)點(diǎn)到她讓她回答問題，她也會(huì)站起來回答，但是她的聲音小的像說給蚊子聽得似的。所以，每次老師都會(huì)重復(fù)一遍她的話，我們才知道她在說什么。在走廊上看見了老師時(shí)，也會(huì)禮貌的.向老師問好，見到了認(rèn)識(shí)的同學(xué)，就會(huì)朝他們微笑，她一笑，那兩個(gè)小酒窩就跳了出來向他們問好。
在宿舍時(shí)，輪到她拿衣服，她拿完衣服，把衣服抱回宿舍后，分衣服時(shí)，她那聲音雖然不足以震倒一棟樓，但是比起在上課時(shí)回答問題的聲音也算的上“獅子吼”了。她叫了你的名字一兩遍后，如果你還不答應(yīng)，那她就會(huì)一直叫下去，如果你不在她就會(huì)直接把你的衣服扔進(jìn)柜子里。在宿舍，她還會(huì)主動(dòng)找你玩，她一跳就不會(huì)停，直到她累了才會(huì)停下來。拉著你蹦蹦跳跳，活潑極了。在宿舍的她和在教學(xué)樓的她判若兩人。
這樣的她，雖然有點(diǎn)讓人難以接受，但還是很可愛的。我喜歡我這個(gè)朋友。
雙面人作文2
小學(xué)時(shí)，我們學(xué)校有個(gè)“著名”的老師在幼兒園時(shí)，我便在同學(xué)的交談中認(rèn)識(shí)了這位老師。
當(dāng)時(shí)的學(xué)長學(xué)姐們都將這位老師“魔化”了，總是能聽見他們討論這老師的聲音�！澳咐匣ⅰ�，“女魔頭”這些稱呼都在這位老師身上出現(xiàn)過。但我卻沒想到，她竟會(huì)是帶我走過小學(xué)四年時(shí)光的人。
升入小學(xué)的第一天，背著嶄新的書包，裝著沉甸甸的新本子與新書，懷著激動(dòng)地心情，我腳步輕盈地走進(jìn)教室。講臺(tái)上站著一位30歲左右，不算漂亮，但卻有著獨(dú)特氣質(zhì)的老師。我在想：這應(yīng)該就是班主任吧。找了一個(gè)位置隨即坐下，不一會(huì)兒，那位老師做了一個(gè)簡短的自我介紹，“大家好，我是你們的語文老師兼班主任，楊新櫻�！蔽毅蹲×�，名字好像有些耳熟。轉(zhuǎn)念一想，這不就是“大名鼎鼎”的' “女魔頭”教師嗎？
但是，在我于洋老師熟悉后，才真正的了解了她。
她在課堂上呼風(fēng)喚雨，句句話都慷鏘有力。如果與她單獨(dú)談話，你仿佛會(huì)看見她的頭上長出了一對(duì)紅色的角。
但它卻是一位很好的老師。
隨著我們慢慢長大，老師也對(duì)我們?cè)絹碓絿?yán)厲，二年級(jí)時(shí)，還有個(gè)同學(xué)因?yàn)楸挥?xùn)而嚇哭。但是她卻會(huì)在你不知所措，傷心難過時(shí)，給你最貼心的安慰與幫助。
三年級(jí)時(shí)，我的語文考砸了，老師并沒有表現(xiàn)出什么，我卻認(rèn)為，老師放棄我了。但在考試后的期末綜合評(píng)價(jià)表的“老師評(píng)價(jià)”欄上出現(xiàn)了這么一段話：“你是個(gè)可愛的孩子，謙虛、踏實(shí)。同學(xué)們有困難時(shí)，你總會(huì)最先伸出援助之手。但有一點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)因粗心從而出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤。如果能改變這個(gè)習(xí)慣，你一定會(huì)有更大的收獲
愛你的朋友�！�
自從這次后，老師在我心中的形象便出現(xiàn)了個(gè)360°大反轉(zhuǎn)，我更愛與她交流，最愛上她的課了。
她便是我的雙面人老師，我最難忘、最愛的人生教師。
雙面人作文3
以前，我常聽大人們談起“兩面人”，可我總是不明白，一個(gè)人怎么會(huì)有兩副面孔呢?可現(xiàn)在我終于明白了什么叫“兩面人”。
今天，我在街上看到一位身材苗條、衣著時(shí)尚的阿姨和她的兒子。他們長得很漂亮，有很時(shí)髦，吸引了很多路人的目光。兒子靈巧的小嘴對(duì)媽媽說個(gè)不停，媽媽把胸脯挺得高高的，很神氣。
“媽媽，你看前面那個(gè)人”順著孩子指的'方向，我看見一個(gè)貓著腰、拖著滿車煤氣罐的人在往上坡上爬，嘴里還不停發(fā)出“哼哼”的聲響。
這時(shí)，那個(gè)阿姨便借機(jī)說教“看見了吧，這就是從小不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不聽老師話的下場。你要認(rèn)真學(xué)習(xí)，才不會(huì)象他一樣干這種粗活!”
那孩子本挺同情那位拉車人，后來聽媽媽一說，眼睛就睜的大大的，臉色也很嚴(yán)肅。
當(dāng)車停在坡上時(shí)，那男孩就走了過去，想看看“不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人”長什么模樣。不料，當(dāng)孩子?jì)寢尶吹侥恰安徽J(rèn)真學(xué)習(xí)的人”時(shí)就大叫起來:“呀，許科長呀!這大禮拜天的你怎么沒在家休息，怎么……”
“噢，雙休日嘛，放假休息，正趕上家里煤氣用完了，就去灌氣，順便幫鄰居捎上。”
“怪不得呢，我說許科長您在單位是大好人，在家里您也對(duì)鄰居平易近人，真是我們學(xué)習(xí)的楷模呀!”
“媽媽，別理這個(gè)‘不好好學(xué)習(xí)’的人，我們快去買玩具吧!”她兒子在一傍不耐煩的嚷道。
“這孩子，胡說什么呢?快叫科長伯伯好。”
“科長伯伯?媽媽，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的人，怎么也當(dāng)?shù)蒙峡崎L呢?”
“你給我住嘴�！卑⒁陶肷亢⒆右话�，被許科長及時(shí)攔住了。
原來這就是所謂的“兩面人”啊!
雙面人作文4
說起我們班的雙面人，那可是人人皆知，他的眼睛稍稍往里凹，頭發(fā)亂糟糟的，臉像一個(gè)饅頭烤焦了——黑。他就是我們班的林明豪。
嚴(yán)格+嚴(yán)肅=組長林明豪
每天早上，檢查作業(yè)，那可叫個(gè)嚴(yán)厲呀，“陳智鵬下課留在教室里，補(bǔ)完了再回家，”林明豪兩眼直狠狠地望著他，手里捧著作業(yè)，拿到他面前�！拔疫@個(gè)明明就有做完，為什么要重做�！标愔蛆i爭辯起來，林明豪喘著粗氣，頭發(fā)一根根精神抖擻的直豎著，手拉著他，把他拉到座位上去寫作業(yè)，指著作業(yè)嚴(yán)肅的說：“這叫可以嗎？你自己看看，做的答案跟題目牛頭不對(duì)馬嘴，這樣的作業(yè)我說不行就不行，”陳智鵬怒氣沖天，嘴歪的都變形了，白了他一眼，別看林明豪這么嚴(yán)厲，他才叫辛苦呢，放棄自己的下課時(shí)間，每天放學(xué)他最晚，還不是因?yàn)榍懊娑轮幻妗爸蛆i墻”嗎，他過不去。
微笑+好動(dòng)=可愛的林明豪
他正和陳健龍他們一起玩呢！跟陳健龍打打鬧鬧，但是他們都笑得很開心，林明豪笑了，眼睛笑瞇瞇的，眉毛微微上揚(yáng)，臉上有一個(gè)淺淺的酒窩，像灌滿了蜜糖一樣，露出潔白的牙齒，他笑的`多么燦爛，像微風(fēng)拂過臉頰，他可不是經(jīng)常笑呢！后面有人來捉弄他，他立即反應(yīng)過來，轉(zhuǎn)過頭用最快的速度追上他，他跑步的樣子可好玩了，想鴨子一樣，大搖大擺的感覺。在下課期間，他又做回了原來快樂的自己，我希望他能抽出時(shí)間放松一下自己，就像魯迅先生說的：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總是有的。我也希望陳智鵬每天能按時(shí)完成作業(yè)，讓你辛苦的組長放松放松。
林明豪就是這樣的一個(gè)人，認(rèn)真、樂于助人的一個(gè)好學(xué)生。o(∩_∩)o哈哈
雙面人作文5
是誰！給予了我生命？是母親；是誰！在我失敗時(shí)鼓勵(lì)我？是母親；是誰！在我生病時(shí)心急如焚？是母親。我的母親雖然偉大，但是有點(diǎn)恐怖，因?yàn)樗请p面人！
母老虎狀態(tài)的老媽——由于這幾天上鋼琴課的狀態(tài)不好，老師向媽媽投訴，在我接到媽媽打來的電話時(shí)就已經(jīng)嚇得屁滾尿流了：“芊芊啊，唐老師說這幾天你上課的狀態(tài)‘非常好’，今天回來我要跟你上一節(jié)‘教育課’了。”嗚嗚……我見不到明天的太陽了……下午媽媽一回來，“噼里啪啦”，媽媽大人手持“教板”審問我：“這幾天上課為什么不認(rèn)真還跟老師頂嘴？”我不知道該說些什么，只是沉默著，“還裝聾作啞是吧！”說著，媽媽就一板子打了過來，又是一陣“噼里啪啦”后，我擦著眼淚，嘴里時(shí)不時(shí)發(fā)出“嗚嗚”聲。母老虎狀態(tài)關(guān)閉，溫柔似水模式開啟——媽媽見到我哭了，丟下“教板”撫摸著我，問“疼不疼？媽媽下手是不是太重了？”我還是保持著沉默，媽媽又柔和的說：“你是媽媽的'骨肉，媽媽打你，你很痛，我的心比你更痛，你知不知道？”媽媽揉了一下我被打的地方，我尖叫一聲：“��！”媽媽皺起眉頭，看了看我的手臂，親切的說：“對(duì)不起��！把你的手臂打青了，我去拿酒精給你擦擦”說著，媽媽就走進(jìn)了房間�！耙 蔽疑斐鰞蓚�(gè)指頭，擺著勝利的姿勢，心想：我的演技真是一流�。∵B媽媽的火眼金睛都騙過了。我高興的在地上扭來扭去，“你倒是蠻有精力的嘛！”媽媽的聲音響起，又是一陣“噼里啪啦”……
我的媽媽是個(gè)雙面人，我愛我的雙面人媽媽！
雙面人作文6
在我們班上，有這樣一個(gè)人，盡管她其毛不揚(yáng)，雖然她學(xué)習(xí)成績很一般，但是她非常喜歡看書，是一個(gè)十足的“書蟲”。除此之外，她還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是她有雙重性格。
說起她的第一種性格呀！可以用一個(gè)字來形容——靜。她可以一個(gè)人靜靜地捧著書，靠在一個(gè)無人的角落里，潛心閱讀著那一篇篇優(yōu)美的文章，暢游在知識(shí)的海洋中。她就像是一塊干燥的海綿，貪婪地汲取書中的`精華與智慧；或是一個(gè)人坐在窗前，兩手托腮，靜靜地望著那蔚藍(lán)的天空，就這樣呆坐上一兩個(gè)小時(shí)，似乎在細(xì)讀那性情多變的云彩。
記得在一天中午，我去學(xué)校后門買點(diǎn)小零食，偶然遇見了她，只見她手捧一書，正靜心地閱讀著，任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁�，F(xiàn)實(shí)中，每個(gè)人都在此時(shí)此刻盡情的玩耍嬉戲。而她卻在書中漫游，全然忘我。仿佛世間的一切都與她無關(guān)。
“叮叮�！扁徛曧懥�，不知誰先帶頭喊了聲“門開了！”頓時(shí)，所有人如潮流一般沖向?qū)W校。只有她卻依然暢游在書的海洋里，還是當(dāng)她身后的一個(gè)小朋友不小心撞了一下，才驚動(dòng)了她。
第二種性格呢，對(duì)我們男生來講，她就是一個(gè)“惡魔”。因?yàn)樗兄环N蓋世神功——變臉。
記得有一次，我被一道奧數(shù)題給打趴下了，問了許多同學(xué)，但沒想到最后都是以失敗告終。沒辦法，我只好厚起臉皮去問她。當(dāng)時(shí)，她叫了起來對(duì)我喊道：“這么簡單的一道題你都不會(huì)啊！肯定是你補(bǔ)奧數(shù)時(shí)沒認(rèn)真聽講�！蔽覄傁肷贽q時(shí)，正巧老師進(jìn)來了，她的態(tài)度便以迅雷不及掩耳之勢來了個(gè)三百六十度大翻轉(zhuǎn)。當(dāng)即就對(duì)我說：“咳咳咳，這道題嘛，是這個(gè)樣子滴�！闭f完，便“溫柔”地給我解答著這道題。
唉……我們男生是既恨她，又氣她，可誰都拿她沒辦法。不過你們放心，我是不會(huì)告訴你們她就是然然呢！
雙面人作文7
有一個(gè)人，她既嚴(yán)苛又溫柔，我私底下悄悄稱她為“雙面人”。
作為一名教師，她很嚴(yán)苛，很不幸我是她的學(xué)生。至今還記得那次語文早自習(xí)，我竟打起了瞌睡。我強(qiáng)力忍著，最終還是控制不住地開啟“小雞啄米”模式。迷迷糊糊中聽到“啪”的一聲響，后背也突地疼痛起來。驚慌中，猛地睜開眼，一扭頭，發(fā)現(xiàn)她兇神惡煞地站在桌旁，手中還舉著那很細(xì)細(xì)的教棍，眼里似乎要噴出火來。我一個(gè)激靈，頓時(shí)清醒，連忙抓起課本，大聲讀起書來。
如果你以為這樣就結(jié)束了，那便大錯(cuò)特錯(cuò)。下課后，我便被叫進(jìn)辦公室。一進(jìn)門，便看見她一臉陰沉地站在辦公室里，緊接著就開始了一番“狂轟濫炸”：“你怎么又在睡覺，就快期末考試了你就沒有點(diǎn)壓迫感……”她邊說邊用食指狠狠地點(diǎn)著我，幾次差點(diǎn)戳到我的鼻子上。我嚇得大氣不敢出一口，低著頭，不敢直視她那噴火的目光。從那以后，我再也不敢在她的.課上睡覺了。
作為一位母親，她又是溫柔的，很幸運(yùn)我是她的兒子。還記得那次期末考試，我落后好朋友好多個(gè)名次，一回到家便把自己鎖在房間里。她看到我反常的行為，便敲了敲門，輕聲問道：“兒子，怎么了？可以讓我進(jìn)來嗎？”我開了門，垂頭喪氣地說明了原因，準(zhǔn)備迎接又一輪“狂轟濫炸”。沒想到她卻輕撫了我的頭，并拿出手機(jī)翻出一張照片，是那顆長在巨石中的大樹。
她指著照片柔聲說道：“兒子，還記得這棵大樹嗎？曾經(jīng)被巨石壓著，也沒有得到陽光的青睞，但仍努力向上生長。暑假旅游還是你讓我拍下它的……”是啊，大樹，承受了重壓，仍然頑強(qiáng)生長，我一次小失敗算什么呢？我抬頭看向她，她溫柔地笑著，眼神里飽含著鼓勵(lì)和期待。于是，我從傷心中振奮起來，開始了奮起直追。
現(xiàn)在想想，我很慶幸我的生活里有這樣一個(gè)既嚴(yán)苛又溫柔的雙面人。她用嚴(yán)苛修正了我的壞毛病，讓我養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣；她用溫柔撫平我低落的情緒，讓我感受到溫暖，充滿希望。
雙面老媽，謝謝您！雙面老媽，我愛您！
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