“我與課改同行”演講稿

　　演講稿是為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。在生活中，演講稿的使用頻率越來越高，大家知道演講稿的格式嗎？下面是小編整理的“我與課改同行”演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

“我與課改同行”演講稿1

尊敬的各位評委、各位老師：

　　大家上午好！今天我要給大家演講的是我在新課程改革中的一些感受。隨著新課程改革的實施，我懂得了很多，學會了很多，也收獲了很多。有成功，也又失敗；有歡喜，也有煩惱；有沮喪，更有反思。但更多的是欣慰！新課程改革就像黑夜里的一盞明燈，指引我們在教育道路上邁出了新的一步。在課改中，孩子們的膽子越來越大了，他們愛表現了，敢想了，敢說了，敢于挑戰了，善于發現、解決問題了，各方面的能力也大大提高了，個性也得到了張揚，在我的教學工作中處處體現著這些變化。

　　新課程改革提倡要合作學習，而“小組合作”是合作學習的主要形式，它激發了學生學習的熱情，充分體現了學生是學習的主人。但就如何培養學生合作學習的能力；如何選擇合作學習的組織形式等問題都是值得我們去深入探討的。現在我就簡單說說我是如何在新課程改革下進行教學的。首先，我按成績好壞、男女搭配、性格互補、能力高低進行了分組，4人一組，每組中有組長、副組長、記錄員、發言員，成績好、能力強的做組長，其他成員是各司其職。求學網

　　比如，在講《巨人的花園》這篇課文時，在學生了解課文的基礎上，我讓學生劃出巨人斥責孩子們的句子，并在小組中交流朗讀，體會巨人在說這些話時的心理、神態。然后我們班以小組形式展開了討論，我也走進學生當中，發現大部分同學都能積極討論，但還有個別同學只是充當聽眾的角色，我適時對他們進行了引導，激發了他們發言的欲望。在小組匯報時，我教導學生要尊重別人，不管是否同意別人的意見，都要等著發言人發言完畢，再提出自己的看法。在第一小組匯報時，我發現有些同學已經摩拳擦掌、蠢蠢欲動。一等發言員發言完畢，他們就迫不及待的舉手發言，進行補充。當問到誰愿意第一個上臺來表演巨人時，有些學生還顯得有點靦腆，但當我大大表揚了第一位上臺表演的同學，再問到有哪位同學相信自己比他表演的更好時，同學們都熱情高漲、爭先恐后的舉手要上臺進行表演，他們個個都表演的那么生動、形象，巨人的性格被他們演繹的淋漓盡致，他們也從中懂得了快樂是需要和別人分享的，我也對他們每一位表演者都進行了不同程度的肯定與贊揚。

　　在知識落實方面，我按成績成立了“一幫一”學習活動小組，這樣既減輕了教師的負擔，也使學生的知識充分得到了鞏固。另外，我還經常進行小測驗來檢驗他們的學習情況。在上課后的前五分鐘，聽寫他們幾個生字，幾個好詞或者是一首詩，做到了“每日一小考”。從而讓他們發現自己的不足，能夠有針對性的進行練習，更快的提高了學習效率。

　　總之，在新課程改革的浪潮中，我要為學生護好航、掌好舵，為了使學生達到全面的發展，在今后，我將會更加努力！

　　我的演講完畢，謝謝大家！

“我與課改同行”演講稿2

　　尊敬的各位評委：

　　大家好！時代在進步，社會在發展，教育思想和理念也隨時勢在變化，課程改革就是在這樣的大背景下應運而生的。作為一線教師不可避免地要投入到這場改革的大潮中。在實施新課改的初期，也曾彷徨過，也曾迷惑過。但隨著新課改的.深入，我的思想觀念發生了重大轉變，在課改的道路上走得似乎順暢了許多。尤其是看到孩子們在我的課堂上那種生龍活虎，敢想敢說的表現，對我更是一種鼓勵和促進。我的初衷就是讓孩子們的個性生命放飛精彩。所以我尊重孩子們張揚個性。

　　新課程改革提倡自主、合作、探究。我的課堂孩子們就是主人，我會鼓勵他們自己發現問題，自行解決問題，以此培養他們的獨立意識和自己解決問題的能力。。如遇到自己解決不了的問題，就會引導他們小組合作，一起商量討論，找到最佳的解決方案，以此培養他們的合作意識和互幫互助的良好習慣。遇到共性問題我們師生會一起探究。在這個過程中，我會尊重每個孩子的不同見解，并適時引導，讓他們從中樹立自信并不失航向。同時我教導孩子們如何尊重他人，學會傾聽、善于聽取他人意見并做出正確的判斷。當然改革本身就是一種探索，其過程畢經曲折。例如一開始孩子們不知道如何發現問題，不會小組合作，甚至有時還會為一個無謂的問題爭來吵去，鬧得很不愉快，影響正常的課堂秩序。遇到這種情況，我會對孩子們說：“做我的學生就要大氣，大氣之人才能成大器。”孩子們聽后會平和許多，慢慢的也學會了禮讓謙和，提出的問題也越來越有價值，討論出的結果也愈加有見地，有時還能給我意想不到的驚喜。也讓我從孩子們身上學到了很多東西，獲得了很多快樂。

　　走在新課改的道路上，實踐著，感悟著，反思著，付出很多，收獲也不少。我相信新課程改革必將促進師生共成長，必將為國家培養出大批的創新型人才。讓我們在新課改的道路上風雨兼程，一路同行！

“我與課改同行”演講稿3

　　xxxx年暑期，我幸運的乘上了課改的列車，參加了新課程改革培訓。那時課程改革如一夜春風，吹遍了神州大地，幾年來，課改路上有風雨更有陽光，課改的種子，在陽光雨露中破土而出，發芽長葉，生機盎然。如今，十年時間過去了。驀然回首，每一位一線的語文教師都會深深地感受到課改給我們教育帶來的變化。我們付出的辛勞與汗水都得到了回報。我們盡情地體驗著新課改帶給我們的種種希望與激動，帶給我們的感悟和反思。我們在和新課程一起成長，和孩子們一起成長，而這一段坎坷而又不平凡的經歷，對我來說，無疑是最珍貴的。

　　隨著新課程改革的實施，我懂得了很多，學會了很多，收獲了很多；有成功，也有失敗，有悲哀，也有煩惱，有沮喪，更有反思。…… 更多的是，新課程改革帶來新的教育理念，就像一盞黑夜中的航標一樣，讓我們在教育的道路上邁出了新的一步。在課改中，孩子們的膽子也越來越大了，他們愛表現，敢想、 敢說、 敢于挑戰，善于發現，解決問題，各方面的能力提高了，個性得到了張揚。在我的教學中處處都體現著這些變化。

　　在課程改革實施到今天，我想，給孩子一把金鑰匙，讓他們打開學習語文的大門，這是每一個老師都夢寐以求的事。那這把金鑰匙到底是什么呢？我想就是有自主學習的能力，因為自主學習就是為了學生獲得終身學習能力、創造能力以及生存和發展能力打好基礎。有了這把金鑰匙，學生就能打開學習語文的大門。

　　課改工作遠遠沒有結束,改革遠沒有我們想象那么復雜,只要我們本著以學生發展為本的理念,用不斷刷新的教學方法,一切所謂的艱辛都是快樂的源泉,只要認識到這一點,每天的工作都會充滿激情!

　　感謝課改，讓我的人生閱歷如此豐富！今后的我，將在新課程改革和教學實踐中，進一步學習新的教育教學專業技能，與新課程同行，一起成長。

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