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我的輔導班老師作文（精選17篇）
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的輔導班老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的輔導班老師作文 1
我的英語輔導班老師叫小浠，英文名叫cici，她長的很漂亮，有一雙水汪汪的大眼睛，上課時那眼睛一眨一眨的，像是會說話。她還有一頭烏黑亮麗的長發，還有點自然卷呢！她還有高高的鼻梁，櫻桃似的小嘴，既可愛又漂亮。
我們剛去的時候，我們還是一班“劣質品”當時我們很不聽話，老師剛來的時候我們還把她氣哭了，在老師留下眼淚的時候，我們意識到：我們遇見的是一個多敏感的老師。
陳浠老師很溫柔，上課時會輕聲細語的告訴我們文章的道理和意思。有不懂的`問題也會細心的講解，我們很聽她的話，也特別喜歡她。
她也是個細心的老師，從不丟三拉四，每次都會告知我們下一次上課要帶的東西，我們也特別配合老師，誰愿意去氣那么好的一個老師呢？
陳浠老師很負責任，如果我們請假了，她還會聯系我的媽媽，下一次上課前，早半個小時送我去輔導班，細心的給我補課。
陳浠老師就像我們的好友，陪伴了我們一年，這一路上，有悲，有喜，但她依然是我們溫柔可愛的陳浠老師！
我的輔導班老師作文 2
暑假中，我不只進行了英語培訓，還參加了奧數課堂，我們的授課老師是余老師，我們一看就知道他一定是個幽默細胞特別發達的老師。沒錯。我們班的同學最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的性格。他長得高高的，一頭烏黑的短發使他顯得更加精神，那挺挺的鼻梁上架著一副又扁又寬的白色眼鏡，格外專注，別看他長得嚴肅，其實是個幽默大王。
他會在講課的`時候說點笑話，提高點兒氣氛，使大家頓時哄堂大笑，瞧，他這會兒又說上了今天學的是‘奇術與偶數’，不過可別把偶數的‘偶’寫成了嘔吐的‘嘔’，要是寫成嘔吐的‘嘔’，那連‘偶數’都要‘嘔吐’了！呃，這種題我做一半就夠了，否則浪費我智商！
幽默風趣的他，總用風趣幽默的話語在我們上課之余給我們解解疲勞，讓我們開心開心。
老師和我們相處就像朋友一樣，但他對我們的學習可是一點也不馬虎。只要一個例題解釋完，他就問誰沒有聽懂，只要有同學沒有聽懂，他總是耐心地教導他，幫助他更快地進步。老師經常說：我講了，你不會不要緊，關鍵是要學會問問題。你不懂，我講了一兩遍沒關系，是我講得不好，可講了三四遍你還不懂，那就是你自己們有認真聽了。聽了老師的話，我就更加專心聽講了。
我的輔導班老師作文 3
“有道是‘一日為師，終生為婦’，老師你就放過我吧。”我嬉皮笑臉的樣子徹底惹怒了他。
“你個小兔崽子，敢把我性別改了，看我怎么收拾你。”說完他舉起笤帚沖過來。
“老師，我聽從你的教誨，絕對沒有‘未’老不尊。”我欣喜地發現他聽了這話后臉上五彩紛呈，瞬間，怒火燃燒，我似乎聽到他的頭發發出“嘶嘶”的聲音，縷縷青煙盤旋而上，應該是傳說中的“七竅生煙”……
“你還敢說，就這水平，以后別說我是你老師。”他重重的哼了一聲，扔下笤帚，離開了，口中喃喃：“孺子不可教也，羞煞老夫。”
Oyare又被我氣走了一位老師，我興高采烈，就差仰天長嘆三聲：“天助我也！”
父母把我押送回家，恨鐵不成鋼的模樣令我萬分羞愧。“爸，媽，除了學習，我都能學好。”誠懇的話語消散在沉重的嘆息中。“再請最后一位老師來輔導，臭小子，這回你可得認真對待。”灰色的煙一圈一圈螺旋形上升，飄遠，幾近暈眩的我聽了這話如被冷風吹醒，忙不迭點頭。
“我是你的新老師，白素素。”干凈利落的.介紹，簡潔明快的打扮，還有平凡的面容，我的新老師。
沒有繁文褥節，沒有過多的寒暄，直奔主題，將復雜的知識分解后各個擊破，我很快就沉浸在她的教學方式中樂此不疲，多少日夜艱苦奮戰甚至實地演習規劃的“逐師”計劃被拋開，我簡直把解題也當成了游戲，沉迷其中，不能自拔。
三個月的補課生涯若如我所料，本該就在樂趣中結束，可沒有想到幾乎每一個老師都有考倒學生的惡趣味，看到我膛目結舌，啞口無言，就是白老師最得意的時候。
“顯性基因和隱性基因是什么時代引進的概念？”白老師的眼睛牢牢牽制住我，此時我才體會到目光是劇毒，將人看的體無完膚。“小時代？”口不擇言之下我方行蹤暴露，禍從口出啊。“嘿嘿，竟然偷看小說。不對。”白老師露出一個高深莫測的笑容，目光像探測器一樣，不放過我哪怕是眨眼的動作。
我立馬把下一句“裸婚時代”吞回肚子里，冥思苦想，抓耳撓腮。嘿，這回糗大了。
“提示你，春秋戰國時期僅次于孔子的儒家宗師是誰？老子撰寫的一本哲學著作，書名的第二個字是什么？”白老師的笑容是霧中的花，而霧里看花怎能看得真切。
“孟子，《道德經》，德，哦~~~孟德爾時代。”我恍然大悟，額上卻挨了一記輕擊。
“學習不扎實，唉。”白老師一臉感慨，如若不是那越來越深的酒窩，不斷抽搐的眉頭，看上去真是一位潛心教學的好老師。“超綱！超綱！”我立即抗議。
“學習要舉一反三，融會貫通。都是中文，哪來的超綱，”白老師孜孜不倦，如同取經的唐僧的表面掩蓋了“潑猴”似的內心，把歪理說得振振有詞，面色語重心長，倒似乎我在無理取鬧。
“偷換概念，混淆視聽！”堅持是我的風格，可惜據理力爭不是我的特長。
白老師似笑非笑的瞟了我一眼：“下一題。”所有的怨念都在對方的無視下斗志全無。
“今天是最后一節課，我決定，我們互相贈言，算是告別儀式。”白老師微紅了眼圈，沉靜的笑容滿懷不舍。
我扭扭捏捏，在他溫和的注視下吞吞吐吐倒：“可人如玉。”
“什么？”他的目光依然溫和，應該是沒有聽清。
我低下頭正準備重復一遍，抬頭看到了他“不懷好意”的笑容。
“告別儀式取消，今天你罰抄十遍《琵琶行》。”我默然無語，心中的擔憂卻消失了。原本面容哀戚的白老師已然恢復如常，燦爛的笑了。
我的輔導班老師作文 4
老師，您用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤——這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。2024年6月19日，我們振太鎮中心校召開六年級誓師大會。在我側耳傾聽領導講話時，一個熟悉的身影匆匆閃過我的視線。他照了幾張照片后，就又大步流星走開了。他就是教我們少年宮習作班的李老師，一位值得我尊敬的老師。如今，即將離開學習了六年的學校，步入理想學校的七年級繼續學習，我有很多對學校、對老師的不舍，也有很多心里話想對李老師說。
教我們習作班的老師姓李，我們便稱他李老師。李老師有一頭烏黑的青絲，不寬的額頭，一雙大大的眼睛，一閃一閃，特別的吸引人，讓人著迷。他的嘴巴不大不小，但說出的話讓人感到舒服。下巴比較尖一些，不過好看極了。李老師的五官雖然沒有精致到“多一分則長，少一分則短”，但透出一股股清香，溫柔的氣息，讓人越看越愛看……
李老師總是顯得那么忙碌，那么疲憊，卻從未給人滄桑的感覺。他往講臺上一站，用他那睿智的眼眸注視著你，令你不禁想起那山間的竹林旁，一道涓涓細泉流過，寧靜自然。這樣的老師，這樣的意境，聆聽細流，點點滴滴，密密汩汩，給人一種舒適的感覺。一切的一切，宛如潺潺的泉流浸潤腦海，令人回味無窮。
李老師，您雖然不是我的班主任，但是不亞于我的班主任。您還記得我們第一次見面嗎？那時的我們素不相識，在您的課堂上，我本來是對習作沒有啥興趣的。可是，當您在講臺上，認真的對您素不相識的學生講課，講得生龍活虎。我慢慢的注意起您，您在課堂上總是在教我們怎么才能寫好作文。
有一次，您教我們寫《成長路上的趣事》。您剛教好要怎么構思，讓我們動筆之前先打一下腹稿。我卻我行我素，不把您的提醒放在心上，提起筆就迫不及待地寫開來。當我沾沾自喜的把一氣呵成的作文交給您看時，您滿臉欣喜地說：“喝，真快！我看看內容。”您接過我的作文，眼睛放出光芒地看起來。看著看著，您臉上早已晴轉多云，不過隱隱約約。我擔心著，怕會一場來暴風雨。其實，我想錯了，是我多慮罷了。您和藹可親的對我說：“這位小朋友，寫得很生動，詞語鮮活靈動，不錯不錯！”停頓了一下，您一本正經地加了一句：“好作文，要細嚼慢咽地寫，想一鋤頭挖一口井是不可取的，心急吃不到熱豆腐。再認真琢磨一下，把細節也寫出來。”
那天下課后，我反反復復地切磋琢磨起“心急吃不到熱豆腐”的含義。認識到它表面上是指剛出鍋剛做好的豆腐,由于看著柔軟,但密度很高,里面特別燙,你要是著急吃,吃一口就會條件反射,多數人會被得吐出來,如果咽下去燙得難受,還有燙傷的危險。另一方面，它也指說話、做事、寫作文時，心急就會得不償失。只有磨刀不誤砍柴工，講究方法方式，才會事半功倍。否則，急于求成，會得不償失。原來，李老師是用這句話啟示我們，做什么事都不要著急，應該穩穩當當地做一件事，寫作文也一樣。“心急吃不到熱豆腐”——至今深深地印烙在我的心房！
李老師，您每說的一句話，意義都挺深刻的。謝謝你精心的輔導，在您的指導下，我的作文水平提高了許多。不僅僅是這樣，我的語文分數也提高了許多呢！感謝您的'教導，遇見您是我前世修來的福分。您毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量，只為我們學生著想。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!感謝老師的默默奉獻，沒有您們的奉獻哪有現在的美好？“隨風潛入夜，潤物細無聲。”——老師，這說的就是您啊！老師，說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁。
李老師，將來，還做您的學生！愿您身體健康，萬事如意！
我的輔導班老師作文 5
矮矮的個子，偏棕的短發，紅框的圓形眼鏡，湊成了我的`輔導老師——殷老師。
殷老師是我在暑期班認識的數學老師。她總是喜歡說反話，每一次都能讓我笑趴下。不信？跟我去瞧瞧。
殷老師剛上課的時候，先讓我們寫學案。當她改到一位叫金迪的學案是，不禁嘖嘖“贊嘆”：“哎喲金迪，你這字寫的太好了，”老師頓了頓，拿起來細細觀賞“好到我都看不下去了。”這話一出，大家都笑了起來，金迪也羞愧地低下了頭。
殷老師不僅愛說反話，還喜歡將我們這群“乖乖們”作為題目來講解。
我們學到分數除法了，殷老師為了讓我們更加直觀地了解題目，以班上兩名同學為主人公，出了道題。“喏，俊仔一天的工資為10元，峰仔是他的二分之一，求峰仔一天的工資？”我們對于這種題型已經不常見了，可這題目也太搞笑了吧？這兩位同學都已經十幾歲了，怎么還可以稱為“仔仔”呢？特別是“俊仔”，看到自己變成仔仔之后，立馬作吐血狀，殷老師望著他，一本正經地說：“俊仔啊，別吐了一會失血過多，我們怎么把你抬到醫院啊！”我們一個個捂著肚子，臉貼著桌子，手不停地敲打著桌子拼命地笑著。一不小心，我掉到桌子底下去了，殷老師冷不防地蹦出一句：“瑩瑤，小心點，地都被你笑開了。”
怎么樣？你是不是看到了殷老師小個子里爆發出來的能量？殷老師爆笑的語言之中，也教會了我許多知識。教師節快到了，我想對殷老師說一句：“教師節快樂！”
我的輔導班老師作文 6
我有好多個輔導老師，但我還是最喜歡“妞妞”。
她美麗、幽默、溫柔、愛笑……反正在我眼里全都是她的優點，沒有一點缺點。
她的頭發反正比我的頭發短，眼睛大大的，喜歡戴著一副眼鏡，還是紅色的'，她每天都穿褲子和上衣，我從來沒有見到過她穿裙子。
她有時候很幽默，喜歡給我講笑話，還有的時候喜歡給我帶薯片，我感覺她非常喜歡吃薯片，因為她幾乎每天都要給我帶一包，我們兩個一起吃，嘻嘻！真好吃！
她有的時候也很認真，每次她給我檢查作業的時候，只要有一丟丟的錯誤她就給我指出來。
也有的時候，我們兩人像兩個“小傻子”每次一丟東西我們兩個就東找找、西找找，怎么也找不到，結果一看東西就在桌上，唉！我們兩人提前老了。
我和她在一起每天都很開心！
我們兩人像伙伴一樣，每天寫作業、玩耍、吃薯片都在一起，我喜歡這個“馬妞妞”我真希望每天都跟她一起玩耍和學習。
我的輔導班老師作文 7
我的輔導老師叫小雪。
老師長著長長的頭發，留著流行的齊劉海，有一雙水汪汪的大眼睛，有一對小巧的耳朵，用她自己的`話說就是“貓耳朵”。老師的性格很開朗，對我們就像朋友一樣。她是本科畢業，而且講了一口的標準普通話，你知道何老師為什么普通話這么標準嗎，告訴你們吧，我的輔導老師是來自河北的！她的英語也很好，如果我們英語單詞不會默寫，她會告訴我們單詞的結構。老師最大的“怪癖”是喜歡我們小孩子玩的一些新奇的玩具，這也是她和我們成為朋友的關鍵吧。
上次我的日記沒帶，班主任老師要我留下來寫兩篇日記，我著急了，這時我聽見一個熟悉的聲音，一看原來是何老師，這時我的心平靜下來了拿著日記本高興的進了教室，心里很想對老師說一聲“謝謝”，但是不敢說。
在我心里，小雪老師是最好的輔導老師。她不但是我的老師更是我的朋友，老師我要在這里對您說一句“老師謝謝”！
我的輔導班老師作文 8
我的老家栽著一棵白楊樹。它們高大挺拔，像一位守衛我家的戰士。
春天來到時，樹枝上爬滿了一個個綠胖寶寶。當春雨嘩嘩地下來是，它們好像為了明天更加美麗，拼命吸收著甘露。
一個多月后，芽苞開了，漸漸每根樹枝上都長滿了密密的綠葉，密密麻麻一層有一層。在微風中搖擺著，像一個活潑可愛的小孩。
夏天到了，寶寶們都長大了，寶寶們都長大了。滿樹的綠葉，陽光灑在沒片身上。雨過天晴的夜晚白楊樹的水珠在朦朧的月色下照耀，閃閃發光。白楊樹翔對待自己的孩子一樣，衛它們遮風擋雨。
秋天，白楊樹的葉子都漸漸的枯黃了，一片片黃葉象南國的.少女，在空中偏偏起舞。剛落的黃葉像在地上鋪的“金毯”。它們和大地合二為一，為明年做準備。
寒冷的冬天來了。白楊樹又叫了一個新朋友，那就是“雪姑娘”，他頑強的生命，感動了雪女姑娘，雪姑娘就給他一個銀被，銀被讓白楊樹甜蜜地睡著了。
我的輔導班老師作文 9
我的老師來到頤景園培訓了，我認識了我的作文老師。她今年三十幾歲，一頭長長的頭發，一張瓜子臉，彎彎的'眉毛下是一雙明亮的眼睛，看樣子，就知道她是個博學多問的老師。
我的老師是個非常嚴格的老師，她每次輔導我們時，她總是一絲不茍，盡心盡責。有一次，老師親自帶著我們出去看實景，讓我們親身體驗生活習作。因為當時剛剛下過雨，竹林里有許多蚊子，老師和我們一邊觀察，一邊關心我們，問我們有沒有被蚊子咬。
老師不但對我們認真負責，而且對家長們也很熱情。每次老師上課總是忙個不停，上課時有家長來，老師總是熱情地向家長們介紹每個學習班的情況。
為了輔導好我們寫作文，老師總是不顧自己。有一次，老師的女兒病了，老師還一邊照顧著自己的女兒，一邊輔導著我們寫作文，老師不管自己多累。最近，有一個準備升一年級的小朋友過來學習，老師總是一個一個拼音教他讀，教他寫，過了不久，在老師的輔導下，他終于取得了很大的進步。老師開心地笑了。
這就是我的老師，一個無微不至關心著我們地老師。我喜歡我的老師。相信在她的輔導下，我的作文一定有很大得進步。
我的輔導班老師作文 10
我的作文很差，每次老師一布置寫作文，我總是要花很長時間去想，但是到頭來卻還是得不到好成績，為此我很苦惱。
我家住七樓，一樓的小軍作文寫得很好，但人長得有點丑。大大的耳朵像兩把扇子；鼓鼓的眼睛像兩顆大波珠；嘴巴張大時簡直可以吞下一只恐龍。走起路來肥胖的肚子一晃一晃，仔細一聽，還不時發出嗚嗚的響聲，像是在化食消物。
有一次，我的作文又被老師打了D等，心里很難受。回家的路上聽見后面有人喊我的名字，我回頭一看，原來是小軍。“你怎么啦？”他說。我給他說了今天的事，他安慰我說：“沒關系，以后每個星期六晚上我到你家去輔導你寫作文。”我心里想：他只不過隨口說說罷了，一到周末他還要忙著玩他的電腦呢。
星期六晚上我也把這件事給忘了，正在玩電腦的時候，突然電話響了。里面傳來小軍的'聲音：“你有事嗎？我這就上去教你寫作文。”我這才想起前天他跟我說過的話。可是十分鐘過后，還不見小軍的身影，我感到很奇怪，就下去看個究竟。剛下到五樓，就看見他正在爬樓。因為長得胖，手腳短，每上一個樓梯，似乎都要花費很大的力氣，整張臉都變紅了，額頭滲滿了汗珠，并不時停下來大口大口地喘氣。看到他這么吃力的樣子，我心里很是感激。我悄悄回到屋子，打開冷氣，倒了杯水等他。小軍到了我家后，抹了一把汗，連我遞過的水都不喝，就開始教我寫作文。他教我如何審題，如何就文章選取材料，如何巧妙地安排材料等等。
經過一段時間的輔導，我的作文水平得到了很大提高。期末考試，我的作文竟然拿到了滿分。我興奮地跑去告訴他這個好消息，并謝謝他每個周末爬七樓來教我學作文，他得意地揚揚手說：“我這是做減肥。”
我的輔導班老師作文 11
我的假期輔導老師，姓鄧。
鄧老師的頭發烏黑亮麗的，頭發一根根豎起來，猶如刺猬身上的刺一般。鄧老師的臉仿佛一塊木板，但“木板”上又刻著精致的五官。每當上課時，那張“木板”臉總是看著我們，我們看著發寒。鄧老師有一對又黑又濃的眉毛，但鄧老師的眉毛與我們的眉毛不同。我們的眉毛彎彎的，而鄧老師卻是筆直的。
平平的眉毛下面有著一雙炯炯有神的眼睛。鼻子又高又挺，而鼻子下面，卻有著一張“血盆大口”。我們只要一放錯，老師那張嘴就劈頭蓋臉的砸下來，仿佛就是金子，砸也砸不完。而那對大耳朵呢，就像無線接收機，隨時收聽著我們一舉一動。
但是，這張嚴肅的木板臉上，鄧老師的穿著卻略顯幼稚。比如，粉紅色的短袖，但中間，卻有我們耳熟能詳的.灰太狼。
鄧老師上課的時候，時常把一些普普通通的句子，變成一個個笑話，把我們逗得哈哈大笑。而且老師經常告訴我們，上課要拼命的學，下課要更加拼命的玩。
最讓我記憶深刻的是老師有一次，給我們講了一句冷笑話，是這樣：“從前有個小菜，它被端走了。”同學們一聽完，一愣。隨之便哈哈大笑起來。這么短短的幾句話，就把我們都笑了。
最讓我記憶深刻的一句話，那就是：“讓我們得到快樂，但得不到知識，是幼師。讓我們得不到快樂，卻得到知識，是電腦。讓我們得到快樂，也得到知識，是教師。”
我在這個假期當中得到，許許多多新的知識。而對于學習的看法，依舊是累。我想對老師說：“加油，繼續當個好老師！”
我的輔導班老師作文 12
自從考完期末考試后我就一直在58同城上找暑假工，看看能不能找到一份合適的暑假工來鍛煉自己，提高自己一些社交能力和其它一些方面的水平。
我找了好幾家是教育機構和服務員的工作，由于我不太敢把自己的個人信息添加到網上，所以我就隨便填了一些信息只為了能獲得那些工作負責人的電話號碼，打過去問問還招不招暑假工，因為我怕面對面的交流我會手足無措，還不如以電話的形式溝通，誰也不認識誰，也避免了不少的尷尬發生。
我嘗試過好幾個電話都以失敗告終了，就在我以為沒有什么機會的時候我似乎又看到了一線希望的光芒。對方一聽到我是在讀本科大學生就覺得對我有點感興趣，第二天讓我到那教育機構去看看。我懷著忐忑不安的'心跟身邊的朋友分享這件事情，我現在還有種不太真實的感覺，心里也沒多少把握能把那些孩子教好，這也是我第一次做老師，只能學著以前我們老師教我們的方式教小朋友，希望我們能互相進步。
第二天我按時到達教育機構，基本了解了一些機構的知識，對自己的授課對象也有一定的認識了，這為我提供了不少的經驗和機會。一回到家我就趕緊找這種資料來備課，就為了能更清晰明白的教會小朋友知識。今天一個小時體驗下來，感覺還不錯，沒有想象中的那么難，小朋友也很配合學習，這讓我有了更多堅持下去的動力。
我的輔導班老師作文 13
小芹老師今天給我們展示的是一節以指導學生熟練運用以小見大，比較鑒別，探究原因，假設分析這幾種緣事析理的方法為目標而設計的作文教學課。整節課師生一起對選用的材料進行了充分而有效地探討分析，使學生對議論文道理論證的以小見大，比較鑒別，探究原因，假設分析這幾種方法有了一個切實的訓練鞏固和具體操作的感知。
首先小芹老師的這節課選點選得特別好，選在了議論文寫作當中學生最薄弱的環節上。歷年的高考作文，學生以議論文作文的特別多，而學生需要攻克的議論文難關正是在道理論證上。所以老師作文課做議論文說理方式的指導對學生的幫助是很大的。
其次小芹老師的這節課在材料分析之后提供的論證示范文段，很多都是老師自己的下水作文示范，在這一課前的材料準備環節中我們看到了老師切實手把手教學的實在。老師作文教學在研究教法的同時，自己也要懂寫作，實踐寫作。這樣老師的教學才是真正的.切身經驗傳達，實感而發。
另外，課堂中有一個環節，老師講授比較鑒別法時提供的材料是“‘網絡名人社會責任論壇’上已發表‘七條底線’。但仍有許多跡象沖破底線，破壞社會秩序：盜用他人賬號發布不良信息，造謠傳播擾亂社會秩序引起恐慌，網上交易賣家出假貨或是不出貨的現象屢見不鮮。公民享有權利的同時也應履行應盡的義務，提高自我素質，堅守底線，弘揚社會正能量。”接下來的提問是老師希望學生運用比較鑒別法來修改此文段，使說理深刻，提問為“你能幫助她添加上網絡的正面作用及反面事件造成的后果兩方面內容，使說理更加深刻嗎？”老師在這里的提問讓我想到一個問題，我們讓學生進行比較說明道理，那么這個比較到底怎么個“比”法？也就是我們要設置的對比點是什么。比較不能亂找兩個方面就來比，比較的兩方應該是同一層面的，有可比性的。我們不能拿A事物的發展過程與B事物的結果比，也不能拿A事物的過去與B事物的現在比，我們只能把兩個事物的形成原因與形成原因比，結果與結果比。這樣有原則的比較才有它的說理價值。
以上幾點就是這次聽小芹老師的高三作文輔導課后淺薄的感觸，能夠給我們帶來啟示和思維觸發的課堂總是好的。
我的輔導班老師作文 14
在人生的長河中，我們總會遇到那么幾位老師，他們如同夜空中最亮的星，不僅照亮了我們前行的道路，更在心靈的田野上播種下智慧與希望的種子。在我心中，就有這樣一位特別的老師，她不僅是我輔導班上的引路人，更是我成長路上的良師益友，她就是我的輔導班老師——李老師。
李老師，一個擁有溫暖笑容和深邃眼眸的女子，仿佛總能洞察學生內心的`細微變化。她的課堂，從不只是知識的簡單傳授，而是一場場生動有趣的探索之旅。每當講到復雜難解的數學題時，李老師總能巧妙地將其轉化為生活中的小故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中理解并掌握那些看似高深的公式和定理。她的講解，如同春雨般細膩入微，滋養著我們求知若渴的心田。
除了教學上的獨到之處，李老師更注重我們綜合素質的培養。她經常組織各種課外活動，如閱讀分享會、科學實驗課、辯論賽等，鼓勵我們勇敢表達自我，拓寬視野，培養批判性思維和團隊合作能力。在她的引導下，我學會了如何在團隊中發揮自己的長處，也學會了傾聽他人的意見，這些寶貴的經歷讓我受益匪淺。
更難能可貴的是，李老師對每一位學生都充滿了耐心與關愛。她總能及時發現我們的情緒波動，給予適時的安慰與鼓勵。記得有一次，我因為一次考試成績不理想而沮喪不已，是李老師找我談心，耐心地幫我分析原因，鼓勵我不要氣餒，要勇于面對挑戰。她的話語如同一縷溫暖的陽光，驅散了我心中的陰霾，讓我重新找回了自信和動力。
在李老師的悉心教導下，我不僅學業上取得了顯著的進步，更重要的是，我學會了如何做人、如何面對生活中的困難與挑戰。她用自己的言行詮釋了“學高為師，身正為范”的真諦，成為了我心中永遠的榜樣。
如今，雖然我已經離開了那個輔導班，但李老師的教導與關懷依然深深地烙印在我的心中。每當我在學習和生活中遇到困惑時，總會想起她那溫暖的笑容和鼓勵的話語，它們如同燈塔一般照亮我前行的道路，指引我不斷向前。感謝您，李老師，是您用知識的光芒照亮了我的青春，用無私的奉獻鑄就了我成長的基石。在未來的日子里，我將帶著您的期望與教誨，勇往直前，不斷追求更高的目標。
我的輔導班老師作文 15
在人生的長河中，總有一些人如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路，給予我們知識與溫暖。對我而言，那位在輔導班默默耕耘、用心育人的老師，就是那顆最亮的星。她不僅教會了我書本上的知識，更用她的言行舉止，為我樹立了做人的榜樣。
我的輔導班老師姓李，大家都親切地稱她為“李老師”。她不高不矮，身材勻稱，一頭利落的短發顯得格外干練。眼鏡背后，是一雙充滿智慧與溫柔的眼睛，仿佛能洞察每個學生的心思，給予最恰當的關懷與引導。李老師總是面帶微笑，那笑容如同春日里溫暖的陽光，讓人不自覺地想要靠近，分享學習中的點滴。
記得剛進入輔導班時，我是一個對學習充滿畏懼、自信心不足的學生。面對繁重的課業和復雜的知識點，我常常感到力不從心，甚至有過放棄的念頭。是李老師，用她那耐心細致的教學方式，一點點地激發了我的學習興趣。她從不急于求成，而是根據我的實際情況，制定了個性化的學習計劃，讓我在循序漸進中感受到進步的喜悅。每當遇到難題，李老師總是耐心地講解，直到我完全理解為止。她還會用生動有趣的例子，將枯燥的知識點變得鮮活起來，讓我在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
除了教學上的嚴謹與用心，李老師更是一位懂得關心學生心理健康的好老師。她經常找我們談心，了解我們的想法和困擾，給予我們鼓勵和支持。記得有一次，我因為考試成績不理想而情緒低落，是李老師及時發現并找我談話。她沒有責備我，反而用她自己的'經歷告訴我，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓，勇敢地站起來。在她的鼓勵下，我重拾信心，最終在下一次考試中取得了優異的成績。
在李老師的引導下，我不僅在學習上取得了顯著的進步，更重要的是學會了如何面對困難和挑戰，如何保持樂觀向上的心態。她用自己的行動詮釋了什么是真正的“教書育人”，讓我深刻體會到了“師者，所以傳道受業解惑也”的深刻含義。
如今，雖然我已經離開了那個輔導班，但李老師對我的影響卻永遠鐫刻在我的心中。每當回想起那段時光，我的心中總是充滿了感激與懷念。李老師，您是我人生旅途中的一盞明燈，照亮了我前行的道路。感謝您，我的輔導班老師！
我的輔導班老師作文 16
在求知的道路上，總有一些人如同明燈，照亮我們前行的方向，引領我們穿越知識的海洋。對我而言，那位在輔導班中默默耕耘、用心澆灌每一顆求知之心的老師，便是我心中那盞最溫暖的燈。
她，姓李，是我們輔導班里最受歡迎的老師之一。初見李老師，并不覺得她有什么特別之處，但隨著時間的推移，她那獨特的魅力逐漸顯露無遺。李老師中等身材，總是穿著一襲簡潔得體的衣服，臉上掛著和煦的笑容，仿佛春天里最溫柔的風，讓人不由自主地想要親近。
李老師的教學方法別具一格，她從不拘泥于傳統的填鴨式教學，而是善于激發我們的學習興趣，引導我們主動探索知識的奧秘。在她的課堂上，枯燥的數學公式變成了有趣的謎題，復雜的英語單詞化作了生動的故事，就連最讓人頭疼的物理定律，在她的講解下也變得易于理解、妙趣橫生。她總能用最簡單明了的語言，將復雜的概念闡述得清晰透徹，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。
除了教學上的卓越，李老師更是一位充滿愛心與耐心的導師。她深知每個學生都有自己的閃光點和不足，因此她總是耐心地傾聽我們的`困惑，細心地解答每一個問題。對于基礎薄弱的學生，她會利用課余時間進行一對一輔導，不厭其煩地講解，直到我們完全理解為止。而對于那些成績優異的學生，她則會鼓勵我們挑戰更高的目標，不斷突破自我。在她的關懷下，我們每個人的學習都取得了顯著的進步。
更難能可貴的是，李老師還非常注重培養我們的綜合素質。她經常組織各種課外活動，如讀書分享會、科學實驗、英語角等，讓我們在輕松愉快的氛圍中鍛煉自己的表達能力、團隊合作能力和創新思維。這些活動不僅豐富了我們的課余生活，更讓我們在不知不覺中成長為更加全面、更加優秀的人。
如今，雖然我已經離開了那個輔導班，但李老師對我的影響卻深遠而持久。她不僅教會了我知識，更教會了我如何學習、如何做人。每當我遇到困難和挑戰時，總會想起李老師那鼓勵的眼神和溫暖的話語，它們如同燈塔一般照亮我前行的道路，給予我無盡的力量和勇氣。
在這個快速變化的世界里，能夠遇到一位如此優秀的老師，是我最大的幸運。我衷心感謝李老師對我的辛勤付出和無私奉獻，愿她在未來的日子里一切順利、幸福安康。而我，也將帶著她的教誨和期望，繼續在人生的道路上勇往直前、追求卓越。
我的輔導班老師作文 17
在學習的征途中，有這樣一位老師，她如同夜空中最亮的星，引領著我穿越知識的海洋，照亮我前行的道路。她，就是我的輔導班老師——李老師。
初見李老師，是在一個陽光明媚的午后。走進那間充滿書香氣息的教室，一眼便看到了她。她中等身材，穿著樸素而得體，一頭短發顯得干練而精神。最引人注目的是她那雙眼睛，仿佛能洞察每一個學生的心思，閃爍著智慧與溫暖的光芒。那一刻，我便知道，這將是一位不同尋常的老師。
李老師的教學方法獨樹一幟，她總能將枯燥的知識點變得生動有趣。記得有一次，在講解復雜的數學公式時，她并沒有直接讓我們死記硬背，而是巧妙地用生活中的例子來比喻，讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。她還鼓勵我們多提問、多思考，說：“學習不是填鴨式地接收信息，而是要學會如何提出問題并尋找答案。”在她的引導下，我漸漸愛上了學習，尤其是那些曾經讓我頭疼不已的科目。
除了教學上的嚴謹與創新，李老師更是一位充滿愛心與耐心的.導師。她總能在第一時間發現我們的情緒波動，并給予適時的關懷與鼓勵。記得有一次，我因為一次考試成績不理想而沮喪不已，甚至有了放棄的念頭。是李老師發現了我的異常，她耐心地聽我傾訴，然后溫柔地告訴我：“失敗并不可怕，可怕的是失去再次嘗試的勇氣。只要你肯努力，就沒有什么是不可能的。”那番話如同一股暖流涌入我的心田，讓我重新找回了自信和動力。
李老師還非常注重培養我們的綜合素質。她經常組織各種課外活動，如讀書分享會、科學小實驗、英語角等，讓我們在輕松愉快的氛圍中拓寬視野、增長見識。她還鼓勵我們參與社會實踐，讓我們在實踐中學習、在體驗中成長。在她的影響下，我變得更加開朗、自信，也更加懂得如何與人相處、如何面對生活的挑戰。
如今，雖然我已經離開了那個輔導班，但李老師對我的影響卻深遠而持久。她不僅教會了我知識，更教會了我如何做人、如何面對生活。在我心中，她早已超越了老師的身份，成為了我人生道路上的一盞明燈。每當遇到困難和挑戰時，我都會想起李老師的教誨和鼓勵，然后勇敢地邁出下一步。因為我知道，無論我走到哪里，那份來自李老師的愛與關懷都會一直伴隨著我，指引著我前行。
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