【推薦】這件事我能做作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的這件事我能做作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

這件事我能做作文1

　　“你真傻，你非得把這錢給她嗎？這不等于是自投羅網嗎？沒見你這么傻的人！”……聽著同學的指責，我心中不由的變得猶豫了，難道這件事我真的做錯了嗎？

　　昨天，校外輔導班老師讓大家統一買一本參考書，下課鈴一響，同學們急促奔向附近一家書店。我與同學先后趕到，我們在種類繁多的書架上找到了所要的那本參考書，我仔細地翻閱其中的內容，此時同學對我說：“這里太擠了，你先拿著書出去，我去交錢隨即出來。”我應聲答應著，邊看邊走出書店。不一會兒，同學來到了我的跟前，當我的目光落到她手上時，不由得大吃一驚，她手里竟然還有一本書。看到我吃驚的樣子，沖我詭笑了一下，嘴向書店一努，說道：“她真傻，又給了我一本。”我說：“這是犯錯誤，不應該多拿這本書。”他反駁道：“反正這是她給的，又不是我偷的，你先用著再說，今晚還有上面的作業呢。”

　　我忐忑不安的回了家，隨手翻閱著參考書，第一課的大標題映入我的眼簾“誠實是做人的.本質”看著文中的內容，我的心仿佛有一種觸電的感覺，心中漸漸升起一陣陣自責。我是一個中學生，怎能做一些不光彩的事呢？身為中學生，就要以身作則，嚴于律己！

　　經過一番思想爭斗后，理性戰勝了私念。而此刻我已明確我該怎么做了。

　　當再次路過書店時，我毅然的補上了書費當我向那位阿姨解釋清楚后，她先是一愣，然后又會心的笑了，我第一次發現，她笑的是那樣的甜……

　　是啊，人的一生誰都有過無數次的是與非，對與錯。做錯了并不可怕，可怕的是知錯不改，任其發展，使自我的行為迷失方向。

　　這件事，我做對了，我做的問心無愧！

這件事我能做作文2

　　作弊，對于一個學生來說，是在盜取別人的知識，一種不好的行為，所以，從小老師就教育我們要做一個誠實的人。

　　這天是期末考試，全市統考，一進考場就覺得氣氛好沉重，一個個同學都在埋頭苦干，獨自發奮，走到位子旁，坐在位子上，剛放松下來喘一口氣，就看見監考老師抱著卷子走進來了，由于我坐在倒數幾排，老師說了什么沒有聽見，但卻感覺到了同學們在拿到卷子后那緊張的情緒。

　　“沙沙沙——”考卷發下來了，同學們拿到卷子以后第一件事就是看題目的難度。一看，啊！不會吧，這么難呀，我頓時傻眼拉。幾乎在同時，其他的同學也露出了無助的表情。想想，好象沒有絲毫換卷子的可能，于是也就動起筆，做了起來。

　　啊！沒想到題目竟會是這么難！剛做完第一大題就已經有3、4題不會做了，怎么辦？忽然，聽見耳邊有一陣竊竊私語，轉頭一看，旁邊不多不少四個同學都在互抄呢！這時，我的心頭微微一振，我到底應不應該參加他們的隊伍呢？一問自己，便得到了兩個不同的回答，一個在大聲的對我說，作弊是不光明的'行為，是在偷取別人用汗水換來的知識，就算抄對了也沒有意義，這件事你不能做；而另一方則說：去吧，反正你們又不認識，他們不知道你是誰！兩股力量就象兩個軍隊一樣，在互相辯論，最終，我決定用自己的能力去面對難題，因為我認為平時我夠努力，所以那些我認為難的題目，別人做起來一定也不輕松。

　　試卷發下來了，我考的還不錯，雖然不是很好，但是那天我沒有去作弊，我戰勝了他。

這件事我能做作文3

　　一天下午，我和陳一起去上補習班，開始還好好的，沒有發生什么事。一放學，我們就像剛出籠的鳥兒一樣“飛”回家。在回家的路上，我們一邊走一邊講著好玩的事，一路上歡歌笑語。

　　快到家的時候，我忽然發現地上有個東西，我趕忙跑過去一看：一個深黃顏色的，錢包直挺挺的躺在地下，錢包里面鼓鼓的，好像里面裝了不少錢似的，陳眼疾手快，馬上從地下撿起了這個錢包，讓后又走到了一個人少的地方，打開了那個錢包。當錢包打開的一剎那，我驚呆了：許多張泛著朝氣的“紅皮大鈔”頓時出現在我們兩個窮鬼面前，我和陳不經道抽了一口涼氣，因為每個月零花錢只有30元的我們從來沒有見過這么多的.錢，這時我們的腦海中浮現了一幕幕我做夢時大手大腳花錢的情景。但是，又一個念頭又立馬出現在我的腦海中：不可以，這件事我不能做，這是別人的錢，我不可以動這筆錢的。

　　我又一次看了一下陳，他正在埋著頭數錢呢!我當即打斷他，他很不高興。我對他說：“這肯定是對別人很重要的一筆錢，我們不可以就這樣拿了別人的錢，拿了我們睡覺也睡不安啊!”陳也立即醒悟過來了，“對哦這么多錢煩煩到那個家庭頭上不是一部巨款啊?對!我們不能拿!"

　　就這樣，我們把錢送到了警察局，親手交給了警察警察叔叔還一直夸我們呢!

這件事我能做作文4

　　先哲孔子曾在《論語?為政》中云：“知之為知之，不知為不知，是知也。”這句話流傳千古，道理也簡單易懂，可問今世，有多少人做到了直面自己的不足。——題記

　　對于學生來說，在學校里接受的不僅是知識的教育，還有各種良好的道德品質，如誠實。很小的時候老師便在說，抄襲，對于一個學生來說，是在盜取別人的知識，一種非常不好的行為。而抄襲可以帶來的“方便”卻是很大的誘惑。我也曾經遇到過這種誘惑。

　　一次是在一次語文聽寫、默寫上，老師讓我們默寫一篇較長的文言文，我的想法便是：這次我死定了，這是前一天晚上布置的作業，可我因為寫作業過遲，并沒有背誦便睡覺了，而這次老師默寫下了禁令，低于多少分抄寫很多遍。我苦苦咬筆思索，卻只憑朗讀得到的'記憶默寫出一半，而這一半的正誤也還有待“考究”。忽然我聽到了翻書聲，微微偏頭一看，一位同學把書放在了課桌上抄襲，我眼前一亮，老師在講臺上專心地改作業，把書拿出來抄不就可以“免刑”了嗎。可我又一想：這只是一次小測驗，我如果抄襲那在人生的起跑線上也就在品質方面輸了別人一截。最后我還是決定不做這樣的事，靠自己的真實能力，而這次也是一個必要的教訓。

　　對于自己的不足，我應該面對并將其改正。對于這種事，我們要用“這件事我不能做”這個念頭來抵制，才能做一個成功的人。

這件事我能做作文5

　　在我們的生活中，常常需要我們去做許許多多的事情。但是有的事情可以做，而有的事情卻不能做。有時是因為有的事情很危險，不能做，但是有的事情是因為良心迫使我們不這樣做。

　　記得在小學五年級時，我當過一個月的組長。一天，我還像以前那樣收作業，快上課了。這時，我的'好朋友張斌偷偷跑過來找我，我好奇地問他：“有什么是嗎?”他笑笑，乘別人不注意，以掩人耳目之勢把一小包零食塞給了我，他還小聲的告訴我：“我昨天作業本忘帶了，丟在了學校，你別和課代表說!”說著，還指了指那一小包零食。

　　這時，我心里似乎有兩個小人在打架：一個叫良心，他說：“不要收，收了就是受賄，要對得起自己的良心!”還有一個小人叫貪心，他說：“就收了唄，反正同學和老師又不知道!”經過一番猶豫，我的良心占了上方。我義正言辭地對他說：“作業沒做就沒做，別找借口!”把零食塞給他，就要身離開時，他又找我，對我說：“不會有第三人知道的!”我回答道：“天知地知你知我知，誰說沒有第三人知道?”說完就義憤填襟地告訴了課代表。

　　雖然這事已過去了不少時間，但它一直銘記在我的心中，因為我知道：做事要對得起自己的良心，違背自己良心的事不可以做，因為良心是做人之本。若沒了良心，社會不知將會變得多么混亂不堪呀!

這件事我能做作文6

　　一生中，有許多事讓我們不能忘懷。形形色色，就如煙花一般絢爛，我做錯了，我的人生有了火辣辣的一筆，我的錯誤選擇讓我替自己感到恥辱。我做對了，我的人生有了美麗的一筆，我的正確選擇讓我替自己感到驕傲。

　　那還是在小學，我早早地來到學校。卻看著早到的同學在背語文書。猛地想起昨晚布置得復習文言文。我心里一驚，感覺自己的心像要跳出來一般，徘徊、流浪卻找不到出口，只知道自己將面臨著一項艱巨卻又不得不為的重擔……我快速的交好作業。迅速背書。在短短的'二十分鐘內。我復習完了。老師開始默寫，我胸有成竹的打開本子。寫著寫著。突然之間，卡格了。這時，老師突然來句，錯一個文言文抄十遍！我心里仿佛被個無形的大石壓住，嘴巴不聽的顫抖。腦子更是一片空白。

　　老師，已經從講臺緩緩走來。我該怎么辦呢？我該怎么辦呢？我覺得心臟快要蹦到嗓子眼了。我把前面會寫的擦了又擦擦了又擦。等老師走后，我才定下心來。我看見前桌在看書，再看看老師，開始幫其他同學批了，根本沒時間管我們。我心里開始出現只有動畫片才出現的情節：一個天使一個魔鬼。我不知道如何抉擇，筆頭咬得嘎嘎響，可還回憶不起來那不太熟練的文言文。20分鐘、15分鐘、10分鐘……時間一點一點的流逝，我額頭上滲出密密的汗珠。我心里非常糾結，但是想到語文老師對我的信任和考試考的好那驕傲的眼神。我決定自己想。雖然我是最后一個交的，我全對了。但是更令我興奮的是，我做到了。

　　做一件事不要在乎別人怎么做，你要堅信自己的選擇，現在我可以驕傲地告訴你們：“這件事我做對了！”我為自己感到自豪！

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