一個有趣的實(shí)驗作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的一個有趣的實(shí)驗作文，歡迎大家分享。
一個有趣的實(shí)驗作文1
今年暑假的時候，我做了一個實(shí)驗，叫做“跳躍的硬幣”。
首先，我準(zhǔn)備了一個瓶口比硬幣還小一點(diǎn)的空礦泉水瓶和一枚一元錢硬幣，然后將空瓶子放入冰箱中冷卻15分鐘。在等待的時間里，我先將熱水灌滿洗手池，再將一元錢硬幣抹上一些水，等瓶子冷凍好，和它緊密的接觸。
過了15分鐘之后，礦泉水瓶已經(jīng)完全冷卻了，瓶身涼涼的，還有一層薄薄的冰附在上面。我把瓶蓋擰掉，把抹了水的硬幣放在瓶口上。因為水的作用，硬幣和瓶口牢牢地“粘”在了一起。
接著，我用雙手緊緊握住礦泉水瓶……突然，瓶口上的硬幣竟然“跳動”了一下！我繼續(xù)握著礦泉水瓶，久久不松手，這硬幣就連續(xù)地“跳動”了3下。
我想，再試一下用熱水的熱量來代替雙手的熱量吧！于是，我將礦泉水瓶豎直地插在事先準(zhǔn)備好的熱水中，看看這硬幣到底會怎樣。一下，兩下，三下，四下……硬幣不停地在瓶口上跳動。哇！這還是硬幣嗎？“跳動”了這么多下！真是太神奇了！
我又把自己的雙手也在熱水里泡了一會兒，馬上去握住瓶子，沒想到這硬幣竟然跳動了也3、4下。
大自然的力量真是神奇啊，連硬幣都可以跳動！
一個有趣的實(shí)驗作文2
寒假里，我去了冬令營。在那里，我們做了許多有趣的'實(shí)驗。
這天，我看見老師在給一根水管裝水，要干什么呢？有的同學(xué)說：“老師要給植物澆水？” 有的同學(xué)說：“難道是要洗玻璃？” 還有的同學(xué)開玩笑老師會不會要把我們弄濕？”……只見老師拿了兩個盆，有水的在桌上，沒水的放在地上。接著老師把水管一頭放在桌上的盆的水中，一頭放在地上的盆中，同時松開水管的兩頭。哇！桌上盆中的水居然被吸到了倒U型水管的最高點(diǎn)，然后又落到了地上的水盆里。漸漸地，桌上的盆中沒水了，地上的盆中裝滿了水。太奇妙了！怎么會這樣呢？
原來啊，這是虹吸現(xiàn)象。虹吸式利用液面高度差產(chǎn)生的現(xiàn)象。將液體充滿一根倒U型的水管后，將開口高的一端置于裝滿液體的容器中，容器內(nèi)的液體就會通過虹吸管向更低的位置流出。總之就是水通過重力流，出水管中間就有了真空，就有了壓力。桌上盆中的水被壓上去了，又通過重力流出水管……直到水被抽干。
老師告訴我們利用虹吸原理可以給魚缸換水，給城市排水應(yīng)用到水利工程上，甚至在金融上也有虹吸原理呢！
這次冬令營可真是讓我受益匪淺啊！
一個有趣的實(shí)驗作文3
今天課上，趙老師拿著實(shí)驗品神神秘秘地走到講臺上，說要給大家做一個有趣的實(shí)驗。
聽到做實(shí)驗，同學(xué)們紛紛起哄，教室里立刻炸開了鍋。
趙老師問：“如果讓你來熄滅一根蠟燭，你會用什么方法？”有人說：“吹口氣。”有人說：“澆水。”還有人說：“踩兩腳。”正在大家討論的熱火朝天的時候，趙老師的實(shí)驗開始了。她首先拿出了一根蠟燭，把它點(diǎn)燃，放入了透明的玻璃杯中，又在蠟燭周圍均勻地撒了些許“魔術(shù)粉”，然后又倒了一點(diǎn)“魔術(shù)液”，蓋上了蓋子。這時，只見杯子中已經(jīng)被點(diǎn)燃的蠟燭慢慢的熄滅了。同學(xué)們紛紛感到奇怪：“這時怎么回事呢？”
原來，“魔術(shù)粉”就是小蘇打，魔術(shù)液就是白醋。小蘇打里面包含一種成分——碳酸鈉，而白醋中含有醋酸，碳酸鈉與醋酸反應(yīng)，生成二氧化碳，二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，而且密度比空氣密度大。所以，蠟燭在沒有氧氣的環(huán)境里，就熄滅了。
這節(jié)課，我不僅看見了神奇的實(shí)驗，還明白了實(shí)驗的原理，學(xué)到了知識，這真是個有趣的實(shí)驗啊！
作文講評：小作者將課上所做的實(shí)驗詳細(xì)的描述出來，實(shí)驗步驟交代的清楚明了，結(jié)尾還加入了自己的感受，非常棒！如果加入一些心理描寫，相信文章會更精彩！
一個有趣的實(shí)驗作文4
“變成棕色了！”“變成棕色了！”教室里傳出一陣陣激動的喊聲。這到底是怎么會是？原來，我們在做一個有趣實(shí)驗。
在曹老師的指導(dǎo)下，我準(zhǔn)備好一截蠟燭、一根火柴、一個小勺和少量白糖。準(zhǔn)備工作做好后，我就把盛有白糖的小勺放在火上烤。大概過了5分鐘，白糖冒煙了；又過了3分鐘左右，白糖“咕嚕咕嚕”地冒起了泡泡。我看著小勺里的白糖，叫了起來：“你們快來看，這泡泡怎么不是白色的，而是棕色的？”老師聽了，笑了笑，說道：“你們觀察得可真仔細(xì)啊！”聽到老師的夸獎，我心里美滋滋的，又繼續(xù)認(rèn)真觀察起來。之見變成棕色的地方剛開始只有一粒米那么大，漸漸變成一粒黃豆那么大，再到手指甲那么大，最后全部變成了棕色的固體。
為什么白糖會變成棕色的呢？我們百思不得其解，便向老師請教。曹老師笑著說道：“白糖是一種碳水化合物，是水和碳按一定比例混在一起組成的。白糖加熱到一定程度后，水和碳的結(jié)合被破壞，水分從白糖中分離出來，便產(chǎn)生了新的物質(zhì)--棕色的碳固體。”哦，原來如此！看到大家恍然大悟的表情，老師會心地笑了。
這個實(shí)驗多么有趣啊，它既讓我們懂得科學(xué)道理，又讓我們收獲了快樂。
一個有趣的實(shí)驗作文5
今天我在電腦上看到了一個有趣的小實(shí)驗.
看完實(shí)驗后，我就立刻連蹦帶跳地去找材料，材料由：雞蛋，食鹽，水，臉盆.我先往臉盆里倒?jié)M了水，然后把雞蛋放了進(jìn)去，我想方設(shè)法想讓雞蛋在水面上跳舞.可是結(jié)果都一樣，雞蛋一直躺在水底睡覺，動也不肯動.
過了一會we，我想到了實(shí)驗說明上寫著在水里放一點(diǎn)食鹽，雞蛋就會浮起來.我用勺子，弄了一勺鹽放進(jìn)水里.雞蛋有了一絲動靜，就像一個小寶寶伸了伸攔腰.我看鹽似乎還要再放，我就又放了一點(diǎn)，不一會兒雞蛋就在水面上跳起了花式芭蕾舞.
大家想知道為什么嗎？是因為蛋的重量比同體積的清水重，所以雞蛋在清水中會下沉。但是和同體的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，所以雞蛋會浮在鹽水上面。
大家以后可以多多做實(shí)驗哦，不僅可以增強(qiáng)動手能力，也可以讓我們增長知識。
一個有趣的實(shí)驗作文6
丁零零……清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都激動不以，因為老師要教我們做實(shí)驗啦！老師姍姍走進(jìn)教室，全班鴉雀無聲，只見老師的左手拿著一個玻璃瓶罐里面還裝有半瓶水，右手拿著一個雞蛋，一包鹽，和一個攪拌棒。我們納悶兒了，老師拿雞蛋、水、鹽攪拌棒，準(zhǔn)備做個什么實(shí)驗呀？
老師首先將雞蛋輕輕放入水中，雞蛋迅速沉到了缸底，接著問我們，說：“你們誰有辦法讓雞蛋浮出水面嗎？”我們異口同聲地說道：“這怎么可能？”老師看我們都非常疑惑，于是說：“我有辦法！”“啊，這可能嗎？”只見老師拿起那包鹽邊不斷地往玻璃瓶倒，邊用攪拌棒和弄，過了一會兒，只見雞蛋像剛睡醒的小美人魚一樣，浮出水面，真神奇！我們都好奇地問：“老師，請問這個原理是什么呀？”老師為我們解答道：“往水里加鹽，水的浮力變大，浮力將雞蛋托出了水面！”
原來，只要我們勤動手，勤動腦，善于觀察，科學(xué)就在我們的日常生活中。
一個有趣的實(shí)驗作文7
今天，我終于等到了可以做“非牛頓流體”實(shí)驗的日子了。我準(zhǔn)備了一罐玉米淀粉和一個小玻璃碗，打算用它們來做這個實(shí)驗。
我先往碗里倒?jié)M了水，再放了一勺淀粉，水立刻變得發(fā)白，但用拳頭砸上去卻還是普通的水，沒有砸在石頭上的感覺。我又放了幾勺淀粉，緊張地注視著碗里的變化，生怕淀粉放多了，做出一個“面疙瘩”。還好，碗里的液體并沒有變得僵硬。最后，我把一枚鐵釘扔進(jìn)了碗里，想看一看成功了沒有——如果它像在普通的水里一樣立刻沉下去，說明水太多了，要放點(diǎn)淀粉；如果它像站在平地上一樣，就說明淀粉太多了，要加點(diǎn)水；如果成功了，它會像呆在泥潭里一樣陷進(jìn)去。我看見鐵釘先是停留片刻，接著便陷了進(jìn)去。用錘子敲擊液體表面，猶如在敲石頭一樣。再把錘頭放在上面，錘頭便慢慢地陷了進(jìn)去。用手舀起一點(diǎn)液體放在手掌上，居然可以揉搓成一個圓圓的、奶白色的小球！一停止揉搓，小球就變回了液體！我又舀了一點(diǎn)液體，用手一捏，它居然成為了碎片！但我一松手，碎片就又變成了液體！這就是非牛頓液體！
這個有趣的實(shí)驗終于成功了！通過這次實(shí)驗，我更喜歡科學(xué)了。
一個有趣的實(shí)驗作文8
今天下午，因為雨太大的原因，不用回學(xué)校上課。三點(diǎn)半的時候，媽媽和弟弟還在午睡。我和妹妹閑著無聊，我突然想起一個在書上看到的實(shí)驗，便馬上行動起來。
實(shí)驗的材料有一盆清水、一根繡花針和一張餐巾紙。我們先端來一盆清水，我從媽媽的抽屜里拿來一根繡花針，妹妹從飯廳里拿來了一張餐巾紙。所有材料都準(zhǔn)備好了，我們開始了實(shí)驗。
我把餐巾紙輕輕地、小心翼翼地放進(jìn)清水里，然后再把繡花針迅速地放在餐巾紙的中央。因為我忘了一些重要的步驟，把紙巾拿了出來，繡花針沉到了水底，第一次實(shí)驗失敗了。
我把那本書找了出來，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，又開始了第二次實(shí)驗。我和原先一樣，把餐巾紙輕輕地、小心翼翼地放進(jìn)清水里，然后再把繡花針迅速地放在餐巾紙的中央。接著我按照書上寫的步驟，把紙巾輕輕壓到水底，再慢慢地抽出來，繡花針真的浮在了水面上。我上網(wǎng)查了一下，原來水有一種浮力，先是餐巾紙靠著水的浮力托著繡花針，后來餐巾紙慢慢沉入水下，又是水的浮力把針給托住了，所以針就浮在了水面上。我感受到了親手做實(shí)驗的樂趣。
這真是一次有趣的實(shí)驗啊！
一個有趣的實(shí)驗作文9
今天，這節(jié)語文課可充足了，猜一猜，這節(jié)干嗎？猜不出來吧！告訴你們，這節(jié)課老師做了一個有趣的實(shí)驗：火熄滅了。
老師既不用水去澆滅，也不用風(fēng)去吹滅， 又不用沙土去撲滅，更不用厚厚的布去蓋滅，就能讓火熄滅。同學(xué)半信半疑地望著老師。首先，老師拿來了一個結(jié)實(shí)的實(shí)驗杯，又拿了一小節(jié)蠟燭放在實(shí)驗杯里。同學(xué)們伸長脖子，瞪大眼睛，注視著那個實(shí)驗杯。老師耍什么花招？葫蘆里到底賣的是什么藥？
這時，她從講臺上拿了一個打火機(jī)，把蠟燭放進(jìn)實(shí)驗杯里。難道老師要變魔術(shù)？我真是丈二和尚一一摸不著頭腦。然后，老師點(diǎn)燃蠟燭。那火苗就像一個小精靈快活地舞動著，又像一個小小的舞蹈家，穿著紅色衣裙，踩著鼓點(diǎn)的節(jié)拍，急速地旋轉(zhuǎn)。老師從背后抽出了一本書，把杯口堵住了。火苗不動了，一秒、兩秒、三秒……火苗熄滅了。
同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。有的說是因為水蒸汽升上，化為水滴落下來……老師為我們揭開了謎底。原來，火和人類一樣需要氧氣，杯中的氧氣沒了，火就會滅了。哦，我們恍然大悟。
原來，科學(xué)就在我們身邊，讓我們用心思考、不斷實(shí)踐，需要你仔細(xì)觀察、多多去想。
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