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我在輔導班小學作文

時間:2022-11-23 15:27:24 關于我的作文 我要投稿
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我在輔導班小學作文

我在輔導班

我在輔導班小學作文

同學們,提起“輔導班”三個字,相信大家一定感觸頗深吧?那么,對于輔導班,你是喜歡還是厭惡呢?你覺得輔導班應不應該參加?今天,小編權且當一回主持人,請同學們就輔導班的利弊展開辯論,下面,首先請正方和反方選定一名辯手陳述自己的觀點,時間一分鐘。

輔導班的成功體驗

正反1辯

眼下,輔導班已不是一個新鮮的名詞。在有些同學的心中,輔導班是一個讓人畏懼的詞兒,但在我的心中,輔導班是我最愿意聽到的一個詞兒。

不要認為上輔導班就是苦和累。上輔導班可以學到許多課外的知識,一些平時上課時老師不講的內容在輔導班上就常常可以聽到。就以我為例吧,我愛好寫作,想在寫作上有所發展。在學校的課堂上,老師只顧講課文,幾乎很少補充寫作知識,然而,小記者班上的老師每堂課都要跟我們講一些寫作技巧,大大提高了我們的寫作能力。

在上輔導班的過程中,我們也可以找到許多樂趣。老師經常組織一些非常有趣的活動,比如在小記者班里,老師舉辦過采訪會、演講、名人座談……我學有所成,在全國報刊雜志上發表了不少作文呢!

親愛的朋友們,聽了我的介紹,你是不是應該考慮考慮上輔導班了呢?歡迎你的參加!

補習班,我恨你!

現在,社會上最賺錢的是什么?告訴你,絕對是補習班。他是家長心目中神圣的目標,都爭這把孩子往里送,同時,也成了孩子心中的敵人。這不,看看吧!

為了補習班,我跟媽媽成了敵人。媽媽這次就派出了英語班,發現敵情以后,我當然得反抗;‘‘什么英語班嘛,我不上,還不如我自學呢!’’‘‘我那是為你好,將來不會英語,是很丟臉的喲!”看來媽媽也要反擊了,我于是把補習班種種不好說了出來,爸爸見了這勢頭,忙來幫腔,媽媽抵擋不了,回房里去了。就這樣,第一次戰爭勝利,躲過了一劫。

第二次,媽媽又面帶微笑來到我身邊,挨著我坐下。‘‘小瑋呀!我給你定了個奧數班,英語不學沒關系,奧數可一定要學呀,不然,以后買菜都不知道怎么算帳。’’暈!!!居然搬出這樣理由來嚇唬我,想什么理由來還擊呢?我一時想不出來,勉強上了幾天,差點沒把我累死。我馬上向家庭法官:爸爸提出抗訴,把奧數班講課不清楚,作業多問題說了出來。最后,爸爸宣判小瑋上奧數班計劃取消,媽媽又只得垂頭喪氣回了房間。第二次戰爭依然勝利,只是小勝,還要再接再厲。

第三次媽媽給我報了舞蹈班,怎么可能呢?在班上號稱‘‘假小子’’的我可能要去學舞蹈。我跑到媽媽房里大喊:我不上舞蹈班!媽媽懶洋洋地說:‘‘這不可能,我學費都交了。’’我說:‘‘我不管,練舞蹈需要很強的基本功,我根本沒什么基本功,學舞蹈還不把我練骨折呀!您難道真希望您的女兒骨折,躺在醫院里嗎?’’也許媽媽真心疼,把舞蹈班撤了。第三次戰爭又勝利了,繼續堅持!

媽媽仍然不死心,搬來書法班。于是,第四場大戰又開始了……

補習班,我恨你!雖然因為我勇猛反抗而至今沒上補習班,但媽媽每天都在我耳旁嘮叨,嚴重影響我精神狀態,再這樣下去,我要上訴!!!

【擴展閱讀篇】

作文是決定語文考試成績的“半壁江山”,因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那么怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。

1、題和立意凡考試作文必須審題,原因是考生要在同一環境下,作公平的競爭。審題,就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解,把命題者的意圖讀出來,把題目的各種限制審清楚,明確要我寫什么,怎么寫,寫到什么程度,真正做到全面領會,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定,凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見,審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意,就是要作者站在時代的高度,去觀察、認識生活,提煉主題,使主題體現時代的精神,既反映時代,也作用于時代,跳動時代的脈搏,推動著時代的前進。文章的“意”, 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想,是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物,它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我,有些同學忽視了對文章思想傾向的把握,看問題不全面,觀點偏激,更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明,言論自由,話說錯了不會追查什么政治問題,但作為未來社會的建設者,正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。  

2、標題和段落標題是文章的眼睛,也是閱卷老師對文章的第一印象,特別是自擬題目寫作,閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說:“秧好一半谷,題好一半文”,可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題,文章寫好后也許是沒有時間寫標題,也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分,但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗,將幾篇寫得較好的作文,按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷,其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離,不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題,我覺得應做到這樣幾條:①確切。指符合文章內容,也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力,具有可讀性,饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟,能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣,可以運用修辭擬題,可以引用俗語擬題,可以化用古語擬題,可以借用成語擬題,可以套用流行語擬題,也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等,考生可以根據自己的情況靈活運用。段落:考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文,我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然,越顯得你成熟老練。另外,要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目,把首句寫好,“眉清目秀”,整個段落都顯著精神。

3、文體和內容高考作文試題對文體的要求有兩類:一類是規定必須寫某種文體,如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體,如“除詩歌外,其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”,讓考生自由選擇文體,這里要特別注意,文體不限不是不要文體,而是要你在選擇了一種文體后,一定要按這種文體特點寫作,要寫什么象什么。不可隨心所欲,寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面:不假思索就能想到的東西,絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘,想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己,用第一人稱入文,讓“我”的激情在文章中閃光,情真意切,引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話,要避免空發議論,無病呻吟,濫提口號,亂發號召,空表決心等等。作文可以虛構,“允許”編寫故事,但不等于提倡“編寫故事”,編寫故事要做到“大膽想象,自圓其說”。濫編、胡編,絕對不會得高分。

4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾,就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾,必須做到開頭起筆入題,結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象,開頭結尾千萬不要涂抹。有道是:良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病:有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料,古今中外,慢慢道來。開篇松散,占去了大量的篇幅,后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”,有的只是一筆帶過,草草收兵,比例嚴重失調,使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”,這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾,或用一句話硬斷,或點上一串省略號,這樣即使你雕出了“鳳頭”,壯大了“豬肚”,也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章,得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞,首先是看其整體。所以,考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。

5、語言和字數考試作文語言要規范準確,具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯,引用名言警句,引用流行的通俗歌曲歌詞,引用百姓口頭民謠,但取向一定要積極向上,真正讓語言亮起來。照理說,文章是表情達意的工具,有話則長,無話則短,似乎不應有字數的限制。但考試作文,作為一種特殊形式的作文,為了達到一定的考查目的,并考慮到考試時間等因素,一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的,一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足,雖然評分標準規定,不足字數的,每少50字扣1分,但實際情況是,字數不足往往被認為文章內容單薄,分數很難上檔次。限最高字數的,不要超過。否則,給人一種臃腫的感覺,再說,作文寫得長,花的時間多,解答前面的題用的時間少,必定會受到影響。如果沒有限最高字數,一般就是以作文紙為限,即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情,超出作文格子,以免出力不討好。

6、書寫和卷面近年高考作文評分標準中,書寫都占相當的比分。一般不要求寫得好看,但要求書寫整齊易辨認,一筆一畫清清楚楚,不寫草字。標點符號書寫也要規范,特別是格式要正確,句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末,可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首,可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格,不能斷開,寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面,正如人的容貌一樣,給人的印象是重要的,尤其是高考作文,卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒,書寫工整,卷面清潔,讓人一看心中先喜三分,其結果是可想而知的。

7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣,做完后也需要認真檢查,看有沒有筆誤的錯別字,有沒有不通順的句子,有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來,對于句段該刪的要刪掉,該增的要增補,只是要改得清楚、整潔,使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。

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